總結(jié)是一種思考的方式，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己?？偨Y(jié)需要遵循邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)時(shí)間或主題進(jìn)行組織。推薦以下總結(jié)范文給大家，希望能夠幫助到正在寫總結(jié)的朋友們。
家庭教育家校共育心得篇一
我的孩子。是小學(xué)5年級(jí)下半學(xué)期從外地轉(zhuǎn)過來的。剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們很擔(dān)心。孩子在我們當(dāng)?shù)厥且粋€(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，來到新的環(huán)境中能否適應(yīng)，思想上有沒有波動(dòng)和自卑。我們?cè)谝慌阅赜^察，關(guān)注他的一舉一動(dòng)和情緒變化。后來孩子在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了這邊的環(huán)境。這就是下面我要說的第一點(diǎn)：
孩子只有心靜下來，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。做到動(dòng)靜結(jié)合，生活就會(huì)充滿著快樂和激情。玩就玩?zhèn)€汗流脊背，學(xué)的時(shí)候做到桌子旁，排除一切雜念，全情投入到學(xué)習(xí)中。
以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情。孩子做作業(yè)時(shí)，我們從來不看電視，也盡量不外出活動(dòng)，在家陪著孩子，就是讓孩子覺得爸爸媽媽在家，有個(gè)主心骨，讓他覺得比較踏實(shí)。鼓勵(lì)孩子不僅要學(xué)習(xí)，而且要有時(shí)間娛樂一下，因此孩子每天都可以上網(wǎng)玩一會(huì)，但是有一個(gè)原則，必須在完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下。孩子在這一方面自律性非常好，輕松地學(xué)，快樂地玩。
我常對(duì)孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，少用命令的.口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。我們?cè)诤⒆用媲安粩[家長(zhǎng)架子，把孩子當(dāng)成是自己的朋友，讓孩子多看看自已身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己始終充滿信心和期待。
如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我鼓勵(lì)孩子參加，讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并且從中累積一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有在活動(dòng)中孩子才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂。
父母是孩子最好的老師，而我們的所言所行，就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用。所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來教育孩子，增強(qiáng)孩子辨別是非的能力。
總之我不是一個(gè)嚴(yán)苛的家長(zhǎng)，盡量給孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我覺得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情，也是一件快樂的事情?？粗⒆右惶焯斓淖兓鳛榧议L(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲！
家庭教育家校共育心得篇二
隔代教育是指由外祖父母或長(zhǎng)輩來承擔(dān)起照顧和教育孩子的責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)中，隔代教育越來越常見，特別是在一些忙碌的城市家庭中。然而，隔代教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。作為隔代教育的父母，我們需要深入理解并適應(yīng)家庭教育中的種種問題。本文將探討隔代教育的挑戰(zhàn)以及我的心得體會(huì)。
第一段：隔代教育的挑戰(zhàn)。
在隔代教育的過程中，家長(zhǎng)面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，與父母不在一起生活的孩子會(huì)更加情感依賴外祖父母，可能導(dǎo)致孩子過于依賴他們，而忽略了與父母之間的親子關(guān)系。其次，由于代際差異，外祖父母往往對(duì)現(xiàn)代化的教育方法和理念不夠了解，可能會(huì)使用一些過時(shí)的教育方式。再次，外祖父母的身體狀況和精力有限，難以給予孩子足夠的陪伴和關(guān)注。這些都是我們需要在隔代教育中面對(duì)的挑戰(zhàn)。
第二段：理解和尊重代際差異。
隔代教育中，理解和尊重代際差異至關(guān)重要。我們作為年輕一代的父母，應(yīng)該尊重和接納父母一代的教育方式和觀念，同時(shí)向他們分享我們的教育理念。我們可以通過溝通和交流，促使彼此的理解和尊重。例如，我們可以向父母一代解釋現(xiàn)代教育的重要性和趨勢(shì)，以及如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。它們?cè)诮逃戏e極地交換思想和經(jīng)驗(yàn)是促進(jìn)互學(xué)互鑒的關(guān)鍵。
第三段：積極參與孩子的生活。
盡管外祖父母的身體狀況和精力可能有限，但他們的關(guān)注和陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。作為年輕一代的父母，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)外祖父母參與孩子的生活。有限的時(shí)間和能力不應(yīng)成為他們不教育、不照顧孩子的理由。父母可以提前制定一張家庭教育計(jì)劃，讓外祖父母知道他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)中的重要作用。此外，父母應(yīng)該定期與外祖父母溝通孩子的教育和成長(zhǎng)情況，以共同協(xié)調(diào)和補(bǔ)充。
第四段：加強(qiáng)父母與子女的親子關(guān)系。
在隔代教育中，孩子往往更傾向于依賴外祖父母，而與父母的親子關(guān)系有所疏遠(yuǎn)。作為父母，我們應(yīng)該加強(qiáng)與孩子之間的親子關(guān)系。我們可以通過更多的親子活動(dòng)和共同的興趣愛好來促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，例如一起參觀展覽、一起做飯、一起玩游戲。此外，我們還可以多參與孩子的學(xué)習(xí)，親自教他們一些課外知識(shí)，這不僅可以加強(qiáng)親子關(guān)系，也可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
第五段：尋求專業(yè)幫助和支持。
在隔代教育的過程中，如果我們面臨一些特別困惑和挑戰(zhàn)，尋求專業(yè)幫助和支持也是非常重要的。比如，我們可以向教育專家咨詢，尋求他們的建議和指導(dǎo)；我們還可以加入一些隔代教育交流群，與其他父母交流經(jīng)驗(yàn)和共同解決問題。這些專業(yè)幫助和支持可以為我們提供很多有益的建議和方法，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)隔代教育中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
隔代教育中，我們需要深入理解并適應(yīng)家庭教育中的種種問題。理解和尊重代際差異，積極參與孩子的生活，加強(qiáng)父母與孩子的親子關(guān)系以及尋求專業(yè)幫助和支持都是重要的。通過這些努力，我們可以更好地應(yīng)對(duì)隔代教育中的挑戰(zhàn)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
家庭教育家校共育心得篇三
當(dāng)今城市家庭生活中，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的都希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于各種原因，結(jié)果往往事與愿違。怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育，便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，父母的對(duì)孩子的影響是非常巨大的。下面談一談自己的幼兒教育心得。
孩子對(duì)任何新鮮事物都充滿了好奇心。因而，當(dāng)孩子提問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用規(guī)范的語(yǔ)言，而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱。孩子的問題往往很多，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會(huì)壓抑孩子的好奇心理。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。
當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時(shí)，他們常常會(huì)不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長(zhǎng)的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……”家長(zhǎng)就用一句簡(jiǎn)單明了的話回答他，例如說：“你必須到床上，因?yàn)轳R上要睡覺了?！毙睦磲t(yī)生指出，如果你的孩子還是問個(gè)不停，可以運(yùn)用“以不變應(yīng)萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上?；蛘哌\(yùn)用置之不理的技巧，不理睬孩子的問題，并且事先做好不因孩子糾纏而發(fā)怒的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)只重復(fù)最初的說法而不去回答他的問題，孩子按你的要求去做時(shí)就要表?yè)P(yáng)他。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí)，孩子答應(yīng)的事情會(huì)不想做，會(huì)賴皮，家長(zhǎng)可以對(duì)他說“你可以說話不算數(shù)，我以后也可以說話不算數(shù)，答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公平?！彼宦牸议L(zhǎng)也要說話不算數(shù)了，就開始反悔了，因?yàn)樗胍稣f話數(shù)算的乖寶寶。從那以后，他一定會(huì)養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。
家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹會(huì)從木偶變成孩子的道理。小孩有時(shí)會(huì)撒謊，就跟他們講些關(guān)于這方面的故事，告訴他們，撒謊的孩子不是好孩子，做錯(cuò)了事情，只要敢承認(rèn)就是好孩子。同時(shí)，孩子需要什么，合理的就滿足他，不合理的會(huì)跟他講清楚，不要跟他討價(jià)還價(jià)，更不能讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。
家庭教育家校共育心得篇四
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
家庭教育家校共育心得篇五
作為一個(gè)家庭教育家長(zhǎng)，在家庭教育的道路上，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必不可少的。近日，我觀看了一些關(guān)于家庭教育的紀(jì)錄片和講座，對(duì)于家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我的觀看心得和體會(huì)。
首先，在觀看這些紀(jì)錄片和講座時(shí)，我深刻意識(shí)到了父母的影響力。父母是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的指導(dǎo)者、伴侶和榜樣。孩子的一舉一動(dòng)，無不受到父母的言傳身教的影響。因此，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和言談舉止，給孩子樹立良好的榜樣。同時(shí)，我們還要傾聽孩子的聲音，充分尊重他們的想法和意見，幫助他們做出正確的決策。
其次，觀看這些紀(jì)錄片和講座對(duì)我來說，也是一次反思和自我審視的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌和競(jìng)爭(zhēng)是家長(zhǎng)生活中經(jīng)常面對(duì)的問題。有時(shí)候，我們可能會(huì)忽視孩子的情感需求，只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和社交表現(xiàn)。然而，觀看這些紀(jì)錄片和講座提醒我，家庭教育不僅僅是培養(yǎng)孩子的智力，更重要的是培養(yǎng)他們的情商和人際關(guān)系。我們應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛和溫暖，在他們遇到困難和挫折時(shí)，給予他們支持和鼓勵(lì)。只有家庭環(huán)境中有愛和溫馨，孩子才能健康成長(zhǎng)。
另外，觀看紀(jì)錄片和講座也讓我重新認(rèn)識(shí)到家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程。家庭教育不是一朝一夕的事情，也不僅僅在孩子小時(shí)候進(jìn)行，而是要貫穿孩子成長(zhǎng)的整個(gè)過程。從孩子出生到成年，家庭教育需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整。我們需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)心他們的需求和興趣，并根據(jù)他們的年齡和發(fā)展階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。只有持之以恒地進(jìn)行家庭教育，才能培養(yǎng)出健康、獨(dú)立和自信的孩子。
最后，觀看這些紀(jì)錄片和講座還讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的不斷變化和發(fā)展，家庭教育也需要跟上時(shí)代的步伐?，F(xiàn)代社會(huì)中，科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們需要學(xué)會(huì)正確使用科技，引導(dǎo)孩子正確看待互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體。同時(shí)，我們還需要關(guān)注孩子的心理健康問題，給予他們充分的關(guān)注和支持。只有與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行家庭教育，我們才能更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)快速變化的社會(huì)。
通過觀看這些紀(jì)錄片和講座，我對(duì)于家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。父母的影響力、關(guān)注孩子的情感需求、長(zhǎng)期和持續(xù)的教育以及與時(shí)俱進(jìn)的教育，這些都是我觀看心得和體會(huì)中的重要要素。作為家庭教育家長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為了孩子的未來，為了家庭的美滿幸福，我們要用心去教育我們的孩子，給予他們最好的關(guān)愛和教育。
家庭教育家校共育心得篇六
我的兒子彪，是個(gè)很普通的孩子。小時(shí)候，我們會(huì)叫他憨寶寶。與孩子們玩時(shí)，從來不欺負(fù)人。甚至與小他一歲的表弟玩，頑皮的表弟還會(huì)給他一拳，他又不還手，又不甘示弱，結(jié)果只好哭。這孩子生性善良，在以后的成長(zhǎng)中，有成功的喜悅，也有失敗的失落，但是孩子一直是善良孝順、善解人意的好孩子。作為家長(zhǎng)，我們不求孩子完美，孩子善良就是最大的欣慰。
彪只是個(gè)普通的孩子。盡管祖父堅(jiān)信這是自己的掌上明珠、天生慧質(zhì)。作為爸爸的我，每每看到他吃力的學(xué)習(xí)，差強(qiáng)人意的學(xué)習(xí)成績(jī)，我漸漸有個(gè)判斷，孩子和我一樣，是普普通通的。這個(gè)念頭明了在心，未免有點(diǎn)失落。但是我工作忙，常年出差，也只有把恨鐵不成鋼的感覺自我釋放。
后來證明這未必不是一件好事，如果我施以巨大的壓力，我兒子也許不是今天的樣子，也許被壓成1個(gè)信心全無的蔫茄子。
祖父是七十年代的老校長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的信仰者，整個(gè)小學(xué)，差不多都是祖父在帶，祖父只惦記一件事：玩。一到放假，就帶上孫子回老家，在老家洞庭湖畔的田野山水中流連。我兒子在小學(xué)唯一的閃光點(diǎn)是，三年級(jí)時(shí)得過全國(guó)的征文比賽二等獎(jiǎng)。題目就是《我美麗的老家－洞庭湖》。
一方面父命難違，一方面我工作太忙，小學(xué)中沒太管孩子，而孩子幸運(yùn)地在現(xiàn)實(shí)矛盾的夾縫中成長(zhǎng)。小學(xué)畢業(yè)，成績(jī)中等偏下。在此期間，發(fā)生過多次班主任老師投訴孩子的作業(yè)問題、成績(jī)問題，都被祖父“妥善”處理掉了。只有一次，我?guī)Ш⒆尤ビ斡?，班主任吳老師在路上碰到我們，?dāng)作我的面數(shù)落我兒子作業(yè)不認(rèn)真、浮躁，當(dāng)時(shí)我聽著，叮寧了孩子幾句，也沒太在意。
有意思的是，還是這位吳老師，在執(zhí)教一年多后，很接受這位成績(jī)不好的孩子。這個(gè)變化起源于我兒子的一篇作文《小區(qū)里的兩棵樹》。他描寫了兩棵樹，一棵樹下決心長(zhǎng)大長(zhǎng)高為人類作貢獻(xiàn)，一棵樹認(rèn)為努力長(zhǎng)太費(fèi)勁，而且為什么要為別人提供好處？于是，那棵下決心長(zhǎng)大的樹吸收陽(yáng)光雨露，快長(zhǎng)干、深扎根，而不想長(zhǎng)大的樹天天懶洋洋的，枝短葉少、扎根膚淺。有一天，臺(tái)風(fēng)來了，決心長(zhǎng)大為人類貢獻(xiàn)的樹因?yàn)樵睿陲L(fēng)雨中變得更堅(jiān)強(qiáng)，而一心偷懶的樹則被連根撥起。吳老師把這篇作文列為范文，而且?guī)Щ丶夷罱o自己在幼兒園的女兒聽，要她向彪哥哥學(xué)習(xí)。我兒子成績(jī)不太好，但他是1個(gè)有責(zé)任感的孩子。
小學(xué)就這樣畢業(yè)了，祖父去了我弟弟家，帶下1個(gè)孫子。彪交回給我。正值２００９年金融風(fēng)暴，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳，加上考慮到方便兒子的教育，我從所工作的外資企業(yè)結(jié)束職業(yè)經(jīng)理工作轉(zhuǎn)向自由職業(yè)，在家呆的時(shí)間多一些了。
孩子受我影響的第一件事，是讀經(jīng)。我愛好國(guó)學(xué)，時(shí)間多一些后，開始系統(tǒng)讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。每頓飯飯后必定朗讀半小時(shí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典。孩子很自然地模仿我，跟在屁股后學(xué)樣。一段時(shí)間后，我給他買了一套國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓他從容易的讀起。先是三字經(jīng)、千字文、朱子家訓(xùn)等小學(xué)讀物，后是四書五經(jīng)。每周，我給他開一堂國(guó)學(xué)課。由淺入深講點(diǎn)國(guó)學(xué)。孩子的興趣慢慢起來了，并能背誦四書中的三書。這個(gè)過程中，我并沒有強(qiáng)烈的要他學(xué)的意圖，而是真心覺得這個(gè)好，自己在學(xué)。孩子產(chǎn)生興趣只是1個(gè)副產(chǎn)品。
子云“朝聞道夕死可焉”，儒學(xué)解決人之所需，解決價(jià)值迷失問題，讓人坦然面對(duì)得失成敗、寵辱榮枯、生老病死，確實(shí)是國(guó)人所需補(bǔ)上之一課。讀經(jīng)對(duì)孩子形成正確價(jià)值觀很有幫助，孩子在后來遇到困難、挑戰(zhàn)時(shí)，都能自覺運(yùn)用國(guó)學(xué)中的營(yíng)養(yǎng)來應(yīng)對(duì)。
根據(jù)初中班主任提供的資料，我兒子進(jìn)初中時(shí)，全校300多學(xué)生中排名２０６名，在班上排倒數(shù)第五。還記得當(dāng)時(shí)分班時(shí)，班號(hào)是一班，我們了解過本校沒有重點(diǎn)班，是按成績(jī)均衡分布分班，但我和孩子他媽都對(duì)兒子說，一班是秘而不宣的重點(diǎn)班，你分在了重點(diǎn)班了。這樣做，為的是讓他保持信心。事實(shí)上，我們也是到他畢業(yè)才準(zhǔn)確知道他進(jìn)初中分班考試時(shí)的成績(jī)。家長(zhǎng)只能增加孩子的信心，不能添亂。
孩子沒分在重點(diǎn)班，但是分在了1個(gè)好班主任名下，班主任要求特別嚴(yán)。這對(duì)于我兒子的成長(zhǎng)，后來證明是1個(gè)極大的利好。（養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰。我個(gè)人認(rèn)為，孩子不可能在高明的爸爸單獨(dú)的撫育下成才，他一定要到外面去接受風(fēng)雨，老師就是他從家里走出去之后的天空。老師不需要太復(fù)雜，他按學(xué)校系統(tǒng)的慣例進(jìn)行要求。而家庭要懂用大愛去化解。就象，天空有晴有霾，家里永遠(yuǎn)有愛。不能因?yàn)樘炜沼婿簿筒蛔尯⒆映鋈ィ灰依镉袗劬托?。孟子說，古者易子而教就是這個(gè)道理-2015年1月21日補(bǔ)記）。
因?yàn)槲夜ぷ鬏^自由，我只要在家，每天早上都會(huì)陪兒子走路上學(xué)，一則是鍛練，二則是交流。兒子很多煩惱，就是在上學(xué)路上得到消除的。妻子是全職太太，精心操勞飯菜，兒子中午跑步回來吃飯。因此，初中三年里，兒子的身心健康成長(zhǎng)，都有了1個(gè)很好的基礎(chǔ)。
但我們有一件事是堅(jiān)決不做，就是輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)或把他送輔導(dǎo)補(bǔ)課。
不是因?yàn)闆]有錢，而且我兒子的成績(jī)也確實(shí)不好，從其它家長(zhǎng)看來很有必要補(bǔ)課。但我們還是堅(jiān)持不這樣做。有2個(gè)考慮：一是我們相信教育體系的設(shè)計(jì)是為普通人設(shè)計(jì)的，普通人只要按照教育體系的要求，上課認(rèn)真，回家溫習(xí)，就應(yīng)該可以過關(guān)；二是，我們認(rèn)為孩子的自我學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，如果給外力支持，雖然可能進(jìn)步快點(diǎn)，但是容易讓他形成依賴，最終自我學(xué)習(xí)能力形不成。
我自己是清華碩士畢業(yè)，照理說也可以輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，但我堅(jiān)決不做。
記得有一次老師投訴我兒子的作業(yè)沒完成。我和兒子有一次嚴(yán)肅的對(duì)話。我說，你看父親工作認(rèn)不認(rèn)真。他說認(rèn)真。我說父親工作刻不刻苦，他說刻苦。我說父親搞不定工作時(shí)，有沒有叫你來幫忙，他說沒有。我說：男子漢，每個(gè)人都要搞定自己的工作，你的工作是學(xué)習(xí)，我的工作是養(yǎng)家。孩子表示同意，我也從表情上讀到他的真心認(rèn)可。
可是，過了幾天，又有老師投訴作業(yè)沒完成。我再次審視他的情況，很嚴(yán)肅的問，發(fā)生了什么。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的題確實(shí)不會(huì)做，有的題是作得馬虎了點(diǎn)。于是，我和他約法三章。第一，你不能懶。也就是晚上九點(diǎn)半前，必須得認(rèn)認(rèn)真真作，不可以打馬虎眼，胡亂寫。第二，你要誠(chéng)實(shí)：會(huì)做就會(huì)做，會(huì)做就要好好做，字寫端正；不會(huì)做就不會(huì)做，不會(huì)做就空在那里，會(huì)做到哪步就認(rèn)真地做到哪步；做了就做了，沒有做就沒有做，講老實(shí)話做老實(shí)人，不能騙人騙己。第三，要勇敢，只要心盡力做了，到了晚上九點(diǎn)半還沒做完，就老老實(shí)實(shí)交白卷，勇敢面對(duì)任何處罰。
之后，發(fā)生過幾次在學(xué)校因?yàn)樽鳂I(yè)問題被罰站的事。孩子回來講了，因?yàn)樗麤]偷懶，沒撒謊，而且沒有害怕，因此我還表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)樗砷L(zhǎng)了。
平靜了一段時(shí)間，又出事了。
孩子這次被罰了做1個(gè)工作量很大的作業(yè)，孩子很苦惱，要完成這個(gè)處罰性作業(yè)，就要耽誤其它功課的作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)影響大。不完成這個(gè)處罰性的作業(yè)，又擔(dān)心老師進(jìn)一步的加重處罰。我了解了孩子的苦惱，給他出了1個(gè)主意：每一時(shí)刻堅(jiān)持只作最重要的，不要想其它。
比如當(dāng)下，你認(rèn)為某重要科目的作業(yè)影響更深遠(yuǎn)，就作這個(gè)科目，做完一件，再評(píng)估，當(dāng)下哪件最重要。世上完全同等重要的兩件事沒有，總有區(qū)別。一心不可二用，一次只需要干當(dāng)下最重要的那件。到晚上九點(diǎn)半，休息就最重要，因?yàn)闆]有人能涸澤而漁。
就這樣，我兒子的小腦袋計(jì)算作各個(gè)作業(yè)的重要性，循序而行。偶爾引來了老師進(jìn)一步的`處罰，但是他心安理得，因?yàn)樗u(píng)價(jià)過各個(gè)事項(xiàng)的重要性。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候，他把他認(rèn)為重要的事項(xiàng)都完成了，有足夠空閑時(shí)，也包括老師處罰的額外作業(yè)?！洞髮W(xué)》說，知所先后，則近道已。我兒子就是根據(jù)以上這些原則，1步步自己登上優(yōu)等生行列。
經(jīng)過幾個(gè)月，努力做1個(gè)勤勞、誠(chéng)實(shí)、勇敢的學(xué)生。我兒子的作業(yè)，越來越看得上眼了。
七年級(jí)上學(xué)期，期中考試前進(jìn)了七十多名。成了學(xué)校進(jìn)步最快的學(xué)生之一，獲得了校方嘉獎(jiǎng)。
此時(shí)，我給兒子講了斯巴達(dá)方陣的故事，古代斯巴達(dá)的軍隊(duì)無堅(jiān)不摧，他們就是敲著鼓點(diǎn)，邁著整齊的步伐，只進(jìn)不退。我要求我兒子，不怕進(jìn)步慢，但是要誠(chéng)心誠(chéng)意，實(shí)實(shí)在在地成長(zhǎng)。
第一學(xué)期期末，進(jìn)入班級(jí)前十名。因?yàn)檫M(jìn)步太快，下次期中考試又被擠出來了。但我兒子很快又頑強(qiáng)地?cái)D了回來，自此，信心滿滿地進(jìn)入優(yōu)等生行列。
進(jìn)九年級(jí)時(shí)，由于小學(xué)數(shù)學(xué)底子不好，數(shù)學(xué)開始展現(xiàn)短板，一度只打六十分。孩子問我的意見，我講了我考研究生的經(jīng)歷，我過去數(shù)學(xué)不好，但報(bào)考研究生的學(xué)校注重?cái)?shù)學(xué)，結(jié)果我硬花了很多時(shí)間啃數(shù)學(xué)，最后成了我研究生班上數(shù)學(xué)最好的人。這說明，所謂的天才，就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。于是，孩子自己制訂強(qiáng)攻計(jì)劃，把一半以上時(shí)間砸在數(shù)學(xué)上，3個(gè)月時(shí)間里硬是把數(shù)學(xué)從六十多分，拉回了九十分附近。
我兒子初三第一次模擬考試學(xué)校排名十三，二模學(xué)校排名第八，三模學(xué)校排名第六，中考學(xué)校排名第四（班級(jí)第一）。
自古無湘不成軍，湘軍的傳統(tǒng)是扎死寨、打硬仗。我老家在湘北，孩子?；乩霞遥赡芰?xí)得一些湘人風(fēng)骨。
還要講一點(diǎn)的就是我兒子的體育。
窮養(yǎng)小子富養(yǎng)丫頭。我兒子的零用錢就是他的車費(fèi)錢，他選擇走路是為了節(jié)約點(diǎn)零用錢，這無形中鍛練了他的體格。因此，他的中長(zhǎng)跑較好，一直在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿冠軍，這樣的身體，讓他在中考備考中，身體沒唱過反調(diào)。學(xué)習(xí)越緊張，壓力越大，他越輕松。
最后談點(diǎn)體會(huì)：
第一，身教重于言傳。
第二，做人重于學(xué)知識(shí)。
做人好，做事差不了。成績(jī)好，品德不好，是。成績(jī)不好，品德好，是半成品。成績(jī)好，品德好，是良品。
第三，不要越位。
家長(zhǎng)不要代替孩子的工作，他的事他自己擋才是最好的。
第四，不要奢望。
家長(zhǎng)不要把自己的壓力強(qiáng)加到孩子身上，孩子有孩子的人生。特別是不要因?yàn)樽约撼晒Σ涣?，而寄托希望在孩子身上。孩子和我們一樣，?個(gè)獨(dú)立的人。
家庭教育家校共育心得篇七
教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
家庭教育家校共育心得篇八
隔代教育是指由非親生父母或祖父母擔(dān)任教育者的情況。在一些特殊情況下，父母無法親自照顧孩子的成長(zhǎng)，可能因?yàn)楣ぷ鳌⒔】祷蚱渌?。隔代教育可能?huì)帶來一些困惑和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為孩子提供了不同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。本文將探討隔代教育的優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)，并分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
隔代教育的首要優(yōu)點(diǎn)之一是它為孩子提供了不同的生活經(jīng)驗(yàn)和觀念。在爺爺奶奶或外婆外公的照看下成長(zhǎng)，孩子會(huì)接觸到不同的文化、價(jià)值觀和生活方式。他們會(huì)了解到家庭之外的世界，拓寬自己的視野。同時(shí)，祖輩們的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。盡管無法取代親生父母的角色，祖父母也能夠給孩子帶來獨(dú)特的教育機(jī)會(huì)。
然而，隔代教育也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，祖輩們可能長(zhǎng)期習(xí)慣了自己的教育方法和價(jià)值觀，難免與現(xiàn)代家庭教育理念有所沖突。他們往往更為保守和傳統(tǒng)，對(duì)孩子所面臨的問題和需求理解不夠深入。因此，與親生父母相比，隔代教育可能缺乏個(gè)別化的關(guān)注和教育方式。
其次，隔代教育也可能導(dǎo)致孩子與親生父母之間的情感交流不暢。由于父母和孩子在日常生活中的互動(dòng)時(shí)間大大減少，孩子可能會(huì)感到孤獨(dú)和焦慮。他們無法與父母分享自己的快樂和困擾，導(dǎo)致與父母之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展可能造成消極影響。
然而，盡管隔代教育存在一些困難，我們應(yīng)該積極尋找解決方案，以使教育過程更為順利和有效。首先，親生父母應(yīng)該與祖輩們進(jìn)行積極的溝通和合作。他們可以分享自己的教育理念和需求，幫助祖輩們更好地了解孩子的成長(zhǎng)需求，并共同探討教育方式。此外，親生父母也應(yīng)該定期與孩子保持聯(lián)系，建立起父母與孩子之間的情感紐帶。
另外，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段來加強(qiáng)與孩子之間的連接。通過使用手機(jī)、電腦和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，父母可以與孩子進(jìn)行語(yǔ)音、視頻通話或文字交流。這樣，父母就能更好地了解孩子的日常生活和學(xué)習(xí)情況，盡力彌補(bǔ)時(shí)間和距離帶來的影響。
對(duì)我個(gè)人而言，我有幸在外婆外公的照顧下度過了一部分童年時(shí)光。盡管父母的工作壓力較大，無法每天親自照顧我，但外婆外公對(duì)我的關(guān)心和教育從未間斷。他們教會(huì)了我許多關(guān)于家庭、友情和努力的重要價(jià)值觀。與他們相處的經(jīng)歷讓我變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，在困難和挫折面前更具韌性。
總結(jié)來說，隔代教育可能帶來一些困惑和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為孩子提供了不同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該積極尋找解決方案，建立起親生父母、祖輩、孩子之間密切的聯(lián)系和溝通。通過合作和相互理解，我們可以共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境。
家庭教育家校共育心得篇九
孩子的教育問題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問題。今天聽了xx教授的講座后，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的'重要意義。教育孩子首先應(yīng)從家長(zhǎng)及家庭教育做起，父母在以身作則的同時(shí)要還要積極培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的可塑性強(qiáng)，兒童階段更是教育的黃金時(shí)期，把握好這個(gè)重要的時(shí)期，對(duì)于一個(gè)孩子乃至一個(gè)家庭都是至關(guān)重要的。通過聆聽今天的講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺到平衡呢？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺到他（她）寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛，如果我們家長(zhǎng)都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長(zhǎng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)未達(dá)到高分就苛責(zé)孩子，而要鼓勵(lì)他說“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對(duì)或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來快樂的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子很言。有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛別人、愛社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書、常讀報(bào)，讓孩子感覺到讀書看報(bào)是件很快樂的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。
孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng)，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛。
家庭教育家校共育心得篇十
在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來。”他開始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。
我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng)，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。
平時(shí)沒有這么長(zhǎng)的時(shí)間無縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙?jīng)過這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個(gè)情景?！鞍氘€方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹干，是知識(shí)的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！
我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì)，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì)。到最后，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
一般地說，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的`一名學(xué)生，其樂真是無窮呀！
我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個(gè)問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說:“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了。
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1-20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問她“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問:“不問結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的'怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說:“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛的天平才不失衡。
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家庭教育家校共育心得篇十一
我是宜昌一中1719班劉xx的媽媽，在家校合作共育上有著深刻的感悟。學(xué)校是教育孩子的主戰(zhàn)場(chǎng)，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；家庭是教育孩子的啟蒙地，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校和家庭在孩子的教育過程中都發(fā)揮著極其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撐起孩子快樂學(xué)習(xí)的一片藍(lán)天。
劉xx畢業(yè)于宜昌市長(zhǎng)江中學(xué)，在初升高的暑假階段，為了讓她盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)節(jié)奏，我給她報(bào)了語(yǔ)、數(shù)、外、物、化五門課的初升高銜接班，為她高中的學(xué)習(xí)生活做好了心理和知識(shí)準(zhǔn)備。
劉xx從進(jìn)入初中開始，我們家對(duì)她的家庭教育就認(rèn)真做好了分工。她爸爸負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面，主要是在她放假的時(shí)候陪伴她學(xué)習(xí)，尤其是在各門功課遇到難題時(shí)，及時(shí)跟她一起討論講解直至她弄懂學(xué)透，這個(gè)習(xí)慣我們家一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，應(yīng)該說她爸爸在她初高中學(xué)習(xí)階段付出了大量心血，這也是她能取得較好成績(jī)的原因之一。我則主要負(fù)責(zé)她的心理狀態(tài)、精神支持和生活保障等方面，確保她在學(xué)習(xí)上能做到不背包袱輕松愉悅。自從她緊張的高中學(xué)習(xí)生活開始后，我們?nèi)冶愀髯赃M(jìn)入自己的狀態(tài)，全力以赴，嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，積極與老師保持溝通，目的就是家校共育，讓孩子放松心情去學(xué)習(xí)，助力她在高考決戰(zhàn)中凱旋而歸。總結(jié)一下，我們?cè)诩彝ソ逃兄饕隽艘韵聨讉€(gè)方面的工作：
重視她的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是她的心理健康。作為父母給予孩子健康的身體至關(guān)重要，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的心理。社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學(xué)習(xí)出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)的過程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。教會(huì)孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長(zhǎng)”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步等等。我對(duì)孩子的成績(jī)也很關(guān)心，但是不把分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)判她能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵要看孩子掌握知識(shí)的實(shí)際情況，只要基本知識(shí)掌握了就行，最好不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績(jī)不理想，家長(zhǎng)著急是可以理解的，但不能一味的批評(píng)、指責(zé)，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認(rèn)真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報(bào)紙，邊聽孩子講話。你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地面對(duì)孩子，聚精會(huì)神地聽她講話；第二，盡量理解孩子對(duì)你所講的話和她所關(guān)心的問題，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)說過“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格收獲一個(gè)人生”，由此可見，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大。
提高孩子對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知。要讓孩子養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，責(zé)任在于父母。孩子在年幼的時(shí)候，對(duì)于好習(xí)慣、壞習(xí)慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識(shí)地引導(dǎo)過程中，不斷地向孩子強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。如果孩子缺乏對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知，他就有可能在家長(zhǎng)提醒的時(shí)候注意一下，家長(zhǎng)不提醒，問題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習(xí)慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，孩子才會(huì)主動(dòng)地強(qiáng)化這種良好的習(xí)慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習(xí)慣。
用自己的好習(xí)慣去感染孩子。每個(gè)孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會(huì)去模仿。模仿本身是孩子的一種學(xué)習(xí)方式，但是，如果被模仿的對(duì)象具有壞習(xí)慣，那么，孩子就會(huì)不知不覺地沾染上壞習(xí)慣。因此，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，要表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣，這種長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。
以上是我們家庭教育的一些做法，取得了較好效果，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。劉xx在初中三年基本保持年級(jí)前列，進(jìn)入一中后目前也依然保持年級(jí)前列。所以我想說如果想要培養(yǎng)好我們的孩子，僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的，家庭必須認(rèn)真配合，不能把教育孩子的責(zé)任全推給學(xué)校。只有家校共建共同促進(jìn)，才能將我們的孩子培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之材。
最后說一說劉xx為什么會(huì)選擇宜昌市一中？原因有三點(diǎn)，一是宜昌市一中有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)美的校園環(huán)境。二是劉xx在初中已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，勤奮好學(xué)、積極主動(dòng)、自律性強(qiáng)，而一中致力于素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)氛圍較好，不讓學(xué)生死讀書。三是客觀原因，我們家住葛洲壩離宜昌市一中較近，接送孩子非常方便。
家庭教育家校共育心得篇十二
慚愧。在此次與我的孩子關(guān)于“家庭教育”的交流過程中，我們意識(shí)到我們這些家長(zhǎng)總是在教育孩子應(yīng)該如何如何，卻并沒有真正做到以身作則。
就拿我們教育孩子要“尊重別人”來說，我們總是在要求我們的孩子尊重我們，因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)是長(zhǎng)輩就一定要尊重我們，卻完全忽視了我們也應(yīng)該尊重我們的孩子這一點(diǎn)，以致于經(jīng)常出現(xiàn)的對(duì)話情況就是“怎么回事，你怎么跟大人說話的？大人教你的‘尊重別人’都忘了嗎？”“那我的感受呢？我的感受就不重要嗎？”“你是小孩子，你就應(yīng)該聽大人的話”。
當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)后，再回想這些過往的對(duì)話，無地自容。我們拿著道德的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己的孩子，卻不拿這些標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這樣的對(duì)話是永遠(yuǎn)都不可能平等的，不能平等也就不會(huì)有正向的溝通和交流，這樣的家庭教育又怎么稱得上是教育呢？純粹是君王與奴隸的對(duì)話罷了。
幸好我們這次給了孩子和我們家長(zhǎng)自己一個(gè)正視家庭教育的機(jī)會(huì)，要不是這一次真正平等相待的交流和溝通，我們的孩子晃眼就長(zhǎng)大了，他會(huì)因?yàn)闆]有我們給他的正確的方式而影響其一生，他會(huì)帶著原生家庭的陰影在世界上走一輩子。想想過去我們的教育方式，我們自己都有些后怕，要是不及時(shí)改過來的話，那跟我們上一輩的家長(zhǎng)給我們的教育又有什么區(qū)別呢？我們不正是希望自己不要成為自己的父母而生養(yǎng)孩子的嗎？最后卻重蹈覆轍，又走了父母走過的老路，把孩子教育成一個(gè)不快樂的小孩。
通過這一次與孩子關(guān)于“家庭教育”的交流，我想我們往后的家庭教育應(yīng)該會(huì)大有改善吧！但習(xí)慣是可怕的，我們還真的挺擔(dān)心，時(shí)間長(zhǎng)了又走回到老路上去，忽略我們孩子的感受，讓他們的心智甚至都無法獨(dú)立成人。我想我們作為家長(zhǎng)的有必要時(shí)刻提醒自己，到底是要孩子聽我們的話，還是讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)出色的大人，如果讓孩子聽我們的話，那太輕松了，輕松到等孩子長(zhǎng)大后，什么事情都要我們來操心，沒有自己的主見，沒有自己的奮斗。為了避免這樣的情況出現(xiàn)，我想還是得把讓孩子成人當(dāng)成我們教育的核心，而不是讓孩子聽我們的話。
家庭教育家校共育心得篇十三
這幾天讀了雜志《家庭教育》有許多的感想。
一、教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子健康快樂的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不僅要用照相，錄像記錄兒子的成長(zhǎng)，更要用文字記錄兒子的成長(zhǎng)。這將會(huì)是給他的成長(zhǎng)的禮物。
三、童年是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，還給兒子一個(gè)快樂和有記憶的童年。
習(xí)慣決定命運(yùn)。這句話可謂是至理名言。人們說習(xí)慣的養(yǎng)成要有21天的時(shí)間，慢慢地成為了一種固定的習(xí)慣。難就難在這前面的21天時(shí)間，有決心要養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，兒子基本上養(yǎng)成了：
1、睡前刷牙。
3、每晚睡前安排聽英文故事，每天早上聽英文故事。雖然聽的時(shí)間不多，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。每次聽十分鐘。
家庭教育家校共育心得篇十四
家庭，是一個(gè)人一生中最重要的組織之一。而家庭教育，則是培養(yǎng)人們自我認(rèn)知、與人相處以及解決問題的基礎(chǔ)。作為家庭教育的核心，父母不僅要具備專業(yè)的知識(shí)、良好的方法，更需要秉持一種積極向上的家庭教育家風(fēng)。為了提升家庭教育水平，許多學(xué)校和社區(qū)開設(shè)了家庭教育家風(fēng)課堂，通過交流分享，幫助父母?jìng)兏玫亓私?、?yīng)對(duì)家庭教育的挑戰(zhàn)。
參加家庭教育家風(fēng)課堂，我深深感受到了其帶來的啟示。首先，我明白了家庭教育需要持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。在課堂中，我們學(xué)到了很多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)對(duì)于我們?cè)诩彝ブ杏齼河泻艽蟮闹笇?dǎo)作用。其次，我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的變化、兒童的成長(zhǎng)環(huán)境不斷變化，父母?jìng)冃枰鶕?jù)新的情況和需求來調(diào)整教育方式和方法。最后，我發(fā)現(xiàn)了家庭教育的重要性和必要性。一個(gè)健康和諧的家庭能夠帶給孩子美好的童年和全面的發(fā)展，而這需要父母?jìng)兏冻龀掷m(xù)的努力和關(guān)注。
在家庭教育家風(fēng)課堂中，我通過實(shí)際案例的分享和探討，加深了對(duì)家庭教育的理解。比如，在課堂上，我們學(xué)到了如何正確表達(dá)對(duì)孩子的愛和關(guān)心?，F(xiàn)代社會(huì)中，父母往往忙于工作，無法與孩子共處太多時(shí)間。但通過合理的時(shí)間安排、專注的陪伴和情感的傳遞，父母?jìng)內(nèi)匀豢梢宰尯⒆痈惺艿阶约旱膼?。此外，我們還學(xué)到了如何在與孩子溝通時(shí)保持耐心和理解。有時(shí)孩子的言行會(huì)讓父母感到無法接受，但作為家庭教育者，我們需要換位思考，尊重和理解孩子的想法和感受，以便更好地引導(dǎo)他們。
第四段：反思和調(diào)整家庭教育方式。
在家庭教育家風(fēng)課堂中，我開始反思和調(diào)整自己的家庭教育方式。首先，我明白了家庭教育應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀。父母是孩子的第一任老師，我們的言行舉止、價(jià)值觀念會(huì)在孩子身上留下深刻的印記。因此，我們應(yīng)該樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過自身的榜樣來引導(dǎo)孩子。其次，我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。與其為孩子解決問題，不如讓他們自己去嘗試、去解決。這樣可以讓他們從小培養(yǎng)起獨(dú)立思考和解決問題的能力，提升他們的責(zé)任感和自信心。
家庭教育家風(fēng)課堂帶給我許多啟示和思考。通過這次課堂，我不僅了解到了家庭教育的重要性和挑戰(zhàn)，還學(xué)到了許多實(shí)用的家庭教育技巧和方法。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將指導(dǎo)我在家庭中更好地育兒，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和品格。同時(shí)，課堂中與其他家庭教育者的交流和分享也讓我意識(shí)到，我不是一個(gè)人在努力，而是和其他有著相同目標(biāo)的父母?jìng)円黄鸪砷L(zhǎng)。因此，家庭教育家風(fēng)課堂對(duì)于提升家庭教育水平、營(yíng)造更美好的家庭環(huán)境和幫助孩子全面發(fā)展具有重要的意義。
家庭教育家校共育心得篇十五
我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
孩子是祖國(guó)的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
有一條說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？欤以跓赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的!的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
家庭教育家校共育心得篇十六
陳鶴琴先生在《家庭教育》中提到“兩三歲的小孩子就喜歡聽好話，喜歡旁人稱贊他”。對(duì)于幼小的孩子來說，通過表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)能使他們明白自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并鞏固和發(fā)揚(yáng)，是比說教更有效的一種輔助手段。在運(yùn)用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，要注意適時(shí)和適度；要正確處理好物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系；以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，兩者適當(dāng)結(jié)合。對(duì)不同性格的孩子，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式也應(yīng)不同。如對(duì)膽子小、能力差的幼兒，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就應(yīng)大大地肯定與表?yè)P(yáng)，使其提高自信心；對(duì)有自滿情緒或能力較強(qiáng)的幼兒，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方法要有節(jié)制。因此，要想運(yùn)用好表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的教育方法，使其發(fā)揮積極的作用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
（一）態(tài)度真誠(chéng)。
對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，要真誠(chéng)，不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，只有建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)才會(huì)產(chǎn)生感情的共鳴。那些言不由衷的表?yè)P(yáng)，不僅不會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)的作用，還會(huì)使孩子反感和厭惡。
（二）切合實(shí)際，恰如其分。
要根據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)行為，進(jìn)行實(shí)事求是的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)孩子也是一種激勵(lì)和評(píng)價(jià)，更有效地促進(jìn)其良好行為的發(fā)展。評(píng)價(jià)時(shí)要掌握好分寸，如果表?yè)P(yáng)言過其實(shí)，就會(huì)使孩子產(chǎn)生“表?yè)P(yáng)得來全不費(fèi)工夫”的錯(cuò)覺，直至不把表?yè)P(yáng)當(dāng)回事；或者成天等著別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)一旦忽略了孩子的“存在”時(shí)，孩子就會(huì)非常傷感，悵然若失。
（三）及時(shí)表?yè)P(yáng)，不宜拖久。
當(dāng)孩子有了較大的進(jìn)步或好的行為表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不要過了好久才想起來，時(shí)過境遷，孩子的進(jìn)步?jīng)]有得到及時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)的效果必定減弱。因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)決定了他們情緒不穩(wěn)定、波動(dòng)大，及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能對(duì)他們好的行為給予及時(shí)的強(qiáng)化。
（四）以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子來說是可行的，但是最好以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，以激勵(lì)他們?cè)谒枷牒托袨樯汐@得更大的進(jìn)步，如可帶孩子去動(dòng)植物園、去游樂場(chǎng)、去旅行、看電影或小小慶祝一下，都是比較好的方法。另外，在給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，應(yīng)注意這只是一種手段而不是目的，應(yīng)伴隨說服教育，說明為什么獎(jiǎng)勵(lì)、哪些方面做得很好、今后應(yīng)該怎么做，使孩子在得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也能將之化為精神上的動(dòng)力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，應(yīng)該不拘一格，應(yīng)因時(shí)因事而異，以充分顯示出表?yè)P(yáng)的真正魅力。在表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)過程中，要指出孩子的不足之處和努力方向，使孩子看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)步給予肯定獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)時(shí)，讓孩子得到精神上的滿足。
懲罰是在孩子有了過錯(cuò)，雖屢經(jīng)暗示、提醒，甚至警告都無效果的情況下，配合使用的一種輔助教育方法。懲罰是一種教育手段，它不同于體罰。陳鶴琴先生說：“體罰是最野蠻的手段，喪失小孩子的人格，也是喪失做父母的人格。”懲罰通常是在講清原因以后，宣布取消一次機(jī)會(huì)或是消減某些權(quán)利，如停止一次游戲，少聽一次故事，取消一次外出游玩、做客、觀看電影的計(jì)劃，限制活動(dòng)的范圍；也可以表示生氣、不予理睬和拒絕親昵等，形式多種多樣，程度輕重不一。懲罰的目的主要是造成一種嚴(yán)肅、壓抑的環(huán)境氣氛，使孩子經(jīng)受一次不愉快的情緒體驗(yàn)，明白自己不良行為的嚴(yán)重性，從而能自覺地抑制不良行為的動(dòng)機(jī)，以后不再有意干壞事。
對(duì)于孩子偶爾犯的小錯(cuò)，家長(zhǎng)可以不必太放在心上。如果孩子沒有禮貌，可以慢慢地教導(dǎo)他。孩子的哪些行為才需要給予懲罰呢？一是危險(xiǎn)性的行為，像玩火、玩刀槍、在馬路上玩耍，等等；二是一些侵犯他人的行為，如和別人打架、拿別人的東西，等等。在運(yùn)用懲罰手段時(shí)，需注意幾個(gè)方面：第一，不要事先說一些懲罰的話來警告孩子，但是事后卻沒有得到落實(shí)，這也不是好的教導(dǎo)方法；第二，不要孩子每做錯(cuò)一件事就懲罰他一次；第三，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，懲罰要適時(shí)，最好不要在飯前飯后或睡前給予懲罰，懲罰的時(shí)間也不能過長(zhǎng)；第四，不要用嘲笑辱罵的方式來懲罰孩子，等等。總之，懲罰是一種消極的輔助教育手段，必須慎而用之，非到萬不得已時(shí)不要隨便使用。
孩子幼小可愛、稚拙天真，家長(zhǎng)常常對(duì)之逗引取樂或傾注過分的愛，而容易忽視怎樣給孩子多一分理解和尊重。
家長(zhǎng)對(duì)孩子有撫養(yǎng)、教育的責(zé)任，所以家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子必須聽從家長(zhǎng)的教誨。但是，這并不意味著孩子對(duì)家長(zhǎng)要唯命是從，作為家長(zhǎng)應(yīng)注意改變觀念，用民主平等的態(tài)度對(duì)待孩子。孩子正處于發(fā)展階段，他們提出的要求有些是合理的，有些是不合理的。對(duì)于孩子合理的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給予滿足，即使一時(shí)不能滿足也要及時(shí)地說清楚道理；對(duì)于孩子不合理的要求，則要一概拒絕，并說明理由。對(duì)孩子的要求不管是合理還是不合理，一并拒絕，甚至訓(xùn)斥、打罵的做法，只會(huì)使孩子對(duì)家長(zhǎng)懼怕、反感，進(jìn)而疏離，不利于親子間的溝通，更不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子，理解并接受孩子的合理要求，平等地對(duì)待孩子，了解孩子的內(nèi)心。
家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的家庭教育指導(dǎo)思想，學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，把孩子看做一個(gè)獨(dú)立的、與家長(zhǎng)平等的人，不可視其為自己的私有財(cái)產(chǎn)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解孩子，要能放下架子，傾聽孩子的意見，設(shè)身處地地從孩子的角度來分析問題，也就是要將心比心，才能達(dá)到與孩子心靈的溝通與共鳴。家長(zhǎng)要體諒孩子，與他們共快樂，為他們排憂解愁，這樣才能獲得孩子的尊重。家長(zhǎng)更要尊重孩子的權(quán)利，當(dāng)然尊重并不等于一味地遷就或放任自流。實(shí)際上，家長(zhǎng)有針對(duì)性地實(shí)事求是地批評(píng)指導(dǎo)也是尊重孩子的一種表現(xiàn)。愛孩子是所有家長(zhǎng)的共性，但愛要理智，是以尊重和理解為前提的。家長(zhǎng)尊重孩子還要了解孩子的心理特征，掌握科學(xué)教養(yǎng)孩子的規(guī)律和方法，改變錯(cuò)誤的態(tài)度和方法，做到教養(yǎng)結(jié)合、愛嚴(yán)結(jié)合、言傳身教結(jié)合及家長(zhǎng)在教育孩子上的協(xié)調(diào)一致。
孩子的可塑性很強(qiáng)，家長(zhǎng)要盡量利用他們自身的積極因素，克服他們的消極因素，尊重孩子的人格，保護(hù)孩子的自尊心。只有當(dāng)孩子感到家長(zhǎng)尊重自己的時(shí)候，他才愿意接受成人的教誨。給孩子多一分尊重，實(shí)際上也是對(duì)孩子愛的一種表現(xiàn)。愿所有的家長(zhǎng)在愛孩子的同時(shí)，給孩子多一分尊重。
家庭教育家校共育心得篇十七
孩子的教育問題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問題。今天聽了王xx教授的講座后，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應(yīng)從家長(zhǎng)及家庭教育做起，父母在以身作則的同時(shí)要還要積極培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的可塑性強(qiáng)，兒童階段更是教育的黃金時(shí)期，把握好這個(gè)重要的時(shí)期，對(duì)于一個(gè)孩子乃至一個(gè)家庭都是至關(guān)重要的。通過聆聽今天的講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩胰菀资艿郊议L(zhǎng)的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺到平衡呢？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺到他（她）寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛，如果我們家長(zhǎng)都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長(zhǎng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)未達(dá)到高分就苛責(zé)孩子，而要鼓勵(lì)他說“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對(duì)或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來快樂的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子很言。有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛別人、愛社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書、常讀報(bào)，讓孩子感覺到讀書看報(bào)是件很快樂的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。
孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng)，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛。
家庭教育家校共育心得篇十八
隔代教育，是指祖父母與子女之間的代際教育。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著雙職工家庭的增加和人口老齡化趨勢(shì)的加劇，越來越多的祖父母成為孩子成長(zhǎng)過程中的教育重要角色。對(duì)于我來說，作為一個(gè)擁有八十多歲外公外婆和年幼兒子的年輕母親，隔代教育既是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇和收獲。在和外公外婆的相處中，我深刻體會(huì)到了隔代教育的獨(dú)特魅力，同時(shí)也得出了一些寶貴的教育心得體會(huì)。
首先，在隔代教育中，花費(fèi)時(shí)間與孩子相處是非常重要的。由于工作和生活忙碌，現(xiàn)代父母對(duì)于每天和孩子共度的時(shí)間越來越少。而在隔代教育中，祖父母則能夠更多地陪伴孩子，給予他們關(guān)注和愛護(hù)，彌補(bǔ)孩子與父母相處的不足。作為一個(gè)年輕母親，我深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。外公外婆每天會(huì)花大量時(shí)間陪伴我的兒子，親手給他做飯、講故事、玩游戲。這樣親密的陪伴讓我感到非常欣慰，也使得我對(duì)于他們的教育能力和愛心充滿信心。
其次，在隔代教育中，尊重祖輩的意見和教育方式是非常重要的。隨著時(shí)代的變遷，父母與祖父母之間的教育觀念和方式往往存在差異。父母更注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展?jié)摿?，而祖父母則更注重孩子的幸福和身心健康。在這種情況下，作為年輕母親，我要學(xué)會(huì)尊重和接納祖輩的意見和建議。外公外婆總是給孩子創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。尊重和接納他們的教育方式，不僅能夠增進(jìn)與他們的親密關(guān)系，也能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供更多的可能性。
第三，在隔代教育中，培養(yǎng)孩子的家庭意識(shí)和傳統(tǒng)價(jià)值觀非常重要。隨著時(shí)代的變化，家庭意識(shí)和傳統(tǒng)價(jià)值觀在一些家庭中逐漸淡化。而在隔代教育中，祖父母作為傳統(tǒng)的代表，能夠給孩子傳遞家庭的歷史和文化。我常?？吹酵夤馄沤o孩子講述家族的故事，教導(dǎo)他們家風(fēng)家訓(xùn)和傳統(tǒng)禮儀。這些家庭意識(shí)和傳統(tǒng)價(jià)值觀的灌輸，無疑對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
第四，在隔代教育中，傳遞生活智慧和人生經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。隨著年齡的增長(zhǎng)，祖父母在經(jīng)歷了人生的起伏和風(fēng)雨后，積累了許多寶貴的生活智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。他們能夠教會(huì)孩子如何面對(duì)困難、處理關(guān)系，教給他們感恩、寬容和樂觀的態(tài)度。作為年輕母親，我深深體會(huì)到了這種傳遞的重要性。外公外婆經(jīng)常教導(dǎo)孩子待人和善、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約等等。這些傳遞下來的生活智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后，在隔代教育中，與祖父母建立良好的溝通和理解關(guān)系是非常重要的。由于代際間的差異，孩子和祖父母之間可能存在溝通障礙或理解上的差異。作為年輕母親，我認(rèn)識(shí)到與祖父母建立良好的溝通和理解關(guān)系至關(guān)重要。我會(huì)主動(dòng)與外公外婆交流大家對(duì)于孩子教育的理念和期望，尊重他們的意見并表達(dá)自己的看法。通過相互的溝通和理解，我們能夠更好地為孩子的成長(zhǎng)和教育共同努力，達(dá)到更好的教育效果。
總之，隔代教育是現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象。通過與外公外婆的相處，我深刻體會(huì)到了隔代教育的獨(dú)特魅力，并且從中得出了一些寶貴的教育心得體會(huì)?；ㄙM(fèi)時(shí)間與孩子相處、尊重祖輩的意見和教育方式、培養(yǎng)孩子的家庭意識(shí)和傳統(tǒng)價(jià)值觀、傳遞生活智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，以及與祖父母建立良好的溝通和理解關(guān)系，這些都是我在隔代教育中學(xué)到的重要教育觀念和方式。我相信這些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來在子女教育中的實(shí)踐將起到積極的指導(dǎo)作用。
家庭教育家校共育心得篇十九
孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑浮Ｄ阒兰彝ソ逃议L(zhǎng)。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
通過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
第一是教育觀念的改變。通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰!是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血!
一、家長(zhǎng)會(huì)。
發(fā)言稿。
它是架起家校溝通的橋梁也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大幾易其稿反復(fù)修改終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。
二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況。
首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。
二、意見建議。
在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。
三、總結(jié)反思：
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
家庭教育家校共育心得篇二十
家庭教育是每個(gè)家庭都需要面對(duì)的一門課程。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著工作壓力的增加和家庭結(jié)構(gòu)的變化，越來越多的父母開始意識(shí)到家庭教育的重要性，并希望能夠在家庭中建立一種良好的教育氛圍。為了更好地了解和學(xué)習(xí)如何開展家庭教育，我參加了一次家庭教育家風(fēng)課堂。通過這次課堂學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
上完這門家庭教育家風(fēng)課堂后，我明白了家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀。在課堂上，老師以案例和實(shí)際問題為例，教給我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子識(shí)別是非善惡，培養(yǎng)他們正確的道德觀。我深深認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀不僅是家庭教育的重點(diǎn)，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和判斷能力的基礎(chǔ)。
除了培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀外，課堂還教給我們?cè)S多實(shí)用的教育技巧。比如，老師教給我們?nèi)绾握_表達(dá)愛意，如何傾聽孩子的需求，如何與孩子建立親密的聯(lián)系。在課堂上，老師還講解了一些克服孩子問題的方法，比如處理孩子的情緒問題和解決學(xué)習(xí)困難等。通過這些教育技巧的學(xué)習(xí)，我更加了解了如何與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并且能夠更有針對(duì)性地解決孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的問題。
參加這門課堂還讓我深刻認(rèn)識(shí)到，家庭教育需要家長(zhǎng)們本身具備良好的家庭教育素質(zhì)。一個(gè)良好的家庭教育氛圍需要從家長(zhǎng)自身開始，只有家長(zhǎng)們?cè)谘詡魃斫躺献龅绞痉?，孩子才能更好地接受和模仿。課堂上，老師還強(qiáng)調(diào)了家庭教育中的父母角色轉(zhuǎn)換，指出家庭教育需要雙親共同參與，并呼吁家長(zhǎng)們關(guān)注自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高自身的家庭教育能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，家庭教育是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，只有通過自身的不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地開展家庭教育。
通過這次課堂學(xué)習(xí)，最讓我印象深刻的是家庭教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的人格品質(zhì)和情感能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多家長(zhǎng)過分注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了孩子的思維能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)。然而，課堂上的老師強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子的整體素質(zhì)，而不僅僅是成績(jī)。他們提到了培養(yǎng)孩子的品德、責(zé)任感、創(chuàng)造力等方面的重要性，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)們重視孩子的思維和情感的培養(yǎng)。這讓我深思，教育的目標(biāo)真正應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人，而不僅僅是學(xué)業(yè)上的成功。
總的來說，通過參加家庭教育家風(fēng)課堂，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，并獲得了許多有益的心得體會(huì)。家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀，而實(shí)用的教育技巧和良好的家庭教育素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。同時(shí)，家庭教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的人格品質(zhì)和情感能力，而不僅僅是學(xué)業(yè)上的成功。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我相信我能夠成為一個(gè)合格的家庭教育家，為我的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
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