教案是教學(xué)的基礎(chǔ),是教師教學(xué)活動(dòng)的指南。教案的編寫(xiě)需要合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),并設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小編整理了一些優(yōu)秀的教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。
小氣球教案篇一
閱讀是高度個(gè)性化的心智活動(dòng),小學(xué)生在搜集、組織以及提取材料和信息相對(duì)成人較緩慢,而且學(xué)生之間又有差異,所以,這節(jié)課主要采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)自由度,給學(xué)生自主感受體驗(yàn)的時(shí)間和空間塊,給學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的時(shí)間,讓學(xué)生自由讀,讀中思,思中悟,體會(huì)課文中溫馨的友誼。
小氣球教案篇二
1、玩一玩。教師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)充足氣的氣球,然后帶孩子到室外草坪上,讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?/p>
教師:小朋友,你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?/p>
(幼:想)。
教師:和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘桑贿^(guò),玩的時(shí)候要小心,別把氣球?qū)殞毰屏?,不然氣球?qū)殞氁鷼獾摹?/p>
孩子們有的拍氣球,發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來(lái);有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍,聽(tīng)聽(tīng)氣球發(fā)出的聲音;有的把氣球放在眼前方,透過(guò)透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具,看周?chē)木吧?,發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄,可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著,玩得非常高興。
2、說(shuō)一說(shuō)。玩過(guò)一會(huì),孩子們有點(diǎn)累了,教師將他們召集在一起,圍坐在草地上,邊休息邊讓孩子們說(shuō)一說(shuō)。
教師:你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?/p>
幼1:我輕輕拍氣球,氣球就飛起來(lái)了。
幼2:我把長(zhǎng)氣球頂在頭上做游戲,可是它老會(huì)跑,我抓不住它。
幼3:我把氣球放在眼上,看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請(qǐng)小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的,其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師:為什么明明看到的滑梯變成了紅色的?
幼:因?yàn)樗臍馇蚴羌t色的。
教師:你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?、什么形狀的?你用氣球?dāng)眼鏡能看到什么?
幼兒自由講述,相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
(1)教師:小朋友,氣球?qū)殞氂悬c(diǎn)累了,我們把它送回教室休息一會(huì)兒好嗎?(教師帶孩子回教室)。
(2)引導(dǎo)幼兒按形狀分類(lèi)。(教師出示貼有分類(lèi)標(biāo)志的紙箱。)。
教師:氣球?qū)殞氄?qǐng)小朋友把它們分一分,把長(zhǎng)得一樣的放在一個(gè)箱子里,圓氣球放在圓形標(biāo)志的箱子里,長(zhǎng)氣球放在長(zhǎng)圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放,小心別弄破了。
(3)幼兒根據(jù)標(biāo)志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。
小氣球教案篇三
春天來(lái)了,隨著天氣的轉(zhuǎn)暖。幼兒出去游玩的機(jī)會(huì)多了,社會(huì)上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺(jué)得這是個(gè)很好的教育契機(jī),由此我設(shè)計(jì)了文明小乘客這個(gè)主題活動(dòng),可以培養(yǎng)幼兒遵守乘車(chē)的基本規(guī)則,了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,做一個(gè)文明小乘客。
活動(dòng)目標(biāo)。
1理解并遵守乘車(chē)的基本規(guī)則,正當(dāng)文明小乘客。
2能用完整的語(yǔ)言表達(dá)坐公交車(chē)的過(guò)程。
3了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):理解并遵守乘車(chē)的基本規(guī)則,正當(dāng)文明小乘客和了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
難點(diǎn):能用完整的語(yǔ)言表達(dá)坐公交車(chē)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆·電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
1教師扮演司機(jī),幼兒班言笑乘客,玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
2讓幼兒講述乘坐公共汽車(chē)的經(jīng)歷。
師:小朋友,你乘坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?跟大家說(shuō)說(shuō)吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車(chē)的經(jīng)歷,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車(chē)的經(jīng)歷,教師在旁邊給予提示與鼓勵(lì)。
3引導(dǎo)幼兒觀看幼兒乘車(chē)動(dòng)畫(huà),
1點(diǎn)擊幼兒動(dòng)畫(huà)圖一,所有人物及車(chē)子。師:滴滴答答…車(chē)子來(lái)了,小朋友,公共汽車(chē)來(lái)了的時(shí)候,你是怎么做的?動(dòng)畫(huà)中的小朋友又是怎么做的呢?我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?一起來(lái)看看吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)表自己的想法,并幫助別的幼兒補(bǔ)充表達(dá)不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結(jié)動(dòng)畫(huà)所要表達(dá)的意義:我們要做個(gè)文明小乘客,上下車(chē)時(shí)要排隊(duì),要講文明,懂禮貌。
2點(diǎn)擊幼兒動(dòng)畫(huà)圖二,小男孩和投幣箱。師:上車(chē)后,我們要做什么?讓幼兒回答,教師給回答正確的幼兒給與鼓勵(lì),并讓幼兒明白,年齡·身高夠了要主動(dòng)買(mǎi)票,使人們乘車(chē)所要遵守的基本規(guī)則。圖三,兩個(gè)人。師:在車(chē)上小女孩是怎么表現(xiàn)的?我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么?鼓勵(lì)幼兒看圖回答出正確的答案,教師幫助幼兒總結(jié):我們應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí),主動(dòng)給老人和病人·殘疾人讓座位,是尊重,愛(ài)護(hù),是做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
二、幼兒分組討論。
你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)對(duì)比,說(shuō)說(shuō)平時(shí)都看到那些兒的那些不文明行為,通過(guò)對(duì)比讓幼兒明白理解,并自覺(jué)地遵守乘車(chē)的基本規(guī)則,正當(dāng)文明小乘客。
小氣球教案篇四
平時(shí),我們老師在日常活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)提倡、鼓勵(lì)幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常??吹接變褐g會(huì)互幫互助,比如在午睡起床后,孩子們會(huì)互相合作,折疊被子;能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂(lè)的小氣球》,融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí),它以生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥(niǎo)、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中,我主要是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、演演的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,同時(shí)明白幫助別人也可給自己帶來(lái)滿足和快樂(lè)的道理。
二、從活動(dòng)環(huán)節(jié)方面。
在一開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我為了保持故事內(nèi)容的完整性,故事的第一遍由教師講述,幼兒傾聽(tīng);第二遍、第三遍,通過(guò)邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問(wèn)、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小氣球如何幫助小鳥(niǎo)和小雞?同時(shí),讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述。最后,并沒(méi)有結(jié)束這個(gè)故事,而是把幫助別人快樂(lè)別人,更快樂(lè)自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中,如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣,如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來(lái),聯(lián)系自己的實(shí)際生活,更加深入理解了故事的含義。但在試教以后,我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后,在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時(shí),教師問(wèn),看到小鳥(niǎo)、小雞遇到了困難,你會(huì)怎樣幫助它呢?而幼兒的回答,只是隨著故事的情節(jié)走了,沒(méi)能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開(kāi)拓性。因此,我在磨課后,修改了活動(dòng)環(huán)節(jié)上的安排,以師幼共同講述為先,教師完整講述為后的順序,再次試教。前后兩次的磨課,讓我明白活動(dòng)環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要,要從幼兒的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、從活動(dòng)效果方面。
活動(dòng)中孩子們情緒高漲,都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。尤其是在活動(dòng)中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球,一邊唱,一邊飛,人人都介入了愉快的活動(dòng)之中,改變了以往能力強(qiáng)的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。而且,每個(gè)幼兒都有表演主角的機(jī)會(huì),從幼兒大聲的歌唱和對(duì)話中可以看出,幼兒對(duì)故事中的.對(duì)話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實(shí)際生活,進(jìn)行討論你是怎樣幫助別人的時(shí),幼兒對(duì)問(wèn)題的思考更加積極,舉手也就更加踴躍了。同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒想說(shuō),喜歡說(shuō),真正實(shí)現(xiàn)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力的目的。這個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了,但它給孩子們卻留下了深刻的印象,相信在這次活動(dòng)中,孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容,更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動(dòng)力,喚醒了他們的主體意識(shí),明白了幫助別人也可給自己帶來(lái)滿足和快樂(lè)的道理。
小氣球教案篇五
在活動(dòng)前部分,我創(chuàng)設(shè)了司機(jī)和乘客的游戲,并提出了問(wèn)題:小朋友;你乘坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?跟大家說(shuō)說(shuō)吧等,來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)?;顒?dòng)中,用動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒明白什么是乘車(chē)的基本規(guī)則,怎樣乘車(chē),和做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。同時(shí)老師在活動(dòng)中悉心觀察幼兒的言行舉止,然后思考和判斷幼兒的言行,適時(shí)·適度地與之進(jìn)行互動(dòng),來(lái)強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。在教師的組織和引導(dǎo)下,讓幼兒明白如何做才是一個(gè)文明小乘客。在發(fā)言中,幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn),活動(dòng)變得更加生動(dòng)。在游戲中,老師除了是一個(gè)觀察者外,更要針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn),適時(shí)·適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師生互動(dòng),幫助幼兒更好的明白如何做一個(gè)文明小乘客。比如:我們要做一個(gè)文明小乘客,上下車(chē)時(shí)要排隊(duì),要講文明·懂禮貌,幫助他人。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車(chē)規(guī)則,如何做一個(gè)有禮貌的文明小乘客。
小氣球教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片,并大膽用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、分享春游的相片:我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>
2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片,交流討論。
觀察圖片一:小朋友們?cè)谧鍪裁?你怎么知道的?
觀察圖片二:你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車(chē)的?你從哪里看出來(lái)的?
觀察圖片三:當(dāng)你不舒服時(shí),應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組,人手一本幼兒用書(shū)。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做:安全小乘客。
我們平時(shí)乘坐車(chē)時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
小氣球教案篇七
目標(biāo):
1.嘗試雙手配合用充氣簡(jiǎn)給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作或繪畫(huà)的方式,表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備:
氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。
玩法說(shuō)明:
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來(lái)回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵(lì)幼兒自己尋找問(wèn)題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無(wú)法持續(xù)膨脹,可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會(huì)漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問(wèn)題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。
2.氣球膨脹得過(guò)大時(shí),及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責(zé)。
3.氣球充好以后,可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如,松開(kāi)氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4.鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫(huà)等形式進(jìn)行記錄。
延伸活動(dòng):
提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長(zhǎng)條形等),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小氣球教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性,讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái),而氫氣球不需要施加任何力,自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、通過(guò)幼兒參與制作、操作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論,訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
材料準(zhǔn)備:
氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題。
幼兒猜謎語(yǔ):有紅有綠,有長(zhǎng)有圓,一吹就大。一放就飛。這是什么東西?
出示氣球,怎樣讓氣球里充滿氣體?
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體?(空氣)。
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)?
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球,用繩子系緊,然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論,說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的?(施加一定的外力,如用手拍,用頭頂,向上拋等。)。
三、觀察比較。
1、出示氫氣球,教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的?(自身能飛)。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的?
3、試一試,怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)(利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中)。
4、說(shuō)一說(shuō),用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
活動(dòng)延伸:
1、認(rèn)識(shí)氫氣,了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球,了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
課后評(píng)析:
這節(jié)課孩子玩的非常高興,他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中,了解了氫氣球與空氣氣球的不同,培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。
小氣球教案篇九
我認(rèn)為閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)、讀正確、讀流利、讀出感情;還有認(rèn)字,積累語(yǔ)言和體現(xiàn)正確價(jià)值觀,在這個(gè)理念指導(dǎo)下,我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),定下以下課時(shí)目標(biāo):
知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)科、亞等7個(gè)字。會(huì)寫(xiě)病猜兩個(gè)字。
過(guò)程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)同學(xué)之間的真摯友誼。
小氣球教案篇十
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和短句:“別著急,我來(lái)幫助你?!薄罢l(shuí)有困難我來(lái)幫。”
1、小鳥(niǎo)和小雞的頭飾和圖片,汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒,錄音機(jī)。
3、各色粉筆,紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽(tīng)故事。
3、教師提問(wèn):故事中有誰(shuí)?小汽球是怎樣幫助小鳥(niǎo)和小雞的?
教師采用邊講邊畫(huà)的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、教師邊畫(huà)邊故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的.小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
“別著急,我來(lái)幫助你。”
2、老師扮演小汽球,幼兒扮演小鳥(niǎo),練習(xí)對(duì)話。
3、小結(jié):這是一只會(huì)幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
教師繼續(xù)邊講畫(huà)邊,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句。形式同第一段,練習(xí)對(duì)話時(shí),幼兒分成兩組,一組扮演小汽球,一組扮演小雞。
1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演。
表演完,教師摸摸小汽球的頭,流露出非常喜歡的表情:“你幫助別人做了許多好事,老師喜歡你?!?/p>
2、幼兒分成三人一組,分散進(jìn)行故事表演。
教師:你們都想做小汽球,好,現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛,看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂(lè)飛出教室,結(jié)束活動(dòng)。
小氣球教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖。
小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動(dòng)作),吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)。
2、看圖排順序。
(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
(2)提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?
(4)幼兒觀察氣球的'變化,開(kāi)始怎樣?后來(lái)怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
區(qū)域活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠復(fù)述故事。
活動(dòng)難點(diǎn):敢于在同伴面前大膽講故事。
1、小朋友,聽(tīng)老師先講一遍好不好?教師按照排出的正確順序,示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè),用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述,教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組,逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友們講的真好,把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng),好不好?
區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序講故事,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小氣球教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
?1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人,幼教中班語(yǔ)文教案《快樂(lè)的小氣球》。
?2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句:“別著急,我來(lái)幫助你”?!啊l(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
?活動(dòng)準(zhǔn)備:
?1、貼絨插入角色:小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
?2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大?。?張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
?活動(dòng)過(guò)程:
?一、聽(tīng)故事錄音。
?2、小朋友聽(tīng)故事。
?3、小朋友聽(tīng)完故事后,老師問(wèn):故事叫名字?故事里有誰(shuí)?
?二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句,幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案《快樂(lè)的小氣球《。
?老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
?故事第一段--小汽球幫助小鳥(niǎo)。
?1、老師邊講邊畫(huà):天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。
?2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà):小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
?小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你?!?/p>
?小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上,帶著小鳥(niǎo)一起飛,把小鳥(niǎo)送回了家(演示教具)。
?3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演,練習(xí)對(duì)話。
?4、老師問(wèn):這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥(niǎo),高興得唱了起來(lái),它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。
?故事第二段--小汽球幫助小雞。
?1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà):小汽球又高興地往前飛,它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。
?2、小汽球飛來(lái)了,它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你?。?。
?3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
?4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
?5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?
小氣球教案篇十三
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句:“別著急,我來(lái)幫助你”?!啊l(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨插入角色:小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大?。?張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
活動(dòng)過(guò)程?:
一、聽(tīng)故事錄音。
2、小朋友聽(tīng)故事。
3、小朋友聽(tīng)完故事后,老師問(wèn):故事叫名字?故事里有誰(shuí)?
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、老師邊講邊畫(huà):天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà):小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你?!?/p>
小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上,帶著小鳥(niǎo)一起飛,把小鳥(niǎo)送回了家(演示教具)。
3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演,練習(xí)對(duì)話。
4、老師問(wèn):這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥(niǎo),高興得唱了起來(lái),它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà):小汽球又高興地往前飛,它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。
2、小汽球飛來(lái)了,它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)。
三、故事表演。
1、個(gè)別幼兒表演。
請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。
故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會(huì)幫助別人做許多好事,我真喜歡你?!?/p>
2、幼兒集體表演。
請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo);三分之一的幼兒扮演小雞;聽(tīng)錄音,集體表演故事。
音樂(lè)起,飛來(lái)了許多小汽球(實(shí)物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”
評(píng)析:
傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽(tīng),一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過(guò)教師畫(huà)、大家講和教師問(wèn)、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥(niǎo)和小雞?同時(shí),讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動(dòng)之中,改變了過(guò)去能力強(qiáng)的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。
附教材:
小汽球(故事)。
天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來(lái)了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn):“小鳥(niǎo),小島,你為什么哭呀?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上,帶著小鳥(niǎo)一起飛,把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō):“謝謝你,小汽球。”小汽球說(shuō):“不用謝?!毙∑驇椭诵▲B(niǎo),它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,又飛過(guò)彎彎的小河,突然聽(tīng)到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去:“別著急,我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
小氣球教案篇十四
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè),第22課《窗前的氣球》敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療,引導(dǎo)著孩子們打開(kāi)想象的大門(mén),飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進(jìn)行情感熏陶的好教材。
小氣球教案篇十五
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來(lái)做什么?怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題,我們不僅要滿足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球,他們會(huì)和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制,他們更多的專注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒(méi)有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢?氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢?鑒于這一點(diǎn),從孩子是實(shí)際和想去出發(fā),將活動(dòng)目標(biāo)定位為:1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng),積極動(dòng)手操作、探索,讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?/p>
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終,活動(dòng)開(kāi)始,以送禮物導(dǎo)入,不過(guò)猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ),為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與,積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓,在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知?dú)馇蛑械臍?,讓孩子知道氣球變大了是因?yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣,當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到?jīng)鰶龅?,像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索,積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問(wèn)題拋給孩子,讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開(kāi)手,你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢?剛才你放氣時(shí),氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的,問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外,在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題,就是當(dāng)松開(kāi)手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運(yùn)動(dòng)方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進(jìn)一步尋求解決方法。
小氣球教案篇十六
課文語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵著豐富的情感因素,這正是體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章,最易打動(dòng)孩子們的心。所以,整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下:
1、談話導(dǎo)入新課,揭示課題。
一開(kāi)課,通過(guò)了解什么是傳染病?在全班情緒處于討論熱時(shí),我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問(wèn),借助拼音自由讀文,隨后再采用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字,為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后,再提出更高的朗讀要求,流利地朗讀課文,在學(xué)生進(jìn)行充分練讀后,根據(jù)自己的感情,分段在全班展示朗讀,師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生有了讀書(shū)的充分自由,就變得愛(ài)讀,想讀,他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進(jìn)一步朗讀中抓重點(diǎn)詞、句、段深入體會(huì)文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球教案篇十七
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。
2、在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
1、讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。
2、培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè)),短繩(每人一條)
(一)、開(kāi)始部分:老師組織小朋友排好隊(duì)。
(二)、基本部分:
1、老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候,老師出示一個(gè)氣球。
2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說(shuō):氣球可以飛上天,有的小朋友說(shuō):可以捏成小蘋(píng)果、、、小朋友說(shuō)的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3、老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球,在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4、音樂(lè)停止,請(qǐng)小朋友站在原地,看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
(三)、游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好)請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
通過(guò)《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/15841384.html】