一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)(熱門22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:13:04
一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)(熱門22篇)
時間:2023-11-29 12:13:04     小編:QJ墨客

總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)并提取出有用的知識和教訓(xùn)。在寫總結(jié)之前,先明確總結(jié)的對象和范圍,這樣能更有針對性。總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇一

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)一年了,它為我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。學(xué)期末到了,回想一學(xué)期以來的工作,感覺挺累的,但同時也伴隨著收獲的快樂。

這一學(xué)期以來,我按照期初制定的計(jì)劃展開教學(xué)工作,努力貼近教改的新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在語文教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在“識字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進(jìn)行。

新教材對學(xué)生的識字量提出了更高的要求,要學(xué)生認(rèn)記的字多了,面對每課書要在兩三個課時要讓學(xué)生掌握十多個生字,真是一件難事。這就要我們老師想出一些行之有效的方法,在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試,把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面識字分成了三個階段進(jìn)行。

從兒童的心理上看,一年級新生正處于幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差,記憶全靠死記硬背,他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外,一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,即在高興時記憶效果好,反之較差。根據(jù)一年級這樣的認(rèn)知特點(diǎn),我在教學(xué)生字的時候,重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性,以達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過識字難關(guān)。

我們班的同學(xué)特別喜歡比賽,一提到比賽就很有興趣。于是我就抓住這個特點(diǎn),教學(xué)新課前,我會先布置預(yù)習(xí),而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上。上課時在老師沒有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時就進(jìn)行一次比賽,“看誰自己認(rèn)識的字最多”,讓學(xué)生自己把會讀的生字讀出來,比一比看哪個四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利。為了要贏,預(yù)習(xí)時他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個字讀音。這樣一來,無形中對學(xué)生進(jìn)行了字音方面的練習(xí),在頭腦中有了初步的印象。

上課時,我又沒有不停地講解字形,而是利用四人小組的形式,自己說說字的結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個字的(用這個方法就要求教師在平時的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法。如:加一加、編兒歌、編字謎等)。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了,一分組,孩子們就唧唧喳喳地講開了,有是編出來的兒歌、字謎還真是有文有路的。由于是自主的,記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了,記起來也輕松多了。

光在一節(jié)課想把字記好是很難的,課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長聽,多兩次孩子就沒興趣了。我就想到在家長的配合下,利用游戲來進(jìn)行復(fù)習(xí)生字。比如:有的孩子特別喜歡模仿老師,那就讓他做小老師教自己的爸爸、媽媽讀生字,讓孩子在模仿的過程中其實(shí)就是對生字在頭腦中的再現(xiàn)。有的孩子喜歡做游戲,我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等。這樣不但學(xué)生有興趣,還能增進(jìn)親子之間的感情,一舉兩得。

一段時間后,在學(xué)生的識字達(dá)到一定數(shù)量時,我又根據(jù)教材中語文園地里“展示臺”這一環(huán)節(jié),讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子,作為“我的識字園地”本。我定時讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識的字寫或剪貼下來,例如:在教科書、課外讀物、報紙、甚至在路邊或外出時看見認(rèn)識的字都記下來?;氐綄W(xué)校,教師就利用每周一節(jié)課,讓孩子們互相交流、認(rèn)讀(先把自己的字讀給組員們聽,然后再當(dāng)小老師教其他組員讀,還可以找朋友一起讀一讀)。在交流中,學(xué)生不光把自己認(rèn)識的字復(fù)習(xí)了一遍,還認(rèn)識了其他同學(xué)摘抄的字,積累了不少字詞。

學(xué)生認(rèn)識字,目的就是為了可以閱讀。既然在前段時間學(xué)生已經(jīng)通過多種形式認(rèn)識了這么多字,那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進(jìn)入閱讀了。這一學(xué)期,我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報》,并提議全班每個同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報》,孩子們反應(yīng)良好,幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報刊閱讀時間,讓孩子們在課堂上盡情閱讀。

但是,每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報紙自己讀讀讀,很快他們就會沒興趣了。這就要在閱讀形式上想辦法。我每次的閱讀都不拘束,孩子們是自由的。他們可以自己靜靜地讀,可以小組一起選讀,可以找老師或伙伴讀等,不管用什么方法,你只要按要求、按量完成閱讀就行了。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認(rèn)識的字,在碰到不懂的字時通過互相幫助又認(rèn)識了新的字。

予指導(dǎo)、幫助。孩子們選好了內(nèi)容、找好了合作伙伴就來和老師商量,我會根據(jù)他們的內(nèi)容,向他們提議,如:詩歌、兒歌類的可以朗誦,動畫、漫畫類的可以演小品等。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,都會認(rèn)真對待。而且這樣一來,使閱讀沒有那么枯燥無味。

合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn),也是難點(diǎn)。以往我們也提過小組學(xué)習(xí),這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式??墒呛芏嗬蠋煂献鲗W(xué)習(xí)往往只求形式,走過場。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”,同學(xué)們便熱熱鬧鬧說著,眨眼工夫,老師便急急收場。在短短的時間孩子真的能互相討論、思考嗎?我想恐怕是不可能的。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事,根本起不到作用。

在這一年的教學(xué)中,我開始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一年,我主要把重點(diǎn)放在小組合作中。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組,太多人組織上有一定難度,不行,一、兩個人太少了,我便把小組人數(shù)定在四、五個人左右。每組中好、中、差學(xué)生都有。然后,我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長,利用課余時間對他們進(jìn)行培養(yǎng),教給他組織討論的方法。如:學(xué)習(xí)前要聽清楚老師的要求,按要求一步一步去做;討論時每人都要給予發(fā)言的機(jī)會,發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好;要注意關(guān)心較差的同學(xué),多讓他們說,把機(jī)會多讓給他們;一定要做到每次討論每個人都要說話。在匯報是,我要求最好讓較差的同學(xué)回答,組長和組員們可教他如何說好。這樣在小組中就不會產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下,差生無話可說。對于差生會有很大的進(jìn)步。就像班中的范明君,以往她課堂上從不說話,通過長時間小組合作學(xué)習(xí),得到組員們的鼓勵、幫助,小組長在她一有進(jìn)步就表揚(yáng)她,老師常常給予激勵。慢慢地,她開始發(fā)表意見了,有時還能主動說話。這就是小組力量的體現(xiàn)。

及時的反饋是檢查合作的手段。我每次合作學(xué)習(xí)后,都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯報、交流,讓同學(xué)們評一評、提一提意見,有必要時我再作小結(jié)指導(dǎo)。

經(jīng)過一年的培養(yǎng),我們班的九個小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題,尤其在自學(xué)生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中。不過在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)年我擔(dān)任一年級xx班、xx班的語文教學(xué)工作,96個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期年的各項(xiàng)工作任務(wù)??偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,活躍學(xué)生思維。

在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá)。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《xx》和《xx》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。沒有,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學(xué)工作。

如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇三

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了?;仡櫼粚W(xué)期來所走過的足跡,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本,深入鉆研教材。

每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文。

3、課后反思,受益無窮。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

4、共同合作,集思廣益。

新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以互研組為單位定時定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

5、作業(yè)反饋,落實(shí)為重。

這一學(xué)期,組織了兩次作業(yè)大檢查,發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),動手動腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會,探討落實(shí)的措施。

結(jié)合教科室工作計(jì)劃,我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等,以達(dá)到資源共享,從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力,也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平,同時也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

1、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動,全組有12位青年教師參加,按照說課、講課、評課的程序進(jìn)行,各教師能高度重視,充分準(zhǔn)備。大賽較之以往,課更為樸實(shí),重視雙基,讓語文課堂返璞歸真,這是最難能可貴的,這也是對前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng),這樣的課才讓人覺得踏實(shí),學(xué)生也能真正學(xué)有所獲,從這個意義上來講,這次大賽是非常成功的。另外,課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中,大家能夠以誠相待,真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問題,老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用,通過這次大賽,讓大家獲益匪淺,涌現(xiàn)出了一些青年新秀,如孟延萍、楊帆珍等,最重要的是使更多的青年教師成長起來了。

2、積極開展讀書活動,各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記。

3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,學(xué)初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽,每次活動,大家都能積極參與,指導(dǎo)、篩選、寫評語,盡管很辛苦,但都任勞任怨。

4、認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國中學(xué)生語文能力競賽”。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?,如教研組活動開展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們一年級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注重新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?曹沖是怎樣的一個孩子?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的班主任兼語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生49人,其中男生27人,女生22人.轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,作為一名一年級的班主任語文教師,這一學(xué)期過得很忙碌很辛苦,但也很充實(shí)、很快樂,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的.因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn).在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品.

(1)注重漢語拼音知識的掌握.

(2)抓好寫字訓(xùn)練.

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn).所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求.首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范.其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣.

(1)注意新課導(dǎo)入新穎."興趣是最好的老師".在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文.我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式.用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有時也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力.

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟.為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我既在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時,又讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白.

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣.

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻.對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣.

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng).

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇六

緊張充實(shí)的一個學(xué)期將要過去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。”可見識字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中,我加強(qiáng)了識字教學(xué)。

1、鼓勵學(xué)生交流合作識字。

每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。

有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對于書本內(nèi)容已能基本掌握,這個學(xué)期,我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。

3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。

二、注重朗讀指導(dǎo)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美。基本的問句,學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

1、利用晨讀時間,讀課本上的內(nèi)容,達(dá)到孰能成誦的程度。

2、利用學(xué)習(xí)報,增加課外閱讀量,開闊眼界,多認(rèn)字,多積累。

3、利用采集本,讓學(xué)生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來,把易錯題積累起來,把難題和典型題積累起來。

本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇七

回顧這一學(xué)期的工作,有得也有失,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。

一年級學(xué)生年齡小,自制力差,再加上受社會或家庭環(huán)境的影響,形成了很多不良的甚至是惡性的行為習(xí)慣,這將直接影響著學(xué)生今后的成長。為此,在開學(xué)初,我就決定把學(xué)生的常規(guī)教育作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。

安全是班級工作的重點(diǎn)之重,100-1=0的公式真是可怕,在我腦中時時出現(xiàn),時時提醒我。由于一年級剛剛?cè)胄?,年齡小,自制力差,自我保護(hù)能力也非常弱。所以,在學(xué)生來校的第一個星期,我利用班會課指導(dǎo),該如何保護(hù)自己?碰到身體不舒服或哪里不適,應(yīng)及時向老師說,在轉(zhuǎn)彎處不能跑等情況。當(dāng)有流感時,及時讓學(xué)生做好預(yù)防工作,如:給學(xué)生喝一些涼茶、板藍(lán)根之類,效果不錯。在每周的班會課上,我都要針對一個主題,對學(xué)生進(jìn)行安全教育。為了讓學(xué)生更加樂意地聽記,而不是枯燥的聽。我利用圖片加文字介紹的方式向?qū)W生們介紹了交通法規(guī)等學(xué)生們平時需要注意的各種安全問題。一個個活生生的生動案例讓學(xué)生們明白了安全的重要性。

講究衛(wèi)生很重要。搞好衛(wèi)生是班級的關(guān)鍵。在班級衛(wèi)生方面,我首先讓學(xué)生知道自己什么時候值日,值日的任務(wù)是什么,還讓他們學(xué)會看值日表。在開學(xué)前兩個月,我只能每天教,如何掃?如何擦?如何擺?經(jīng)過兩個月的時間,學(xué)生都學(xué)會了。記得在開學(xué)初的一個晚上,我無意中在教室地上撿到一個牛奶盒,這是什么?你們想喝嗎?學(xué)生不由自主說:想。我隨手一扔,盒子掉地上了。這時你們想說什么嗎?學(xué)生說:不能把牛奶盒扔在地上,應(yīng)該扔到垃圾桶里。小孩子常常被校門口花花綠綠的東西迷了眼睛,而家長在孩子的吵鬧下,都依了孩子。我發(fā)現(xiàn)這個情況以后,首先對孩子們進(jìn)行了教育。告訴他們亂吃東西的危害,再聯(lián)系家長,不給孩子買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。

一個班級沒有能干的干部,那么你老師就的時時跟住。為了學(xué)生全面發(fā)展,讓更多的學(xué)生得到鍛煉,我讓更多學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會管理,工作。我在班級里設(shè)了班長、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、小組長等,每個學(xué)生都有任務(wù)。我多多表揚(yáng)他們的表現(xiàn),樹立這些同學(xué)威信。

配合學(xué)校每周評出“中隊(duì)之星”,通過與家長交流,了解孩子在家各方面表現(xiàn)情況,再在班級里把學(xué)生在家表現(xiàn)與班里同學(xué)交流,以舉手來投票。對于沒有評上的同學(xué)及時提出要求,讓他明白自己在哪里有缺點(diǎn),下次改正。配合學(xué)校、年級安排,積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,每一項(xiàng)活動我都認(rèn)真對待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。

班主任工作中,我做得最多的就是賞識和尊重每一個學(xué)生,使學(xué)生樹立自信的心理。

有一位心理學(xué)家說:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識。”賞識對于成長中的學(xué)生來說是很重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生,可以幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,克服自卑、懦弱心理,樹立自信心。特別是一年級的孩子,老師對他的評價能左右他的心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學(xué)生。以賞識的眼光關(guān)注每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”。在對待學(xué)生的教育觀念上,應(yīng)該是沒有“差生”,只有差別。每一個學(xué)生都有值得贊賞的方面,每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都會有不同程度的進(jìn)步。即使成績不合格,但他在原有的基礎(chǔ)上增加了知識,也是進(jìn)步了。學(xué)習(xí)的進(jìn)步、優(yōu)良的言行、好人好事等等,我都能及時地給他肯定、夸獎,這會以學(xué)生的心靈中起著積極的作用,學(xué)生由于得到老師的賞識,而受到巨大的鼓舞。我常常獎給學(xué)生“小紅花”、“小蘋果”,學(xué)生都視為“珍寶”,還興高采烈地向別人炫耀。這不就是學(xué)生在得到老師的賞識后心靈碰出的`火花:覺得自己特別幸福。他們越來越喜歡上學(xué),越來越自信,越學(xué)越有勁。

還有一些存在的問題,使我大傷腦筋。

1、同學(xué)之間在玩時,出現(xiàn)推拉現(xiàn)象較多,這樣很容易出安全事故。

2、學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng),不說同學(xué)做的好事,看不到別人的優(yōu)點(diǎn),只看到他的缺點(diǎn),專指責(zé)同學(xué),下學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

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一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇八

學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,我的一年級(2)班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)總結(jié)如下:

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力爭讓學(xué)生鮮活起來,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師?!痹诮虒W(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,智者見智。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,在誦讀中感悟。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《故事大王》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:學(xué)習(xí)《識字5》后,組織學(xué)生去校園找夏天;學(xué)習(xí)《世界多美呀》,引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)美麗的自然景象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。

此外,注意學(xué)科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇九

一年級是所有學(xué)科起步階段,寫字也不例外。一學(xué)期以來,我們年級的教師非常重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中,我們本著從長遠(yuǎn)出發(fā)的思想,精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。

一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。

經(jīng)過上學(xué)期地訓(xùn)練,學(xué)生們已基本具備了良好的寫字姿勢,但執(zhí)筆姿勢和方法,絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好,這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此,本學(xué)期,我們從一開始教寫字就逐一指導(dǎo),隨時矯正,以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我們要求學(xué)生一開始就要寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛??;二是學(xué)生小時習(xí)慣寫大字,指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度大,能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。

“撇“像刀,“捺”出腳?!包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?!皺M“像扁擔(dān)一肩挑……我們在教學(xué)中力求形象。比如我們在教學(xué)“傘”時,我們會問孩子們“傘”像什么呢?孩子們有的說像大蘑菇,有的說像大樹……想象生動的比喻,再加上形象的老師板演,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲望。再如:我們在教學(xué)“人”字,“人”字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法,學(xué)生寫出來的“人”字,就像兩根支撐起來的小棍子。我們就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動可感起來。比喻,充分激起學(xué)生寫字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫了起來。

三、加強(qiáng)示范。

書授不如口授,口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率,在平時教學(xué)生字前,我們年級的教師總是事先在田字格黑板上臨寫,反復(fù)琢磨要講授的知識點(diǎn),上課時當(dāng)堂示范,要求學(xué)生一步步從以下幾方面觀察:1、注意每一筆在田字格的位置。2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置。經(jīng)過長時間這樣的訓(xùn)練,學(xué)生不僅對字的印象深刻了,而且自我的分析能力也強(qiáng)了。

四、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)。

寫好字是一年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn),描紅的效果要比臨寫效果要來得快。人教版小語教材每篇課文后面都安排了描紅,并且有與之配套的習(xí)字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后,我們年級的教師先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點(diǎn),再讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,找準(zhǔn)主筆,讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。

一個學(xué)期的寫字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫字是負(fù)擔(dān),真正感受到寫字的樂趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后我們要繼續(xù)努力,爭取讓每個學(xué)生都寫出一手漂亮、美觀的字。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十

時間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,付出多多,感觸也多多。現(xiàn)結(jié)合自我的工作實(shí)際,將本學(xué)期的工作情景作如下評價:

一、本學(xué)期所做工作。

1、精心備課。本學(xué)期伊始我就給自我施壓,從心態(tài)上不要讓自我失望,不但要克服枯燥的課堂,讓學(xué)生對英語堅(jiān)持興趣,還要讓學(xué)生學(xué)有所得,至少能說一些簡單的日常英語,對學(xué)過的單詞句子能夠聽說并且會認(rèn)讀。所以,上每一堂課之前,我都精心備課,找準(zhǔn)本課的重難點(diǎn)以及要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo),對需要用到的教具也提前做好充分的準(zhǔn)備。

2、課后認(rèn)真反思。上完每一節(jié)新課,我都會進(jìn)行認(rèn)真的反思,評價這節(jié)課的亮點(diǎn),歸納存在的問題,想想解決的方法,下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié),避免缺憾,好的地方沿用,能夠說這一學(xué)期我是在不斷地反思中度過的,爭取讓每堂課多些閃光點(diǎn)少些缺憾。

3、努力使用直觀教具。興趣是最好的教師,為了提高英語課堂的趣味性,營造良好的課堂氣氛,我經(jīng)常適時適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)行上課,如單詞圖卡,實(shí)物、多媒體動畫課件等。比如教學(xué)文具用品時,我就出示實(shí)物讓學(xué)生利用自我的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型;教學(xué)情景對話或趣味小故事時,我就利用多媒體播放動畫場景,讓學(xué)生在真實(shí)、生動的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

4、動手與動口相結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),小學(xué)生的注意力容易轉(zhuǎn)變,并且集中注意力的.時間較短,實(shí)踐證明課堂前三十分鐘,紀(jì)律較好,學(xué)生聽課比較認(rèn)真,回答問題也比較進(jìn)取,三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中了,所以,我進(jìn)行了合理的安排時間,前三十分鐘新授,后十分鐘練習(xí)書寫字母。我對作業(yè)的要求是:少而精。所以,我布置的作業(yè)比較少但要求很嚴(yán)格,必須一筆一畫認(rèn)真書寫,每次寫字母我都在四線格中進(jìn)行板書,講清要點(diǎn),再讓學(xué)生跟著練習(xí)書寫,效果比較好。

二、教學(xué)中存在的不足。

有收獲也有不足,本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下幾點(diǎn)不足之處:

1、能做到面向全體,但未能長期堅(jiān)持,如對學(xué)困生的耐心不夠,輔導(dǎo)力度不夠;。

2、和學(xué)生、家長及班主任教師溝通較少;。

3、沒有采用有效的評價激勵機(jī)制;。

三、今后努力的方向。

針對以上存在的問題,在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進(jìn)行改善:

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣;。

3、利用課間監(jiān)督學(xué)生時間輔導(dǎo)后進(jìn)生,使他們從怕學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變;。

4、對重點(diǎn)句型,單詞進(jìn)行板書,每單元結(jié)束后設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),加深印象。

成功屬于勤奮的人,也僅有勤奮的人在不斷地反思和評價中才能獲得成功,我期望我是勤奮的人,更期望在此道路上獲得成功。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十一

任時光飛逝,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教。開學(xué)一段時間,堅(jiān)持抽空看教學(xué)錄像,以便盡快掌握新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向老教師請教。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與教過低年級的語文老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。班級15個孩子,15個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十二

時間流逝,又一次學(xué)期結(jié)束的鐘聲在耳邊響起。這一學(xué)期短暫而又忙碌,既有所得又有所困惑,下面我從這兩方面來說說這學(xué)期的工作總結(jié):

一、所得。

1、重視晨間教育,使德育深入人心。

一個人良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該追求好習(xí)慣?!睂τ谝荒昙墝W(xué)生而言,他們在人生之路上剛剛起步,作為教師的我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

每天的晨間教育十分鐘是我所特別珍惜的一段時間,晨間教育的內(nèi)容都是從學(xué)生的實(shí)際生活中存在的問題出發(fā)。我教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的公共財物從身邊做起,請愛護(hù)課桌椅,請愛護(hù)墻壁、地面,請愛護(hù)飲水機(jī),請愛護(hù)教室的角角落落。我教育學(xué)生課間、排隊(duì)等不要追逐奔跑等等。每天的十分鐘是那么短暫,那么不起眼,但是它猶如一顆小水滴日積月累便會在孩子的心里烙下印痕。

2、以身作則感染學(xué)生。

現(xiàn)代的孩子在家里大都是獨(dú)生子女,有些父母的過于溺愛,使孩子缺少了一定的獨(dú)立性。大部分孩子不會整理書包,不會打掃教室,隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象時時發(fā)生。為了使孩子從小樹立為大家服務(wù)的思想,我以身作則,每天拿著掃把打掃教室需要兩到三次。孩子的課桌每周幫他們擦洗一到兩次。當(dāng)看到哪個孩子腳下有鉛筆或尺子,我都會親自彎下腰將學(xué)習(xí)用品撿起來,放在孩子的書桌上。我們教室前面的走廊,每當(dāng)下雨天或下雨過后,積水特別嚴(yán)重而且很臟,為了不使學(xué)生摔跤,每次我都利用自己的空課時間將積水處理干凈。孩子們看在眼里,記在心里,現(xiàn)在我們班有些學(xué)生已經(jīng)能主動打掃教室了,看到垃圾也會彎腰將它撿起來。我想這就是一個良好的開端,相信會有越來越多的孩子加入主動為班級服務(wù)的行列中。

3、班級紀(jì)律,整體改觀。

我們班男生多女生少,所以整個班級較為活躍,這是優(yōu)點(diǎn)但同時也是缺點(diǎn)。對我們的大部分學(xué)生而言,早自修、課堂的開始不是以鈴聲為標(biāo)準(zhǔn)的,而是以老師為標(biāo)準(zhǔn)的。開學(xué)初的早自修,每次踏入校門還未到教室,迎接我的不是朗朗的讀書聲,而是在教室的走廊上飛奔、嬉戲的學(xué)生。上課了,盡管黑板的一角抄寫了古詩,由小老師領(lǐng)讀,可是充滿教室的往往是學(xué)生們大聲的吵鬧聲。為此我傷透了腦筋,每天羅列出一些吵鬧的帶頭者進(jìn)行談話,可是毫無效果。因此,我實(shí)施了同桌互相管理制,同桌之間互相監(jiān)督,如果其中一人被批評了,那么另一人也將扣掉一個五角星。相反的,一人有獎勵另一人也有獎勵。共同進(jìn)退的政策使班級的紀(jì)律有所改觀。當(dāng)然,孩子畢竟是孩子,他們需要的是不斷地提醒,不斷的引導(dǎo)。當(dāng)他們松懈了,我就在班級中尋找一組好榜樣,以此來鞭策他們。時間久了,我們班的孩子有了一定的自我約束力,班級紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

二、困惑(家校不能緊密結(jié)合)。

我們都知道父母是孩子的第一任老師,曾在《家長可能不知道的33句話》中看到這樣一句話:“影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校,而是家庭?!笨梢娂彝ソ逃闹匾?。那么怎樣才能做到家校緊密配合呢?這是我最大的困惑,我想向在座的優(yōu)秀的班主任討教經(jīng)驗(yàn)。我們班不是個別學(xué)生的家長放任不管孩子,而是其中一部分。例如,回家請孩子背誦課文、認(rèn)讀詞語,家長不會督促,不會聽讀。學(xué)校隨機(jī)要檢查的個人衛(wèi)生——指甲,對我們班部分學(xué)生的父母來說,那是老師的責(zé)任,因此,一年下來,每周一次的剪指甲成了我的責(zé)任。每周一學(xué)生要穿校服,不論我是口頭提醒還是寫在家校練習(xí)冊又或是發(fā)校訊通提醒,周周總有學(xué)生不穿校服。像這樣的事情說也說不完,總之家長的不配合使我的工作很難展開。我也嘗試了各種辦法和家長溝通,在給孩子補(bǔ)課時,家長在旁等著,我抓住機(jī)會和他們溝通;家長來接孩子時我又趁機(jī)交談等等,可是效果并不明顯。因此,為了不使一個孩子掉隊(duì),我盡量在傍晚4:30后下班,有時我真的感到力不從心。

一學(xué)年結(jié)束了,有喜有憂,有收獲有遺憾。我深知自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我將繼續(xù)努力和孩子們共同前進(jìn)。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作,一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,所以本學(xué)期的'教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

我們班共有學(xué)生49名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇,只不過由于家人過分溺愛,使得他們不會面對逆境和挫折,因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中,我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,在本學(xué)期中的各種語文測驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績。

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,在全體學(xué)生的共同努力下,我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。

1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),在期末考試中,全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。

2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時間,每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練,每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序,而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限,讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中,學(xué)校增設(shè)了國粹長廊、德育長廊……經(jīng)過看、聽、讀、說,學(xué)生們已經(jīng)掌握了好幾首古詩,對我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

(一)取得的經(jīng)驗(yàn)。

1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度,對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

4、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)審美價值的個性化,多元化,這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時,不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代,用語言訓(xùn)練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性,有趣味性,富于想象力的問題,能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時,我運(yùn)用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活躍,小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。

7、 激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

(二)存在不足:

1、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題,沒有留給學(xué)生充分寫的時間,練習(xí)的時間,以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識,造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時進(jìn)行,使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十四

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的一年級語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的.導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但仍有不足之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十五

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理,習(xí)題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價。

通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十六

臨近教學(xué)尾聲了,我越來越覺得時間過得飛快,一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了,可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的還好,而有些事做得欠佳,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、拼音教學(xué):

這個學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認(rèn)、會寫,我便把四個聲調(diào)加上,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,重點(diǎn)讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走,二聲上坡了,三聲轉(zhuǎn)個彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,打亂順序把它讀出來。第二天,我利用早自習(xí)的時間進(jìn)行檢測,過關(guān)了,就開始學(xué)新知識。就這樣,發(fā)動家長,檢測學(xué)生,表彰獎勵,學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,用6個星期便把拼音學(xué)完了。

為了鞏固拼音的掌握,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個自然段,這樣做還能使他們認(rèn)識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達(dá)到一舉兩得的效果,工作總結(jié)《一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。

二、生字教學(xué):

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時,我就強(qiáng)調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,其實(shí)上課他們練寫時,我都留意了,很少有錯的啊---后來,我估計(jì)他們是在平時寫字時只要樣子對就行,差不多成了習(xí)慣了。于是,在每學(xué)完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時地發(fā)現(xiàn),及時指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現(xiàn)象,還是有一定成效。

“我會認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,到后來數(shù)量增多,字形也復(fù)雜起來,孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學(xué)完一課,就及時將生字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”。(這一點(diǎn)沒有落實(shí)好,下學(xué)期有待改進(jìn))

三、閱讀教學(xué):

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,讀來瑯瑯上口,便于記憶,更便于積累。以前教學(xué)時,就匆忙趕進(jìn)度,課文的理解我講得多,基本很少注重學(xué)生的感悟。這學(xué)期時間充足,我閱讀教學(xué)的基本流程是:學(xué)生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識字)---帶讀或?qū)ψx課文(自己領(lǐng)會文章大意)---講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育)---練讀試背。

通過這樣的教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。

當(dāng)然,回顧一期的語文教學(xué),也存在一定的不足,如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮?,就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問題,我想,下個學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個孩子掉隊(duì)。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十七

在整個小學(xué)階段,共要求學(xué)生掌握常用漢字2500個左右,識字量大也是造成一年級識字教學(xué)困難的主要因素之一。其次是雖然在教學(xué)中存在機(jī)械記憶,很多同學(xué)會在這期間出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。如不寫作業(yè),逃學(xué)等。最后小學(xué)一年級的學(xué)生,剛剛踏入學(xué)校大門,他們的記憶能力和思維能力與高年級的學(xué)生相比有很大的差距。注意力和興趣點(diǎn)也不一樣。如果長時間反復(fù)接觸,他們也會失去以往的興趣。

由此,我提出了“一年級識字趣味化的課堂教學(xué)研究”這一課題,根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),靈活地運(yùn)用多種方式,充分發(fā)揮“興趣”在識字教學(xué)中的的作用,進(jìn)而提高學(xué)生對識字教學(xué)的積極主動性,探索一年級識字教學(xué)的有效途徑。

通過對識字教學(xué)研究的有效開發(fā),確立識字點(diǎn),采用豐富靈活的方式,有效進(jìn)行識字訓(xùn)練,提高學(xué)生識字量和識字能力。提升學(xué)生的識字教學(xué)興趣。

通過本學(xué)期的嘗試,運(yùn)用了多重方法,去得了較好的效果,學(xué)生對常用字記憶較之前更加牢固,運(yùn)用更加得心應(yīng)手。具體成果如下:

(一)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),靈活地運(yùn)用多種方式,確實(shí)能夠充分發(fā)揮“興趣”在識字教學(xué)中的的作用,進(jìn)而提高學(xué)生對識字教學(xué)的積極主動性,探索一年級識字教學(xué)的有效途徑。

(二)通過對識字教學(xué)研究的有效開發(fā),確立識字點(diǎn),采用豐富靈活的方式,能夠有效進(jìn)行識字訓(xùn)練,能提高學(xué)生識字量和識字能力。能提升學(xué)生的識字教學(xué)興趣。

初步成效:

(一)趣味識字法激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)生字的熱情,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),活躍了課堂氣氛。

(二)通過一系列小測驗(yàn),與未進(jìn)行趣味識字教學(xué)的學(xué)生相比,受到過多重趣味識字教學(xué)的學(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)生字,能夠更快學(xué)會運(yùn)用生字組詞造句,能夠在測驗(yàn)中取得較好的成績。

(三)考試成績較為理想,尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很理想。

(一)元宵節(jié)過后,給同學(xué)們猜燈謎來識字,并制作《優(yōu)秀短篇識字文冊子》。

(二)組織運(yùn)用多種方法的識字比賽:在班級內(nèi)組織識字比賽,校驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。進(jìn)行賽果統(tǒng)計(jì)和分析,寫好研究論文。

(三)對課題全面總結(jié)、搜集和整理研究資料,撰寫專題研究報告、申報課題結(jié)題。寫《課題研究報告》、課題結(jié)題匯編。

經(jīng)過上學(xué)期的嘗試,本次期末考試在生字方面取得了較為理想的成績,說明趣味識字法行之有效,是一個能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、幫助掌握生字、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好方法。在接下來的學(xué)期中,要堅(jiān)持實(shí)踐計(jì)劃,培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生,并將趣味識字法匯編成冊將之推廣,造福更多初入學(xué)堂的學(xué)生,將我國的方塊字牢牢掌握,打好基礎(chǔ),將來成為國家有用的優(yōu)秀人才!

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十八

緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號,回想一個學(xué)期的教育教學(xué)工作,感想頗多。下面,就本學(xué)期的一年級英語教學(xué)工作做一個小結(jié),反思自己教學(xué)的成功與不足,為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

同時,在英語教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)校思想教育的要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,同學(xué)之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識,倡導(dǎo)廉潔社會新風(fēng)尚。

一、以興趣和習(xí)慣為中心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今,英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此,在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中,我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,促進(jìn)每一個學(xué)生全面發(fā)展”的原則,著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。

1、使用競爭機(jī)制,吸引每一個孩子的參與。

俗話說,興趣來自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,英語學(xué)習(xí)尤其如此。否則,容易喪失學(xué)習(xí)興趣,甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競賽,男女生之間、大組之間開展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語知識,提高了技能。

2、利用優(yōu)質(zhì)資源,加強(qiáng)家校合作。

通過“家校通”短信平臺,我經(jīng)常可以即使地告訴家長英語教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。同時,家長們反饋的信息我也能即使收到,信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,本學(xué)期,我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘,通過“家校通”,家長們很快就了解了我的要求,配合得相當(dāng)好。

一個學(xué)期下來,效果是顯著的,孩子們的語音、語調(diào)越來越好。利用教師博客,我和家長們的交流越來越多,我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學(xué)習(xí)的良策。交流促進(jìn)了解,了解加強(qiáng)合作,這是我對利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。

二、探索教學(xué)新渠道,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

只有不斷地耕耘,才會換來累累碩果。教無定法,學(xué)無止境,我只有不斷學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新,才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時代的英語教師,我會加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練,立志成為專家型的骨干教師,為培養(yǎng)一批批英語學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無悔的青春!

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級八個班的英語教學(xué)。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會,盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我這一學(xué)期以來的教學(xué)總結(jié)。

一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn)。

積極教學(xué)小學(xué)一年級的英語課本一共有10個模塊,主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng),詢問姓名。年齡,地點(diǎn)。物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到10,談?wù)撊?,物品,地點(diǎn),動物,表達(dá)自己的喜好等,這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒有備好學(xué)生的課。

二、講求方法。

豐富課堂,在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。

從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以,我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。

本學(xué)期我開始教一年級,一開始對于牛津的課本是完全陌生的,于是我查閱資料,跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí),了解這套教材的特點(diǎn)和要求。

我發(fā)現(xiàn)這套教材不強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦強(qiáng)記,它從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學(xué),融匯在有趣的英語活動之中,通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡單的語言進(jìn)行得體的交際,使學(xué)生主動地獲得信息,習(xí)得語言,并在感知語言的同時,逐漸學(xué)會用英語進(jìn)行思維。

除課本外,還配有練習(xí)冊和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對課文的內(nèi)容配備練習(xí),進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練,鞏固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對英語課程任務(wù)的描述是:

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

所以就要求教師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己,英語教學(xué)包括許多方面:詞匯、語音、聽力、讀、寫等,每個方面并不是獨(dú)立的,各個部分有著必然的聯(lián)系,對于一年級的學(xué)生來說,重要是培養(yǎng)他們的語感和詞匯、句型的積累,詞匯教學(xué)是基礎(chǔ),打好了基礎(chǔ),以后的英語學(xué)習(xí)上許多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學(xué)中,我也遇到了不少問題:

一、忽視強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)。

一年級的學(xué)生,生理和心理的特點(diǎn)是愛動好動,所以一年級的英語教學(xué)更注重的是輕松快樂地學(xué)習(xí)。因此,各種游戲、唱歌的設(shè)計(jì)層出不窮,然而,所有的方法都是為了讓學(xué)生的語言交際能力服務(wù)的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了對學(xué)生的語言能力的培養(yǎng),只能是得不償失,我就發(fā)現(xiàn)有些活動只是流于形式,學(xué)生其實(shí)掌握的并不扎實(shí),讀的并不準(zhǔn)確。

課堂教學(xué)中要有清晰、明確、具體、可檢測的目標(biāo),詞匯教學(xué)的檢測目標(biāo)之一就是學(xué)生能夠準(zhǔn)確的讀出單詞,一年級學(xué)生生理發(fā)育不夠成熟,不能完全支配發(fā)音器官,所以他們許多發(fā)音不準(zhǔn),學(xué)生的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴(yán)重。教師要在平時教學(xué)中及時糾正和訓(xùn)練,尤其是針對拖音的現(xiàn)象要從低年級時就要杜絕,注意學(xué)生語調(diào)的培養(yǎng),防止在高段的時候?qū)W生語流太慢。

二、忽視對單詞的認(rèn)知。

一年級孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀,看單詞就不認(rèn)識了。一開始,我在對單詞的教學(xué)時,沒有強(qiáng)調(diào)對單詞的認(rèn)知,于是學(xué)生不自覺的把注意力都集中到了圖片上。一年級在學(xué)生的寫方面不做要求,并不等同于不要求學(xué)生識記單詞,雖然學(xué)生沒有學(xué)過字母,但是要求對單詞的字形有感官上的認(rèn)識。

當(dāng)教授相似單詞時,教師就不應(yīng)該把注意力放在圖片上,而應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞上來,比較兩個單詞,在具體的語境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對詞匯進(jìn)行操練的時候,也不要忽略純單詞卡片的運(yùn)用。

后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思,我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求,發(fā)信息與家長溝通,在家也如此要求,一段時間,孩子就改掉了只看圖片,不看單詞的習(xí)慣。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的班主任兼語文教學(xué)工作, 本班共有學(xué)生49人,其中男生27 人,女生22人。 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,作為一名一年級的班主任語文教師,這一學(xué)期過得很忙碌很辛苦,但也很充實(shí)、很快樂,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(1)注意新課導(dǎo)入新穎。"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有時也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我既在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,又讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇二十

為了全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量,為學(xué)生提供豐富的英語資源及環(huán)境,探索適合當(dāng)代少兒英語學(xué)習(xí)的新思路、新手段,本學(xué)期學(xué)校按照上級要求,積極引進(jìn)攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。經(jīng)過一學(xué)期的探索與實(shí)踐,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將攀登英語教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、前期工作打基礎(chǔ)。

1、學(xué)校的大力支持是開展攀登英語實(shí)驗(yàn)工作的首要前提。

硬件配置:根據(jù)攀登英語教材的特點(diǎn),我校及時為7個實(shí)驗(yàn)班配備了電視和evd,為順利開展教學(xué)工作奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

師資保證:學(xué)校安排四名有經(jīng)驗(yàn)的年輕英語教師擔(dān)任攀登英語教學(xué),為成功開展攀登英語實(shí)驗(yàn)工作提供了人力保障。

2、及時與家長溝通是順利開展攀登英語實(shí)驗(yàn)工作的有力保障。

攀登英語分課堂學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)兩部分,在教學(xué)中需要家長的密切配合,開學(xué)第一周,我校及時召開了攀登英語家長說明會,張校長親自介紹了攀登英語教學(xué)開設(shè)情況,陳主任專門介紹了攀登英語教學(xué)的理念、特點(diǎn),以及需要家長配合的方面,并用光盤播放了一節(jié)英語示范課,讓家長初步了解攀登英語的課堂結(jié)構(gòu)和課堂理念,教會了家長如何使用學(xué)生資料包,同時在家庭學(xué)習(xí)的時間上,給他們做了一定的要求。通過家長說明會的宣傳,家長自愿購買了攀登英語簡易包,一年級460名學(xué)生都征訂了學(xué)習(xí)資料,為攀登英語教學(xué)提供了有力的保障。

二、具體工作顯成效。

(一)規(guī)范管理抓基礎(chǔ)。

1.定期召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員會議,研究討論攀登英語實(shí)施中存在的問題和策略。

2.進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)有章可循,學(xué)習(xí)并制定攀登英語課題管理制度,切實(shí)強(qiáng)化充實(shí)各項(xiàng)制度:(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

3.根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容定期舉行攀登英語教師培訓(xùn)。組織教師觀看觀摩課光盤,研讀《老師指導(dǎo)》,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的重點(diǎn)。

4.規(guī)范課堂常規(guī),堅(jiān)持攀登英語教學(xué)原則。

本學(xué)期,科任教師嚴(yán)格按照攀登英語的五步上課模式,組織多種多樣的活動開展教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中師生始終堅(jiān)持“englishonly”的原則,使攀登英語教學(xué)成為了我校的一大亮點(diǎn),各科任教師大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)了攀登英語教學(xué)的新局面。

(二)開展活動促教學(xué)。

1.定期召開攀登英語教學(xué)研討會,明確任務(wù),制定近期工作方案,促進(jìn)常規(guī)工作。

2.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。

開學(xué)初,骨干老師上好觀摩引路課,期中期末,每個科任老師上好公開展示課,通過聽課、研討等活動促進(jìn)老師共同提高,不斷進(jìn)步。

3.寫好教學(xué)反思,提高課堂教學(xué)水平。

堅(jiān)持寫課后教學(xué)反思,記錄自己的攀登英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),反思自己的教學(xué)行為,并在研討時進(jìn)行交流,以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)水平。

4.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評價欄、墻壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等,張貼英語圖片,設(shè)立攀登英語競賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字,師生課內(nèi)外用英語打招呼或做簡單的交流成為習(xí)慣;小組名稱采用迪斯尼動畫中的人物mickeyplutominniegoofydaisydonald等,營造了良好的英語氛圍。

5.開展mini-showenglishshow等展示活動。

積極邀請一年級的學(xué)生家長走進(jìn)課堂,和孩子們共同學(xué)習(xí)攀登英語。課堂上老師組織各種活動,向家長展示這段時間孩子學(xué)到的知識,并請家長參與到課堂活動中,通過師生,生生,家長和學(xué)生等展示活動,家長了解了學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)攀登英語的情況,增強(qiáng)了家長與孩子的參與意識,也給學(xué)生提供了一次次展示自我的平臺,培養(yǎng)了學(xué)生的動口能力,英語表達(dá)能力。

6.開展形式多樣的期末展示活動。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況開展了英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯(lián)唱等展示活動,活動中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級和攀登明星。

(三)課堂實(shí)踐促成長。

堅(jiān)持“創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣”的教學(xué)思想,四位英語教師通過上匯報課,研討課等不斷改進(jìn)了自己的教學(xué)方法。學(xué)校實(shí)行推門聽課制,加強(qiáng)了對科任教師的督察力度,課后組織教師點(diǎn)評,不斷解決課堂中存在的問題,加快了攀登英語實(shí)驗(yàn)的步伐。

(四)建立多種形式的評價機(jī)構(gòu),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的興趣和信心。

(1)不斷完善黑板評價欄。

(2)精心布置墻壁評價欄。

(3)個人評價和集體評價相結(jié)合。

(五)家校合作,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

家校協(xié)作是攀登實(shí)驗(yàn)必不可少的一個環(huán)節(jié)。我校在實(shí)驗(yàn)過程中,科任教師及時與家長聯(lián)系,互相溝通,了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力,使家長對攀登英語有了更深刻的了解。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

日月如梭,我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作圓滿結(jié)束了,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品, 都需要 老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語 文 老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三抓好讀書訓(xùn)練。

我曾讀過這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(四 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

我在班上專門設(shè)立了圖書角,并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,我班的圖書角的圖書非常多。為此,我利用課文教學(xué)的時間,每節(jié)課留出5分鐘左右的時間,給學(xué)生讀自己最喜歡的課外書籍,并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助、指導(dǎo)下,通過一學(xué)期來的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績。

1、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多 向其他 老師學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上如李芋、王杰荃等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

3、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認(rèn)可,自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性,將是我認(rèn)真思考的問題之一。

一年級語文上半年教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。本班共有45名學(xué)生,由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,學(xué)習(xí)不夠?qū)Wⅲ由线@學(xué)期時間緊,教學(xué)任務(wù)重,這些都給我的教學(xué)工作帶來較大的難度。為了搞好教學(xué)工作,我作出了很多的探索和努力,主要抓住了以下幾點(diǎn):

一年級的小學(xué)生,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到顧惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固掌握、寫字、讀書等方面作了大量的努力。

(一)注重漢語拼音知識的鞏固掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。因此,我每天利用早晨的一段時間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀。上課時我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo),將拼音知識活學(xué)活用,到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)掌握了拼讀規(guī)律,讀拼音寫漢字錯誤率比較低。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

面對新課程教材識字量大的特點(diǎn),一年級的識字、寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。為了既要完成教學(xué)任務(wù),又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫回、記下來。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級識字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書籍,通過半年的摸索、實(shí)踐,并利用教材資源的優(yōu)勢,充沛調(diào)動學(xué)生的積極性,摸索出了加一加、減一減、換一換、形聲字識記法、合體字識記法、分部件記憶等多種識字方法。學(xué)生學(xué)得快、記得也快,提高了學(xué)生識字的能力。在寫字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字方法的指導(dǎo)。其次,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自身在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

上好語文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書。只有認(rèn)真讀書,把書讀通了,讀精了,才干領(lǐng)會課文表達(dá)的意思,領(lǐng)會文章的意境。因此,從一年級開始,我就注意了學(xué)生讀書的訓(xùn)練。一年級學(xué)生讀書的規(guī)范不能過高,在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認(rèn)讀,句子在語調(diào)、語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo)。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練。通過重點(diǎn)的訓(xùn)練之后,大局部同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣。同時,在讀課文時,我注重了自身示范的作用,一年級學(xué)生模仿力強(qiáng),因此,在領(lǐng)讀課文時,我特別注意課文的字音、語速、語感、語調(diào)等方面的示范性,大局部同學(xué)都能模仿我讀課文。

為了讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),我在課前努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,即備教材,又備學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差別,在課堂上因材施教,并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,探究知識的興趣。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了許多小游戲,如摘蘋果、識字大轉(zhuǎn)盤、奪紅旗、搶紅花等形式,激發(fā)學(xué)生識字興趣。經(jīng)過我一學(xué)期的不時努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已改變了許多,學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成果也提高了。

本次期末考試,我班考了均分95.37的好成果,排年級第二,優(yōu)a25人,優(yōu)18人。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

2、在學(xué)生語言能力培養(yǎng)上不到位。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

3、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不時努力,掌握更多理論知識,注重實(shí)踐,多虛心請教他人。

4、雖然本次考試成果較理想,但和第一名的班級還是有一些差異的,我會認(rèn)真分析原因,爭取在下個學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步。

總之,在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求,做到了為人師表,語言健康得體,態(tài)度和藹可親,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不時提高自我,努力使自身的教育教學(xué)水平在上新臺階。

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