老師線上培訓(xùn)心得體會大全(19篇)

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老師線上培訓(xùn)心得體會大全(19篇)
時間:2023-11-27 22:14:07     小編:筆硯

心得體會是對某一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,通過撰寫心得體會可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟,促使個人進(jìn)一步成長和提高。心得體會是對過去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧、分析和評估的過程,它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、規(guī)劃未來。心得體會的寫作可以是文字?jǐn)⑹觥D片展示、音視頻制作等多種形式,因此具有一定的靈活性和創(chuàng)造性。對于每個人來說,心得體會是一份寶貴的財富,它可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步??傊牡皿w會是人們不斷積累經(jīng)驗和提升自我的一種重要方式。寫心得體會時,可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗和感悟,做到言之有物、觸類旁通。以下是小編為大家整理的心得體會,希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結(jié)內(nèi)容。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇一

當(dāng)疫情爆發(fā)并迅速蔓延至全國和各個角落時,學(xué)校緊急關(guān)閉,教育工作者也面臨了一些挑戰(zhàn)。在這些困難之中,體育老師也面臨一些獨(dú)特的問題。他們?nèi)绾卫^續(xù)教授課程,確保學(xué)生在家中也可以練習(xí)體育運(yùn)動?線上培訓(xùn)成為了答案。我作為一名體育老師,在線上授課有自己的一些體會和經(jīng)驗,我希望這些經(jīng)驗可以對其他需要的人有所幫助。

第一段:線上課程有助于提高學(xué)生的參與率。

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,線上課程更加便捷和靈活。通過線上授課,學(xué)生可以更加自由地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,有些學(xué)生可能因為內(nèi)向或者出勤率低而與課堂脫軌。但是在線上課程中,學(xué)生即使無法及時參與課堂,也可以隨時重溫直到理解為止。另外,一些學(xué)生會因為羞恥或者他人的自我標(biāo)簽而被歧視,但是在線上課程中,學(xué)生可以以更加公正和平等的方式進(jìn)行互動。在我的線上瑜伽課程中,學(xué)生可以自由地選擇一個私人的空間,并與他人分享自己的經(jīng)驗,這讓學(xué)生得到更多的心理支持和互助。在提高學(xué)生的參與率和互動性方面,線上課程無疑有很多優(yōu)點(diǎn)。

第二段:線上授課可以提高課程的質(zhì)量。

在線上授課中,體育老師可以用更多的動畫和視頻來展示課程內(nèi)容,這使學(xué)生們更加容易掌握課程,同時也增強(qiáng)了課程的趣味性和動力。另外,線上課程的靈活性也可以讓老師更加自由地設(shè)計和創(chuàng)造新的課程。比如,在我最近的一個線上課程中,我使用了一些小游戲和測試來測試學(xué)生的知識,這使得他們更加專注于課程內(nèi)容,同時也提高了他們在體育運(yùn)動方面的能力。總之,線上授課可以提高課程的質(zhì)量和趣味性,并能讓學(xué)生更容易參與并掌握課程知識。

第三段:線上課程有利于體育老師的個人發(fā)展。

在線上授課過程中,體育老師可以更加獨(dú)立地進(jìn)行課堂設(shè)計和教學(xué),這就使得他們可以更加自主地探索新的課堂教學(xué)方法和技巧。此外,線上授課也強(qiáng)制老師獨(dú)立思考如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以更好地傳授體育運(yùn)動知識。在我的線上課程中,我嘗試了使用社交媒體和群組討論的方法來集中學(xué)生的注意力,并收集他們的反饋意見和建議,這樣我可以不斷改進(jìn)和調(diào)整我的教學(xué),以滿足學(xué)生的需求和興趣??傊?,線上授課可以幫助體育老師不斷發(fā)展他們的個人教學(xué)和專業(yè)技能,并能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育環(huán)境的新挑戰(zhàn)。

第四段:線上授課還有一些潛在的挑戰(zhàn)和解決方案。

盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),但是在線上授課中也存在一些潛在的挑戰(zhàn),比如教學(xué)環(huán)境可能沒那么好,技術(shù)出現(xiàn)故障,學(xué)生無法連接網(wǎng)絡(luò)等等。針對這些挑戰(zhàn),體育老師可以采取一些措施,比如要求學(xué)生事先測試網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備,提前運(yùn)作線上教學(xué)工具等等。此外,體育老師還可以加強(qiáng)線上授課技術(shù)的培訓(xùn),為學(xué)生和自己提供更好的技術(shù)支持和幫助??傊鉀Q線上授課中的技術(shù)問題和挑戰(zhàn)應(yīng)該是一個持續(xù)不斷的工作。

第五段:總結(jié)。

總而言之,線上授課是一個有潛力和各種優(yōu)點(diǎn)的教育方式,尤其在體育運(yùn)動領(lǐng)域。在線上課程中,學(xué)生可以更加自由地掌握課程內(nèi)容和時間,線上課程的趣味性和動力也可以提高課程的質(zhì)量和效果。此外,線上授課還能幫助體育老師不斷發(fā)展個人和專業(yè)技能,并提高他們的教學(xué)能力。在應(yīng)對線上授課中的挑戰(zhàn)方面,我們還有許多工作要做,包括培訓(xùn)技術(shù),為學(xué)生提供更好的幫助和支持等等??傊覀儜?yīng)該繼續(xù)探索這些新的教育方式,以更加有效地傳達(dá)和推廣體育運(yùn)動文化為目標(biāo)。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇二

近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展,線上培訓(xùn)成為了一個新的教育趨勢。老師們可以通過電腦、手機(jī)等設(shè)備參與各種線上課程和培訓(xùn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在我參與線上培訓(xùn)的過程中,我不僅學(xué)到了許多新知識和教學(xué)方法,還得到了很多啟發(fā),深感這種培訓(xùn)方式的重要性。

首先,線上培訓(xùn)具有靈活性。無論是時間還是地點(diǎn),都可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整和安排。無需長途奔波,只要有網(wǎng)絡(luò),老師們就可以隨時隨地參與培訓(xùn)活動。而且,線上培訓(xùn)可以幫助老師充分利用碎片化時間,提高學(xué)習(xí)效率。其次,線上培訓(xùn)資源豐富。在線培訓(xùn)平臺上,老師們可以找到各種各樣的課程和學(xué)習(xí)資源,滿足自己的不同需求。再者,線上培訓(xùn)互動性強(qiáng)。老師們可以隨時與培訓(xùn)老師和其他教育工作者交流和互動,分享心得和經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長。

第三段:在線培訓(xùn)的挑戰(zhàn)。

雖然線上培訓(xùn)有很多優(yōu)勢,但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,線上培訓(xùn)需要老師們具備一定的自覺性和學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)培訓(xùn),線上培訓(xùn)更多依賴?yán)蠋焸€人的意愿和主動性,需要自己安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。其次,線上培訓(xùn)需要老師們具備良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息素養(yǎng)。要熟練運(yùn)用各種在線工具和平臺,并能夠準(zhǔn)確獲取和評估信息。最后,線上培訓(xùn)缺乏面對面的溝通和交流,可能影響到學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。老師們需要克服孤立感,積極參與線上互動,保持學(xué)習(xí)熱情和動力。

參與線上培訓(xùn)的過程中,我受益良多。首先,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。通過講座、課程和研討會等形式,我了解了國內(nèi)外的教育前沿和熱點(diǎn)問題,拓寬了自己的視野。同時,我還學(xué)會了如何使用在線工具和平臺,提高了信息獲取和應(yīng)用能力。其次,線上培訓(xùn)增強(qiáng)了我與其他老師的交流和互動。我通過在線社區(qū)和討論區(qū),結(jié)交了許多志同道合的教育工作者,與他們分享心得和經(jīng)驗,互相鼓勵和支持。最重要的是,線上培訓(xùn)激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。通過參與線上培訓(xùn),我深感教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以應(yīng)對日新月異的教育挑戰(zhàn)。

第五段:總結(jié)與展望。

總結(jié)來說,線上培訓(xùn)為教育工作者提供了更便捷、多樣和互動的學(xué)習(xí)方式。盡管面臨一些挑戰(zhàn),但只要我們充分發(fā)揮線上培訓(xùn)的優(yōu)勢,克服困難,相信一定能夠提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。未來,隨著科技的不斷進(jìn)步,線上培訓(xùn)的發(fā)展會更加繁榮,老師們也會在這個新的教育領(lǐng)域探索出更多可能性。在這個過程中,我們應(yīng)該保持開放的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和成長,為培育更優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇三

第一段:引言(150字)。

在當(dāng)今信息化的時代,線上培訓(xùn)課程成為了教師們不可或缺的一種提升自己教學(xué)能力的方式。作為一名教師,我有幸參與了一門線上培訓(xùn)課程,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我對這門課程的體驗和感悟。

第二段:優(yōu)勢與挑戰(zhàn)(250字)。

線上培訓(xùn)課程為教師們帶來了許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先,它讓教師能夠根據(jù)自己的時間安排來學(xué)習(xí),不再受到時間和地點(diǎn)的限制。其次,線上培訓(xùn)課程提供了大量的教學(xué)資源和案例分享,讓教師能夠更好地了解不同領(lǐng)域的教學(xué)方法和技巧。然而,線上培訓(xùn)課程也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,由于課程的線上性質(zhì),教師們?nèi)菀赘械焦铝⒑腿狈?shí)際互動。其次,線上課程可能存在質(zhì)量參差不齊的問題,需要教師們進(jìn)行篩選和選擇。

第三段:實(shí)際應(yīng)用(300字)。

通過這門線上培訓(xùn)課程,我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗,使我的教學(xué)水平得到了極大提升。首先,課程教授的多媒體教學(xué)方法讓我重新認(rèn)識了教學(xué)的多樣性,我開始嘗試在課堂上使用多媒體資源來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,課程分享的案例和成功經(jīng)驗啟發(fā)了我在課堂中更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的能力。再次,通過課程中的互動交流,我獲得了與其他教師分享和討論的機(jī)會,受益匪淺。這些實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗,讓我在教育實(shí)踐中更加自信和有效。

第四段:挑戰(zhàn)與策略(300字)。

雖然線上培訓(xùn)課程帶來了許多新的教學(xué)思路和方法,但也需要教師們克服一些困難和挑戰(zhàn)。首先,線上培訓(xùn)課程容易造成教師的孤立感,缺乏真實(shí)的交流互動。為了克服這個問題,我主動參與課程討論和交流,積極與其他同學(xué)分享自己的看法和經(jīng)驗。其次,線上課程的質(zhì)量可能參差不齊,需要我們進(jìn)行仔細(xì)篩選和選擇。我會閱讀課程評價和學(xué)生反饋,選擇質(zhì)量較高的課程。此外,我還會尋找相關(guān)教育機(jī)構(gòu)提供的線下培訓(xùn)課程相結(jié)合,讓學(xué)習(xí)更具實(shí)際性和深度。

第五段:總結(jié)與展望(200字)。

通過這門線上培訓(xùn)課程,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面還有許多需要提升的地方,但我也發(fā)現(xiàn)了提升的路徑和方法。我將繼續(xù)參與線上培訓(xùn)課程,并努力將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教育中。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)和探索,我將能夠成為一名更優(yōu)秀、更有力量的教師。我也期望能夠與更多教師們分享我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗,共同提升我們的教學(xué)水平。

在這篇1200字的文章中,我分享了我在一門線上培訓(xùn)課程中的體驗和感悟。通過參與該課程,我發(fā)現(xiàn)了線上培訓(xùn)課程給教師們帶來的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),并分享了我在實(shí)際應(yīng)用中的經(jīng)驗和策略。最后,我總結(jié)了這門課程對我教學(xué)水平的提升,并展望了未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。通過這些心得體會,我希望能夠激勵更多教師們積極參與線上培訓(xùn),提升自己的教學(xué)水平,并為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇四

近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展,線上培訓(xùn)已經(jīng)成為教育培訓(xùn)領(lǐng)域的熱門話題。作為中學(xué)老師,在線上培訓(xùn)中參與學(xué)習(xí),不僅能夠提升自身的專業(yè)能力,還能夠拓寬知識視野,豐富教學(xué)經(jīng)驗,我在參加中學(xué)老師線上培訓(xùn)中獲益良多,以下是我的心得體會。

首先,在線上培訓(xùn)中,最大的優(yōu)勢是時間的靈活性。以往的線下培訓(xùn)常常需要中斷教學(xué)工作,前往培訓(xùn)場所參加,并且時間通常是一天甚至更長。然而,線上培訓(xùn)可以讓我隨時隨地參與學(xué)習(xí),不受時間和空間的限制。我可以根據(jù)自己的工作安排,在空閑時間進(jìn)行學(xué)習(xí),有效地提高了學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的舒適度。

其次,線上培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源更加豐富多樣。在線上學(xué)習(xí)平臺上,我可以輕松獲取到各種各樣的課程、講座、論壇等學(xué)習(xí)資源。這些資源由專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)和優(yōu)秀的教師授課,內(nèi)容涵蓋了各個學(xué)科、專業(yè),既包括基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),也包括教學(xué)方法的研究,給我提供了廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺。與此同時,線上培訓(xùn)還提供了學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)社區(qū),方便我與其他老師進(jìn)行交流、分享和合作,共同提高教學(xué)效果。

再次,線上培訓(xùn)注重實(shí)踐操作,對我教學(xué)能力的提升起到了積極的促進(jìn)作用。通過參與各類案例分析、教學(xué)模擬等實(shí)踐活動,我能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到具體的教學(xué)場景中,加深對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略的理解。在線上培訓(xùn)中,我也有機(jī)會與其他老師進(jìn)行合作,嘗試新的教學(xué)模式和方法,相互交流、互相鼓勵,不斷提升自己的教學(xué)能力。

最后,在線上培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在線上學(xué)習(xí)中,我需要自己制定學(xué)習(xí)計劃,按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),這讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,線上培訓(xùn)也要求學(xué)員具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,需要我們積極主動地探索、研究新的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法,這培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力,為今后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之,中學(xué)老師線上培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多有益的體驗和收獲。通過線上培訓(xùn),我不僅拓寬了自己的知識面,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,還提高了自身的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)水平。然而,線上培訓(xùn)也存在一些問題,例如學(xué)習(xí)過程中容易分散注意力,缺乏現(xiàn)實(shí)教學(xué)場景等。因此,作為中學(xué)老師,在線上培訓(xùn)中要有計劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí),全面發(fā)揮線上培訓(xùn)的優(yōu)勢,不斷提高自身的專業(yè)能力,為更好地教育學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇五

隨著科技的不斷發(fā)展,線上教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。作為一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師,我參加了線上教學(xué)老師培訓(xùn)課程,收獲了許多收獲和感悟。今天,我想分享一下我在這個培訓(xùn)課程中的所見所聞,以及我對線上教學(xué)老師培訓(xùn)的思考和總結(jié)。

第二段:扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。

在線上教學(xué)老師培訓(xùn)課程中,第一堂課就為我們上了一節(jié)基本的理論課程。課程講解到了線上教學(xué)的原理與特點(diǎn),并深入探討了如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)。這讓我更深入地了解了線上教學(xué)的背景和原理,并從理論層面上加深了對這種教學(xué)方式的認(rèn)識。只有具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),我們的線上課程才能更加有針對性、富有創(chuàng)造性,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三段:創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計的必要性。

線上教學(xué)需要不斷地創(chuàng)新和突破,才能夠讓學(xué)生更好地理解和吸收知識。在培訓(xùn)課程中,我們深入探討了線上教學(xué)的各種教學(xué)策略。除了課程內(nèi)容的設(shè)計外,還包括教學(xué)過程中的各種互動形式和課前課后的處理方式。我意識到,只有不斷創(chuàng)新、敢于嘗試新的教學(xué)策略和方法,我們的線上教學(xué)才能留下深刻印象,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

第四段:充分利用線上教學(xué)工具。

線上教學(xué)平臺提供的各種工具和資源是線上教學(xué)的優(yōu)勢。在培訓(xùn)過程中,我們深入探討了如何充分利用這些工具和資源,包括教學(xué)視頻、互動白板、在線測試等。這樣,我們的在線課程才能更加生動有趣,更好地吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有善用這些工具和資源,我們才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

第五段:總結(jié)。

通過線上教學(xué)老師培訓(xùn),我深入了解了線上教學(xué)的各種技巧和方法,更加深入地認(rèn)識到線上教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。我意識到,線上教學(xué)不僅需要有良好的教學(xué)理論和創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計,同時也需要教師具備一定的技術(shù)能力和對教學(xué)工具的靈活運(yùn)用。只有這樣,我們的線上教學(xué)才能更加高效,給學(xué)生帶來更大的收獲。在未來的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)積極采用線上教學(xué)的方式,并不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,力求讓我們的線上課程更加優(yōu)秀、更加出色。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇六

一周的工作很快就結(jié)束了,下面就這一周的工作做一個總結(jié):

一、

在上一周的教學(xué)中對3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握,3(1)學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱,3(4)學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點(diǎn)。因考慮到隔著屏幕無法進(jìn)行動手操作和小組合作,在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的.除法”。

本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”,好多學(xué)生已忘記驗算的方法,所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的知識。下午批閱課后練習(xí)題時,做到所有學(xué)生全批全改,批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學(xué)生加油打氣,作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并及時表揚(yáng)。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進(jìn)行及時的總結(jié)、分析,對第二天的課堂進(jìn)行及時調(diào)整。

這兩周逐步添加家長的微信,通過平時的聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3(1)班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極,在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學(xué)是一個調(diào)皮的小男孩,第一次不交作業(yè),問其原因后說不會做題,我利用視屏方式和孩子進(jìn)行講解;第二次不交作業(yè)問其原因,但是孩子媽媽晚上快十點(diǎn)時回復(fù),孩子說不會做,媽媽教了幾次后還是不會,而且孩子也已睡覺,我在上午的課堂多次強(qiáng)調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè),在和家長多次溝通下,20日晚,孩子媽媽終于說了實(shí)話,說孩子都會做但就是不想做,每科作業(yè)都不做,每科老師每天點(diǎn)名。在和家長、孩子約定下21日下午5:40和孩子進(jìn)行溝通,且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天,6:30已交數(shù)學(xué)作業(yè),晚上8:00語文作業(yè)只剩讀課文,英語平板已讀夠,但還差一點(diǎn)。本周采用限時及積分制,學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn),但是依然有個別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象,但是每天都會私發(fā)家長并詢問其原因。

大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時間按要求發(fā),但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強(qiáng)。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇七

疫情的到來讓全國多數(shù)地方停止了正常的學(xué)校教育活動,體育課也因為不能正常開展而成為教育界的一個難點(diǎn)。在這種情況下,很多學(xué)校選擇了線上教育的模式。作為體育老師,要如何在線上開展好教學(xué)呢?下面將分享體育老師線上培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到更多同行。

二段:線上教育必須要有計劃。

在線上開展體育課,首先要明確學(xué)生接收信息的特點(diǎn),同時制定好教學(xué)計劃,理清學(xué)科邏輯,有針對性和合理安排,將課程內(nèi)容顆?;?,提高學(xué)生消化掌握的難度。此外,線上課堂更需要充分調(diào)動學(xué)生參與性。在教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)聲,表達(dá)自己的意見,增加互動性,更好地引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

三段:注重錄制內(nèi)容的實(shí)用性。

在線上教育時,教師需要花費(fèi)更多的時間去錄制課程內(nèi)容。教師要注重錄制內(nèi)容的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠有意識地跟隨學(xué)習(xí)。錄制視頻時,需要精簡掉無意義的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)留下有用的,讓課程內(nèi)容更加精練,減少學(xué)生學(xué)習(xí)成本,提高學(xué)習(xí)效率。

四段:低年級學(xué)生需要家長的協(xié)助。

對于低年級的學(xué)生,家長的協(xié)助更為重要。家長要輔助孩子完成接收信息的,以及視覺和聽覺方面的需要。有些學(xué)生可能對電腦操作并不熟練,此時,學(xué)生需要家長的指導(dǎo)和協(xié)助,同時要加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度,最終提高效率。

五段:互聯(lián)網(wǎng)時代標(biāo)志下線上體育教育的重要性。

隨著社會發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的快速普及,線上教育也逐漸成為趨勢,這也包括體育教育。線上教育雖然會有一些局限性,但如果教師能夠合理規(guī)劃和使用教育資源,就可以提高課堂的互動和學(xué)習(xí)效率。在互聯(lián)網(wǎng)時代的標(biāo)志下,尤其需要注重線上體育教育的重要性,適應(yīng)新的教育模式。

總結(jié):

總而言之,在線上教育時,教師要注重計劃和實(shí)用性,讓學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)。同時,在教學(xué)過程中要考慮家長的協(xié)助,幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)。在這樣的背景下,我們需要更加注重線上體育課程的質(zhì)量和創(chuàng)新,緊抓潮流把握機(jī)遇,適應(yīng)新的教育模式,推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇八

老師線上培訓(xùn)課程的興起是近年來教育領(lǐng)域的一大趨勢。在我參加了一次老師線上培訓(xùn)課程后,我深切地感受到了這種培訓(xùn)方式的獨(dú)特魅力。以下是我對老師線上培訓(xùn)課程的心得體會。

第二段:靈活的學(xué)習(xí)時間。

線上培訓(xùn)課程給予了我更大的學(xué)習(xí)自由。在傳統(tǒng)面授課程中,我們必須按照規(guī)定的時間地點(diǎn)參加培訓(xùn),但線上課程可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是上班時間、下班時間還是周末,我都可以根據(jù)自己的時間安排來參加培訓(xùn),不受時間和地點(diǎn)的限制。這種靈活性使我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)與工作的平衡,提高了我的學(xué)習(xí)效率。

第三段:多樣的學(xué)習(xí)資源。

通過線上培訓(xùn)課程,我接觸到了許多豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在線上課程平臺上,我可以隨時隨地獲取到包括教學(xué)視頻、教材、練習(xí)題等在內(nèi)的一系列學(xué)習(xí)資料。與傳統(tǒng)課堂相比,線上課程的學(xué)習(xí)資源更加全面和及時。而且,線上培訓(xùn)課程還提供了與其他學(xué)員的交流平臺,我們可以在課程討論區(qū)與其他學(xué)員交流心得體會,互相學(xué)習(xí)與幫助。這種多樣的學(xué)習(xí)資源為我提供了更全面的學(xué)習(xí)體驗,加深了我對知識的理解和掌握。

第四段:互動性的教學(xué)環(huán)境。

雖然線上培訓(xùn)課程沒有傳統(tǒng)課堂上的師生面對面交流,但它通過多種方式保持了良好的互動性。在線上課程中,我可以隨時與老師進(jìn)行郵件交流,提出自己的問題并得到及時的解答。此外,許多線上培訓(xùn)課程還設(shè)置了在線討論和互動環(huán)節(jié),通過文字交流與其他學(xué)員進(jìn)行討論和思考。這種互動性的教學(xué)環(huán)境讓我感受到了師生交流的溫暖與鼓勵,促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)過程中的思考和反思能力。

第五段:自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。

線上培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)過程中,我更加注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。相較于傳統(tǒng)課堂上的被動學(xué)習(xí),線上培訓(xùn)課程更加鼓勵學(xué)員主動參與和思考。通過自主學(xué)習(xí),我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,并培養(yǎng)自己的問題解決能力和獨(dú)立思考能力。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)在我工作和生活中都帶來了積極的影響,使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

結(jié)論:

通過參加老師線上培訓(xùn)課程,我深刻地認(rèn)識到了線上教育的優(yōu)勢和好處。靈活的學(xué)習(xí)時間、多樣的學(xué)習(xí)資源、互動性的教學(xué)環(huán)境以及自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng),這些優(yōu)勢讓我在學(xué)習(xí)過程中體驗到了更多的便利和樂趣。我相信,隨著科技的不斷發(fā)展,線上培訓(xùn)課程將會變得更加普及和完善,為教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的平臺。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇九

在疫情的影響下,全球范圍內(nèi)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都面臨著開展線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。因此,線上教學(xué)老師的培訓(xùn)顯得尤為重要。本文將從自身的培訓(xùn)心得體會出發(fā),探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)的必要性和經(jīng)驗。

線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法和技能,提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。在線上教學(xué)中,教師需熟悉從教學(xué)設(shè)計到課程實(shí)施及課后效果分析的全過程,這是一項對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn)。同時,線上教學(xué)培訓(xùn)也給教師提供了一次機(jī)會,進(jìn)一步提高自己的課程設(shè)計和教學(xué)能力。

在疫情的影響下,我與其他教師一樣,被派遣參與該校組織的線上教學(xué)老師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我們接收了關(guān)于線上課程設(shè)計、線上課堂管理、線上課程評價等方面的知識。而這些領(lǐng)域的知識,對于我在銀校園和其他線上課程平臺上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。

通過這次培訓(xùn),我認(rèn)為線上教學(xué)老師培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在:培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)且與線上課堂實(shí)際需求相匹配,培訓(xùn)方式主要采用線上直播的形式,靈活實(shí)用,減少了教師的出行壓力,節(jié)省了時間和人力。但同時,線上教學(xué)老師培訓(xùn)也存在缺點(diǎn),比如互動性與教師的實(shí)時學(xué)習(xí)、探討需求不太匹配等。

首先,線上教學(xué)老師培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐需求,開設(shè)定向性的、專業(yè)性強(qiáng)的課程,提高教師的實(shí)際應(yīng)用能力。

其次,在培訓(xùn)過程中,應(yīng)該加強(qiáng)教研形式,與教學(xué)案例相結(jié)合,加深教師的理解和應(yīng)用。

最后,線上教學(xué)老師培訓(xùn)的時效性極強(qiáng),因此,在課程設(shè)計的時候需要充分考慮課程時間長度,并且需要提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料的信息渠道。這樣,可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于線上教學(xué)實(shí)踐。

總而言之,線上教學(xué)老師培訓(xùn)不僅對于教師和學(xué)生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用,同時也拓展了教師的思路與教學(xué)途徑,對于推動教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)改革,都具有非常重要的意義。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上培訓(xùn)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要部分。尤其在疫情期間,線上培訓(xùn)成為了中學(xué)教師提升自身教學(xué)能力的重要途徑。在我的教學(xué)生涯中,我也參加了許多線上培訓(xùn),在這個過程中,我獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

首先,在線上培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于新教育技術(shù)的知識。作為一名中學(xué)教師,我一直致力于提升自己的教學(xué)能力。通過線上培訓(xùn),我了解到了許多新型的教學(xué)工具和教學(xué)方法。比如,我學(xué)會了如何使用在線教學(xué)平臺進(jìn)行互動教學(xué)、如何利用多媒體資源進(jìn)行課堂展示等。這些新教育技術(shù)的應(yīng)用,不僅提高了我的教學(xué)效果,也使學(xué)生在課堂中愿意積極參與,進(jìn)一步促進(jìn)了教與學(xué)的良性循環(huán)。

其次,線上培訓(xùn)讓我更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在線上培訓(xùn)中,我經(jīng)常與其他老師和學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題。通過和其他老師的經(jīng)驗分享,我深刻認(rèn)識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是不同的,而且這些需求在不同的年齡段和學(xué)科上也會有所區(qū)別。因此,我在教學(xué)中更加注重個性化的教學(xué)方式和選擇適合學(xué)生的教材。這種了解學(xué)生需求的能力,讓我能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第三,線上培訓(xùn)給了我更多與專家交流的機(jī)會。通過線上培訓(xùn),我有機(jī)會與各個領(lǐng)域的教育專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。他們分享了自己的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗,幫助我拓寬了教學(xué)思路。在與專家的交流中,我向他們請教了一些教學(xué)中遇到的問題,并得到了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。這種與專家交流的經(jīng)歷,不僅提升了我的教學(xué)水平,也拓寬了我的教育視野。

第四,線上培訓(xùn)提高了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在線上培訓(xùn)過程中,我需要自己完成大部分的學(xué)習(xí)任務(wù),包括觀看課程視頻、參與討論、完成作業(yè)等。這鍛煉了我的自學(xué)能力和解決問題的能力。特別是在完成作業(yè)的過程中,我經(jīng)常需要進(jìn)行獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題,這些能力在我以后的教學(xué)工作中也非常有用。

總結(jié)起來,通過參加線上培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多新教育技術(shù)的知識,也更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時,我還有機(jī)會與專家交流,拓寬了自己的教育視野。此外,線上培訓(xùn)還提高了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。相信隨著科技的不斷進(jìn)步,未來線上培訓(xùn)將在中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展中扮演更為重要的角色。作為一名中學(xué)教師,我將繼續(xù)參加線上培訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)能力,以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十一

信息時代,網(wǎng)絡(luò)互通,萬物互聯(lián)。4g改變生活,5g改變社會!中國的發(fā)展,世界矚目,作為一名大齡教師,盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者,但是在這個“非?!睍r期,也要迅速找到自己的定位,迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),綜合考慮,用釘釘平臺直播。于是,一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”,在自己的小天地里,發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,承擔(dān)著教書育人的重任。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里,不斷地摸索,不斷地學(xué)習(xí),嘗試解決問題,嘗試提升教學(xué)效果,真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識,成長進(jìn)步。

備課是上好課的前提,要想上好一節(jié)課,首要任務(wù)是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預(yù)測學(xué)生的困惑點(diǎn),把握本節(jié)課的重難點(diǎn),設(shè)計好課堂提問與互動,讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒有教材、教參,就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題,隔離在老家,沒有電腦,就用手機(jī)直播??朔N種困難,做好直播的課前準(zhǔn)備。后來,看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機(jī),安裝了多個wifi,才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好,沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

在授課時,因為是直播,所以要做好充分的準(zhǔn)備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個小時的時間,而數(shù)學(xué)符號又不好打,真的有很大困難。為了解決這個問題,我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,再結(jié)合自己的設(shè)計進(jìn)行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時間,用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示,而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動的講解,借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力,學(xué)生看得明白,老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評,極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,只有你想不到的,沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,是一個新時代的.老師必備的技能,通過網(wǎng)絡(luò)授課,我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能:錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務(wù),但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),因為老師和學(xué)生都在家,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時常見的微信、qq、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,通過嘗試,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際,所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。

釘釘?shù)氖褂?,還有專門的培訓(xùn),因為這款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn),掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),如發(fā)信息,發(fā)公告,作業(yè)打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。

培訓(xùn)后,年級組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。

現(xiàn)在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機(jī)、電腦上課,看不到學(xué)生,很不適應(yīng)。對各個鍵的功能也不太熟悉,常?;艁y中,點(diǎn)了某個鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經(jīng)常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗。

在用釘釘直播的過程中,有一個連麥功能,可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài),還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問,增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,因為沒有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小,需要家長幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進(jìn)行答疑解惑。剛開始,我不會使用聯(lián)播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個班輪番上課,每班一節(jié),確實(shí)累!后來,使用聯(lián)播功能,兩個教學(xué)班同時上課,100多個人同時在線學(xué)習(xí),打破了班級上課時教室的制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強(qiáng)大。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,課后的作業(yè)是不可少的,特別是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個功能,可以一鍵布置作業(yè),并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多,其中一項是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè),這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,同時還有快捷評語,可以提高批改效率,對于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,可以在群里進(jìn)行展示,讓優(yōu)秀的孩子得到表揚(yáng),讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時批改作業(yè),全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好,自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來,釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級,每天上午先批改一部分作業(yè),發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項,下午直播講評作業(yè)時反饋講評,講評時,學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對改,直播后訂正錯題,再次提交自改的作業(yè),老師進(jìn)行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,實(shí)踐過,效果不錯!

以前在學(xué)校工作時,每周都有固定的教研時間,現(xiàn)在每個人都在家上班,雖然相距甚遠(yuǎn),但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學(xué),當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,有問題隨時在線研討,暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題,這樣有目的的進(jìn)行教研活動,跟在一個辦公室里進(jìn)行教研效果差不多,甚至更好。我們針對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個討論,因為上學(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,所以這次也有快有慢,但是每個人都是按課時進(jìn)行,打好基礎(chǔ),講究效果,不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進(jìn)行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能,只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),大部分都是直播教學(xué),在直播過程中,統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況,感覺沒底,所以就想了一些辦法,比如隨機(jī)點(diǎn)名,快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題,這樣可以快速的回復(fù)字母選項節(jié)約時間,分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,對于個別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,及時跟家長聯(lián)系,借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十二

x月__日下午,20__年春季__版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時拉開了序幕,為這樣一個人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意,更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)邀請了__、__和__三位教授,以新教材為載體,圍繞新形勢下如何推進(jìn)高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。

在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來,給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個小時的時間,但我收獲良多,反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識,也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持,同時也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。

本次做培訓(xùn)的第一位專家是__教授,她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析,深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個困惑如手,通過課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹,進(jìn)而探究“得意”與“得語”的關(guān)系,并結(jié)合新課程語言知識教學(xué)的特征,論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后,__教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程,使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識,重新構(gòu)建了英語語言知識的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計的過程中,教師要認(rèn)真研讀語篇,理清重點(diǎn)詞匯和語法知識,根據(jù)主題意義探究的需要,安排預(yù)教詞匯,學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個詞匯教學(xué);設(shè)計分層任務(wù);加強(qiáng)教師示范作用,提供有效支架;設(shè)計多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下,科學(xué)地設(shè)計教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。

其次,為我們做培訓(xùn)的專家是__教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中,依托文本分析,做好新教材的教學(xué)設(shè)計”這一主題展開闡述。同樣,錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題出發(fā),給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路,并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不關(guān)心內(nèi)容,只教知識點(diǎn);只關(guān)注到話題,主題關(guān)注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn),所以,她接下提出的解決思路對我而言,醍醐灌頂,讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時,在錢教授的指導(dǎo)下,我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問題去分析文本的方法,進(jìn)而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計。

最后,__主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問,提升教學(xué)實(shí)效》。在__教授的指導(dǎo)下,我認(rèn)識到了以往我在課堂上,所提問題的局限性,也找到了正確提問的思路和方法。

此次培訓(xùn),三位專家以新教材為載體,深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題,探究了三個不同的主題,為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),也要求我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后,真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下,在各位專家的指導(dǎo)下,在新的教育形勢下,更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十三

當(dāng)下疫情,為響應(yīng)教育部門提出的停課不停學(xué),我市教育局特開展“線上教學(xué)培訓(xùn)”,對我市中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn),針對疫情發(fā)展如何有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課提供解疑的平臺,通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我收益甚多,現(xiàn)結(jié)合實(shí)際的在線授課數(shù)學(xué)學(xué)科中實(shí)際的教學(xué)反饋,分享我的學(xué)習(xí)心得。

《疫情期間如何有效進(jìn)行家校合作及教師的自我心理調(diào)適》是師問導(dǎo)師蘇欣結(jié)合實(shí)際情況開展的一節(jié)課堂。疫情突然出現(xiàn),使課堂授課模式翻轉(zhuǎn),老師、學(xué)生及其家長都是有各種疑惑。而蘇欣老師的課堂內(nèi)容,使我感受到,做好心理輔導(dǎo)建設(shè)對課堂的有效進(jìn)行有著事半功倍的效果。

首先直播的第一節(jié)課內(nèi)容要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為心理建設(shè),與學(xué)生共同交流,疫情的影響對最近的學(xué)習(xí)方式改變、作業(yè)的提交產(chǎn)生改變,讓學(xué)生做好心理上的接受。每節(jié)課的授課時間安排與在校課堂之間的聯(lián)系與區(qū)別,使學(xué)生感知到,網(wǎng)絡(luò)直播課與實(shí)際教學(xué)并沒有天壤之別,共同點(diǎn)是小組合作+自主學(xué)習(xí),不同點(diǎn)在于交流方式由面對面到視頻對視頻。學(xué)生感知到相互之間的聯(lián)系性,按照以往的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。不抗拒,就是最好的適應(yīng)。

其次對于與家長進(jìn)行簡單的'溝通,直播過程中如何和家長好好配合教育工作,讓家長清楚,此刻,我們都在為孩子的教育竭盡全力,而對于孩子的自律性,還是需要陪在他身邊的人進(jìn)行有效的執(zhí)行,等溝通,為接下來的教育工作做好良好的鋪墊。

《疫情期間如何開展線上教學(xué)》是師問導(dǎo)師郭志強(qiáng)的第一節(jié)課,這節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容為我的線上直播提供了直接性的解決方案。直播時長要有限,保證在30分鐘之內(nèi),這樣客觀的條件使學(xué)生的注意力集中得到保證,不容易使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞,勞逸結(jié)合才能更好的學(xué)習(xí)。

尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性,更需要學(xué)生集中精力的思考和計算。那么一節(jié)課的安排就要給學(xué)生流出充裕的時間進(jìn)行自學(xué)。

《微課程的制作技巧》中講到課件做的精致但更要重視學(xué)科的趣味性和知識性。要結(jié)合學(xué)科和知識的實(shí)際特點(diǎn),進(jìn)行授課,學(xué)會利用已有的資源整合,這是教師的特長,避免學(xué)生重復(fù)性的選擇資料,浪費(fèi)時間等。

感謝教育部門提供的學(xué)習(xí)平臺及機(jī)會。借用張文宏醫(yī)生講“不能欺負(fù)聽話的人,讓所有的黨員上前線,這是你入黨的宣言……”,同樣,教師要教書育人,終身學(xué)習(xí),不僅是一句話,更落實(shí)在行動中!

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十四

疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動并沒有停止,從開始的微信語音輔導(dǎo),到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線上培訓(xùn)教會我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下:

剛開始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)app,結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,我們嘗試制作了微課來講解某個知識點(diǎn),學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí),不會的知識點(diǎn)可以反復(fù)觀看,達(dá)到孰能生巧的目的。

很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時,自律性就很差,老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽家長的話,不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見,給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后,我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識,都有所提高。

剛開學(xué)時,學(xué)生做的作業(yè)不按時提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著時間的前進(jìn),給家長溝通的多了,家長也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順,效果也會越來越好!

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十五

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師,我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己,提高自己,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。

下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會。

1、拓展了教師學(xué)習(xí)的渠道。

這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為教師節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方??梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。

專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

4、實(shí)現(xiàn)教師自身的可持續(xù)發(fā)展。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自己的活動過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。

5、名師講座,深度、廣度兼具。

特別聽了《移動時代的高校教學(xué)變革》這門課后,自感受益匪淺。該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性;教學(xué)思路清晰,教學(xué)容量適當(dāng),結(jié)構(gòu)合理,各環(huán)節(jié)時間分配合理,層次清楚,各環(huán)節(jié)銜接過渡自然,有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十六

“水本無華,相蕩乃成漣漪,石本無火,相擊乃生靈光。”通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子,確實(shí)有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享,我覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機(jī)智所感動,被他們處理問題的人文性所感動。

班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人?怎樣去培養(yǎng)人?誰去培養(yǎng)人?是你,是我,是千千萬萬的老師,而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個,當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級事務(wù)的時候,可能很少會去思考,我當(dāng)下做的事情對這個孩子的未來有什么影響呢?因為未來太遠(yuǎn),而我們與學(xué)生的鏈接時間并不那么長,但我們做的很多事情,對學(xué)生都有深刻的影響,努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。

在日復(fù)一日瑣碎的工作中,我們終日忙忙碌碌,卻很少停下來對日常工作進(jìn)行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化,多讀書,多下筆,看起來是耗神耗力,實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗上升到理性的認(rèn)識的過程,站在理論的高度讓班級管理更輕松。站得高,方能看得遠(yuǎn),能遇見優(yōu)秀的班主任們,心中滿是感恩;作為一名教育工作者的我,積極向優(yōu)秀的班主任們看齊,成就更好的自己!

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十七

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,線上教育逐漸成為一種主流的教育形式。這種形式將學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)平臺上,而其中最重要的角色之一就是老師。作為線上培訓(xùn)的主要承辦者,老師在線上培訓(xùn)中扮演著至關(guān)重要的角色。在參與了一段時間的老師線上培訓(xùn)后,我深深體會到了線上培訓(xùn)的獨(dú)特魅力和自身的不足之處。在這篇文章中,我將分享一些關(guān)于老師線上培訓(xùn)的心得體會。

首先,老師線上培訓(xùn)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線上教育中,老師可以通過多媒體的形式,結(jié)合豐富多樣的教育資源,為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)材料。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以更深入地理解知識內(nèi)容,培養(yǎng)更廣泛的學(xué)科興趣。同時,線上平臺還可以提供實(shí)時互動的功能,學(xué)生可以方便地與老師進(jìn)行問題交流和討論,獲得及時的解答和指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)資源的豐富性和實(shí)時性,使得學(xué)生能夠更自主地規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程和提升自己的學(xué)習(xí)效果。

其次,老師線上培訓(xùn)能夠為學(xué)生提供更為靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體教室,線上教育不受時間和地點(diǎn)的限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)需求,在任何地方都能夠參與到線上培訓(xùn)中來。這對于一些工作繁忙的人士來說尤為方便,他們可以充分利用碎片化的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時,學(xué)生也可以自由地選擇喜歡的老師和課程,不再受限于所在城市或?qū)W校的資源和選擇。這種靈活性為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會,幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自我價值。

然而,老師線上培訓(xùn)也存在一些問題和不足。首先,線上教育缺乏面對面的交流和互動,容易導(dǎo)致學(xué)生的孤立感和學(xué)習(xí)動力的下降。在實(shí)體教室中,學(xué)生可以隨時向老師請教問題,與同學(xué)進(jìn)行交流和合作,這種交互對于知識的深度理解和記憶有著積極的幫助。然而,在線上培訓(xùn)中,這種交互與合作的機(jī)會大大減少,學(xué)生很容易陷入一個孤立學(xué)習(xí)的狀態(tài)。其次,由于線上教育的匿名性,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量可能不受太多的監(jiān)督和規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不盡如人意。另外,由于線上教育存在技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的限制,有時可能會導(dǎo)致線上課堂的不流暢和中斷,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

綜上所述,老師線上培訓(xùn)在學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)靈活性方面具有明顯的優(yōu)勢。然而,它也存在一些問題和不足,例如缺乏面對面的交流和互動,學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管的困難等等。因此,在進(jìn)行老師線上培訓(xùn)時,我們既要充分利用好它的優(yōu)勢,又要注意規(guī)避其不足之處,才能夠更加有效地提升學(xué)生成績和能力。

作為一名老師,我在線上培訓(xùn)中也逐漸積累了一些經(jīng)驗。首先,我注重為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,包括課件、視頻、練習(xí)題等等。這樣有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多角度地理解知識,加深記憶。同時,我也利用線上平臺的互動功能,與學(xué)生進(jìn)行積極的交流和互動,解答疑惑,討論問題。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。此外,我也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí),可以通過小組討論、在線項目等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。

雖然老師線上培訓(xùn)存在一些困難和挑戰(zhàn),但隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的日益完善,我相信在線上教育的未來還會更加美好。通過不斷探索和創(chuàng)新,我們可以更好地利用線上平臺的優(yōu)勢,克服其劣勢,提供更高質(zhì)量的教育服務(wù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多機(jī)會和可能。

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十八

雖說是線上教學(xué),但老師們依然是遵守時間,提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻,以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課,針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后,及時批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題,利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間,也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。

對于中等生,也主要采用鼓勵的方式,及時肯定他們的進(jìn)步,然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),請家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”,我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個小群,他們中間有的是學(xué)習(xí)的.積極性差,有的是基礎(chǔ)差。小群建立后,直接針對性地集中批改他們的作業(yè),輔導(dǎo)他們,只有把基礎(chǔ)知識夯實(shí),才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗,讓教學(xué)效果更顯著,但無形之中加重了老師的工作量。

一個人可以走得很快,但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量,每個老師都有自己的盲區(qū)和短板,而集體研討,可以集思廣益,相互取長補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材,老師們經(jīng)常通過微信視頻會議進(jìn)行探討,這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中,才慢慢學(xué)會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前,我們會先互相聽聽,提提建議支支招,經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。

成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況,綜合學(xué)生平時的作業(yè)質(zhì)量,我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的,絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí),逐一落實(shí),孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中,我們是忙碌的,尤其長時間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”,大家雖苦尤甘,后續(xù)的線下教學(xué),我們依然會立足崗位,盡職盡責(zé),揚(yáng)長避短,繼續(xù)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系,努力做到疫情教學(xué)不打折!

老師線上培訓(xùn)心得體會篇十九

線上培訓(xùn)心得由于最近疫情影響,本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計與實(shí)施”專題講座后,我真的是收獲頗豐!

浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況:學(xué)習(xí)策略教學(xué)方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響,所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式。教師應(yīng)該如何通過自己的教學(xué)方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢?或許我們應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在以下幾點(diǎn):

一個班上那么多的學(xué)生,他們都理解了嗎?學(xué)生的差異是客觀存在的,正確認(rèn)識學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異,原有基礎(chǔ)的差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的突出特點(diǎn),是密切聯(lián)系學(xué)生的'生活,便于學(xué)生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設(shè)計,盡可能讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展,讓每一個學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識。

傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時,應(yīng)該合理分配課堂時間,什么時間學(xué)生自己學(xué),什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對自己的設(shè)計了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。

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