畢業(yè)詩教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:06:15
畢業(yè)詩教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:06:15     小編:琴心月

教案是教育教學(xué)活動中的一種計(jì)劃性文稿,它可以提供教學(xué)的指導(dǎo)和組織。教案的編寫要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。https://example.com/教案3

畢業(yè)詩教案篇一

教學(xué)過程:

活動一:談話引入。

設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),是一首小詩來激發(fā)學(xué)生的離別情感,勾起學(xué)生對小學(xué)六年生活的美好回憶,從而導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫,而是一首我寫的詩,你們誰愿意來第一個(gè)來欣賞一下。

出示課件1:學(xué)生配樂朗讀:

每到六年級

心里就有些難過

你們就要離開

而我剛剛收獲

我不知道你們將來會怎樣生活

你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我

我知道那記得的原因是什么

那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀

于是我用我的方式留住他們

我說

孩子們

發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)

彰顯你們的特色

老師要為你們寫一本書

記錄下我們所有的哀傷和歡樂

記錄下我們對未來的展望和思索

聽到這些,你有什么感受?(自己就要告別這個(gè)校園,很傷感)

是啊,一轉(zhuǎn)眼,大家都是六年級的學(xué)生了,馬上就將分離,看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐,就像面對自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候,我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨,總是不停地在我的眼前閃過。

板書課題:我們即將畢業(yè)。出示課件2

活動二:真情告白。

設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活,暢所欲言,感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情,將“情”字升華,為下面作好鋪墊。

2、往事回憶,真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

3、指答心情。

聽了這么多,你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

(點(diǎn)明:感激之情,感謝之情,愧疚之情,慚愧,幸福,祝愿,對同學(xué)的幫助表示感謝,歉意、難舍難分之情等。)

那你現(xiàn)在最想做什么?(送禮物)

活動三:欣賞探究

設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞學(xué)生的作品,了解制作的方法和要素,為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

1、此時(shí)此刻,同學(xué)們都有著各不相同的心情,真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念,××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣,今天老師帶來了她的禮物,你們瞧。(出示課件3)

2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。(用字體變形,設(shè)計(jì)自己的簽名)

3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物,相信你的朋友一定會永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個(gè)特別的簽名,是怎么設(shè)計(jì)的?你知道嗎?小組討論找找答案。

5、對于沒有具體含義的筆畫或文字,我們又該怎么設(shè)計(jì)呢?(出示課件4)

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢?看看他們是怎么做的?

(出示兩張經(jīng)過閃光筆,水彩筆裝飾的名字。)

出示課件6:制作方法

活動四:抒情創(chuàng)作

設(shè)計(jì)意圖:本課中,重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節(jié),是在前面激“情”得基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品,表達(dá)自己的情感。

在過去的六年里,我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼,也學(xué)會了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識,如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名,你想怎么設(shè)計(jì)?(學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,思考自己名字的設(shè)計(jì)方案,這時(shí)老師可以啟發(fā)一下,不僅是筆畫的設(shè)計(jì),還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì),還可以加上自己想說的話。)

時(shí)間寶貴,讓我們一起動手,組成我們班級的留言冊,留下最精彩得一筆,成為美好回憶。大家快點(diǎn)動手,用你準(zhǔn)備的材料,設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作,教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),如:字的大小是否合適,字的色彩是否鮮艷,字的外形是否美觀等……對于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意,要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。

活動五:激勵(lì)評價(jià)

設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),采用學(xué)生間的評價(jià),讓學(xué)生學(xué)會欣賞,提高審美及語言表達(dá)能力。同時(shí),通過教師簽名的環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。

1、說說能吸引你的名字設(shè)計(jì),并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念。

看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名,我也忍不住了,瞧,我也設(shè)計(jì)了自己的名字,你們看我是用什么材料、什么方法制作的?(出示:教師簽名,廢舊物品制作)

3、小結(jié):原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法,采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。

4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。

5、小結(jié).

同學(xué)們,“明天,我們即將畢業(yè),今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年,你們將成為國家的棟梁,再回到母校,那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋,白發(fā)蒼蒼了,但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。

最后老師想送你們一份禮物。

出示詩歌:

無論走到哪里,

記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹,

記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。

得意時(shí),

不要忘記告訴大家,讓我們與你同樂;

失意時(shí),

不要忘了你身后的我們,還會幫你度過難關(guān)。

寬容、平和、樂觀、向上,是我對你們的期望,

最后,讓我衷心地祝福你們,

祝福你們中的每一位,

健康、幸福、快樂!

下課。

畢業(yè)詩教案篇二

1、學(xué)習(xí)歌曲,感知認(rèn)識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。

2、探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

3、感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。

幼兒右手帶一只腕花,會念詩歌《畢業(yè)詩》。

認(rèn)識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。

師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級的.學(xué)生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。

幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。

師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)。

引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作,讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。

1、教師示范唱歌曲。

師:畢業(yè)歌里說了什么?

2、師生演唱歌曲。

3、再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。

畢業(yè)詩教案篇三

1、熟悉、了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品。

2、逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

1、我和書包做朋友。

(1)把家里已經(jīng)買好的書包帶到幼兒園。

(2)觀察、討論:

學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么?

(3)觀察各種書包的外形,如果班級里有相同的書包怎樣識別。

試試書包怎樣背。試把文具用品放進(jìn)書包,并放得又快又平整。

2、書包里的朋友。

準(zhǔn)備材料:書包數(shù)個(gè),內(nèi)放常用文具、玩具、紙巾等,數(shù)量不一。

(1)將文具從玩具和其他物品中挑選出來:

玩具能不能帶到學(xué)校去?如果要帶放在哪里?

3、鉛筆盒。

各式鉛筆盒,鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。

(1)觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。

(2)說說鉛筆盒里應(yīng)放哪些文具,檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。

(3)看一看鉛筆盒中文具,了解它們的使用方法,并嘗試用一用。

(4)畫一個(gè)模擬“鉛筆盒”,描畫時(shí),嘗試用各種文具,如用尺劃出鉛筆的邊,用削筆刀峽鉛筆,用橡皮擦去多余的線條等。

畢業(yè)詩教案篇四

2、指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)海報(bào),讓學(xué)生體會海報(bào)的設(shè)計(jì)過程和繪制特點(diǎn)。

過程與方法。

1.通過作品引導(dǎo)學(xué)生對海報(bào)設(shè)計(jì)具體情況進(jìn)一步了解。

2.講授法、討論法、問題教學(xué)法、演示法。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識并體會海報(bào)的藝術(shù)美感,提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識和了解海報(bào)的種類及特點(diǎn),體驗(yàn)海報(bào)的設(shè)計(jì)過程。教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)繪制海報(bào)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入(5分鐘)。

1、課前將教師制作的海報(bào),陳列于教室前面,學(xué)生觀摩;上課后以此為話題,引入海報(bào)設(shè)計(jì),板書課題。

二、講授新課(15分鐘)。

1、首先了解什么是海報(bào)?請一名學(xué)生朗讀之后,教師提問:你們知道海報(bào)名稱的由來嗎?海報(bào)這一名稱,最早起源于上海。舊時(shí),上海的人通常把職業(yè)性的戲劇演出稱為“?!?,而把從事職業(yè)性戲劇的表演稱為“下?!?。作為劇目演出信息的具有宣傳性的招徠顧客性的張貼物,也許是因?yàn)檫@個(gè)關(guān)系的緣故,人們便把它叫做“海報(bào)”。(以實(shí)圖為例)海報(bào)又稱招貼畫或宣傳畫,是一種平面形式的宣傳廣告。

2、海報(bào)的分類(圖文對照,嘗試分類)。

(1)政治類:傳播政治思想,提高人們的思想覺悟的海報(bào)。如“我們不能忘記”、“喜迎十七大”。

(2)文化類:傳遞文化,體育信息的海報(bào)。根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同,可分為多種,如運(yùn)動會海報(bào),音樂節(jié)海報(bào),電影海報(bào)等。

(3)公益類:是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報(bào)。如以環(huán)境保護(hù)為主題的“是綠色環(huán)保和創(chuàng)造人類和諧環(huán)境的基礎(chǔ)”海報(bào);以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報(bào)。

(4)商業(yè)類:以宣傳商品獲取經(jīng)濟(jì)利益為目的而制作的海報(bào)。

(5)娛樂類:傳遞娛樂信息的海報(bào)。

3、海報(bào)設(shè)計(jì)的要素(結(jié)合圖片重點(diǎn)討論)。

圖形:海報(bào)是視覺藝術(shù),可以通過圖形產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。文字:具有說明作用。如果海報(bào)設(shè)計(jì)中沒有文字,將無法說明準(zhǔn)確的傳遞信息。

色彩:具有象征性。

版式:構(gòu)圖。

4、海報(bào)的特點(diǎn)。

(1)準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)理念。

(2)巧妙的創(chuàng)意。

(3)獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

同時(shí)欣賞若干幅公益海報(bào),共同分析其中的創(chuàng)意點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐。

提出作業(yè)要求:讓學(xué)生了解(1)(2),并給出參考資料。

(1)設(shè)計(jì)步驟――確定主題,構(gòu)思構(gòu)圖,充實(shí)完善。

(2)表現(xiàn)方法――繪畫制作,電腦制作,攝影制作,綜合制作。

(3)分組設(shè)計(jì)一張海報(bào)(內(nèi)容不限,方法不限)。

四、學(xué)生完成作品互評,發(fā)表各自看法,提出改進(jìn)意見。

五、教師小結(jié):剛才同學(xué)們對海報(bào)設(shè)計(jì)作了初步嘗試和探索,不少作品都具有了海報(bào)的獨(dú)特語言,創(chuàng)意豐富,有機(jī)會可以嘗試?yán)枚喾N形式創(chuàng)作,為我們的校園,為自己多彩的生活設(shè)計(jì)出更美的作品。

畢業(yè)詩教案篇五

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫,合理安排畫面。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

幼兒用書、油畫棒

一 、引起幼兒興趣。

為了永遠(yuǎn)記住幼兒園,永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師,今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

二、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫下來。

三、提出要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師:請小朋友先觀察同伴的主要特征,再細(xì)致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時(shí)要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上,大家互相欣賞,評出每幅畫畫得最好的地方,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的畫像”。

畢業(yè)詩教案篇六

1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

3、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、自主參與、展示自我。

1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。

4、為幼兒化妝,表演道具若干。

5、選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

師:親愛的大班小朋友。

幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,

合:你們好!

幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動,因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的`日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師:99屆畢業(yè)典禮開始。

幼:我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)。

師:三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)。

幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)。

師:多么珍貴的畢業(yè)相冊,它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)。

師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。

(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)。

師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

幼:對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。)。

師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)。

師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

幼:對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)。

師:現(xiàn)在,該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組),由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)。

幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示教學(xué)。這一教學(xué)既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮教學(xué)推向高潮。)。

師:相信你們會喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

畢業(yè)詩教案篇七

1、知道自己長大了,有即將成為小學(xué)生的自豪感。

2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

3、感受離別的心情,產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的依戀之情。

大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

1、幼兒已學(xué)會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧,老師》,并在老師的幫助下排練節(jié)目。

2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。

3、制作家長活動邀請涵請家長參加,并發(fā)放活動通知,提出活動的要求,同時(shí)安排家長代表發(fā)言。

4、幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。

5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書,布置活動會場。

主持人宣布活動開始。

觀看照片(配音樂),引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。

主持人:看到這些照片,你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?

主持人小結(jié):小朋友們都長大了,學(xué)會了許多本領(lǐng),馬上要從幼兒園畢業(yè)了,真為你們高興。

幼兒園園長致畢業(yè)詞,祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。

幼兒代表和家長代表發(fā)言,感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。

"畢業(yè)生"有序上場,園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書,并拍攝集體照。

幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》,并演唱《畢業(yè)歌》。

畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌,表達(dá)對幼兒的希望和情感。

小主持人輪流主持節(jié)目。

各班幼兒分別展示、表演節(jié)目,進(jìn)行匯報(bào)演出。

幼兒共同演唱《再見吧,老師》,并對老師說說想說的話。

畢業(yè)詩教案篇八

1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長。

2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

3、能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進(jìn)行操作活動。

小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

1、一起看照片,助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長了?

3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

(1)制作一個(gè)雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)

7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。

引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

畢業(yè)詩教案篇九

1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;

3、版畫制作步驟(ppt、圖片)。

4、老師的畢業(yè)照。

2、幼兒交流。

小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫信,還可以用微信、qq互相聯(lián)系,還可以互贈照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

1、觀看視頻。

2、幼兒交流分享。

(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)。

(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)。

小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R;最后一步就是晾干。

(價(jià)值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)。

1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

2、互贈照片。

本次教學(xué)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)教學(xué)。教學(xué)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)教學(xué)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)教學(xué)也是幼兒對美的'一種享受。

今天的教學(xué)中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的教學(xué)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們在教學(xué)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個(gè)教學(xué)的效果還是不錯(cuò)的。

畢業(yè)詩教案篇十

1、王維在渭城送別好友時(shí)曾說——(生接力,說送別詩句。)的,雨露是這樣滋潤禾苗的。 《送元二使安西》 【唐】王維勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

2、王維還曾在《送別》一詩中寫道:《送別》【唐】王維春草年年綠,王孫歸不歸。

3、王勃在送別一位姓杜的友人時(shí)曾說道:《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

4、王昌齡在送別辛漸時(shí)囑托道:《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.

5、詩仙李白交友廣泛,他在離別汪倫時(shí)曾喝著友人的歌聲吟誦道:《贈汪倫》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.

6、李白送別孟浩然后登高遠(yuǎn)望長江和友人的行舟,寫道:一個(gè)送字都沒有,但不舍之情蘊(yùn)含其中。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流.7、李白寫給貶官的王昌齡的詩句是:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。

8、著名的邊塞詩人在送別朋友時(shí)曾樂觀的寫道:《別董大》(唐)高適莫愁前路無知己,天下誰人不識君。荀子說的好“贈人以言,重于珠玉” 。臨別的贈言不但表達(dá)了自己的不舍之情,更給朋友以鼓勵(lì),如今,我們也將離別,你們一定有許多內(nèi)心的話兒要傾訴老師和同學(xué),你們怎么才能寫好畢業(yè)贈言呢,今天我們就一起來學(xué)寫“畢業(yè)贈言”。(齊讀課題)

1、讀書中贈言:剛剛我們是和古人學(xué)習(xí),下面我們和課本來學(xué)習(xí),打開書143頁,讀一讀書中的畢業(yè)贈言,品味一下每句話,看看你最喜歡哪一句,多讀幾遍,一會來說說你的感受與大家分享。生自讀、匯報(bào)。

賞析:作者把老師比作陽光、雨露,哺育自己成長,照亮自己人生的路,這既是作者的內(nèi)心感悟,也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。

3、在我小小的心靈里,除父母外便是你;在我的小小的世界里,最了不起的便是您,將來我也做老師,我常常這樣夢想——賞析:直抒胸臆,表達(dá)了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。

1、我們曾是并肩生長的兩棵小樹,我們曾是重唱的兩個(gè)聲部,我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí),請帶上我最美好的祝福。板書:贊美情誼賞析:作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個(gè)聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友,離別情濃,難舍難分。

2、賞析過這些贈言,我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括

3、參考資料:

通過剛剛是學(xué)習(xí)我們知道了贈言的內(nèi)容有(生說)和寫作的方法有(生說),為了讓同學(xué)們對于贈言有一個(gè)更加系統(tǒng)的了解,老師給同學(xué)們下發(fā)了一些學(xué)習(xí)材料,掃讀后,勾畫一下要點(diǎn),說一說你知道了什么? 1主題健康寫贈言最重要的是,希望你的贈言傳達(dá)給同學(xué)和老師的是樂觀向上的'信息。這些類型是可以混合使用的。

(1)激勵(lì)性。(2)祝愿性(3)褒揚(yáng)性(4)懷念性(5)鞭策性

2.風(fēng)格獨(dú)特。獨(dú)特的風(fēng)格會使你的贈言給人留下深刻的印象。

(1)詩歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)對偶式(5)相等式。

3.因人而宜什么叫因人而宜,適宜,寫適合每個(gè)人特點(diǎn)的。這要以來與你對同學(xué)的深刻了解為基礎(chǔ)。

4、錯(cuò)例:我從以前同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則,請你來點(diǎn)評一下:

(1)我們即將離別了,你是我最好的朋友,我祝愿你在未來的日子里福如東海,壽比南山,長命百歲。

(2)我的老朋友,你總是這么狡猾,以后的你一定能一路發(fā),我祝你財(cái)源廣進(jìn)!

(3)祝你好好學(xué)習(xí),天天向上,身體健康,萬事如意!

指名讀。其他同學(xué)思考:哪條贈言寫得好,好在哪里?

師相機(jī)引導(dǎo):第1句是適合用在祝壽時(shí)的,第2句則是商人的語言,第三句太概括,沒有針對性,是寒暄時(shí)的客套話,沒有寫出自己真實(shí)感受。

5、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解了贈言的更多知識,還知道了寫贈言時(shí)的注意事項(xiàng)。

1、導(dǎo)入:俗話說:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,下面到了我們,我們就實(shí)際動手來寫一寫畢業(yè)贈言。

2、格式:過渡:那么寫贈言時(shí),要注意些什么呢?動筆之前有一個(gè)問題我們要明確,就是贈言的格式。(課件)贈言的格式和書信相仿,有稱呼、正文、署名三部分組成,落款的時(shí)間可以寫也可以不寫,其中的稱呼可以時(shí)對方可以接受的昵稱。 3動筆寫贈言:下面就讓我們動筆寫一寫我們的贈言吧,寫好后交流,評一評誰寫的最有個(gè)性,最幽默、最有文采。可以參看老師下發(fā)的例子??凑l寫的多,寫的好,可以多送給幾個(gè)人。

四、交流贈言:不足的提出改進(jìn)意見。說說聽到贈言后

五、送上老師給全體同學(xué)的贈言,老師,相信這些飽含真情而意蘊(yùn)無窮的話語,會陪伴你一生,激勵(lì)你一生。老師在臨別之際也有話想對你們說。忘不了你們運(yùn)動場上龍騰虎躍的英姿,忘不了你們舞臺上那么娓娓動聽的歌聲;忘不了你們課堂上那燦爛的笑容,更忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟悉的“老師好”——難忘的記憶太多太多,它們將永遠(yuǎn)珍藏在老師的心中。對我而言,這是一本百讀不厭的小說,是一部萬看不倦的電影?!疤煅拇藙e恨無窮”,我祈愿在未來的日子里同學(xué)們能夠在苦難中不落志,幸福里不迷醉。即使境遇非常艱難,也能平靜地笑對。人生,不怕默默無聞,只怕碌碌無為。記住:生命與希望共存,拼搏與成功共在!)

六、贈送贈言:下面就讓我們將寫有自己美好祝福的贈言贈送給同學(xué)(老師)

七、總結(jié)同學(xué)們,六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅五彩斑斕的畫卷,逝去的那些閃光的日子,都化作美好的回憶,讓我們把這些美好的回憶濃縮在畢業(yè)贈言中,讓他們代替我們親愛的老師和同學(xué)陪伴我們走過未來的日子吧。

板書:

畢業(yè)贈言

回顧生活抒發(fā)不舍直抒胸臆

感謝師恩贊美情誼善用修辭展望未來表達(dá)祝愿恰當(dāng)引用

畢業(yè)詩教案篇十一

即將到畢業(yè)季了,我們大班的小朋友也要畢業(yè)了,開展畢業(yè)活動很關(guān)鍵!

眨眼間,已是六月,呆在幼兒園的時(shí)間越來越少,離步入小學(xué)的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友,現(xiàn)在卻即將離開這里?;貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,還有很多難忘的事情。

“畢業(yè)詩”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動,詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感,讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現(xiàn)有教材,但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上,使活動更貼近幼兒的生活。

1、回憶自己初來幼兒園時(shí)的情景,講講自己三年來的進(jìn)步,體會上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事。

2、嘗試用語言表達(dá)自己的情感,有入小學(xué)的愿望。

活動準(zhǔn)備:幼兒園生活照片

1、欣賞散文詩第一段

還記得你剛來幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?

1.當(dāng)我們上小班時(shí),還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。

1、在幼兒園生活了3年,什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?

2、對照照片說說3年來幼兒園的生活

學(xué)會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事,找到了很多好朋友……

1.欣賞散文詩第二段

三年時(shí)間過得真快,每個(gè)小朋友都長高了、長大了,學(xué)到了很多本領(lǐng),幼兒園還有很多難忘的事情?,F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了,成為一名小學(xué)生是很光榮的。

4、欣賞散文詩第三段

1、完整欣賞散文詩

2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。

3、幼兒集體朗誦散文詩。

畢業(yè)詩教案篇十二

1.知道自己長大了,有即將成為小學(xué)生的自豪感。

2.大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

3.感受離別的心情,產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的`依戀之情。

重難點(diǎn):大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

1.幼兒已學(xué)會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧,老師》,并在老師的幫助下排練節(jié)目。

2.在同年齡班級中招募小主持人并彩排。

3.制作家長活動邀請涵請家長參加,并發(fā)放活動通知,提出活動的要求,同時(shí)安排家長代表發(fā)言。

4.幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。

5.教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書,布置活動會場。

1.活動開始:

主持人:看到這些照片,你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?

3.匯報(bào)演出:

畢業(yè)詩教案篇十三

——宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識和技能。

熟練運(yùn)用所學(xué)的圖形格式操作和文本框操作資料整理。

2、過程和方法。

通過海報(bào)設(shè)計(jì),體會圖形格式操作和文本框操作的活學(xué)活用。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

通過海報(bào)制作,培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力;

通過海報(bào)設(shè)計(jì),提高學(xué)生動手能力和靈活運(yùn)用能力;

通過海報(bào)設(shè)計(jì),萌生學(xué)生對學(xué)校的愛意。

教學(xué)重點(diǎn):

設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意和感召力的海報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn):

圖形格式和文本框操作的靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

項(xiàng)目素材、教學(xué)素材、教學(xué)ppt、教師/學(xué)生收集的素材資料包、幫助文件。

教學(xué)過程。

一、教學(xué)引入。

1、項(xiàng)目活動回顧。

征集“最美,我眼中的校園”宣傳海報(bào)。

2、前續(xù)課程,項(xiàng)目活動的進(jìn)程。

(1)百度云網(wǎng)盤的申請和應(yīng)用。

目的:收集整理資料;在有網(wǎng)絡(luò)的情況下方便攜帶與使用。

(2)照片的拍攝和輸入。

目的:信息處理的過程,即輸入、存儲、處理和輸出。

我們通過數(shù)碼相機(jī)拍攝照片并且傳輸?shù)诫娔X的過程就是輸入。存儲,我們通過數(shù)據(jù)線上傳到百度云網(wǎng)盤來完成,今天,我們就想對我們收集來的資料進(jìn)行處理,只有經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)資料才是信息。

(3)電子小報(bào)的制作。

目的:學(xué)會使用藝術(shù)字、文本框、圖形格式等編輯工具。

(4)提出問題:電子小報(bào)和海報(bào)的對比。

現(xiàn)在有兩份材料,大家看看,它們之間有什么區(qū)別。

二、教學(xué)過程。

任務(wù):征集校園海報(bào)。海報(bào)的主題是:最美,我眼中的校園。

要求:歡迎各位同學(xué)踴躍制作。

用你相機(jī)拍攝的照片來表現(xiàn)你眼中的美麗的校園(人、景、情??)。

突出主題,設(shè)計(jì)新穎、具有一定的表現(xiàn)力。

截止時(shí)間:20xx年11月1日上午10:00。

1、海報(bào)的特點(diǎn)。

(1)以大畫面及突出的形象和色彩展現(xiàn)在人們面前;

(3)根據(jù)主題可以充分發(fā)揮想象力,盡情施展藝術(shù)手段。

2、運(yùn)用到的操作技巧的提醒(見幫助文件)。

(1)藝術(shù)字(字體的設(shè)置)。

(2)圖形處理(填充效果、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等)。

(3)文本框處理(插入文本框、文本框的設(shè)置)。

3、學(xué)生制作。

項(xiàng)目:制作“最美,我眼中的校園”宣傳海報(bào)。

海報(bào)要求:(1)主題鮮明,設(shè)計(jì)獨(dú)特;

(2)海報(bào)組成:照片、主題、設(shè)計(jì)者、愛國學(xué)校校徽、愛國學(xué)校地址等信息;

(3)有一句簡潔有力的與主題有關(guān)的宣傳話。

制作過程:(1)將百度云網(wǎng)盤上的照片下載到桌面上備用;

(2)兩人合作,制作一張宣傳小報(bào)。

4、中間點(diǎn)評交流(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn))。

5、小結(jié)。

(1)運(yùn)用到的操作:

(2)整體效果:顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現(xiàn)的張力、文字的吸引眼球程度。

畢業(yè)詩教案篇十四

1、聽歌曲《友誼地久天長》。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、師:時(shí)間的腳步是那樣匆匆,前面黑板上的倒計(jì)時(shí)牌,同學(xué)們距里畢業(yè)的時(shí)間越來越近。帶著母校的期望,你們將要踏上新的征程。我的心中不禁涌起對同學(xué)們深深的眷戀之情。

3、同學(xué)們,在這臨近畢業(yè)的時(shí)候,我相信你們的心情也不平靜——對母校的依戀,對同學(xué)和老師的深情,對未來的向往……是啊,校園生活怎不令人難忘呢?難忘啊,六年的小學(xué)生活!有喜有憂,有笑有淚。讓我們一起來回過頭去看一下吧。

4、播放集體生活的學(xué)習(xí)、活動的照片。引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活。

5、看到這些,你想說些什么嗎?

6、我們今天就用留言的方式來表達(dá)你對母校、對老師或者對同學(xué)的情誼。

1、出示老師給同學(xué)們寫的贈言:

讓我為你們的努力而欣慰,為你們的成功而驕傲。在即將離別的日子里,千言萬語不知從何說起,心中充滿的是那幸福的回憶。愿每個(gè)同學(xué)都能成為陽光下最美麗的一道風(fēng)景。

永遠(yuǎn)想念你們的張老師

你能從老師的贈言里讀到些什么信息?

2、我們也一起來學(xué)習(xí)寫臨別贈言。出示口語交際要求,并讀一讀。

3、思考:寫給誰?可以寫些什么?(懷念、勸勉、告誡、祝愿、回憶等)

4、讀優(yōu)秀的贈言。

說說這些贈言好在哪里。

出示幾則不合適的贈言,讀一讀,辯一辯。

5、小結(jié):從剛才幾則贈言中,你認(rèn)為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容?

(可以針對同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等,表達(dá)自己的希望和祝愿。)

6、在語言表達(dá)上,可以用上什么方法?

(可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對偶等等)

7、寫贈言要注意些什么?(贈言要寫得精煉,生動,包含真情,給人啟迪)

1、為自己的老師或好友留下贈言。

如今畢業(yè)在即,同學(xué)們每一張快樂的笑臉,每一個(gè)有趣的動作,每一次精彩的發(fā)言,都深深地留在大家的記憶中了。這份友誼是多么純真、珍貴呀!現(xiàn)在,我們用贈言的方式寫下對同學(xué)、老師、母校的鼓勵(lì)、祝愿,把美好的往昔、美好的情感留住,我想當(dāng)某一天,我們再次想起某個(gè)同學(xué)、老師或者我們的學(xué)校,甚至類似的場景都會觸動我們敏感的心,如今的這一情景又會沉淀為美麗的一頁,珍藏在大家的永不退色的記憶畫冊中。

2、交流自己寫的贈言。讀、說(說說你為什么要這樣寫)

3、師生共同評議。

4、同學(xué),收到他的贈言你想說點(diǎn)什么?

美好的贈言寄寓了我們美好的祝愿,見證了我們真摯的友誼,留下了我們的歡聲笑語,它將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心底,給我們勇氣,給我們啟迪,給我們指引。

畢業(yè)贈言傾吐了我們心中的積蓄,抒發(fā)了我們濃濃的真情,拉近了我們彼此間的距離。不久,你們就將畢業(yè),告別母校,告別朝夕相處的老師和同學(xué)。老師希望你們在人生最燦爛的年華里,盡情展現(xiàn)你們的才華,未來是屬于你們的。

讓我們一起再來誦讀《畢業(yè)歌》。

畢業(yè)詩教案篇十五

1、感受詩歌所表達(dá)出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達(dá)能力。

3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

4、掌握詞語:畢業(yè)。

幼兒園圖片、背景音樂等。

理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

體會詩歌所表達(dá)處的情感。

一、談話引入話題。

老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?

二、展開。

1、老師:你們在小學(xué)會做什么呀?請小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時(shí)間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的小幼兒了,坐在寬敞明亮的.教室學(xué)習(xí)知識,多么神氣呀!

2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎?

老師:小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵(lì)。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。

師生共同朗誦詩歌。

三、活動結(jié)束。

教育家于永正說過“語文教學(xué)就是要‘讀’占鰲頭”本文語言如詩如畫,蘊(yùn)涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對母校、對老師的這份眷戀之情,我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒,讓幼兒面對文本,充分地讀書,借助朗讀,讓幼兒肆意宣泄自己的情感。在反復(fù)的朗讀中,讀出形---在頭腦中喚起對母校、對老師的回憶,讀出情---讀出字里行間蘊(yùn)涵的眷戀之情,讀出神---讀出語言文字蘊(yùn)涵的言外之意(對老師的贊嘆之情)。這樣通過語言文字讓幼兒徜徉于課文意境中,使幼兒對母校的眷戀之情、對教師的敬愛之情,溢于言表,幼兒的情感體驗(yàn),可謂水到渠成。

畢業(yè)詩教案篇十六

我們大班的小朋友即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)。每個(gè)人的心中都充滿了濃濃的不舍之情,但這又是一件值得高興地事,我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗(yàn)畢業(yè)離別時(shí)的惜別之情,萌發(fā)做個(gè)小學(xué)生的愿望特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化,體會成長的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩。

3、體會詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

1、幼兒已有自己小時(shí)候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗(yàn)。

2、自制大小娃娃和手偶一個(gè)。

3、一段舒緩的音樂。

2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?

老實(shí)講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們,你們要牢牢記住哦!

1、提問:詩歌的名稱是什么?

2、討論:詩歌中講了什么內(nèi)容?

3、提問:剛到幼兒園時(shí)的自己是什么樣子的?(如:我剛到這里時(shí)瘦瘦小小,有時(shí)還耍脾氣)。

4、提問:現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。

1、討論:進(jìn)入小學(xué)后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識和道理,爭取早日戴上紅領(lǐng)巾)。

幼兒跟讀1~2遍,注意提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確。

1、配樂集體朗誦。

2、體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪感。

組織美術(shù)活動,讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達(dá)出來,升華幼兒情感體驗(yàn)。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

畢業(yè)詩教案篇十七

1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗(yàn)大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

1、墻面布置:我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、ppt:詩歌和幼兒日?;顒拥恼掌?。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

一、導(dǎo)入主題。

二、回憶重現(xiàn)。

1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛護(hù)你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌。

1、欣賞詩歌。

2、運(yùn)用相互提問的方法理解詩歌。

3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

(2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝愿。

《畢業(yè)詩》的教學(xué)目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時(shí)光,感觸自己成長的歷程;學(xué)習(xí)有感情朗誦詩歌;以及抒發(fā)陪伴自己成長的老師們的情感,從而增進(jìn)長大了、要當(dāng)小幼兒的意識。這次的活動與以往的語言活動不同,在活動中孩子們讓我感受到了很多感動。

雖然畢業(yè)了但還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話,也可以回來看看老師們。孩子們聽了我的話后,有些孩子還主動地相互擁抱。孩子們的舉動讓我感動,我和孩子們一起分享那純真而又細(xì)膩的情感。

實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí),整個(gè)活動更多地傾向情感、友愛教育?;顒屿`活根據(jù)孩子的情感需要,側(cè)重于談話、交流,在與孩子一起回憶成長歷程中,注重顧及每一位孩子的情感需要,讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置,使師生、同伴之間的情感得到升華,更加清楚自己成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步,增進(jìn)長大的意識,促進(jìn)上小學(xué)的愿望。整個(gè)活動下來,在朗誦方面沒能足夠?qū)W習(xí),但整個(gè)活動達(dá)到了實(shí)際的意義,朗誦可以延伸到平時(shí)的時(shí)間里進(jìn)行。

畢業(yè)詩教案篇十八

設(shè)計(jì)意圖大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動,本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。

2.在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。

幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗(yàn)。

一、集體分享交流活動進(jìn)程,激發(fā)幼兒參與活動的愿望師:請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工.并協(xié)商場地分配)3.紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù),開展制作活動1.各小組明確任務(wù)分工。

師:剛才工作組分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作計(jì)劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。

2.各組自由開展制作、互動。

教師觀察幼兒的活動過程,基于每組幼兒的需要和特點(diǎn),適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。

師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

(1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動。

師:你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?

重點(diǎn):幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。

(2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達(dá)自己的感受。

(3)紀(jì)念冊組:學(xué)會分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

師:你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?

重點(diǎn):抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢,幫助他們梳理和分析各自的收獲。

三、集體分享,梳理經(jīng)驗(yàn)1.各組分享“我的畢業(yè)diy”。

師:經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

2.自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。

師:你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期,老師為你們的堅(jiān)持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。

活動延伸1.進(jìn)一步分享活動中的收獲,討論需要改進(jìn)的地方,為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。

2.回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,和家人分享成功的體驗(yàn)。

說明:配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動,而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整,不完全與錄像一致。

畢業(yè)詩教案篇十九

1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。

2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂。

1、ppt。

2、鉛畫紙、記號筆若干。

1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了,讓我們一起拍張畢業(yè)照,留下快樂的回憶吧!提問:我們這么多人怎么拍?小結(jié):拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè),后面排的朋友插空把頭露出來。

2、再次體驗(yàn)提問:除了所有朋友一起拍,還能怎么拍?

小結(jié):拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍,也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜,后排朋友把頭露出來。每個(gè)人還能做不同有趣的動作。

1、看看我們的畢業(yè)照提問:為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢?

小結(jié):我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友,然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個(gè)人可以有不同的pose。

2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

3、交流分享。

提問:你最喜歡哪張畢業(yè)照,說說你的理由?

小結(jié):用不同的遮攔的畫畫方法,我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業(yè)照里來。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸(價(jià)值分析:發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動作的不同有利于辨認(rèn)。)。

1、除了這些,我還很喜歡這張畢業(yè)照,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),讓我一眼就能認(rèn)出他們來,真厲害!

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