教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點。教案的編寫需要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
小班教案好吃的巧克力豆篇一
1．知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。
2．喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節(jié)日的愉快。
3．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1．粽葉、糯米、棉線。
2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。
1．觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動興趣。
2．進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。
3．觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。
(1)知道材料的名稱，了解其用途。
(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。
4．品嘗粽子，體驗快樂。
(1)探索剝粽子的方法。
(2)品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。
小班教案好吃的巧克力豆篇二
目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭，尤其是'四·二·一'結(jié)構(gòu)的家庭，家長對孩子可以說第百依百順，孩子要什么就給什么，孩子說什么就是什么。時間一長，孩子便沒了耐性和自我控制能力，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當(dāng)勞就非去不可，一旦哪一點不能立馬滿足，便又哭又鬧，大發(fā)脾氣，家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應(yīng)。
從小班幼兒心理出發(fā)，根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點，結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識設(shè)計而成，意圖通過幼兒體驗"饞"的感受，引導(dǎo)幼兒克制誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識。
1．體驗"饞"的感受，幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。
2．初步建立幼兒自我控制意識。
3.體驗延遲滿足帶來的收獲。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有品嘗過巧克力豆的生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：巧克力豆若干，盤子6個，透明玻璃瓶1個，透明小盒若干，多媒體課件，巧克力樹1棵。
一、說說巧克力豆的特征，體驗"饞"的心理。
（一）看一看，感知巧克力豆特征。
（二）嘗一嘗，互相交流感覺。
師：啊，好香的巧克力豆啊，寶貝們，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃啊？媽媽知道了，你們饞了。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道。
二、抵制巧克力豆的誘惑，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。
（一）明確要求，學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力。
1.巧克力豆好吃嗎？老師這里還有許多呢，但是老師告訴你們一個秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃。如果你沒有吃掉，老師一會再送一顆給你，你吃掉了，就沒有啰！
2.我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉？寶貝你怎么沒有吃掉，為什么？
（二）交流表述，鞏固抵制誘惑的能力。
1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你們愿意送給她嗎？寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！
2.說一說。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆？它們是什么顏色的？你為什么不馬上吃掉呀？
3.送一送。媽媽準(zhǔn)備了許多小盒子，我們把巧克力豆裝進盒子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。
（三）欣賞故事，強化抵制誘惑的能力。
1.欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶可喜歡你們了？兔奶奶還給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起聽一聽。
2.交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉？他為什么沒有吃掉？小熊對小鳥說了一句什么話，小鳥變乖了。
三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。
寶貝們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆樹也帶來了，樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧！
小班教案好吃的巧克力豆篇三
1．幼兒了解正確進餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。
2．理解詞語：“細(xì)嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。
3．懂得不挑食，樂于探索、交流與分享。
4．初步了解吃飯其特性，不能邊說話邊吃。
相關(guān)課件和兒歌一首。
一、故事引入主題。
1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，你們想聽嗎？
（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。）。
2．師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（一）。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：
（1）圖上有什么？
（2）小貓為什么會被魚刺卡住？
（3）誰也來醫(yī)院看病了？
（4）小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？（幼兒請個別寶寶起來回答。）。
2．教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西、、、、、、（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。）。
3．教師幫助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。（就是吃東西的時候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。）。
三、了解安全進餐的方法。
2．教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。
3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢？
4．教師小結(jié)：不能邊說話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時候可以喝點湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。
師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。
吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。
師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。
小班教案好吃的巧克力豆篇四
目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭，尤其是'四·二·一'結(jié)構(gòu)的家庭，家長對孩子可以說第百依百順，孩子要什么就給什么，孩子說什么就是什么。時間一長，孩子便沒了耐性和自我控制能力，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當(dāng)勞就非去不可，一旦哪一點不能立馬滿足，便又哭又鬧，大發(fā)脾氣，家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應(yīng)。
從小班幼兒心理出發(fā)，根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點，結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識設(shè)計而成，意圖通過幼兒體驗"饞"的感受，引導(dǎo)幼兒克制誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識。
1.體驗"饞"的感受，幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。
2.初步建立幼兒自我控制意識。
3.體驗延遲滿足帶來的收獲。
4.知道檢查身體的重要性。
5喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有品嘗過巧克力豆的`生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：巧克力豆若干，盤子6個，透明玻璃瓶1個，透明小盒若干，多媒體課件，巧克力樹1棵。
一、說說巧克力豆的特征，體驗"饞"的心理。
(一)看一看，感知巧克力豆特征。
(二)嘗一嘗，互相交流感覺。
師：啊，好香的巧克力豆啊，寶貝們，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃啊?媽媽知道了，你們饞了。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道。
二、抵制巧克力豆的誘惑，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。
(一)明確要求，學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力。
1.巧克力豆好吃嗎?老師這里還有許多呢，但是老師告訴你們一個秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃。如果你沒有吃掉，老師一會再送一顆給你，你吃掉了，就沒有啰!
2.我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉?寶貝你怎么沒有吃掉，為什么?
(二)交流表述，鞏固抵制誘惑的能力。
1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你們愿意送給她嗎?寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎?媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧!
2.說一說。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆?它們是什么顏色的?你為什么不馬上吃掉呀?
3.送一送。媽媽準(zhǔn)備了許多小盒子，我們把巧克力豆裝進盒子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。
(三)欣賞故事，強化抵制誘惑的能力。
1.欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶可喜歡你們了?兔奶奶還給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起聽一聽。
2.交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉?他為什么沒有吃掉?小熊對小鳥說了一句什么話，小鳥變乖了。
三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。
寶貝們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子!小熊把她的巧克力豆樹也帶來了，樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧!
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班教案好吃的巧克力豆篇五
1、進一步了解香蕉的基本特征，形成良好的習(xí)慣。
2、嘗試運用多種感官感知1和許多，理解1和許多的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒積極與香蕉互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
摸袋、魔術(shù)箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱。
一、開始部分：魔術(shù)引起興趣。
出示小熊摸袋（讓幼兒猜一猜是什么水果，然后摸一摸是什么水果）。
小結(jié)：蘋果、香蕉、西瓜、獼猴桃……都是水果。
（出示香蕉）“香蕉是什么顏色的，還有什么水果也是黃顏色的?！?/p>
二、學(xué)習(xí)部分：感知香蕉的特征，學(xué)習(xí)“一和許多”
“香蕉好吃嗎？老師想請你們一起吃香蕉，可是一根夠不夠？
需要多少呢？”（許多）。
請魔術(shù)盒來幫忙。（數(shù)到3沒有變出來，一起數(shù)到10猜猜有沒有）。
老師搖箱子，幼兒聽聽里面有沒有香蕉？有多少香蕉？（變出許多小香蕉）。
“變出的香蕉和小熊帶來的香蕉一樣嗎？哪里不一樣”（大香蕉、小香蕉）。
小熊說這些小香蕉可好吃啦，邊分邊說“許多香蕉分給小朋友每人一個，現(xiàn)在每人手里有幾個？”（一個）。
小結(jié)：許多香蕉可以分成一個一個。
交流味道，進行小結(jié)：香香的.香蕉、甜甜的香蕉、軟軟的香蕉。
提醒幼兒不亂扔香蕉皮。
4.擦小手。
（幼兒將毛巾一一放到老師這里。）。
小結(jié)：一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾。
三、結(jié)束部分。
（出示幼兒扔的香蕉皮）“看看你們每個人都把自己的香蕉皮扔進來，章老師這里有多少香蕉皮呀？（許多香蕉皮）熊寶寶夸獎我們不亂扔果皮，都是講文明的好寶寶”
“小熊請我們吃了好吃的香蕉，我們應(yīng)該怎么對它說呀？”（謝謝小熊）。
小班教案好吃的巧克力豆篇六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《好吃的菠菜》小班教案，歡迎大家分享。
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的`興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。（菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的）
3、討論菠菜的吃法。（油炒、涼拌、做湯、包餃子）讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案好吃的巧克力豆篇七
2、鼓勵幼兒積極動手動腦，捏出自己喜愛的水果。
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的圖片。
一、教師提問，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出水果的特征。
1、引導(dǎo)幼兒說出水果的.特征。
教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá)）。
2、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。
教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑?？梢韵劝严鹌つ鄨F圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。
教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做。可以自己試一試，和你的好朋友商量商量，看看應(yīng)該怎么做。
三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價幼兒作品。
1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。
五、收拾教具，結(jié)束活動。
和幼兒一起討論這些水果的制作方法。教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑?？梢韵劝严鹌つ鄨F圓，再在橡皮泥的上下壓按。
小班教案好吃的巧克力豆篇八
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的.瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。
1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。
3、能大膽地在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。
1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。
(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。
(1)教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
(2)請個別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進行驗證。
(3)教師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。
3、觀察各種各樣的水果圖片。
教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識，并講述水果的特征。
4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。
(1)教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2)師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案好吃的巧克力豆篇九
1、體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
1、課件：水果類
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒?
(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片：水果類
教師：原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。
有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，
引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請小朋友仔細(xì)觀察一下
這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(從小到大等)
有幾個桔子?我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎?
(點指數(shù)數(shù))
看看誰來了?蘋果生梨間隔排列
(間隔排序)
最后出示一個香蕉，許多小番茄
(1和許多)
1、老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
(如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)
4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
小班教案好吃的巧克力豆篇十
1、體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
1、課件：水果類。
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？
（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。
2、幻燈片：水果類。
教師：原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？
（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。
有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，
引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請小朋友仔細(xì)觀察一下。
這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（從小到大等）。
有幾個桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？
（點指數(shù)數(shù)）。
看看誰來了？蘋果生梨間隔排列。
（間隔排序）。
最后出示一個香蕉，許多小番茄。
（1和許多）。
1、老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法。
老師摸水果，告知小朋友水果的`主要特征。
（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）。
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。
4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
小班教案好吃的巧克力豆篇十一
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道一些常見水果。
2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
一、說一說、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的`皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結(jié)：你們的水果有的是整個，有的是切開來的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
三、做水果色拉。
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。
2、關(guān)鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們我看看，老師這盤色拉需要什么水果？
媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結(jié)：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁，出示正瑞案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，復(fù)進行3~4次）。
小班教案好吃的巧克力豆篇十二
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點數(shù)的方法驗證。
2、初步認(rèn)識數(shù)的不變性。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。
2、材料配套：主題活動《擺一擺數(shù)一數(shù)》。
1、摸一摸，猜一猜。
出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。
將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數(shù)。
2、看一看，玩一玩。
出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。
3、擺一擺，數(shù)一數(shù)。
介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個格子擺的'位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。
幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對活動的結(jié)果。
小班教案好吃的巧克力豆篇十三
2、感受做火鍋的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干
2、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）
一、說一說火鍋
1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?/p>
2、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？
小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．
二、猜一猜火鍋
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）
關(guān)鍵提問：
1、綠綠的菜有哪些啊?
2、紅紅的菜有哪些啊?
3、白白的菜有哪些啊?
（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）
2、示范操作：
過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!
教師示范：
吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！
吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！
吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！
小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。
三、做一做火鍋
1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！
2、幼兒操作
教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況
教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗
3、分享：說說你做的火鍋里有些什么??？
4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。
進步之處：
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。
不足之處：
1、示范時需要強調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應(yīng)的語言還需要多樣化。
值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學(xué)習(xí)活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。
需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細(xì)化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。
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