養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣對(duì)提高語(yǔ)文水平非常重要?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一次回顧和總結(jié)。以下是小編整理的一些總結(jié)樣例，供大家參考和對(duì)比分析。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇一
“生命的價(jià)值在于選擇。”但做父母的常常忘記這一點(diǎn)，他們不讓孩子去做選擇，總是忍不住要替孩子做選擇。于是，孩子只能按照父母的決定去做。那么，這些決定越正確，其窒息感就可能越強(qiáng)。一方面，孩子獲得的資源越來(lái)越多，能力也越來(lái)越強(qiáng)，但另一方面，他的生命激情卻會(huì)越來(lái)越低。他們感受到這一點(diǎn)，于是想對(duì)父母說(shuō)不，但他們又一直被教育聽(tīng)話，所以連不也不能說(shuō)了，只好用被動(dòng)的方式去叛逆。
這是因?yàn)?，孩子有了自主意識(shí)，就不再愿意什么事情都聽(tīng)父母的，有了自己做決定的需求。如果孩子的這種需求長(zhǎng)期不被滿足，自主意識(shí)就會(huì)被抑制，自信心會(huì)受打擊，影響孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，很可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的自我評(píng)價(jià)，而這一點(diǎn)可能會(huì)深植于他的內(nèi)心。長(zhǎng)大以后，孩子可能會(huì)缺乏判斷力和選擇的能力，缺乏責(zé)任感，凡事依賴，缺乏主見(jiàn)。到那時(shí)父母再想訓(xùn)練他讓他自己做主就很難了。
要改善這一點(diǎn)，最好的方式就是“適當(dāng)放手”，讓孩子自己做決定，即父母給孩子制定一個(gè)基本的底線——認(rèn)真生活不做壞事，然后放手孩子去決定自己的人生，只是在非常有必要的時(shí)候才去幫孩子。
一個(gè)經(jīng)常為自己的人生做決定的孩子，他的生命力是汪洋恣肆的，盡管因?yàn)槟贻p，他會(huì)遇到一些挫折，但那些挫折最終和成就一起，讓他感覺(jué)到自己的生命是豐富多彩的，“更重要的是，這是自己的?！?/p>
有研究也表明，總是由父母做決定的孩子，長(zhǎng)大后常常缺乏判斷力和選擇的能力，而且缺乏責(zé)任感，甚至不知道如何對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此建議父母給孩子一點(diǎn)做決定的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)如何做決定。
馬小俊是個(gè)乖巧的小女孩，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，馬小俊便跟爺爺奶奶一起生活。奶奶每天接送馬小俊時(shí)，都會(huì)把孩子的吃穿安排好，就連喝牛奶插吸管這樣的事，她也不讓孩子做，總是自己做或請(qǐng)老師做。
于是，每天早晨馬小俊來(lái)孩子園后，從不主動(dòng)去玩玩具或進(jìn)行戶外活動(dòng)，而是四處游蕩，非要等老師指定她去玩什么，她才去;每當(dāng)老師請(qǐng)她進(jìn)行選擇時(shí)，她便猶豫不決，事事都要由別人做決定，自己無(wú)法做決定。
媽媽認(rèn)為這樣可不行，同馬小俊爸爸商量后，他們把馬小俊接了回來(lái)。爸爸媽媽既不要過(guò)多地干涉馬小俊做什么，也不催促她做什么。當(dāng)馬小俊特別想要自己脫衣服或者穿衣服時(shí)，父母就應(yīng)該放手讓她自己去穿;馬小俊洗澡時(shí)，爸爸媽媽盡量讓馬小俊有充足的時(shí)間在澡盆里玩耍;吃飯時(shí)，爸爸媽媽要讓馬小俊自己吃，而且不催促她，吃飽以后就不要再讓馬小俊留在飯桌旁了;到了該睡覺(jué)、該外出散步或者該回來(lái)的時(shí)候，都要讓孩子按照父母的要求去做，但是不能惹怒她，而要多說(shuō)些有趣的事情來(lái)引逗他去按照父母的話去做。
馬小俊媽媽說(shuō)：我們的目的既不是把她嬌慣成說(shuō)一不二的“小皇帝”，也不是要把連個(gè)什么都自己不能決定的“小木偶”?，F(xiàn)在，馬小俊已經(jīng)是個(gè)5歲的“小父母”了，她有自己的眼光、自己的思維、自己的感受、自己的判斷，不再是絕對(duì)聽(tīng)話，叫她干什么就干什么的“小木偶”了。
從案例可以看出，馬小俊的奶奶是一個(gè)十分細(xì)心的人，在馬小俊成長(zhǎng)過(guò)程中，她總是事無(wú)巨細(xì)地替馬小俊考慮的十分周到，孩子不管干什么，她都事先考慮到，替孩子做好，從不讓孩子自己做，更別說(shuō)讓孩子自己做決定了。她的這種做法，就是不給孩子任何自己做事、思考、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，就是這也不準(zhǔn)，那也不準(zhǔn)，對(duì)孩子橫加干涉，按自己的意志去左右孩子，捆住其手腳，束縛其思想。
殊不知，這樣就可能把孩子變成沒(méi)有主見(jiàn)、膽怯怕事和依賴性很強(qiáng)的人。這樣孩子好容易萌發(fā)出來(lái)的自信心和獨(dú)立性就被摧殘了。但苗苗母親的做法更有利于苗苗的成長(zhǎng)。也是教育孩子成長(zhǎng)時(shí)應(yīng)推崇的方法：
1)解放孩子的手、嘴和大腦。
做父母的應(yīng)該了解孩子在生活中的權(quán)利和職責(zé)，作為家庭中的一員，孩子有不同意父母的意見(jiàn)的權(quán)利，在對(duì)他們有影響的決定上，有發(fā)言權(quán)，同時(shí)，孩子也有提出有見(jiàn)識(shí)的不同意見(jiàn)和發(fā)揮自己才能的職責(zé)。觀念明確了，父母就要解放孩子的手、嘴和大腦，讓孩子行使自己的權(quán)利，讓孩子敢想、敢說(shuō)、敢做，而不是一味地順從父母。
只要不是原則性的問(wèn)題或危險(xiǎn)的事情，父母都可以放手讓孩子自己做決定，而且要多提供機(jī)會(huì)，讓孩子自己做決定，并且是真正的自己做決定，父母千萬(wàn)不要左右孩子。要給孩子以單獨(dú)思考、學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這樣，孩子才能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立、有主見(jiàn)的'人。
3)尊重孩子的意愿。
“孩子是小人，小人也是人?！弊龈改傅膽?yīng)尊重孩子，把他當(dāng)作家庭中平等的一員來(lái)對(duì)待，要尊重他在家庭中的地位，任何涉及到孩子的事情，應(yīng)尊重或聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。要尊重孩子的見(jiàn)解，甚至當(dāng)你不同意時(shí)，也要以商量的口吻表示對(duì)孩子的尊重。如：對(duì)話時(shí)，不要中斷或反駁孩子;不要干涉孩子自己喜歡的方式等。
4)給孩子自己的小天地。
無(wú)論你的居住條件如何，都要給孩子一塊屬于自己的小天地、小角落。在這個(gè)角落里，可放置玩具架及小筐、紙盒等容器，每天給孩子一些自由支配的時(shí)間，讓他自己做決定，自由地帶小伙伴玩耍，自己取放玩具，做一些力所能及的勞動(dòng)。
當(dāng)孩子開(kāi)始意識(shí)到自己的存在，強(qiáng)烈地要求自主，什么都想自己去做，這種獨(dú)立性的要求是合理的、積極的，是他們生理和心理發(fā)育的需要。
對(duì)這時(shí)期的孩子父母要注意傾聽(tīng)和尊重他們的意見(jiàn)，這能形成孩子獨(dú)立的精神和自信、勇敢、沉著等好品格。這時(shí)候，父母就要放手，讓孩子自己做決定。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇二
作為一個(gè)老師，我認(rèn)為自己盡職盡責(zé)，將全部的愛(ài)心都投入到了孩子們的身上，雖說(shuō)不是特別的完美，也算得上是問(wèn)心無(wú)愧，可是作為一個(gè)母親，我卻很失敗，在教育自己孩子的問(wèn)題上我束手無(wú)策，經(jīng)常和孩子發(fā)生沖突，弄得我是焦頭爛額，兒子也是“傷痕累累”。我們母子的關(guān)系達(dá)到了“白熱化”的程度，常常反思自己，是自己的要求太過(guò)嚴(yán)厲，還是自己壓根不會(huì)做母親。
好久都沒(méi)有生氣了，今天的事不是生氣就能解決的，我是真的傷心極了，撕心裂肺的痛使我差點(diǎn)窒息。經(jīng)常不在家對(duì)孩子的教育不夠，和孩子在一起交流的機(jī)會(huì)就很少，周末了從他爺爺家接回孩子，卻發(fā)現(xiàn)這一周的家庭作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)，還把家庭作業(yè)藏了起來(lái)，撒謊說(shuō)他的家庭作業(yè)放在了學(xué)校里，生氣夾雜著恐慌。我狠狠的教訓(xùn)了他一頓，打得孩子身上真的是青一塊紫一塊，好些天睡覺(jué)的時(shí)候都是爬在床上的，疼在他的身上痛在我的心里，我的內(nèi)心在流血，帶著既虧欠又后悔既自責(zé)又難過(guò)既恐慌又無(wú)奈的心情我是哭了又哭，心情怎么也平靜不了。
孩子還小啊，只有8歲，若能讓他有太好的自制力，那么我真的能夠?qū)@種“太好的自制力”視若罔聞，幸而接受嗎?更何況他也不知道撒謊的嚴(yán)重性。
孩子在寫(xiě)作業(yè)，看著他的背影，感覺(jué)自己快要窒息了，我的眼淚又不聽(tīng)使喚的流了下來(lái)，我們給孩子的關(guān)愛(ài)太少，和孩子在一起的時(shí)間太少......不能再這樣了，我站了起來(lái)，喊過(guò)了孩子，看著他干裂的嘴唇，眼睛里閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚珠，一臉茫然的表情，我有太多的不忍，心如刀絞。一把將他擁入懷中。
今天還是兒子的8歲生日，本想給他過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日的，可是一切在中午的時(shí)候都來(lái)不及了，生氣之余差點(diǎn)又做了一件讓我自己都不想原諒自己的事，下午吧，好好給孩子過(guò)生日。
隨后的每一個(gè)周末，無(wú)論我多么的疲憊，回家之后就給孩子“惡補(bǔ)”，也許是為了減少自己內(nèi)心的恐慌，也許是為了彌補(bǔ)我對(duì)孩子的虧欠......總之夾雜著怎樣的思緒我自己都不知道。我不知道自己在孩子的面前扮演的是一個(gè)什么樣的角色，但慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有了揚(yáng)在臉上的笑容，沒(méi)有了對(duì)我的依戀，也許在孩子的心目中，我對(duì)他儼然沒(méi)有母親的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
時(shí)光荏苒，歲月匆匆。一轉(zhuǎn)眼他以優(yōu)異的成績(jī)考上了海原回中，本想孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，有了足夠的自制力，我就會(huì)少操很多心，可沒(méi)想到的是他和小學(xué)階段完全判若兩人，對(duì)我的話是充耳不聞，我說(shuō)東他偏向西，更加的叛逆，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，我除了著急以外，比起小學(xué)，說(shuō)教的成分更加的有過(guò)之而無(wú)不及。然而不同的是我的說(shuō)教顯得那么的蒼白無(wú)力，我都不知道孩子的“表達(dá)能力”那么的強(qiáng)，我竟然被氣得啞口無(wú)言。
兒子說(shuō)：在我的眼里他永遠(yuǎn)就是我們班那個(gè)最差的，無(wú)論他怎么努力我都看不到他的優(yōu)點(diǎn)，我一直都是用審視的眼光看著他，我一直都用放大鏡把一點(diǎn)缺點(diǎn)無(wú)限放大，沒(méi)有極限;他在我身上沒(méi)有體會(huì)到絲毫母親般的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，從小到大有的只是一次次的責(zé)備;每一次考了優(yōu)異的成績(jī)他都想告訴我，讓我高興，然而每一次我都沒(méi)有滿意過(guò)，總要問(wèn)第一名是多少?下一次繼續(xù)努力......
兒子的話，給我的觸動(dòng)很大，想想這些年以來(lái)，好像真的是責(zé)備大于關(guān)愛(ài)，審視大于賞識(shí)，高高在上的姿態(tài)大于心平氣和的狀態(tài)。
是啊!每一位家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳。這種心態(tài)過(guò)于強(qiáng)烈的話，勢(shì)必會(huì)造成孩子更大的抵觸，這種恨鐵不成鋼的心態(tài)會(huì)讓我們和孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，就像風(fēng)箏，線拉得太緊會(huì)斷。在教育孩子的問(wèn)題上，我們掌握住大方向就適可而止，放手給孩子更大的空間，讓他自由的翱翔。
公眾號(hào)：甘寧界。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇三
兒子每次寫(xiě)完作業(yè)，除了上校訊通評(píng)博之外，最想的大概還是玩游戲，讀書(shū)卻排在其后。雖然幾次和他交流，表面上他也答應(yīng)，但終究還是忘卻不了令他流連忘返的游戲網(wǎng)頁(yè)。沒(méi)辦法，我這個(gè)做媽媽的只好采取強(qiáng)硬手段，周一至周五是絕對(duì)不可以玩游戲的，周末也只能放松一次而已。兒子雖然牢騷滿腹，但也知道這其中的厲害關(guān)系，也明白網(wǎng)絡(luò)游戲是萬(wàn)萬(wàn)不可深陷其中的，倒也配合我，課余時(shí)間大多也用來(lái)讀書(shū)了。這雖然是很久以前的事了，但總感覺(jué)自己的做法過(guò)于武斷了。
當(dāng)我們一起共讀孫云曉教授的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》中的第九講“指導(dǎo)孩子用好媒介”的時(shí)候，我和兒子彼此都有了新的感悟。
“兒子，你說(shuō)這能考上北大的學(xué)生，為什么也抵擋不住游戲的誘惑呢？為了玩，竟然去偷！最后被送往派出所，讓其父母領(lǐng)回家了？”這是孫教授書(shū)中的一個(gè)實(shí)例。家住四川的一名考生，第一次就考上了北大，卻因?yàn)槌撩杂谟螒?，考試不及格被除名了；第二年又考?00多分，因?yàn)闆](méi)有臉面再去北大，就上了當(dāng)?shù)氐囊凰么髮W(xué)，可是一進(jìn)大學(xué)，就又瘋狂地玩電子游戲，最后竟然因?yàn)闆](méi)錢(qián)玩，而去偷，被人家發(fā)現(xiàn)了，就又被除名了。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇四
功課做完了嗎？”這幾乎是每位家長(zhǎng)下班回家見(jiàn)到孩子以后的第一句話。它凝聚著父母?jìng)兊脑S多期望，又往往包含著不少焦慮。
適當(dāng)做些作業(yè)是必要的，問(wèn)題是有些孩子討厭做功課。家長(zhǎng)督責(zé)過(guò)嚴(yán)，就會(huì)和孩子關(guān)系緊張；父母之間看法做法不一，更為家庭增添煩惱。這個(gè)頭痛的問(wèn)題折磨著不少家長(zhǎng)，他們對(duì)自己孩子說(shuō)：“我跟你一起受罪！”
要正確解決這一問(wèn)題，就應(yīng)該具備科學(xué)的方法。
有的話天天說(shuō)，卻未必有效果。如果一位廠長(zhǎng)每天下班時(shí)守在廠門(mén)口問(wèn)工人：“你定額完成了嗎？”這和一回家就問(wèn)孩子功課引起的心理反感，恐怕是差不多的。為什么我們不問(wèn)問(wèn)：“今天你什么課上得最有意思？”“你向老師提了什么問(wèn)題？”“球賽勝負(fù)如何？”“你借到了什么新書(shū)？”……假如我們對(duì)孩子的精神生活表示淡漠，缺少起碼的關(guān)注，只是想到營(yíng)養(yǎng)與成績(jī)，長(zhǎng)此以往，孩子的熱情與求知欲就會(huì)減退，學(xué)習(xí)日益被動(dòng)。關(guān)于這一點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外不少心理學(xué)家早已告誡過(guò)老師與家長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)孩子的精神生活缺少關(guān)注，還會(huì)造成兩代人感情上的隔閡，而感情一旦淡漠，心靈就很難溝通了。
有些話孩子聽(tīng)不進(jìn)，可能是道理過(guò)于籠統(tǒng)，如果把道理說(shuō)得具體些，效果會(huì)好一些。
例如艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：知識(shí)遺忘的速度并不均勻，開(kāi)始學(xué)習(xí)后的第一天遺忘得最快，可能損失60％，以后則逐漸變慢。因此在學(xué)習(xí)的當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)加以鞏固，對(duì)提高記憶效率將事半功倍。家長(zhǎng)可把這個(gè)道理，結(jié)合作業(yè)用通俗的語(yǔ)言講給孩子聽(tīng)，讓他們親身體驗(yàn)，使他們切實(shí)感到及時(shí)完成作業(yè)的好處，從而自愿接受作業(yè)。如果只是籠統(tǒng)地講學(xué)習(xí)目的與作業(yè)態(tài)度，甚至施加壓力，恐怕都無(wú)濟(jì)于事。
在少年兒童的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，興趣應(yīng)占很大比重。這是教育文明化的標(biāo)志之一（當(dāng)然有不文明教育：打罵、威逼或利誘）。興趣有巨大的內(nèi)趨力，可以引發(fā)奔放的熱情。人類文明史上卓有建樹(shù)的偉大人物，對(duì)此都有深切感受。在強(qiáng)調(diào)興趣的重要時(shí)，他們往往不怕講過(guò)頭。
家長(zhǎng)如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在做作業(yè)時(shí)，不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)興趣的火花，家長(zhǎng)要善于捕捉并及時(shí)“助熱”。例如初中學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)物理、化學(xué)，可結(jié)合課本介紹一些科學(xué)家的傳記故事；小學(xué)生作文造句，可以幫助孩子創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景等等。只要有心，機(jī)會(huì)很多。
除此以外，家長(zhǎng)也應(yīng)盡可能把。
[1][2]。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇五
每年新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們便開(kāi)始忙碌起來(lái)?？旃?jié)奏的現(xiàn)代生活使我們的家庭變成了一輛三駕馬車(chē)，大人儼然是訓(xùn)練有素的領(lǐng)頭大馬，孩子便是貼身跟隨的跟班小馬，三駕馬車(chē)在生活的催趕下不斷挺進(jìn)目標(biāo)，奔赴明天。
愛(ài)人是我們一家起床的生物鬧鐘，每天早上只要他醒來(lái)翻身的話，我們就知道時(shí)鐘已指向清晨六點(diǎn)了！這緣于愛(ài)人上班地點(diǎn)離住家較遠(yuǎn)，每天都要在規(guī)定時(shí)間按時(shí)到校，久而久之養(yǎng)成了早起的習(xí)慣。而周末也按平常的生物鐘作息，到了早上六點(diǎn)就自然醒來(lái)，心里想賴床身子骨反倒不舒坦。先是愛(ài)人如廁的響動(dòng)驚醒了我們，然后兒子迷迷糊糊起床解決宿尿，如果覺(jué)得還可以睡上二十分鐘，返身回來(lái)又會(huì)倒床繼續(xù)未完的夢(mèng)境。家里通常會(huì)在六點(diǎn)半再度響起一成不變的“鬧鈴”，那就是愛(ài)人在忙完洗漱之后，看到兒子輾轉(zhuǎn)翻身就會(huì)俯身親親他，小家伙便會(huì)爬起來(lái)催促我下床；或是愛(ài)人離開(kāi)家時(shí)的關(guān)門(mén)聲和下樓時(shí)的腳步聲，催促我們趕緊起床做好準(zhǔn)備。
這樣以來(lái)，即便我趕新校區(qū)早上八點(diǎn)的課，也無(wú)須事先設(shè)置鬧鈴，或者提前起床。至于兒子也無(wú)須我催促他早起，反倒是因?yàn)槲彝硭木壒?，加之早上又不趕課的話，半夢(mèng)半醒的我會(huì)賴在床上不動(dòng)。兒子一看我趟著不起來(lái)，便火急火燎地催我起身，還埋怨我晚上睡得太遲，早上又不肯早起。兒子儼然一副大人訓(xùn)斥淘氣小孩的模樣，把本該屬于大人操心的事情擔(dān)當(dāng)在自己身上。看到他盡心盡力照顧家人的責(zé)任心，我知道像這樣一種本末倒置的'親子關(guān)系，可以促使孩子找到盡職盡責(zé)的位置。
以前，我也會(huì)像許多大人一樣會(huì)趕在孩子起床前，張羅布置好早餐，再叫孩子醒來(lái)?？墒呛⒆有殊熘鄄豢掀鹕?，即便勉勉強(qiáng)強(qiáng)起來(lái)，也是慢慢騰騰地洗漱。原以為騰出足夠的時(shí)間讓孩子在家吃一頓放心的早餐，可他磨磨蹭蹭地吃上老半天，全然不顧時(shí)間在身后滴滴答答地催；要么對(duì)著桌上精心做好的早點(diǎn)說(shuō)沒(méi)胃口，嘟囔著要去外面買(mǎi)自己想吃的東西。大人一邊煞費(fèi)苦心地折騰，孩子一邊毫不領(lǐng)情地拒食，可他們除了白忙活與瞎擔(dān)憂外，還要威逼利誘勸孩子多少吃點(diǎn)。倘若這種親子摩擦多了，便會(huì)擦出憤怒的火花來(lái)，大人孩子的內(nèi)心都會(huì)因此灼傷。幸好，我及時(shí)驅(qū)趕了因這種摩擦帶來(lái)的不快，早上想吃什么讓兒子自己做主，偶爾胃口不好少吃了點(diǎn)，也無(wú)須擔(dān)心會(huì)影響身體發(fā)育。
同樣，在發(fā)展興趣與愛(ài)好方面也由他自己決定，我們決不橫加阻攔或苦口規(guī)勸。他們學(xué)校在周末舉辦奧數(shù)與作文輔導(dǎo)，兒子在二年級(jí)學(xué)過(guò)一期奧數(shù)班后，覺(jué)得奧數(shù)題比一般的數(shù)學(xué)難得多，便主動(dòng)提出不想學(xué)奧數(shù)了，考慮到學(xué)習(xí)的興趣與難度，我們自然支持他的選擇。三年級(jí)時(shí)，兒子主動(dòng)提出想學(xué)一樣樂(lè)器，我們一再認(rèn)真考慮，并與他反復(fù)溝通，表示尊重他的意愿，在確定選擇學(xué)薩克斯后，我積極幫他尋找輔導(dǎo)老師。與此同時(shí)，他被同桌帶去試聽(tīng)英語(yǔ)，表示愿意加盟學(xué)習(xí)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，兒子說(shuō)周末被作文輔導(dǎo)占了，跟同伴玩在一起的時(shí)間少了，于是提出只學(xué)英語(yǔ)不學(xué)作文了，平?？梢远嗫葱┱n外書(shū)籍，一樣可以開(kāi)闊眼界寫(xiě)好作文?？吹絻鹤雍苡兄饕?jiàn)地陳述想法，我們同意他做出的決定。此前，他一直想學(xué)國(guó)畫(huà)，考慮時(shí)間安排太緊，玩的時(shí)間越來(lái)越少，至今沒(méi)有成全他的想法。這些年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只要是兒子自己作出的決定，他必然會(huì)堅(jiān)守最初的意愿，一旦是兒子自己作出的選擇，他必定會(huì)努力踐行自己的承諾。就拿寫(xiě)毛筆字來(lái)說(shuō)吧，他從一年級(jí)開(kāi)始一直到現(xiàn)在，都在自覺(jué)地堅(jiān)持每周一次練習(xí)，就連老師也夸他悟性高學(xué)得輕松，尤其是進(jìn)步快而明顯。至于作文與奧數(shù)，是學(xué)校要求報(bào)名參加的，堅(jiān)持與否都在于他自己。既然兒子提出周末放松自己，我當(dāng)然舉雙手贊成他的想法。
只要他覺(jué)得自己的安排與決定會(huì)帶來(lái)好心情，父母又何苦非得按照自己的成長(zhǎng)配方去照顧孩子的飲食起居呢？只要他愿意為自己的生活積極作主，主動(dòng)選擇自己的興趣與愛(ài)好，父母又何必非要越俎代庖主宰孩子的命運(yùn)呢？或強(qiáng)人所難地按自己的意愿發(fā)展呢？如果孩子小到吃食穿著玩具都不能決定與選擇，那大到職業(yè)理想人生又怎能學(xué)會(huì)取舍與決定呢？如果做父母的事事為孩子操辦，時(shí)時(shí)替孩子著想，他們又怎有機(jī)會(huì)鍛煉才干磨礪自己呢？可見(jiàn)，父母在耐心扶持孩子上路以后，要意識(shí)到自己能做的是放手讓孩子去歷練，放心讓孩子去嘗試，同時(shí)，關(guān)注與欣賞他們創(chuàng)造明天的奇跡，引導(dǎo)與鼓勵(lì)他們超越過(guò)去的自己。
自兩個(gè)校區(qū)來(lái)回趕課以來(lái)，我的時(shí)間顯得更倉(cāng)促了，一家人好像都在跟時(shí)間賽跑，都想做好自己份內(nèi)的事情。然而，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間越緊，家人的責(zé)任感越強(qiáng)，三駕馬車(chē)越能獨(dú)立做好自己的事情。因下午在新校區(qū)上七八節(jié)課，等我趕回家時(shí)早已華燈初上，為了不讓晚飯時(shí)間延誤太久，只好囑托兒子先淘米煮飯。兒子放學(xué)回家先做好作業(yè)，然后，再打電話問(wèn)我該煮多少米？原以為他會(huì)忘了我前一天的囑托，沒(méi)想到他把煮飯的事情掛在心上。我告訴他爸爸晚上值班，兩人吃飯?jiān)摿績(jī)杀住５任掖掖亿s回家屬區(qū)，老遠(yuǎn)聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，便料定兒子正在練習(xí)。兒子果然對(duì)著譜架在吹奏薩克斯，看樣子如他所說(shuō)已練習(xí)好一會(huì)兒了。在充分肯定兒子的自覺(jué)行為后，我便去廚房忙于炒菜準(zhǔn)備晚餐。兒子則一邊收拾好琴盒，一邊打開(kāi)電視看少兒卡通，等飯菜飄香的時(shí)候，卡通片也剛好結(jié)束了。晚餐過(guò)后，母子倆一邊下樓一邊交流情況，兒子的身影立刻融入玩伴的滑板一族之中，我也趁機(jī)在校園里散步放松一下心情。倘若晚上還有兩節(jié)課的話，吃過(guò)晚飯我匆匆忙忙去上課，兒子隨后會(huì)被同伴叫去玩，我們基本上都在自己的空間里忙活。
伴隨兒子一同成長(zhǎng)的這些年，我也逐漸意識(shí)到讓孩子自己作決定有多么重要，讓孩子富有主見(jiàn)對(duì)孩子的未來(lái)有多么重要，讓孩子獨(dú)立自主對(duì)家庭的和諧有多么重要。一個(gè)家庭要想避免拉鋸戰(zhàn)一樣的內(nèi)耗，成員之間首先應(yīng)有相對(duì)獨(dú)立的空間，都有自己的同伴和朋友；其次，無(wú)條件地支持對(duì)方作出自我決定，充分信任對(duì)方的能力！要相互尊重對(duì)方所做的決定，同時(shí)，又要對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)。最后，相互尊重對(duì)方在家庭中的地位，都要為家庭付出責(zé)任與努力。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇六
現(xiàn)代的小孩子面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力絕對(duì)不是父輩的人能體會(huì)的，人們經(jīng)常能看到一個(gè)個(gè)小小的身影穿梭于各個(gè)學(xué)習(xí)班之間，孩子們用于玩耍的時(shí)間已經(jīng)變得越來(lái)越少了，而學(xué)習(xí)的時(shí)間則是大大增加。
在眾多的學(xué)習(xí)種類中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)絕對(duì)是每個(gè)家長(zhǎng)都非常重視的，作為一種國(guó)際性的語(yǔ)言種類，英語(yǔ)絕對(duì)是現(xiàn)如今每個(gè)孩子都要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言種類，不僅占用了孩子最多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的壓力，而這一切追其根源的話就是孩子們沒(méi)有找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
很多成年人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的外語(yǔ)在日常生活之中使用的真是少之又少，但是環(huán)境往往是一個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重中之重，因?yàn)檎Z(yǔ)言是一門(mén)更注重實(shí)用性的學(xué)科，如果不能經(jīng)常使用并且處于一種英語(yǔ)環(huán)境之下的話，那么想要學(xué)好英語(yǔ)實(shí)在不那么容易了。
相比較于成年人，少兒似乎更加適合學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但是由于沒(méi)有一個(gè)良好的應(yīng)用環(huán)境導(dǎo)致很多少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)也變得困難重重。如果只是依靠學(xué)?；蛘哂變簣@老師教授的知識(shí)就想讓孩子盡早地掌握英語(yǔ)，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)市面上針對(duì)少兒教學(xué)的補(bǔ)習(xí)班可以說(shuō)是越來(lái)越多了，家長(zhǎng)在為孩子選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候往往都是比較盲目的'，總覺(jué)得哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班報(bào)的人數(shù)多就是最好的，或者是哪個(gè)品牌更加響亮才是最好的等等。其實(shí)想要選擇一個(gè)真正適合孩子的補(bǔ)習(xí)班，首先要讓孩子喜歡上那種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，在適當(dāng)氛圍的引導(dǎo)之下孩子們是可以在很短的時(shí)間內(nèi)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法門(mén)，就好像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣可以更快更好地成為英語(yǔ)的小人才。
想要讓孩子養(yǎng)成使用英語(yǔ)的習(xí)慣除了要有一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境之外還要有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)方式，畢竟孩子的注意力集中的時(shí)間是比較有限的，如果像是對(duì)初中生高中生那樣讓他們坐在那幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，是得不到理想的效果的，如果讓孩子起了逆反心理的話，反而不利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇七
專家為你支招，讓你的寶寶在家中也能快樂(lè)輕松地就餐，讓孩子也喜歡上家中的健康食品。
讓孩子參與做飯過(guò)程。
兒童本能上具有主動(dòng)獨(dú)立和自主的愿望，這也是孩子的大腦和心智在不斷發(fā)育成熟的一個(gè)表現(xiàn)。如果孩子能經(jīng)常主動(dòng)和獨(dú)立地做一些力所能及的事，對(duì)孩子從小養(yǎng)成責(zé)任感和關(guān)心他人的習(xí)慣是十分有利的。尤其是當(dāng)孩子有這方面的要求時(shí)，家長(zhǎng)不要?jiǎng)儕Z他們的這份“快樂(lè)”。
讓孩子越多參與廚房里的事情，他們的飲食習(xí)慣就會(huì)越良好。家長(zhǎng)們想一想自己小時(shí)候?qū)懙摹兜谝淮巫鲲垺返?，哪一篇沒(méi)有提到過(guò)“自己做的飯就是香”？所以，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量讓孩子參與進(jìn)來(lái)。帶他們?nèi)ベI(mǎi)菜，更多地接觸蔬菜的原始狀態(tài)，讓他們聯(lián)想到蔬菜做好后的樣子，提高他們對(duì)蔬菜的興趣。孩子稍大點(diǎn)的，可以讓他們幫忙擇菜洗菜，做飯時(shí)拿糖和醋、拿碗筷和飯后擦桌子等。
對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，就讓他從學(xué)著自己吃飯，拿筷子開(kāi)始，家長(zhǎng)要盡量少幫孩子夾菜。另外一個(gè)讓孩子對(duì)蔬菜感興趣的做法是讓孩子幫你拌沙拉，他們會(huì)對(duì)自己創(chuàng)意的菜更有興趣。
孩子喜歡色彩、音樂(lè)。
兒童對(duì)新奇的事物充滿興趣，豐富的色彩、歡快的音樂(lè)可以讓他們保持放松的'精神狀態(tài)，易于接受身邊的事物。
因此,家中餐廳布置顏色盡量選擇紅色、鵝黃色和橘黃色，使孩子感到溫暖、安定、輕松，能集中注意力，有利于增加食欲。可以在酒柜里擺放一些孩子喜歡的五顏六色的玩具（注意不要讓孩子能拿到），墻上掛一些艷麗的圖畫(huà)，孩子自己畫(huà)的效果更好。使用外面帶卡通圖案的碗，紅黃色彩的桌椅以及可以在吃飯的時(shí)候播放一些輕快的音樂(lè)（如兒童歌曲）。
營(yíng)造輕松和諧的就餐環(huán)境。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，行為很容易受身邊人的影響，而且小孩子都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，讓小孩子們?cè)谝黄鸾涣?，常常?huì)出現(xiàn)其中一個(gè)孩子被夸獎(jiǎng)某件事情做得對(duì)，然后其余的孩子都會(huì)比著做的情況。所以，對(duì)孩子的行為最好是耐心引導(dǎo)，善于借助氣氛和環(huán)境來(lái)誘導(dǎo)孩子。不能只有一味的說(shuō)教，有時(shí)候沒(méi)有策略的面對(duì)面說(shuō)教還會(huì)起到令孩子逆反的效果。
父母的飲食行為對(duì)孩子飲食行為的形成和發(fā)展有著不可忽視的影響。所以父母在就餐時(shí)一定要注意自己對(duì)飯菜的喜好，吃飯時(shí)的姿勢(shì)以及全家人一起就餐時(shí)的禮節(jié)等。父母要努力在餐桌上創(chuàng)造輕松活躍的氣氛，切忌在吃飯的過(guò)程中批評(píng)或教育孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)影響孩子的心情和消化功能，導(dǎo)致孩子食欲下降。
盡量不要強(qiáng)迫孩子，告訴他：“吃菜！”那么他做出的回應(yīng)很可能是拒絕?？梢月亟榻B幾種新食物，在孩子愿意品嘗之前，告訴孩子這種東西像他吃過(guò)的哪一種口味，這是某個(gè)英雄也喜歡的口味等等。比如，如果他不喜歡吃豌豆，你可以告訴他這是小獅子王也喜歡的。另外，不要把吃飯當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)的條件，如讓孩子喝完牛奶后才能玩，這樣反而會(huì)降低孩子對(duì)這種食物的喜好。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇八
為六一兒童節(jié)的表演,兩個(gè)星期前,園長(zhǎng)已經(jīng)打過(guò)招呼了:你兒子,唉,一個(gè)動(dòng)作都不做,老師讓他向左,他向右,還搗亂!我回答:不勉強(qiáng)他,強(qiáng)迫他,就不想上幼兒園了.回來(lái)我還是告訴他:老師今天說(shuō)你會(huì)做一個(gè)動(dòng)作了,好好學(xué),六一我要去看你們表演.兒子點(diǎn)頭,可是又說(shuō):我不喜歡做,我不想做.
昨天看了表演,沒(méi)輪到他們班出來(lái)的時(shí)候,他已經(jīng)下樓了,估計(jì)是看一圈也沒(méi)找到我,表演也不看,開(kāi)始摳墻皮,(刷的漆,有些剝落).之后向臺(tái)上扔,被人制止又鉆出來(lái),反復(fù)幾次上樓去了.不一會(huì)又下來(lái)了,開(kāi)始玩臺(tái)邊上垂下來(lái)的氣球,東逛西轉(zhuǎn)跟沒(méi)事人一樣.之后看到我,興奮地走過(guò)來(lái),指指他肩上的裝飾,總之不愿意去表演.我鄭重地和他說(shuō):媽媽今天來(lái)就是來(lái)看你和小朋友一起表演的,不然我會(huì)失望.他才又回到后臺(tái)去了.
輪到他們班表演了,他真是一個(gè)動(dòng)作都不做,他一直在邊上到處走,看!而且踢地上鋪的地毯,沒(méi)一點(diǎn)組織紀(jì)律觀念啊.一看這陣勢(shì),就會(huì)想起,正式上學(xué),班上總會(huì)有幾個(gè)搗蛋又學(xué)習(xí)差,基本坐在教室最后排,老師不管不問(wèn)的孩子,我這兒子,上幼兒園已經(jīng)開(kāi)始有這苗頭了啊!
我和老公都是比較呆板的人,文藝這塊沒(méi)一點(diǎn)兒細(xì)胞,對(duì)孩子也沒(méi)要求.他長(zhǎng)大的理想是當(dāng)公交車(chē)司機(jī),我很贊同,昨天又想開(kāi)救護(hù)車(chē),我也贊同.開(kāi)車(chē)才是目前他最喜歡最渴望的事情,喜歡各種車(chē),尤其對(duì)棒車(chē)心心念念,開(kāi)始自己攢錢(qián)買(mǎi)棒車(chē)了(每次幫我提垃圾收取費(fèi)用,這錢(qián)約定好不能買(mǎi)吃的,冰淇淋之類的).
可是看到在集體活動(dòng)中他這樣的表現(xiàn),我還是擔(dān)心的,一個(gè)說(shuō)明,他沒(méi)有融入集體活動(dòng),這是明顯的集體意識(shí)缺乏.這也讓我想起開(kāi)學(xué)一個(gè)月后和新老師交談的時(shí)候,老師無(wú)意說(shuō)出的一個(gè)現(xiàn)象,上課的時(shí)候,他不喜歡和小朋友一起坐,總單獨(dú)坐在教室的前面窗邊位置,上課時(shí)面對(duì)小朋友,還喜歡管事兒,告訴老師哪個(gè)小朋友沒(méi)坐好.不過(guò)上個(gè)月老師說(shuō)已經(jīng)和小朋友一起坐了.
文藝表演結(jié)束,每個(gè)小朋友都有禮物,有吃的,這下可好,啥事全忘光,立即全神貫注表演豬八戒吃人生果的場(chǎng)景了.他沒(méi)有不開(kāi)心,結(jié)束就是快樂(lè).我閉嘴,不再提,不再評(píng)他的六一表演.只在這里如實(shí)記錄,有圖有真相.
不喜歡的事情就不做,只做喜歡的事情,這咋讓我想起了許三多的:做有意義的事兒!哈,兒子:我只希望你成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的人,長(zhǎng)大做著自己喜歡的事情.
英語(yǔ)讓孩子做決定篇九
拿到這本書(shū)仔細(xì)慢慢閱讀。本書(shū)作者蒙謹(jǐn)通過(guò)自己教育的一雙兒女的實(shí)踐，用身邊的小“案例”，向父母展示“習(xí)慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風(fēng)輕松活潑，通俗，實(shí)用。在讀過(guò)這本書(shū)后，我感到受益頗深。
家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子有太高的期望值，只重視成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。
本書(shū)介紹了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓糾正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。
安靜下來(lái)想想自己在生活中在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣中缺少方法和技巧。從本書(shū)中我學(xué)到很多親子教育方法，雖然現(xiàn)在eric才剛滿2歲，這卻是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
本書(shū)中有很多很好的例子，比如把積木放進(jìn)玩具箱-培養(yǎng)責(zé)任心的習(xí)慣，我也為孩子買(mǎi)過(guò)很多玩具，在玩完之后，我收拾好玩具或者嫌太麻煩，干脆自己也不收拾了。這反過(guò)來(lái)想想很不好，本身作為父母在平時(shí)生活中的言行就對(duì)孩子起到了示范作用。這樣一來(lái)孩子本來(lái)就不知道如何去做，作為媽媽，更應(yīng)該給孩子起到榜樣作用。還有在書(shū)中提到家庭成員保持一致性，這一點(diǎn)我也沒(méi)有深入思考過(guò)，也曾苦惱過(guò)。我和孩子他爸的教育方法和理念還算一致，可是他奶奶太溺愛(ài)孩子，我們對(duì)一定問(wèn)題上也存在分歧。又一次eric從外面學(xué)了一句罵人的臟話，我知道其實(shí)孩子并不知道這是臟話，但是他奶奶還炫耀給我，認(rèn)為他孫子長(zhǎng)本事了，這么小這樣的話也會(huì)說(shuō)，但是孩子一說(shuō)我就火冒三丈，大聲訓(xùn)斥還扭他嘴，一遍遍告訴他這是臟話，說(shuō)臟話的孩子并不是好孩子，并平心靜氣地告訴他奶奶，老人當(dāng)時(shí)還固執(zhí)地認(rèn)為孩子小，大了就不說(shuō)了。我還讓老公給婆婆講道理，這場(chǎng)教育之爭(zhēng)才算平息。從這本書(shū)中我們都可以在生活中找到相似的事例，或許有時(shí)候事情太小了，我們父母在忙碌中忽視了，其實(shí)父母的一言一行，一舉一動(dòng)都在時(shí)刻影響孩子的未來(lái)。教育孩子并不是把孩子送到早教課上上幾堂早教課就能解決的，這就需要父母掌握大量的教育理論知識(shí)，并注重實(shí)際生活教育。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十
要培養(yǎng)孩子有愛(ài)心、懂得照顧別人、善于與人交往，什么方法最有效？將近半個(gè)世紀(jì)前，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)：父母的養(yǎng)育風(fēng)格，直接決定了親子交往的質(zhì)量，是影響教育效果的神奇“開(kāi)關(guān)”，對(duì)于孩子的社會(huì)交往技能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
[權(quán)威型]。
父母的特點(diǎn)：關(guān)心孩子，傾聽(tīng)孩子，對(duì)孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。對(duì)孩子提出明確的要求，這些要求是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必需的，而不是從父母自身的.喜好或者情緒出發(fā)的，因此也是理性的、一貫的。向孩子解釋為什么要對(duì)他提出這些要求，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與自己交流。
家庭的氣氛：父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。孩子覺(jué)得父母可親可敬，信賴父母，對(duì)父母的教育持開(kāi)放和接受的態(tài)度，父母在孩子心目中有很高的威信。
孩子的發(fā)展：孩子易于形成友善、真誠(chéng)、合作、自立的品質(zhì)，有較強(qiáng)的自我控制能力，社會(huì)適應(yīng)良好，能愉快而自信地學(xué)習(xí)。
[專制型]。
父母的特點(diǎn)：對(duì)孩子控制得很?chē)?yán)，并且要孩子無(wú)條件服從自己的各種要求，一旦孩子違反，會(huì)嚴(yán)厲地懲罰孩子。與權(quán)威型父母相比，他們對(duì)孩子提出的要求更多從自己的喜好出發(fā)，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使孩子幾乎無(wú)法獨(dú)立選擇自己該干什么、不該干什么。
不關(guān)心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。
孩子的發(fā)展：在這類家庭中長(zhǎng)大的孩子，往往容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對(duì)人缺乏信任，同時(shí)也缺乏自信，心情不開(kāi)朗，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理和攻擊行為。
[縱容型]。
父母的特點(diǎn)：無(wú)條件地愛(ài)和接受孩子，但對(duì)孩子沒(méi)有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不堅(jiān)持讓孩子做到，大有盡量讓孩子自我管理的味道。
孩子的發(fā)展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對(duì)不對(duì)。這些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是內(nèi)心常常焦慮不安，而且心理發(fā)展不成熟，自控能力很差，缺乏進(jìn)取心和探索精神。
[忽略型]。
父母的特點(diǎn)：更多地沉浸在自己的需要中，既不關(guān)心孩子，也不對(duì)孩子提要求。
對(duì)孩子漠然、拒絕，親子之間缺乏交往和溝通。
孩子的發(fā)展：產(chǎn)生很多行為問(wèn)題，身心都得不到健康發(fā)展。
小貼士。
判斷父母的養(yǎng)育風(fēng)格可以依據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是父母是否關(guān)愛(ài)孩子，二是父母對(duì)孩子是否提出要求。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十一
孩子處于“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”發(fā)展期，他們適應(yīng)的對(duì)象和環(huán)境莫過(guò)于父母和家庭。父母的言行，特別是對(duì)孩子的每一個(gè)神態(tài)、每一種表情、每一句話，幾乎都會(huì)留在孩子的腦海里，并鑄就他們的潛意識(shí)板塊。
父母對(duì)孩子富有感情色彩的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，在孩子的一生中往往成為判斷對(duì)錯(cuò)的原始依據(jù)。雖然孩子在成長(zhǎng)中還會(huì)被外在的環(huán)境有所修改，但這種修改決不會(huì)觸及他兒時(shí)的核心觀點(diǎn)。所以，從某種程度上說(shuō)，父母說(shuō)話的態(tài)度、內(nèi)容和品質(zhì)，將成為孩子一生的自我意象和思維定式，是樂(lè)觀、自信、富有理想和氣概，還是消極、自卑或得過(guò)且過(guò)、自暴自棄?？梢?jiàn)，父母對(duì)孩子的態(tài)度和話語(yǔ)，對(duì)孩子的影響有多大！
其實(shí)問(wèn)題不在孩子那把“鎖”難開(kāi)，鑰匙就在父母手上。父母要琢磨自己在教育孩子的過(guò)程中犯了什么態(tài)度和言語(yǔ)上的錯(cuò)誤。你是“積極暗示”給孩子積極的心態(tài)呢，還是“消極暗示”，讓孩子在消極的心態(tài)中痛苦掙扎。孩子的過(guò)失其緣由很大程度在于父母從小的教育態(tài)度和言傳身教，孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。如果能這樣看待問(wèn)題，那么所有的問(wèn)題就容易解決了。
這本書(shū)不僅能幫助您怎樣做父母，怎樣愛(ài)孩子(堅(jiān)持教育愛(ài)，升華血緣愛(ài)，杜絕溺愛(ài)，見(jiàn)《0歲方案》)，怎樣鼓勵(lì)孩子，怎樣不傷害孩子的心靈，還能幫助您讓孩子提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，更關(guān)鍵的是，還能幫助您讓孩子接納您的意見(jiàn)、要求和指導(dǎo)。
明白了這個(gè)道理，現(xiàn)在需要我們認(rèn)真閱讀和實(shí)踐，更有效地使用這本書(shū)。我們不敢說(shuō)書(shū)中所講的內(nèi)容是最好的，但如果您真正理解和忠實(shí)采納了，您的孩子就一定會(huì)有進(jìn)步。
爸爸媽媽的一句話，可以照亮孩子的一生，讓孩子的人生充滿陽(yáng)光和快樂(lè)；同樣，也是爸爸媽媽的一句話，亦可以讓孩子陷入深淵，一生都在痛苦中掙扎。父母的態(tài)度和語(yǔ)言就有這樣強(qiáng)大的力量。所以作為父母，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)神和智者。
要終止家庭中的語(yǔ)言傷害，讓孩子快樂(lè)、積極、健康、亮麗并有勇氣克服缺點(diǎn)和困難。同時(shí)我們也告訴父母?jìng)儜?yīng)該對(duì)孩子說(shuō)什么，什么樣的話能讓孩子信心十足，以及父母應(yīng)該怎樣從正面的角度去審視孩子，肯定孩子，表?yè)P(yáng)孩子，激勵(lì)孩子，讓孩子自信、自強(qiáng)，擁有積極健康的心理和幸福快樂(lè)的人生。
《北京青年報(bào)》曾在北京朝陽(yáng)區(qū)八里莊某小學(xué)老師的協(xié)助下，在全校一至六年級(jí)的學(xué)生中做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷中有這樣一道題：“你最不喜歡爸爸媽媽說(shuō)的哪句話？為什么？”以下是從154份問(wèn)卷中選出的部分問(wèn)題答案。
不喜歡他們說(shuō)：“你真討厭?！?一年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“你這個(gè)笨蛋?！?一年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“你真愛(ài)管閑事。”(二年級(jí))。
不喜歡爸爸罵別人，不喜歡他們吵架。(二年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“離婚……”離婚這件事影響我的學(xué)習(xí)，也影響我的心情。(三年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“股市……”因?yàn)樗麄円徽f(shuō)起股市，有時(shí)就連幫我聽(tīng)寫(xiě)都不愿意。(三年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“你真笨?！币?yàn)樗麄冇行┦聸](méi)和我說(shuō)清楚就讓我做，然后又說(shuō)我笨。(三年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“去，上一邊去，快點(diǎn)?！币?yàn)檫@樣并不能讓我改正缺點(diǎn)，應(yīng)該給我講道理。(四年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“兒童節(jié)有什么了不起的?！币?yàn)槲矣X(jué)得這樣很不尊重我的節(jié)日。(四年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“你長(zhǎng)大不會(huì)有出息的.?！蔽衣?tīng)到這樣的話就會(huì)生氣，我長(zhǎng)大為什么沒(méi)出息？我一定會(huì)有出息的。(四年級(jí))。
不喜歡爸爸媽媽問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，老讓我快點(diǎn)想，因?yàn)樵竭@樣，我越想不出來(lái)。(四年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“出去玩吧，回來(lái)寫(xiě)十遍課文?！币?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)習(xí)也是可以放松一下的。(五年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“我再也不想看見(jiàn)你了，你怎么這么煩？”因?yàn)檫@么說(shuō)的意思好像是：“你死了吧，別來(lái)煩我?！?六年級(jí))。
不喜歡他們說(shuō)：“兒子，還玩哪！你就沒(méi)有一點(diǎn)危機(jī)感？”因?yàn)槲抑灰粫?huì)兒或看一會(huì)兒電視都不讓，就別提出去玩兒了。(六年級(jí))。
我們感激這個(gè)調(diào)查，這是有責(zé)任感的媒體所做的一件有責(zé)任感的事情。我們相信，當(dāng)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)面對(duì)這些文字時(shí)，孩子們的回答，會(huì)如一記記重錘敲打在他們的心上。
家庭教育，在很多父母看來(lái)就像在打仗——而對(duì)手，就是自己最親愛(ài)的孩子。一場(chǎng)曠日持久的“人民內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)”，一場(chǎng)沒(méi)有絕對(duì)勝負(fù)方的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，每天都在家庭中一再上演。來(lái)來(lái)回回地博弈，只為了爭(zhēng)奪家庭中的話語(yǔ)權(quán)，爭(zhēng)奪在溝通中占上風(fēng)的機(jī)會(huì)。在一次次盲目的暗戰(zhàn)中，家庭關(guān)系變得日益緊張，孩子們的興趣和希望就這樣在一次次的話語(yǔ)博弈中被扼殺了！
在這本書(shū)里，我們提供了一些操作性很強(qiáng)的父母與孩子溝通的技巧和方法，這些技巧和方法有時(shí)比語(yǔ)言內(nèi)容更加要緊。因?yàn)閷?duì)孩子說(shuō)話，“怎么說(shuō)”往往比“說(shuō)什么”更重要。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十二
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》是孫云曉老師所著，書(shū)中說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽易x了一書(shū)后，受益匪淺，感悟頗多。
父母必須承擔(dān)起最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，而良好習(xí)慣的核心是學(xué)會(huì)做人，正如作者書(shū)中所述：“你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。我將從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣入手，使孩子終生受益，并牢記：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”讀了一書(shū)后，感悟頗多。從深刻的意義上講，習(xí)慣是人生之基，習(xí)慣如何常?？梢詻Q定一個(gè)人的成敗，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗毫無(wú)疑問(wèn)，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的神圣責(zé)任，別無(wú)選擇地落到了廣大父母與教師的身上。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十三
無(wú)名指比食指長(zhǎng)的人更容易成功，意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)奧爾多?拉切奇尼和路易吉?圭索訪問(wèn)了超過(guò)2000名男性和女性，發(fā)現(xiàn)無(wú)名指比食指長(zhǎng)的人無(wú)論是空間能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力還是決斷力都比較好，甚至可以影響未來(lái)30年的財(cái)運(yùn)。
無(wú)名指比食指長(zhǎng)的人，為人親切、處事圓融，通情達(dá)理，在新的環(huán)境馬上能與人打成一片，其缺點(diǎn)就是欠缺判斷能力。
手指長(zhǎng)短決定交易本領(lǐng)，無(wú)名指相對(duì)于食指越長(zhǎng)，暗示你未來(lái)30年能賺的錢(qián)越多。
無(wú)名指相對(duì)于食指越長(zhǎng)，這些人具有自信、愛(ài)冒險(xiǎn)、探索性強(qiáng)、警惕性高以及反應(yīng)快等特點(diǎn)。這樣的人很會(huì)抓住機(jī)會(huì)，很容易就成功，所以，發(fā)大財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)很大，未來(lái)30年能賺很多錢(qián)。
無(wú)名指長(zhǎng)表明，嬰兒處于發(fā)育時(shí)期的心臟、大腦以及手的雄性激素更高，無(wú)名指比食指長(zhǎng)的男性生育能力較強(qiáng)、口頭表達(dá)能力較弱、攻擊力強(qiáng)、比較擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、更容易患孤獨(dú)癥。
無(wú)名指比食指長(zhǎng)的人理智大于情感，反之情感大于理智。
男人無(wú)名指相對(duì)于食指越長(zhǎng)，更“有男人味”，業(yè)績(jī)大大好于“娘娘腔”的男人。
無(wú)名指比食指長(zhǎng)的女性，更具運(yùn)動(dòng)天分。尤其是在賽跑，足球和網(wǎng)球等與跑步有關(guān)的項(xiàng)目上，成績(jī)更為顯著。
無(wú)名指越長(zhǎng)，計(jì)算能力越突出;食指長(zhǎng)的人則更善于讀寫(xiě)。鄭博士對(duì)此曾經(jīng)做過(guò)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，的確有此傾向。
財(cái)運(yùn)一直不好有何原因。
從根本上說(shuō)，還是命理使然。比如：有些人命格中有財(cái)，有些人沒(méi)財(cái);有些人財(cái)在遠(yuǎn)方，有些人財(cái)在近處;有些人財(cái)在特定的方位，需要在相應(yīng)方位取財(cái);有些人需要等待時(shí)機(jī)，需要在特定時(shí)間段才會(huì)有財(cái)可取。
同時(shí)，每個(gè)人得財(cái)?shù)臋C(jī)制與路徑不同。有的人往往財(cái)緣很少，需要與財(cái)結(jié)下善緣;有的人財(cái)緣偏惡，甚至可以遠(yuǎn)離錢(qián)財(cái);有的人需要靠名聲信譽(yù)賺錢(qián)，有的人錢(qián)財(cái)建立在聰明才智的基礎(chǔ)之上;有的人需要獨(dú)立謀事，有的人則需要合作求財(cái);有的人需要珍惜錢(qián)財(cái)，守財(cái)為緊;有的人則需要散財(cái)，施舍方能有錢(qián)。
這些都是可以從八字可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。依照這些規(guī)律，安排人生，這就是八字提示給你的人生智慧，也就是命理哲學(xué)。故此，我們可以根據(jù)自己的命格，通過(guò)后天的努力，適當(dāng)加以調(diào)整。具體說(shuō)來(lái)。
1、八字命格中沒(méi)有可用的財(cái)星。
命局中財(cái)星如果屬于善星，吉星，用神或者喜神。如果你八字中沒(méi)有這個(gè)可用的財(cái)星，說(shuō)明自己與錢(qián)財(cái)緣分不善，這就需要后天來(lái)加持。核心的就是與財(cái)結(jié)下善緣，多多聯(lián)絡(luò)。比如配戴與財(cái)星同屬性的吉祥物或風(fēng)水用品。
2、求財(cái)?shù)姆轿徊粚?duì)。
八字中財(cái)星為喜神，用神，求財(cái)?shù)姆轿痪褪秦?cái)星所代表的方位;比如財(cái)星為寅卯甲乙之木，求財(cái)?shù)姆轿蛔匀皇钦龞|方;財(cái)星是丙丁、巳午火，求財(cái)?shù)姆轿蛔匀皇钦戏?財(cái)星為庚辛金申酉金之類，求財(cái)?shù)姆轿蛔匀皇钦鞣?財(cái)星為壬癸亥子水，求財(cái)?shù)姆轿蛔匀皇钦狈?財(cái)星為戊己、辰戌丑未之類，求財(cái)?shù)梅轿?，自然是本地，中原地區(qū)或者東南、西南、東北、西北這類四維之地。另外就是能夠生助喜用財(cái)星的方位也可以適當(dāng)選擇。
同理，如果八字中財(cái)星為忌，為仇，這就需要到財(cái)星的對(duì)立的方位求財(cái)。你可不能認(rèn)為只要是財(cái)星，就是善的了。因?yàn)檫@類人，需要擺脫錢(qián)財(cái)?shù)膼壕墶?/p>
3、求財(cái)?shù)臅r(shí)機(jī)不對(duì)。
八字中財(cái)星為喜為用，求財(cái)需要財(cái)星逢生逢助，或者財(cái)星當(dāng)值的歲運(yùn);財(cái)星為忌、為仇，一般說(shuō)來(lái)需要制克財(cái)星的歲運(yùn)，或者能夠?qū)⒓缮褶D(zhuǎn)化為喜用的歲運(yùn)。比如身弱財(cái)旺，八字中有印而不見(jiàn)比劫，官星可以泄財(cái)生印，這些運(yùn)勢(shì)，自然也可以得到錢(qián)財(cái)。把握求財(cái)?shù)臋C(jī)遇期尤為重要。
4、求財(cái)?shù)男袠I(yè)不對(duì)。
行業(yè)的發(fā)展、興衰;大體與天地運(yùn)勢(shì)有關(guān)。天運(yùn)在火，火類行業(yè)發(fā)展就會(huì)如火如荼;地運(yùn)亦是如此。其他五行依然如故。比如現(xiàn)在八運(yùn)，地運(yùn)是艮，房地產(chǎn)就會(huì)興旺。如果你的八字用土，以土為財(cái)，從事這些行業(yè)，就會(huì)得到天運(yùn)來(lái)濟(jì)。所以選擇行業(yè)，不僅需要結(jié)合八字命局中的五行與事業(yè)宮位，還需要結(jié)合天運(yùn)與地運(yùn)興衰，來(lái)確定自己最有利的行業(yè)獲得發(fā)展。
當(dāng)然，命理最為重要，比如，你的八字忌土，從事房地產(chǎn)類行業(yè)肯定不行。那就還是首先選擇對(duì)自己有利的行業(yè)，有些人就是做某個(gè)行業(yè)才有財(cái)運(yùn)，那就要照適合的來(lái)選。
5、求財(cái)?shù)穆殬I(yè)不對(duì)。
求財(cái)?shù)穆殬I(yè)，最佳的選擇是寄生在自己的事業(yè)宮中最有利的喜用之神。事業(yè)宮一般可以從月柱和時(shí)柱來(lái)定。月柱為正，時(shí)柱為副;月時(shí)均無(wú)喜用，則可以看日支。生、旺、庫(kù)均可選擇為自己的職業(yè)方向。
6、求財(cái)?shù)穆窂讲粚?duì)。
前面說(shuō)過(guò)，每個(gè)人有不同的求財(cái)路徑。有的人求財(cái)緣雖善，但是不多不旺，需要廣結(jié)財(cái)緣;有的人財(cái)星為忌，大多是身弱財(cái)旺，則需要比劫分財(cái)，求財(cái)需要合作，不可吃獨(dú)食;有的人身旺才弱，需要食傷生財(cái)，則需要利用技能、技術(shù)、才華得財(cái);有的人身強(qiáng)財(cái)弱，亦有比劫奪財(cái)，最好獨(dú)立謀事，而且需要控制自己任意妄為的沖動(dòng);財(cái)印相戰(zhàn)，則需要官星解圍，依附別人、官方最為緊要;財(cái)旺用印，需要名聲，信譽(yù)得財(cái)，求財(cái)需要建立良好的信譽(yù)以及真才實(shí)學(xué)。同樣，女性本來(lái)是旺夫的，或者是因?yàn)檎煞蛑赂坏?，要是找了個(gè)敗家男人或無(wú)能男人，自然也難求富裕生活。
7、財(cái)有破損。
八字用財(cái)，財(cái)星越旺財(cái)運(yùn)越好;八字忌財(cái)，財(cái)星越弱越佳;沒(méi)有更好。有的人是武財(cái)，有的人是文財(cái)，武財(cái)需動(dòng)，文財(cái)需靜。財(cái)運(yùn)有損，大多是用財(cái)而財(cái)星受劫，或者財(cái)星逢泄;財(cái)星受制，需要官星維護(hù)，官星受泄，往往因?yàn)槊孀佣┴?cái);財(cái)逢官泄，容易鋪攤子，好虛名而損失;比劫動(dòng)旺，也容易盲目沖動(dòng)，導(dǎo)致一蹶不振?？傊?，跑冒滴漏，大手大腳，鋪張浪費(fèi)，不可不查;任意妄為，求財(cái)尤忌。
8、求財(cái)?shù)沫h(huán)境不利。
《易經(jīng)》上說(shuō)，與天地合其德，與四時(shí)合其序;與環(huán)境融合，是每個(gè)人必然生存空間。比如：風(fēng)水不佳或者處于自己處于不利的環(huán)境，融合不了，命運(yùn)則無(wú)法遷善，不妨換個(gè)環(huán)境試試。所謂樹(shù)挪死，人挪活，就是此道理。
9、不得天時(shí)。
天時(shí)，最大得到影響是國(guó)運(yùn)，預(yù)示著一個(gè)強(qiáng)烈的社會(huì)環(huán)境。比如，你命中雖然可以發(fā)財(cái)，但是處于一個(gè)不允許發(fā)財(cái)?shù)哪甏?，又怎樣發(fā)財(cái)。比如你需要?jiǎng)又邪l(fā)財(cái)，社會(huì)處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，你又有怎樣的發(fā)達(dá)機(jī)會(huì)?；蛘邍?guó)運(yùn)處于經(jīng)濟(jì)下滑期或者處于偏僻地方?jīng)]有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境，自然再如何努力也是不會(huì)有財(cái)運(yùn)的。這就是命理強(qiáng)不過(guò)天理，宇宙規(guī)律大過(guò)命理規(guī)律的道理。所以國(guó)富民才能強(qiáng)。
10、不得地運(yùn)。
地運(yùn)的影響，最大的影響力在于行業(yè)發(fā)展。比如你適合自己的行業(yè)和機(jī)遇期，正好這個(gè)階段，這些行業(yè)處于低潮期，那一樣是會(huì)影響你的財(cái)運(yùn)成就，混個(gè)溫飽自然也在情理之中。
綜上所述，有的人之所以財(cái)運(yùn)一直不振，大體就是這些方面都占齊了;或者占到了絕大多數(shù)。這樣一來(lái)，才會(huì)求財(cái)無(wú)門(mén)，一生騫塞。
怎樣讓自己的財(cái)運(yùn)旺起來(lái)。
1、勤能補(bǔ)拙，持之以恒。
找到自己的興趣所在點(diǎn)，或者是自己最擅長(zhǎng)的東西，也就是自己愛(ài)好，或者是能用心專注的東西。找到后潛心學(xué)習(xí)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。比如：木雕，手工繡花，電氣焊維修，機(jī)件加工，繪畫(huà)裝裱等等，很多行業(yè)都需要閱歷，干得時(shí)間越長(zhǎng)，積累的經(jīng)驗(yàn)越豐富，自身就越有價(jià)值。所謂的“大錢(qián)在命，小錢(qián)靠掙”，不去勤奮努力掙錢(qián)，又怎么會(huì)有錢(qián)！大多數(shù)的有錢(qián)人，是跟自己的能力有關(guān)系的，天上掉餡餅的事情確實(shí)有，但是得了也不會(huì)長(zhǎng)久。一個(gè)行業(yè)能夠用心去堅(jiān)持十年，二十年，三十年，幾乎沒(méi)有不陳下家底的。當(dāng)然，你要是天天蹲在菜市場(chǎng)賣(mài)菜，啥也不尋思，那就是你個(gè)人意識(shí)的問(wèn)題，這種意識(shí)很難享有財(cái)富，只是勤儉持家罷了。
2、健康身體，親近貴人。
保持一個(gè)健康的身體，擁有一個(gè)健康的心態(tài)，給自己一個(gè)目標(biāo)和信心，主動(dòng)降低姿態(tài)，擺正心態(tài)，不要眼高手低，更不能放松自己。要學(xué)會(huì)虛心，要懂得向有經(jīng)驗(yàn)或者事業(yè)有成的人去學(xué)習(xí)和討教。尊重賢者是成功的基本要領(lǐng)，賤而不肯事貴是人必貧的三要領(lǐng)之一。也就是說(shuō)，明明自己啥也不是，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要能力沒(méi)能力，要學(xué)識(shí)沒(méi)學(xué)識(shí)，甚至要模樣都拿不出來(lái)像樣的東西，反而這個(gè)看不上，那個(gè)瞧不上，看誰(shuí)都沒(méi)自己強(qiáng)，最終只能是窮且賤。
3、夫妻持家，和睦和諧。
結(jié)婚后夫妻都要過(guò)家庭生活，要擺正自己位置，跟父母關(guān)系，對(duì)方父母關(guān)系，以及夫妻之間的關(guān)系都要理順，不能用以前的處事方式去處理新家庭的社會(huì)關(guān)系。結(jié)了婚人都把你當(dāng)做成人看待，要看你待人接物的處理能力，以及協(xié)調(diào)家庭的能力。先把夫妻關(guān)系擺在首位，長(zhǎng)輩的事情放在其次，只有夫妻才能白頭到老，才能相伴一生，所以夫妻關(guān)系最重要。處理不好夫妻關(guān)系，所有的成功也好，能力也好，最終只是掩蓋煩惱和痛苦的表象。首先不能讓長(zhǎng)輩干擾到自己夫妻生活，其次要懂得夫妻互敬互讓，然后要懂得相互關(guān)心，把家庭的吃喝拉撒睡安排的有條不紊。有了條理，就有了好風(fēng)水，家里的氣場(chǎng)就順，就能助旺夫妻財(cái)運(yùn)。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十四
愛(ài)玩是孩子們的天性，適當(dāng)?shù)胤潘墒菬o(wú)可非議的，重要的就是不要過(guò)度。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)自我控制，自我約束才是最關(guān)鍵的。我們不能抵制這種給孩子們帶來(lái)身心愉快的游戲誘惑，但是我們可以把握一個(gè)對(duì)孩子適宜的尺度。當(dāng)然了，這也是因人而異的，不是絕對(duì)的。
孩子之所以喜歡游戲，是因?yàn)橛螒蛑泻苋菀拙蜁?huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。幾乎每個(gè)游戲軟件都很善用鼓勵(lì)用語(yǔ)，讓孩子感到從未有過(guò)的成就感。就像孫教授所述，游戲軟件的設(shè)計(jì)者，為了吸引孩子們愛(ài)上游戲，研究?jī)和睦砜杀任覀兩疃嗔恕?/p>
“兒子，如果有一天，讓你和游戲徹底地說(shuō)再見(jiàn)，你能做到嗎？”
“不會(huì)吧？玩游戲也不是一無(wú)是處??？有時(shí)候越是控制，反而越有吸引力呢。”兒子不假思索地道道。
是啊，游戲是雙刃劍，益智類、運(yùn)動(dòng)類的游戲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也的確能開(kāi)發(fā)孩子的智力，是閑暇時(shí)一種不錯(cuò)的休閑方式。而大型網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子要是癡迷地玩，不僅浪費(fèi)了自己的精力，浪費(fèi)了自己的大好時(shí)光，還要浪費(fèi)很多金錢(qián)的。以至于好多孩子因?yàn)闆](méi)錢(qián)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而去欺騙家人，去搶，甚至去偷盜。
所以，讓孩子要用好媒介，我們做家長(zhǎng)的也要參與進(jìn)來(lái)。我們要知道孩子喜歡什么樣的游戲，我們要了解孩子玩的游戲內(nèi)容，我們嚴(yán)格控制孩子玩游戲的時(shí)間。畢竟有些孩子的自控力不是很強(qiáng)的。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十五
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格;良好習(xí)慣是健康人格之基;多元智能與人人成功;教育孩子的前提是了解孩子;愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源;如何教孩子學(xué)會(huì)交往;心理健康教育的內(nèi)容與方法;科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康;其中讓我最受益里面有講到“什么是習(xí)慣?習(xí)慣的重要性;習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo);怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣?怎樣矯正不良的習(xí)慣?在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣;繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子!和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益!提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童!讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)!在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)!因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好!從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)!
書(shū)的最后說(shuō)到：從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)此書(shū)取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書(shū)的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十六
午睡時(shí)翻閱了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》的這本書(shū)，收獲頗多，《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感。我覺(jué)得要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣非常重要，《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性、習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)、怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的`習(xí)慣、繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)?！睂?duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，父母是孩子的第一位老師，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩，讀后感《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)讀后感》。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
這本書(shū)對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在幼兒時(shí)期，特別是我們班的幼兒是學(xué)年前的兒童，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十七
什么是教育？我覺(jué)得教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。一個(gè)有健康人格的人，才是走遍天下都可以讓人放心的人，一個(gè)人的人格不健康，他就是表面上輝煌，隨時(shí)也可能崩潰。
人才人才，先要成人，其次才是成才。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
少成若天性，習(xí)慣成自然。
……。
輕輕地合上書(shū)已經(jīng)很久了，但作者孫云曉老師在書(shū)中字里行間透露的對(duì)教育的個(gè)性見(jiàn)解，一直深深地震撼著我。
第一次在新華書(shū)店的書(shū)柜上看到《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)，是被這本書(shū)外包裝上的一條橫幅所吸引，再一看，升級(jí)版！于是取下書(shū)，帶著試試看能否找到自己需要的東西，這樣一份心情去看它。每次打開(kāi)一本書(shū)，總會(huì)習(xí)慣性地先去瀏覽一遍目錄，誰(shuí)知一翻開(kāi)這本書(shū)的目錄，就被目錄上方的序言給吸引了：2008年第二版序言，習(xí)慣培養(yǎng)的五大步驟；2004年第一版序言，我講課是與好朋友談心。二次出版，可見(jiàn)其暢銷(xiāo)程度！于是就沒(méi)有再往下看目錄，迫不及待地去看了序言：“父母?jìng)兌济靼祝逃⒆有枰煤梅椒?，那么什么是好方法呢？在我看?lái)，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！薄耙痪湓捴貜?fù)三遍就是對(duì)別人的折磨，你對(duì)你的孩子同樣一句話重復(fù)了八百遍，他怎么受得了？”“孩子需要的是你具體有效的幫助，不是嘮叨或訓(xùn)斥”……一字一句，扣人心弦，牢牢地鎖住了我的眼球，就這樣一直站著，滔滔不絕地一口氣看了倆小時(shí)之久，直至家人打電話催促我回家，才感覺(jué)雙腳有些發(fā)麻。于是匆匆買(mǎi)下這本書(shū)帶回家接著看，看完后，第二遍又從頭至尾把自己認(rèn)為需要按照書(shū)上說(shuō)的去做的地方做了標(biāo)記，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。此后，在家中每至?xí)袂翱偸菚?huì)拿起這本書(shū)來(lái)翻一番。書(shū)中的諸多觀點(diǎn)，讓人意猶未盡。
每個(gè)人做事都要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，否則就會(huì)有吃不消的苦頭。書(shū)中列舉了2003年全國(guó)研究生入學(xué)考試外語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)的一件事。當(dāng)時(shí)，上海市某大學(xué)考點(diǎn)，一連來(lái)了4名遲到的學(xué)生，當(dāng)監(jiān)考老師告知他們不得入內(nèi)時(shí)，他們才想起看準(zhǔn)考證……既然這是一次至關(guān)重要的考試，為什么這4名學(xué)生考前進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)間都不去確認(rèn)準(zhǔn)確，這是對(duì)待這么重大的考試時(shí)該犯的錯(cuò)誤嗎？這是一種什么習(xí)慣？任何對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人都不該犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤！可是，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子還少嗎？看看每年的高考，總會(huì)看到諸多新聞媒體報(bào)道某某某學(xué)生忘帶準(zhǔn)考證，父母是如何如何幫忙求情，有的父母甚至不顧尊嚴(yán)跪倒在監(jiān)考官的面前……可見(jiàn)養(yǎng)成確認(rèn)習(xí)慣的重要性！對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成確認(rèn)的好習(xí)慣，會(huì)終生受益。就像學(xué)生平時(shí)該認(rèn)真完成作業(yè)并檢查，考試時(shí)仔細(xì)審題，與別人有約時(shí)要按時(shí)赴約……只有從小養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，為人處世才能妥帖穩(wěn)當(dāng)。
文中提到北京一所學(xué)校有一個(gè)女孩，吃營(yíng)養(yǎng)餐喝豆?jié){時(shí)，她從來(lái)不爭(zhēng)先恐后，老師表?yè)P(yáng)她，她卻說(shuō)：我最后去，是因?yàn)榈紫碌亩節(jié){好喝。老師大跌眼鏡。這個(gè)故事告訴我們，你親眼看到的現(xiàn)象未必是你所想象的。所以，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。要鼓勵(lì)童言無(wú)忌，鼓勵(lì)奇思異想，鼓勵(lì)脫穎而出。書(shū)中教給我們一個(gè)檢測(cè)自己是否勝任父母的方法，就是讓大家回家發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的十大優(yōu)點(diǎn)。要是能發(fā)現(xiàn)十大優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)優(yōu)秀的父母；要是能發(fā)現(xiàn)五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)合格的父母；要是一個(gè)都發(fā)現(xiàn)不了，那您就該下崗了。1999年秋冬，王極盛教授對(duì)60多名高考狀元進(jìn)行調(diào)查與訪談，發(fā)現(xiàn)狀元父母的家教特點(diǎn)如下：特點(diǎn)一，做人教育是家教的靈魂；特點(diǎn)二，父母的表率作用；特點(diǎn)三，尊重孩子的人格；特點(diǎn)四，明主的家庭教育方式；特點(diǎn)五，不給孩子學(xué)習(xí)加壓；特點(diǎn)六，從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?？偨Y(jié)起來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣高于學(xué)習(xí)成績(jī)，最有魅力的老師和父母是能夠引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一個(gè)快樂(lè)的事情。他們能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
書(shū)中寫(xiě)到，北京有個(gè)家庭，兒子上小學(xué)五年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)特磨蹭，他母親在尋求心理專家的幫助之下，對(duì)其兒子獎(jiǎng)罰分明，雙管齊下，最后幫助其兒子改掉寫(xiě)作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣。從她的成功經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出了習(xí)慣培養(yǎng)的基本方法——加減法。也就是說(shuō)，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。你想讓孩子養(yǎng)成什么好習(xí)慣，就千方百計(jì)讓他的好的行為不斷出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)越多，習(xí)慣形成越牢固。用遞減法減去孩子的不良習(xí)慣，就像戒毒，一定要用遞減法去矯正，就是說(shuō)只要他的壞行為比原來(lái)的次數(shù)減少，就要慢慢容忍他甚至獎(jiǎng)勵(lì)他，一次比一次少，直至成功。比如很多孩子身上都有的一個(gè)通病，放學(xué)一回家就迷上看電視，亦或先忙著出去到處玩，不管放假幾天，每次都是回校前一天晚上匆匆忙忙趕做作業(yè)。你說(shuō)，這樣的作業(yè)能有質(zhì)量嗎？對(duì)于這樣的孩子，做父母的就必須給出規(guī)定，每天看多少時(shí)間的電視，什么時(shí)間必須做作業(yè)看書(shū)等等。要想讓孩子養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就要堅(jiān)持不懈讓孩子進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練，父母要天天監(jiān)督孩子，直至這個(gè)習(xí)慣成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，孩子才能自動(dòng)按照規(guī)定上的去做。
培養(yǎng)習(xí)慣不是一件簡(jiǎn)單的事情，但這并不是說(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)不起來(lái)，是我們的方法不到位。家里有一個(gè)學(xué)生，做父母的就需要營(yíng)造一種好的家庭環(huán)境。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母千萬(wàn)別打麻將什么的。有的父母邊嘩啦嘩啦打麻將邊說(shuō)：“孩子，好好學(xué)習(xí)啊，考北大、考清華?！彼芸忌蠁幔吭俦热缒阍诩依锟措娨?，韓國(guó)電視劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，你還說(shuō)：“孩子，別看電視，你要好好學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)去?！蹦阏f(shuō)這孩子能專心學(xué)習(xí)嗎？你是個(gè)大人都控制不了，孩子還那么小，他更抵抗不住誘惑。只有父母愛(ài)看書(shū)的家庭孩子自然愛(ài)看書(shū)，因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)就是觀察和模仿。孫云曉老師給我們的建議是，在家里要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，比如在孩子的床頭、桌子上、沙發(fā)邊等都放上一些書(shū)，讓孩子隨手就可以拿到，因?yàn)楹⒆涌磿?shū)不像上課那樣有計(jì)劃，他往往是在偶然的狀態(tài)下拿起書(shū)看，突然就有了興趣。
教育家葉圣陶說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)得更深刻更形象：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償還清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。作者在書(shū)中說(shuō)，我對(duì)于講課的理解與追求，可以概括為一句話，那就是與好朋友談心。假若我們每位為人父母的、教育工作者，在教育孩子時(shí)，都能用跟好朋友談心時(shí)的心態(tài)去對(duì)待，我想跟孩子溝通起來(lái)會(huì)變得更加得心應(yīng)手、簡(jiǎn)單很多，當(dāng)然對(duì)于孩子各種好習(xí)慣的養(yǎng)成也更有幫助。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)給為人父母者分析了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性，介紹了怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的步驟，并以實(shí)例與大家就家庭教育中常遇見(jiàn)的各類問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)，孫云曉老師以淵博的知識(shí)、睿智的思維、敏捷的反應(yīng)、生動(dòng)的表述解答了一個(gè)個(gè)家庭教育的難題，他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)給我們每位讀者帶來(lái)了莫大的幫助。
自從踏上教育工作崗位以來(lái)，自信讀過(guò)的教育教學(xué)書(shū)籍也有不少，唯獨(dú)《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》中的每個(gè)章節(jié)都能扣人心弦，讀后令人感動(dòng)不已。讀著《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》有一種跟老朋友許久未謀面后又重逢的喜悅，又宛如與閨蜜滔滔不絕、推心置腹地切切私語(yǔ)，可以讓人不顧一切地投入其中。
為了孩子的成功，讓我們先走向成功！為了兩代人的幸福，讓我們終身學(xué)習(xí)！終于明白讀書(shū)的好處，不管哪個(gè)方面，固然沒(méi)有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，也可以在別人的思想行為中汲取精華，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己！
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十八
現(xiàn)在的孩子，沒(méi)有適合他們的游樂(lè)場(chǎng)所。放假除了奔波于輔導(dǎo)班之間，呆的最多的地方就是我們這個(gè)小家。用的最多的.，除電腦之外，就是百看不厭的電視了。
我們說(shuō)，不可能不讓孩子看電視，但要有選擇地看。我們都知道，校訊通里很多優(yōu)秀的小博友都喜歡看《世界真奇妙》、《探索奧秘》、《天下》、《百家講壇》等一些有益的電視節(jié)目，從中他們可以說(shuō)是受益匪淺！所以我們要支持孩子看這些能讓自己增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界的節(jié)目，鼓勵(lì)孩子看一些新聞節(jié)目，關(guān)注一下國(guó)家的、國(guó)際的大事，對(duì)于初中以上的孩子來(lái)說(shuō)，新聞時(shí)事也是要了解的學(xué)科之一，平時(shí)的積累真的不可小覷呢！
現(xiàn)在的孩子太成熟了，他們喜歡看成人節(jié)目，好奇成人之間的是是非非，還特別愛(ài)動(dòng)情。給我們的感覺(jué)，他們根本就不像我們小時(shí)候那么單純、天真?？刺嗟某扇斯?jié)目，在他們的是非觀念還不成熟的時(shí)候，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀的時(shí)候，真的會(huì)造成一種意想不到的負(fù)面影響。因?yàn)楹枚嚯娨晞∷麚P(yáng)的積極的一面孩子不容易記住，那些驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面卻令他們著迷，甚至有的真的就是因?yàn)楹闷娑ツ７?，最終走上犯罪的道路。
英語(yǔ)讓孩子做決定篇十九
將近半個(gè)世紀(jì)前，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)：父母的養(yǎng)育風(fēng)格，直接決定了親子交往的質(zhì)量，是影響教育效果的神奇“開(kāi)關(guān)”，對(duì)于孩子的社會(huì)交往技能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
[權(quán)威型]。
父母的特點(diǎn)：關(guān)心孩子，傾聽(tīng)孩子，對(duì)孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。對(duì)孩子提出明確的要求，這些要求是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必需的，而不是從父母自身的喜好或者情緒出發(fā)的，因此也是理性的、一貫的。向孩子解釋為什么要對(duì)他提出這些要求，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與自己交流。
家庭的氣氛：父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。孩子覺(jué)得父母可親可敬，信賴父母，對(duì)父母的教育持開(kāi)放和接受的態(tài)度，父母在孩子心目中有很高的威信。
孩子的發(fā)展：孩子易于形成友善、真誠(chéng)、合作、自立的品質(zhì)，有較強(qiáng)的自我控制能力，社會(huì)適應(yīng)良好，能愉快而自信地學(xué)習(xí)。
[專制型]。
父母的特點(diǎn)：對(duì)孩子控制得很?chē)?yán)，并且要孩子無(wú)條件服從自己的各種要求，一旦孩子違反，會(huì)嚴(yán)厲地懲罰孩子。與權(quán)威型父母相比，他們對(duì)孩子提出的'要求更多從自己的喜好出發(fā)，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使孩子幾乎無(wú)法獨(dú)立選擇自己該干什么、不該干什么。
不關(guān)心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。
孩子的發(fā)展：在這類家庭中長(zhǎng)大的孩子，往往容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對(duì)人缺乏信任，同時(shí)也缺乏自信，心情不開(kāi)朗，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理和攻擊行為。
[縱容型]。
父母的特點(diǎn)：無(wú)條件地愛(ài)和接受孩子，但對(duì)孩子沒(méi)有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不堅(jiān)持讓孩子做到，大有盡量讓孩子自我管理的味道。
孩子的發(fā)展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對(duì)不對(duì)。這些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是內(nèi)心常常焦慮不安，而且心理發(fā)展不成熟，自控能力很差，缺乏進(jìn)取心和探索精神。
[忽略型]。
父母的特點(diǎn)：更多地沉浸在自己的需要中，既不關(guān)心孩子，也不對(duì)孩子提要求。
對(duì)孩子漠然、拒絕，親子之間缺乏交往和溝通。
孩子的發(fā)展：產(chǎn)生很多行為問(wèn)題，身心都得不到健康發(fā)展。
小貼士。
判斷父母的養(yǎng)育風(fēng)格可以依據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是父母是否關(guān)愛(ài)孩子，二是父母對(duì)孩子是否提出要求。
既關(guān)愛(ài)孩子，又對(duì)孩子有要求的父母，是權(quán)威型（或稱民主型）父母；
對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)，但嚴(yán)格要求的是專制型父母；
關(guān)愛(ài)孩子，但對(duì)孩子沒(méi)有要求的是縱容型父母；
對(duì)孩子既無(wú)關(guān)愛(ài)，也無(wú)要求的是忽略型父母。
養(yǎng)育風(fēng)格理論得到了很有力的證實(shí)，但是，人們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)它走進(jìn)東方文化時(shí)，卻需要重新審視。傳統(tǒng)的中國(guó)家庭強(qiáng)調(diào)孩子孝敬父母、父母嚴(yán)格管教孩子，很容易被劃分到專制型中。然而，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：父母既要教給孩子適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范，也要給孩子溫暖和關(guān)愛(ài)，保持家庭和睦。這更接近權(quán)威型的養(yǎng)育風(fēng)格，而不同于專制型父母對(duì)孩子的苛求和支配。
無(wú)論是西方還是東方，利于孩子成長(zhǎng)的親子關(guān)系中，都有一些共同的要素，那就是：父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的期待和關(guān)懷。
家長(zhǎng)必讀：春節(jié)是教育孩子的最佳時(shí)期家長(zhǎng)必讀：用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)“差生”變“好生”初中生家長(zhǎng)應(yīng)扮演好的四種“角色”原創(chuàng)連載四：孩子成績(jī)差我要怎么辦？專家建議：家長(zhǎng)要給孩子看得見(jiàn)的愛(ài)專家指導(dǎo)：寒假來(lái)了,家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣管孩子？家長(zhǎng)學(xué)堂：春節(jié)怎樣讓孩子人見(jiàn)人愛(ài)？父母必讀：改變孩子一生的5句話支招：春節(jié)送什么年禮給孩子才最珍貴？家長(zhǎng)必讀：如何培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子？推薦家長(zhǎng)閱讀：做好八點(diǎn)助孩子中考取得好成績(jī)
英語(yǔ)讓孩子做決定篇二十
其中讓我最受益里面有講到"什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)；怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)"。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂"孩子"這本書(shū)。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！
書(shū)的最后說(shuō)到：從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)此書(shū)取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書(shū)的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。
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