總結是學習和成長的機會,可以幫助我們更好地認識自己的優(yōu)勢和劣勢??偨Y要注重自我反省,找出不足并提出改進方案。下面是一些經(jīng)典的總結案例,希望能給大家在寫作時提供一些思路和參考。
學期拼音工作總結篇一
“靈智思維班”是靈智教育的精品班,詣在發(fā)展和提升幼兒的思維水平,為超常、優(yōu)秀的學前兒童提供科學、系統(tǒng)的教育環(huán)境。為2010年北京市重點小學及重點小學超常班輸送人才。
上課地點:朝外soho,c,0630《同一起跑線兒童活動館》。
一、導入。
大家跟著音樂鼓掌,我把它們請出來。
(放音樂,貼上擬人化的單韻母圖)。
熟悉嗎?誰來介紹一下?指名讀。
如果戴頂帽子還認識嗎?(出示帶調單韻母)開火車讀。
這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來,讓我獎給學習認真、勤動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎?老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子。
導入的語言親切有趣,賦予單韻母以生命,使本來枯燥的復習也變得趣味盎然。導語還很有激勵性,調動了學生學習新課的興趣。
二、學習ai。
今天我們要在一起學習新的韻母。
(一)引出ai,知道復韻母。
名上來挪卡片)。
板:ai。
你們有什么發(fā)現(xiàn)?(ai是a、i手拉手后組成的)。
是呀,兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母,它叫復韻母。(出示“復韻母”三字,注拼音)跟讀。
過渡到新課的學習非常巧妙,無關緊要的挪開字母卡片也變成了生動的教學資源,學生親自動手操作中牢牢記住了讀音,并且在這樣的情境中調動已有的經(jīng)驗去觀察ai的特點,復韻母這個新的知識點是學生主動去學習發(fā)現(xiàn)的,不是第三者給予的,學生的成就感油然而生。
(二)讀準ai。
誰已經(jīng)會讀這個復韻母了?指名讀。
我聽清了,還看清了。發(fā)bi時口型要變化,由a慢慢地滑向i。就請小老師領大家讀三遍。
指名讀。糾正。齊讀。
現(xiàn)在,楊老師想和小朋友合作讀,誰愿意和我合作?
(握握手)我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友,你是我的同桌。請你讀ai,讀三遍。(生讀,師翹起拇指:你真棒!非常好。)現(xiàn)在我讀,你聽。(師故意讀錯,請同桌糾正。糾正后再讀,請同桌表揚)。
象我們這樣你讀我聽,我讀你聽,小朋友會不會?請一組合作讀。(表揚他們合作得很好)。
現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai。
指名讀。齊讀。
尊重學生的個性差異,讓會讀的孩子充分展示自己,享受成功的愉悅。教師以學習伙伴的身份參與學生的活動,使教師極具親和力,學生在真實,生動的師生互動情境中悟到合作學習的方法,學生之間的合作學習才能真正落到實處。
(三)讀ai的四聲(出示ai的四聲)。
ai的四聲會讀嗎?自己讀讀,先按著順序讀,再倒過來讀讀。
指名讀。開火車讀。
現(xiàn)在我和一位小朋友表演一個動作,也請你們看了后,用ai四聲中的一個說一句話。(師和生靠近站在講臺前,師微笑著用手撫摸學生的頭)。
(取出小白兔)你們看,這是一只——(小白兔),對,她的名字里就藏著bi,是哪個字呢?(白)。
看表演說話和讀兒歌營造了融洽的學習氛圍,學習充滿樂趣,學習拼音和識字,和發(fā)展語言結合起來,培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。
三、課中休息。
剛才我們學習了ai的許多知識,大家學得又快又好。
小朋友幼兒園里學過一首歌《拔蘿卜》,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來聽這首歌,大家跟著一起唱,我們還可以加上動作。(聽唱《拔蘿卜》,師帶領學生表演。)。
四、學習ei。
(一)讀準ei。
小朋友,拔蘿卜累不累?不累,我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜,蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個復韻母。
板:ei。
ei由哪兩個單韻母手拉手?誰會讀?
指名讀。請注意,讀這個音,口型也要變化,而且要讀得短一些。師示范。
再指名讀,齊讀。
現(xiàn)在稍微加快點速度,連讀三遍,ei、ei、ei。拔蘿卜呀——(生:ei、ei、ei),用點勁呀——,齊心協(xié)力——,加油干哪——。
學習的力量來自孩子的主動性。拔蘿卜的游戲巧妙貫穿在ei的學習中,這樣有趣的語文實踐活動很能吸引孩子,孩子真正活起來,動起來了。在活動中掌握讀音,鞏固讀音。
(二)讀ei的四聲。
(出示)自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。
現(xiàn)在我們又要同桌合作了,這回讀書上ei的四聲。先翻到。北邊小朋友用手指著四聲考同桌,他讀得好,你表揚他。請一組試著合作。(示范)。
游戲:聽老師說一句話,想想其中的ei是第幾聲,用手勢表示。示范一下。
小耳朵真靈。打亂順序,一起讀一讀。
出示草莓圖。這是什么?里邊藏著ei的第幾聲?看著圖。
出示布娃娃。喜歡嗎?這個娃娃很可愛,他身上也藏著含有ei的音。找找看。說一句話。
出示小公雞。小公雞叫喔喔。搖搖——(尾巴)起得早。又有什么發(fā)現(xiàn)?說話。
四聲的學習不是孤立的,給予了生動的情境和語言環(huán)境。
五、學習ui。
(一)讀準ui。
尾巴的“尾”含有ei的音,尾是在ei前面加了u的音,讀成uei,但我們不用這種寫法,而是寫成ui。板寫。
你會讀嗎?指名讀,齊讀。
我們再玩?zhèn)€游戲,模擬山谷回聲。師:ui—,大山你好!生:ui—,大山你好!師:ui—,我喜歡你?。ㄉ穑煟簎i—,我會念ui了?。ㄉ穑?。
根據(jù)每個韻母的不同讀音特點,設計恰當?shù)挠螒?,時時體現(xiàn)出學生自主的實踐活動,使學生身心始終處在高度興奮和激動之中。
(二)讀準四聲。
出示,開火車讀。
看楊老師做個動作,你用ui的四聲說話。(把圍巾取下,再圍在脖子上)。
出示老虎圖。用ui說說老虎。
真不錯,小朋友學得很好。
這里有一首兒歌p27。
小白兔小白兔,穿皮襖,耳朵長,尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。
讀一讀,找一找,哪些字含有我們今天學的韻母。
在生活中含有ai、ei、ui的音有許多,你們去找找,一定會有很大的收獲。
引導學生到課外去找含有ai、ei、ui的音,有效地把課內學習向課外延伸。
六、指導書寫。
這堂課小朋友學習了ai、ei、ui,學得很好。現(xiàn)在我們要學習怎么寫好復韻母。
我們都能寫好,誰上來寫一寫?(四位學生,四塊四線格小黑板,其余在書上描紅)。
他們注意到了復韻母是一個整體,不能分開,寫得不錯。你們注意到了嗎?
好,今天的課我們就快結束了,小朋友學習很認真,收獲了許多水果。最后,楊老師想送給你們一首兒歌當作禮物:
走路要學小花貓,輕手輕腳靜悄悄。坐著要學大白鵝,挺胸抬頭精神好。不要學那小青蝦,弓背彎腰真糟糕。
愿大家在生活中學小花貓,在課堂上學大白鵝,好不好?下課。
引導學生看明明寫的字,讓學生在觀察、比較、議論中自己主動發(fā)現(xiàn)寫好復韻母的竅門。充分相信學生自己能寫好,學生認真觀察,細心書寫,得到老師和同學的認可后會有一種成就感,這種成就感又會變成一種動力,激發(fā)他們今后主動、自覺觀察、練習。
總評:這是一節(jié)很成功的漢語拼音教學課。主要特色有:
1、創(chuàng)設情境,讓孩子們在有趣的活動中學習,在語文實踐中學。“拔蘿卜、模擬山谷回聲”這些活動讓學生在積極的參與中調動起眼、耳、口、手、腦去完成活動中的各種要求。充分激發(fā)了學生的學習興趣,使學生始終在愉快、輕松的氛圍中,學習知識,發(fā)展能力。
2、相信學生的學習能力,放手讓他們自己去觀察,去摸索,去實踐,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,體驗學習的樂趣,享受成功的快樂。初步嘗試合作學習,學生在自主合作中互相交流,互相幫助。
3、把學習拼音和發(fā)展語言有機結合起來。在四聲的學習中,老師聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,聯(lián)系語言來幫助學生認識鞏固四聲,豐富的感性知識激發(fā)了學生的學習積極性,拓展了思維,并且培養(yǎng)了學生對語言的興趣,發(fā)展了學生的語言能力。
4、體現(xiàn)了學習漢語拼音和識字教學的整合,學習漢語拼音的目的主要是為了幫助識字,教師在學習漢語拼音的同時,聯(lián)系相應的漢字和語言,邊學拼音,邊認漢字,邊讀短小韻文,學習內容多樣化,容易引起兒童的學習興趣,而且讓學生及早嘗到學拼音的成就感,在識字的過程中又鞏固了拼音的能力。
學期拼音工作總結篇二
光陰似箭,日月如梭。忙忙碌碌中一學期就結束了。本期我校在雙墩中心校的正確領導下,認真貫徹黨的教育方針,大力推進素質教育,教書育人,為人師表,為雙墩的教育勤勤勉勉的工作?,F(xiàn)就我校的本期工作作一總結。
一、高度重視安全工作。
安全工作壓倒一切,它是正常開展學校工作的前提和保障。因此,我校成立了安全工作領導小組,制定了安全工作制度,安全應急預案。要求各班班主任在周一下午開安全工作會(包括交通安全,食品安全),每周一校長在國旗講話首先就強調安全工作,而且是逢會必講。每位學生都有有效的聯(lián)系方式,中心校下發(fā)的致家長一封信我校均及時發(fā)給學生,并把回執(zhí)收回來存檔。
二、加強師德教育,凝心聚力抓教育。
師德是的是教師的靈魂,育生先育師,育師先育德。
本期我校工作注重師德教育。每周的周五下午我校安排了一節(jié)課為例會。在例會上我?guī)ьI同志們一起進行政治業(yè)務學習。學習《中小學教師職業(yè)道德》、《教育法》、《教師條例》、《國家教育中長期發(fā)展綱要》等教育法律法規(guī)。教師們在學習時邊聽邊記錄,部分教師還寫了心得體會。通過學習提升了教師的政治修為和業(yè)務能力。教育觀念改變了,覺悟提高了,認識到位了,干勁充足了。大家心往一處想,勁向一處使,凝心聚力干工作,本期我校教師團結合作,呈現(xiàn)出一派和諧的工作氛圍。
三、抓常規(guī),促發(fā)展。
教育教學工作是學校的使命,而教學發(fā)量又是教育教學工作的重中之重,是學校賴以生存的生命線,因此我校特別視教學質量,而要提高教學質量,學校的常規(guī)工作是至關重要的,本期我校繼續(xù)實行簽到制度,要求每位老師按時上下班,制定了請假制度,有事須請假,校長批準三天,三天以上有中心校校長和縣教育局批準,并且針對學校的具體工作制度制定了《工作制度》、《安全制度》、《文明創(chuàng)建工作制度》等一系列制度,做到以制度約束人,以制度管理人。
在日常教學中,每天早自習班主任要到堂,每月我校對教師的工作實行月查制度,對教師的作業(yè)批改,作業(yè)種類、備課筆記、試卷批改、試卷分析、聽課記錄等均按中心校的統(tǒng)一要求進行檢查記錄。查后并及時把信息反饋給教師以便改進工作。
本期我校積極響應縣教育的教學大練兵活動,每位老師上一節(jié)公開課,然后進行評議記錄;每位教師寫一篇師德議文發(fā)在中心校的網(wǎng)站上;并且根據(jù)中心校的安排,組織年輕教師到合肥名校聽專家報告會,聽合肥淮三小、安居苑小學、黃山路小學等名校名師的精彩觀摩課?;貋硪院蠼處煾惺茴H多,并寫了心得體會。尤其是彭曉彥老師的心得體會寫的很是深刻,她認為聆聽了名師的現(xiàn)場教學,開闊視野,增長了知識,尤其是名師的風范,教育理念,教育模式把她引向了先進的教學前沿,有“聽君一節(jié)課,勝教十年書”之感覺。
四、抓創(chuàng)建,謀發(fā)展。
抓好創(chuàng)建工作對學校的教育來說是一個重要的保證,它可以為師生創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境。俗話說,環(huán)境改變人嘛。鑒于此,我們本期更換了辦公桌椅,在辦公室、教室張貼了個名人名言畫;修整了校園道路;四月份我們全體教師到官大塘村黃友奇家移香樟樹,廣玉蘭等樹。移回來后大家一起動手,不怕苦不怕累,挖坑,培植,干得汗流浹背,卻依舊是滿面春風,笑聲濃濃。李傳文和王朝爭兩位老師說:“校園栽上樹就是漂亮,工作都有勁。”
各個班級定期出黑板報,門前衛(wèi)生實行“三包”(包到班級,包到人,包干凈),各班有“好人好事記錄簿”“班級公約”。四月份我校組織學生參加了雙墩鎮(zhèn)第二屆小學生田徑運動會,并且獲得了全體第三名的好成績,這與陸娓老師的訓練是分不開的;“六一”兒童節(jié),我校發(fā)展了一批新少先隊員,各班還表演了一些豐富多彩的娛樂節(jié)目。二年級學生宋超的書法;五年級學生孫微微、馮小雨兩位同學的歌喉;六年級孫虎、張小虎兩位的小品看后聽后都令人激動不已。
五、財務管理。
現(xiàn)在學校實行報賬制,對上面下?lián)艿馁Y金報回來后都用于教育教學或改善辦學條件。學校實行民主理財,和諧理財。每筆賬教師都清楚。有經(jīng)手人、證明人,校長審核方可入賬。
當然學校的工作千頭萬緒,在此我也不一一敘述,我深知學校工作任重而道遠,但只要我在校干一天校長我就把一天的工作做好,做到問心無愧。上對得起領導的信任,下對得起孩子和黎民百姓。
六、存在問題。
1、師資力量薄弱,有心改革,無力回天。
2、生源逐年減少,學生是“伏走劣留”。
七、努力方向。
靜心教書,潛心育人。
學期拼音工作總結篇三
【學生】:
一、每周班會,學生自行組織,彰顯學生特長和能力。
每周的班會,學生圍繞學校的大主題設計班級的班會主題,從主題的確定到搜集資料,都由班級干部帶領同學們完成,他們的設計很有針對性,更有實效性。谷明珈、閆思彤、李抒蒙、董書源等同學主持的“愛我校園”、“書中自有黃金屋”等主題班會讓大家耳目一新。為他們的精彩與能力感到自豪!我,作為老師,只是一個傾聽者,一個觀察者,一個總結者。
收獲與感慨:看著他們的成長,我特別欣喜!
二、校園活動,學生自編自演,給足學生空間和權力。
學校的讀書節(jié)匯報活動,科普劇活動、“倫好聲音”英語競賽活動,等等,我盡量不做過多的參與,孩子們自己找劇本、排練,加之特長老師的適時指導,每一個表演的節(jié)目都充滿童趣與個性,真可謂精彩無限!
收獲與感慨:給孩子們足夠的空間與權力,他們才會有施展才華的機會!
三、新聞早播報,學生人人參與,拓寬視野和思維。
“新聞早播報”,這是本班的一個特色語文活動,每周一和周五的早自習,同學們分小組自行依次組織、主持,新聞快訊、實時播報、時事點評、一周熱點、天氣預報,圖文結合、影音畫結合,不時又來幾句調侃,嚴肅與幽默并存,鍛煉了同學們搜集信息的能力及口語表達能力,輕松中了解了世界。人人參與,人人有主持權,導演權、撰稿權,同學們制作的ppt、視頻等,讓為師的我們自嘆不如。一個個小主持人,儼然一副央視cctv的主持人風范。
收獲與感悟:課本是孩子的小世界,世界才是孩子的大課堂!
四、班級圖書角,捐書愛書讀書,好書大家看。
圖書角有專任管理員:羅湘寧,有專任借書記錄員:張子蘇,有圖書保護與整理志愿者,有監(jiān)督員,孩子們自己設計了借書卡,制定了借書規(guī)則,老師借書也要守規(guī)則。學生看書有秩有序。
收獲與感悟:學生自己的事情自己做,有時老師最好別參與。
五、抓錯別字,時刻行動中,夯實母語基礎。
從練習本到大作文,寫字就寫正確的字,師生、生生,隨時糾錯字。
收獲與感悟:人人不寫錯別字,持之以恒,功德無量!
六、期末成績,提升很大,可見多數(shù)同學后勁十足。
數(shù)學應用題全班41人未丟分,操作題52認未丟分;語文作文全班53人得滿分;英語平均分較上學期有大幅度提升。
收獲與感悟:隨著年級增高,同學們后勁越足,相信孩子們還會有更大更強的后勁!
【教師】:
七、難忘區(qū)班主任基本功大賽第二輪決賽————為團隊而戰(zhàn)。
自以為,我這般年齡,區(qū)班主任基本功競賽的第二輪決賽,可以“逃過參戰(zhàn)”,故一直心存僥幸,可沒想到還是接到了“參戰(zhàn)通知”,領導強調,這一輪至關重要,要為團隊榮譽而戰(zhàn)!因此便投入了緊張的賽事準備之中,說不在乎比賽的成績是假的,因為,個人成績倒無所謂,但絕不許給團隊拉分!我們由六人組成的團隊,從搜集演講稿資料到撰寫演講稿,島復習案例分析的體例,再到一遍遍在校內的試講,的確勞心費神,但,為團隊而戰(zhàn),力量倍增!與我們一起努力、辛苦著的,還有我們的校領導,值得一提的是,每篇稿子,各位領導都親自傾聽、修改、與我們共同切磋,整個過程校領導給予全力支持與參謀,也正是他們給了我們六位隊員無盡的力量和信心。我們努力著!同心協(xié)力,全力以赴,心系一處,為團隊榮譽而戰(zhàn)————六人組合終于在第二輪比賽中再創(chuàng)佳績,勇奪第一!
收獲與感悟:又一次教育歷程中難忘的經(jīng)歷,為團隊而戰(zhàn)———我們快樂著!幸福著!自豪著!
八、為更多的語文教師搭建切磋技藝及成長的平臺————成立了語文名師工作室。
感謝學校及上級領導的信任與支持,成立了以我的名字命名的語文工作室,并添置了書籍,配備了各種辦公用品。同時,我也倍感肩上責任的重大。
收獲與感悟:我會盡我所能,不辜負大家的期望與厚愛,與大家一道,同心協(xié)力,為學校、為愛好語文教學的同仁們出一份力,做一點事。
九、赴天津參加全國“教改大課堂”活動————。
5月22日,帶著無比激動與自豪的心情前往天津參加全國“教改大課堂”活動,之所以激動,是因為在那里可以聆聽到全國各地優(yōu)秀教師的精彩授課,學習他們身上的特色與優(yōu)點;之所以自豪,是因為可以和這些優(yōu)秀的老師在這樣的大城市同臺授課,不禁倍感欣喜自豪。
課上,不知為何,課件里的音樂卻無法打開,結果,上了一節(jié)沒有音樂的課。
但我想,既然是現(xiàn)場授課,臨時出現(xiàn)故障在所難免,這才彰顯它的真實性。同時,這次故障不僅是對我的挑戰(zhàn),也更是對我深刻的教訓——凡事都要充分精心的準備。
收獲與感悟:當音樂或精美的課件為我們的課堂增色的時候,我們要心懷感激————感謝這些教學手段的輔助才使得課堂錦上添花!但,一旦課堂上這些輔助的手段無法操作的時候,也勿慌亂!因為,出乎意料,總是伴隨著我們的生活,關鍵時刻:還須硬著頭皮、挺身而出、赤手上陣!展現(xiàn)純自然與原生態(tài)!
十、為建立“市教學資源庫”————錄制一節(jié)示范課。
臨近期末,接到市里通知,需錄制一節(jié)三年級的語文示范課。其實我知道自己喜歡語文,也喜歡講語文課,但并不能把各種不同的課型都講得很好,因此,我也一直向身邊年輕年長的同仁們虛心的學習,他們總會給我以不同的感受。教學、技藝需不斷的切磋與研究。
收獲與感悟:作為語文老師,多聽多學。
十一、隨時隨地與同學談心、交流————讓其感受到來自老師的關注與鼓勵。
哪怕是間操站排之前,中午飯后,亦或是課間十分鐘,忙里偷閑,與班級里的愛搗亂、愛撒謊、愛亂扔垃圾、愛書臟話、愛大喊大叫、寫字潦草……具有這些看似不起眼的小毛病,卻對其成長極為不利的行為的同學,進行簡短而真誠的談話,總是效果極佳;乃至近期成績提升特別快、字寫得特漂亮、計算題準確率特高、勞動中積極肯干的同學,及時給予中肯的鼓勵與褒獎,發(fā)揮正能量的無窮作用。
對學生,少看不足,多看優(yōu)點,多公開講優(yōu)點,不足私下里解決。努力營造積極向上的氛圍。
收獲與感悟:其實,與學生在一起,大可不必事事都要大談“教育”,“深入淺出,曉之以情,動之以理”,有時,只是簡單地一個眼神、一句話、一次告訴、一次談話,言簡意賅,自己的學生立即會心領神會。
今后努力的方向:
1、學生體力勞動能力需要加強。
2、學生的身體素質(體育能力)需要加強。
3、給學生提供更多接觸大自然的機會。
學期拼音工作總結篇四
預備班的孩子學習的漢語拼音教學計劃最重要的一條就是糾正方音,正確發(fā)音,學習普通話。
一:學情分析:
1.上學期學會23個聲母,6個單韻母,能自編兒歌記住字母形。能區(qū)分相似拼音字母,能讀準音,認清形。但是還有三位孩子沒有完全掌握,對聲母個別拼音字母容易混淆,不懂拼讀。
2.沒有完全區(qū)分4個聲調,特別是第二聲和第四聲容易混淆。一部分孩子沒有掌握標調知識點。,本學期得加強練習。
3.課堂上學習拼音的興趣濃厚,最喜歡拼音字母的書寫,格式掌握牢固,書寫標準美觀。
二:本學期的教學內容與要求。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學習拼音的興趣。
24個韻母和12個整體認讀音節(jié)的教學,能讀準,發(fā)音正確。并能準確地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
能在四線三格中正確書寫韻母,和12個整體認讀音節(jié)。掌握每個拼音字母的`書寫格式。
重認讀與書寫,輕拼讀。
教學重點放在24個韻母與12個整體認讀音節(jié)的書寫與認讀,區(qū)分每個拼音字母,課堂中加入聲母與韻母的簡單拼讀。
三:拼音教學采取教學方法與措施。
1.游戲教學法。
2.比賽競爭法。
3.角色扮演法。
4.分組教學法。
本學期將按照計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備課先備學生,從學生的角度出發(fā)。認真上好每一節(jié)課,并對自己的課堂教學及時反思。
學期拼音工作總結篇五
班級:學前三班。
教學總結。
一學期拼音教學工作也結束了,為了能更好地小結本學期的教學經(jīng)驗,吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的拼音教學工作做如下小結:
本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。拼音教學都有一個固定的模式:看圖——認識新的字母——學音節(jié)——學兒歌。在這四個環(huán)節(jié)中,每個環(huán)節(jié)都訓練了孩子某種習慣和素養(yǎng)??磮D是為了引出新的知識,也是為了讓孩子學會細心的觀察。看完圖之后試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括,每部分都有它的作用和意義。
通過授課情況分析,本學期授課密度適中,學生能夠完成學習任務,課業(yè)負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學期主要采用直觀型、練習的教法,每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓學生進行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止。
平時通過我和其他老師的交流,根據(jù)自己上課的感覺,我認為低段的教學關鍵在于老師的引導,能吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引孩子的注意力,并調動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去,在活動中老師的積極引導、及時肯定,適當?shù)谋頁P和鼓勵,能讓孩子充滿自信、快樂學習。在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記。學習課文,我重點指導朗讀兒歌,引導小朋友讀準字音,流利地朗讀背誦兒歌。教學時,讓幼兒在學習后小結學習的方法,讓同學之間相互交流各人的學習方法,教師進行歸納小結。對學某一項知識,教師在學生交流的基礎上,都歸納出一種學法,讓幼兒借簽。結合拼音教學的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要認真,一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。由于教學內容比較乏味,幼兒在學習時積極性不太高,自主學習性較差,幼兒的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內容記不牢固。
總之,在學前班的課堂教學上需要注意的問題有許多,希望自己能在接下來的拼音教學,教學方式上得到調整,積極學習優(yōu)秀教師先進的教學理念,采取學生更喜歡的方式,多創(chuàng)設一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進行復習、鞏固、練習,使學生的精力高度集中,思維達到最活躍的狀態(tài),牢記所學的拼音。
在今后的教學中要注意以下幾個方面:
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)動手動腦能力。
學期拼音工作總結篇六
本學期已經(jīng)結束,拼音教學也告一段落。在學校領導的支持、家長的協(xié)作下,拼音教學也達到預期的目的,獲得了家長的和學校的認可?,F(xiàn)將拼音教學工作總結如下:
一、班級基本情況。
學前小班共有兒童39人,其中女童19人,男童20人?;赝?人,回女2人。年齡都在3——4歲左右。
本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。在教學過程中,以教材中的固定模式:看圖——認識新的拼音字母——學兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個環(huán)節(jié)??磮D是為了引出新的知識,也是為了讓孩子學會細心的觀察。看完圖后,試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括,這樣一來訓練了孩子的某種習慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義。通過學習使孩子們了解拼音在生活中的用途,激發(fā)了孩子們學習拼音的興趣。能讀準漢語拼音的聲母,單韻母,聲調,特別是拼讀音節(jié),正確書寫聲母,單韻母。能借助識字,正音,學說普通話.養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動地按時完成課內外作業(yè)。
幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢,為孩子升大班做好準備,打好基礎。通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。
三、
措施。
根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征,主要采用直觀型、練習的教法,每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓孩子進行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到孩子發(fā)準音為止。平時通過引導,吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引方法,調動他們的積極性,能參與到各種游戲中去。在活動中,積極引導、及時肯定,適當?shù)谋頁P和鼓勵,讓孩子充滿自信、快樂學習。
在認、記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓孩子記得靈活,不易忘記。學習課文,我重點指導朗讀兒歌,引導小朋友讀準字音,流利地朗讀背誦。教學時,讓孩子在學習后,小結學習方法,讓同半之間相互交流,教師歸納小結。歸納出一種學法,讓孩子們借簽。結合拼音教學的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學習時要認真,一絲不茍的學習教育。還教育孩子要尊敬長輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。總之,在學前班的教學上需要注意許多問題,拼音教學,方式上要不斷調整,積極學習先進的教學理念,采取孩子更喜歡的方式,多創(chuàng)設一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進行復習、鞏固、練習,使孩子們精力高度集中,思維達到最活躍的狀態(tài),牢記所學的拼音。
四、存在的問題。
由于教學內容比較乏味,孩子在學習時積極性不太高,自主學習性較差,孩子的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內容記不牢固等等。
五、努力的方向。
1、努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)動手動腦能力。
學期拼音工作總結篇七
轉眼一學期工作又接近尾聲,一直在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍而努力,深感繁忙而充實、累而快樂著。為使今后工作再上新臺階,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、班級管理取得成績與經(jīng)驗:
1、積極主動和科任教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
工作中我視班級任課老師為自己的良伴,知己,尊重她們的意見,慎重處理師生關系。平時注重滲透德育教育,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。每天我們都會從晨起的“早上好”及就寢的“晚安”問候結束一天的工作。
2、注重培養(yǎng)班干責任心和學生的集體榮譽感。
針對班干部不但要求自己以身作則,也要對班級同學負責。幫助班干樹立威信,鼓勵學生積極參與學校活動,參與班級管理,從中讓學生懂得合作的快樂,使其懂得作為四四班的一員要互相關心,互相團結,互相進取。促進學生上進的思想教育,在鼓勵中求進步。
3、關心愛護每個學生。
一直以來我始終愛字當頭,公平公正對待每個孩子。事實證明,班級同學團結友愛,互幫互助,沒有歧視他人現(xiàn)象,班風良好。我以獎勵制度調動每一位學生對每周各項活動的參與,對表現(xiàn)較好的給予評價和獎勵,增強了學生積極向上的意識,人人爭當榜樣和進步生。對于學生課下的大小“報告”及出現(xiàn)的問題,我給予重視及時處理,引導他們遇到類似問題該如何解決,讓發(fā)生沖突的同學領悟到鬧情緒是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性,提高他們自我的素養(yǎng),上進的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們并值得信賴的。
4、家校聯(lián)系,形成教育合力。
充分利用接送孩子、電話溝通和班級群與家長隨時聯(lián)系,把孩子們在校精彩的瞬間展示、優(yōu)秀作業(yè)、孩子的進步以及學校、班級開展的豐富多彩的活動第一時間做一分享。每周溫馨提醒及時通知,反饋孩子在校情況,讓家長對班里的學習情況、進度要求有一個較為清晰的了解。以便幫助輔導孩子學習,這樣也調動了家長的參與性,主動性,和班級老師,學校形成有效的教育合力,也提升了老師、學校在家長心中的良好形象,班級群一直充滿著正能量。家長對班級的各項工作也頗為支持。
二、教學方面。
可能方法不當,沒有真正把握學生特點,本學期在教學中往往呈現(xiàn)事倍功半的效果。存在問題主要有:。
1、培優(yōu)補差工作落實不到位,學生主動性和上進心有欠缺、學困生隊伍壯大,學習習慣差、反應慢,基礎知識脫節(jié)嚴重,不及格現(xiàn)象嚴重,導致班級整體成績不夠穩(wěn)定。
2、學生每周閱讀打卡及讀書筆記的記錄部分孩子存在應付現(xiàn)象,孩子的閱讀能力只停留在表層,缺乏深入思考。
3、習作教學講評和修改還不太扎實。寫作方面雖加大了練筆的數(shù)量,但缺乏一個系統(tǒng)的指導,練一篇指導一篇,評析作文沒有給孩子們創(chuàng)設很好的創(chuàng)作氛圍,部分學生創(chuàng)仿能力增強了,但本應生成的真實卻不復存在了,整體寫作能力提高不太明顯。
4、學習習慣有待于提高,積累摘抄本和糾錯本有布置但發(fā)揮作用不大。
三、今后努力的方向及措施:
1、多反思,從自身查找原因,不怨天尤人。努力提高工作效率,同時帶動學生提高學習效率。針對學生的書寫要常抓不懈,促其整體提高。
2、根據(jù)學生特點,對癥來抓,教育教學方法要靈活多變,不斷創(chuàng)新,使其學有所獲。
3、狠抓優(yōu)等生,偏愛后進生,多一份耐心與愛心努力將培優(yōu)補差工作落到實處。重視學生行為習慣的培養(yǎng),規(guī)范學生行為。
4、激發(fā)學生學習語文的興趣,有計劃性地培養(yǎng)良好的閱讀習慣并善于積累,加強練筆指導的同時,要重視評價,促其閱讀和寫作水平的不斷提高。
5、在新的學期要繼續(xù)多開展一些閱讀訓練,加強對學生短文閱讀能力及整本書閱讀方法的引導,從而逐步提高學生的閱讀分析能力。
6、安全無小事要常抓不懈,時時處處講安全,發(fā)動學生監(jiān)管,用心去經(jīng)營,用心去經(jīng)營,把工作做實,做細。
今后我將努力使工作做得輕松自在,相信只要我真誠地捧著一顆愛心,在實踐中不斷完善自己,創(chuàng)新教學方法,吸取失敗的教訓;只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的.工作態(tài)度,我相信班級各項工作會不斷取得進步。
學期拼音工作總結篇八
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:
在教育教學上,教孩子如何做人對我有很大的吸引力,因為做人是育兒的根本。首先我把思想教育滲透到教學之中,用兒歌故事的思想內容來感染孩子們,然后再教孩子們學會“我應該怎么做”最后以角色互換的方式,幫助孩子學會站在別人角度思考問題,體驗別人的情感,進而做到遇事多替別人想一想,還有把平時言傳的方式改為身教,用行動告訴他們應該這么做才正確,一次兩次,效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況,很多想做的事怕做不好,不敢嘗試,我運用仔細觀察,及時鼓勵的方法,在提供寬松的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試,不斷給他們克服的勇氣。漸漸的通過教育,我班孩子們的品德行為有了較大的變化,能理解他人,幫助,關心他人,而且還能評價他人的行為,提出解決行為問題的辦法,自主能力有了很大的提高,但孩子在自控自律上還欠缺,不能很好的遵守規(guī)則,講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵,但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功,也使我品味到:成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。
在工作業(yè)績上,本學期我能積極服從領導,配合完成園內各種活動,認真完成教育科研工作,在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法,并做到了面向全體,將愛撒向每個孩子,通過三位老師團結協(xié)作,互相尊重,在遵循“一切為了孩子”的原則上,及時討論保教工作中存在的問題,并針對性的調整教育保育方法。在工作中三位老師也產(chǎn)生了姐妹般的友誼。家長開放日,三位老師更是配合默契,取得了預想的成功,家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現(xiàn)的問題能及時細心的發(fā)現(xiàn)端倪,有教育也是服務的意識,幫助家長解惑,本學期我在班上擔任了拼音教學活動,作為一個年輕的教育工作者我深刻地知道拼音教學是一個基礎內容,拼音學習的質量直接影響到幼兒今后的學習生活。雖然其內容枯燥乏味,但書是死的,人是活的,讓我們每一個教育工作者和所有的家庭攜起手來,共同積極合理地用教學方法和教學手段來彌補教學內容上的缺陷,就同樣能讓枯燥乏味的拼音教學成為歡樂的海洋,并結合幼兒的實際接受能力和他們的年齡特征,本學期主要采用直觀型、多、練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,韻母的組成,韻母之間的比較。同時,示范發(fā)音,直到幼兒能發(fā)準音為止。在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒通過本學期學習,主要學習了24個韻母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音學習了一些普通話,還學習了簡單的常用字。在年終教學考核時,拼音考試中我班54名幼兒,得100分的有46名,90分以上的有7名,80分以上的有1名,取得了良好的效果,家長非常滿意。
在教師素養(yǎng)上,我有提高自身專業(yè)水平的強烈愿望,有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認真負責的關注孩子,從內心出發(fā)的愛孩子,在孩子面前注重自己的形象,重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累,但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的.情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。在繼續(xù)學習上,也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關注每個孩子的尋常時刻,關注孩子的發(fā)展之窗,轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會、討論與反思中,使我經(jīng)歷了一個從不理解到逐步理解,從模糊到逐步清晰,從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時,我也嘗試運用學到的經(jīng)驗在班中開展了二、三次小小的活動,在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如:如何將課程有機的整合滲透到一日活動中,如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點,及時給予支持,如何讓區(qū)域活動真正的發(fā)揮教育作用,這些是我感到困惑的,還有接受新信息的能力上,對幼兒身心發(fā)展的了解上,教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養(yǎng)。
總之,在今后的教育生涯中我會不斷學習,提高自己幼教水平,關心幼兒,認真工作,改進自己的不足,做一名合格的幼兒教師。
學期拼音工作總結篇九
(一)基本情況分析。本學期主要教學生學習了兒歌6首,古詩2首,句型3個,欣賞故事和散文8篇,學習寫簡單的獨體字,以及增加了部分《三字經(jīng)》的學習與背誦。這學期的主要任務是要求幼兒能背誦詩歌、兒歌和《三字經(jīng)》,會利用學習的這3個句型造句,學會欣賞散文,學會動腦筋聽故事。語言課的學習,主要目的是鍛煉幼兒的聽說讀寫能力,為進入一年級的語文學習做好相應的準備。為達到上述的目標,首先,我豐富課堂教學內容,吸引學生注意力,潛移默化地讓他們吸收語言學習方法及內容。其次,多創(chuàng)造幼兒“說”的機會,同時創(chuàng)造他們“想說”“敢說”的環(huán)境,“說”的練習不僅鍛煉了幼兒表達能力還有膽量以及思維。再次,注意引導學會傾聽,挺老實說,聽同學說。最后,鼓勵幼兒背誦,積累知識。通過這些方法,在本學期結束時,大部分學生能夠完成語言課中所有要求背誦的篇目,會利用句型造句,初步學會欣賞優(yōu)美散文,懂得傾聽,具備了該階段幼兒應有的聽說讀寫以及思維能力。
(二)取得的主要成績
1、順利完成教學任務和教學目標。
2、經(jīng)過這個學期,幼兒的聽說讀寫能力有較大進步,大部分幼兒已達到該階段幼兒應該達到的水平。
(三)存在的問題以及今后努力的方向。語言課的學習其內容并不枯燥單調,甚至可以說是比較豐富的,但是在實際課堂中,很多幼兒的缺乏膽量和勇氣,很少主動“說”,表達能力的訓練量還不夠。其次,部分幼兒能夠背誦出所學兒歌或古詩,卻又容易忘記,表現(xiàn)為記不勞,記不全。還有極個別幼兒甚至無法背誦出簡單的詩歌。針對以上問題,我認為今后應從以下方面努力:
1、給學生創(chuàng)造充分的“說”的環(huán)境和機會。這不僅僅表現(xiàn)在課堂上給學生創(chuàng)造環(huán)境與機會,更要延伸到課外,并且與拼音的學習要結合起來。鼓勵學生說,爭取讓這部分不愿意說的幼兒漸漸開口說。
2、采取趣味背誦游戲背誦等方式。老師幼兒比賽背誦,比賽最好采取師生一句對接一句的方式,這樣能讓孩子在快樂中強化背誦內容。還可以采取給背誦的詩歌打節(jié)奏,拍手,拍桌子,點頭等等打節(jié)奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。
語言課是語文課的前奏,學習它的意義很重大,不僅能滿足幼兒日常表達,還是幼兒將來學習語文的基礎。經(jīng)過一年的學前班語言課教學,接下來我大概說說我自己的心得體會。
首先,學前班的幼兒多來自農(nóng)村,他們在不同幼兒園學習語言的基礎都不一樣,有的沒有上過幼兒園,甚至連普通話也不會說,有的說的普通話則是夾雜很多方言詞匯。其次,學前班的幼兒年齡差異大,有的年紀太小了,他們的性格能力差異大,很多孩子膽小羞澀,羞于“說”。最后,我班的很多學生還不能將所學的詞句靈活運用,這就讓語言課的學習效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因,再者就是因為他們的思維還不能將所學與所面對的事物聯(lián)系起來。面對上述的問題,這一年我漸漸總結了一些我認為行之有效的方法。
第一,跟家長加強聯(lián)系,加上自己平時對幼兒的觀察,逐漸摸清每個孩子的情況,包括性格、學習習慣、學習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教,針對不同的學生,采取不同的方法,以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。讓他們學好普通話,為學習與交流打下基礎。
第二,主動找孩子“說”。除了課堂上,課外我會主動找孩子談話聊天,讓他們給我講講發(fā)生在他們身邊的小事。這個方法非常有效,既鍛煉了孩子的表達能力,更鍛煉了思維和膽量。
第三,讓學習變得有趣。作為老師要提高自己的教學藝術,豐富授課手段,讓課堂變得有趣,盡量讓孩子主動參與到教學中來。其次,老師要學會從生活中抓住有趣的“點”,對學生的思維進行點撥。
以上就是我對本學期語言教學的總結。當然,總結還得不夠全面到位,僅僅只是一點我個人的粗淺認識。在教學的道路上我還要向學校的眾多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師學習,爭取把將來的工作做得更好!
學期拼音工作總結篇十
新人新氣象,經(jīng)過7月8月的如火如荼的籌備,我們幼小銜接的學前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學,我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計劃,具體內容如下:
一、情況分析。
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年,大部分寶寶都有拼音基礎,有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的`是孩子們對知識的渴望,對學習保有熱情,這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式。
根據(jù)我班幼兒特點,因材施教。教學主要采取諧音教學法,運用形象的圖片,聯(lián)系數(shù)學中的數(shù)字特點,讓孩子對所學拼音的形進行聯(lián)想。在教學活動中,盡可能多的設置情景,讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習得知識,掌握本領。貫徹以幼兒為主體,變被動注入為主動吸收,特別在課堂中引入賞識教育,以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導入新課模式,再練習采用分組練習,游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學,更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最后,家園共育,讓家庭教育參與到學校教育當中來,家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果,老師第二天及時檢查,反饋信息。
三、學期目標。
1.讓幼兒了解我國語言的發(fā)展進程,起點而對拼音產(chǎn)生興趣。
2.知道本學期的教學內容為單韻母和聲母,[蓮山~課件]及一部分音節(jié),并能對簡單音節(jié)進行拼讀。
3.會讀、會寫及知道所學字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
4.對所學字母的歌謠能信手拈來,熟練掌握。
5.在課堂教學中引入常規(guī)訓練如愛惜書本,按時完成作業(yè),舉手回答問題等。
四、教學內容。
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成,在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學中引入音節(jié)的拼讀,讓幼兒掌握拼讀的調號,介母以及部分韻母在拼寫時一些規(guī)則。在練習冊的學習中,更好鞏固所學知識,將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。
學期拼音工作總結篇十一
2、“在識字教學中充分運用漢字構字規(guī)律,就會大降低漢字教學的難度”。
——天津師范大學教授田本娜。
3、“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,教給識字方法;力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境”。
——《語文課程標準》。
5、“寫字,不僅是一項重要的語文基本功,而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學,通過教師的悉心指導,使每個學生都能把字寫好”。
——全國小語會理事長崔巒。
7、“在識字教學中,教師要重視以下三個方面的工作:一是引導發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律。二是引導學生在課外、在生活中主動識字。三是引導學生在閱讀、在運用中鞏固識字”。
——全國小語會理事長崔巒。
8、“要根據(jù)教材和兒童的實際,盡可能地采用實物、標本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等手段,把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里;還要引導兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動,瞧一瞧,聽一聽,聞一聞,摸一摸,嘗一嘗,做一做,有時候遠遠勝過單純的聽、記、背。因為這樣做,強化了漢字音形義的聯(lián)系,符合兒童愛動、好奇,容易接受具體形象的事物等心理特點,才能收到事半功倍之效”。
——著名語文教育專家斯霞。
學期拼音工作總結篇十二
音樂課的內容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學中,也有幼兒對它興趣索然。
幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征,音樂興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會根據(jù)教學內容自制一些相應的教具,運用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒,仍然以形象思維活動為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動,其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展——節(jié)奏接龍的音樂活動,實踐中幼兒展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達,幼兒敢于對已有知識提出質疑和修改,從而引導幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習,這個項目學生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請學生嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來的美感,再由幼兒互相啟發(fā)評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓幼兒整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,幼兒學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
心理學家研究證明:當孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時,他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學習中去。在音樂教學中,要讓幼兒人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐,讓每個幼兒的思維不受限制,對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中,我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
像有一次,我把幼兒分成若干組,讓他們自由設計活動內容?!犊蓯鄣男游铩肥且皇咨钍苄∨笥严矚g的歌曲,歌詞內容貼近幼兒的生活,他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學中,有個小朋友說:“老師我想把歌詞內容改一改,因為我有一只可愛的小花貓,行嗎?我還能畫給大家看呢?!甭犃撕⒆诱嬲\而幼稚的話語,我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以畫一畫、改一改?!庇谑?,課堂氣氛活躍了,也是這時亂了,他們各自畫了起來或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了,等等場面。肯定是我沒有運用表揚沒在點子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好幼兒?或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
學期拼音工作總結篇十三
一學期拼音教學工作也結束了,為了能更好地小結本學期的教學經(jīng)驗,吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的拼音教學工作做如下小結:
本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。拼音教學都有一個固定的模式:看圖——認識新的字母——學音節(jié)——學兒歌。在這四個環(huán)節(jié)中,每個環(huán)節(jié)都訓練了孩子某種習慣和素養(yǎng)??磮D是為了引出新的知識,也是為了讓孩子學會細心的觀察??赐陥D之后試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括,每部分都有它的作用和意義。
通過授課情況分析,本學期授課密度適中,學生能夠完成學習任務,課業(yè)負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學期主要采用直觀型、練習的教法,每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓學生進行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止。
平時通過我和其他老師的交流,根據(jù)自己上課的感覺,我認為低段的教學關鍵在于老師的引導,能吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引孩子的注意力,并調動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去,在活動中老師的積極引導、及時肯定,適當?shù)谋頁P和鼓勵,能讓孩子充滿自信、快樂學習。
在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記。學習課文,我重點指導朗讀兒歌,引導小朋友讀準字音,流利地朗讀背誦兒歌。教學時,讓幼兒在學習后小結學習的方法,讓同學之間相互交流各人的學習方法,教師進行歸納小結。對學某一項知識,教師在學生交流的基礎上,都歸納出一種學法,讓幼兒借簽。結合拼音教學的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要認真,一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。由于教學內容比較乏味,幼兒在學習時積極性不太高,自主學習性較差,幼兒的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內容記不牢固。
總之,在學前班的課堂教學上需要注意的問題有許多,希望自己能在接下來的拼音教學,教學方式上得到調整,積極學習優(yōu)秀教師先進的教學理念,采取學生更喜歡的方式,多創(chuàng)設一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進行復習、鞏固、練習,使學生的精力高度集中,思維達到最活躍的狀態(tài),牢記所學的拼音。
在今后的教學中要注意以下幾個方面:
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)動手動腦能力。
學期拼音工作總結篇十四
一、基本情況分析:
通過上學期語言、拼音課程的學習,基本上學完了單韻母、聲母,培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒”想說、敢說“的勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。
二、教學目的:
1、在拼音教學方面:學會復韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。
2、引導學生”樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3、注意傾聽對方講話。
4、能理解日常用語的意思。
5、能清楚地說出自己想說的事情。
6、喜歡聽故事、看圖書。
學期拼音工作總結篇十五
漢語拼音是認識漢字和說好普通話的保障,是學生學好語文的基礎。培養(yǎng)學前班幼兒學習拼音的興趣是提高幼兒乃至小學階段學習質量的有效方法。如何作學前班拼音教學。
一學期拼音教學工作也結束了,為了能更好地小結本學期的教學經(jīng)驗,吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的拼音教學工作做如下小結:
本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。拼音教學都有一個固定的模式:看圖——認識新的字母——學音節(jié)——學兒歌。在這四個環(huán)節(jié)中,每個環(huán)節(jié)都訓練了孩子某種習慣和素養(yǎng)??磮D是為了引出新的知識,也是為了讓孩子學會細心的觀察??赐陥D之后試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括,每部分都有它的作用和意義。
通過授課情況分析,本學期授課密度適中,學生能夠完成學習任務,課業(yè)負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學期主要采用直觀型、練習的教法,每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓學生進行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止。
平時通過我和其他老師的交流,根據(jù)自己上課的感覺,我認為低段的教學關鍵在于老師的引導,能吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引孩子的注意力,并調動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去,在活動中老師的積極引導、及時肯定,適當?shù)谋頁P和鼓勵,能讓孩子充滿自信、快樂學習。
在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記。學習課文,我重點指導朗讀兒歌,引導小朋友讀準字音,流利地朗讀背誦兒歌。教學時,讓幼兒在學習后小結學習的方法,讓同學之間相互交流各人的學習方法,教師進行歸納小結。對學某一項知識,教師在學生交流的基礎上,都歸納出一種學法,讓幼兒借簽。結合拼音教學的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要認真,一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。由于教學內容比較乏味,幼兒在學習時積極性不太高,自主學習性較差,幼兒的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內容記不牢固。
總之,在學前班的課堂教學上需要注意的問題有許多,希望自己能在接下來的拼音教學,教學方式上得到調整,積極學習優(yōu)秀教師先進的教學理念,采取學生更喜歡的方式,多創(chuàng)設一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進行復習、鞏固、練習,使學生的精力高度集中,思維達到最活躍的狀態(tài),牢記所學的拼音。
在今后的教學中要注意以下幾個方面:
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)動手動腦能力。
一學期拼音教學工作也結束了,為了能更好地總結本學期的教學經(jīng)驗,吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的拼音教學工作做如下總結:
一、本學期主要學習了6個單韻母,23個聲母,掌握了基本的發(fā)音方法,利用拼音學習了一些普通話,通過授課情況分析,本學期授課密度適中,學生能夠完成學習任務,課業(yè)負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學期主要采用直觀型、練習的教法,每教一個單韻母和聲母都考慮學生怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓學生進行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記。
二、在幼兒方面主要讓幼兒在學習后總結學習的方法,讓同學之間相互交流各人的學習方法,教師進行歸納總結。對學某一項知識,教師在學生交流的基礎上,都應歸納出一種學法,讓幼兒借簽。
結合拼音教學的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要認真,一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。
由于教學內容比較乏味,幼兒在學習時積極性不太高,自主學習性較差,幼兒的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內容記不牢固。
三、在今后的教學中要注意以下幾個方面:
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2.想方設法調動幼兒的學習積極性。
3.積極探求適合幼兒學習的教學方法。
本學期已經(jīng)結束,拼音教學也告一段落。在學校領導的支持、家長的協(xié)作下,拼音教學也達到預期的目的,獲得了家長的和學校的認可。現(xiàn)將拼音教學工作總結如下:
一、班級基本情況。
學前小班共有兒童39人,其中女童19人,男童20人。回童5人,回女2人。年齡都在3——4歲左右。
本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。在教學過程中,以教材中的固定模式:看圖——認識新的拼音字母——學兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個環(huán)節(jié)。看圖是為了引出新的知識,也是為了讓孩子學會細心的觀察。看完圖后,試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括,這樣一來訓練了孩子的某種習慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義。通過學習使孩子們了解拼音在生活中的用途,激發(fā)了孩子們學習拼音的興趣。
能讀準漢語拼音的聲母,單韻母,聲調,特別是拼讀音節(jié),正確書寫聲母,單韻母。能借助識字,正音,學說普通話.
養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動地按時完成課內外作業(yè)。
幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢,為孩子升大班做好準備,打好基礎。通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。
三、措施。
根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征,主要采用直觀型、練習的教法,每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓孩子進行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到孩子發(fā)準音為止。
平時通過引導,吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引方法,調動他們的積極性,能參與到各種游戲中去。在活動中,積極引導、及時肯定,適當?shù)谋頁P和鼓勵,讓孩子充滿自信、快樂學習。
在認、記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓孩子記得靈活,不易忘記。學習課文,我重點指導朗讀兒歌,引導小朋友讀準字音,流利地朗讀背誦。教學時,讓孩子在學習后,小結學習方法,讓同半之間相互交流,教師歸納小結。歸納出一種學法,讓孩子們借簽。結合拼音教學的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學習時要認真,一絲不茍的學習教育。還教育孩子要尊敬長輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。
總之,在學前班的教學上需要注意許多問題,拼音教學,方式上要不斷調整,積極學習先進的教學理念,采取孩子更喜歡的方式,多創(chuàng)設一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進行復習、鞏固、練習,使孩子們精力高度集中,思維達到最活躍的狀態(tài),牢記所學的拼音。
四、存在的問題。
由于教學內容比較乏味,孩子在學習時積極性不太高,自主學習性較差,孩子的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內容記不牢固等等。
五、努力的方向。
1、努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)動手動腦能力。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/15939181.html】