教案可以將教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)原則和方法的運(yùn)用,確保教學(xué)有效。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法可以為教師提供借鑒和參考,豐富教學(xué)的方式和內(nèi)容。
車(chē)的世界教案篇一
美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚(yú),鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。
2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。
1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。
2、環(huán)境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片。
3、幼兒美工活動(dòng)工具:各色方形、長(zhǎng)方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
4、小魚(yú)游音樂(lè)、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作,活躍課堂氣氛。)
2、提問(wèn):小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答)
(今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫(huà)面,現(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)
(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片,用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。
二、基本部分,裝扮“海底世界”。
1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)了好多魚(yú),還會(huì)粘貼魚(yú),今天我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)
2示范講解操作步驟
(1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形狀的魚(yú)(以中線折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)
(2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形狀的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線折縫處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)
(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時(shí)要小心。)
3幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚(yú)。)
適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。
三、結(jié)束部分,欣賞、講評(píng)。
1將每小組的畫(huà)組成統(tǒng)一景觀,注意桌面、地面保持整潔。
2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))
四、活動(dòng)延伸,向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚(yú)寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了。可是有時(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不開(kāi)心,海底世界不那么美了,海洋生物越來(lái)越少,海水也不那么清澈了,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么,引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)
車(chē)的世界教案篇二
1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ),并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
2.會(huì)讀課后第3題中的句子,并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞,使句意不變。
3.能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容,正確回答課后問(wèn)題。
5.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。
7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。
1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落(重點(diǎn))。
2.課后第2題(難點(diǎn))。
1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))。
一、帶著問(wèn)題,講讀課文第4段。
1.提問(wèn)題:(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說(shuō),海底世界的確景色奇異,物產(chǎn)豐富。)(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?(啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。)
二、回到整體,認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。
1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)
2.學(xué)了本課,你有什么想法?(啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。)
三、回顧全文,分析課文結(jié)構(gòu)。
點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫(xiě)法,結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段),后分述(第2、3段),再概括(第4段)。
四、看課后題,進(jìn)行句子訓(xùn)練。
1.看課后第三題,進(jìn)行換詞訓(xùn)練,要求句意不變(可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等)。
2.看課后第四題,讀寫(xiě)詞語(yǔ),練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
五、指導(dǎo)朗讀,背誦第3自然段。
車(chē)的世界教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀,并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。
(2)了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn):
用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
難點(diǎn):
繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備了幾種海洋魚(yú)成品以及半成品,繪制了《海底世界》掛圖;為讓學(xué)生自主探究,還給每組準(zhǔn)備了2份魚(yú)的模型,裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具,給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果,為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計(jì):
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用
1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn),并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式,展示學(xué)習(xí)全過(guò)程,充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用,從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生,只有差異”的教學(xué)理念,采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式,尊重學(xué)生的人格、情感和差異,形成融洽的師生關(guān)系,幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng),體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展了綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神,陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng),互助合作,促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
播放課件,展示海底魚(yú)類(lèi)讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題,
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)并交流感受。
認(rèn)識(shí)剪紙魚(yú)并以觀察分析魚(yú)形及制作步驟和方法提問(wèn),學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚(yú)的剪紙作品,初步感受并交流剪紙魚(yú)的特點(diǎn);回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形,研究對(duì)稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品,然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答,利用課件幫學(xué)生梳理魚(yú)形特點(diǎn),總結(jié)制作過(guò)程并板書(shū):。演示對(duì)稱剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。
運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚(yú)作品。
鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚(yú),互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),改掉缺點(diǎn)。
每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng),既提高了審美能力,又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
車(chē)的世界教案篇四
1、體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、在同時(shí)運(yùn)用多種作畫(huà)工具時(shí),能有序使用、有序擺放,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣、收視習(xí)慣。
3、嘗試用油水分離法繪制海底世界,學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。
1、幼兒通過(guò)電視、圖片等途徑了解海底世界。
2、油畫(huà)棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片,教師范畫(huà)
3、操作材料2《海底世界》
1、欣賞、討論海底世界照片或圖片
出示范例,幼兒觀察。提問(wèn):這幅畫(huà)的畫(huà)法與你平時(shí)看到的有什么不一樣?你有什么感覺(jué)?
教師演示。
2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作
介紹作畫(huà)材料,討論作畫(huà)步驟。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出各種奇特的海洋生物。同時(shí)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié),合理安排畫(huà)面:提醒幼兒使用水粉顏料上底色。
3、作品展示、交流、評(píng)價(jià)
車(chē)的世界教案篇五
知識(shí)與技能:
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法:
1.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。
2.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
2課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
2.正確、流利地朗讀課文,初步理解課文。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件
【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.(課件出示2:大海風(fēng)光圖)
大海是什么樣的呢?(指名回答,教師適時(shí)總結(jié))
2.大海得到你們的夸獎(jiǎng)后,有一個(gè)問(wèn)題要考考你們:你可知道大海深處是什么樣的嗎?
3.今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與海有關(guān)的課文--《海底世界》板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。(板書(shū):海底世界)
二、按照要求,自主預(yù)習(xí)
1.我們先來(lái)看看要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。
(課件出示3)
(1)正確認(rèn)讀本課的生字及新詞,正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。
(2)嘗試讀懂課文內(nèi)容,能大膽提出自己的疑惑,用“?”把沒(méi)弄明白的問(wèn)題做上標(biāo)記。
(3)學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲,在相互檢測(cè)、交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去,逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。
2.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)庸P墨。下面我們就把自己對(duì)本課預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號(hào)標(biāo)記出來(lái),在書(shū)本上留下智慧的或是思考的痕跡。
三、檢查預(yù)習(xí),進(jìn)行闖關(guān)
(一)漢字大本營(yíng)
1.認(rèn)讀生字新詞:我會(huì)讀。
(1)(課件出示4)出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(yǔ):
竊竊私語(yǔ)警報(bào)肌肉章魚(yú)細(xì)胞海藻長(zhǎng)達(dá)儲(chǔ)量金屬
(2)自由讀,同位互讀,指名讀,教師相機(jī)正音。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):
注意讀準(zhǔn):平舌音“私藻”,翹舌音“章儲(chǔ)屬”,后鼻音“警”。
(3)展示讀:開(kāi)火車(chē)讀,分組賽讀。
2.識(shí)記字形,正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
(課件出示5)出示生字田字格課件:
寧官汪險(xiǎn)參攻推迅速退鐵
(1)讀準(zhǔn)字音。
注意讀準(zhǔn):平舌音“速”,前鼻音“官險(xiǎn)參迅”,后鼻音“寧汪攻”。
(2)你如何識(shí)記這些生字?
形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn):寧汪險(xiǎn)攻推迅速退
形近字比較:鐵一秩
(3)連接前置性預(yù)習(xí),反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況,同位互批自己練寫(xiě)的生字。
要求:一看寫(xiě)正確了嗎?二看寫(xiě)規(guī)范了嗎?如有寫(xiě)得不正確或者不規(guī)范的字,就圈出來(lái)。
(4)錯(cuò)別字報(bào)給小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)把本組內(nèi)同學(xué)的錯(cuò)別字寫(xiě)在黑板上。
(5)根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流識(shí)記,教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫(xiě):
“官”:上窄下寬,下面的筆順是:豎橫折橫橫折橫。
“參”:注意下面三撇的寫(xiě)法:第二、三個(gè)撇起筆都在前一個(gè)撇的右上三分之一處,這樣寫(xiě)出的三撇在一條豎線上。
(6)小結(jié):我們以后寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置,爭(zhēng)取把每一個(gè)字都寫(xiě)正確、規(guī)范。書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫(xiě)字之星”,恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關(guān)。
(二)閱讀展示臺(tái)
1.談話過(guò)渡:生字詞大家都掌握了,那么課文能讀好嗎?讓我們一起走進(jìn)這課文,感受寓言的魅力。要求:把自己喜歡的句子讀正確、流利,把你認(rèn)為難讀的地方再練練,讀出自己的感受。
2.整體感知
(1)自由讀課文。
(2)通過(guò)剛才的朗讀,你知道海底世界是什么樣的嗎?誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(3)請(qǐng)學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生用課文的第七自然段回答)
(課件出示6)“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。”
(板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富)
四、總結(jié)提高,交流收獲
1.學(xué)生交流收獲
本課的學(xué)習(xí),你得到了幾顆星?比一比、看一看誰(shuí)是“闖關(guān)小能手”?
2.那景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:出示課件,結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生探究的欲望?!?/p>
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
23海底世界
漢字大本營(yíng)――閱讀展示臺(tái)
景色奇異物產(chǎn)豐富
【課后反思】
成功之處:
第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙,解決字詞障礙,朗讀障礙。教學(xué)伊始,教師出示預(yù)習(xí)任務(wù),放手學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生有據(jù)可依,為了使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,教師設(shè)計(jì)了“闖關(guān)游戲”,引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地學(xué)好生字新詞,學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足之處:要拿捏好“扶”和“放”的關(guān)系。
【課時(shí)目標(biāo)】
1.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。
2.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方。
1.【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀生字、新詞。(課件出示8)
竊竊私語(yǔ)警報(bào)肌肉章魚(yú)細(xì)胞海藻蘊(yùn)藏儲(chǔ)量金屬
寧?kù)o器官汪汪危險(xiǎn)迅速攻擊反推力后退豐富陸地
2.談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們接著往下學(xué),看看海底究竟有些什么呢?
二、精讀課文,深入感悟。
1.精讀第三自然段。
你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下,好嗎?
(課件出示9)“有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼?!鼈兂詵|西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”
(1)指名讀,做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
(2)表演,模仿動(dòng)物的聲音。
把我們的教室當(dāng)做海底世界,誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物?分角色表演。
聽(tīng),他們模仿的多好呀,就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。(板書(shū):聲音:各種各樣)
(3)指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。
過(guò)渡:想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎?
2.精讀第四自然段。
(1)自讀課文。
提出要求:這段寫(xiě)了什么?圍繞哪句話寫(xiě)的?用“――――”畫(huà)出中心句。
(“海底動(dòng)物,各有各的活動(dòng)的方法?!保ò鍟?shū):動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法)
介紹了哪些動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)?
(2)指導(dǎo)朗讀。(課件出示10)
“海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú),身體像梭子,每小時(shí)能游幾千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車(chē)還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有有些貝類(lèi)自己不動(dòng),但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?!?/p>
注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如:梭子魚(yú)行動(dòng)的快,烏賊和章魚(yú)的慢,等等。
(3)介紹自己喜歡的動(dòng)物。
師:這么多的小動(dòng)物中,一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好,讓大家一起來(lái)喜歡它!
生自由練習(xí)。
指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。
在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。
(4)表演讀。
師:剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是:老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候,讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài),還可以做動(dòng)物。
齊讀。
3.精讀第五自然段。
過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!
(1)自由讀課文第五自然段。(課件出示11)
“海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同,就拿大家族海藻來(lái)說(shuō),從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻,到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻,就有八千多種。”
(2)思考:寫(xiě)了哪些植物,有什么特點(diǎn)?
(顏色多種多樣,形態(tài)各不相同。)(板書(shū):植物:色彩多樣、形態(tài)各異)
(3)指導(dǎo)朗讀。
4.精讀第六自然段。
過(guò)渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方,有哪些資源呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一下第六自然段,請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。
(1)師朗讀課文。(課件出示12)
“海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?!?/p>
(2)學(xué)生回答。
(海底有煤、鐵、石油和天然氣以及稀有金屬。)(板書(shū):資源:豐富)
(3)資料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類(lèi)生活有什么幫助嗎?
(4)指名說(shuō)。
預(yù)設(shè):大海深處有深海錳結(jié)核,可以成為銅、鎳、鈷等金屬的新來(lái)源。
(5)小結(jié):海底的資源不可計(jì)數(shù),人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多的好處。
5.精讀課文第七自然段。
師:學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說(shuō)嗎?
生自由說(shuō)。
師:看看作者是怎么說(shuō)的呢?
(1)自由讀。
(2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。
(3)齊讀。
三、總結(jié)全文,展望未來(lái)。
1.今天你有什么收獲呢?
小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。
2.你們想探索海底世界嗎?希望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)導(dǎo)入,出示字詞,引入課題。起到過(guò)渡銜接的作用?!?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)全文,展望未來(lái),升華主題,解釋了主題?!?/p>
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
23.海底世界
聲音:各種各樣
動(dòng)物:各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
植物:顏色不同、形態(tài)各異
礦物:豐富
【課后反思】
成功之處:這節(jié)課的難點(diǎn)是“能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的?!睘榱送黄七@個(gè)難點(diǎn),我是這樣設(shè)計(jì)的。在教學(xué)第三小節(jié)的時(shí)候,我采取的是以讀代講,通過(guò)師生對(duì)讀,使學(xué)生能夠理解這一段是圍繞著“海底有各種各樣的聲音”這句話寫(xiě)具體的。第四小節(jié)也是總分關(guān)系的結(jié)構(gòu),為了讓學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)“這段話是怎樣圍繞第一句話寫(xiě)具體的”我采取的方法是讓學(xué)生畫(huà)批(讀一讀句子,畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)動(dòng)物活動(dòng)方式的特點(diǎn)并作批注)。2.這節(jié)課為了突破難點(diǎn),我做了精心的設(shè)計(jì),有師生的對(duì)讀,有畫(huà)批,有寫(xiě)話。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情,產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣?!睘榱送瓿蛇@個(gè)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:從哪些地方可以看出來(lái)海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的呢?在教學(xué)每個(gè)小節(jié)的時(shí)候,學(xué)生還是能夠圍繞著這個(gè)問(wèn)題來(lái)體會(huì)的。
不足之處:學(xué)生的朗讀沒(méi)有情趣,語(yǔ)言的表達(dá)不夠清楚。教學(xué)中雖然設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀,但是在真正的教學(xué)中,學(xué)生讀的還是不夠,尤其是沒(méi)有讀出奇異的情趣來(lái)。我想這里不光是學(xué)生的問(wèn)題,還是教師引導(dǎo)得不夠,首先教師應(yīng)該有情趣,學(xué)生才能夠被感染。學(xué)生課上發(fā)言比以前還是有進(jìn)步的,但是語(yǔ)言表達(dá)的還是不夠清楚,原因應(yīng)該是多方面的,但我覺(jué)得還是學(xué)生缺少語(yǔ)言的積累,詞匯不夠豐富。由此,我覺(jué)得在今后的教學(xué)中,還應(yīng)該要求學(xué)生多看書(shū),積累詞語(yǔ)。
備課素材
【寫(xiě)作背景】
《海底世界》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。是一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣,并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。
課文從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面,有詳有略、重點(diǎn)突出地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”――海底世界。課文主要分為兩大部分,一部分是介紹海底的動(dòng)物,另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等,脈絡(luò)分明、層次清楚。對(duì)海底動(dòng)物的介紹,是本文的重點(diǎn)部分。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
【與文章相關(guān)的資料介紹】
海參海洋中棘皮動(dòng)物的一綱,身體略呈圓柱狀,體壁多肌肉,口的周?chē)杏|手。海參的種類(lèi)很多,生活在海底,吃各種小動(dòng)物。現(xiàn)在,海參是人類(lèi)珍貴的食品。
烏賊海洋動(dòng)物,俗稱“墨魚(yú)”或“墨斗魚(yú)”。烏賊是軟體動(dòng)物,身體橢圓形而扁平,蒼白色,有濃淡不勻的墨斑,頭部有一對(duì)大眼,口的邊緣有十只腕足,腕足的內(nèi)側(cè)生有吸盤(pán),介殼已退化。近肛門(mén)處的囊狀物能分泌墨色液體,遇到危險(xiǎn)時(shí)放出,使附近的海水變黑,以掩護(hù)自己逃跑。
章魚(yú)海洋軟體動(dòng)物,生活在海底。章魚(yú)有八條長(zhǎng)而有力的腕足,故又稱“八帶魚(yú)”。章魚(yú)的腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤(pán),有的體內(nèi)有墨囊。章魚(yú)捕食魚(yú)類(lèi)與甲殼類(lèi)動(dòng)物,也攻擊其他較大的動(dòng)物。
單細(xì)胞(生物):由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。例如大多數(shù)的菌類(lèi)、酵母、原生動(dòng)物和某些低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻類(lèi),如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘和瓊脂等。
車(chē)的世界教案篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文第3自然段。
2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞,讀準(zhǔn)多音字“參”,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句
3.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練
4.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)自然,引起探索自然界奧秘的興趣。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
2課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)入情境
二、精讀課文
現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界吧,你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的?
1.生自讀課文2—5自然段
2.生自學(xué)匯報(bào)
1)點(diǎn)名讀第2自然段
竊竊私語(yǔ)是什么意思?(小聲的說(shuō)話)
你能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話嗎?(提醒使用場(chǎng)合:不適合大聲說(shuō)話的地方、不想讓別人聽(tīng)到偷偷地藏著說(shuō)、小秘密)
大屏幕出示:如果你用上特制的水中聽(tīng)音器,還能聽(tīng)到各種各樣的聲音:有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在唱歌…)
你們說(shuō)得真好,海底就有可能發(fā)出你們所說(shuō)的這些聲音,但作者沒(méi)有都寫(xiě)出來(lái),就用“……”省略號(hào)來(lái)表示。
這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧呀。
朗讀第2自然段。那你們?cè)囍堰@句話讀一讀,讀出這些聲音的有趣,讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)。
2)生讀第3自然段
生舉手交流
分析描寫(xiě)四種動(dòng)物活動(dòng)的說(shuō)明方法(板書(shū):列數(shù)據(jù)、作比較、打比方)
讀一讀這兩句話,你更喜歡那句,為什么?
大屏幕出示:梭子魚(yú)游的很快。
梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車(chē)還要快。
這樣寫(xiě)有什么好處?(讓我們更加清楚明白的了解)
這段一共講了四類(lèi)動(dòng)物活動(dòng)方式,都是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?這種先總寫(xiě)后分寫(xiě)的方式叫總分式寫(xiě)法。
課文中還有哪些地方運(yùn)用了這種總分式的寫(xiě)法,請(qǐng)找一找。
3.自學(xué)第4、5自然段
1)大屏幕出示:自學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
a、畫(huà)出這段的中心句。
b、從哪幾個(gè)方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態(tài))
c、用了哪些說(shuō)明方法?(列數(shù)據(jù))
2)生匯報(bào)
3)海底物產(chǎn)豐富從哪看出來(lái)的?海底只有這些物產(chǎn)了嗎?
讀第5自然段,物產(chǎn)豐富還包括里面的動(dòng)物和植物,比如我們吃的各種海鮮魚(yú)類(lèi)和海帶等。
三. 課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),現(xiàn)在你知道為什么作者說(shuō)海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界嗎?(生對(duì)照板書(shū)說(shuō))
海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!
四. 課外延伸
板書(shū)設(shè)計(jì):
23海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
聲音 活動(dòng) 形態(tài) 顏色
《海底世界》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
教完以后,我的感慨頗多,以下是我的點(diǎn)滴體會(huì):
一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)
語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本,而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。本堂課教學(xué)以讀為本,我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀,“為什么說(shuō)海底是一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀。二細(xì)讀,學(xué)生說(shuō)到哪一段讀到哪一段,當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀,而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子,我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手,讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說(shuō)話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話,”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思,并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。
二、學(xué)以致用
三、讀法指導(dǎo)
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處,如:學(xué)生對(duì)大海還很陌生,在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)沒(méi)能發(fā)揮出顯著的作用,顯得疲于形式,再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀,等等。以后,我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使教學(xué)效果更加顯著。
車(chē)的世界教案篇七
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。
能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà);嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
操作法、多媒體輔助教學(xué)
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望。
師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)??梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
車(chē)的世界教案篇八
《海底世界》這一篇課文是蘇教版國(guó)標(biāo)本第六冊(cè)中的一篇常識(shí)性課文,介紹了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富,作者抓住了典型事物,運(yùn)用了藝術(shù)手法,凸現(xiàn)了事物特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)常識(shí)性課文的注意點(diǎn)及本篇課文的具體特點(diǎn),同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn):
1、情趣性。雖然這是一篇常識(shí)性課文,主要以介紹知識(shí)為主,但面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,枯燥的教學(xué)必定會(huì)引起學(xué)生的厭煩,因此,在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)更應(yīng)讓這些知識(shí)形象生動(dòng)起來(lái),形成一個(gè)立體的海底世界,使學(xué)生不是被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí),而是樂(lè)于參加課堂教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中掌握知識(shí),形成能力,培植情感。
2、工具性。這篇課文之所以能讓人讀后留下形象鮮明的印象,有一個(gè)重要原因,就是因?yàn)樽髡咔擅畹夭捎枚喾N寫(xiě)作方法,突出體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式、運(yùn)用對(duì)比的方法等的作用,并努力掌握,靈活運(yùn)用,使自己寫(xiě)的文章也能給人深刻的印象。
3、以讀學(xué)寫(xiě)。本篇課文為學(xué)生提供了優(yōu)秀的范例,很值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒,讓學(xué)生讀中悟,讀后仿。
片斷:
師:海底真是一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有嗎?
生:不是。
師:有什么聲音?
生:動(dòng)物發(fā)出的聲音。
生:海底動(dòng)物“竊竊私語(yǔ)”的聲音。
師:既然有聲音,為什么課文中卻說(shuō):“海底依然是寧?kù)o的”?
生:那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了
師:所以,雖然海面上——
生:(齊)波濤洶涌。
師:但是,海底依然是——
生:(齊)寧?kù)o的!
師:那怎樣才能聽(tīng)到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢?
生:必須用上特制的水中聽(tīng)音器。
師:好,我們每人都用上特制的水中聽(tīng)音器。用心聽(tīng)一聽(tīng),你們聽(tīng)到了什么?
生:可以聽(tīng)到“嗡嗡”的聲音。
生:可以聽(tīng)到“啾啾”的聲音。
……
師:這些聲音,有的像蜜蜂一樣——
生:嗡嗡。
師:有的像小鳥(niǎo)一樣——
生:啾啾。
師:有的像公雞一樣——
生:喔窩。
師:有的像小羊一樣——
生:咩咩。
師:有的像青蛙一樣——
生:呱呱。
師:有的像鴿子一樣——
生:咕咕。
師:你們?cè)趺粗赖模?/p>
生:書(shū)上用了省略號(hào)。
生:書(shū)上講,“能聽(tīng)到各種各樣的聲音”。
生:不同種類(lèi)的海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音。就是同一種類(lèi)的動(dòng)物,也因?yàn)楸磉_(dá)的意思不同而發(fā)出不一樣的聲音。
師:下面,我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)扮演海底動(dòng)物,哪些同學(xué)來(lái)?
生:(興趣盎然,爭(zhēng)相要上臺(tái)表演)
師:(指名八位學(xué)生)請(qǐng)下面的同學(xué)做評(píng)委,看看誰(shuí)表演得像。
生:(一學(xué)生聲音很響亮地)嗡嗡嗡——
生:(有的連忙捂住耳朵,不少人哈哈大笑)
師:他演得如何?為什么?
生:他的聲音太響了!
生:我感覺(jué)像轟炸機(jī)過(guò)來(lái)了!
生:因?yàn)楹5讋?dòng)物是“竊竊私語(yǔ)”的,聲音不應(yīng)該這樣響!
師:讓他再來(lái)一次,怎樣?
生:(該生聲音很小地)嗡嗡嗡——
生:老師,我聽(tīng)不到。
生:老師,他沒(méi)發(fā)出聲音,我也沒(méi)聽(tīng)到
師:還不用上特制的水中聽(tīng)音器?
生:(坐在下面的學(xué)生裝作用上特制水中聽(tīng)音器的樣子,屏息凝視,側(cè)耳傾聽(tīng);站在講臺(tái)前的學(xué)生依次發(fā)出聲音)
師:(學(xué)生發(fā)出聲音后,馬上問(wèn))像什么一樣發(fā)出的聲音?
生:像蜜蜂一樣嗡嗡;
生:像小鳥(niǎo)一樣啾啾;
生:像小狗一樣汪汪;
生:像小貓一樣喵喵;
……
師:請(qǐng)取下特制的水中聽(tīng)音器。這時(shí),你們還能聽(tīng)到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音嗎?
生:聽(tīng)不到了。
師:用上特制的水中聽(tīng)音器之后,你們聽(tīng)到了各種各樣的動(dòng)物聲音,聽(tīng)后感想如何?
生:海底世界看上去寧?kù)o,其實(shí),非常奇妙!
生:海底動(dòng)物發(fā)出的聲音各種各樣,說(shuō)明海底的動(dòng)物種類(lèi)多、數(shù)量多。
生:到海底去遨游,既可以看到各種形態(tài)的動(dòng)物,又能聽(tīng)到奇妙的交響樂(lè),實(shí)在是享受!
生:到底哪一種魚(yú)發(fā)出的聲音像蜜蜂一樣嗡嗡?
生:書(shū)上可沒(méi)告訴我們。
師:是啊,可以怎么辦?
生:我去讀課外書(shū)了解。
生:我到網(wǎng)上去搜索。
生:我去問(wèn)一位生物老師,他的學(xué)問(wèn)可多了!
簡(jiǎn)析:
從這一教學(xué)片斷種我們可以看出,也可以說(shuō)其中不乏亮點(diǎn)和精彩。
一、巧用“矛盾”。課文第二自然段中有兩處看似矛盾的地方。一是“海底依然是寧?kù)o的”,一是“就能聽(tīng)到各種各樣的聲音”。在此片斷中巧妙地運(yùn)用了這一組矛盾,引導(dǎo)學(xué)生非常準(zhǔn)確地體會(huì)了“竊竊私語(yǔ)”的含義,又實(shí)實(shí)在在地體會(huì)了“特制水中聽(tīng)音器”的重要與神奇。
二、善用“空白”。本篇課文在具體描述海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”時(shí),共列舉了四例,后面就用省略號(hào)代替。這里的省略號(hào)固然是作者不必一一窮盡所有動(dòng)物發(fā)出的聲音的需要,也可以說(shuō)是作者留下的藝術(shù)“空白”。案例中充分運(yùn)用了這一藝術(shù)“空白”,拓展、豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)的生活積累和知識(shí)積累,還將原來(lái)抽象的省略號(hào)變成了可愛(ài)的形象、悅耳的聲音,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。更重要的是,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。倘若教師習(xí)慣于就文教文,滿足于知識(shí)的灌輸和專(zhuān)項(xiàng)能力的訓(xùn)練,其效果就要大相徑庭了。
四、利用“信息”。本教學(xué)片斷中,學(xué)生在暢談欣賞海底世界動(dòng)物的各種各樣神奇的聲音的感受時(shí),提出了“到底哪一種魚(yú)發(fā)出的聲音像蜜蜂一樣嗡嗡”。教師敏銳地意識(shí)到這一自然生成的教學(xué)信息的可利用價(jià)值,以“是啊,可以怎么辦”,引發(fā)學(xué)生出主意、提建議、談經(jīng)驗(yàn),既是鼓勵(lì)學(xué)生走出課本、走出教室,去運(yùn)用可以利用的學(xué)習(xí)資源,又尊重了學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)方式,還滲透了學(xué)法指導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)成功的案例。
車(chē)的世界教案篇九
知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
喜歡海洋生物,萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚(yú)的興趣。
提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。
攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。
將幼兒的問(wèn)題列出來(lái),引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑,從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界,邊參觀邊聽(tīng)講解員的介紹,感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚(yú)是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。
(2)觀看海豚表演,能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣(mài)部”,選購(gòu)1~2件小禮品,回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看,加深幼兒的印象。
車(chē)的世界教案篇十
海底世界的錄像;彩筆、糨糊、剪刀、畫(huà)紙?jiān)S多;有關(guān)海底世界的環(huán)境布置;磁帶等。
一、看錄像,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機(jī),告訴幼兒里邊有些小秘密,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)幼兒提出要求:要仔細(xì)觀察里邊有什么?它是什么形狀?是什么顏色?
3、放錄像幼兒觀看,教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問(wèn)幼兒:剛才看到了什么?長(zhǎng)得什么樣?什么顏色?怎樣運(yùn)動(dòng)?
2、請(qǐng)幼兒互相交流。
3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么?
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物,它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
1、讓幼兒看布置得海底世界,提出問(wèn)題:這里沒(méi)有東西怎么辦?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則,要求。
3、放音樂(lè),幼兒動(dòng)手制作。
四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品,結(jié)束課程。
車(chē)的世界教案篇十一
第一教時(shí)目標(biāo):
1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、借助課件,理解長(zhǎng)句和難句的意思。
教學(xué)過(guò)程:
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)?。海底世界你也?lái)談?wù)劇?/p>
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?!?/p>
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。
6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。
第二教時(shí):
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè):(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
車(chē)的世界教案篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”,能正確讀寫(xiě)“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
:課前通過(guò)讀書(shū)、查閱資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。
1、默讀課文:全文一共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)海底世界的?
討論板書(shū):2、3、4、5、6。
2、齊讀第一自然段:這一自然段作者提出了一個(gè)問(wèn)題——大海深處是怎樣的?(板書(shū))。
3、結(jié)尾又怎么寫(xiě)的呢?齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富(板書(shū))。
5、小結(jié):作者這樣向我們介紹海底世界,條理多么清楚啊!文章條理清楚,總結(jié)這么寫(xiě),簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。
1、過(guò)渡,讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀,再找一找什么地方寫(xiě)景色奇異,什么地方寫(xiě)物產(chǎn)豐富的,最后用直線畫(huà)出重點(diǎn)的句子來(lái)。板書(shū):讀—找—畫(huà)。
4、匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的?(寧?kù)o、黑暗)。
教師引讀:因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪,——……。
海底又為什么是黑暗的呢?
海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的,為什么又說(shuō)是奇異的呢?
師引讀:在這一片黑暗的深海里,卻——……。
“卻”表示什么?——轉(zhuǎn)折。
師述:當(dāng)然,從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮,盡管如此,在黑暗的海底,也足以顯出它的奇異來(lái)了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面:
出示課件:第三自然段摘錄。
自由輕讀:能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面?(“寧?kù)o”中有“各種聲音”。)。
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系:
齊讀第一句:這是提出問(wèn)題?換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答。
師述:一問(wèn)一答,肯定了海底是——有聲音的,這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來(lái)的?都有些什么聲音?齊讀三、四、五句。
竊竊私語(yǔ)是什么意思?
引讀:由于是竊竊私語(yǔ),所以只有用——水中聽(tīng)音器,才能聽(tīng)到各種聲音。
出示:因?yàn)椤浴B接這兩層意思,理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀:“各種聲音“,都有些什么聲音呢?有的像——,有的像——,有的像——,有的還好像——,還有呢,所有用了省略號(hào)。
注意:這里是冒號(hào),不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。
師述:寧?kù)o當(dāng)中能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,但只是微微的(練習(xí)朗讀),真是太奇異了。奇異的地方還有呢?(正因?yàn)槿绱诉€有各不相同的作用)。
d.小結(jié):這一段,首先用一問(wèn)一答的形式肯定了海底是有聲音的,接著指出聲音來(lái)自海底動(dòng)物,很輕,只有用聽(tīng)音器才能聽(tīng)到,然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音,最后還寫(xiě)了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
物產(chǎn)類(lèi)別數(shù)量有什么。
動(dòng)物活。
動(dòng)
方
法
植物。
礦物。
小結(jié):這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生,未來(lái)的科學(xué)家,你們已經(jīng)重視開(kāi)發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎?老師相信你們,一定能用海底礦產(chǎn)來(lái)建設(shè)新的社會(huì),為人類(lèi)服務(wù)!
1、課文第一自然段提出問(wèn)題,點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況,激起我們的閱讀興趣,第二——六自然段,緊扣第一段提出的問(wèn)題,具體而生動(dòng)地描述了海底的景象,最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開(kāi)頭提問(wèn),激發(fā)興趣,最后總結(jié),解開(kāi)謎底的寫(xiě)法,使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整,上下文聯(lián)系密切。
板書(shū):
2寧?kù)o。
3黑暗。
1大海深處是怎樣的?4動(dòng)物7景色奇異,物產(chǎn)豐富。
5植物。
6礦物。
車(chē)的世界教案篇十三
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
運(yùn)用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo):
培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中圓形之美。
通過(guò)回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
一、游戲?qū)耄?/p>
吹泡泡游戲:請(qǐng)一位同學(xué)玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái),同學(xué)們特別高興。
師問(wèn):我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢?
真是圓的世界呀!
板書(shū):圓的世界
二、講授新課:
師:看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么?
生:花朵、太陽(yáng)、球類(lèi)、車(chē)輪……
1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤(pán)子……
師小結(jié):大到星球、熱氣球,小到籃球,這些球狀的物象可以用圓形來(lái)概括,其余的鐘表、鼓面、花朵、自行車(chē)輪、風(fēng)車(chē)等也可以用圓形概括。
4、小組討論:學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些物體可以用圓形概括。
三、教師示范:
在橫豎不同的紙張上,演示一張完整的畫(huà)面的創(chuàng)作方法。在過(guò)程中滲透選擇的內(nèi)容、畫(huà)面安排及涂色方法。
選擇的內(nèi)容:
一幅畫(huà)面不要畫(huà)各種圓形物體,盡可能以一種形象為主,比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個(gè)大小不同的球等等。可以巧妙地將幾種類(lèi)似的圓形物體概括到一個(gè)畫(huà)面中。比如籃球、足球、排球等。
畫(huà)面安排:低年級(jí)兒童畫(huà)的畫(huà)面盡可能飽滿,在演示過(guò)程中滲透物體大小、在畫(huà)面的位置、多少、多少,在變化中體現(xiàn)和諧的美感。
涂色方法:欣賞書(shū)中的學(xué)生作品,注意油畫(huà)棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
四、欣賞作品:
看教材中的第10頁(yè)學(xué)生作品。
教師:都畫(huà)了什么,用了哪些繪畫(huà)材料,你受到了哪些啟發(fā)?
師引導(dǎo):小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫(huà)盤(pán)子等等。
五、作業(yè):
1、運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒或其他材料表現(xiàn)生活中類(lèi)似圓形的物體。
2、畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,涂色均勻。
六、評(píng)價(jià)展示:
作品評(píng)價(jià)方式:個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。
七、課后拓展:
請(qǐng)繼續(xù)觀察生活中圓形的物體,感受圓形的美吧!
車(chē)的世界教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征,并能用剪、貼、畫(huà)等方式方法制作各種各樣的魚(yú)。
2、了解魚(yú)的對(duì)稱性,掌握魚(yú)的基本的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
了解魚(yú)的對(duì)稱性,掌握魚(yú)的基本的制作方法,并能用剪、貼、畫(huà)等方式方法制作各種各樣的魚(yú)。
多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。
1、播放海底世界視頻,讓同學(xué)們欣賞海底世界到底是什么樣子。
2、提問(wèn):通過(guò)觀看視頻,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都看到些什么?
3、指名學(xué)生把看到的內(nèi)容說(shuō)聽(tīng)。
4、教師:
海底世界是深藍(lán)色的,海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
5、既然海底這么美,大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來(lái)呢?
6、板書(shū)課題:海底世界
1、欣賞海底世界課件,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、小組討論制作方法
3、教師演示制作方法
在制作過(guò)程中可通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行制作。
要求:1、能抓住魚(yú)的基本特征進(jìn)行制作。
2、造型要新穎、獨(dú)特。
3、要保持地面干凈,在制作過(guò)程中要注意安全。
4、作業(yè)展評(píng)
大家互相欣賞對(duì)方的作品,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、課堂
今天,這節(jié)課就上到這兒,希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。
車(chē)的世界教案篇十五
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)
二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)
(1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾?,F(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。
(1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?
教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔?。ㄕ?qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
車(chē)的世界教案篇十六
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。
(教師邊說(shuō)邊示范畫(huà))小丑魚(yú):它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛,在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚(yú):我們先畫(huà)一條直線,接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴,鯊魚(yú)有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整,魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。
石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫(huà)。
水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們?cè)佼?huà)幾根。
珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝,我們用弧線來(lái)繪畫(huà)。
熱帶魚(yú):這種魚(yú)身體扁扁的,我們先畫(huà)兩條弧線,再用一條弧線連起來(lái),尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。
劍魚(yú):老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來(lái)畫(huà)。
水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。
海星:它和什么長(zhǎng)得很像呢?原來(lái)是我們的五角星,不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,每個(gè)角都是弧線。
螃蟹:我還想在這里畫(huà)一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來(lái),還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫(huà)上直線,然后一折就可以了。
貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫(huà)一個(gè)大半圓,再畫(huà)個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。
師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。
師:海底世界這么美麗,你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師:小小畫(huà)家們,你們都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。
師:小朋友畫(huà)得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
車(chē)的世界教案篇十七
我國(guó)管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門(mén)。其中動(dòng)物界的種類(lèi)最多(12794種),原核生物界最少(229種)。我國(guó)海洋生物種類(lèi)約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。
1、海洋哺乳動(dòng)物,我國(guó)現(xiàn)有各種海獸39種。如:各種鯨類(lèi)、海豚、海豹、海獅、儒艮等。
2、海洋爬行動(dòng)物,爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片,在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。
3、海洋鳥(niǎo)類(lèi),海洋鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)不多,在中國(guó)海共記錄了183種海鳥(niǎo)。如紅喉潛鳥(niǎo)、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥(niǎo)、海雀、白鷺、海鷗等等。
4、海洋魚(yú)類(lèi),魚(yú)類(lèi)是脊椎動(dòng)物中最低級(jí)的一個(gè)類(lèi)群。在我國(guó)海域里,目前已記錄到海洋魚(yú)類(lèi)3023種,其中軟骨魚(yú)類(lèi)237種、硬骨魚(yú)類(lèi)2786種,約占我國(guó)全部海洋生物種類(lèi)的1/7。
5、海洋節(jié)肢動(dòng)物,目前,在中國(guó)海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種,約占中國(guó)海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類(lèi)、蟹類(lèi)等。
6、海洋軟體動(dòng)物,在中國(guó)海共記錄到各類(lèi)軟體動(dòng)物2557種,約占中國(guó)海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚(yú)等。
7、海洋腔腸動(dòng)物,腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞,故又被稱作為刺胞動(dòng)物。目前,在中國(guó)海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物,共計(jì)是1010種,它們分屬于腔腸動(dòng)物門(mén)的三個(gè)綱。
8、海洋植物,海洋植物可以簡(jiǎn)單分為兩大類(lèi):低等的藻類(lèi)植物和高等的種子植物。
我國(guó)海域生物種具有明顯的中國(guó)海域特色,具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種,而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種,和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類(lèi)群。其中,屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國(guó)鱟、柱頭蟲(chóng)、文昌魚(yú)以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類(lèi)群也很豐富,僅魚(yú)類(lèi)就有80種。
車(chē)的世界教案篇十八
海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿了好奇,充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,
發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà),同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫(huà)方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來(lái),無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú),而且是色彩斑斕的魚(yú),而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。
在此次活動(dòng)中,我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)的開(kāi)始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動(dòng)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2、觀察法:在活動(dòng)過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。
3、個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。
4、情景法:教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,還有海底世界的大背景圖,讓孩子置身于海底的感覺(jué)。
1、觀察法2、嘗試法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟,引起幼兒的興趣。然后播放光碟,讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2、通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn):剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚(yú)的圖片,了解魚(yú)的種類(lèi)很多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)是不對(duì)稱的。
3、在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題:海底里除了魚(yú)還有什么?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
5、介紹操作材料,幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,材料選擇得當(dāng),幼兒美術(shù)功底較好,又是幼兒自由選材,充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色,特別是集體作畫(huà)的幼兒,相互交流,相互啟發(fā),整幅畫(huà)面充滿了生氣。
6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。
車(chē)的世界教案篇十九
1、在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。
2、了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí),鍛煉動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的漂亮的冰飾。
3、學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí),增強(qiáng)自我保健能力。教學(xué)重難點(diǎn)
1、結(jié)合本地氣候特點(diǎn),提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法,讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣,并注意安全。
2、讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。
一、雪中游戲
1、兒歌導(dǎo)入:引導(dǎo)兒童吟誦兒歌,感受冰雪天堆雪人的快樂(lè)。除吟誦兒歌外,教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場(chǎng)景或影視劇中的雪景,或者請(qǐng)爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲,以獲取對(duì)雪中游戲的直接感受。
2、說(shuō)一說(shuō):你最想玩什么游戲?是怎樣玩的?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,充分交流。
3、小組討論:外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么?冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖,預(yù)防凍瘡,教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng),特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。
4、小結(jié)要點(diǎn):冬天到了,天氣寒冷,小河結(jié)冰了,玩耍時(shí)一定要注意安全,冰薄的地方千萬(wàn)不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。
5、戶外活動(dòng):讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組,到操場(chǎng)上開(kāi)展各種雪地游戲,體會(huì)冰雪天開(kāi)展多種多樣的游戲的樂(lè)趣。
6、交流討論:回味一下在室外踏雪玩冰的樂(lè)趣,交流一下在雪中游戲的快樂(lè)和開(kāi)心的事。
活動(dòng)二、結(jié)冰啦!
1、兒歌導(dǎo)入:學(xué)兒歌。猜一猜:冬爺爺?shù)乃m是怎樣的?
3、啟發(fā)提問(wèn):看到美麗的冰花、冰柱、冰飾,你想知道什么?
4、小實(shí)驗(yàn):冰是怎樣形成的?冰是怎樣融化的?
5、教師小結(jié):從實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低,一般都是零下十幾度甚至零下幾十度,所以到處都能見(jiàn)到冰塊、冰柱,連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。
6、小制作:漂亮的冰飾。
首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫做冰飾,再讓學(xué)生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品,然后學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。
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