幼兒園大班語言教案完整(優(yōu)秀19篇)

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幼兒園大班語言教案完整(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-11-28 19:45:18     小編:BW筆俠

編寫教案需要教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論知識,同時也需要反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐。教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言教案完整篇一

在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家或多或少都參加過一些主題班會吧?主題班會必須有明確的教育目的,自始至終貫穿,滲透著極強的教育性。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班語言教案范本5篇,讓我們一起來看看!

活動背景:

求異與思辨的樂趣。這對良好。

學(xué)習(xí)。

態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。

內(nèi)容與要求:

通過對周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、會變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。

3、白紙、水彩筆若干。

過程與指導(dǎo):

一、操作感受這些東西會變嗎?

(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)。

二、交流經(jīng)驗這些東西是怎么變的?

(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn))孩子是天,我是云。

三、討論磨合。

1、生活中還有哪些東西是會變的?

2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達(dá)成共識)。

四、遷移記錄請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會變的世界》。

一、游戲目標(biāo)。

(一)認(rèn)知目標(biāo)。

通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

(二)情感目標(biāo)。

鼓勵幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險性、自主性、競爭性。

二、游戲準(zhǔn)備。

1、大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

2、場地布置。

三、游戲方法。

1、分兩組進(jìn)行競賽。

2、幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好,跑得又快的,獎小禮品。

四、游戲評價。

項目。

目標(biāo)實現(xiàn)程度。

內(nèi)容適合程度。

活動設(shè)計趣味程度。

幼兒的“三性”表現(xiàn)。

存在問題。

活動目標(biāo):

1、喜歡看圖片,樂于參加看圖講述活動;

2、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下,一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題,并逐步把句子連起來,說一段較連貫的話。

3、能在教師的引導(dǎo)下,展開想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。

活動準(zhǔn)備:幼兒用書,排練情境表演。

活動過程:

1、情境表演;

2、提問、理解;

3、看圖講述第一幅:這是什么地方?有誰?他們在做什么?

第二幅:發(fā)生的什么事?誰有危險?誰幫助了兔媽媽?他是怎樣幫助的?

4、手掌表演,講述故事;

5、指導(dǎo)幼兒看書講述;

6、評價、結(jié)束。

活動效果:

健康:哪種游戲好目標(biāo):

1、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn);

2、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具。

準(zhǔn)備:各種玩具過程:

1、將各種玩具擺在桌子上,請幼兒觀看;

2、分類:按功能、材料、聲音等;

3、討論:如何選購?fù)婢撸浚?/p>

4、游戲:大圣幫我選玩具;

5、評價、結(jié)束。

活動設(shè)計背景。

古詩是我國古代一種非常興盛的文學(xué)樣式,一顆璀璨的文化明珠,語言精練,意蘊豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開展,且大班幼兒即將升入小學(xué),應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩,因此制定本次活動。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和,頌揚母愛偉大,很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。

活動目標(biāo)。

1.欣賞古詩《游子吟》,并能隨音樂誦讀表演。

2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意,懂得感恩父母。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

教學(xué)。

重點、難點

欣賞古詩《游子吟》,并能隨音樂誦讀表演。

活動準(zhǔn)備。

幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,視頻韻律操《游子吟》。

活動過程。

一、聽古詩《游子吟》。

2.教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,連續(xù)播發(fā)兩遍。

幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》,一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

3.討論。

教師:這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思,請你們想一想,這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)。

二、欣賞古詩《游子吟》。

1.教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。

2.讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。

3.請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。

4.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。

5.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母,引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

三、演一演。

1.教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》,和幼兒一起學(xué)唱表演,教師指導(dǎo)。

2.請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。

附錄。

《游子吟》。

孟郊

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉。

教學(xué)。

反思。

這節(jié)課下來,自我感覺比較成功,也很欣慰,并有所收獲和思考:

1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強,上課時針對性也不強,加上教學(xué)方法平淡無奇,很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標(biāo)要具體明確,切合實際,采用幼兒感興趣、易于接受方式方法,老師要做到心中有數(shù)。

2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操,真是學(xué)得有模有樣!是呀,幼兒是以具體形象思維為主,喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物,這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點。

3.教師的語言很重要,既要富于童趣,又要具體、生動、活潑,低齡化,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中幼兒的注意力,激起幼兒的求知欲。

4.課堂常規(guī)很重要,這是我教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式,吸引幼兒注意力,次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓(xùn)練。

5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我今后的目標(biāo)是加強研讀有關(guān)一線教師實踐經(jīng)驗的書籍,加強提高普通話水平。

活動目標(biāo):

1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2.引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

活動準(zhǔn)備:

會發(fā)亮的玩具一個,心愿樹及心型的花,戒指花;

幼兒聽過七色花的故事;

事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

活動過程:

一、初步理解詞“魔力”

魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來。

二、理解詞“心愿樹”

有魔力的__,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹?

你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會幫助你實現(xiàn)愿望。

三、自由說出自己的心愿。

1.誰的心里有什么愿望,可以對心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn)。)。

3.每人說心愿。

4.心愿樹的應(yīng)答。

心愿樹說:“??!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定會實現(xiàn)?!?/p>

四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。

1.__說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。

教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來。

工作。

學(xué)習(xí)生活。

2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。

3.__說,今天我來到大班,心里特別的高興,因為你們的內(nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實現(xiàn)!

幼兒園大班語言教案完整篇二

依據(jù)詩歌內(nèi)容,編排一個情境表演。

(1)畫有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長條作青菜。

(3)一雙筷子,一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

(1)師:你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來了以后,對我說了些什么?

(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對話部分的內(nèi)容。

(1)師:如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、請每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到最后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時,小朋友做出搬米或搬菜,或搬運其他食物的動作,要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

幼兒園大班語言教案完整篇三

1、觀察圖片,學(xué)習(xí)簡單對話,理解故事主要內(nèi)容。

2、通過想象推理講述,提高語言表達(dá)能力。

3、有初步的環(huán)保意識,懂得保護(hù)自然環(huán)境。

六幅故事情節(jié)圖片。

一、出示兩幅圖,讓幼兒觀察比較不同之處。

1、通過觀察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。

2、師生共同講述故事的第一、第二段。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解情節(jié)發(fā)展。

1、出示第三幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)小熊先找到了誰?它會怎樣問?(屈老師 )槐樹爺爺會怎么回答?

(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對話。

2、出示第四幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)接著小熊又找到了誰?它會怎樣問小草?小草又會怎樣回答它?

(2)幼兒分角色講述。

3、出示第五幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)這次小熊又找到了誰?我們一起來問一問大鳥。

(2)大鳥會怎樣回答它呢?

(3)分角色講述圖片。

4、出示第六幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)最后它找到了誰?我們一起來問問小魚。

(2)小魚會怎樣回答它呢?

(3)分角色講述圖片。

三、師生完整講述故事。

提問:

-美麗的山坡為什么會不見了?

-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來?

教師小結(jié):在我們的生活中,要注意保護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。

幼兒園大班語言教案完整篇四

1、能在跑動中迅速改變跑動路線,進(jìn)一步理解與掌握變向跑動。

2、能正確合理地對信號與實際環(huán)境進(jìn)行辨識判斷,并能迅捷地完成變向跑動。

活動準(zhǔn)備:標(biāo)志桶若干。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隨機四散跑動(不觸碰四散跑、擊掌四散跑等)。

1、火眼金睛

(1)、指揮棒游戲。教師組織幼兒向教師所在位置跑動,跑動中需按指揮棒所示方向進(jìn)行變向跑動,直至跑向教師后方標(biāo)志桶后。要求:變向不停頓,碎步來調(diào)整,方位看準(zhǔn)確,啟動要迅速。

(3)、反向變向跑。教師提出變向跑要求:往信號相反方向進(jìn)行變向跑并由幼兒扮演指揮官雙向同時進(jìn)行游戲。教師也可適當(dāng)改變要求,即與信號指示相同或相反反向跑的來回切換,增添游戲挑戰(zhàn)度與趣味性。

2、巧過電網(wǎng)

(1)、教師簡介游戲玩法與規(guī)則:分兩組幼兒,一組幼兒為電網(wǎng)組,電網(wǎng)組雙手背身,只能用腳橫向移動,用身體阻擋進(jìn)攻者,盡量不能讓進(jìn)攻者通過電網(wǎng)。另一組為進(jìn)攻者,運用變向跑,穿過電網(wǎng),如果碰到電網(wǎng)需退回起點處。兩組隊員需在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。幼兒嘗試游戲。

(2)、教師示范、提煉并講解游戲方法,對游戲規(guī)則與安全環(huán)節(jié)再次進(jìn)行提示。

(3)、師生互動,教師挑戰(zhàn)。(拓展思路:有東西,立正與鼓掌)

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行以腿部為主的互動放松按摩,小結(jié)活動重難點,鼓勵并肯定幼兒。

幼兒園大班語言教案完整篇五

大班正在進(jìn)行《我們的城市》主題活動,要讓幼兒參與到建構(gòu)“和諧城市、文明社會”中,不僅要讓幼兒認(rèn)識城市的建筑、變化和發(fā)展,同時還要知道從自己做起,做一個文明好學(xué)、樂于助人的人,提高自己和周圍人的文明意識,這樣才能讓城市更加美好。

公益廣告《和諧城市,心靈樂章》宣傳的就是這種精神,于是我截取了其中的四個片段,讓幼兒通過親身感受、影片配音等方式來討論、體驗、感受相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,通過對廣告片中事情的觀察和講述,來體驗幫助別人所帶來的快樂。

1、仔細(xì)觀察事情經(jīng)過,體驗事件中人物的感受,愿意根據(jù)圖示大膽講述。

2、愿意幫助周圍的人,知道幫助別人能帶來快樂。

公益廣告視頻片斷、與視頻內(nèi)容有關(guān)的圖片

一、播放視頻《和諧城市,心靈樂章》

1、你看到了什么?發(fā)生了幾件事?

2、教師提供圖片,請幼兒將手中的圖片和與之有關(guān)的事情粘貼到一起。

二、再次逐圖播放視頻短片,師幼交流討論:

1、通過觀察,說說第一件事發(fā)生在什么地方?

先請幼兒嘗試講述畫面,再通過踮起腳尖拿東西的動作體驗視頻中人物的感受,從而理解需要幫助的心情。

2、看他們在干什么?有沒有說話?你知道他們在干什么嗎?

請幼兒根據(jù)短片的經(jīng)過,為短片中的人物配音。

提問:兩位外國朋友要感謝誰?可凡叔叔要感謝誰?為什么?

3、發(fā)生在什么天氣?在哪里?

請幼兒觀察,有幾個人,幾把傘?

4、奶奶遇到了什么困難?阿姨是怎么幫助她的?

請小朋友根據(jù)圖示,告訴奶奶垃圾是怎么分類的?

除了圖示,還可以有什么方法區(qū)分垃圾?

三、出示笑臉圖片,請幼兒討論和哪件事情有關(guān)系。

教師小結(jié):得到幫助的人很開心,幫助別人也會得到快樂,我們一起做一個幫助別人的人,做一個快樂的人。

四、活動延伸:

將自己幫助別人的事情或得到別人幫助的事情講給同伴聽,說說自己的感受。

通過這次活動,讓幼兒知道幫助別人是一件很快樂的事情,幼兒參與的積極性較高,能根據(jù)老師的提示和引導(dǎo)對畫面的內(nèi)容大膽地進(jìn)行講述,活動充分激發(fā)了幼兒的參與熱情,我通過復(fù)述法、體驗法、創(chuàng)編法讓幼兒參與到講述畫面所表現(xiàn)的故事中,收效不錯,目標(biāo)基本達(dá)成。 但是在進(jìn)行活動中也存在不足之處,視頻的清晰度不夠,幼兒在垃圾分類中不能夠清晰地分辨出接近的顏色,所以在尋找不同的區(qū)分方法時,沒有過多的關(guān)注顏色的差異,減少了幼兒自主探究的機會。在下次準(zhǔn)備材料時,要注意提供材料的準(zhǔn)確性。在雨天視頻中,對幼兒的提問欠精煉,問題多,沖淡了要突出的重點,所以,在教師的有效提問上還應(yīng)多多學(xué)習(xí),使問題有的放矢,有針對性地引導(dǎo)幼兒的思路,更好的完成目標(biāo)。

幼兒園大班語言教案完整篇六

今年9月10日是我國第__個教師節(jié),為和全園教師一起渡過一個開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶祝活動,下面就活動內(nèi)容做如下小結(jié)。

一、組織全園幼兒為班上老師制作"愛心卡片"活動,孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師,并對老師說:"老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!"在一片柔和的音樂聲中,老師們親手接過孩子遞上的卡片,臉上泛著幸福的笑容。

二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師周六、日兩天游,教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動。

1、兩天游活動。9月x,x日,我園組團(tuán)前往__的__及__酒店。9月x日,我們?nèi)珗@教師x余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上,在導(dǎo)游的幽默組織下,每位老師盡情歡笑,在一片"明天會更好"的合唱聲中,我們抵達(dá)了__鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚,部分老師坐上快艇,享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間,享用當(dāng)?shù)靥厣ur美食;下午,前往__沙灘,老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下,老師們還相約一起享受"魚療",在"魚療"館中,時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲,在享受"魚療"的同時讓老師們的身心得到充分的放松。

下午3:00,全體教師一起泡入大海,大家在海邊嬉戲,時而自己游泳,時而潑水打鬧,時而撿拾沙灘貝殼……開心之極,令人流連忘返。

晚上6:00,入住__酒店。餐后,老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū),享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……x個池之間來回穿梭,樂不思返。

活動至今已有四天的時間,老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?;顒?,每個人的心里都載滿了幸福與感動,對"__"這個大家庭更多了一份歸屬感。

幼兒園大班語言教案完整篇七

1。使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

2。學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

月亮不同時期的圖片實物投影儀

3。教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

4。在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)

5。復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

6?;顒友由欤嚎梢越o小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

月亮姑娘做衣裳

1。理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。

2。學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等。

1。談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。(月亮)

2。結(jié)合圖片,分段欣賞故事。

(1)教師講述第一段

提問:ap哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

bp那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段。

提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段。

提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因為她的身材量不準(zhǔn))

c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)?(因為她每天都在變化)

師:今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

3。結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

4。給月亮姑娘做衣裳。

(2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

(三)語言:月亮姑娘做衣裳(大班)

目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運用。

自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看?!?/p>

2、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

附:故事夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了?!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了。”原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。 3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

(出示課件:大尾巴)

猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

(1)看(教師演示動畫)

春天:小雞尾巴擋雨

夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天:小兔尾巴掃葉

冬天:小貓尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)

3、表演

(大家一起邊講述邊表演)

1、討論:

(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

(五)大班語言課教案《顛倒歌》

活動目標(biāo):

1、感受語言的節(jié)奏韻律,并且學(xué)會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法,也就是說把事物的特征往反方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片,主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體,松鼠的尾巴和身體等)。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

1、導(dǎo)入:

幼兒:好!

2、出示圖片,讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下,引起他們的興趣。)

3、引出歌詞:

老師:其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?

幼兒:想!

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂),并讓幼兒說出歌詞的樂趣,了解顛倒歌的特點:

老師:老師剛才在說歌詞的時候,發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑,那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么?。孔屛覀円卜窒矸窒砟銈兊目鞓钒。?/p>

幼兒:兔子應(yīng)該是短尾巴的,但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒:松鼠應(yīng)該是長尾巴的,兔子才是短尾巴的。

老師:小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的,兔子的尾巴應(yīng)該是短的,但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞,并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

老師:剛才我們一起分享了歌詞的快樂,那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌?。?/p>

幼兒:想。

(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時提醒。)

活動遷移:

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,使其符合事物本身的特征。

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞,但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

老師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?

幼兒:好玩!

老師:那想不想開動自己的小腦筋,也來編一編歌詞???

幼兒:想!

老師:其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長,那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長,愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短,見了松子笑哈哈”。

延伸:

讓幼兒學(xué)會觀察,善于觀察身邊事物的特點。

老師:今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!

看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦!

(六)大班語言活動:兩只笨狗熊

1、學(xué)著分析角色特點和歸納主題。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一?。?/p>

1、出示毛絨玩具,語言導(dǎo)入:

2、聽故事,了解故事內(nèi)容:

(1)聽故事錄音:

――故事中發(fā)生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)

(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對話,理解新詞:(將故事中插問)

――大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

3、討論理解,歸納主題:

(1)設(shè)問討論:

――為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當(dāng)。

(3)討論友好相處的方法:

――如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

(4)師生共同總結(jié)方法。

幼兒園大班語言教案完整篇八

1、能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。

2、根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。

3、有與同伴合作、分組制作的意愿,體驗其樂趣。

1、布置花果山水簾洞的美工材料:特大號塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。2、用特大號塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

3、猴子頭飾4、欣賞vcd水簾洞的情景片段。

3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景a、請幼兒結(jié)伴自選材料b、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景c、作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。

4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

幼兒園大班語言教案完整篇九

1.通過故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式。

2.大膽表達(dá)自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

1.趣味練習(xí):想對朋友說的話

2.故事圖書

3.手機、電話,信封、信紙等。

趣味練習(xí)

一、故事導(dǎo)入

1.教師:小朋友,你們在什么時候會想念一個人呢?

當(dāng)你想一個人的時候你會怎么辦呢?

2.教師:現(xiàn)在我們一起來聽一個故事

教師講故事:我想你

二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時的不同方式

1.提問:故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的?。?/p>

你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時候有什么辦法嗎?

2.教師:現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以互通情意了。

3.出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

4.引導(dǎo)幼兒相互交流:

如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢?

三、幼兒通過各種形式來表達(dá)自己對親友的想念

1.教師說說自己對小朋友的想念:

你們還有一個月就要畢業(yè)了,就要離開自己的幼兒園,離開老師和小伙伴了,

大家在一起相處了三年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。

那我在想你們的時候會怎么辦呢?

我會看看和大家一起拍過的照片,還有畢業(yè)照,還會回憶有的小朋友調(diào)皮時候的樣子。

等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話祝賀你們的。

那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢?”

2.教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

展示幼兒作品,并請說出自己如何表達(dá)對他人的想念。

幼兒園大班語言教案完整篇十

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂cd。

3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動興趣。

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

幼兒園大班語言教案完整篇十一

有感情地朗誦短文《春風(fēng)娃娃》。

識字:“紅花、樹葉、小河、大山?!?/p>

了解反義詞“大——小”。

了解輕聲讀法:“娃娃畫畫”

可移動的春天掛圖 、 字卡 、板書 、教材

1、引導(dǎo)

春天來了,小朋友知道動物、植物有哪些變化嗎?用完整話講給大家聽,好嗎?(調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)歷)

2、出示春天掛圖

請幼兒用完整話說一說圖中有什么?(教師指導(dǎo)幼兒有序觀察畫面,并引導(dǎo)孩子用形容詞描述,使語言更生動。)

3、出示短文

《春風(fēng)娃娃》,讓幼兒找一找短文中認(rèn)識的字,用不同顏色的圖形標(biāo)注。(復(fù)習(xí)顏色、圖形,找認(rèn)識的字,激發(fā)識字興趣。)

4、聽教師范讀短文

幼兒結(jié)合掛圖理解短文描述的畫面。(幫助幼兒形象記憶短文內(nèi)容)

5、游戲

“唱反調(diào)”,隨師讀短文,熟悉短文內(nèi)容。

6、配樂短文朗誦《春風(fēng)娃娃》

7、游戲連一連,畫一畫

(教師取下掛圖中的綠樹葉、小紅花、小河、大山、風(fēng)箏、娃娃)請幼兒邊讀短文,邊動手貼回圖片,復(fù)原畫面。(幫助幼兒理解、記憶。)

8、游戲

“奪紅旗”,將幼兒分成兩組,每組選送幼兒進(jìn)行美文美讀,看誰讀得動聽,先奪到紅旗的組勝利。

9、知識點解析

找一找短文中的反義詞:大——??;給“娃娃、畫畫”注音,強調(diào)第二個字讀輕音,了解拼音的標(biāo)法。

10、游戲

11、朗讀教材

有感情地朗讀教材中的短文《春風(fēng)娃娃》。(培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和手指點讀能力。)

小朋友了解了春天的變化,回家畫一幅春天的圖畫,為春天做一張賀卡。

幼兒園大班語言教案完整篇十二

1.知識技能目標(biāo):幼兒通過圍繞一個話題進(jìn)行討論,嘗試清楚、連貫地運用語言發(fā)表自己的意見。

2.情緒情感目標(biāo):幼兒敢于表達(dá)自己的看法,初步體驗辯論和競爭的樂趣。

3.行為習(xí)慣目標(biāo):幼兒通過參與辯論賽感受辯論規(guī)則的特點,體會制訂不同規(guī)則的作用。

材料準(zhǔn)備:

白紙、筆(每人一套)。

環(huán)境準(zhǔn)備:

1.將幼兒的桌子分成兩大組對著擺放。

2.制作了橫幅,橫幅上有以繪畫形式表現(xiàn)的辯論內(nèi)容(幼兒自制),主持位置,桌上的正、反方的標(biāo)牌(幼兒自制)。

3.由正、反雙方各自請來的另一個大班的5名幼兒做觀眾,由老師請來的5位外班老師做評委。

1.說明辯論目的

由主持人(教師)說明辯論的原因及最終要達(dá)到的目的。

師:小朋友們,因為班里的人比較多,所以老師經(jīng)常請大家分組做事情。最近一段時間,咱們班里經(jīng)常有人對于老師總是先請女孩子做事后請男孩子做事覺得很不公平。(幼兒私下輕輕議論:“就是的!”“???先請女孩子怎么啦!”……)

師:首先,老師向大家道歉,是老師沒有注意到這個問題,所以可能好幾次都先請了女孩子。

2.獲得大家的認(rèn)可

幼:好!好主意!

分析:教師了解大班幼兒的年齡特點及本班幼兒特點,因此在展開活動前說明辯論原因,意在引發(fā)幼兒的關(guān)注。教師的道歉是真誠的,既敘述了事實,又讓幼兒感覺到了與成人的平等,為之后的辯論活動做了鋪墊,營造了更為和諧、寬松的氣氛。

3、介紹辯論規(guī)則

主持人自我介紹。

大主持人:主持人由一名老師和一位小朋友共同擔(dān)任,這次辯論會的主意是我想出來的,所以由我來做大主持人。

小主持人:大家好,我是×××。是我最先覺得這件事不公平的,所以由我來當(dāng)小主持人!

由兩名主持人交替介紹辯論規(guī)則。

分析:大、小主持人的介紹是事先在一起排練過的。小主持人是一個很有想法的孩子,他對教師提出的這個活動非常贊同,并有很強的擔(dān)任主持人的愿望。該活動由主持人鄭重地宣布辯論規(guī)則,顯得非常正規(guī),使幼兒增添了自主的意識,并引發(fā)了孩子們想要挑戰(zhàn)的強烈意愿。

4.宣布辯論開始

(1)主持人宣讀規(guī)則,征得大家同意。(幼兒紛紛舉手表示同意)

(2)主持人宣布比賽開始。

主持人(合):大一班“男孩該不該讓著女孩”辯論賽現(xiàn)在開始!

大主持人:首先,咱們要分出正反兩方隊員。認(rèn)為男孩應(yīng)該讓著女孩的是正方,認(rèn)為男孩不該讓著女孩的是反方(分別有圖片標(biāo)明)。請大家開始選擇,并就座。

分析:大班幼兒活動的自主性、主動性水平明顯提高,教師通過簡單介紹之后放手,讓孩子們自由選擇,增強了幼兒做事的目的性、計劃性。

5.自由辯論

小主持人:第一項:自由辯論,開始!

反:憑什么要讓著女孩子?

正:因為女孩子比男孩子表現(xiàn)好。

反:女孩表現(xiàn)好的時候是應(yīng)該讓著她們,可是我們男孩子也有表現(xiàn)好的時候??!

正:還是女孩子表現(xiàn)好的時候多,所以就應(yīng)該先請。

反:我覺得不應(yīng)該讓,如果遇到壞人,男孩子就得保護(hù)女孩子,所以應(yīng)該先讓男孩子吃飽喝飽,女孩子應(yīng)該讓著男孩子。

反;我覺得男孩子能做的事情女孩子也能做,女孩子不用男孩子讓著。

反:難道等大家都長大了,像老師那么大了,男孩子也會讓著女孩子嗎?

正:老師也是女的!要照顧那么多小朋友,多辛苦呀,我們男孩子就應(yīng)該讓著婦的,照顧女孩子,讓老師不那么累,所以就應(yīng)該讓著!

反:可是如果老是讓著女孩子,她們就會越來越嬌氣,將來能干什么大事情呀!

分析:此時,雙方爭辯得很激烈,教師并沒有參與其中,坐在一邊不斷地點頭。這個小動作的意義在于給予幼兒肯定和鼓勵。幼兒在與同伴的互動中思維越發(fā)活躍,發(fā)言涉及的內(nèi)容也越來越廣。

6.中場休息并交換場地

大主持人;有的隊員有了新的想法,想要挨到對方那邊去,下面進(jìn)行中場休息,小朋友們?nèi)绻辛瞬煌南敕?,可以站到對方的隊伍里。(此時,班中另兩名教師可針對兩方的不同問題分別給予鼓勵和指導(dǎo))

分析:本活動中,教師利用了成人的辯論會模式,明確活動的目的是引導(dǎo)幼兒圍繞一個話題運用語言進(jìn)行討論,因此只要幼兒能夠充分表達(dá)自己的想法即可。幼兒想要更換正反方的表現(xiàn)更反映出了他們對活動的專注與思維的活躍。

7.再次自由辯論

大主持人:剛剛由于部分幼兒變換了辯論方,正方的椅子不夠用了,有些小朋友站在后面沒有椅子坐了。

正方女孩子反應(yīng)很快:沒有椅子了,男孩子就站起來讓著女孩子先坐呀!

反方男孩子:女孩子又不是站不住,鍛煉一下嘛!如果累了就說一聲,我們會讓的。

反方女孩子堅決地說:我們不坐,我們不用男孩子讓著。

反方女孩子:我剛才看到有座位了,我還讓給男孩子坐了呢!

正:我看女孩子老站著會累的,我們男孩子要是不讓著,晚上她們回家要是告狀,家長就該說我們男孩子不懂事了。

反方幾個女孩子同時:我們不用讓!

分析:活動進(jìn)行到這里,大家都明白了那些不同意男孩讓著女孩的女孩子的意思是“男孩子不需要讓著女孩子”。但教師并沒有將這個問題提出來,因為其結(jié)果和目的都是一樣的,幼兒勇于堅持自己的觀點,并且通過整個活動語言能力得到了提升,抽象邏輯思維也得到了發(fā)展。

8.分組總結(jié)

小主持人:請雙方到不同的教室進(jìn)行總結(jié),并選出總結(jié)發(fā)言人。

9、評委點評

主持人:請在場的評委說一說聽完這次辯論會的想法。

10、宣布結(jié)果

由評委們舉手投票決定辯論的結(jié)果。

11、延伸活動

根據(jù)辯論結(jié)果,商討解決辦法。

幼兒園大班語言教案完整篇十三

1. 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2. 引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

1. 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2. 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

一、 初步感知理解作品階段

1. 出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2. 教師有感情地朗誦整首詩歌。

3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4. 教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

5. 傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、 交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1. 集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

詩歌時說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的'家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

2. 表演游戲

教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

3. 出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

幼兒園大班語言教案完整篇十四

活動目標(biāo):

1、喜歡聽故事,了解故事中各角色的性格特點:公雞的吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

2、學(xué)說故事中各角色的主要對話,豐富詞匯:黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

3、能積極動腦筋參與故事情節(jié),喜歡表演。

活動準(zhǔn)備:

1、活動圖片(公雞的雞冠師用金色的紙做成)

2、提前請幼兒觀察圖片,理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

活動過程:

老師:“剛才我們一起看到圖片上有什么?”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭,到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢?”。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭開式教具),里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗口?

3、狐貍是怎樣唱的?為什么給它小豆?(引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾)

4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲,于是它們走過……,跨過……,把公雞救回來了。(助幼兒掌握公雞喊救命時說的話)

5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴(yán)厲”的對公雞說?(鼓勵幼兒模仿,提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。)

6、狐貍第二次來的時候,鼓勵幼兒和狐貍一起唱。(體現(xiàn)狐貍的狡猾)

7、狐貍為什么要說“不給公雞”?(進(jìn)一步體驗狐貍的狡猾)

8、告訴孩子這次太遠(yuǎn),公雞喊一遍救命,它們沒聽見,引導(dǎo)孩子體驗公雞此刻的心情,公雞一齊喊救命。(鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急,此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對話)

9、助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”,請幼兒模仿。

10、當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了,心情會怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(理解貓和畫眉鳥的機智)

10、當(dāng)狐貍走出洞口,請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。

你喜歡誰?為什么?你不喜歡誰?為什么?

貓對公雞的情感是怎樣的?

貓對狐貍的情感又是怎樣的?

2、引導(dǎo)幼兒各角色的特點:公雞的吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

幼兒園大班語言教案完整篇十五

1、幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見解。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1動畫片畫面。

2準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。

2、觀看動畫片

(1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動畫片

(3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片

3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話,走路等等)教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽著歌曲,休息一下。

幼兒園大班語言教案完整篇十六

1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

1、教師提問:"在冬天怎樣才能使自己不冷?"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

3、提問:故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

不怕冷的大衣是什么?

4、帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。

5、延伸活動

讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。

幼兒園大班語言教案完整篇十七

幼兒都愛聽故事,好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設(shè)計的。

1、通過故事和小實驗,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

1、重點:理解故事內(nèi)容,會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

2、難點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

1、多媒體電化教學(xué)課件。

2、投影機及投影片。

3、拼圖及底板1套(9張)。

4、手電筒四個、4盆清水。

5、錄音機及磁帶。

1、用“找猴子”的情節(jié),引起幼兒聽故事的興趣。

師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?!薄霸瓉恚镒泳驮陔娨暀C里面。猴子說,今天要講一個故事給小朋友聽,這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

2、操作電腦講故事。

(1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。

(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影,小勺做打撈工具。)。

提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞:倒影。

(3)教師接著把故事講完。

提問:故事的名稱叫什么?

故事里有誰?

故事講了什么?

它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?

3、看動畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。

4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

5、幼兒嘗試操作學(xué)具,講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)。

低水平:操作電腦,學(xué)講角色的對話。

中高水平:(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。

6、小結(jié)幼兒的活動情況。

7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學(xué)猴子,看哪個小朋友學(xué)最像猴子?!庇變郝犚魳罚逗镒訐圃铝痢返奈璧赋鰣?。

對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點?;顒雍蠖螘r間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

幼兒園大班語言教案完整篇十八

1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。

一、看看說說。

春天來了,小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

1、點擊畫面:有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))

2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹,讓其他幼兒猜。

二、想想分分。

1、這些傘放的亂亂的,營業(yè)員阿姨把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急,我們小朋友快來幫幫忙,好嗎。

2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里,怎么分呢?

3、誰愿意來試試看?

4、個別幼兒電腦操作記錄,師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種,如:按顏色,啟發(fā)幼兒用清楚的語言講)

5、師:你們還有其他的分法嗎,看看誰分得又快又多?

6、幼兒操作要求:a、分法太多,要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單,讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作,師觀察啟發(fā)

三、講講聽聽。

提升幼兒經(jīng)驗:

1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)

2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。

今天我們想了許多給傘分家家的辦法,傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

幼兒園大班語言教案完整篇十九

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

3、小老鼠頭飾若干

一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段,提問:膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

2、講述故事的第二段,提問:膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

3、講述故事的第三段,提問:“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

三、完整欣賞課件,聽故事。

四、討論:

1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?

鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

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