貓和老鼠小班音樂教案(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:34:20
貓和老鼠小班音樂教案(專業(yè)20篇)
時間:2023-11-29 06:34:20     小編:飛雪

教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)參考工具,用于指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)。那么我們該如何編寫一份完美的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),清楚地知道要教給學(xué)生什么。其次,要合理布置教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教材和教學(xué)資源。同時,要靈活運用教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況選擇適合的教學(xué)方式。此外,還需安排合理的教學(xué)步驟,將知識點逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。最后,教案的評估與反思也是不可忽視的部分,通過評估可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教案示范要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點,靈活運用。

貓和老鼠小班音樂教案篇一

活動名稱:

活動目標(biāo):

1.熟悉音樂,體驗貓來了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂情緒。

2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動作,積極參加游戲。

活動準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂、香腸若干。

活動過程:。

一、用《小老鼠上燈臺》引入進(jìn)場。

二、引入主題,引起孩子的興趣。

師:我今天想請你們吃香腸,可是在來的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了??墒?,我這里還有一根,你們知道是怎么得來的嘛?(孩子自由講述)。

三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來進(jìn)行訓(xùn)練。

你們說了很多,那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

(講述故事,并用手指進(jìn)行演示)。

1.你們想不想把我們的香腸拿回來?(想)那我們先來聽一段音樂,你們來告訴我都聽到了什么?我們才能去拿香腸。(聽音樂,進(jìn)行感受)提問:(1)你都聽到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動也不能動,如果你動的話,就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時候去拿香腸呢?(離香腸很近的時候。)。

2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。

(1)老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲,并用口音伴奏。

(2)老師總結(jié)經(jīng)驗,說出問題。(第一次玩過之后,總結(jié)經(jīng)驗)(3)(伴隨音樂進(jìn)行練習(xí)。)這次我不提示了,請你們仔細(xì)聽音樂,記住我剛才說的話,我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。(請孩子自己玩)。

四、和貓咪進(jìn)行游戲。

1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒?,并進(jìn)行鼓勵。)。

2.第二次游戲(有一個小老鼠被抓)。

五、結(jié)束部分。

我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來了,香腸也拿回來了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心???那我們一起去慶祝一下吧!

貓和老鼠小班音樂教案篇二

1、學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

3、體驗音樂帶來的想象,感受游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備。

剪輯過的音樂《香草咪咪》。

活動過程。

一、欣賞樂曲a段,并創(chuàng)編相關(guān)的動作。

1、傾聽a段,區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

2、師幼互動,分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

3、創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。

教師:這是一只愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?

(如:空間位置的高低變化,行進(jìn)方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的'變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動,單手、雙手的變化,以及移動方式上的變化:走、跳、爬等。)。

4、將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。

二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動作并練習(xí)。

1、師幼討論貓戲老鼠的方法。

教師:盡管小老鼠的動作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?

2、教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。

3、師幼共同游戲。

三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”

1、教師領(lǐng)隊,師幼共同游戲。

2、替換新的動作游戲。

3、幼兒領(lǐng)隊再次游戲。

4、拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同游戲。(本活動錄像見本期光盤)。

貓和老鼠小班音樂教案篇三

活動目標(biāo):

1.感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準(zhǔn)備:

1.環(huán)境準(zhǔn)備:

(1)動物王國系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準(zhǔn)備:

(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。

(3)角色道具。

活動過程:

一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。

1.語言導(dǎo)入。

師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師:剛才看動畫片的'時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

二.分組嘗試配音。

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三.分節(jié)探究。

1.組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

(1)什么時候開始說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)。

(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。

四.分角色配音。

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

貓和老鼠小班音樂教案篇四

1、通過聽聽、說說、動動熟悉歌曲的旋律,欣賞和感受歌曲。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動作,以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。

3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動地參與游戲。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

重點難點。

重點:根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。

難點:引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動作。

活動準(zhǔn)備。

老鼠頭飾師幼每人一個,貓頭飾一個,《貓和老鼠》錄音磁帶,錄音機。

活動過程。

一、課前約定操:

手指游戲《小老鼠上燈臺》。

二、談話導(dǎo)入。

幼:……。

2、師出示老鼠頭飾,幼兒說出名稱。

3、師:那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時的動作是怎樣的嗎?(請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作,其他幼兒練習(xí)小碎步。)。

4、師小結(jié):這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小。

老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來,并給與具體的肯定和鼓勵)。

三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》。

1、完整欣賞音樂。

師:現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲,聽一聽歌曲里面有誰?

2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗角色。

(1)欣賞音樂前半部分,提出問題。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

師:那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來)。

幼:瞪著小眼珠,呲著兩顆牙齒。

(2)播放歌曲前半部分,幼兒扮演老鼠角色。

(3)欣賞歌曲后半部分,提出問題。

師:歌曲里面的貓,是怎么出來捉老鼠的?

幼:……。

(4)播放歌曲后半部分,幼兒扮演貓的角色。

(5)再次欣賞音樂,引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動作。

四、游戲:

1、每個孩子佩戴一個老鼠頭飾,請一名配班老師飾演貓,進(jìn)行游戲。

2、請能力強孩子飾演貓,繼續(xù)游戲。

五、活動結(jié)束:

師:我們累了,一起回家休息吧。

教學(xué)反思。

該活動選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班幼兒的年齡特點。動作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。

幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,應(yīng)該把音樂分段錄制好,以便播放的時候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是:親和力強,教態(tài)好,可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步。

貓和老鼠小班音樂教案篇五

活動目標(biāo):

1、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,感受音樂帶給人的愉悅。

2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。

3、積極參與節(jié)奏活動,體驗與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程:

一、律動:《小老鼠上燈臺》。

二、吸氣呼氣練習(xí)。

1。交代游戲規(guī)則:

(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

(2)特別強調(diào)老鼠走路的動作。

(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”)。

(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。

(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的'地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。

2。游戲。

3。重復(fù)游戲一次。

4。加大難度:設(shè)障礙物。

(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”才能到達(dá)小貓的家。

(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)。

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

5。游戲結(jié)束,幼兒出活動室。

小貓,小貓,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋恚┻鳌。?!

附故事:《貓和老鼠》。

附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺。

小老鼠,上燈臺,偷吃油,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰哩咕碌滾下來。

活動反思:

本次活動操作性強,但對情感傾向較少,隨著幼兒的成長在必要的情況下,可適當(dāng)增加難度:比如,要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動,同時也需要教師加以適當(dāng),及時的引導(dǎo),否則容易導(dǎo)致場面混亂,將游戲變成鬧劇?;顒有枰倪M(jìn)的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中,教師應(yīng)暗示幼兒,師生配合要連貫。

貓和老鼠小班音樂教案篇六

“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音??吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

活動目標(biāo):

1.感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準(zhǔn)備:

1.環(huán)境準(zhǔn)備:(1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準(zhǔn)備:(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。(3)角色道具。

活動過程:

一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。

1.語言導(dǎo)入。

師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音。

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究。

1.組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

(1)什么時候開始說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)。

(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。

四、分角色配音。

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強語言的生動性。

五、配音展示并表演。

1.部分小組進(jìn)行配音展示。

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結(jié)束。

活動延伸:

1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

貓和老鼠小班音樂教案篇七

活動目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動表述。

3、懂得遇到困難要積極面對,智慧能戰(zhàn)勝一切。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件。

活動過程:

一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點。

(觀察圖片)你覺得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)。

3、(ppt3)師:那這樣一只有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測)。

二、、結(jié)合ppt欣賞故事前半段,引發(fā)對后半段故事的猜想。

1、師講述故事上半段。(ppt4-5)。

故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來找食物吃。突然,一只貓撲了出來,一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個辦法,救救自己?!?/p>

師:這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢?(幼兒討論)。

(ppt6-11)方法a哄騙求饒:它會對貓說什么來讓貓放了它呢?誰愿意來學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。

b逃跑:會拼命的掙脫出來逃跑。

c搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個高下,還不一定誰輸誰贏呢!

d求救:找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請一個小朋友來學(xué)學(xué)如何求救,會怎么說)。

e裝死:干脆直接裝死。

三、結(jié)合ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

1、(ppt12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測)。

傾聽故事第二段:(ppt13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會上當(dāng)呢?(ppt14)。

師:我們一起來看看。哇,小老鼠怎么樣了?來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個故事有趣嗎?這個有趣故事還沒有名字呢,誰來幫它起個名字吧?(貓種老鼠)。

四、完整欣賞故事,確定故事名稱――“貓種老鼠”。

師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)。

故事聽完了,好聽嗎?

你喜歡故事中的誰?為什么/。

小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對,智慧可以戰(zhàn)勝一切。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢?(ppt22)。

2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

師:請大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓在干什么?

3、幼兒交流。

師:你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢?

活動反思:

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西?!柏堊嚼鲜螅鲜笈仑垺笔侨巳私灾?。然而,在孩子們的生活中,動畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰勝誰敗,自在個人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡單而富有無限想象,與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗的拓展,又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時的互動,引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗,在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、大家好,我是老鼠jerry(老鼠圖片中)。

2、有一天,老鼠jerry來到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”

3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來,一下子抓住了老鼠,貓得意的說:“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個辦法救自己?!?/p>

4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認(rèn)真地對貓說:“貓大哥,別著急,你瞧,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天就會收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,也會收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會長出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

5、貓聽老鼠這么一說,心里想:對呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當(dāng)貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

7、故事:貓種老鼠(題目)。

貓和老鼠小班音樂教案篇八

設(shè)計意圖:

貓和老鼠使幼兒常見的小動物,為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵,了解在以前的時候,貓主要是以老鼠為食物,更進(jìn)一步的明白貓是對人類有好處的動物,老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認(rèn)識,有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。

活動目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力,鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、增強了幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。

活動準(zhǔn)備:

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。

活動過程:

教師帶幼兒到戶外地場,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲?qū)搿?/p>

小朋友,我們都見過貓和老鼠吧,都非常喜歡可愛的小貓,同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎?幼兒回答---不知道,那么老師告訴你們,在以前的時候,貓和老鼠是一對天敵,是吃喝被吃的關(guān)系,那么今天我們就來做這個游戲,好不好?幼兒一起回答---好!并且我們看看今天誰能捉到老鼠,捉到的最多。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,

先把幼兒分散到場地上,部分幼兒扮演貓,戴上了貓的頭飾,部分幼兒扮演老鼠,戴上了老鼠的頭飾,扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺,扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里,當(dāng)聽到貓來了的信號時,扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠,在游戲中,老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上,游戲進(jìn)行完一圈后,變換角色在游戲。

教師和一個幼兒示范游戲的過程,其他幼兒認(rèn)真看。

3、幼兒開始游戲游戲。

將全班幼兒安排好,各自有自己的位置后,游戲開始。

4、游戲結(jié)束。

教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目,對優(yōu)異者表揚鼓勵。

師生共同收拾場地,帶回教室休息。

活動反思。

幼兒通過參與這個游戲,知道了很多的知識,也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能,在游戲過程中,理解了老鼠的本性,對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識意識。也在玩中學(xué)到了知識,感受了游戲的樂趣。

貓和老鼠小班音樂教案篇九

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。

1、“孩子們,我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦啊?”

2、講述故事:“那天,老貓在家里走來走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家。”

“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”

二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>

2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧?!?/p>

三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1、跟隨音樂游戲。

“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時候要注意些什么呢?”

2、創(chuàng)編情境動作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會變造型呢,變變變,試一下吧!”

四、結(jié)束活動,體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個慶祝舞會吧!”

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃

貓和老鼠小班音樂教案篇十

活動目標(biāo):

1、通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。

3、在大家合作表演下,對表演與模仿更加的充滿興趣。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

2、小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)。

活動過程:

一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。

師:今天啊,江老師還有個新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說xx小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會表演??!

二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

師:你們什么時候會興高采烈的那是怎么樣表現(xiàn)的'呢?

三、缺乏表演的動作,再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠,豐富的動作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動作與表情。

再次來體驗興高采烈如何表演。

四、第二個劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會小老鼠的心情和感受。

教師先來表演劇目二,問:這時候出來了誰。

這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。

嘗試模仿饑餓難耐。

跟著音樂體驗。(注意動作和表情)。

五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。

六、組織游戲,進(jìn)行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。

繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問:“老鼠想到了什么方法可是對方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的”(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演,如何小心翼翼。(教師總結(jié))。

1、首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)。

2、再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

3、最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

七、分組活動,選出貓和老鼠。將整個故事,完整的表演一遍。

八、活動結(jié)束。

活動延伸。

1、在“影視角”自由選擇動畫,模仿與表演練習(xí)。

2、編排一個動畫經(jīng)典表演。

反思與分析。

1、選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2、教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。

4、重視分層引領(lǐng),先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。

5、與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現(xiàn)的問題:

1、孩子們比較好動,在一起表演的時候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

2、在看動畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會很開心與興奮。

貓和老鼠小班音樂教案篇十一

一、經(jīng)由過程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。

二、幼兒投入景象演出,在高興的氛圍下舉行模擬律動,感覺游戲的興趣。

三、服從游戲法則。

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、屋子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。

一、律動:《小老鼠上燈臺》。

二、吸氣呼氣訓(xùn)練。

1.交接游戲法則:

(1)讓幼兒自由施展,說說老鼠的律動行動應(yīng)當(dāng)是奈何的(吃工具,走路等)。

(2)特殊夸大老鼠走路的行動。(先生引誘語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來輕輕地走路?!保?/p>

(3)跟幼兒交接要是有貓來的時間應(yīng)當(dāng)奈何做。(先生引誘語:“小貓的'爪子是很尖銳的,幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多,要是給小貓捉住,我們就別想吃鮮味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,以是要是等一下見到小貓的話,你們記著要趕緊跑到平安的處所,萬萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。

2.游戲。

3.反復(fù)游戲一次。

4.加浩劫度:設(shè)停滯物。

(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必需顛末“下水管道”

才氣達(dá)到小貓的家。(先生引誘語:“此次為了不讓小貓發(fā)明,我們改走小貓家的下水管道,但因為那條路又濕又窄,一不當(dāng)心就會失到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹逝世的,淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走,才不會失到污水里。知道嗎?”)。

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走,末下水管道,老鼠媽媽再提示一次:“這里便是下水管道,你們肯定要在中心走,不要失到污水里?。 ?/p>

5.游戲竣事,幼兒出運動室。

貓和老鼠小班音樂教案篇十二

動畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過,它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片,是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷,把該片vcd拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時,我常常看到他們模仿動畫片中的情節(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,于是產(chǎn)生了這個音樂活動。

1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)會歌曲。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動地參與游戲。發(fā)揮幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。

1、錄有aba段和a段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。

1、聽《小鳥飛》樂曲,走小碎步飛人活動場地。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺》,唱出小老鼠害怕的聲音,并能表現(xiàn)出害怕的樣子

3、看錄象片,引起興趣。

師:今天,我們一起來看一段動畫片,看看里面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師:看完動畫片來聽一段音樂,仔細(xì)聽聽音樂開始是誰來了,接著誰出現(xiàn)了,最后又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師:現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂,這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片,看看小朋友剛才講的對不對。

(評析:幼兒在完整地欣賞過樂曲之后,已對樂曲有了初步的印象,然后通過視聽結(jié)合,讓幼兒邊看邊聽,進(jìn)一步加深了對樂曲的理解。)

4、感知a段樂曲,并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

(1)師:小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

(評析:幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。)

(2)請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作,其他幼兒練習(xí)小碎步。

師:這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

(3)幼兒聽著a段樂曲學(xué)做小老鼠。

5、分角色游戲。

(1)師:老師來做貓,小朋友做老鼠,貓出來時老鼠會怎么樣?

(2)師:貓睡覺時,老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時,老鼠要快快躲起來,躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂游戲。

(4)師:小老鼠們已經(jīng)累了吧,那我們回去了,千萬別驚動了貓。

(評析:該活動選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。動作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。)

貓和老鼠小班音樂教案篇十三

1、通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂)、錄音機、實物水果等、請配班老師表演貓。

(三)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應(yīng)的律動游戲

一、律動《小老鼠上燈臺》

1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)

2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂?,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》)

3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)

4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的水果,我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓??可是那邊有一只老貓在守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看?!?/p>

二、小老鼠拿水果

1、教師示范

音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。

師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個蘋果,給媽媽鼓鼓掌?!?/p>

2、幼兒示范

師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎?”

師:“其實鼠媽媽過去拿水果是有方法的,(音樂起)你們聽,當(dāng)音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿水果了,當(dāng)音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”

音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀。”教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師:“我們又拿回來3塊水果,給我們鼓鼓掌吧?!?/p>

三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?!?/p>

音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀?!?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌。”

2、教師跟在幼兒后面

師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好???”

音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點幫助能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束

我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

貓和老鼠小班音樂教案篇十四

1、練習(xí)四散跑的動作,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備貓頭飾一個、不同顏色的老鼠胸飾。

1、一位幼兒戴貓頭飾做小貓,其余幼兒戴不同顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)胸飾做老鼠。

2、游戲開始,老鼠在田里跑來跑去,覓食玩耍。小貓往田中一站,念兒歌:"老鼠、老鼠偷油吃,我們要來抓住你。"說完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲,被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后,小貓腰檢查有沒有鉆錯洞,鉆錯洞的老鼠也要停玩一次。

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會細(xì)致地觀察,隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠小班音樂教案篇十五

音樂游戲:

貓捉老鼠。

活動目標(biāo):

1、感受歌曲的旋律,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗和同伴一起游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

貓頭飾一個,老鼠頭飾一個,老鼠胸飾若干,音樂磁帶。

活動過程:

一、導(dǎo)入,教師講故事。

二、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來了這位好朋友,它會這樣叫的(吱吱),猜猜它是誰。

幼:小老鼠。

幼:好。

師:我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)。

四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動作。

師:歌曲里有誰?小老鼠在干什么?

幼:跑來跑去、吃米、睡覺。

師:讓我們再來聽一遍(播放磁帶),記住小老鼠在干什么(跑來跑去找米吃,吃飽了就睡覺)。

三、創(chuàng)編動作。

師:小老鼠是怎樣走的?請小朋友來學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣吃米的?請小朋友來學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣睡覺的?請小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好?

幼:好。教師教授音樂節(jié)奏,模仿老鼠的步子。

師:如果這時候大貓來了,小老鼠怎么辦?

幼:跑回自己的家。

四、講解游戲規(guī)則,進(jìn)行師幼游戲。

師:我們聽到老鼠跑來跑去的音樂,我們就做跑來跑去的動作,聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作,聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作,當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上,會玩嗎?請你們來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)老鼠媽媽,胡老師當(dāng)大貓,我們出去找東西吃吧!

(播放磁帶,進(jìn)行游戲)。

師:好險啊點被大貓捉住了!可是媽媽還沒吃飽,小老鼠吃飽沒有?

我們再去找東西吃吧!

五、請幼兒當(dāng)大貓再進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束。

師:這回我們都吃飽了,讓我們開火車回家吧!幼兒隨音樂退場。

貓和老鼠小班音樂教案篇十六

幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機整合,其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓?;顒又?,通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計,讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標(biāo)

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn),體驗音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動重難點

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

活動過程

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。

1、“孩子們,我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦???”

2、講述故事:“那天,老貓在家里走來走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家?!?/p>

“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”

二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>

2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧?!?/p>

三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1、跟隨音樂游戲。

“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時候要注意些什么呢?”

2、創(chuàng)編情境動作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會變造型呢,變變變,試一下吧!”

四、結(jié)束活動,體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個慶祝舞會吧!”

貓和老鼠小班音樂教案篇十七

小班綜合語言活動:

1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞:上、下、前、后,并學(xué)會說一句完整的話。

2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記,掌握1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)小班幼兒口語表達(dá)能力。

1、場景布置:籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。

2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。

3、魚干和老鼠的圖片,和幼兒人數(shù)一樣多。

師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。

1、天氣很好,貓媽媽帶小貓出去散步了,熟悉場景。

2、告訴小貓一個好消息,前幾天,媽媽曬了好多魚干,你們都已經(jīng)長大了,幫助貓媽媽收魚干。

(1)黃色小貓收大石頭上的魚干,并會說:我在xx上面收到魚干。

(2)紅色小貓收蘑菇前面的魚干,同上。

(3)藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚干,同上。

(4)綠色小貓收大樹后面的魚干,同上。

3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。

(1)師出示x標(biāo)記,幼兒說出x魚干在這里。

(2)幼兒把大、小魚干放到簍子里。

4、老鼠來偷魚干了,你們有什么辦法對付老鼠?

(1)師請一幼兒示范抓老鼠,并說出是在哪里抓到老鼠的。

(2)幼兒集體去抓老鼠。

(3)打老鼠,復(fù)習(xí)1和許多。

5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎勵小貓,自己去找一找,并說出你是在哪找到的。

6、幼兒玩玩具。

貓和老鼠小班音樂教案篇十八

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、

幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

二、吸氣呼氣練習(xí)。

三、

1.交代游戲規(guī)則:

(1)。

讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

(2)。

特別強調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”)。

(3)。

跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。

2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度:設(shè)障礙物。

(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)。

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里??!”

5.游戲結(jié)束,幼兒出活動室。

貓和老鼠小班音樂教案篇十九

故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運的貓,因為它的主人很喜歡它,總是給它很多好吃的,大懶貓怎么吃也吃不完。小老鼠聽說了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個懶腰,嚇得小老鼠一動也不敢動,趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

小老鼠去偷東西時,大懶貓剛才都做了那些動作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)。

二、欣賞音樂第一段。

今天,我?guī)砹艘欢我魳罚f的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。

1.播放音樂,幼兒欣賞。

提問:你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音?

3332︱12︱3—。

那么5—,像是誰在干什么?

小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動作呢?(幼兒猜測)。

師:“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù),老師也來幫幫你們!”

2.播放音樂,教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂。

師:小老鼠走了幾步呢?(四步)。

小結(jié):哦,原來小老鼠每走四步,大懶貓就會做一個動作。

3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。

師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

師:小老鼠偷東西時走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)。

那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時要怎么樣?(不敢動、身體躲起來)。

那我們跟著音樂試一試吧!

4.播放音樂,師幼分角色表演。

師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點兒也不過癮,于是,它想了一個辦法來對付大懶貓,我們一起聽聽音樂,猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的辦法)。

三、欣賞音樂第二段。

師:那我請小老鼠們來試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)兀康谝淮?,幼兒隨音樂示范,大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。

師:大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)??(沒有)。

因為你們還沒有學(xué)會一句神秘的咒語,有了這句神奇的咒語,大懶貓才會被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!

請一位老師來當(dāng)大懶貓,我來當(dāng)小老鼠。播放音樂,教師示范。

師:我剛才都念了什么咒語?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來)。

念了幾次呢?(幼兒猜測)引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

我再念咒語時都做了什么動作呢?(停、指的動作)。

請小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽音樂,邊喊出神秘的咒語哦!

四、再次播放音樂,師幼共同游戲。

師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們再念咒語時大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請一位小朋友來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!

那現(xiàn)在請一位小朋友來當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

五、完整表演。

幼兒可兩人分角色配樂表演。

活動延伸:可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

貓和老鼠小班音樂教案篇二十

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。大家知道相關(guān)的貓和老鼠教案內(nèi)容嗎?一起來了解一下!

《貓和老鼠》是個深受孩子們喜愛的體育游戲,內(nèi)容是讓孩子通過扮演熟悉的小老鼠,鉆過山洞偷東西,貓和老鼠發(fā)生的故事,讓孩子在快樂的游戲中練習(xí)鉆過障礙物。《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡單的體育活動,賦在有趣的故事情節(jié)中,讓活動游戲化,內(nèi)容趣味化,讓孩子們更有情趣地參與活動。

(1)學(xué)會將身子團(tuán)緊移動重心,屈身鉆過障礙物。

(2)能遵守規(guī)則不碰障礙物,體驗游戲的快樂。

(3)進(jìn)行情感教育,讓幼兒學(xué)會勇敢、善良、友好的健康思想。

:屈身、低頭,將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過山洞。

:難點是將身子團(tuán)緊移動重心。

:玩過貓抓老鼠的游戲。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們,今天老師想和大家玩一個《貓和老鼠》的游戲,在游戲前,我們來先做一下熱身活動吧。

1、示范動作要領(lǐng)。

小老鼠鉆洞時,要把身子團(tuán)緊,低頭、屈身,千萬不要撞著門洞,身體蹲著慢慢移動前進(jìn)。

(1)讓小朋友模仿小老鼠的動作練習(xí)鉆洞,請幾個小老鼠說一說,你是怎么鉆洞的。

(2)表揚能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2、規(guī)則:小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過,不能碰到鈴鐺,不出聲;做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致,不能動;做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時要睡覺,當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時要作為傷心大哭的動作。

3、設(shè)置情景一:聽說有一個叫的小貓,它的家里有許多好吃的東西,有糧食,水果,還有各種飲料,今天中午趁貓在家睡覺的時候,小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設(shè)置情景二:小貓發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了,害怕主人回來懲罰它,所以傷心地哭起來。

(1)小朋友們討論,該怎么做才能讓小貓不哭?(激起小老鼠的同情,決定把偷來的東西還給小貓)。

(2)提問:在歸還食物時,貓和老鼠會有什么樣的對話?(對不起、沒關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友)。

三、結(jié)束放松部分:

1、小老鼠偷的行為對嗎?我們平時要怎么做?

講評:對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度,對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表揚和鼓勵,結(jié)合生活,鼓勵幼兒做個有良好行為的好孩子。

3、現(xiàn)在貓請老鼠到外面去玩游戲,請扮演貓和老鼠的幼兒一個跟著一個有序地離開。

活動延伸:讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的游戲,自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景,體驗游戲的快樂。

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