小班教案好吃的巧克力豆(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 00:32:06
小班教案好吃的巧克力豆(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-11-28 00:32:06     小編:BW筆俠

教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案的編寫需要合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的教案案例,供大家學(xué)習(xí)參考。

小班教案好吃的巧克力豆篇一

1.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品,通過觀察,了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

2.喜歡吃粽子,通過品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。

3.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1.粽葉、糯米、棉線。

2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

1.觀察粽子,知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品,激發(fā)活動(dòng)興趣。

2.進(jìn)一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

3.觀察包粽子的材料,了解粽子的制作過程。

(1)知道材料的名稱,了解其用途。

(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。

4.品嘗粽子,體驗(yàn)快樂。

(1)探索剝粽子的方法。

(2)品嘗粽子,與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

小班教案好吃的巧克力豆篇二

目前我國的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭,尤其是'四·二·一'結(jié)構(gòu)的家庭,家長對孩子可以說第百依百順,孩子要什么就給什么,孩子說什么就是什么。時(shí)間一長,孩子便沒了耐性和自我控制能力,看到喜歡的玩具就抓住不放,想要吃麥當(dāng)勞就非去不可,一旦哪一點(diǎn)不能立馬滿足,便又哭又鬧,大發(fā)脾氣,家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應(yīng)。

從小班幼兒心理出發(fā),根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識設(shè)計(jì)而成,意圖通過幼兒體驗(yàn)"饞"的感受,引導(dǎo)幼兒克制誘惑,體驗(yàn)延遲滿足帶來的收獲,從而初步建立幼兒自我控制意識。

1.體驗(yàn)"饞"的感受,幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。

2.初步建立幼兒自我控制意識。

3.體驗(yàn)延遲滿足帶來的收獲。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有品嘗過巧克力豆的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:巧克力豆若干,盤子6個(gè),透明玻璃瓶1個(gè),透明小盒若干,多媒體課件,巧克力樹1棵。

一、說說巧克力豆的特征,體驗(yàn)"饞"的心理。

(一)看一看,感知巧克力豆特征。

(二)嘗一嘗,互相交流感覺。

師:啊,好香的巧克力豆啊,寶貝們,看到這些五顏六色的巧克力豆,想不想吃???媽媽知道了,你們饞了。那寶貝們嘗一嘗,是什么味道。

二、抵制巧克力豆的誘惑,學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。

(一)明確要求,學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力。

1.巧克力豆好吃嗎?老師這里還有許多呢,但是老師告訴你們一個(gè)秘密:巧克力豆你可以馬上吃掉,也可以不吃。如果你沒有吃掉,老師一會再送一顆給你,你吃掉了,就沒有啰!

2.我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉?寶貝你怎么沒有吃掉,為什么?

(二)交流表述,鞏固抵制誘惑的能力。

1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆,你們愿意送給她嗎?寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎?媽媽再分給你們幾顆,等一會我們一起送給兔奶奶吧!

2.說一說。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆?它們是什么顏色的?你為什么不馬上吃掉呀?

3.送一送。媽媽準(zhǔn)備了許多小盒子,我們把巧克力豆裝進(jìn)盒子里,再送給兔奶奶,她一定很喜歡。

(三)欣賞故事,強(qiáng)化抵制誘惑的能力。

1.欣賞。寶貝們,你們把巧克力豆送給了兔奶奶,兔奶奶可喜歡你們了?兔奶奶還給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,我們一起聽一聽。

2.交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉?他為什么沒有吃掉?小熊對小鳥說了一句什么話,小鳥變乖了。

三、分享巧克力豆的美味,提升自我控制的能力。

寶貝們都忍住了饞,真是一群有耐心的好孩子!小熊把她的巧克力豆樹也帶來了,樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊,我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧!

小班教案好吃的巧克力豆篇三

1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2.理解詞語:“細(xì)嚼慢咽”,體會安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

3.懂得不挑食,樂于探索、交流與分享。

4.初步了解吃飯其特性,不能邊說話邊吃。

相關(guān)課件和兒歌一首。

一、故事引入主題。

1.師:寶寶們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。)。

2.師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:

(1)圖上有什么?

(2)小貓為什么會被魚刺卡?。?/p>

(3)誰也來醫(yī)院看病了?

(4)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(幼兒請個(gè)別寶寶起來回答。)。

2.教師講述故事的后半段:小羊過生日請大家吃好多好吃的東西、、、、、、(教師講述故事的后半段,讓幼兒知道,在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽,不能著急,這樣就不會被卡住了。)。

3.教師幫助幼兒理解詞語:細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼,慢慢地咽下去。)。

三、了解安全進(jìn)餐的方法。

2.教師小結(jié)吃魚:我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說話,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急。

3.教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

4.教師小結(jié):不能邊說話邊吃,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急,吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌,教師小結(jié)。

師:孩子們,老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌,趕緊跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

吃魚要注意,安全是第一,吃魚不吃飯,吃飯不吃魚。

師:寶寶們,今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么,以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。

小班教案好吃的巧克力豆篇四

目前我國的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭,尤其是'四·二·一'結(jié)構(gòu)的家庭,家長對孩子可以說第百依百順,孩子要什么就給什么,孩子說什么就是什么。時(shí)間一長,孩子便沒了耐性和自我控制能力,看到喜歡的玩具就抓住不放,想要吃麥當(dāng)勞就非去不可,一旦哪一點(diǎn)不能立馬滿足,便又哭又鬧,大發(fā)脾氣,家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應(yīng)。

從小班幼兒心理出發(fā),根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識設(shè)計(jì)而成,意圖通過幼兒體驗(yàn)"饞"的感受,引導(dǎo)幼兒克制誘惑,體驗(yàn)延遲滿足帶來的收獲,從而初步建立幼兒自我控制意識。

1.體驗(yàn)"饞"的感受,幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。

2.初步建立幼兒自我控制意識。

3.體驗(yàn)延遲滿足帶來的收獲。

4.知道檢查身體的重要性。

5喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有品嘗過巧克力豆的`生活經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:巧克力豆若干,盤子6個(gè),透明玻璃瓶1個(gè),透明小盒若干,多媒體課件,巧克力樹1棵。

一、說說巧克力豆的特征,體驗(yàn)"饞"的心理。

(一)看一看,感知巧克力豆特征。

(二)嘗一嘗,互相交流感覺。

師:啊,好香的巧克力豆啊,寶貝們,看到這些五顏六色的巧克力豆,想不想吃啊?媽媽知道了,你們饞了。那寶貝們嘗一嘗,是什么味道。

二、抵制巧克力豆的誘惑,學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。

(一)明確要求,學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力。

1.巧克力豆好吃嗎?老師這里還有許多呢,但是老師告訴你們一個(gè)秘密:巧克力豆你可以馬上吃掉,也可以不吃。如果你沒有吃掉,老師一會再送一顆給你,你吃掉了,就沒有啰!

2.我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉?寶貝你怎么沒有吃掉,為什么?

(二)交流表述,鞏固抵制誘惑的能力。

1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆,你們愿意送給她嗎?寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎?媽媽再分給你們幾顆,等一會我們一起送給兔奶奶吧!

2.說一說。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆?它們是什么顏色的?你為什么不馬上吃掉呀?

3.送一送。媽媽準(zhǔn)備了許多小盒子,我們把巧克力豆裝進(jìn)盒子里,再送給兔奶奶,她一定很喜歡。

(三)欣賞故事,強(qiáng)化抵制誘惑的能力。

1.欣賞。寶貝們,你們把巧克力豆送給了兔奶奶,兔奶奶可喜歡你們了?兔奶奶還給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,我們一起聽一聽。

2.交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉?他為什么沒有吃掉?小熊對小鳥說了一句什么話,小鳥變乖了。

三、分享巧克力豆的美味,提升自我控制的能力。

寶貝們都忍住了饞,真是一群有耐心的好孩子!小熊把她的巧克力豆樹也帶來了,樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊,我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧!

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班教案好吃的巧克力豆篇五

1、進(jìn)一步了解香蕉的基本特征,形成良好的習(xí)慣。

2、嘗試運(yùn)用多種感官感知1和許多,理解1和許多的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒積極與香蕉互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

摸袋、魔術(shù)箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱。

一、開始部分:魔術(shù)引起興趣。

出示小熊摸袋(讓幼兒猜一猜是什么水果,然后摸一摸是什么水果)。

小結(jié):蘋果、香蕉、西瓜、獼猴桃……都是水果。

(出示香蕉)“香蕉是什么顏色的,還有什么水果也是黃顏色的?!?/p>

二、學(xué)習(xí)部分:感知香蕉的特征,學(xué)習(xí)“一和許多”

“香蕉好吃嗎?老師想請你們一起吃香蕉,可是一根夠不夠?

需要多少呢?”(許多)。

請魔術(shù)盒來幫忙。(數(shù)到3沒有變出來,一起數(shù)到10猜猜有沒有)。

老師搖箱子,幼兒聽聽里面有沒有香蕉?有多少香蕉?(變出許多小香蕉)。

“變出的香蕉和小熊帶來的香蕉一樣嗎?哪里不一樣”(大香蕉、小香蕉)。

小熊說這些小香蕉可好吃啦,邊分邊說“許多香蕉分給小朋友每人一個(gè),現(xiàn)在每人手里有幾個(gè)?”(一個(gè))。

小結(jié):許多香蕉可以分成一個(gè)一個(gè)。

交流味道,進(jìn)行小結(jié):香香的.香蕉、甜甜的香蕉、軟軟的香蕉。

提醒幼兒不亂扔香蕉皮。

4.擦小手。

(幼兒將毛巾一一放到老師這里。)。

小結(jié):一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾。

三、結(jié)束部分。

(出示幼兒扔的香蕉皮)“看看你們每個(gè)人都把自己的香蕉皮扔進(jìn)來,章老師這里有多少香蕉皮呀?(許多香蕉皮)熊寶寶夸獎(jiǎng)我們不亂扔果皮,都是講文明的好寶寶”

“小熊請我們吃了好吃的香蕉,我們應(yīng)該怎么對它說呀?”(謝謝小熊)。

小班教案好吃的巧克力豆篇六

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《好吃的菠菜》小班教案,歡迎大家分享。

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身體好,有愛吃蔬菜的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)與他人分享的情感。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜,在活動(dòng)室布置自選市場的貨架,將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤,用保鮮膜封好,放在貨架上。

2、教師用:電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

3、幼兒用:小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的`興趣。

2、觀察菠菜的外形特征

先請幼兒洗凈手,然后,撕開保鮮膜取出菠菜,大家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的,根是紅色或粉白色的)

3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。

4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來,數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

6、雞蛋炒菠菜。

老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋,觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣,用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽一聽雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

7、品嘗與分享。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案好吃的巧克力豆篇七

2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,捏出自己喜愛的水果。

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的圖片。

一、教師提問,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師:夏天來了,水果也多了起來,小朋友知道夏天有那些水果嗎?(幼兒回答)。

教師小結(jié):夏天有西瓜,李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等,那這些水果是什么樣子的呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié))。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出水果的特征。

1、引導(dǎo)幼兒說出水果的.特征。

教師:今天,胡老師帶來了許多水果的圖片,小朋友們仔細(xì)看一看,圖片上的水果是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá))。

2、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

教師:蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓,再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的,可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長一下,把它變成橢圓形。

教師:小朋友還可以再想一想,你還吃過或看過什么水果,它們是什么形狀,可以用什么方法來做。可以自己試一試,和你的好朋友商量商量,看看應(yīng)該怎么做。

三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)幼兒作品。

1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果,是怎么樣做成的,并展示自己的作品。

五、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

和幼兒一起討論這些水果的制作方法。教師:剛剛我們看見了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果,好嗎?教師:蘋果是圓圓的。上下有小坑??梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓,再在橡皮泥的上下壓按。

小班教案好吃的巧克力豆篇八

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí),會看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對象,手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進(jìn)食:在動(dòng)手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在游戲中,幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系:在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的.瓜,哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

1、認(rèn)識常見的水果,知道水果的名稱。

2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動(dòng),感知水果的特征。

3、能大膽地在集體面前,用語言表達(dá)自己的想法。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識并品嘗過各種水果,知道多吃水果身體好。

1、觀察果皮,猜測水果名稱,給水果娃娃配衣服。

(2)出示盤子里的果肉,感知水果肉外形特征,啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

(1)教師(出示水果箱):小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱,箱子里面有許多的水果娃娃,誰來摸一摸。猜一猜,箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)請個(gè)別幼兒上來摸,猜測水果名稱,在摸出來給大家看一看,進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)教師說出水果名稱,請個(gè)別幼兒上來,在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀察各種各樣的水果圖片。

教師(出示各種水果圖片):你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識,并講述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒討論:果皮放在哪里。

(1)教師:你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)師幼共同小結(jié):水果有營養(yǎng),吃水果可以補(bǔ)充維生素,讓小朋友長高、長結(jié)實(shí),但是水果皮不能亂丟,要放在垃圾桶里。

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

小班教案好吃的巧克力豆篇九

1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂,感知水果的明顯特征。

2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、課件:水果類

2、竹簽、果盆、水果刀等,水果若干。

1、教師:我們班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會長的那么棒?

(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)

2、幻燈片:水果類

教師:原來小朋友都喜歡吃水果。

老師這里也有許多的水果,誰來說說,你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?

(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。

3、教師:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。

有意識的把同一類水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,

引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

4、老師:請小朋友仔細(xì)觀察一下

這些水果,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(從小到大等)

有幾個(gè)桔子?我們一起來數(shù)數(shù),好嗎?

(點(diǎn)指數(shù)數(shù))

看看誰來了?蘋果生梨間隔排列

(間隔排序)

最后出示一個(gè)香蕉,許多小番茄

(1和許多)

1、老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲:變戲法

老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征。

(如:一個(gè)紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)

3、讓小朋友猜猜是什么水果,當(dāng)老師甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

小班教案好吃的巧克力豆篇十

1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂,感知水果的明顯特征。

2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、課件:水果類。

2、竹簽、果盆、水果刀等,水果若干。

1、教師:我們班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會長的那么棒?

(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)。

2、幻燈片:水果類。

教師:原來小朋友都喜歡吃水果。

老師這里也有許多的水果,誰來說說,你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?

(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。

3、教師:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。

有意識的把同一類水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,

引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

4、老師:請小朋友仔細(xì)觀察一下。

這些水果,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(從小到大等)。

有幾個(gè)桔子?我們一起來數(shù)數(shù),好嗎?

(點(diǎn)指數(shù)數(shù))。

看看誰來了?蘋果生梨間隔排列。

(間隔排序)。

最后出示一個(gè)香蕉,許多小番茄。

(1和許多)。

1、老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲:變戲法。

老師摸水果,告知小朋友水果的`主要特征。

(如:一個(gè)紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)。

3、讓小朋友猜猜是什么水果,當(dāng)老師甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)。

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

小班教案好吃的巧克力豆篇十一

1、在看看、猜猜、講講中,了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系,復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些常見水果。

2、材料準(zhǔn)備:ppt《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

一、說一說、猜一猜1、猜一猜:今天老師帶來了一個(gè)水果,你們來猜猜看是什么?

媒體操作:播放課件第二頁,菠蘿局部(繼續(xù)播放,出現(xiàn)更多局部,直到幼兒猜出完整的)2、摸一摸:菠蘿的皮是什么感覺?(拿出菠蘿請幼兒逐個(gè)摸一摸)小結(jié):菠蘿的外面的`皮是一塊一塊的,上面還有許多葉子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找:菠蘿找朋友媒體操作:播放課件第三頁,出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友,這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作:繼續(xù)播放課件第三頁,出現(xiàn)其他兩種水果。

幼兒討論:還有兩種是什么水果,他們切開來像什么?

小結(jié):還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃,他們切開來的樣子都不一樣,有的像五角星,有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友1、我們一起來選水果,請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什么水果?

小結(jié):你們的水果有的是整個(gè),有的是切開來的3、游戲:水果寶寶找朋友。我們來玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲,現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>

三、做水果色拉。

1、幼兒討論:這里有了這么多水果,這些水果可以怎么吃呢?(剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬)有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果,把水果做成色拉。

媒體操作:播放課件第四頁,出示水果色拉。

2、關(guān)鍵問題:我先來選要做水果色拉的材料,你們我看看,老師這盤色拉需要什么水果?

媒體操作:播放課件第五頁,出示盤子以及卡片。

小結(jié):這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。

媒體操作:繼續(xù)播放課件第五頁,出示正瑞案。

3、幼兒示范:請一名幼兒上來拿拿看。

4、幼兒集體操作,教師指導(dǎo)。(根據(jù)不同層次的幼兒,提供不同層次的操作材料)5、共同檢驗(yàn),我們一起來看看選的水果對不對。

6、游戲:做色拉。兒歌:拌拌拌,拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。(手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動(dòng)作,復(fù)進(jìn)行3~4次)。

小班教案好吃的巧克力豆篇十二

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷,嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

2、初步認(rèn)識數(shù)的不變性。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

2、材料配套:主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

1、摸一摸,猜一猜。

出示裝有各種水果的箱子,請幼兒摸一摸,并說說摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子里,供幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、看一看,玩一玩。

出示水果圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱,并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

3、擺一擺,數(shù)一數(shù)。

介紹材料及操作方法:引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案,引導(dǎo)幼兒感知,雖然每個(gè)格子擺的'位置不一樣,但數(shù)量是一樣的。

幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對活動(dòng)的結(jié)果。

小班教案好吃的巧克力豆篇十三

2、感受做火鍋的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?/p>

2、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

一、說一說火鍋

1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個(gè)盤子)

關(guān)鍵提問:

1、綠綠的菜有哪些啊?

2、紅紅的菜有哪些啊?

3、白白的菜有哪些啊?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)

2、示范操作:

過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

教師示范:

吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!

2、幼兒操作

教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

3、分享:說說你做的火鍋里有些什么???

4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處:

1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

不足之處:

1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時(shí)。

回應(yīng)的語言還需要多樣化。

值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

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