2023年小班科學好吃的西瓜教案(熱門22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 14:16:14
2023年小班科學好吃的西瓜教案(熱門22篇)
時間:2023-11-28 14:16:14     小編:念青松

編寫教案需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行合理的安排和選擇。編寫教案需要關注學生的情感體驗和興趣培養(yǎng)。以下是一些教研團隊共同研發(fā)的一系列教案,內容豐富,思路獨特。

小班科學好吃的西瓜教案篇一

1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運西瓜,并能用正確的動詞進行表達,體驗豐收的樂趣。

3、提高認讀漢字的興趣。

布置一塊西瓜地,運西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機等。

一、引起幼兒活動興趣:

師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”

二、感知西瓜的外形特征。

師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”

幼兒互相講述。

個別講述。

教師小結西瓜的外形特征。

三、運西瓜。

1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”

“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?!?/p>

幼兒自由討論后個別講述。

3、幼兒聽音樂運西瓜。

4、請小朋友講述自己運西瓜的過程。

“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的?”

個別幼兒講述,引導幼兒運用正確的動詞進行講述,并用動作模仿。

四、感知西瓜的內部結構。

師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”

教師切西瓜,幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的?

師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時候要注意衛(wèi)生,瓜子不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導。

教師小結西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養(yǎng)多,所以大家都愛吃西瓜。

小班科學好吃的西瓜教案篇二

[評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]。

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。

幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結:有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。)。

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)。

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結,讓幼兒感受科技新產品的優(yōu)點。

附猴王吃西瓜(故事梗概)。

很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

小班科學好吃的西瓜教案篇三

1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

2.集體觀察,運用多種感官感知西瓜的特征。

師:我們把它請出來,看是什么呀?

師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

小結:西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的?,F(xiàn)在又多了一些形狀,(教案出自:屈老師教案網)有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。

師:"今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:屈老師教案網)你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?

c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談論吃西瓜的好處。

a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

小結:西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

教案設計頻道小編推薦:

小班科學好吃的西瓜教案篇四

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進行添畫。

4.學習客觀的`評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

在觀察的基礎上為西瓜涂色,并添畫。

能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

教具:實物西瓜一個。

學具:油畫棒、白板筆。

一、導入。

游戲:神奇的口袋。

二、展開。

1.觀察西瓜的外形特征。

說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。

3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。

4.幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導。

三、結束。

展示作品,引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班科學好吃的西瓜教案篇五

1、學習曲線的畫法,并嘗試運用曲線。

2、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙。

1、教師談話導入:夏天到了,什么水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

2、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3、教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4、幼兒自由繪畫,教師巡視指導。

5、幼兒作品展示。教師講評。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班科學好吃的西瓜教案篇六

1.學習掌握快速跑動中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應和自己控制能力。

3.體驗游戲帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

重點:幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。

難點:合理掌握到每位幼兒的運動量。

1、選擇適宜、安全的活動場地,在場地上畫一個大圓圈。

2、充分活動開幼兒的全身各個關節(jié),側重膝蓋與腳裸的鍛煉。

1.導入激趣:話題引趣。

導入語:西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。

(1)分發(fā)給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。

(2)幼兒散點練習(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請一個能力強的幼兒示范,交流經驗,繼續(xù)練習(熱的脫衣服)。

2.在原有的基礎上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個大西瓜,幼兒用手當做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)。

老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"。

幼兒:"好。"。

3.游戲介紹:

老師:"我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當念到"要吃西瓜切開來"時,被切到"來"字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰最快到達原來的位置就贏了,輸?shù)娜水斍形鞴系娜苏驹谥虚g游戲繼續(xù)。當然當小朋友們迎面跑相遇時,不能相撞喲,要躲開對方。"。

4.游戲規(guī)則:

(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,誰先最快到達原來的位置就算贏。

(3)當然當小朋友們迎面跑相遇時,不能相撞喲,要躲開對方。

(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。

5.游戲開始,教師觀察幼兒的活動量;保證每個幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當?shù)慕o予指導。

6.活動結束,幼兒自行收拾沙包。

1.注重腿部與手臂肌肉的放松。

2.拉伸韌帶。

教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

小班科學好吃的西瓜教案篇七

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.

1、課件-照片:蒲公英。

2、幼兒用彩筆,畫紙。

一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,有一種花呀,就像一個絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風一吹,

這些絨絨毛就隨風飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎?

二、認識蒲公英的外形特征。

1、出示照片:蒲公英(花)。

(1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)。

花瓣是什么樣子的?

(引導幼兒觀察,認識蒲公英花瓣的形狀)。

(2)蒲公英的葉子是什么樣的?

引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。

(3)它的莖是什么樣子的?

2、出示照片:蒲公英(種子)。

(1)你們知道這是什么嗎?

(告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)。

(2)蒲公英生活在什么地方呢?

讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方,就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用。

1、蒲公英能吃嗎?

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特。

2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。

四、繪畫:蒲公英。

1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個蒲公英畫展好嗎?

2、幼兒繪畫。

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

小班科學好吃的西瓜教案篇八

1、理解圖片內容,感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達自己的想法。

3、仔細觀察,了解繪本圖畫的內容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

ppt活動過程:

一、《螞蟻搬豆》導入:

(1)教師:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

(2)出示大西瓜畫面(p1)提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是螞蟻,你最想怎么做?(p2)(引導幼兒模仿吃西瓜的動作,形容西瓜的味道。)。

二、理解內容:困難重重:

出示吃剩下西瓜的畫面(p3)提問:(艱苦的奮斗)。

(1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)。

(2)連續(xù)播放p。

4、p。

5、p。

6、p7,最后四副一起定格p8,提問:圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?(引導幼兒學習使用合適的動詞,并模仿相應的動作。)小結:螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。

(3)人少搬不動怎么辦呢?出示螞蟻隊長叫幫手的畫面(p9),提問:隊長急急忙忙是去干什么?(引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。)。

(4)出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片(p。

小結:西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。

(5)那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)怎么分工好呢?用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力?(幼兒分組討論)。

(6)幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片(p。

12、

13、14),提問:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運西瓜?(幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作)。

三、完整欣賞故事:

(1)演示ppt,教師完整講述故事。(p1~p14),給幼兒較完整的感受。

(2)提問:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?

小結:小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

四、討論:有趣的西瓜皮:

(1)肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片p15,幼兒討論)。

(2)看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

(3)出示滑梯圖片p16,“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬運、帶回螞蟻窩,并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中,通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中,蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情?螞蟻會把西瓜怎么辦?最后又回怎么辦?這些個疑團一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片,利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?并來學學螞蟻搬西瓜的動作,“一個人的時候怎么搬?一個人搬不動,怎么辦?三個人搬的動作時怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗,孩子們對故事的理解較好,了解了螞蟻搬西瓜的全過程,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標基本達成,并且,在我的提問,孩子們也學會觀察圖中細微細節(jié),感受螞蟻相互幫助,團結合作的樂趣。

小班科學好吃的西瓜教案篇九

1、認識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老師的引導下,能有目的地觀察。

西瓜一個。

1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

3、討論各自探索過程和結果。

小結:西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。

小結:西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。

你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、請幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結,讓幼兒感受到科技新產品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學教案文章的例文內容,涉及到小班優(yōu)質科學教案相關的工作內容,讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進行調整,大家的意見可以直接反應給小編,還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,小班科學教案樹葉,小班科學教案小樹葉的媽媽在哪里,更多的相關內容可以參閱小班科學教案。

小班科學好吃的西瓜教案篇十

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。

2、培養(yǎng)學生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習慣。

3、能結合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。

(一)導課:

1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大?

2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細胳膊細腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進這個新奇而又有趣的故事。

(二)共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。

1、(出示圖一)四只螞蟻和一塊西瓜。

瞧:在一個好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,引導學生觀察西瓜,讀句子。

2、觀察小螞蟻。

3、此時此刻他們最想干什么?他們想——b搬運回家。

1、怎么搬運回家呢?出示圖。

2、結果如何?

5、引導:于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……說話。

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊:————。

8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。

9、創(chuàng)設情境,師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?

觀察省略號。

11小組合作看圖說一說。

只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()。

13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖??纯?,小螞蟻把它當成什么了?d聯(lián)系實際。

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。

e讀寫繪。

16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業(yè)。

小班科學好吃的西瓜教案篇十一

我們常說,機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?小編經過搜集和處理,為您提供小班科學教案認識蒲公英,但愿對您的學習工作帶來幫助。

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.

1、課件-照片:蒲公英。

2、幼兒用彩筆,畫紙。

一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,有一種花呀,就像一個絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風一吹,

這些絨絨毛就隨風飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎?

二、認識蒲公英的外形特征。

1、出示照片:蒲公英(花)。

(1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)。

花瓣是什么樣子的?

(引導幼兒觀察,認識蒲公英花瓣的形狀)。

(2)蒲公英的葉子是什么樣的?

引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。

(3)它的莖是什么樣子的?

2、出示照片:蒲公英(種子)。

(1)你們知道這是什么嗎?

(告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)。

(2)蒲公英生活在什么地方呢?

讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方,就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用。

1、蒲公英能吃嗎?

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特。

2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。

四、繪畫:蒲公英。

1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個蒲公英畫展好嗎?

2、幼兒繪畫。

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

小班科學好吃的西瓜教案篇十二

活動總目標:

1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認識西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經驗,并體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣,獲得成功感。

主題內容及實施過程記錄:

(一)活動目標:

1、認識夏天的主要水果------西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

(二)活動過程與簡錄:

1、觀察西瓜的形狀。

形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)。

崔陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢?!?/p>

劉君:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

李澤瑞:“他的一端還有細細的尾巴?!被菘担骸安粚Σ粚Γ鞘俏鞴咸?,我在老家見過------?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經過一起討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。

2、觀察西瓜的內部特征。

教師將西瓜切開,請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣:

西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

這時寶寶說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了?!崩顫扇鸺敝f:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜?!薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”??吹胶⒆訉@個問題有了疑惑,我就鼓勵他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜,說出其味道:

西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

4、了解西瓜的用途。

西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵幼兒多吃西瓜。

5、生成內容:瓜瓤的不同種類。

(三)活動反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經驗較豐富,在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學習經驗。

活動二。

活動實錄:

在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,姜曉輝把西瓜皮也吃了?!庇械暮⒆有α?,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學起他的樣子,也啃起瓜皮來?!澳敲次鞴掀ず贸詥??”我問。孩子們安靜下來,一會兒有的孩子說:“沒吃過?!庇械暮⒆诱f:“不好吃,應該扔掉?!边€有的說:“不知道?!眲偛懦赃^瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃?!蔽抑?,根據(jù)孩子們以前的生活經驗,西瓜皮是理所當然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識:試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從伙房找來各種調料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中,孩子們是那么投入,象一個個小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調味品時,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經驗),加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品后,燜了一會兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個菜一定很好吃!聞著味就香”。郭怡然:“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當我露出欣喜的表情時,孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點甜?!蔽覍⑹S嗟娜糠纸o孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領會到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

(二)生成活動:涼拌西瓜皮。

(三)活動反思:

幼兒通過動手試驗,澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經驗以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動過程中,孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。

活動三、表征:大西瓜。

(一)活動目標:

1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。。

2、提高對美術活動的興趣。

(二)活動過程與實錄:

1、出示西瓜,請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、討論:你想怎樣畫大西瓜?

3、幼兒根據(jù)已有的學習經驗進行表征。

4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進行交流。

劉君:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個小辮。”(孩子們認識了西瓜的構造)。

于陽:“我畫的是方形的大西瓜,這樣它就不會隨便亂滾了?!保ǚN類)。

姜炳濤:“我喜歡紅瓤的西瓜,我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)。

劉惠康:“我畫了好多西瓜,有大的有小的,老家的西瓜豐收了?!?/p>

李澤瑞:“我畫了一個象月亮一樣的西瓜?!保ㄋ怯冒雸A形來表征切開的黃瓤西瓜。)。

活動反思:表征《大西瓜》,滿足了每個幼兒的興趣需要,在此活動中,教師給予了幼兒廣闊的思維空間,孩子們充分發(fā)揮了想象力,呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思:

1、這幼兒生成的主題性探索活動中,教師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,并順應他們興趣的發(fā)展,展開了一系列的活動,幼兒得到了主動發(fā)展。

2、幼兒生成的活動,如:“涼拌西瓜皮”,教師給予了極大的支持,使幼兒在自身體驗中獲得新經驗,整個活動處于動態(tài)之中。

3、幼兒在活動中脫離了依賴性,學習主動,大膽表現(xiàn)自己的想法,在活動中,每個幼兒都有滿足感,在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動,這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié),在家長的反映上,更能體現(xiàn)出此活動的真實價值(附:夏璟如和媽媽的活動紀錄)。

4、幼兒是好動的,幼兒的思想也是好奇的,給他們創(chuàng)造探索的活動空間,讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實踐,才能獲得終身難以忘記的學習經驗。

附:小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事。

變廢為寶—西瓜皮的妙用。

晚飯過后,我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜,紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了,針對老師布置的作業(yè),我有意觀察了兒子的舉動。

聰聰歪著頭,擺出一副自以為是的樣子說:“我們老師就是這樣的?!?/p>

我又問:“這樣干什麼。”

聰聰摸了摸頭,有點答不上來。

我又提醒他說:“是不是用它來保護皮膚?”

聰聰好象恍然大悟,搶著對我說:“對,老師就是用它來保護皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細菌,可管用了。不信你看。”

我也學著在胳膊上擦了擦,說:“涼涼的,真舒服?!?/p>

聰聰看了看認真的說:“對了,就是這樣。”

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點發(fā)黑了的西瓜皮,覺得有點好笑。但是細想起來,我覺得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒有說,但我還是覺得孩子的細心之處足以讓我感動。

“媽媽,我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的。可好吃了?!薄皨寢屪屛易约簛戆伞?。聰聰說完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。

聰聰一邊認真地切一邊迫不及待的對我說:“媽媽快給我準備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子?!?/p>

看著兒子認真的樣子,我只有趕緊照辦了。當所有佐料都準備齊了的時候,兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里。

“我自己來”。聰聰說著,一邊搶先拿起鹽,嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻。

“媽媽你嘗嘗吧,你就說味道不錯,你真棒?!?/p>

我夾起一塊嘗了嘗還真是有點味道,隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里,我問:“味道怎麼樣?”

聰聰裝模作樣地說:“和在學校里老師做得一個味道?!?/p>

我又說:“聰聰你太棒了,你教會了媽媽做西瓜皮菜?!?/p>

聰聰趕緊抬起頭說:“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對、對、對,涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。

看著聰聰?shù)靡獾臉幼?,我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力,又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。

“媽媽,西瓜皮還可以干什麼?”聰聰又問。

我說:“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片,也要用到它才能制成?!?/p>

“這回我知道了”。

望著聰聰似懂非懂的表情,我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,但是隨著時間的推移,隨著年齡的增長,通過點滴的小事,通過老師和家長的共同努力,孩子的知識肯定會很豐富的。

“媽媽,西瓜皮的用處這麼多,那我們以后別浪費掉了。

小班科學好吃的西瓜教案篇十三

一、主題的由來及活動設計思路:

火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們:夏天到了!我們要吃西瓜了,而每次吃西瓜時,孩子們看到大西瓜,總是興奮不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點,生成活動主題《西瓜甜甜》便應而產生了。

二、主題網絡圖:

西瓜甜甜。

變廢為寶:西瓜皮的妙用。

生活:涼拌西瓜皮。

體育:運西瓜。

音樂:大西瓜。

美術:大西瓜。

三、主題活動目標:

1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認識西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經驗,并體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣,獲得成功感。

四、活動具體安排:

(一)活動目標:

1、認識夏天的主要水果——西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

(二)活動過程:

1、觀察西瓜的形狀:

今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)。

陸陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢?!?/p>

沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰:“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂:“不對不對,那是西瓜藤,我見過西瓜地里的西瓜——?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經過一番討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。

2、觀察西瓜的內部特征:

教師將西瓜切開,請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

這時錢磊說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了。”潘晨揚急著說:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜?!薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑,我就鼓勵他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜,說出其味道:

西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

4、了解西瓜的用途:

西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵幼兒多吃西瓜。

5、生成內容:瓜瓤的不同種類。

(三)活動反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經驗較豐富,在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學習經驗。

活動二、活動實錄:吃西瓜、涼拌西瓜皮。

在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,羅偵之把西瓜皮也吃了?!庇械暮⒆有α?,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學起他的樣子,也啃起瓜皮來?!澳敲次鞴掀ず贸詥?”我問。孩子們安靜下來,一會兒有的孩子說:“沒吃過?!庇械暮⒆诱f:“不好吃,應該扔掉?!边€有的說:“不知道?!眲偛懦赃^瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃?!蔽抑溃鶕?jù)孩子們以前的生活經驗,西瓜皮是理所當然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識:試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從食堂找來各種調料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中,孩子們是那么投入,象一個個小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調味品時,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經驗),加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品后,燜了一會兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個菜一定很好吃!聞著味就香”。張浠菡:“象姥姥拌的黃瓜味一樣?!蔽乙ㄆ鹨簧追胚M嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當我露出欣喜的表情時,孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點甜?!蔽覍⑹S嗟娜糠纸o孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領會到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

活動反思:

幼兒通過動手試驗,澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經驗以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動過程中,孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。

(一)活動目標:

1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。

2、提高對美術活動的興趣。

(二)活動過程與實錄:

1、出示西瓜,請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、討論:你想怎樣畫大西瓜?

我一句提問引起孩子們的的討論,幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說:“我想畫一個大大的西瓜,”有的說:“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”;有的說:“我想自己設計一個方形的大西瓜”。

3、幼兒根據(jù)已有的學習經驗進行表征。

4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進行交流。

加加:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個小辮。”(孩子們認識了西瓜的構造)。

陸陽:“我畫的是方形的大西瓜,這樣它就不會隨便亂滾了?!?種類)。

談星燁:“我喜歡紅瓤的西瓜,我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)。

高夢嬌:“我畫了好多西瓜,有大的有小的,我老家的西瓜豐收了?!?/p>

趙冠睿:“我畫了一個像月亮一樣的西瓜?!?它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。)。

活動反思:

美術活動《大西瓜》,滿足了每個幼兒的興趣需要,在此活動中,教師給予了幼兒廣闊的思維空間,孩子們充分發(fā)揮了想象力,呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思:

1、在幼兒生成的主題性探索活動中,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,并順他們興趣的發(fā)展,展開了一系列的活動,幼兒得到了主動發(fā)展。

2、幼兒生成的活動,如:“涼拌西瓜皮”,我們給予了孩子極大的支持,使孩子在自身體驗中獲得新經驗,整個活動處于動態(tài)之中。

3、幼兒在活動中脫離了依賴性,學習主動,大膽表現(xiàn)自己的想法,在活動中,每個幼兒都有滿足感,在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動,這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié),在家長的反映上,更能體現(xiàn)出此活動的真實價值(附:劉璟洋和媽媽的活動紀錄)。

4、幼兒是好動的,幼兒的思想也是好奇的,給他們創(chuàng)造探索的活動空間,讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實踐,才能獲得終身難以忘記的學習經驗。

小班科學好吃的西瓜教案篇十四

1、認識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老師的引導下,能有目的地觀察。

西瓜一個。

猜謎語:青青藤,滿地爬,結出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

3、討論各自探索過程和結果。

小結:西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。

4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)

5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、請幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結,讓幼兒感受到科技新產品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

小班科學好吃的西瓜教案篇十五

要求學生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構成方法,學習不同的組合。

1、讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。

2、能初步掌握簡單的景物構圖方法,能用多種色調繪畫。

重點:蠟筆水彩形式繪畫。

難點:合理構圖,色彩艷麗協(xié)調。

b水彩顏料、蠟筆等、刀。

一課時重點是要求學生能畫出比較合理的西瓜構圖。

策略:

1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。

2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。

3、分組比較討論評價。

4、展示構圖合理作品圖片欣賞。

5、提出作業(yè)要求,學生繪畫,教師巡視。

6、展示學生作業(yè),講評。

二課時重點是要求學生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對比,以及在背景和主體景物的關系處理。

策略:

1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。

2、學生嘗試制作。

3、針對學生作業(yè)色彩上存在的問題進行研究分析。

4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品。

5、學生二度創(chuàng)作,教師巡視。

6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。

課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。

策略:

1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。

2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事,課上交流。

3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業(yè),提出繪畫要求。

4、學生創(chuàng)作,教師巡視。

5、評價總結。

(一)前兩節(jié)重點畫西瓜靜物,基本的構圖方式總體上比較滿意,大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的.陳昱杉同學,看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:

1、不能用多種色調來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學生都只局限在一兩種顏色上。

2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協(xié)調。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè),通過臨摹,應該切身懂得一些色彩常識。

(二)對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:

1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學居多。

2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學居多。

小班科學好吃的西瓜教案篇十六

1、運用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。

2、學會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鍛煉幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、大樹、水果圖片。

2、橘子若干。

3、魔術盒一個。

4、音樂《水果歌》。

2、幼兒摘水果。

3、剛才你摘到什么水果了?

4、你們喜歡吃什么水果?

1、老師今天帶來了一個魔術盒,盒子里藏著一個可愛的水果寶寶,你們想知道天是誰嗎?

2、請幼兒摸水果,說出水果名稱與觸感:軟軟的。

3、請出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?它是什么顏色?

4、師聞橘子:“怎樣才能吃到橘子呢?”

5、師剝橘子,剝好的橘子是什么樣子的?

6、香香的橘子真好吃,誰想來嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?

7、老師為每個小朋友都準備了一個橘子,下面請你們動手試一試,看看誰的小手最能干,把橘子剝得又快又好。

帶領幼兒做橘子花。

看到孩子能興致勃勃進行探索,我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。

小班科學好吃的西瓜教案篇十七

活動目標:

1、在細致觀察畫面的基礎上,合理推測故事情節(jié)。

2、樂意表達自己的觀點,體驗故事情節(jié)的有趣。

3、引發(fā)幼兒學習西瓜的興趣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準備:

多媒體課件。

活動過程:

(一)情景導入(觀察ppt一)。

1、提問:你們瞧!誰來了?猜猜小老鼠要到哪里去呢?

2、追問:你怎么知道的?

小結:是呀,真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了,帶了禮物趕緊去看望奶奶。

(二)分段欣賞、觀察體驗。

一路上會發(fā)生了什么事呢?

1、觀察ppt二。

(1)你們看到些什么?你從哪里看出來的?

小結:夏天的太陽火辣辣地照著,小老鼠熱得滿頭大汗。

2、觀察ppt三。

(1)它走呀走,走到了一片西瓜地里,它做了什么?為什么在大樹下吃西瓜?

(2)它為什么大口大口地吃?

3、觀察ppt四。

還有半個西瓜,小老鼠會把它吃掉嗎?

小結:是啊,原來小老鼠心里一直想著奶奶,它可懂事啦!

4、觀察ppt五。

小老鼠吃完了半個西瓜,做了一件很有趣的事,我們一起來看看吧!

(1)小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?(防曬、涼快)。

(2)遷移:夏天出門時你們都用過什么防曬的好辦法呀?

小結:小老鼠跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法,它吃完了半個西瓜,戴上西瓜帽,又繼續(xù)往前走了。

用你的小耳朵仔細聽聽,是什么聲音,小老鼠可能來到哪里了?

5、觀察ppt六。

原來它來到了一條河邊,小老鼠該怎么過河呢?

(請幼兒為小老鼠想辦法……)。

6、觀察ppt七。

我們來看看小老鼠究竟用了什么好辦法?

小結:小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船,他劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^了河。這個辦法又方便有安全。

7、觀察ppt八。

小老鼠過了河,高高興興地朝奶奶家走去,這時卻發(fā)生了一件非常危險的事情。

(1)呀,你看到了什么?

(2)狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

(3)你有什么好辦法來幫助小老鼠?

8、觀察ppt九。

小老鼠到底用了什么好辦法呢?誰來說一說?

小結:小老鼠真勇敢,它用西瓜皮打敗了狐貍,這真是個又快又好的辦法。

9、觀察ppt十。

小老鼠最后怎么啦?

小結:小老鼠打敗了狡猾的狐貍,心里開心極了,它抱著半個西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。

三、完整欣賞。

這個故事有趣嗎?它有個好聽的名字叫《大西瓜》,現(xiàn)在我們再來仔細聽聽這個有趣的故事!

提問:你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?

小結:這真是一只惹人喜愛的小老鼠,又孝順又懂事,又聰明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后,它把西瓜切成一片一片給奶奶吃,還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室里,請你們一起去品嘗。

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小班科學好吃的西瓜教案篇十八

【活動目標】。

1、學習用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。

重點:學習棉簽畫曲線。

難點:體會不同方向曲線的特點。

【活動準備】。

1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動過程】。

一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:

1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧?。x你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)。

6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

二、教師示范,幼兒學習用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。

2、瞧!黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?!保ňG色)。

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”(紅色)。

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海?!保ㄋ{色)。

呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫?。浚ㄘQ的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫,教師巡回指導:

1、黎老師給你們都準備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導。

四、結束:

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

小班科學好吃的西瓜教案篇十九

活動目標:

1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動,學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗伙伴分享的快樂。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

1、每組一個小碟子,內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個,若干橘子。

活動過程:

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師:“小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。”(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

師:”是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)。

二、感知橘子的外形特征。

1、師:“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼:“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?!?/p>

2、看一看:提問:(1)師:“那橘子是什么樣的呀?”幼:“圓圓的、扁扁的?!睅煟骸澳俏覀儼言掃B起來說一說好嗎?”幼:“好?!睅熡滓黄鹫f橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內部特征。

1、師:“那橘子里面是什么樣的呀?”;(說什么的都有)。

2、師:“那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?”

3、師:“我們先從哪一面開始剝呢。

4、師:”那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些?!?一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:”花。“師:”花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?“幼:”橘子?!皫煟骸边@像什么呀?“幼:”月亮、小船。

老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

教學反思:

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班科學好吃的西瓜教案篇二十

活動目標:

1、認識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老師的引導下,能有目的地觀察。

活動準備:

西瓜一個。

活動過程:

一、謎語導入,引起幼兒興趣。

猜謎語:青青藤,滿地爬,結出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

二、運用多種感知西瓜的特征。

1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

3、討論各自探索過程和結果。

小結:西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。

4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)。

5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

三、討論吃西瓜的好處。

你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗無籽西瓜吃起來更方便。

1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、請幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結,讓幼兒感受到科技新產品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)。

小班科學好吃的西瓜教案篇二十一

1、通過講述故事引起幼兒參與美術活動的興趣。

2、認識油畫棒,學習手握油畫棒畫畫的方法。

3、鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、教學vcd。

1、情景導入。

1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言。

2)播放動畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?

2、請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

3、出示油畫棒,示范油畫棒的'拿法,教師在黑板上示范點的畫法。

提示:使用油畫棒畫點的方法有3種,如圖:

1)拿起筆往下劃;

2)拿著筆往下點;

3)拿筆畫一小圈,涂圓。

4、請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導。

5、請幼兒互相展示欣賞作品。

玩法:選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時,“熊媽媽”合攏雙手在圈內沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。

小班科學好吃的西瓜教案篇二十二

設計意圖:

橘子吃起來比較簡單,是一次讓孩子自己動手的好機會,并且在活動中滲透了很多內容,通過孩子多種感官的運用,來了解橘子。

本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看,認識橘子的外部特征;第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內部的特點并找到剝桔子的方法,為第三環(huán)節(jié)打下基礎;第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個孩子嘗試自己動手剝橘子,并且和同伴一起分享。

教學目標:

1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說中,感知橘子的基本特征。

2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,增強自己動手的能力。

教學準備:

橘子若干,盒子一個。

教學過程:

一、猜橘子——運用多種感官,了解橘子的特點。

1.教師把橘子放在盒子里:今天,老師收到了一件禮物,就在這個盒子里,會是什么呢?(搖一搖盒子)。

2.請小朋友上來摸一摸,是什么形狀的?摸上去是什么感覺?

出示橘子:聞聞橘子什么味道的?(酸酸的有點香)。

誰來說說橘子長得什么樣子?(圓圓的)。

3.小結:橘子是圓圓的,顏色橘色的,摸上去不是那么滑的,聞起來酸酸香香的。

二、剝橘子——進一步感知橘子的特征。

1.橘子應該怎么吃呢?

(可以把橘子皮剝下來吃)。

2.聞聞橘子皮的味道,橘子里面是什么樣子的呀?

小結:一個圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶,一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。

三、嘗橘子——嘗試自己動手剝橘子并品嘗。

1.這么香的橘子,好想嘗嘗看,吃東西以前先要做什么?

老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。

2.幼兒品嘗橘子。

教師鼓勵幼兒自己動手剝橘子,并和同伴分享,說說橘子的味道。

課后反思:

橘子是孩子們隨處可見的水果,也經常吃橘子,橘子對孩子來講最平常不過了,這么平常的水果,孩子們未必認真觀察過,因此,就產生了剝桔子這個活動。

以上的活動進行過后,真正剝桔子的時候到了,孩子們個個迫不及待的進行剝橘子活動,大部分孩子都剝的很好,不需要老師的幫忙,小部分孩子還是有點不會,當把橘子剝好了小朋友自己會聞聞橘子,在把橘子一瓣一瓣地掰開來數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子,一瓣一瓣地吃桔子,邊吃邊說一說桔子的味道,是最美的生活。

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