最新幼兒園中班數(shù)學教案范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 14:24:06
最新幼兒園中班數(shù)學教案范文(16篇)
時間:2023-11-28 14:24:06     小編:琴心月

通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學方法和技巧,提升自己的教學水平。教師在編寫教案時應(yīng)靈活運用不同的教學方法和教學手段,提高學生的學習主動性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。

幼兒園中班數(shù)學教案篇一

1、數(shù)形結(jié)合,進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、復(fù)習已學過的圖形;

復(fù)習鞏固對幾何圖形的認識;

運用幾何圖形進行拼貼、添畫創(chuàng)造

各種圖形寶寶;圖形范畫;每組各種不同的圖形,紙張,彩筆、膠棒。

一、復(fù)習認識過的圖形,引發(fā)幼兒對幾何圖形拼貼,添畫的興趣。

2、半圓形變成了什么?怎么變的?三角形能變出什么?

二、組織討論:

這些圖形還能組合拼貼成什么?單個圖形變出什么?

三、出示圖形,請幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的,比一比,誰找得又對又快。

“現(xiàn)在,我們來玩一個游戲,看誰舉得快。就是老師舉什么圖形,請你馬上找出這種圖形,并高高舉起?!?/p>

四、圖形拼貼或添畫活動。

幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品。請幼兒欣賞自己或他人的作品,照相保存。

我結(jié)合平時孩子們對圖形的認識,設(shè)計了這次活動,目的是復(fù)習簡單的幾何圖形,并通過圖形拼搭,數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想像力、及動手操作能力。孩子們在活動中表現(xiàn)積極踴躍,興趣濃厚,喜歡動手拼搭自己想象的圖案,達到了預(yù)設(shè)的活動目標,突破了重點、難點。不足的是我在活動中第二環(huán)節(jié)組織討論中,讓孩子們討論的時間有點少,便急于進行下一環(huán)節(jié)了,孩子們想象還沒有完全發(fā)揮出來。在今后的教學實踐中需多思考,仔細研究教案,仔細研究孩子,讓自己的教育行為真正服務(wù)于孩子。

《好玩的圖形》“通過圖形拼貼單個好多個圖形添畫培養(yǎng)幼兒的'觀察力、想象力和動手操作能力”,就是通過這個活動要豐富幼兒的什么知識、經(jīng)驗,培養(yǎng)什么技能、能力,養(yǎng)成什么態(tài)度、習慣,具體明了。教師時時處處展示了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),和藹可親的笑容、富有詩情畫意的兒童化語言,從導(dǎo)入新課一下子就能喚起孩子學習的興趣和熱情,到運用不同的語氣完成重、難點知識的突破,結(jié)尾的課堂延伸都顯示出老師們高超的語言處理藝術(shù)。

幼兒園中班數(shù)學教案篇二

1.在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2.體驗在游戲中學習數(shù)學知識的樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

活動準備。

1.圖片:各種商品。

2.場景布置。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)活動情境。

為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。

二、引導(dǎo)幼兒按標記乘汽車去超市。

學習用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。

三、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。

1.打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。

(第一次,聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)。

2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四、與幼兒一起送禮物,進一步感知數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。

(設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。)。

五、游戲:聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

1、聽指令,按數(shù)量找好朋友。

2、按標記找好朋友。

活動延伸。

運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學習數(shù)學知識。

幼兒園中班數(shù)學教案篇三

1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

2、學習嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

一、導(dǎo)入部分,引起幼兒興趣。

師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

二、幼兒觀察、操作學具,認識正方形和長方形。

1、操作、感知,認識正方形與長方形。提問:

(1)這對兄弟長得一樣嗎?

(2)它們哪里不一樣?

(3)那它們有一樣的地方嗎?

(4)師總結(jié):這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2、三段式教學法教授正方形與長方形:

(1)師:這是正方形(長方形)。

(2)師:這是正方形還是長方形啊?

(3)師:這是什么?

三、嵌板與卡片的配對。

1、教師出示卡片,展示教具。

師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?

(1)(出示實心圖卡片)。

師:你們看這張照片是誰的???(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)。

(2)(出示粗線條卡片)。

師:我這里還有兩張卡片,和剛才的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)。

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。

師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發(fā)給它們???

蒙臺梭利教育的科學之處,在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃堋C舾衅谟懈杏X器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi),孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當前幼兒園的一般教學活動,它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點:

1、活動的命名和導(dǎo)入部分。

設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”,將枯燥的形狀擬人化、游戲化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點,體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學的教育理念。

3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時,配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖,逐步增加難度,幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題,這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中,掌握了學習的方法,形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數(shù)學教案篇四

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

幼兒用書、水彩筆。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。

1、看看說說:"小螞蟻開始準備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"。

重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。

2、找找數(shù)數(shù):

(1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述)。

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

3、圈圈畫畫:

師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)。

幼兒園中班數(shù)學教案篇五

中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征,本次活動將通過教師的示范講解,聯(lián)系生活中觀察的物體,啟發(fā)幼兒自由操作、探索,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

1、知道圖形是能變化的。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

3、樂意與同伴分享自己的作品。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

2、固體膠,美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、師:今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋,小朋友們想知道是什么嗎?(幼:想?。?/p>

2、出示魔術(shù)袋:神秘袋子東西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)

3、師小結(jié):哇,原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù),看看誰是最會變的魔術(shù)師。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

1、師:"這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)

2、出示正方形寶寶,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,讓它變成其他圖形。

師:"我是一個正方形,可是我可以變成長方形,不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什么圖形呢?"4、師:中班小朋友真會變,辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品,你們想看看嗎?(幼:想?。?/p>

三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,對圖形進行組合:

1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了,瞧,《手拉手》游戲開始啦!"

(1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

(2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

(1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子里找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后,可以利用水彩筆添畫上簡單的線條,讓圖形寶寶更加好看。

(2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù),并保持畫面干凈。

(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。

3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。

1、展示幼兒作品進行欣賞。

(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么,由哪些圖形變成的。

(2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

2、師小結(jié):哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術(shù)師,變出這么多神奇的作品,來給我們自己棒一棒!

五、活動延伸。

師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!

幼兒園中班數(shù)學教案篇六

2、戲為主的課,并通過對實物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣。

1.出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數(shù)字的表格。

“你們看每個格子里都躲著一個不同的'數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找?!?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二:用不同的方法給數(shù)字排隊。

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最???(9最大,0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊,要求從小到大排,誰來排一排?”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排。

“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊,現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標,問幼兒像什么?

三:在日常生活中數(shù)字的用處。

1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字。

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?!?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實物。

“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)。

四、玩一玩,體驗數(shù)字的有趣。

1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會發(fā)生什么情況?

2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們再來看一個,這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?

6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

幼兒園中班數(shù)學教案篇七

1、學習6以內(nèi)的序數(shù),能從不同方位正確判斷。

2、體驗數(shù)學活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

活動準備:

1、小猴6個,橫排格子,豎排格子,橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張,幼兒操作題卡若干份。

(一)情境導(dǎo)入。

師:今天天氣真好,小猴子們要坐汽車去公園玩,小猴子們該怎么上車呢?(出示橫排排列的格子)。

幼:一個一個的上,排隊上。

師:我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊,教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

(二)引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師:公園到了,小猴子們都去公園玩了,但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師:小藍猴,小藍猴你在哪里?我藏在第四個車廂里,

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子,并說明找猴子的方法是從左到右。

師:我們做一個什么樣的標識就可以知道,小朋友是從左向右數(shù)的呢?

幼:紅旗、小點等。

幼:箭頭。

師:(將箭頭貼在格子上方)我把箭頭貼在這里,它指的方向就是從左到右。

師:小藍猴藏在第4個車廂,我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師:都是第四,為什么車廂不一樣?

幼:因為一個是從左到右數(shù),一個是從右到左數(shù)。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師:(出示豎排排列的格子)瞧,淘氣的小藍猴藏在攀登架上,我們一起來找找。

小朋友和教師一起問:“小藍猴,小藍猴你在哪里”

師:我藏在第4個攀登架上。

請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的.位置。

師:有誰找的和他的不一樣?

請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師:都是第四,為什么位置不一樣?

幼:一個是從上到下數(shù),一個是從下到上數(shù)。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師:(出示橫豎混合排列的房子)小藍猴說:“小朋友們我玩累了,你們能把我送回家么?”

幼:能。

師:瞧,小猴子的家呀,就在這些房子中,想知道小猴子住的是哪個房子么?

幼:想。

師:我們一起來問問小藍猴,“小藍猴,小藍猴你的家在哪里呀?”

幼:聽清楚了。

師:為了更快的找到小猴子的家,老師給每位小朋友準備了一份題卡。(出示題卡并講解)。

要求:按照箭頭方向和數(shù)字找到房子,并在找到的房子。

上用水彩筆作記號。

師:請每組幼兒代表對照題卡,在黑板上標出找到的房子。

師:瞧,發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:找到的都是同一個房子。

師:從不同方向,不同序數(shù),找到的房子有可能是一樣的。

三:拓展應(yīng)用。

師:小朋友們幫小猴子找到了家,小猴子可高興了,邀請小朋友們看電影,看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

師:小朋友們來看看這些電影票有什么不同?

幼:數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

師:請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票,根據(jù)電影票找到自己的座位,音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位,音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

幼兒園中班數(shù)學教案篇八

活動目標:

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動準備:

5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

活動重難點:

1、活動重點:認識5角、1元的硬幣。

2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣。

活動過程:

1、開始部分。

出示存錢罐,激發(fā)幼兒學習的興趣。

小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣?,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分。

(1)幼兒找“朋友”,進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問:

a、你找的“朋友”是什么形狀的?

b、它是什么顏色的?

c、上面有些什么圖案?

(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問:

a、這是多少錢的硬幣?(5角)。

b、它的正面上有些什么?

反面——提問:

a、這是5角的正面還是反面?(反面)。

b、上面印有什么圖案?(荷花)。

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)。

提問:

a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)。

b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)。

認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問:

a、它是多大面值的硬幣?(1元)。

b、上面都有些什么?

反面——提問:

a、這是正面還是反面?(反面)。

b、上面印的是什么圖案?(菊花)。

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)。

提問:

a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)。

b、數(shù)字是幾?(1)。

c、上面的漢字是什么?(元)。

(3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

提問:

a、它們有什么相同的地方?

b、有什么不同的地方?

小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

(4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結(jié)束部分。

教師小結(jié)并進行簡單的購物。

今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元??矗蠋熣埩?個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。

幼兒園中班數(shù)學教案篇九

1.能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù),認讀數(shù)字6。

2.復(fù)習6以內(nèi)的數(shù),能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

4.引發(fā)幼兒學習數(shù)字6的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

知識準備:幼兒已認識5。

物質(zhì)準備:ppt、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。

師:“我們幼兒園要過60歲生日了,羊村的羊羊們都來祝賀啦!”

1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊,引導(dǎo)幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草,送給相應(yīng)的羊羊。

2.教師與幼兒共同驗證青草是否送對,鞏固正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球,引導(dǎo)幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

師:“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧,喜羊羊送給我們紅氣球,紅氣球有幾個呀,我們一起來數(shù)一數(shù)。”(引導(dǎo)幼兒伸出右手食指來進行點數(shù))“1,2,3,4,5,紅氣球一共有5個,可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5,ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5)。

2.結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”,引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。

師:“哎呀,美羊羊說,我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球

有幾個呢?我們再來數(shù)數(shù)?!薄?,2,3,4,5,6,一共有6個,原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請幼兒找出卡片數(shù)字6,ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6)。

3.引導(dǎo)幼兒說說:數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。

1.教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

“羊羊們除了送氣球,還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的,其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。”

2.請個別幼兒上臺說說:你找到了什么禮物呢?

3.教師小結(jié):原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

1.介紹材料,引導(dǎo)幼兒進行分組操作活動。

任務(wù)一:制作手套

根據(jù)手套上的數(shù)字,夾上和數(shù)字數(shù)量一樣多的圖片。

任務(wù)二:整理羊村貨架

將不同數(shù)量的實物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

任務(wù)三:排列羊村火車

按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ帕性谧灾苹疖嚿稀?/p>

任務(wù)四:裝飾羊村心愿樹

根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

2.教師引導(dǎo)幼兒共同驗證闖關(guān)操作結(jié)果,進行糾錯。

3.完成任務(wù),獲得邀請卡,師生共同參加羊村party。

在數(shù)學區(qū)中投放認識6以內(nèi)的數(shù)的學習材料,鞏固認識6以內(nèi)的數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十

1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、說出成雙成對的物品,體驗游戲的快樂。

4件衣服,每件衣服有4粒能系的扣子。

一、了解雙數(shù)的另一種表達方法。

教師伸出雙手。教師提問:兩只手還可以怎樣說?了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手,還可以說每位小朋友都有一雙手。

二、尋找生活中成雙成對的物品,嘗試用1說出成雙成對的物品。

請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的,生活中還有哪些物品需要成對使用。

引導(dǎo)幼兒用1來說己找到的物品,如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套,等等。

三、做游戲“小手真能干”,理解雙手在生活中的`重要性。

將幼兒分成兩組,每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后,一組的幼兒用一只手系扣子,另一組的幼兒用雙手系扣子,比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后,兩組幼兒交換系扣子的方法,繼續(xù)游戲。

引導(dǎo)幼兒思考,在游戲中,哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十一

1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恒。

2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發(fā)展想象力。

3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習慣和傾聽習慣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。

2、教師演示板、幼兒插板。

一、思維訓練:“圣誕老人躲閃”

請你拍拍肩;躲到背后,請你點點頭。

2、幼兒游戲。

二、情境游戲,初步感知5的守恒。

1、故事導(dǎo)入,初步感知蛋的不同排列樣式。

師:森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內(nèi)容)。

師:它們都說自己的蛋多,結(jié)果爭吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?

2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數(shù)的守恒。

師:誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?

3、教師小結(jié):

師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的,我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。

三、借助演示板,進一步感知5的守恒。

1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。

師:我這里還有一些棋子寶寶,請你也來說說它們誰多誰少?

2、幼兒討論、交流。

3、小結(jié):大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了,不管這些棋子怎么排、怎么變,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是5個。

四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。

1、借助插板,按要求插出各種樣式。

師:請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子,橫著插一插。(再拿出5個黃棋子豎著插一插……)。

2、經(jīng)驗交流、共享。

3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗成功。

師:請大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?

4、教師小結(jié):雖然只有5個棋子,但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣,我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干!

五、游戲:馬蘭花。

師:我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”,要聽清楚我的要求哦!

通過本堂課的'學習,大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色,但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十二

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,鞏固對8的實際意義的理解。

2、運用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細地進行操作,注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、經(jīng)驗準備:幼兒認識了數(shù)字8,有目測接數(shù)的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備:教具和學具。

一、音樂活動《小蝌蚪》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室,并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

二、看數(shù)字找蝌蚪。

2、教師:你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。

3、教師:河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶,這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對呢?先看哪邊?有幾個?再接著數(shù)……4、教師:這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量,然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進行匹配,幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字,認一認是數(shù)字幾,再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪,最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評價活動。

請個別幼兒講述自己的操作活動,教師展示個別幼兒的操作情況,對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力;因為幼兒特別喜歡動手操作,我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合,更符合幼兒特點,使幼兒在快樂中學習,同時也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十三

1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。

每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。

一、復(fù)習5以內(nèi)數(shù)。

游戲:1、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,并說出總數(shù)。

2、聽鈴聲舉數(shù)卡。

鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準確的說出相應(yīng)的數(shù)量。

二、學習6的形成。

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。

小結(jié):5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

(1)先點數(shù)夾子是幾個,再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。

(2)取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點總數(shù)。

幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點……”

小節(jié):6個紅點可以表示6個夾子。

3、認識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。

三游戲:《挑兵挑將》。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十四

鞏固認識10以內(nèi)的數(shù),流利地倒數(shù)10―1。

1、圖片1幅,圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環(huán)排列彩旗,每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l。

2、數(shù)卡1―10。

3、蝴蝶卡片6張,每片分別有4―9只蝴蝶。

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖上的彩旗,并說出每行彩旗的數(shù)量,讓先說對每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊。

2、讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍。

3、不規(guī)則地出示蝴蝶卡片,讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量,并放上相應(yīng)的數(shù)卡。

4、啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片,然后讀卡片5遍。

5、游戲:填空

(1)讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,并說出理由。

(2)讓幼兒按照從大到小的順序,從任意一個數(shù)接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,并說出在…前,在…后,在…中間。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十五

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

1、分享交流采集葉子的成果。

2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

(1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)師:葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

(2)請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

這次的活動,是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十六

活動過程:

1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干。

提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。

討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標記)。

評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學習興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。

出示包裝袋,學做“產(chǎn)品說明書”,并學習按說明書上的`標記順序說一說這是什么餅干,如(黃標記、三角形標記)“這是黃色的三角形餅干?!?/p>

評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學習制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學習用語言表達,為后面的幼兒第二次操作做了準備。

2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。

提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。

幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。

評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。

還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。

評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學習并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。

3、游戲:送餅干。

師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標記)。

幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當服務(wù)員檢查是否放對。

評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進行整理,請5個幼兒當服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

4、游戲:找餅干。

師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!評析:這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié),通過與聽課老師的互動,請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花,充分利用的聽課老師的資源。

活動目標:1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀、顏色)。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會用語言表達。3、通過操作、游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:1、教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說明書,貨架、籃子。2、學具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說明的包裝袋。

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