中班數(shù)學(xué)游戲教案(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 08:10:08
中班數(shù)學(xué)游戲教案(熱門19篇)
時(shí)間:2023-11-27 08:10:08     小編:ZS文王

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)而編制的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。那么要編寫一份較為完美的教案,教師需要有清晰的教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。同時(shí),教師還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教師還應(yīng)該注意教材的分析和選取合適的教學(xué)資源,以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和借鑒。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇一

1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

2.學(xué)會(huì)唱《鼓與小鼓》這首歌。

辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

會(huì)正確表現(xiàn)聲音的'強(qiáng)弱。

鼓、小鼓。

1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。

2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。

教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動(dòng)作表示出來。

3.學(xué)習(xí)歌曲《鼓與小鼓》。

(1)小朋友敲擊鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的變化。

(2)欣賞并學(xué)唱《鼓與小鼓》,小朋友用聲音的小來表示鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

4.用節(jié)奏樂器演奏,注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。

活動(dòng)延伸:

1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。

2.表演唱《鼓與小鼓》。

評(píng)量:

能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

分析:

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇二

1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

3、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

小凳子40張。

幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

1、請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰(shuí)來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來排椅子。

2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡(jiǎn)單規(guī)則。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰(shuí)來數(shù)一數(shù)?

在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

搶椅子的規(guī)則是什么?

二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:

1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問題:

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

這次如果再來一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?

小結(jié):也就是中間的人會(huì)越來越少,旁邊的人會(huì)越來越多。中間的椅子會(huì)越來越少,旁邊的椅子會(huì)越來越多。

三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

教學(xué)思。

這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動(dòng)中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會(huì)引起孩子的躁動(dòng),可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動(dòng),在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng),這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇三

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形若干。

3、紙條。

師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩?!?/p>

幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?

師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

師:小朋友觀察的`真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。

2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。

教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。

1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品,一種長(zhǎng)方體的物品。

2、小朋友都選了自己的物品,請(qǐng)你說一說選了什么?物品有什么不一樣的地方?

教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的物品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)。

1、請(qǐng)小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。

2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時(shí)間再來玩好嗎?

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇四

1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道:“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教具:數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。

學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片。

一、故事引出“0”娃娃。

1.今天酈老師給家講一個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)的故事,你們想聽嗎?

先請(qǐng)出數(shù)字朋友,請(qǐng)小朋友做拍手游戲,你拍幾下,相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會(huì)出來排隊(duì)了。

2.講故事:數(shù)字娃娃排隊(duì)。

二、討論“0”娃娃的含義。

1.它們來到花園里,花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友,你們來忙好嗎?

2.老師指沒有花瓣的花:“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友?”

3.還有什么沒有可以用“0”表示?

三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師:你覺得“0”娃娃像什么?

2.你在什么地方見到過“0”?

幼兒自由講。老師放多媒體ppt,助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

(1)電話機(jī)上的“0”表示號(hào)碼中的一個(gè)數(shù)字。

(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

(5)球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3.總結(jié)?!?”的作用真,不同的“0”表示不同的含義。

四、“0”娃娃作用。

1.比較1、0和10,知道0不可缺少。

2.讓小朋友操作0來讓數(shù)字寶寶變。

五、游戲“找朋友”

聽音樂,要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)誰(shuí)小,數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣,就擁抱一下。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料,并膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇五

圖形在我們的日常生活中無處不在,孩子們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師或同伴說:我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的,我們吃的桔子是圓形的,我們教師的門是長(zhǎng)方形的,為了使孩子進(jìn)一步對(duì)圖形有所了解,激發(fā)興趣,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》在活動(dòng)中,通過讓孩子說、看、尋找,培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官,觀察周圍環(huán)境,加深對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。

1、日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的作品。

3、圖片一副,小動(dòng)物卡片。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機(jī)。

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)師:太陽(yáng)公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰,今天天氣真正好,小動(dòng)物出來玩了?

(2)師:有那些小動(dòng)物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點(diǎn)心,請(qǐng)家仔細(xì)看看有什么形狀的點(diǎn)心?(互相講,個(gè)別講)(鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí))。

它們放好了點(diǎn)心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》。

(3)鉆近幾何圖形門。

a師:看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?

b“小動(dòng)物們?cè)炝俗约合矚g的門進(jìn)了公園。”

提問:小動(dòng)物分別是從什么形狀的門進(jìn)了公園。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇六

圖形在我們的日常生活中無處不在,孩子們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師或同伴說:我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的,我們吃的桔子是圓形的,我們教師的門是長(zhǎng)方形的,為了使孩子進(jìn)一步對(duì)圖形有所了解,激發(fā)興趣,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》在活動(dòng)中,通過讓孩子說、看、尋找,培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官,觀察周圍環(huán)境,加深對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。

1、日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的作品。

3、圖片一副,小動(dòng)物卡片。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機(jī)。

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)師:太陽(yáng)公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰,今天天氣真正好,小動(dòng)物出來玩了?

(2)師:有那些小動(dòng)物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點(diǎn)心,請(qǐng)家仔細(xì)看看有什么形狀的點(diǎn)心?(互相講,個(gè)別講)(鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí))。

它們放好了點(diǎn)心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》。

(3)鉆近幾何圖形門。

a師:看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?

b“小動(dòng)物們?cè)炝俗约合矚g的門進(jìn)了公園。”

提問:小動(dòng)物分別是從什么形狀的門進(jìn)了公園。

一、抽“烏龜”

目的:能夠給數(shù)字熟練地配對(duì)。

玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。

一、比小。

目的:對(duì)13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出小。

玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰(shuí)的牌面,小牌歸牌所有,遇到小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多者為勝。

三、“吃”牌。

目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

玩法:兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌,誰(shuí)先算對(duì)兩對(duì)牌相加或相減后的得數(shù),誰(shuí)就將對(duì)方的牌“吃掉“;若兩人都算不出來或同時(shí)算對(duì),就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰(shuí)“吃”的牌多,誰(shuí)就為勝。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇七

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(小、形狀或顏色)。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。

準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

一、集體活動(dòng)。

1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點(diǎn)開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)x點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2、看圖形做標(biāo)記。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形??勺寕€(gè)別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來它寫一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來,可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇切÷拱研艑憣?duì)了呢。

二、幼兒操作活動(dòng)。

看圖形記錄特征。

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說出是誰(shuí)叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸:

游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇八

1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的.積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)。

1、開始:

老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”

2、游戲規(guī)則:

五位小朋友一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊。

教室總結(jié):中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

3、活動(dòng)結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇九

1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)“0”的錄像,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)。

2、第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字“0”來表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

二、討論。

1、教師:你在什么地方見到過“0”。

2、幼兒自由講。老師放錄像,助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。

(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

(5)球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)?!?”的`作用真,不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看表演。

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字。

四、游戲“找朋友”

要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)誰(shuí)小,數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十

在平時(shí)“小超市”的游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù),可若要挑戰(zhàn)他們,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)地默數(shù),就會(huì)遇到問題了。如默數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)常常會(huì)是“6”,其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。

幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐步領(lǐng)悟和理解的,而不是靠老師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題,設(shè)計(jì)了“聽聲音數(shù)糖”的活動(dòng)。為了增加游戲的趣味性,我采用的默數(shù)的方法,同時(shí)通過反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。

在活動(dòng)中更添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多一”或“少一”,并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行開展。這也是此活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參加活動(dòng)。

1、板板6――8塊,上面寫有數(shù)字;

2、糖罐子一只(最好是鐵罐);糖果若干。

今天老師帶來了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,我們要比比看哪組的孩子最棒。

小朋友必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖,聽完后不能馬上說出答案,待老師請(qǐng)到才能大聲站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)的是幾顆糖,并要及時(shí)驗(yàn)證)

1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來回答

設(shè)計(jì)意圖: 此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則,學(xué)習(xí)默數(shù),并在游戲中通過檢驗(yàn),

反復(fù)感知和理解最后一個(gè)數(shù)詞是代表一個(gè)集合的總數(shù)

“今天老師還帶來了許多的板板,上面有數(shù)字哦,我們一看是幾呀?”

(老師一邊放板板,一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

“這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。

1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

2、老師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

3、踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到就可以了。

設(shè)計(jì)意圖:默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法,但因?yàn)槠渚哂小吧衩匦浴?,所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數(shù)字后不能馬上報(bào)出答案,而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里扔了幾顆糖,聽完后等老師說開始,小朋友要跑道比這個(gè)數(shù)字多一的板板上,站對(duì)的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。

也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細(xì)聽聲音。

2、老師說“開始”,小朋友才能離開座位去踩板板。

設(shè)計(jì)意圖:第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法,第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義,那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)“多一”或“少一”的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十一

1、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

2、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

一、選材貼近生活,《綱要》提出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以王老師選取的這個(gè)內(nèi)容是來源于生活的。另外,教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到了孩子的生活經(jīng)驗(yàn),利用孩子平時(shí)經(jīng)常玩拼圖這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來展開活動(dòng),一方面貼近孩子的生活,另一方面更激發(fā)起了孩子學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)比較全面,基本上涵蓋了情感、知識(shí)和能力,符合《綱要》要求。

三、教師的準(zhǔn)備很充分,在材料的提供上體現(xiàn)了目的性、科學(xué)性、可操作性。在活動(dòng)中教師比較注重孩子探索能力的培養(yǎng),為幼兒提供了便于研究的操作材料,鼓勵(lì)幼兒通過操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、、去記錄、去思考、滿足了幼兒好奇、探索、希望嘗試的欲望。

四、教師的教學(xué)思路比較清晰,很好地展示了活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),即認(rèn)識(shí)圖形,激發(fā)興趣―拼拼圖形,記錄結(jié)果―二次操作、多種組合―交流分享,總結(jié)延伸。整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則?;顒?dòng)中,幼兒始終保持很好的注意力和探索興趣。

五、教師的教學(xué)方法是多樣的,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)特色,如演示法、操作法和記錄法等。

六、在教學(xué)形式上,教師能較好地采用個(gè)別、集體和小組活動(dòng)相結(jié)合的形式。

1、在二次操作中,教師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多種組合,幼兒操作后,教師也可以作一下簡(jiǎn)單的記錄,以便幼兒能更清楚的掌握其中的規(guī)律。

2、在幼兒操作拼圖過程中,教師可播放一些輕音樂,讓幼兒在快樂的拼圖中感到輕松感。

3、兩張記錄表的制作上,是二合一的。第一次操作之后,讓幼兒自己把記錄表1撕下來。在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有些幼兒撕的比較困難,需要老師的幫忙,這就間接的造成了時(shí)間的浪費(fèi)性。

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十二

1、體驗(yàn)“數(shù)數(shù)”的樂趣,感受幫助他人的快樂。

2、能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

3、在“清點(diǎn)食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù),獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

ppt課件、記號(hào)筆、操作紙。

一、情景導(dǎo)入。

師:圖圖家要請(qǐng)客,圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多好吃的東西,我們來幫他們數(shù)一數(shù)吧!

二、清點(diǎn)食物。

1、數(shù)數(shù)。

圖圖家準(zhǔn)備了多少梨招待客人?

2、老師數(shù)出來比你們多!(教師演示錯(cuò)誤的數(shù)數(shù)方法)我數(shù)的方法對(duì)嗎?怎么不對(duì)?

小結(jié):記住第一個(gè)數(shù)的,數(shù)一圈,數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

1、圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果,這些蘋果有什么不一樣?

2、圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果?你是從哪個(gè)開始數(shù)的?

小結(jié):找出最特別的作為第一個(gè),開始數(shù),數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

1、出示糖果,請(qǐng)你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少顆糖。

2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖,并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。

3、驗(yàn)證:到底是幾顆糖,一起來數(shù)數(shù)。

小結(jié):沒有特征的時(shí)候,我們可以自己給他做上標(biāo)記,然后開始數(shù),第一個(gè)數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作活動(dòng)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法,學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù),數(shù)出的結(jié)果一樣嗎?

師:一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢?請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。

答案揭曉:正確的數(shù)量在食物的下方,請(qǐng)撕開雙面膠,看看,和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎?

四、情景——客人來了。

師:“叮咚”門鈴響了,客人們來了,看看有誰(shuí)來做客了?總共來了幾位客人?(10位)。

師:10位客人,每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢?(10份)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙,現(xiàn)在,請(qǐng)你們帶著這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧!

將材料投放到區(qū)角中供幼兒繼續(xù)討論、探索。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十三

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒學(xué)具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)

一、引出課題,激起興趣

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1,教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?

2,請(qǐng)兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?

3,教師出示小鳥,請(qǐng)幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

三、游戲“圖形變變變”

1,請(qǐng)你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給家看)

2,我們來比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快。

四、幼兒操作活動(dòng)

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

師:小鴨子你為什么摔跤啊?

請(qǐng)小朋友們助它把路鋪好。

二、鋪小路

1、觀察小路中土坑的形狀。

師:土坑有那些形狀的?

請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好,

3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲:踩石頭

教師出示一個(gè)圖形,請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十五

1、通過"圖形分家"的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

學(xué)習(xí)分類的方法教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。

幼兒:人手一份圖形操作材料。

愉快教學(xué)法 游戲法教學(xué)過程:

一、開始部分組織教學(xué),師、生相互問好二、基本部分(一)、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1、 觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個(gè)"分家家"的游戲。

2、 交代游戲名稱與規(guī)則:

師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。3、 幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

4、 討論:你們是怎么分的?

(請(qǐng)幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?

(二)、再次嘗試:

1、 要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2、 幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

3、 討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

3、 增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?

拿好了舉在手里4、 比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

(四)、教師組織幼兒看書上的圖,完成練習(xí)。

三、結(jié)束部分師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法,進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與,學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法,可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身,加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度,讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?;顒?dòng)中對(duì)于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十六

1、知道加法含義,初步理解加號(hào),等號(hào)和數(shù)字的算式中的意義。

2、在游戲中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn),感知加法的有用性。

3、積極主動(dòng)地和同伴合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、廢舊報(bào)紙,每個(gè)幼兒3張。

2、各種顏色的彩筆幼和人手1盒,透明膠或雙面膠。

3、記錄表

4、幼兒用書。

1、游戲:“作圈圈”。

(2)教師:請(qǐng)你們找個(gè)同伴,兩個(gè)人一組做三個(gè)圈,你們要先商量好誰(shuí)做1個(gè),誰(shuí)做2個(gè),然后像老師這樣把報(bào)紙慢慢地卷起來,圈成一個(gè)圓筒,然后用透明膠或雙面膠把這個(gè)地方粘住,再把兩端接起來,在外面裹幾圈透明膠,這樣圈就做好了,然后任意選擇一種你最喜歡的顏色涂在圈圈上。

(3)教師:做好圈后要在表格里記錄,像這個(gè)表格一樣在左邊一欄寫上你的名字或用圖案代表你,在中間一欄記錄你做了幾個(gè)同,在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。

(4)幼兒制作圈圈,教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄,并學(xué)習(xí)3以內(nèi)的加法。

3、打開幼兒用書,完成練習(xí)。

(1)教師講解題目意思和做題方式,并指導(dǎo)幼兒答題。

答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式,并說出每個(gè)算式中各部分的含義。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十七

學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)立,比較數(shù)字的小,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

磁性釣魚竿若干,寫有數(shù)字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干,魚塘背景圖一幅。

1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如:釣到寫有數(shù)字4的魚,就把魚放到4號(hào)魚池。

2.把釣到的.魚放到比它1或小1的魚池中。如:釣到寫有數(shù)字3的魚,就把魚放到4號(hào)或者2號(hào)魚池中。

3.根據(jù)釣到的魚的身上加減式題,把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如:釣到的魚上寫有式題“1+2”,就把魚放入3號(hào)魚池;釣到的魚上寫有式題“2-1”,就把魚放入1號(hào)魚池。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十八

數(shù)字對(duì)幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,并通過對(duì)實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

2、數(shù)字排列圖若干、

3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、

一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

2、出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰(shuí)來找一找?!?/p>

3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、

4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)。

1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最???(9最大,0最?。?/p>

2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來排一排?”

3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過來排一排?”

三:在日常生活中數(shù)字的用處。

1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來講一件?!?/p>

2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字、)。

四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣。

1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會(huì)發(fā)生什么情況?

2、小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮砜匆粋€(gè),這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。

3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。

4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?

6、小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科:數(shù)字:人類最早用來計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù),稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)(數(shù)碼)。如今,世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)游戲教案篇十九

1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。

3.知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂趣。

1.課件;

2.幼兒人手一盤魚;

3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。

教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):

學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))

1.交流做客的禮儀:

師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?!你們一定很開心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨??(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀,貓媽媽最喜歡吃魚了。

2.準(zhǔn)備禮物:

幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù),并一起驗(yàn)證。

師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ㄒ魳罚簹g樂舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)

二、去做客的路上。

1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。

師:在出發(fā)之前,老師可有個(gè)要求:你們一路上經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?

2.去的路上。

依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:

教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。

第二幅圖:一座小橋

第三幅圖:二座蘑菇亭第四幅圖:草地上有三座房子

3.小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示?請(qǐng)小朋友有一句完整的話來表示。

三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)

學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們來我家做客!

我們給你帶禮物來了。

2.給貓媽媽送禮物:

師:我們給貓媽媽帶來了這么多魚,究竟該放在哪里呢?

貓媽媽說:“別急,我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶,你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送,再請(qǐng)男小朋友送。”

一起驗(yàn)證一下。

3.貓媽媽也要送禮物給我們。

(1)提出要求:

師:貓媽媽說她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了,做對(duì)了,禮物就是你的了。

(2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)

(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

三、結(jié)束

師:時(shí)間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說再見吧?。ㄒ魳罚簹g樂舞)

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/15575177.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔