通過總結心得體會，我們可以回顧自己的成長軌跡，同時明確未來的發(fā)展方向。寫心得體會時，我們要注重客觀性，不要過于主觀或夸大。精選了一批優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇一
今天，我參加了葫蘆島市小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級）培訓，本次培訓內(nèi)容與往日截然不同，市學院邀請了遼寧省基礎教育教研培訓中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時欣賞了世紀小學王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，使我受益匪淺。
從事小學科學教學工作已經(jīng)七年了，七年來，參加培訓學習已數(shù)不清多少次了，但是像今天這樣能與小學科學學科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學習機會，尤其是唐主任做《小學科學有效教學——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學工作幫助很大。例如，小學科學為什么要關注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個問題，但是通過今天的學習我知道了關注概念的重要性。
科學概念是當代科學教育的主要特點；科學概念是組織的觀念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點；科學概念的理解和界定，有組織的、有不同覆蓋程度的，用抽象語言表達的、超過主題和事實的一些觀念和思想；提高科學課程的有效教學要以科學概念為本，而科學概念要在事實的基礎上建立起來的，這是科學課堂教學為提高學生科學素養(yǎng)需要完成的主要任務。
作為科學教師都知道小學科學教學要以探究為核心，也知道科學探究的基本模型：提出問題、猜想結果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與匯報等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導學生參與并理解科學實踐活動的？如何讓學生像科學家一樣做科學并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的、不準確的但是現(xiàn)在我找到了準確的答案；首先，讓孩子們學會科學的觀察。因為科學的本質(zhì)通過科學驗證，觀察是為了尋找證據(jù)，科學的觀察是一種客觀、理性的活動。其次，我們請勿忽視記錄。記錄是科學家最重要的工作和責任，是為了保存證據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準確性。再次，注意合理的假設。假設是一項完整的科學研究的起始步驟，是一個具有推測性的有待證明的答案。學生的假設應有一定的觀察的依據(jù)，假設之后必須有驗證的活動，假設還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測。最后，作為科學教師要注意引導學生理解科學知識是怎樣形成的。即崇尚事實，尊重規(guī)范、強調(diào)可重復性，實驗中的誤差不可回避，誤差很重要，科學數(shù)據(jù)不可能完全一致，因為科學儀器本身就存在一定的誤差，所以科學教師在實驗教學中要引導學生尊重數(shù)據(jù)，正確的對待誤差。
傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學習之中，因為王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節(jié)好課。王老師是科學學科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學素養(yǎng)一級培訓時就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過這節(jié)課，對本課的教學目標、教學重點、教學內(nèi)容都很了解，所以，對今天這節(jié)課感觸很深。首先，王老師對本節(jié)課教學設計的非常好，上課伊始為學生創(chuàng)設了三國故事情景，學生的學習興趣充分的被調(diào)動起來，良好的開端成功的一半。其次，多媒體課件的應用體現(xiàn)了王老師深厚的教學底蘊。三年級的學生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡單，而王老師在學生介紹的基礎上在用多媒體展示，豐富了學生的視野，也豐富了聽課教師的視野，更便于學生的理解。還有王老師的語言很有魅力，對學生的評價恰到好處，駕馭課堂的能力非常強，充分體現(xiàn)教者的教育機智，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺。
時間不知不覺在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼到了會議結束的時候，我感覺到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上，學有先后悟為高；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。年輕的我，教育之路漫漫，我將繼續(xù)求索科學之路！
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇二
他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲、是遠方的......是可觀而不可見的。
今天，我們有幸能有如此良機向他現(xiàn)場取經(jīng)，全沾學校之光。聽他侃侃而談，分享教管攻略。他是幽默的、新穎的，亦是平易的、實在的......
他接地氣，沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已。
大師的道，是走不尋常路。個人有套路，他攀的是泰山，觀的是滄海。眼角多的.是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵。
他別樣的教育理念對我的思想滿是顛覆，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學十年正處高原瓶頸期的慎獨自行。讓我在教學困頓的此刻尋回了來時的初心，生出了對未來教學規(guī)劃的方向。
知不足，能者為師，長者為師。多聽多看，把反復的工作干出巧勁來。用眼神去溝通，將社會視為教材，防止付出愛收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者，必敢為人先。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度。拒絕浮躁，安靜教學，好好栽培自己做一個幸福的好老師吧！
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇三
徐明霞。
在這次數(shù)學培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過易老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇四
一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識。
當前，學校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對教師專業(yè)成長的一次新的契機。我將加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，在未來的三年里，我將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質(zhì)。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。
二、自身狀況分析。
熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心。虛心好學，積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責，力爭成為孩子們心目中的好老師。
三、
專業(yè)技能。
1.深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課。
教學中，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
2.用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
3.用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
課堂上根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
四、存在不足。
1.在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些突發(fā)事件應變能力不夠強。
2.隨著對教學理念的深入學習和認識，發(fā)現(xiàn)在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學的深刻反思，偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師，不能成為一個研究型的教師。
五、自身專業(yè)化發(fā)展目標。
1.整體性目標：
力求自己由經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。
2.階段性目標：
第一階段：
以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標。
（1）自主學習，不斷提高自己的理論知識，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，力爭成為思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
（2）課堂上努力創(chuàng)設親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學生的親密朋友，讓教室轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生。
（3）熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。加強自身的師德師風修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。
（4）堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊。
（5）創(chuàng)造性的開展工作，積極參加市、區(qū)、校組織的各項活動，提煉教學問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進一步。
第二階段：
（1）認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。
（2）深入教學領域的研究，多向有經(jīng)驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。
（3）不斷反思。
總結。
提煉自己的教學經(jīng)驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。
第三階段：
（1）在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質(zhì)。
（2）不斷優(yōu)化課堂教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。
（3）完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務過硬，不斷完善教育工作，力爭使自己成為先進的教育工作者。
六、主要措施。
（一）加強學習，努力提高教學理論水平。
1、充分利用網(wǎng)絡資源，查找資料。
2、加強聽課學習，每學期至少聽課20節(jié)，學會客觀地評價一堂課。
3、及時總結教學經(jīng)驗，寫教學隨感。
（二）優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
1、加強教學目標控制，每節(jié)課都必須以課標和教材為依據(jù)，并結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現(xiàn)象。
2、注意教學節(jié)奏的.控制和教學速度的調(diào)節(jié)，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。
3、根據(jù)實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現(xiàn)教學方法“一主多輔”。
4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。
5、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業(yè)規(guī)范，書寫認真等習慣培養(yǎng)。
（三）做好教學反思，不斷總結提高。
反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
七、預期效果。
1.在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。
2.具有良好的駕馭課堂的教學能力。
3.個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。
4.形成自己的教學風格,成為特色教師。
5.使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇五
在這次數(shù)學培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的'能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有。
了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過易老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇六
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團化改革步伐要求，加強集團校際交流合作，增強集團凝聚力，不斷提升集團畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號二天，汕頭市新溪中學初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團隊精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓。
孫悅亮教授對于如何理解教師職業(yè)的應然與實然，如何應對教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應對挫折后，會擁有一個怎樣的人生這幾個方面做了詳細的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認識。朱健齊副教授全方位為老師們評析與講解團隊與執(zhí)行力，更有實際的課堂實踐活動讓老師參與，即學即用即反應，活學活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學生心目中示范引領者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學生，贏得學生的尊重。
六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領導對我們的關懷，表情專注，用心聽講，認真做記錄，積極配合。培訓結束，老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場培訓，給老師們緊張的備考帶來一縷清風，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對以后的教學！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！
再次感謝教育集團和學校為我們提供的難得的學習機會。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇七
隨著教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教師的角色也在逐漸發(fā)生變化。在教育改革的大潮中，教師越來越需要具備高素質(zhì)的綜合能力和全面的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地履行教育使命。本文旨在分享教師提升自身素養(yǎng)的心得體會，具體分為身心健康、知識學習、教育技能、情感力量和職業(yè)追求五個方面。
首先，教師提升自身素養(yǎng)不能忽視身心健康的重要性。作為教育工作者，我們的精神狀態(tài)直接關系到教學效果和學生的發(fā)展。因此，建立良好的作息習慣和生活規(guī)律是關鍵。我經(jīng)常通過規(guī)劃自己的時間，合理安排每天的工作與休息，不斷調(diào)整狀態(tài)，保持精力充沛的狀態(tài)去面對每一天的工作。此外，多鍛煉身體，注重飲食健康，培養(yǎng)良好的心理調(diào)適能力也是非常重要的。只有身心健康的教師，才能更好地投入到教育教學中，給予學生更全面的關愛和教育。
其次，知識學習是教師提升自身素養(yǎng)的重要方面。教師應不斷充實自己的知識儲備，提高學科素養(yǎng)和綜合能力。我自己在工作之余，利用各種學習資源，參加各類培訓和講座，不斷充實自己的專業(yè)知識和教育思想，不斷學習并深入研究新的教育理論和技術，不斷提高自己的教學水平和方法。同時，我也鼓勵自己閱讀各類文學作品和傳記，不僅可以豐富自己的生活閱歷，也能提高自己的人文素養(yǎng)和審美意識。
教育技能是教師提升自身素養(yǎng)的又一個重要方面。作為一名優(yōu)秀的教師，僅僅掌握知識是不夠的，還需要具備優(yōu)秀的教育技能。在這個時代，教育方式與方法正在不斷改進和創(chuàng)新，我們的教學方式和技巧也需要與時俱進。我認為，要提升自身的教育技能，首要的是改變傳統(tǒng)的教學方法，借助現(xiàn)代科技手段，注重學生的主動參與和互動，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。通過多種教育工具，如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
情感力量是教師提升自身素養(yǎng)不可或缺的一部分。教育是一項充滿情感的事業(yè)，而教師的情感素質(zhì)直接關系到學生的心理和人格的發(fā)展。在我的教育實踐中，我時刻保持著對學生的真誠關愛和耐心傾聽，給予學生必要的關懷。我注重與學生進行情感溝通，通過與學生建立緊密的關系，增強學生的歸屬感和自尊心。同時，我也需要不斷提升自己的情感智慧，學會正確處理與學生、家長和同事之間的關系，以實現(xiàn)良性互動，共同促進教育教學的發(fā)展。
最后，教師提升自身素養(yǎng)也需要有遠大的職業(yè)追求。作為一名教育工作者，我們必須時刻明確自己的職業(yè)追求和肩負的社會責任。我經(jīng)常反思自己的工作態(tài)度和教學方法，思考如何更好地服務于學生的發(fā)展。我相信，只有對教育事業(yè)充滿熱情和毅力，不斷追求教育教學的創(chuàng)新和進步，才能提升自己的教育素質(zhì)，更好地履行教師的職責。
總之，教師提升自身素養(yǎng)是一個長期而綜合性的過程。通過身心健康、知識學習、教育技能、情感力量和職業(yè)追求的不斷提升，我們可以更好地發(fā)揮教育工作者的作用，為學生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。我們應該時刻保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，將自身的素養(yǎng)不斷提升到新的高度。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇八
為期四個月的“教師能力提高培訓”結束了，半個月的理論以及三個月的，讓我學習著、著。首先要感謝各級為我們搭建了這樣的一個學習平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起，分享!
本次培訓豐富，形式多樣，有各級專家的精彩專題，有的教學，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的，也是促進我教學上不斷成時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。
1、加強了。聆聽“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育的使命感、緊迫感和進取的意識。
2、獲得了的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外在學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的。我喜悅的收獲著專家們思想的'精髓、理論的精華。
3、提升了技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育”，更新了理念，還得以真正到使計算機能更有效地為教學，提高教師電腦應用能力，讓骨干教師都能熟練掌握并應用的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。
這次雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇九
教師素養(yǎng)，是指教師在教育工作中所需要具備的知識、能力、態(tài)度和情感等全面發(fā)展的內(nèi)容。提升教師素養(yǎng)，是每位教師都應該不斷努力追求的目標。在我多年的教育教學工作中，我深深感受到提升教師素養(yǎng)對于教師個人和國家教育事業(yè)的重要意義。下面，我將從教學目標明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方面，分享一下我在提升教師素養(yǎng)過程中的心得體會。
首先，教學目標的明確是提升教師素養(yǎng)的基礎。一個教師的專業(yè)素養(yǎng)是否高強，很大程度上取決于他對教學目標的明確程度。在課堂教學中，我一直努力讓學生明確自己學什么、學到什么。制定明確的教學目標，能夠引導學生的學習方向，使課堂更加高效、有效。同時，明確的教學目標也利于提高學生的積極性和主動性，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力，從而提高學習效果。
其次，創(chuàng)造積極的課堂氛圍對于提升教師素養(yǎng)至關重要。一個積極向上的課堂氛圍能夠激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，增強他們的學習動力，提高學習效果。在我的教學中，我盡量通過課堂布置、教學方式、教學內(nèi)容的選擇等方面，營造愉悅、和諧的課堂氛圍。我經(jīng)常與學生互動，鼓勵他們主動發(fā)言和提問，給予充分的肯定和鼓勵，創(chuàng)造學習的樂趣和成就感。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，學習效果也有了明顯的提升。
再次，培養(yǎng)學生的綜合能力是提升教師素養(yǎng)的重要任務。教師不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作學習能力、創(chuàng)新能力和批判思維能力等。通過引導學生進行團隊合作、獨立探究和問題解決等活動，激發(fā)他們的積極性，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。我堅信，一個擁有較強綜合能力的學生，不僅能夠在學業(yè)上取得優(yōu)異的成績，更能夠在未來的社會生活和工作中有所作為。
此外，與家長的良好溝通關系對于提升教師素養(yǎng)至關重要。家長是學生成長過程中不可或缺的重要人物，與家長保持良好的溝通關系，能夠更好地了解學生的家庭背景和個性特點，從而更好地引導學生的學習和成長。在我的教學中，我每學期都與家長進行面談，了解學生的學習情況和家庭情況，并與家長共同制定學習目標和發(fā)展方向。這種與家長的密切配合和溝通，對于提升學生的學習效果和個人發(fā)展起到了積極的推動作用。
最后，自我成長和反思是提升教師素養(yǎng)的不斷動力和保障。作為一名教師，我時刻保持學習的心態(tài)，勇于思考和反思自己的教育教學實踐。每節(jié)課結束后，我都會進行教學反思，總結教學中的不足和問題，并尋找改進的方法和策略。同時，我還積極參加各種教育教學培訓和交流活動，不斷提升自己的教育教學水平和素養(yǎng)。我相信，只有不斷地自我反思和成長，才能夠真正提升自己的教師素養(yǎng)。
總之，提升教師素養(yǎng)是每一位教師都需要努力追求的目標。通過教學目標明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方式，我深刻體會到了提升教師素養(yǎng)的重要意義和實際效果。我希望未來能夠不斷提升自己的教育教學水平和素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇十
通過這段時間的學習，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質(zhì)，從以下幾個方面談談本階段的學習心得：
作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想。正確引導充分尊重，關愛學生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。
教育發(fā)展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇十一
近年來，越來越多的教師開始意識到提升自身素養(yǎng)的重要性。在教育工作中，教師以身作則，不僅應具備豐富的知識和教學技能，更需要具備高尚的道德品質(zhì)和持續(xù)學習的意識。在提升自身素養(yǎng)的過程中，我有著一些心得與體會。
首先，要有持續(xù)學習的意識。作為一名教師，永遠不應該停止學習的腳步。只有不斷提升自己的知識水平和教學能力，才能更好地引導學生，實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。因此，我常常參加各種培訓和學習活動，如教育研討會、學科競賽等。通過這些活動，我不僅可以獲取前沿的教育理念和新穎的教學方法，還可以與其他優(yōu)秀的教師交流心得，一起提升自身的素養(yǎng)。
其次，要注重個人修養(yǎng)。一個有修養(yǎng)的教師，不僅需要在學術上有所造詣，更需要在品德上做出表率。我相信，只有做一個有道德、有素質(zhì)的人，才能將這種精神傳遞給學生，形成良好的道德風尚。因此，在日常生活中，我努力培養(yǎng)自己的品味和修養(yǎng)，通過閱讀優(yōu)秀的文學作品、關注社會熱點等方式，提升自己的思想境界和修養(yǎng)品質(zhì)。同時，我也時刻提醒自己要注重言行舉止，在與他人交流和處理問題時，要始終保持風度和謙和的態(tài)度。
第三，要注重專業(yè)素養(yǎng)的提升。作為一名教師，專業(yè)素養(yǎng)是其核心競爭力。在教育改革的大背景下，教師要適應時代的發(fā)展，不斷更新教育觀念和教學手法，提高自身的教育教學能力。我將通過參加學科研究、讀教育類書籍、觀摩優(yōu)秀課堂等方式，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自身的教學水平。另外，我還積極參與學校的教研活動和教學改革實踐，與同事們相互交流教學經(jīng)驗，共同提高。
第四，要重視人際關系的建立與維護。教師的工作離不開與學生、家長和同事的溝通與交流。良好的人際關系可以促進教育工作的順利開展，有助于形成協(xié)作共贏的氛圍。我個人體會到，與學生和家長建立平等、互信和互動的關系非常重要。在與學生相處時，我注重傾聽和理解，尊重他們的個性和需求。對于家長，我主動與他們保持聯(lián)系，及時溝通學生的學習情況和成績，通過多方面的交流，促進家校合作。此外，在與同事相處時，我強調(diào)團隊合作和互助精神，共同開展教育教學工作，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。
最后，要注重自我反思與反饋。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應當保持對自己的不斷反思和評估。我會定期回顧自己的教學實踐，總結經(jīng)驗和教訓，尋找改進的方向。同時，我也會與同事、學生和家長進行深入的交流，聽取他們的意見和建議，了解自己的不足和優(yōu)點，不斷完善自己的教育方法和教學風格。
總之，教師提升自身素養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務。通過持續(xù)學習、注重個人修養(yǎng)、提高專業(yè)素養(yǎng)、重視人際關系以及自我反思與反饋，我們可以不斷提升自己的教育教學能力和綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和未來的成長做出更大貢獻。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇十二
教師作為社會的棟梁之一，承擔著培養(yǎng)國家棟梁的重任。為了更好地履行這一使命，教師需要不斷提升自身素養(yǎng)。我在長期的教育教學實踐中，深刻認識到了素養(yǎng)對于教師的重要性，并總結出一些提升自身素養(yǎng)的心得體會。本文將以五段式的形式，從培養(yǎng)情商、提高教學技能、加強反思能力、創(chuàng)新教育理念和重視專業(yè)發(fā)展等五個方面進行探討。
第一段，培養(yǎng)情商。教師與學生之間建立起良好的情感關系對于教學工作至關重要。情商高的教師能夠更好地理解學生的需求，給予適當?shù)闹С趾图?，營造積極向上的學習氛圍。因此，我注重與學生的溝通，關心學生的情感需求，與學生建立起真誠的互信關系。我發(fā)現(xiàn)，當學生感受到老師的關愛和激勵時，他們更加積極主動地參與學習，成績也有了明顯提升。
第二段，提高教學技能。作為一名教師，要想提高自身素養(yǎng)，必須注重不斷學習與進修，提高教學技能。在我看來，不僅需要掌握一定的教學理論，還需要結合自身經(jīng)驗進行反思、研究，并且不斷嘗試新的教學方法。在課堂上，我盡量尋找多樣化的教學方法，使課堂變得更加豐富有趣。同時，我也利用網(wǎng)絡等各種資源，了解最新教育動態(tài)，跟上時代的步伐。這樣不斷提高教學技能和更新知識，使我能夠更好地應對不同學生的需求，提升自身的教學效果。
第三段，加強反思能力。反思是教師提升自身素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。每一次授課結束后，我都會進行深入的反思，總結成功經(jīng)驗和不足之處。同時，我定期邀請同行進行教學觀摩和交流，從他們的教學中汲取寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過反思和交流，我不斷糾正自身的教學方法和教育理念，提高自身的專業(yè)水平。我發(fā)現(xiàn)，加強反思能力不僅能發(fā)現(xiàn)自身的不足，還可以不斷調(diào)整教學策略，提升自身的教學效果。
第四段，創(chuàng)新教育理念。在新時代，教育形勢發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的需求。因此，作為一名教師，要不斷創(chuàng)新教育理念，適應新的教育發(fā)展趨勢。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵他們積極思考、勇于探索。我還開展了一些以項目為基礎的教學活動，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)他們的實際操作能力。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的教育理念能夠激發(fā)學生的學習熱情，促使他們主動思考和實踐，從而提升學生的綜合素質(zhì)。
第五段，重視專業(yè)發(fā)展。教育是一個不斷發(fā)展的行業(yè)，作為一名教師，要想不斷提升自身素養(yǎng)，就必須不斷學習與提升。因此，我定期參加各種教育培訓班和學術講座，深入了解行業(yè)的最新動態(tài)和最新理論，取得權威的證書。此外，我還積極參與學科教研活動，與同事共同交流研討，相互借鑒經(jīng)驗，共同提高。通過這些專業(yè)發(fā)展的方式，我不斷開拓眼界，充實自己的知識儲備，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教師提升自身素養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師不斷地學習與探索。培養(yǎng)情商、提高教學技能、加強反思能力、創(chuàng)新教育理念和重視專業(yè)發(fā)展是提升自身素養(yǎng)的重要路徑。只有不斷提升自身素養(yǎng)，教師才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會棟梁！
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇十三
_年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州_年小學語文教師素質(zhì)提升”培訓。經(jīng)過七天的學習下來，有充實、有快樂、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實感。我學到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導學生在發(fā)現(xiàn)與探究中學習知識、構建知識。
“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導我們學習了作為一名教師應該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的熱情更加強烈。
在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：
潘薪文校長的《小學生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學生快樂，永遠是我們作文教學的主旋律。首先，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。
聽了姚源和老師的《淺談小學語文閱讀教學策略的實踐與思考》后，我如沐春風，忽然變得神清氣爽。閱讀教學是小學語文教學的重中之重，學生閱讀理解能力的提高，就是學生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學中，對于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學方法，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學方法，總是怕學生不會，胡子眉毛一把抓，結果學生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學法”，使我明白了怎樣才能更好地引導學生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。
除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學生口語表達的積極性》、潘美蓮老師的《構建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預習的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學語文教學》和《重構小學語文教學內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學線性設計模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學反思與教學案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓，對我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。
經(jīng)過七天的學習，我明白了生搬硬套的教學方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學，教學目標要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學實施要關注每一位學生，促進學生發(fā)展，教師應該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者。語文教學要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前?語文是一門綜合性極強的學科，他源于生活，而更應該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標準的學習，我體會到作為一名教師，所肩負的責任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學生，以陽光去陽光每一個學生，以品德去影響每一個學生。我相信，在我以后的教學實踐過程中，我會把自己這幾天的所學理念融入到教學實踐中，爭取做到把學生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇十四
生存環(huán)境的數(shù)字化，波及各行各業(yè)，同樣幼兒園管理工作也主動或被動地卷入了數(shù)字化的浪潮，這就不得不令人擔憂了。
1、細則過于具體化，抑制創(chuàng)造性。
先看看各幼兒園的考核細則：出勤，整個學期不缺勤者獎滿勤獎50元,可遲到3次扣5元、請假1天扣5元，滿勤獎也必泡湯。再如教學常規(guī)，只要沒有及時帶孩子做早操者扣、帶通訊工具進課堂者扣、上班吃早茶者扣、沒有在規(guī)定時間里組織教育教學活動者扣、不參加中心活動者扣、出門不開出門證者扣等等，沒有理由，沒有特殊，無論主觀還是客觀的原因總不能不扣。
考核條例越來越細，打分標準越來越多。如，幼兒座談、同行互測、家長滿意度測查、領導測評等結果一律作為考核甚至末位淘汰的硬杠杠。暫且不說在問卷和征答過程滲入了多少的主觀因素和人際關系，就只說末位的均分80．3分與倒數(shù)第二個的80．4分又存在多大的區(qū)別。再說，各項指標的數(shù)據(jù)來源可信度也是令人難以置信。一位家長給孩子老師打了90分，理由是：這個老師在路上遇到很少和家長打招呼。（其實他高度近視）。
教師們?yōu)榱说酶叻郑?guī)蹈矩，按“細則”要求不敢越雷池半步。為了同行的高分不得不搞關系、騙孩子、攏人心。談何創(chuàng)造性、積極性、主人翁精神？得過且過，不求有功但求無過吧。
2、工具過于現(xiàn)代化，缺乏人文性。
領導們總是叫苦忙、忙、忙，可為了考核還加上了監(jiān)督、檢查、登記、計算等工作，有時根本顧不上幼兒園的中心工作——保育教育了。為了從事務中解放出來，高級的監(jiān)控系統(tǒng)在園長室占了重要的位置，價格不低的打卡機裝到了幼兒園大門口，并且自然成了教育現(xiàn)代化的“主角”。
它們的經(jīng)濟價值暫不論及，可老師們變得更小心翼翼。有的說，園長這一招真靈！有的說：這是不是侵犯我們的人權；有的說：真不把我們當人看……“危機四伏”，時時處處小心謹慎地生活工作，裹足前進，因為稍有不慎，就有被“錄”進去的可能。
由于方法簡單、機械、粗暴，令人難以接受。一個個對策應運而生：代打卡成了家常便飯，先打卡再走人不足為奇，“車壞了”的經(jīng)常有，小孩生病是遲到的“最好”理由，不少人家的鐘常?！巴[”，交警也總是在上班時間檢查老師的證件。有一次上班時間在一商店里遇到一位教師，問其怎么有空“逛”，回答令人費解：“反正開了出門證出來看病的，就不急于趕回去了”。諸如此類，都是教師缺乏人文關懷后的逆反行為。由于過多地用運用了不友善的教育和管理方法，沒有充分尊重教職工的人格，在格守中教師學會的是挑剔和找碴，在擔憂中學會的'是畏縮和敵意，在失敗中學會的是說謊和逃避。
如果一味地埋怨教職工搞上有政策下有對策是不公平的，而值得我們反思的卻是管理“數(shù)字化”過度推行。
3、方法過于簡單化，缺乏科學性。
一位向來工作認真并且自信的老師，在當年度中取得了顯著的成績，并于第二年要晉升職稱。怎么說當年也評得上先進，本人的期望值也很高，可只因為家中有事請過事假，先進擦肩而過。事后不無感觸地說：“只要不請假，干好干壞都一樣”。
另外，眾所周知，班級管理的程度，孩子發(fā)展的水平，并不只是由教師主觀努力所決定的，環(huán)境的優(yōu)劣、孩子的基礎等客觀因素不同程度上影響著教師的工作。
考核教師不能象用天平稱稱物體一樣一清二楚，也不能象做早操一樣一是一，二是二，否則太簡單化，只顧操作層面上，而嚴重挫傷積極性。簡單化的數(shù)字測量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)量分析只會起到表面的作用，卻無助于管理工作的真正提高。
筆者無意否定量化管理的應有作用，而是覺得在管理中要在調(diào)動教師主動性、積極性、創(chuàng)造性的前提下，進行“數(shù)字化”管理，并制訂一些有效的政策加以完善，做到以人為本，核有價值，剛柔并濟。將定量考核與定性分析結合起來，將“數(shù)字化”管理與人的情感結合起來，將工作必然與一時的偶然結合起來，將“數(shù)字化”的工具性與人文性結合起來，充分發(fā)揮考核的積極作用。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇十五
教師素養(yǎng)是指教師在教育教學工作中所應具備的基本素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。提升教師素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵，對于提高教育質(zhì)量和教育效果具有重要意義。在我多年的教育教學工作中，我深刻認識到提升教師素養(yǎng)的重要性，并從中總結了一些心得與體會。
首先，要不斷學習和更新自己的知識。作為一名教師，不僅要掌握教材上的知識，還要了解最新的教育理論和教學方法。因此，我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓和學術研討會，不斷充實自己的知識儲備。同時，積極參與教研活動，與同事們分享教學經(jīng)驗和教學心得，相互學習，共同提高。
其次，要加強自身的思想修養(yǎng)。作為一名教師，應該具備正確的人生觀、價值觀和教育觀。只有擁有正確的價值觀念，才能在教育教學中發(fā)揮良好的指導作用。因此，我注重自我修煉，讀書與學習，提高自己的文化素養(yǎng)。在教育教學中，我堅持以學生為本，關愛每一個學生，關心他們的成長和發(fā)展。教育不僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有用之才。
第三，要提高自身的組織和管理能力。作為一名班主任，我要負責學生的綜合素質(zhì)教育和班級管理工作。我積極參與班級活動的策劃和組織，不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)和鍛煉了學生的集體協(xié)作意識和團隊精神。在班級管理方面，我注重學生的個體差異，制定個性化的學習方案，并與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活情況，幫助他們解決問題。
第四，要與時俱進，積極應對教育變革。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。作為一名教師，我要與時俱進，及時了解教育政策的變化和要求。我積極參加各種教改項目和研討會，不斷更新自己的教育理念和教學方法，提高教學效果和質(zhì)量。同時，我要善于利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學等，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
最后，要與同事們密切合作，共同提升教師素養(yǎng)。教育教學是一個團隊工作，要想取得好的教學效果，就需要和同事們建立良好的合作關系。在我的教育教學工作中，我積極與同事們交流和合作，相互學習和借鑒。我們常常組織教研活動，分享教學心得和教學資源，不斷提高自己的教育教學水平。同時，也要注重學校領導的指導和教育，積極參與學校的各項工作，為學校的發(fā)展做出貢獻。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務，需要教師不斷學習和努力。通過不斷學習和更新知識，加強自身的思想修養(yǎng)、組織和管理能力，緊跟教育變革，與同事們共同合作，我相信我的教育教學水平會不斷提高，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師素養(yǎng)提升學習心得體會篇十六
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，雖然積累了一定的教育教學經(jīng)驗，但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強自身的學習，提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能，才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓，我的教育教學理念進一步加強，視野逐漸明朗，教育教學方法不斷得到提高，把培訓中學到的東西應用到實際的教育教學之中。通過培訓我認識到：“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
通過這一階段的培訓學習，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。本人通過聽專家講授，觀看視頻錄像，參與班級討論，認真做好學習筆記，獨立完成作業(yè)，落實了培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。
教育家說過，教師要給學生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，時時澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長。在今后的教育工作中，我還不斷學習新的教育教學理念和先進的教學技能，以適應社會不斷進步和科學技術的不斷發(fā)展的需要。只有這樣，才能成為一名合格的教育工者，才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻自已的一份力量。
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