教案是教師為備課和授課過程中的教學(xué)組織而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要工作之一,它可以提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我想我們需要認(rèn)真編寫一份教案了吧。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?通過學(xué)習(xí)這些教案范例,相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫技巧和方法。
小學(xué)繪畫活動教案篇一
1、認(rèn)識冷暖色、對比色,感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達(dá)對圖片的感覺。
3、愿意傾聽別人的意見,并積極參與活動。
認(rèn)識冷暖色、對比色,感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
嘗試用語言表達(dá)對圖片的感覺。
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
一、引起興趣。
紅色、橙色、和黃色,這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場面。看起來很溫暖,我們將這些顏色叫暖色。藍(lán)色、綠色和紫色,這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等,看起來很安靜,我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請你們仔細(xì)看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。
3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路,你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行表達(dá))。
三、幼兒自由繪畫。
1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品,同樣是房子、樹木、和道路,卻畫出了不同的季節(jié)、不同的感覺。
2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫,讓我們來看看你畫的是什么季節(jié)。鼓勵幼兒大膽思考,大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行簡單布局,鼓勵幼兒用冷、暖色涂色。
四、講評幼兒作品。
小學(xué)繪畫活動教案篇二
1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨,喜歡繪畫活動。
2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢,鼓勵幼兒大膽想象,體驗(yàn)大膽想象的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
老師示范畫一張
練習(xí)冊和油畫棒人手一份。
一、活動開始。
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上繪畫課,畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!
(嘀答、嘀答)
老師:是什么聲音呢?哪個(gè)小朋友來說一說?
(幼兒回答)
(幼兒回答)
老師:你們回答的很好,下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)
老師:現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!
發(fā)放繪畫工具。下雨啦,我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)
要求幼兒畫滿畫紙,要畫兩種線。
三、評價(jià)展示幼兒作品
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品:從幼兒畫面整潔,顏色搭配,畫面豐潤、布局合理等方面進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)繪畫活動教案篇三
20xx年12月22日。
1.初步嘗試自主閱讀,感知花園里的秘密。
2.嘗試以書面表達(dá)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒小圖書《花園里有什么》人手一本,記錄表,課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請家長帶幼兒去花園里散步。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友平時(shí)在花園里散步的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)花園里有什么呢?
(二)幼兒自主閱讀,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1.師:有個(gè)叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢,你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來(出示記錄表),下面這個(gè)問號呢就是要你們想想,比爾會發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢?請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個(gè)要求你們要聽好了!在你們閱讀的時(shí)候會播放一段音樂,音樂一停呢你們就要把記錄表放好。
2.幼兒觀看并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
(三)幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn),教師做記錄。
2.好,小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么?(教師記錄幾個(gè),還有很多很多,等等你們自己記錄)例:你們用什么方式來記錄風(fēng)聲呢?我也有個(gè)記錄的方法,還可以用寫字的方式記下來)。
小結(jié):那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。
(四)教師與幼兒一起閱讀大書,完成記錄表。
小結(jié):哎呀!太多了,我們都說不完啦!這是比爾在花園里能看的到的。
小結(jié):哎呀!我不知道啦!我沒看到,怎么會知道呢?
3.師:咦?翻開土地來看看!里頭有什么東西?(哇!這是樹的根,這是草的根,這是還在睡覺的小蟬,這是蚯蚓挖的隧道,這是小螞蟻的家,這是小螞蟻的蛋,還有xx。還有多的說不完的東西......
小結(jié):這一些用眼睛看不到,因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?/p>
4.師:可是啊,有一些東西,有時(shí)看的到,有時(shí)又看不到。你知道那是什么嗎?
(看!像藏在樹葉下面的毛毛蟲,藏在草叢里的蚱蜢,還有停在花朵上面的小蝴蝶,只要它們不動,你就很難看到。)。
小結(jié):因?yàn)闃淙~是小蟲的隱身衣,因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣,因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣。因?yàn)閤x穿上了隱身衣,他們就好像不見了。(我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。)。
小結(jié):哦!他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。
6.師:不過,有些東西是真的看不見的,要用耳朵才能聽得見,要用鼻子才能聞得到。
小結(jié):那是小蟲鈴鈴的叫聲,那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西,是用鼻子也聞不出來,用耳朵也聽不到的。
小結(jié):那是空氣,還有樹葉從耳邊劃過去時(shí)那種癢癢的感覺。
8.總結(jié):噓——拉長耳朵仔細(xì)聽,你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——睜開眼睛仔細(xì)看,你有沒有看到花草正在抽芽。
噓——翻開泥土仔細(xì)瞧,你有沒有看到圖里的蟬寶寶,正在睡香香甜甜的午覺!噓-噓-噓,小聲點(diǎn),不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。
(五)活動拓展:聽聽花園里還有什么。
1.師:今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實(shí)花園里還有很多你們沒發(fā)現(xiàn)的秘密,今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請你們閉上眼睛,我們一起來聽聽!把你聽到的聲音記在心里,等等告訴我。
2.師:誰來告訴我,你剛剛聽到花園里還有什么聲音?
(六)延伸結(jié)束。
師:對了,花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎?那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里,看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧!
小學(xué)繪畫活動教案篇四
1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗(yàn)畫畫的快樂。
1、范例、紙、記號筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、在這張畫上你看到了什么?
2、你看到誰在最前面?為什么?
3、你們說的很對,花和小朋友重疊在一起了,這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的?
1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢?為什么?(請個(gè)別幼兒上前來演示)。
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教師巡回指導(dǎo):觀察幼兒是否會用重疊法進(jìn)行畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè),體驗(yàn)成功的快樂。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。
小學(xué)繪畫活動教案篇五
平常我們在美術(shù)活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的,今天利用廢舊牙刷也能作畫,指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術(shù)活動的樂趣。
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過牙刷噴畫,感受不同的作畫方式,提高審美情趣。
顏料,牙刷,樹葉,抹布等。
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
1、提問引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫,幼兒觀察。
教師提問:“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范:今天我們的畫筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹葉在紙上拼畫,然后進(jìn)行牙刷噴畫。
5、教師提出要求,幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了,用過的牙刷放在顏料盤里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品,簡單評價(jià)。
7.總結(jié),布置作業(yè)。
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。
小學(xué)繪畫活動教案篇六
幼兒繪畫伴隨著小班幼兒的成長歷程。以下是專門為你收集整理的幼兒親子繪畫活動的教案,供參考閱讀!
1.通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2.自然融入情境,樂于參加活動,體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
1.利用散步活動,采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
一、情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽
1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.教師提問:葉子寶寶會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察。
1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問:葉子寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識常見的樹葉寶寶
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家
1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
小學(xué)繪畫活動教案篇七
孩子是個(gè)調(diào)皮的小天使,雖然他們有時(shí)候調(diào)皮搗蛋,但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設(shè)計(jì)了這次活動,想讓孩子的生動有趣的故事情節(jié)中,區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫鴨子來救小雞,感受幫助別人所帶來的快樂。
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征,根據(jù)故事情境學(xué)畫鴨子。
2、感受幫助別人所帶來的快樂。
背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠
一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣
教師:孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝叄纯闯靥晾镉惺裁葱游?,它們在做什?
小結(jié):剛才我們看見了小鴨子,它們在游泳。
二、通過比較區(qū)分不同
教師:上一次我們已經(jīng)認(rèn)識過小雞了,想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié):小雞的嘴巴尖尖的,小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開的,而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的,小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳,而小鴨會游泳。
三、學(xué)畫鴨子感受快樂
1、聽故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫鴨子,幼兒學(xué)畫,幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事,感受幫助別人的快樂。
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞,它們可高興了,邀請我們來跳一支舞,一起來跳舞吧!
本次活動用了通過參觀美麗的池塘,以小鴨和小雞的故事來引出學(xué)習(xí)畫鴨子的活動,孩子們先的很感興趣?;顒舆€建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上,因此孩子在說說小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯,在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動。
小學(xué)繪畫活動教案篇八
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動,并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二課外活動時(shí)間進(jìn)行活動,小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)繪畫室。
3、繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在繪畫室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的。作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5、愛護(hù)繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
小學(xué)繪畫活動教案篇九
1、學(xué)習(xí)畫鳥的外形,并能用簡單的二方圖案或有簡單規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾鳥的羽毛。
2、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛鳥及動物的情感。
1、幾種常見的美麗鳥的圖片。
2、漂亮的大羽毛兩根,每組桌上放若干根漂亮羽毛。
3、繪畫工具:記號筆、油畫棒、水彩筆、繪畫紙等。
1、了解鳥的基本特征。
——出示常見鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鳥的外形特征。
——“鳥的身上長滿了羽毛,羽毛是什么樣的呢?鳥身上每個(gè)地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)。
——幼兒討論后,教師出示兩根漂亮的大羽毛,引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的特征。
——“鳥的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——組織幼兒拿起桌上的羽毛認(rèn)真觀察,并提問:“羽毛上有什么?”(花紋)。
——教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板上演示畫鳥,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒考慮羽毛的畫法:頭頸部羽毛小,翅膀及尾部羽毛大,并用簡單的二方圖案或有簡單規(guī)律的線條、圖案裝飾羽毛。
2、幼兒按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——有一群大鳥來我們班作客,現(xiàn)在已藏在你們的畫紙里,要你們用筆把它畫出來,看看誰的鳥大。
——鳥的美麗,在于它的羽毛漂亮,作畫時(shí)要注意哪些地方的羽毛要畫得小些,哪些地方的羽毛要畫得大些,同時(shí)要畫得細(xì)而密,并能用各種線條和圖案裝飾羽毛。
——重點(diǎn)指導(dǎo)不夠大膽表現(xiàn)的孩子。
3、欣賞與評價(jià)。
——先完成作品的部分幼兒,互相欣賞、自由介紹作品。
——教師組織幼兒集體評價(jià),以鼓勵表揚(yáng)為主,同時(shí)教育幼兒熱愛鳥、熱愛小動物。
1、鳥是幼兒熟悉的動物,但畫羽毛對于幼兒來說有一定的難度,所以教師的引導(dǎo)和鼓勵顯得格外重要,對個(gè)別幼兒的幫助不容忽視。
2、教師的范例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫羽毛,應(yīng)在示范后及時(shí)收起,以免影響孩子的想像和表現(xiàn)。
小學(xué)繪畫活動教案篇十
1、使學(xué)生了解一些簡單的繪畫常識知識,(繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。
2、以兒童畫為主,以手工制作為輔,以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工制作教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。
小學(xué)繪畫活動教案篇十一
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。(認(rèn)知)。
2.能根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。(能力)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。(情感)。
活動準(zhǔn)備:
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。
2.膠棒、膠水、畫紙、彩筆。
3.樹葉作品若干(ppt上)。
活動過程:(ppt上不呈現(xiàn))。
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。
“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)?!?/p>
“那你們在秋天都有什么感受呀?有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)到落葉)?!薄靶∨笥堰€記得上一次的戶外活動我們一起收集了什么嗎?(落葉。)”“對了,我們一起收集了很多的樹葉,老師今天把這些樹葉帶來了。這些樹葉一樣嗎?(不一樣),都有哪不一樣呀?(形狀、顏色。)你們覺得這些樹葉怎么樣?有什么用途呢?()”
“小朋友們真細(xì)心呀,發(fā)現(xiàn)了這么多的不一樣。接下來呀,老師要用這些漂亮的樹葉來變個(gè)魔法,小朋友們注意看啦!”
(1)“先取一片小柳葉,橫過來,粘上去;再取一片,這次要豎著,粘上去。好啦完成了,小朋友看看像什么?”(像帆船)。
(2)教師把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周圍畫上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。(語言自己組織,一定要有話語)。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒觀看ppt上的示例,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的'樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品,對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚(yáng)。在活動之后啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。
活動延伸:讓幼兒選擇喜歡的葉子當(dāng)作自己的簽名圖案,將色彩涂在葉子上,然后印在紙上,做葉子的紋路圖。
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識水平的增長,他們對大自然產(chǎn)生了好奇心。通過本次活動可以讓幼兒親近大自然,感受落葉的美。通過引導(dǎo)幼兒對樹葉的擺弄,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。
小學(xué)繪畫活動教案篇十二
學(xué)習(xí)畫彩色的圖形。
1課時(shí)
一、畫氣球、太陽
1、選用“橢圓”工具中的填充模式,可以畫出彩色的氣球和太陽。
2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。
3、知識屋:
單擊顏料盒中的顏色塊,設(shè)置前景色;右擊顏色塊,設(shè)置背景色。其實(shí)在畫畫的時(shí)候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具,在畫圖區(qū)域按下鼠標(biāo)左鍵,能使用前景色畫畫,按下鼠標(biāo)右鍵,可以使用背景色畫畫。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過程中,我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種,很多想要的顏色在顏料盒中并沒有,需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟2:單擊菜單欄中的“顏色”――“編輯顏色”;
步驟3:在彈出的.編輯顏色對話框中,選擇基本顏色后單擊“確定”,所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
步驟4:單擊“確定”按鈕,關(guān)閉編輯顏色對話框,返回畫圖程序,可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽
1、選擇“用顏色填充”工具,也可以給圖形涂色。
2、提示牌:
“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進(jìn)行涂色。
四、實(shí)踐園:
畫出下面的圖畫:
五、成果籃
小學(xué)繪畫活動教案篇十三
1、各種顏料,各種顏色的圓形小紙片若干。
2、人手若干圓形海綿印章,廢舊報(bào)紙。
1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問:“這是什么形狀的?是什么顏色的?”
2、教師將8個(gè)圓形小紙片一一相連,用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀并提問。
(1)教師:“小圓片變成了什么?毛毛蟲的身體是什么樣子的?”
(2)引導(dǎo)寶寶用語言表達(dá)、用肢體表現(xiàn)“彎彎的,直直的,鉆進(jìn)去,鉆出來”等。
3、寶寶進(jìn)行毛毛蟲印畫活動。
(1)教師示范用圓形海綿印章、報(bào)紙揉團(tuán)等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
(2)寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個(gè)圓形小紙片用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀,然后寶寶自己選擇海綿印章或報(bào)紙等進(jìn)行毛毛蟲印畫活動。
提示家長:當(dāng)寶寶獨(dú)立印畫后,可幫助寶寶添畫毛毛蟲的.眼、嘴等,與寶寶共同完成作品,讓寶寶充分體驗(yàn)成功的快樂。
開開心心:跳花墻(練習(xí)雙腳向前跳,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。)
準(zhǔn)備:
幼兒制作的小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶
過程:
教師出示小毛毛蟲,示范游戲的玩法。
教師:“這是一條小毛毛蟲,現(xiàn)在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花墻’,請定寶來跳?!?/p>
教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”,示范雙腳同時(shí)從“花墻”上跳過去,邊跳邊念兒歌《跳花墻》,引發(fā)寶寶興趣。
寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。(教師放音樂,幼兒練習(xí)若干次)。
小學(xué)繪畫活動教案篇十四
1、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來的樂趣。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗(yàn)。(2)幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
(1)欣賞散文詩《給老師畫象》。
(2)理解詩歌的內(nèi)容。師:你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫,也可以幫他出出主意。
(3)幼兒畫像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽詩歌邊畫像。
1、師:“今天我們班上來了一位小客人,它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會畫許多漂亮的畫,今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”
2、小魔筆作畫。
3、討論:“你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說,你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢?”
1、師生共同討論作畫要求:(1)把娃娃的臉畫在紙的中間,畫得大大的。(2)五官的位置要放放好、(3)選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫面,鼓勵獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價(jià)。“你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫,?為什么?”
小學(xué)繪畫活動教案篇十五
1.通過觀察和猜測的方法,初步理解故事,提高幼兒的閱讀理解能力。
2.觀察生活周圍的配對,初步感受事物之間、朋友之間的和諧。
圖書課件、《兔子舞》《小汽車》
(一)游戲?qū)?,理解生活中的各種配對
孩子們你們看今天有這么多的老師們來看我們上課,我們和老師們打招呼說:老師們好!
現(xiàn)在我們小手準(zhǔn)備,我們要開著小汽車進(jìn)去咯
1.(出示2雙鞋子)
好,我們一起來看看。
小結(jié):哇,粉色和粉色配對,白色和白色配對。他說對了嗎?我們給她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因?yàn)樗麄冾伾嗤?,所以配成一對?/p>
那孩子們,一對一定是幾個(gè)呢?大家同意嗎?
小結(jié):我們一起來看看。這對幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)數(shù),這對幾個(gè)?那一對一定是由兩個(gè)組成的。
2.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子
剛小朋友們都幫助它們找朋友了,那是不是像你們說的那樣呢?我們一起來看看。哇,全對,小朋友們真棒!我們給自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!
小結(jié):孩子們其實(shí)生活中有很多東西,我們只要有合適的理由,就能把它們配成一對。
(二)觀察猜測,幫助幼兒初步理解故事。
1.(回到圖書的扉頁)
孩子們,他們是誰呀?他們也能成為一對嗎?為什么呀?
2.(出示睡覺的畫面)
哦,那我們來看看這張圖,它們在干嘛呀? 你們看長頸鹿的腳鉤在樹上當(dāng)床,那鱷魚在哪呢?趴在他的身上,孩子們你們看它們是什么表情呀?微笑,它們開心嗎?我們也來微微笑。孩子們真好看。咔嚓,我把你們都拍下來啦。
3.(出示糖果店畫面)
小結(jié):哦,是這樣嗎?我們來看看,長頸鹿小姐用手托著鱷魚先生,它們互相幫助,一高一低地聞著糖果配合的很默契。
(三)理解故事主要情節(jié)
那它們到底是不是一對呢?今天老師帶來一本關(guān)于它們倆的繪本,繪本的名字叫《天生一對》。鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。
他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說到,哎我們還是到城里去逛逛吧!可是先去長頸鹿城還是鱷魚城呢?孩子們你們猜猜看它們會先去哪個(gè)城呀?同意先到長頸鹿城的舉手,那同意先去鱷魚城的舉手,哇,那它們到底先去哪呢,我們一起來看看。
你們看它們周圍都是誰?。浚R說)它們先到哪呢?沒錯他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子們你們看長頸鹿城的朋友們都在干嘛?(齊說)它們?yōu)槭裁炊加檬种钢L頸鹿小姐和鱷魚先生呢? 長頸鹿們都覺得它們很奇怪,都嘲笑它們,認(rèn)為它們不是一對。它們非常的難過。
孩子們你們覺得它們倆又會去哪里呢?哇沒錯,他們來到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好。
孩子們你們快看,鱷魚城的鱷魚們它們在干嘛啊?為什么也指著它們倆呢?哇,原來鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。
他們倆很難過,(警報(bào)聲)哇,孩子們這是什么聲音?是哪里出事了呢?
是哪里出事啦?(齊說)哇,原來鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上。長頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。
是不是向孩子們說的那樣呢?我們一起來看看,哇,我們從這張畫面上知道了,原來長頸鹿小姐把自己變成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成梯子的摸樣,現(xiàn)在我們站起,也來模仿下長頸鹿小姐的動作吧!孩子們模仿的真像,都變成小梯子了,我要趕緊拍下來,請坐。
這時(shí)候鱷魚先生也飛快的跑到樓上,它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢?(2個(gè))沒錯,它們互相合作,一起把小鱷魚就了下來,他們配合的棒不棒?(齊說),所以我們通過這張畫面就知道了,它們互相配合,熱心幫助。真是天生的一對??!我們給趕緊給它們鼓鼓掌。
可是就在這時(shí)候遇到了難題,現(xiàn)在就剩下鱷魚先生一個(gè)人在上面了,怎么辦?誰來幫它們想想辦法?(2個(gè))是這樣嗎?原來這時(shí)候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了,圍著他們,歡呼著說他們真是天生的一對。
從此以后,寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。
小結(jié):孩子們雖然這兩個(gè)朋友長得完全不同,但是它們利用自己的長處,互相配合,把小鱷魚都救了下來。它們真是天生的一對,我們把掌聲送給它們吧!
(四)用大書講述故事,讓幼兒完整欣賞故事的同時(shí)感受一頁一頁翻書的好習(xí)慣。
孩子們,這個(gè)故事非常的有趣,我們再來聽一遍吧?。ㄕZ速放慢,慢慢說)
天生一對
鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。
他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說到,哎我們還是到城里去逛逛吧!他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是長頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好??墒趋{魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。
他們倆很難過,于是決定回到家里去,因?yàn)榧依餂]有奇怪的目光。
(警報(bào)聲)突然想起了一陣警報(bào)聲,他們四處張望原來是鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上,情況非常緊急。
就在這時(shí)候長頸鹿小姐一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成了梯子的摸樣。
鱷魚先生也跑到了樓上,把小鱷魚們一個(gè)一個(gè)放到了長頸鹿的身上,它們很快的就到地面安全了。
可是當(dāng)鱷魚先生想要下來的時(shí)候,正好差那么一段距離這時(shí)候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了,大家都圍著他們倆說你們真是天生的一對。
從此以后,寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。
五、配對游戲,體驗(yàn)朋友之間的和諧
等會兩個(gè)兩個(gè)小朋友一對。我們聽著音樂跑一跑,跳一跳等音樂一停,如果老師做這個(gè)動作,你們就要馬上牽著手做一高一低的動作,如果做這個(gè)動作,你們倆就馬上抱著。明白了嗎?那現(xiàn)在趕緊去找個(gè)朋友牽好手,走到老師身邊來吧!
孩子們都找到朋友了嗎?那我們先來試試看。
那現(xiàn)在要正式開始咯!請你們耳朵認(rèn)真聽,眼睛仔細(xì)看哦!
游戲開始。(玩2遍表揚(yáng),小朋友們真棒!配合的很好,我的速度越來越快咯!4遍快)
孩子們你和你的朋友都配合的真好,真有默契。孩子們你們看有這么多的老師。現(xiàn)在我們也邀請老師們也和我們一起游戲吧!看看你和老師是不是也是天生一對呢?請孩子們都去邀請一個(gè)老師和我們一起游戲吧!
老師準(zhǔn)備好了嗎?孩子們準(zhǔn)備好了嗎?
好的,現(xiàn)在游戲開始了。(2遍表揚(yáng),老師們和孩子們配合的真好,你么真棒!現(xiàn)在我的速度越來越快咯!4遍快)
六、活動延伸
現(xiàn)在我們要開著小汽車會班級咯!和老師們說再見吧!
小學(xué)繪畫活動教案篇十六
第一框我知我家
教材目標(biāo):
xxx
通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義,認(rèn)識家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立,明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的,了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
通過教學(xué)與活動,提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力,培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感,引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng),學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn):
對“家”的理解。
引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實(shí)。教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、體驗(yàn)法教學(xué)過程:
導(dǎo)入:在《我想有個(gè)家》音樂聲中出示三毛的漫畫,體現(xiàn)對家的一種渴望。
1.“家”的遐想
請用一種水果來描述你對“家”的感覺?根據(jù)你的理解,究竟什么才是家?設(shè)計(jì)意圖:這一活動隱含的意義在于,讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么,培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),激發(fā)了學(xué)生的好奇心,從而順利地開展本課的教學(xué)。
歸納,家是一個(gè)地理位置,是我們的生活住所、人群集合體??但它又不同于這些,它最大的特點(diǎn)是“有親人,有親情”。2.我說我“家”
活動內(nèi)容:學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”,并向大家介紹自己的家。教師行為:由于不可能把每個(gè)人的故事都講出來,教師在選取故事時(shí)要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。
諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結(jié)局》中,有這樣一段:兒子對父親吼:“混帳!你為什么生下我?”父親:“我不曉得?!眱鹤樱骸笆裁??你不曉得什么?”父親:“我不曉得生下的會是你!”
設(shè)計(jì)意圖:說明子女與父母之間是無法選擇的,最重要的,是這層關(guān)系無法割舍。閱讀感悟:有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問:“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢,你愿意嗎?”年輕人回答:“不愿意?!敝钦咴賳枺骸凹偃缬腥擞?000萬換你明亮的眼睛,你愿意嗎?”年輕人擺手:“不愿意?!敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞?億元換你健康的生命,你愿意嗎?”年輕人連連搖頭:“不愿意?!敝钦哒f:“那就快感謝你的母親吧,她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富?!?/p>
引導(dǎo)學(xué)生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關(guān)系是無法選擇的,我們就應(yīng)該學(xué)會接受。一個(gè)人所誕生的家庭是不可選擇的,人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力,改變家庭的不利狀況,那是光榮的。從這個(gè)意義上講,人們不必因?yàn)榧揖车哪撤N窘迫而自卑,更不應(yīng)該家境優(yōu)裕而自傲。
根據(jù)教材填寫家庭樹,知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖:繪制家庭樹的目的在于使學(xué)生以自己的家庭作為研究的突破口,探究家庭演變與發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學(xué)生自己來思考、探索親屬之間的關(guān)系,在學(xué)生操作與實(shí)踐的過程中,增強(qiáng)他們對家的歸屬和熱愛,為樹立家庭責(zé)任感打下基礎(chǔ)。同時(shí),又促進(jìn)了小組成員之間的相互配合與合作的意識。
學(xué)生分小組開始動手繪制,學(xué)生畫了樹狀的、示意圖狀的,教師肯定學(xué)生的繪圖能力之后,要求在小組里介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況,挑選出繪制比較好的“家庭樹”,拿到食物投影儀前向全班學(xué)生展示,并介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況。
這是學(xué)生了解自己家庭的一部分。對這個(gè)活動,不一定要求學(xué)生寫出,可以讓學(xué)生思考。因?yàn)檫@可能涉及學(xué)生的隱私。如果個(gè)別學(xué)生沒有可談的,或者個(gè)別家庭屬于問題家庭,則不必讓學(xué)生講,必要時(shí)可通過家庭的不可選擇對這些學(xué)生加以開導(dǎo)。但對于好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家族里出的的名人,則可以讓學(xué)生講,因?yàn)檫@是光榮的事。教學(xué)反思:
個(gè)別學(xué)生的家庭是悲哀的,如有的家長是犯罪分子,此時(shí)別的同學(xué)講述自己家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)秀品質(zhì),越是感人,對他們的傷害越大。但這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中應(yīng)該呈現(xiàn),如何處理“體驗(yàn)好的家風(fēng)與傳統(tǒng)”和“呵護(hù)個(gè)別孩子受傷的心”這兩者關(guān)系,感到很困惑。
小學(xué)繪畫活動教案篇十七
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。
3.在觀察的`基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進(jìn)行添畫。
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。
能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
教具:實(shí)物西瓜一個(gè)。
學(xué)具:油畫棒、白板筆。
一、導(dǎo)入。
游戲:神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
小學(xué)繪畫活動教案篇十八
1.嘗試通過紙杯涂色、點(diǎn)畫、暈染等彩繪技能制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式,并運(yùn)用不同的圖形和圖案繪畫出各異的造型。
3.體驗(yàn)彩繪活動帶來的樂趣。
1.已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。
一、欣賞與討論
1.播放ppt
二、講解示范
1.出示紙杯花范例
師:看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?
2.教師示范做紙杯花
師:你們猜這些漂亮的花朵是用什么做的呢?(一次性紙杯),首先我們給它穿上漂亮的衣服,這里有很多顏料,我喜歡小蝴蝶,所以我可以在紙杯上畫上小蝴蝶,我們把紙杯倒扣在桌上,用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的轉(zhuǎn)動,在上面畫上小蝴蝶,但是還有許多空白的地方,我們還能畫上花朵和小草,把整個(gè)紙杯填滿,就會很漂亮,紙杯的底部是整個(gè)花朵的花心,所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫上去,讓它很漂亮。
3.請幼兒猜測紙杯花的做法
師:好看的圖案繪畫好了,可是怎么讓它變成一朵花呢?(幼兒大膽猜測)我們可以用剪刀或者小手撕開,讓它變成一條一條的常常的花瓣,一朵好看的紙杯花就完成了。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1.出示背景墻請幼兒嘗試制作
師:瞧,我們的墻面上長滿了細(xì)細(xì)長長的花藤,可是還沒有好看的花朵,老師請你們做一回小花匠來種一些漂亮的花朵。
2.幼兒作畫
鼓勵幼兒大膽的用已學(xué)過的彩繪技能繪畫出不同的.圖案花紋來制作紙杯花,幫助能力弱的幼兒。
要求:
a.預(yù)想整個(gè)畫面的構(gòu)圖。
b.運(yùn)用不同的彩繪技能繪畫。
c.洗筆時(shí)注意班級和個(gè)人的整潔。
d.運(yùn)用剪刀時(shí)小心使用。
四、展示評價(jià)
1.出示個(gè)別幼兒的紙杯花,進(jìn)行點(diǎn)評。
2.請個(gè)別幼兒說說你最喜歡哪朵紙杯花?為什么?
引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、寓意、整潔度等多方面來評價(jià)。
3.將幼兒的作品張貼在背景墻上,讓孩子們集體欣賞并體會到成功的快樂和滿足。
小學(xué)繪畫活動教案篇十九
學(xué)習(xí)用“矩形”工具畫長方形和正方形。
1課時(shí)
一、畫火車頭和車廂
1、用“矩形”工具畫出火車的頭和車廂。
火車頭和車廂都可以看成由一個(gè)個(gè)的長方形組成,在畫圖程序中,用來繪制長方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫長方形了。
當(dāng)將鼠標(biāo)指針移動到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí),我們看見在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫圖模式:“沒有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫圖會有不同的效果,在這里選擇第一種“沒有填充”模式。
從繪制的長方形可以看出,圖形的邊框線條很細(xì),通過下面的方法可以進(jìn)行調(diào)整。
步驟1:使用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕;
步驟2:在直線工具下面的.選擇框中選取合適粗細(xì)的線條;
步驟3:用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具,現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。
為了美觀,火車的車頭和車廂畫成邊框線為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細(xì)的線條。
2、使用直角矩形工具畫長方形
步驟1:單擊畫圖工具欄上的直角矩形工具按鈕;
步驟2:將鼠標(biāo)指針移動到畫布上,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了十字形狀,在需要開始繪制長方形的地方,按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動鼠標(biāo),隨這鼠標(biāo)指針的移動,屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形。
步驟3:當(dāng)覺得畫的長方形比較適合的時(shí)候,松開鼠標(biāo)左鍵完成繪制。
選擇了直角矩形工具后,在拖動鼠標(biāo)的同時(shí)按下鍵盤上的shift鍵,這樣就可以畫出標(biāo)準(zhǔn)的正方形。
二、畫車窗
1、使用圓潤矩形工具畫邊角是圓形的矩形
在畫火車的時(shí)候,車廂可以畫成標(biāo)準(zhǔn)的長方形,但是窗口卻是有圓的長方形,畫圖程序里面稱這種圓角的長方形為“圓潤矩形”。
步驟1:單擊工具欄上的圓潤矩形工具按鈕;
步驟2:將鼠標(biāo)指針移到畫布上,當(dāng)指針變成十字形時(shí)按下鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)到合適的位置后松開就完成了圓潤矩形的繪制。
2、如果需要繪制長和寬一樣的圓潤矩形,只需要在繪制中一直按住鍵盤上的shift鍵就可以了。
三、實(shí)踐園:
使用矩形工具繪制一臺計(jì)算機(jī)和一臺打印機(jī),使用橢圓工具畫一朵花。
四、成果籃
小學(xué)繪畫活動教案篇二十
本課是第5課“我改我畫”,是學(xué)生對“畫圖”軟件有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教材按“打開圖畫作品――用橡皮修改作品――新建圖畫作品――設(shè)置畫布大小――直線繪制圖形――填充顏色”的順序介紹本課內(nèi)容。
1、知識與技能
(1)能夠打開和新建畫圖文件。(2)能根據(jù)需要設(shè)置畫布大小。
(3)能使用“橡皮”工具對畫圖進(jìn)行修改。(4)能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
(5)知道前景色和背景色,能夠運(yùn)用“顏色填充”工具進(jìn)行填色。
2、過程與方法
(1)通過傾聽講解與演示,完成任務(wù),掌握各種樣式直線的畫法。
(2)通過自主學(xué)習(xí)、小組交流,掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過用畫圖表達(dá)思想,感受線條信息的簡潔和美妙。(2)通過對圖形填充顏色的`選擇,樹立審美意識。
(1)教學(xué)重點(diǎn):能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
(2)教學(xué)難點(diǎn):知道前景色和背景色在實(shí)際應(yīng)用中的意義。
網(wǎng)絡(luò)電腦室、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用和學(xué)生用的范例作品
(一)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí):打開“畫圖”軟件
鼠標(biāo)左鍵單擊“開始――程序――附件――畫圖”
(二)新授
1、用“直線”工具畫圖
(1)任務(wù)一:用“直線”工具畫一個(gè)自己喜歡的圖形:三角形、四邊形或不規(guī)則圖形都可以。
(2)教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生(3)請學(xué)生上臺演示,并評價(jià)
(4)師問:如果想把直線畫直、畫平滑,有什么方法呢?請翻開課本第39頁,有新方法哦。
按住鍵盤的上檔鍵,同時(shí)拖動鼠標(biāo)。
2、選擇顏色填充
(1)任務(wù)二:給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。
步驟:
(1)單擊鼠標(biāo)左鍵,選擇顏料盒中的顏色,前景色塊隨即變?yōu)樗x顏色;
(2)單擊“用顏色填充”工具;
(3)移動鼠標(biāo),對準(zhǔn)要填充的封閉區(qū)域,單擊左鍵。
(2)區(qū)分前景色與背景色
前景色:用畫圖工具畫出來的顏色
背景色:用“橡皮”工具擦除時(shí)露出的底色。
(三)、綜合運(yùn)用
1、欣賞漂亮的房子,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情
2、新建文件
(2)學(xué)生邊說,教師邊演示新建文件的過程:鼠標(biāo)單擊“文件”菜單――“新建”,在彈出的對話框中輸入文件名,再按“確定”按鈕。
3、設(shè)置畫布大小
(2)學(xué)生說,教師演示――兩種方法。
4、提出任務(wù)
(四)作品欣賞
每小組中選出一幅優(yōu)秀的作品,給全班同學(xué)欣賞并評價(jià)。
(五)小結(jié)
師:同學(xué)們,這節(jié)課你們學(xué)會了什么?
第5課我畫我家
一、用“直線”工具畫圖
二、選擇顏色填充
三、新建文件
四、設(shè)置畫布大小
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