總結(jié)是一種成就感，看到自己的進(jìn)步，我們會(huì)更有動(dòng)力繼續(xù)前行。總結(jié)應(yīng)該突出亮點(diǎn)和收獲，不要只盯著問(wèn)題和困難。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)到更多寫(xiě)總結(jié)的技巧和要點(diǎn)。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇一
今天認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院馬軍教授開(kāi)講的《怎樣防止新冠肺炎疫情向校園蔓延》，課程從開(kāi)學(xué)前學(xué)生、學(xué)校應(yīng)做的防范措施，學(xué)生返校期間如何應(yīng)對(duì)疫情風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)學(xué)后個(gè)人和學(xué)校的每日防控，以及如何加強(qiáng)青少年公共衛(wèi)生教育等方面，為我們解答在疫情關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)如何有效防止疫情向校園蔓延。
開(kāi)學(xué)前，學(xué)生要聽(tīng)從學(xué)校安排，不提前返校；保持健康的生活方式，作息規(guī)律，合理膳食；做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，戴口罩，勤洗手；科學(xué)看待疫情防控，不傳謠；坦然面對(duì)情緒變化，合理調(diào)節(jié)疏導(dǎo)；控制電子產(chǎn)品的使用，保護(hù)眼健康。學(xué)校要全面防疫消毒，進(jìn)行人員排查；開(kāi)展教職工防病知識(shí)技能培訓(xùn)；儲(chǔ)備足量防疫物資；開(kāi)展校園環(huán)境清潔整治；教職工返校返崗前健康調(diào)查報(bào)備；適當(dāng)進(jìn)行心理應(yīng)激疏導(dǎo)及援助。
開(kāi)學(xué)過(guò)程中，學(xué)生如有疑似癥狀應(yīng)居家休息，就地就醫(yī)，沒(méi)有癥狀，可以正常返校；返校途中，全程佩戴口罩，戴手套，避免手直接接觸公共物品和部位；配合體溫檢測(cè)，出現(xiàn)可疑癥狀應(yīng)佩戴醫(yī)用外科口罩或n95口罩，視情況及時(shí)就醫(yī)；如發(fā)現(xiàn)身邊人員出現(xiàn)可疑癥狀應(yīng)及時(shí)報(bào)告。學(xué)校要實(shí)施錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)，錯(cuò)峰到校；掌握師生健康情況給予返校建議；進(jìn)校核實(shí)身份，檢測(cè)體溫。
開(kāi)學(xué)后，減少與他人見(jiàn)面接觸；避免參加聚會(huì)等集體活動(dòng)；注意個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)；監(jiān)測(cè)體溫及疑似癥狀；就餐學(xué)習(xí)保持距離。學(xué)校在日常管理上要落實(shí)兩案九制；進(jìn)行重點(diǎn)環(huán)節(jié)控制，加強(qiáng)校門(mén)樓門(mén)管理；及時(shí)了解師生健康及做好重點(diǎn)人員追蹤隨訪；做好食堂及飲用水安全監(jiān)管；嚴(yán)格執(zhí)行食堂和集中用餐衛(wèi)生安全管理制度，安排錯(cuò)時(shí)就餐；密切監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀態(tài)；盡量避免組織大型集體活動(dòng)；加強(qiáng)日常消毒管理；寄宿制學(xué)校嚴(yán)格宿舍管理和體溫篩查。
加強(qiáng)青少年公共衛(wèi)生教育。樹(shù)立健康意識(shí)，培養(yǎng)健康衛(wèi)生習(xí)慣，遵紀(jì)守法，加強(qiáng)培養(yǎng)明辨是非能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
通過(guò)本期課程學(xué)習(xí)，我們對(duì)疫情期間如何養(yǎng)成健康行為習(xí)慣，做好個(gè)人防護(hù)有了全面的了解與認(rèn)識(shí)，我們要堅(jiān)定信心，戰(zhàn)“疫”終將勝利。
看了馬軍教授的公開(kāi)課，我十分感慨。雖然新冠肺炎疫情的情況正在逐漸好轉(zhuǎn)，但我們絕對(duì)不能掉以輕心。在家盡量不要外出，保持衛(wèi)生、健康的行為習(xí)慣，做好個(gè)人防護(hù)；如果出現(xiàn)疑似癥狀也不用感到恐慌，盡量避免乘坐地鐵、公共汽車(chē)等交通工具，避免前往人群密集的場(chǎng)所，要及時(shí)就診，趁早治療。
疫情當(dāng)前，雖然很多同學(xué)因?yàn)楫厴I(yè)論文、答辯、實(shí)習(xí)工作等一系列問(wèn)題，迫切想要開(kāi)學(xué)，但是在學(xué)校發(fā)出許可前一定不能提前返校，這不僅是對(duì)個(gè)人的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)大家生命安全的漠視。
校園穩(wěn)定、師生安康的局面需要我們共同造就、維系。我相信，只要我們眾志成城，這場(chǎng)“寒冬”終會(huì)過(guò)去。
作為一名大學(xué)生，防止新冠肺炎疫情向校園擴(kuò)散，每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任。作為一名大學(xué)生，在學(xué)校通知的返校日期前，切記不能提前返校。返校后，一定要聽(tīng)從學(xué)校的安排，做好個(gè)人防護(hù)，出行戴口罩；在學(xué)校要盡量減少外出活動(dòng)，不要聚集；保證個(gè)人衛(wèi)生，打噴嚏捂口鼻，勤洗手；如果有發(fā)燒、咳嗽等疑似癥狀一定不能隱瞞，及時(shí)上報(bào)。對(duì)待這次疫情，我們大學(xué)生一定要有必勝的決心，并且要自覺(jué)從我做起，做好衛(wèi)生防護(hù)，積極配合學(xué)校等機(jī)關(guān)單位的工作安排，不為防疫工作增加難度，積極成為兒童、青少年的榜樣。
新冠肺炎疫情的防范不是一線人員一部分人的事，也不只是自己一個(gè)人的事，而是事關(guān)整個(gè)集體的十分重要的問(wèn)題。大學(xué)校園十分開(kāi)放，它關(guān)系著來(lái)自五湖四海上千人的安全。正如馬教授所說(shuō)，面對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)學(xué)生返校，不僅是校方要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，我們每一個(gè)學(xué)生也要時(shí)刻注意自己和身邊人的健康安全，養(yǎng)成良好的作息，勤洗手，保持自己和周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，盡量不去人員聚集的地方。同時(shí)還要配合學(xué)校管理，認(rèn)真完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)。疫情在一天天好轉(zhuǎn)，但這正是馬拉松的最后一公里，任何人都絲毫不能掉以輕心。只有每個(gè)人聽(tīng)從指揮，做好自己的本職工作，河南大學(xué)這個(gè)高精密“機(jī)器”才能順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
此次新冠肺炎牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，我們作為大學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)留在家里等候?qū)W校的通知，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的負(fù)責(zé)。
通過(guò)視頻，我了解到了很多防止新冠肺炎在學(xué)校蔓延的方法。比如，在居家生活學(xué)習(xí)的時(shí)候要聽(tīng)從學(xué)校的假期安排，保持健康的生活方式和個(gè)人的清潔衛(wèi)生，控制電子產(chǎn)品的使用；等日后開(kāi)學(xué)，返校前先要確認(rèn)自己是否疑似，返校途中要全程口罩，配合檢測(cè)，以及觀察周?chē)耸欠裼懈腥咎卣?；回到學(xué)校后，要盡量減少接觸，減少聚會(huì)，注意個(gè)人防護(hù)。
這是一場(chǎng)全民戰(zhàn)役，與這次百年難遇的疫情斗智斗勇的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)反思。
今天觀看學(xué)習(xí)了北大馬軍教授《怎樣防止新冠肺炎疫情向校園蔓延》的相關(guān)視頻，感觸良多。
馬軍教授開(kāi)頭介紹了世界范圍內(nèi)幾場(chǎng)重大流行傳染病，隨后引出此次的新冠肺炎，并對(duì)開(kāi)學(xué)前、返校途中，以及返校后學(xué)生和學(xué)校的一些注意事項(xiàng)和防護(hù)措施都做了基本介紹。我從中學(xué)到了一些硬性防護(hù)知識(shí)，受益匪淺。
關(guān)于病毒來(lái)源問(wèn)題，通過(guò)病例的流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此次疫情患者與武漢華南海鮮批發(fā)市場(chǎng)有關(guān)，病毒源于野生動(dòng)物。動(dòng)物作為人類(lèi)的朋友，是應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)的。目前，《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于全面禁止野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定》等政策決議的制定下發(fā)，將嚴(yán)厲打擊交易野生動(dòng)物、食用野生動(dòng)物的非法行為。
今年新冠肺炎肆意流行于中國(guó)及至其他國(guó)家，此類(lèi)傳染性疾病造成的影響極其嚴(yán)重。但傳染性疾病自古有之，人類(lèi)也不斷地與之進(jìn)行抗?fàn)?，歷史證明，人類(lèi)最終戰(zhàn)勝了疾病。所以我們作為中國(guó)公民，在響應(yīng)國(guó)家和地方的號(hào)召，配合安排時(shí)，也一定要充滿信心，共同打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役。
今天，在班委的組織下，我觀看并學(xué)習(xí)了“微言教育”推出的由北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院馬軍老師帶來(lái)的《怎樣防止新冠肺炎疫情向校園蔓延》課程。
首先，馬軍老師向大家以數(shù)據(jù)圖的方式介紹了湖北以及目前全國(guó)疫情的形勢(shì)。接著，老師又向大家說(shuō)明了新冠肺炎已納入《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定的乙類(lèi)傳染病，采取甲類(lèi)傳染病的防控措施進(jìn)行管理的情況并通過(guò)詳細(xì)的數(shù)據(jù)和豐富的舉例解釋了其原因。之后，老師針對(duì)大學(xué)生及其周邊群體提出了以“開(kāi)學(xué)前”、“學(xué)?！?、“開(kāi)學(xué)過(guò)程中”、“學(xué)校開(kāi)學(xué)組織”、“開(kāi)學(xué)日常生活學(xué)習(xí)”和“學(xué)校日常管理”為主題的數(shù)條建議，其中涉及新冠肺炎病毒的傳播方式、七步洗手法、口罩的正確用法等硬核知識(shí)。最后，老師又深情地寄語(yǔ)兒童群體和青少年群體。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了此次疫情的當(dāng)前狀況，并對(duì)自身應(yīng)注意防范的措施更加了解。
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理。那就是我們個(gè)人的健康并非僅僅與現(xiàn)階段的健康有關(guān)，它還關(guān)乎著我們晚年的健康，我們后代的健康以及家庭健康、社會(huì)健康。而在當(dāng)下這個(gè)疫情高發(fā)的時(shí)期內(nèi)，我們作為大學(xué)生，沒(méi)有工作上的壓力，我們出門(mén)的機(jī)會(huì)也就少了，所以我們更應(yīng)該從細(xì)節(jié)上保護(hù)自身的健康，及時(shí)洗手，及時(shí)佩戴口罩。同時(shí)我們也應(yīng)該服從學(xué)校的安排，千萬(wàn)不能打亂正常秩序，在家里要做到停課不停學(xué)，正確處理電子設(shè)備的使用。這樣，我們能將疫情對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的打擾最大限度減小。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇二
青馬公開(kāi)課是為了學(xué)習(xí)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論而設(shè)立的課程，對(duì)學(xué)生的思想有重要的引導(dǎo)作用。下面給大家分享一些關(guān)于青馬公開(kāi)課第二課的心得，方便大家學(xué)習(xí)。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視創(chuàng)新發(fā)展，在多次講話和論述中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”，內(nèi)容涵蓋了科技、人才、文藝等方面的創(chuàng)新，以及在理論、制度、實(shí)踐上如何創(chuàng)新。
把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。
面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新。
創(chuàng)新是第一動(dòng)力，為了響應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展，這次“燈塔學(xué)習(xí)會(huì)”的主題就是--把創(chuàng)新發(fā)展成主動(dòng)權(quán)，牢牢掌握在自己手中。
1、“燈塔學(xué)習(xí)會(huì)“之點(diǎn)亮燈塔。
華南理工大學(xué)公共管理學(xué)院院長(zhǎng)廣東省珠江學(xué)者王郅強(qiáng)老師分享人從國(guó)家發(fā)展全局的角度解讀我國(guó)關(guān)于創(chuàng)新發(fā)展的系列舉措。
2、”燈塔學(xué)習(xí)會(huì)”之燈塔之光。
格力電器裝備動(dòng)力研究院長(zhǎng)承擔(dān)珠海市科技專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目的周丹院長(zhǎng)分享人結(jié)合親身經(jīng)歷闡述了關(guān)于“核心技術(shù)的突破就是解決國(guó)家卡脖子問(wèn)題”的深刻體會(huì)。
在三大頂尖學(xué)術(shù)期刊發(fā)表成果的華大基因青年科學(xué)家金鑫分享人與大家分享了自己在科研道路上的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。
華南理工大學(xué)機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院陸龍生教授分享人則講述了真實(shí)版的“長(zhǎng)大后我就成了你”的故事。
3、“燈塔學(xué)習(xí)會(huì)”之揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
青年代表們分作了主題演講，號(hào)召全省青年大學(xué)生牢記時(shí)代賦予的創(chuàng)新使命，做到無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于青春。
他們慷慨激揚(yáng)的演講也感染著廣輕學(xué)子，他們本著學(xué)習(xí)精神跟大家分享了自己的心得體會(huì)。
作為一個(gè)大學(xué)生，我們要深刻學(xué)習(xí)貫徹新中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，要把創(chuàng)新發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢把握在自己手中，要深刻理解落后就要挨打，創(chuàng)新才會(huì)進(jìn)步。
4月29日晚，學(xué)院團(tuán)總支·學(xué)生會(huì)主席團(tuán)、部長(zhǎng)、辦公行政小組以及青馬班全體成員在教學(xué)樓1-311集體觀看了“青馬公開(kāi)課”開(kāi)學(xué)第二課——“全面小康路上一個(gè)不能少”。
本期課程以新聞聯(lián)播中的短片為開(kāi)頭來(lái)引出“全面建成小康社會(huì)”這個(gè)概念，短片中習(xí)近平總書(shū)記向世界宣告：“全面建成小康社會(huì)，一個(gè)不能少;共同富裕路上，一個(gè)不能掉隊(duì)。”這句莊重的向世人的承諾，也宣告了黨對(duì)全面建成小康道路的部署及決心。
其次，本次課程邀請(qǐng)羅教授來(lái)講述脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興和全面建成小康社會(huì)之間的關(guān)系。羅教授主要從三個(gè)方面來(lái)對(duì)其進(jìn)行講述，一是小康社會(huì)：從全面建設(shè)到全面建成;二是關(guān)鍵：一個(gè)都不能少;三是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。最后羅教授指出“全面建成小康社會(huì)，一個(gè)不能少;共同富裕路上，一個(gè)不能掉隊(duì)”這是對(duì)共同分享結(jié)果的要求。另外對(duì)農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生寄語(yǔ)道：要努力學(xué)到真本事，同時(shí)要發(fā)揮積極作用。二者，一個(gè)都不能少。
到課程末尾邀請(qǐng)了鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀代表宋勇輝，優(yōu)秀扶貧干部魏建波書(shū)記，山區(qū)支教老師代表鐘裕老師來(lái)分享他們的農(nóng)村經(jīng)歷。他們是一人拉動(dòng)全村脫貧的致富帶頭人，是為人民服務(wù)的脫貧工作者，是心懷熱血的支教者。他們用行動(dòng)來(lái)告誡廣大莘莘學(xué)子：要學(xué)好理論知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)。
最后劉耀光院士及其他優(yōu)秀青年代表發(fā)出呼聲：全面建成小康社會(huì)一個(gè)不能少，我們一代接著一代干!廣大青年學(xué)子應(yīng)當(dāng)牢記時(shí)代賦予的使命，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
在觀看途中，全體同學(xué)保持肅靜，認(rèn)真觀看，并對(duì)課程進(jìn)行了深刻思考。青馬班學(xué)員李杰慧表示，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該成為時(shí)代的弄潮兒，積極創(chuàng)新，開(kāi)動(dòng)腦筋。同時(shí)應(yīng)有奉獻(xiàn)精神，積極做志愿服務(wù)，敢于鄉(xiāng)村支教，鄉(xiāng)村振興，你我都在行動(dòng)。更要珍惜大學(xué)時(shí)光，學(xué)好大學(xué)課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，聚少成多，如果每一個(gè)學(xué)子都踏實(shí)肯干，祖國(guó)的發(fā)展將與我們息息相關(guān)!
課程學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但青馬班學(xué)員收獲益多。作為新時(shí)代的新青年，要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，堅(jiān)定信念，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
3月7日晚，我校青馬班、精英班的同學(xué)在校區(qū)學(xué)生中心a109階梯教室集體觀看了“青馬公開(kāi)課”開(kāi)學(xué)第一課“把創(chuàng)新發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中”。
為推動(dòng)青年大學(xué)生群體深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，由省委宣傳部、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)聯(lián)合主辦的首期廣東青年大學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“燈塔學(xué)習(xí)會(huì)”在12月順利舉辦，并錄制成“青馬公開(kāi)課”開(kāi)學(xué)第一課。
第一課以創(chuàng)新發(fā)展為主題，分“點(diǎn)亮燈塔”“燈塔之光”“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”三部分進(jìn)行。在“點(diǎn)亮燈塔”環(huán)節(jié)，來(lái)自華南理工大學(xué)的王郅強(qiáng)教授為同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)新發(fā)展”的重要性和急迫性。他表示，創(chuàng)新也是一種隨時(shí)準(zhǔn)備好接受最差情況、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的底線思維，王教授還以格力公司為例證明，只有不斷創(chuàng)新發(fā)展的公司才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上占有一席之地。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“燈塔之光”中，科研工作者們和大家分享了自己的創(chuàng)新心得。格力電器裝備動(dòng)力研究院院長(zhǎng)周丹介紹了格力的自主創(chuàng)新之路，青年學(xué)者金鑫、教授陸龍生則提到，自己的每一次進(jìn)步和收獲都是建立在創(chuàng)新上面，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。最后，他們對(duì)青年學(xué)子發(fā)出呼吁：“響應(yīng)時(shí)代需要，勇于主動(dòng)嘗試，掌握先進(jìn)技術(shù)?！?/p>
“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”環(huán)節(jié)中，來(lái)自中山大學(xué)和華南理工大學(xué)的兩位學(xué)子代表廣東大學(xué)生，講述了當(dāng)代青年的使命。他們表示，當(dāng)代大學(xué)生是改革開(kāi)放的享受者，但也將成為深化改革開(kāi)放的建設(shè)者?！白灾鲃?chuàng)新是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，而中國(guó)一定要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，贏得這場(chǎng)較量”，這些話語(yǔ)激勵(lì)人心，呼吁當(dāng)代青年勇于接受時(shí)代挑戰(zhàn)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
在直播途中，全體同學(xué)保持肅靜，認(rèn)真觀看，并對(duì)課程進(jìn)行了深刻思考。青馬班學(xué)員熊捷珺表示國(guó)家在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，在這樣的浪潮下，我們大學(xué)生更應(yīng)該抓住機(jī)遇，珍惜大學(xué)時(shí)光，珍惜大學(xué)給予我們的資源，多去嘗試，多去學(xué)習(xí)，尋找自己感興趣的事物，將自己的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展緊緊結(jié)合起來(lái)。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇三
這次學(xué)習(xí)，讓我從心底感觸到了一些東西，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們年輕人提供的這次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是對(duì)于工作、對(duì)生活的一種態(tài)度的指導(dǎo)，我相信對(duì)我們以后的工作和生活都會(huì)非常有幫助的。
剛畢業(yè)的時(shí)候，覺(jué)得工作就是為了拿老板的報(bào)酬，經(jīng)過(guò)這一年的工作生活，也是從優(yōu)秀員工身上發(fā)現(xiàn)了，有的人工作是可以不講回報(bào)的，很多時(shí)候別人都稱這種人“傻”，都是一樣的工資，你為什么多干這么多？幾年過(guò)去之后，這些人還是這些人，等著靠著，等待退休，而那些“傻人”卻一直享受著工作的樂(lè)趣，漸漸的受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，委以重任。有些人多干，并不是他們刻意的找事干，許多時(shí)候是一種必然，在他們心中，總會(huì)覺(jué)得一件事情如果想順利完成，光靠領(lǐng)導(dǎo)的組織協(xié)調(diào)是不可能的，自己能解決的沒(méi)有理由不去解決；而有些人會(huì)想我要等著領(lǐng)導(dǎo)給我鋪平道路我再去解決。記得他們以“亮劍”作為教育的題材，講了這樣一個(gè)故事“當(dāng)李云龍剛接手獨(dú)立團(tuán)的時(shí)候，獨(dú)立團(tuán)還人窮馬困，就幾只漢陽(yáng)造，沒(méi)有一件像樣的武器；而他對(duì)士兵說(shuō)“狼走千里吃肉，狗走千里吃屎”，武器在哪？哪有鬼子哪里就有好武器。到戰(zhàn)役結(jié)束，獨(dú)立團(tuán)成為了全軍武器裝備最先進(jìn)的部隊(duì)之一。對(duì)于園林公司來(lái)說(shuō)，每年的工地上百個(gè)，不可能把每個(gè)工地用的材料都準(zhǔn)備齊全，那對(duì)于分公司來(lái)說(shuō)，材料分配就顯得非常重要（只限施工材料），作為一名項(xiàng)目經(jīng)理，要把完成工作放在首位，其次是提高效率。一名優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，善于整合一切可以利用的資源為工地的進(jìn)度保駕護(hù)航。
做一件事情要讓領(lǐng)導(dǎo)放心，自己才算真正完成任務(wù)。許多時(shí)候青年員工沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不知道問(wèn)題出現(xiàn)了該怎么解決，所以許多問(wèn)題一拖再拖，到最后爆發(fā)出來(lái)就成為了大問(wèn)題。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年員工，不懂得事情肯定會(huì)有，不能解決的問(wèn)題肯定會(huì)出現(xiàn)，解決的途徑就是問(wèn)自己的師傅，問(wèn)老員工該怎么解決。許多問(wèn)題的解決途徑并不相同，但結(jié)果都是解決問(wèn)題，只有明白最根本的東西，才能使自己擁有自己獨(dú)到的方法，這就叫一技之長(zhǎng)。一名優(yōu)秀的員工要有自己的一技之長(zhǎng)，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是無(wú)可取代的崗位，做一件事情沒(méi)有你不行的地步。
在管理方面，主講講了一些最根本的話，領(lǐng)導(dǎo)和下屬只能親近不能親密。雖然有些時(shí)候覺(jué)得這句話不近人情，誰(shuí)都想團(tuán)結(jié)一心，與團(tuán)隊(duì)成員搞好關(guān)系，但領(lǐng)導(dǎo)和下屬應(yīng)該有個(gè)度，記得在網(wǎng)上查作為一名項(xiàng)目經(jīng)理，要滿足幾種條件，其中之一就是不要和施工隊(duì)長(zhǎng)講太多話，要保持神秘，才能體現(xiàn)話得權(quán)威性。真正在實(shí)際生產(chǎn)中，我深深的體會(huì)到這一點(diǎn)，不是要讓自己與施工隊(duì)一條心，而是要讓施工隊(duì)與自己一條心，尤其對(duì)于青年員工這些剛出道的大學(xué)生，很多時(shí)候話很多想找一些共鳴，不經(jīng)意間就會(huì)與施工隊(duì)長(zhǎng)講許多公司或者自己生活上的許多事情，殊不知以后會(huì)讓這些“老油子”利用上，而工作的目的是讓他們與自己一條戰(zhàn)線，去很好的完成工作。畢業(yè)一年了，在這一年里“學(xué)習(xí)技能”是自己心中主旋律，而在下一年的工作中，我會(huì)在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，去獲得更多的管理技巧，這是非常關(guān)鍵的。
在工作中得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可是成為一名優(yōu)秀員工的前提，很多時(shí)候不要刻意的表現(xiàn)自己，如果自己盡心盡力完成了自己的職責(zé)，甚至超越了領(lǐng)導(dǎo)的期望，那領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)對(duì)你刮目相看。作為青年員工，現(xiàn)在最主要的還是學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要靠厚積薄發(fā)的力量去成就自己。默默的付出，終有一天領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)可你。
對(duì)于困難，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，漸漸明白當(dāng)自己覺(jué)得很有壓力的時(shí)候，也就是你長(zhǎng)能力的時(shí)候。這句話以前汪多峰對(duì)我說(shuō)過(guò)，師傅對(duì)我說(shuō)過(guò)，非常有感觸。有壓力的時(shí)候是自己能力不足的時(shí)候，也是自己具備這項(xiàng)能力的時(shí)候，關(guān)鍵的是勇于面對(duì)，積極的去思考它。在工作中當(dāng)有困難的時(shí)候，就是上帝給自己開(kāi)小灶的時(shí)候，我會(huì)非常珍惜這次機(jī)會(huì)，去提升自己的能力，許多事情就會(huì)越做越順。
想了許多，也很慶幸自己，在反思自己以前工作態(tài)度的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多時(shí)候自己就是這么做的，成為一名優(yōu)秀員工的素質(zhì)自己是存在的，那就去更加完善自己，感恩于我們的親朋和領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該更加努力，去回報(bào)他們。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇四
按照上級(jí)組織工作安排以及法院干警學(xué)習(xí)《民法典》的自覺(jué)性，要把學(xué)習(xí)和掌握《民法典》作為頭等大事來(lái)抓，學(xué)好、用好《民法典》。目前正在進(jìn)行原文學(xué)習(xí)，并積極參加《民法典》系列講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，收益匪淺。我國(guó)《民法典》是保護(hù)公民私權(quán)利的法律匯總，從某種意義上講，《民法典》就是公民民事權(quán)利的宣言書(shū)和保障書(shū)，作為事關(guān)每個(gè)公民“從胎兒到身故后五十年”漫長(zhǎng)歲月切身利益保障的法律，《民法典》與每個(gè)人的生活工作休戚相關(guān)。
以習(xí)近平總書(shū)記的重要文章《充分認(rèn)識(shí)頒布實(shí)施民法典重大意義，依法更好保障人民合法權(quán)益》為指引，充分認(rèn)識(shí)民法典頒布和學(xué)習(xí)的重大意義，《民法典》回應(yīng)了人民的期待，充滿了以人民為中心的底色?！睹穹ǖ洹返念C布實(shí)施，必將成為中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系這座“大廈”的重要支柱，必將為法治中國(guó)建設(shè)筑牢根基，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，提供堅(jiān)實(shí)的法治保障。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇五
20__年的4月8日和9日，學(xué)校開(kāi)展了公開(kāi)課，我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語(yǔ)故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言。
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的'練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車(chē)比賽、摘蘋(píng)果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評(píng)價(jià)很重要。最后，全體教師集體評(píng)課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。
此次聽(tīng)課評(píng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇六
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
設(shè)計(jì)風(fēng)格迥異，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽(tīng)課，體會(huì)較深的是老師對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動(dòng)畫(huà)演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的課一一說(shuō)說(shuō)體會(huì)，綜合幾點(diǎn)體會(huì)如下：
1.知識(shí)整合，妙!
采用不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，十分恰當(dāng)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過(guò)渡，精!
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!
4.學(xué)習(xí)過(guò)程，趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!5.教具創(chuàng)新，巧!
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇七
3月7日晚，我校青馬班、精英班的同學(xué)在松山湖校區(qū)學(xué)生中心a109階梯教室集體觀看了“青馬公開(kāi)課”開(kāi)學(xué)第一課“把創(chuàng)新發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中”。
第一課以創(chuàng)新發(fā)展為主題，分“點(diǎn)亮燈塔”“燈塔之光”“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”三部分進(jìn)行。在“點(diǎn)亮燈塔”環(huán)節(jié)，來(lái)自華南理工大學(xué)的王郅強(qiáng)教授為同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)新發(fā)展”的重要性和急迫性。他表示，創(chuàng)新也是一種隨時(shí)準(zhǔn)備好接受最差情況、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的底線思維，王教授還以格力公司為例證明，只有不斷創(chuàng)新發(fā)展的公司才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上占有一席之地。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“燈塔之光”中，科研工作者們和大家分享了自己的創(chuàng)新心得。格力電器裝備動(dòng)力研究院院長(zhǎng)周丹介紹了格力的自主創(chuàng)新之路，青年學(xué)者金鑫、教授陸龍生則提到，自己的每一次進(jìn)步和收獲都是建立在創(chuàng)新上面，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。最后，他們對(duì)青年學(xué)子發(fā)出呼吁：“響應(yīng)時(shí)代需要，勇于主動(dòng)嘗試，掌握先進(jìn)技術(shù)?！?/p>
“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”環(huán)節(jié)中，來(lái)自中山大學(xué)和華南理工大學(xué)的兩位學(xué)子代表廣東大學(xué)生，講述了當(dāng)代青年的使命。他們表示，當(dāng)代大學(xué)生是改革開(kāi)放的享受者，但也將成為深化改革開(kāi)放的建設(shè)者?！白灾鲃?chuàng)新是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，而中國(guó)一定要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，贏得這場(chǎng)較量”，這些話語(yǔ)激勵(lì)人心，呼吁當(dāng)代青年勇于接受時(shí)代挑戰(zhàn)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
在直播途中，全體同學(xué)保持肅靜，認(rèn)真觀看，并對(duì)課程進(jìn)行了深刻思考。青馬班學(xué)員熊捷珺表示國(guó)家在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，在這樣的浪潮下，我們大學(xué)生更應(yīng)該抓住機(jī)遇，珍惜大學(xué)時(shí)光，珍惜大學(xué)給予我們的資源，多去嘗試，多去學(xué)習(xí)，尋找自己感興趣的事物，將自己的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展緊緊結(jié)合起來(lái)。(陳添添/文)。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇八
本次公開(kāi)課講課、評(píng)課結(jié)束了，通過(guò)這一次公開(kāi)課，我有了很多的收獲，從中學(xué)到了很多的知識(shí)，特別是作為一名年輕教師，公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，上一次公開(kāi)課，我能感悟許多。
1、語(yǔ)速過(guò)快。此次公開(kāi)課的一大致命點(diǎn)，尤其是面對(duì)活潑的學(xué)生時(shí)，總控制不了的會(huì)說(shuō)話像機(jī)關(guān)槍?zhuān)?，這點(diǎn)很難改，因?yàn)楸旧砹?xí)慣及性格問(wèn)題，不過(guò)，以后會(huì)多加以注意的，力爭(zhēng)放慢語(yǔ)速。
2、理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整?？傮w上看，理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說(shuō)些賞識(shí)性的語(yǔ)言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上公開(kāi)課，我更加認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課。
授課條理清晰，重難點(diǎn)突出，但語(yǔ)速稍快。學(xué)生能參與到課堂教學(xué)中去，師生互動(dòng)，課堂氣氛較好。課堂用語(yǔ)方面有待改進(jìn)的地方，如教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)未打開(kāi)作業(yè)時(shí)，語(yǔ)氣責(zé)備意味較濃，若能多點(diǎn)鼓勵(lì)，相信會(huì)更好。總體來(lái)說(shuō)，是上得較成功一節(jié)課。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇九
3月下旬，學(xué)校安排了每學(xué)期的例行公開(kāi)課，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，是提高教學(xué)水平和鍛煉自身潛力的一次機(jī)會(huì)，透過(guò)這次公開(kāi)課，自我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，個(gè)性是三位特級(jí)教師的課后點(diǎn)評(píng)更是受益匪淺，同時(shí)，在講課的過(guò)程中也暴露出自我的很多不足，主要體此刻以下四個(gè)方面:
一是思想上重視不夠，準(zhǔn)備不夠細(xì)致。由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，還沒(méi)有構(gòu)成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法，再加上脫離教學(xué)崗位時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)水平退步較大，就應(yīng)說(shuō)這次公開(kāi)課是恢復(fù)自我教學(xué)水平、加深對(duì)新課改后教學(xué)模式轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)的難得機(jī)會(huì)，可是，從接到通知到備課、準(zhǔn)備、試講，直至最終正式上課，整個(gè)過(guò)程中，自我對(duì)這次公開(kāi)課的重要性認(rèn)識(shí)不足，思想上沒(méi)有真正重視起來(lái)，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，只是一味的按照自我的理解和想法進(jìn)行準(zhǔn)備，突出了教學(xué)資料、方式方法和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，沒(méi)有充分思考到學(xué)生的理解潛力、認(rèn)知水平和課堂氛圍，講課沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。
二是教學(xué)問(wèn)題設(shè)置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的資料學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以，在組織教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)突出了引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，個(gè)性是在設(shè)置教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，側(cè)重了知識(shí)點(diǎn)的拓展和延伸，可是，從學(xué)生課堂的反應(yīng)來(lái)看，問(wèn)題設(shè)置的有點(diǎn)偏難;主要原因是沒(méi)有思考到時(shí)間間隔太長(zhǎng)，學(xué)生大部分資料和知識(shí)要點(diǎn)已經(jīng)遺忘，再加上本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，學(xué)生在問(wèn)題解決上遇到了困難，在課堂上沒(méi)有得到足夠的成就感和信心，學(xué)習(xí)用心性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛不是很活躍。
三是教學(xué)形式比較單一，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在講課的過(guò)程中，主要采用了比較和問(wèn)題教學(xué)的方法，形式相比較較單一，沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣透過(guò)有效的方式激發(fā)起來(lái)，學(xué)生理解掌握知識(shí)要點(diǎn)不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒(méi)有引入像教學(xué)演示、多媒體等這些比較生動(dòng)直觀的教學(xué)形式;另外，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不是很到位，沒(méi)有把學(xué)生的主體作用突出出來(lái)，更多的是我在講，學(xué)生被動(dòng)的理解，再加上師生之間互動(dòng)較少，導(dǎo)致課堂氛圍有點(diǎn)單一沉悶，教學(xué)效率不高。
四是教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。我認(rèn)為，教師不只是用語(yǔ)言來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，更多的時(shí)候就應(yīng)是用無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)影響和感染學(xué)生?？墒?，在這次公開(kāi)課上，自我對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠，教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠合理、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、資料與教案沒(méi)有持續(xù)一致，反映出自我在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有必須的差距。
下一步，針對(duì)這次公開(kāi)課暴露出的問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，用心改善教學(xué)方式方法，努力提高教學(xué)水平，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇十
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語(yǔ)文公開(kāi)課。去公開(kāi)課，有的人哭著嘆氣，有的人喜出望外，有的人看起來(lái)若無(wú)其事，其實(shí)真的很緊張。我是第三種人，也很擔(dān)心，不過(guò)還好第三節(jié)課之前有語(yǔ)文課，可以準(zhǔn)備一下。
第一節(jié)語(yǔ)文課前兩三分鐘，我和孫瀚文正在備課。我先完成的，課前在看語(yǔ)文書(shū)。突然，他喊道：“結(jié)束了！我忘帶語(yǔ)文書(shū)了！”這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。課后，老師讓我們默讀課文。他只能和我一起看書(shū)，卻逃不過(guò)老師的眼睛。他不得不打電話給他的父母把書(shū)帶來(lái)。
上午第二節(jié)課的時(shí)候，很多同學(xué)已經(jīng)在準(zhǔn)備了。他們都想在課堂上好好表現(xiàn)自己，給來(lái)上課的老師留下好印象。我祈禱：永遠(yuǎn)不要有老師坐在我旁邊，永遠(yuǎn)不要有老師坐在我旁邊。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)老師進(jìn)來(lái)了，坐在于志遠(yuǎn)旁邊，我們都坐在組里最后一排。兩大群挨著，老師坐致遠(yuǎn)旁邊，我就放心了。
這節(jié)語(yǔ)文課，我們還將展示詩(shī)經(jīng)和成語(yǔ)接龍。老師說(shuō)詩(shī)經(jīng)可以大組展示，也可以小組展示。我們?nèi)齻€(gè)大組都選擇了大組來(lái)展示。我們組顯示《葛屨》，第二組顯示《相鼠》，第三組顯示《緇衣》。
開(kāi)始上課。我們?nèi)M分別放詩(shī)經(jīng)。一組在表演，另外兩組在合作。三組展示后，我們集體展示了《七月》。然后，我們背誦了一個(gè)成語(yǔ)接龍。然后，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)班里，所有的學(xué)生都在——橫渡大海時(shí)展示了他們的神奇力量。老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，回答的很肯定。
如果所有的學(xué)生都像這個(gè)班一樣積極，我們班會(huì)有多好！
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇十一
本次我們組內(nèi)共上了10節(jié)課，這10節(jié)課各有千秋，現(xiàn)選取兩位老師的課進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。謹(jǐn)以此文向兩位老師學(xué)習(xí)。
1、張華老師的《正腳背運(yùn)球》一課賞析
張老師的課基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。整節(jié)課相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)。
課的開(kāi)始張老師首先以“傳球比快”的小游戲解決了發(fā)球的問(wèn)題，同時(shí)又起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的作用，真可謂是一箭雙雕。課的基本部分的教學(xué)更突顯出了老師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽(tīng)課教師贊不決口。教師由淺入深的技術(shù)講解與練習(xí)，使學(xué)生很快掌握了正腳背運(yùn)球技術(shù)。精彩的練習(xí)內(nèi)容----“三人一組運(yùn)球演示”,更使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
2、鄧秀強(qiáng)老師的《耐力跑、跳臺(tái)》一課賞析
鄧?yán)蠋煹恼n教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整節(jié)課有張有弛，張弛有度。形散而神不散。
課的開(kāi)始教師首先創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不知不覺(jué)深入其中，快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，很快進(jìn)入了角色。尤其是最后的游戲部分，教師用“跳矮墻”的形式使學(xué)生在游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)體會(huì)了耐久跑時(shí)重點(diǎn)要體會(huì)的前腳掌著地，屈膝緩沖這一知識(shí)要點(diǎn)。
整堂課教師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中自己去體會(huì)，去探索，去交流;并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
一節(jié)充滿笑聲的體育課，讓我們感受到了老師的輕松。作為體育老師，我們給孩子的課堂應(yīng)該是寬松的，在寬松的環(huán)境下，孩子的潛能才能最大的程度發(fā)揮出來(lái)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，一絲不茍的課堂隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，是對(duì)體育老師課堂組織能力的一個(gè)考驗(yàn)，同樣，寬松的體育課堂，也需要老師付出努力來(lái)營(yíng)造。不同的課堂內(nèi)容，不同的教學(xué)組織方法，不同的教學(xué)手段，選擇什么樣的是教學(xué)組織模式，關(guān)鍵是看老師如何來(lái)把握。但是無(wú)論什么樣的組織形式，教學(xué)手段，最終的目的是為孩子服務(wù)的。為孩子的健康著想，為孩子的健康奠定一生的基礎(chǔ)，需要我們老師不斷的思考著。創(chuàng)設(shè)不一樣的課堂，關(guān)注課堂中的所有孩子，關(guān)注課堂中的細(xì)節(jié)，需要我們老師不斷的反思著。
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇十二
聽(tīng)了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)。
第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生自由暢談， 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)， 積極性很高！
第三， 就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”
4月16、17日，我們語(yǔ)文組一行來(lái)到了昌樂(lè)二中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺(jué)，如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等問(wèn)題擺在了我們每位語(yǔ)文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會(huì)，我感覺(jué)從以下幾方面付諸行動(dòng)，且行且思考。
多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國(guó)祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)O(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書(shū)法”，董董的“三個(gè)句子閱讀法” 在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛(ài)。xx市東壩初中的董董老師是以七年級(jí)下冊(cè)第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個(gè)句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會(huì)三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€(gè)句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個(gè)句子閱讀法”，讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文。
在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，開(kāi)展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)每次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。
綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對(duì)信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。 拓寬信息渠道，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課程觀，拓寬語(yǔ)文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的能力。
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。堅(jiān)冰已打破，航船已開(kāi)啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的努力，相信我們的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)會(huì)走得很遠(yuǎn)！
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇十三
這次遠(yuǎn)赴溧陽(yáng)參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)各一次、旁聽(tīng)工作例會(huì)一次、聽(tīng)特級(jí)教師公開(kāi)課3節(jié)、參加中國(guó)教育家成長(zhǎng)高峰論壇一場(chǎng)。使我等大開(kāi)眼界，受益匪淺。
在參加語(yǔ)文低年級(jí)組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級(jí)組的磨課活動(dòng)中，讓我感觸最深的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍的年輕化和專(zhuān)業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)孩子的熱愛(ài)；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味。無(wú)論是集體備課還是評(píng)課，每位教師都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說(shuō)法，無(wú)一不顯露出教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平和教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。沒(méi)有活動(dòng)記錄，活動(dòng)卻扎實(shí)有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽(tīng)兩周一次的工作例會(huì)中，讓我感觸最深的是校長(zhǎng)先生及學(xué)校各部門(mén)的“服務(wù)意識(shí)”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會(huì)議形式別具一格。校長(zhǎng)先生以幽默，詼諧的話語(yǔ)把工作安排變成了“工作提醒”；以遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的建議把工作安排變成了“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”。聆聽(tīng)校長(zhǎng)先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書(shū)”之感。
在聽(tīng)了三位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我，使我意識(shí)到：要做一位學(xué)生愛(ài)戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識(shí)，還要善于傾聽(tīng)與溝通。時(shí)刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人。
在聆聽(tīng)了幾位教育專(zhuān)家的講座之后，使我對(duì)教育的本質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí)，那就是芮校長(zhǎng)提出的“教育即是服務(wù)，是為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”的思想理念。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場(chǎng)所，必須為學(xué)生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學(xué)校、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識(shí)。
這讓我看到了未來(lái)教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學(xué)”。我期盼著這一天的到來(lái)！
公開(kāi)課學(xué)習(xí)心得篇十四
3月27日我有幸參加了在演禮中心小學(xué)舉辦的“三公開(kāi)”教學(xué)暨能手考評(píng)活動(dòng)，作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以學(xué)到真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在演禮中心小學(xué)我聽(tīng)了秦老師的英語(yǔ)課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲也很多：
1、教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣化，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在句型操練方面采用情境對(duì)話練習(xí)，不僅設(shè)計(jì)得針對(duì)性很強(qiáng)，而且分層也合理得當(dāng)。
在聆聽(tīng)了各位教研領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)后，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中我要從以下幾方面努力：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。平時(shí)我在這一方面做得欠佳。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了秦老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要目標(biāo)明確有針對(duì)性。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。
在那天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)秦老師具備以下特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，而且有著良好的課堂調(diào)控能力。
操練復(fù)習(xí)單詞的這個(gè)階段，切忌一味地領(lǐng)讀、跟讀和朗讀。提倡對(duì)新知的操練要活動(dòng)化，讓學(xué)生的多種感官參與到操練活動(dòng)中來(lái)，用不同層次的活動(dòng)來(lái)鞏固四會(huì)單詞。在這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，秦老師不僅考慮到了活動(dòng)的層次性和有效性，而且活動(dòng)設(shè)計(jì)由易到難，由單詞過(guò)渡到句子，由機(jī)械的操練過(guò)渡到語(yǔ)意之間的傳遞，使學(xué)生在螺旋式的操練活動(dòng)中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之，這次外出學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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