心得體會是一種對過去的回顧和總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃和展望。寫心得體會時(shí)，要反思自己在過程中的改變和成長，并提出進(jìn)一步的改進(jìn)方式。以下是一些經(jīng)典的心得體會案例，希望能夠給正在寫心得體會的你一些幫助和靈感。
幼師研修心得體會篇一
此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識，又有了一個(gè)新的`開始。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。
教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。
因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。
在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。
同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!
幼師研修心得體會篇二
研修日志是幼師們在實(shí)際教學(xué)活動中進(jìn)行反思總結(jié)的重要方式。通過記錄思考、資源搜集和交流研討，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，也能夠不斷提高自己的能力和水平。在這篇文章中，本人將分享自己在研修日志中的一些體會和感悟。
第二段：記錄思考的重要性。
研修日志在幼兒教育實(shí)踐中扮演著至關(guān)重要的角色。記錄自己在教學(xué)中的所見、所想、所做，并進(jìn)行反思總結(jié)，是幼師不斷提高自己教學(xué)水平的重要途徑。經(jīng)過記錄，我們可以及時(shí)了解自己的不足并及時(shí)糾正，為自己的成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：資源搜集的必要性。
教學(xué)中，幼師需要不斷尋找并收集有關(guān)的教育資源，以不斷的豐富自己的教學(xué)知識儲備。在研修日志的記錄中，我們不僅可以記錄自己的思考和行動，還可以整理收集一些優(yōu)秀的教育資源以供自己參考，這對于我們自己的教學(xué)和幼兒的成長都有著極大的幫助。
第四段：交流研討的重要性。
在幼兒教育實(shí)踐過程中，互相交流、研討是不可或缺的一部分。在記錄研修日志的過程中，我們也可以積極參與到日志交流和研討的活動中。通過這種交流和研討，我們可以了解到其他幼師們在教學(xué)中的問題和解決方法，學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，相互分享教學(xué)資源，共同提升我們的幼兒教育水平。
第五段：總結(jié)。
在幼兒教育實(shí)踐中，我們要經(jīng)常進(jìn)行研修日志的記錄，不斷地反思總結(jié)自己教學(xué)的得失和不足，積極收集并共享教育資源，參與到研討交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。通過這樣的日志記錄和總結(jié)，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼師研修心得體會篇三
手機(jī)已經(jīng)融入了我們的生活，對于幼師而言，手機(jī)不僅是一種通訊工具，還是一種教學(xué)工具。為了更好地利用手機(jī)進(jìn)行教育教學(xué)工作，我參加了一次幼師手機(jī)研修班，下面我將和大家分享我的心得體會。
第一段：研修活動的目的和內(nèi)容。
在這次研修班中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，并且學(xué)習(xí)了一些常用的教育應(yīng)用程序，這些應(yīng)用可以輔助我們進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這次研修，我們可以更好地利用手機(jī)進(jìn)行教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：提升教育教學(xué)質(zhì)量的作用。
手機(jī)可以為我們提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)工具，通過手機(jī)應(yīng)用程序，我們可以隨時(shí)隨地獲取到豐富的教育資源，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，手機(jī)還可以幫助我們更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。
隨著手機(jī)的應(yīng)用程序的不斷豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新。通過手機(jī)應(yīng)用程序，我們可以設(shè)計(jì)各種有趣的教學(xué)活動，例如利用AR技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，通過手機(jī)軟件進(jìn)行線上班講解等等。這些創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：拓展課堂外的學(xué)習(xí)。
手機(jī)不僅可以在課堂內(nèi)使用，還可以在課堂外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過手機(jī)應(yīng)用程序接觸到更多的知識和信息，并且可以通過手機(jī)應(yīng)用與其他學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這個(gè)過程可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。
第五段：合理使用手機(jī)的注意事項(xiàng)。
雖然手機(jī)的運(yùn)用給教育教學(xué)帶來了很大的便利，但是我們在使用手機(jī)時(shí)也需要注意幾個(gè)問題。首先，我們需要選擇適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的教育應(yīng)用程序，避免給幼兒帶來不良影響。其次，我們要合理控制學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間和頻率，避免手機(jī)對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。最后，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，避免沉迷于手機(jī)而影響學(xué)習(xí)。只有合理使用手機(jī)，才能真正發(fā)揮它在幼教工作中的積極作用。
通過這次幼師手機(jī)研修班，我更加深入地理解了手機(jī)在教育教學(xué)中的作用，也學(xué)到了很多新的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和技巧。我相信，只要我們合理使用手機(jī)，充分發(fā)揮手機(jī)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，一定能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還要持續(xù)關(guān)注手機(jī)教育的發(fā)展，及時(shí)掌握新的教育應(yīng)用程序和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。
幼師研修心得體會篇四
作為一名幼師，研修是我們不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)、豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獲得更多職業(yè)發(fā)展機(jī)遇的必經(jīng)之路，也是我們將自身貢獻(xiàn)給孩子們更好未來的重要途徑。在這不斷進(jìn)步的道路上，從事研修會是我們更好發(fā)掘自身潛力、開拓教育思路的途徑，而研修日志更是我們對自身成長過程的總結(jié)和反思，以下是我個(gè)人的一些體會和心得。
第一段，研修感悟。參加研修，我最深切的感受是志同道合，通過交流思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠增進(jìn)對專業(yè)知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)和分析問題本質(zhì)、拓寬視野、增強(qiáng)自信心和改變觀念，而這些都能夠在教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用，讓我們更好的做好幼教工作。
第二段，研修的意義。作為一名優(yōu)秀的幼師，必須具備持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷加強(qiáng)對學(xué)科的掌握、加深對幼兒成長發(fā)展規(guī)律的了解、加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以便更好的為我們的孩子們帶來更好的教育。
第三段，研修注意事項(xiàng)。作為一名幼師，在研修過程中，除了要充分發(fā)揚(yáng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，還要時(shí)刻關(guān)注掌握新知識，注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，充分發(fā)掘自身潛質(zhì)，發(fā)揮自身特長，出色的完成每一個(gè)任務(wù)。
第四段，研修的心得。在研修的過程中，我們的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的獲取新知識，同時(shí)也不會忽略先前已經(jīng)學(xué)過的知識，我們要將新舊知識進(jìn)行整合，加以拓展和運(yùn)用，應(yīng)用到自己的工作生活里去，這樣才能獲得實(shí)質(zhì)性價(jià)值。
第五段，研修總結(jié)。我們的教學(xué)工作離不開研修，研修是我們提升自身教育教學(xué)水平的大有裨益的途徑，不僅有助于我們更好的進(jìn)行日常教育工作，同時(shí)也能夠推動我們個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，在教育教學(xué)途中不斷追求更高水平的實(shí)踐。
幼師研修心得體會篇五
在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座，我的心每時(shí)每刻都受到強(qiáng)烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實(shí)的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠(yuǎn)程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家分享：
一、教學(xué)理念新，注重實(shí)效性。
這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個(gè)角度闡述了對幼兒園教育的獨(dú)特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程、教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)期的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新，方法常新、更新。堅(jiān)持長遠(yuǎn)發(fā)展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠(yuǎn)程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體。
這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到到困難，增強(qiáng)了培訓(xùn)的時(shí)效性和針對性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受。通過交流。我博采眾長、揚(yáng)長避短，是自己在不斷交流中成熟起來。
三、心動更要行動，博采眾長，學(xué)以致用。
聽了講座，我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)該把目標(biāo)放長遠(yuǎn)些;課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí);發(fā)揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個(gè)幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中，我將把學(xué)到的知識很快內(nèi)化為自己的東西，根據(jù)我院的實(shí)際情況，針對我園特點(diǎn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實(shí)處，學(xué)以致用。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結(jié)識了很多心存高遠(yuǎn)的尋夢人。
幼師研修心得體會篇六
今年幼兒園教師研修放在第一階段7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點(diǎn)成績。
一、研修中的管理。
遠(yuǎn)程研修是實(shí)現(xiàn)資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓(xùn)方式，足不出戶就能領(lǐng)略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來說更是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質(zhì)量。
(一)成立研修管理小組。
首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負(fù)責(zé)研修的全面工作;分管研修的領(lǐng)導(dǎo)為副組長主要指導(dǎo)、督促教師們積極研修;研修組長主要負(fù)責(zé)具體的研修工作，嚴(yán)抓教師們的作業(yè)、點(diǎn)評、研討等。研修中我們管理小組職責(zé)分工非常明確，且十分細(xì)致。目的就是層層抓落實(shí)，層層抓管理，管理促成效。
(二)建立激勵(lì)機(jī)制，推動研修進(jìn)程。
為了充分調(diào)動教師參與研修的積極性，保證研修的質(zhì)量，我園研修前制定了研修激勵(lì)措施。本次研修獲優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的人員優(yōu)先參與辦事處、區(qū)級評優(yōu)評先活動。并適當(dāng)給與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。第二，在研修中作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結(jié)果與教師考評、教師評優(yōu)掛鉤，目的就是調(diào)動教師們研修積極性，推動研修的進(jìn)程，保證研修的質(zhì)量。
(三)嚴(yán)抓研修過程，提高研修質(zhì)量。
為了保證研修質(zhì)量，我們幼兒園每天上午統(tǒng)一時(shí)間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負(fù)責(zé)人會適時(shí)提出問題，引發(fā)教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質(zhì)疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時(shí)，集中學(xué)習(xí)專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)。主要討論：這篇作業(yè)好在哪里?請教師們各抒己見。通過學(xué)習(xí)精彩作業(yè)，教師們互相取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。
二.研修中的成績。
本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導(dǎo)教師推薦。更可喜的是，我園杜衛(wèi)芳老師有兩篇作業(yè)被省專家推薦。
六天研修，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區(qū)幼教研修工作中名列前茅。
雖然幼兒園集中研修的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，但我們幼兒園教師的學(xué)習(xí)還在進(jìn)行。因?yàn)檠行奘菫榱颂岣呓處煹膶I(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)每個(gè)幼兒的健康發(fā)展。如果學(xué)習(xí)的東西不能應(yīng)用落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去，這樣的學(xué)習(xí)就是脫離實(shí)際的，沒有效益的學(xué)習(xí)。為了學(xué)以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內(nèi)容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學(xué)中生根發(fā)芽!
幼師研修心得體會篇七
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫拍?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫陋?dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，才會這樣生機(jī)盎然;而我，因?yàn)橛辛四銈?，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學(xué)活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中，教師教學(xué)的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導(dǎo)致孩子失去興趣，失去學(xué)習(xí)的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學(xué)活動中的重點(diǎn)，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當(dāng)中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認(rèn)識游戲化教學(xué);其次，教師要尋找游戲化教學(xué)的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學(xué)活動。
三、合理安排與實(shí)施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應(yīng)該結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學(xué)學(xué)習(xí)，教師必須將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進(jìn)餐、午睡、教學(xué)活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進(jìn)幼兒身心的健康成長。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)真的不一樣，不僅要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫心得，而且在每一塊學(xué)習(xí)內(nèi)容之后都要進(jìn)行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
幼師研修心得體會篇八
作為一名幼師，個(gè)人研修是不可或缺的一部分。在幼兒教育這個(gè)行業(yè)中，知識和技能的不斷更新是必須的，因?yàn)榻逃碚摵蛯?shí)踐都在不斷地演變和發(fā)展。幼師個(gè)人研修旨在提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們有效地應(yīng)對教育中的挑戰(zhàn)。在我參與幼師個(gè)人研修的過程中，我深刻地體會到了研修的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和收獲。
第二段：個(gè)人研修帶來的專業(yè)知識與技能的提高（200字）。
通過個(gè)人研修，我得以不斷提升自己的專業(yè)知識與技能。在研修過程中，我學(xué)習(xí)了最新的教育理論，了解了幼兒教育的新趨勢和發(fā)展方向。我通過參與研討會和研究論文，了解了其他優(yōu)秀幼師的做法和經(jīng)驗(yàn)分享。在日常工作中，我運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，提升了教學(xué)效果。研修不僅賦予了我更多的專業(yè)知識，也使我能夠更加自信地面對教育中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：個(gè)人研修帶來的個(gè)人成長和發(fā)展（200字）。
除了提高專業(yè)素養(yǎng)，個(gè)人研修還讓我在個(gè)人成長和發(fā)展方面有了巨大的提升。在研修過程中，我培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自我管理和自我規(guī)劃的能力。我不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)途徑和方法，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，研修也讓我與其他幼師建立了良好的合作關(guān)系，通過他們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我不斷成長并完善自我。研修讓我具備了更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這對我日后的工作和個(gè)人發(fā)展都具有重要意義。
第四段：個(gè)人研修帶來的教育實(shí)踐的創(chuàng)新（200字）。
個(gè)人研修不僅僅是為了自身的成長，它也為幼師們帶來了教育實(shí)踐的創(chuàng)新。通過個(gè)人研修，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和活動，這些方法和活動能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。我在研修過程中了解到了教育中的最新趨勢和創(chuàng)新理念，我將這些理念融入到我自己的教學(xué)中，讓我的教育實(shí)踐更具有創(chuàng)造力和獨(dú)特性。通過不斷地嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的教育模式，并從中獲得了積極的反饋和評價(jià)。
第五段：總結(jié)幼師個(gè)人研修的重要性及帶來的影響（200字）。
個(gè)人研修對于幼師的重要性不容忽視。通過個(gè)人研修，幼師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教育理論和實(shí)踐方法。同時(shí)，個(gè)人研修也可以帶來幼師個(gè)人的成長和發(fā)展，并激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。在幼師個(gè)人研修中，我們永遠(yuǎn)不會停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步，因?yàn)橛變航逃牡缆飞嫌肋h(yuǎn)有新的知識等待我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。個(gè)人研修的收獲不僅讓我成為了一個(gè)更好的幼師，也讓我在教育實(shí)踐中取得了更多的成功和成就。
總結(jié)起來，在個(gè)人研修的過程中，我體會到了研修的重要性，學(xué)到了更多的知識和技能，在個(gè)人成長和發(fā)展方面有了巨大的提升。個(gè)人研修既是為了自身的成長，也是為了教育實(shí)踐的創(chuàng)新。幼師個(gè)人研修的收獲讓我充滿了動力和自信，繼續(xù)在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
幼師研修心得體會篇九
手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。無論是學(xué)習(xí)、工作還是娛樂，手機(jī)都扮演著重要的角色。作為一名幼師，我利用手機(jī)進(jìn)行研修，深刻體會到手機(jī)對于幼教工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在手機(jī)研修中得到的收獲和心得體會。
首先，手機(jī)研修為我打開了廣闊的學(xué)習(xí)之門。通過手機(jī)，我可以隨時(shí)隨地獲取各種教育資源和學(xué)習(xí)資料。無論是教育理論、幼兒教學(xué)技巧還是最新的教育研究成果，只需幾次點(diǎn)擊就能輕松獲得。手機(jī)研修使我可以隨時(shí)跟進(jìn)教育前沿，及時(shí)更新我的教學(xué)理念和方法，從而不斷提升自己的教育水平。
其次，手機(jī)研修為我提供了與同行交流的平臺。通過各種社交媒體和專業(yè)教育平臺，我可以與其他幼師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，借助他們的幫助和建議，不斷完善自己的教學(xué)方法。手機(jī)研修還為我搭建了一個(gè)群體互動的平臺，與同行們共同探討教育問題、交流成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的教學(xué)進(jìn)步。
第三，手機(jī)研修提升了我對幼兒學(xué)習(xí)的理解。通過手機(jī)上的各種教育軟件和學(xué)習(xí)游戲，我可以更加直觀地了解幼兒的學(xué)習(xí)方式和心理發(fā)展。手機(jī)研修讓我意識到，幼兒教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作意識和審美情趣。手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源使我能夠更好地理解幼兒的興趣和需求，因此可以更有針對性地組織課堂活動，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
第四，手機(jī)研修提升了我的教學(xué)效率。通過手機(jī)，我可以隨時(shí)記錄和整理教學(xué)材料，快速查找我需要的教學(xué)資源。同時(shí)，手機(jī)上的教學(xué)工具也使我能夠創(chuàng)造更多的教學(xué)方式和方法，讓幼兒們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。手機(jī)研修讓我少了翻閱書籍資料的時(shí)間，更加專心于教學(xué)過程，提高了我的教學(xué)效果。
最后，手機(jī)研修使我重拾了對幼教事業(yè)的熱情。在繁忙的幼兒教育工作中，往往會忽視自己的專業(yè)成長。通過手機(jī)研修，我再次感受到了教育的魅力，也對自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識。手機(jī)研修為我打開了教育世界的大門，讓我有機(jī)會不斷學(xué)習(xí)和成長，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，手機(jī)研修對我的幼教工作產(chǎn)生了積極的影響。通過手機(jī)，我可以隨時(shí)學(xué)習(xí)、與同行交流、更好地了解幼兒學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率，并且重拾對幼教事業(yè)的熱情。我將繼續(xù)利用手機(jī)進(jìn)行研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)我的力量。
幼師研修心得體會篇十
作為一名幼師，在兒童教育的道路上不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子們成長，我參加了一次個(gè)人研修。在這次研修中，我積極學(xué)習(xí)了一些前沿的幼兒教育理念和方法，并對自己的教學(xué)思路進(jìn)行了深刻的反思。在此分享我的研修心得和體會。
第二段：積極學(xué)習(xí)前沿的幼兒教育理念和方法。
在研修中，我意識到傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代幼兒的需求。因此，學(xué)習(xí)前沿的幼兒教育理念和方法成為我個(gè)人研修的重點(diǎn)。我學(xué)習(xí)了以情境教育為主導(dǎo)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)注重學(xué)習(xí)環(huán)境的營造和幼兒參與的培養(yǎng)。我也了解了多元智能教育理論，它認(rèn)為每個(gè)孩子都具有不同的智能特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)體差異來制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。通過學(xué)習(xí)這些理論，我意識到幼兒教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作能力和實(shí)踐能力。
第三段：深刻的教學(xué)思路反思。
通過學(xué)習(xí)前沿的教育理念和方法，我對自己的教學(xué)思路進(jìn)行了深刻的反思。我意識到過去我在教學(xué)中過于注重知識的傳授，而忽視了培養(yǎng)孩子們的實(shí)際操作能力。我曾經(jīng)認(rèn)為讓孩子們記住知識點(diǎn)就是成功的教學(xué)，但現(xiàn)在我明白了，只有理論加上實(shí)踐才能真正使孩子們掌握知識。因此，我下決心在教學(xué)過程中注重情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐操作，讓孩子們能夠通過親身經(jīng)歷來理解知識。
第四段：改進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐和效果。
在反思的基礎(chǔ)上，我積極改進(jìn)我的教學(xué)實(shí)踐。我改變了以往的教學(xué)方式，開始注重創(chuàng)設(shè)情境和提供實(shí)際體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的時(shí)候，我讓孩子們親手動手搭建簡單的實(shí)驗(yàn)裝置，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓他們通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)科學(xué)原理。這樣的教學(xué)方式不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的觀察和實(shí)踐能力。在實(shí)施這些改進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后，我觀察到孩子們的學(xué)習(xí)成績和自信心都有了明顯的提升。
通過這次個(gè)人研修，我深刻體會到教師的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步是對孩子們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)前沿的幼兒教育理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，我可以更好地識別和滿足孩子們的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。未來，我會繼續(xù)參加更多的研修活動，不斷更新自己的教育觀念，并將學(xué)到的新知識和新方法運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次個(gè)人研修經(jīng)歷，我不僅學(xué)習(xí)到了前沿的幼兒教育理念和方法，還反思了自己的教學(xué)思路并實(shí)踐了改進(jìn)措施。這些改進(jìn)帶來了明顯的效果，讓我更加深信終身學(xué)習(xí)對于教師的重要性。我將繼續(xù)努力不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將學(xué)到的知識和方法用于實(shí)際教學(xué)，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的努力。
幼師研修心得體會篇十一
從事幼兒教育工作需要具備豐富的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每位幼教工作者都需要不斷深化自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教育能力。因此，學(xué)習(xí)與研修已成為幼兒教育工作者必備的日常工作。在研修期間，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲，這是我職業(yè)成長不可或缺的一部分。
第二段：研修內(nèi)容。
在研修過程中，我們主要學(xué)習(xí)了幼兒教育的基本理論、幼兒認(rèn)知發(fā)展模式、幼兒教育的研究方向、有效的教學(xué)方法和幼兒教育評估。在這些課程學(xué)習(xí)中，我特別關(guān)注了老師分享的各種案例、教學(xué)實(shí)踐和互動討論，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地理解許多理論知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。
第三段：研修收獲。
通過這次研修，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和幼教工作者的職業(yè)使命。更進(jìn)一步的，我認(rèn)識到幼兒教育是一個(gè)富有挑戰(zhàn)和意義的工作，需要我們擁有自我反思和持續(xù)努力的態(tài)度。我已經(jīng)意識到了幼兒教育中的“人”是最重要的要素，我們需要重視幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求、情感需求和身體需求。在工作中，我將繼續(xù)關(guān)注每個(gè)幼兒的具體情況，給每一個(gè)孩子提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃?wù)。
第四段：研修中的問題。
在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多問題，需要不斷地調(diào)整和改善。比如，我有時(shí)容易忽視幼兒的情感需求，缺乏充分的關(guān)注和傾聽。這給孩子的心理健康和情感和諧帶來了不良的影響。在工作中，我將認(rèn)真傾聽孩子的心聲，關(guān)注和理解幼兒的情況和需要，為他們的全面成長提供支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加幼兒教育研修，我認(rèn)識到教育事業(yè)需要敬業(yè)、熱情和創(chuàng)新，我們要不斷提升自己的品質(zhì)和能力，為幼兒的成長和未來做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在職場中，我們也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和自我反思，根據(jù)幼兒的不同階段和特點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法和策略。只有這樣，我們才能更好地完成自己的使命，在幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域都取得較好的成績和效果。
幼師研修心得體會篇十二
此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識，又有了一個(gè)新的開始。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的`形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓誠感謝！
幼師研修心得體會篇十三
研修是提高自身能力的一個(gè)非常重要的途徑，也是保持教育工作者競爭力的關(guān)鍵。在幼教行業(yè)中，研修更是必須不斷進(jìn)行的一項(xiàng)工作。本次研修課程，讓我收獲了很多，本文就來談?wù)勎易约旱难行扌牡皿w會。
第二段：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
我們知道，幼兒時(shí)期是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，是孩子們的基礎(chǔ)教育時(shí)期，因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識非常重要。作為一個(gè)幼師，我受益于這個(gè)研修課程，了解了許多有效的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的方法，例如讓幼兒多嘗試使用不同的材料、發(fā)揮想象力、多角度思考問題等等。這可以幫助幼兒更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境和生活環(huán)境。
第三段：學(xué)習(xí)家庭教育。
除了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，家庭教育也是一個(gè)非常重要的話題。與幼兒家長們的交流中，我了解到家長們在教育孩子時(shí)遇到的問題，例如家長缺乏對孩子的引導(dǎo)和陪伴、過分干涉孩子的決定等。通過這個(gè)研修課程，我學(xué)到了很多家庭教育的知識，可以幫助我更好地與家長溝通，幫助他們更好地教育自己的孩子。
第四段：成長自己專業(yè)素養(yǎng)。
通過這個(gè)研修課程，我也學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)技巧和教育理論。例如兒童閱讀、藝術(shù)教育、教育心理學(xué)等等。這些知識可以幫助我更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，滿足幼兒的不同需求。同時(shí)，學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識也可以提高我的專業(yè)素養(yǎng)，使我更有競爭力。
第五段：總結(jié)。
通過這個(gè)研修課程，我的職業(yè)素養(yǎng)得到了提高，我也為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下了更好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方，提高教育水平和提高自身素養(yǎng)就是履行職業(yè)使命的基礎(chǔ)。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和研修，我可以成為一名更優(yōu)秀的幼師。
幼師研修心得體會篇十四
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，可以下載專家科學(xué)的教育理論和精美的課件，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠(yuǎn)程研修中，我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采；也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中，我通過認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)心孩子，在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計(jì)教案，在戶外活動時(shí)怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學(xué)、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動指導(dǎo)能力等。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師研修心得體會篇十五
幼師業(yè)務(wù)研修是提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過參加研修，我不僅獲得了新的知識和技能，還對幼師的角色有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在幼師業(yè)務(wù)研修中的心得體會。
第二段：提高專業(yè)知識和能力。
幼師業(yè)務(wù)研修是一個(gè)全面提高專業(yè)知識和能力的過程。在研修中，我們學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育學(xué)理論等課程，這些理論知識讓我對幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的規(guī)律有了更深入的認(rèn)識。同時(shí)，我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動，如幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)、美術(shù)創(chuàng)作等，這些實(shí)踐讓我學(xué)會了如何引導(dǎo)幼兒主動探索和實(shí)踐，提高了我的教學(xué)能力。
第三段：提高溝通和組織能力。
作為一名幼師，良好的溝通和組織能力是必不可少的。通過幼師業(yè)務(wù)研修，我學(xué)會了如何與幼兒和家長進(jìn)行有效溝通。研修中，我們進(jìn)行了角色扮演和案例分析等活動，模擬了與家長的真實(shí)情境對話，這讓我更加自信地面對家長的各種問題和需求。此外，研修還要求我們參與各種團(tuán)隊(duì)合作活動，這鍛煉了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：增強(qiáng)反思和研究能力。
幼師業(yè)務(wù)研修還要求我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育工作的反思與研究。我們被要求在研修結(jié)束后提交學(xué)習(xí)報(bào)告，通過撰寫報(bào)告，我不僅能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，還能夠?qū)τ變航逃ぷ魈岢龈倪M(jìn)意見。同時(shí)，在研修中，我們還要進(jìn)行小組研究和討論，深入探討幼兒教育的相關(guān)問題。這樣的學(xué)習(xí)過程增強(qiáng)了我的反思和研究能力。
第五段：對職業(yè)的思考和啟示。
幼師業(yè)務(wù)研修不僅提升了我的專業(yè)知識和能力，還讓我對自己的職業(yè)有了更深入的思考。在研修中，我與同行教師交流，了解了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和理念，這讓我明白了作為一名幼師的責(zé)任與使命。同時(shí)，與專業(yè)導(dǎo)師的交流也讓我獲得了更多的教育理念和方法，這對于我以后的職業(yè)發(fā)展起到了積極的啟示。
總結(jié)：
通過幼師業(yè)務(wù)研修，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和能力，還增強(qiáng)了溝通和組織能力，培養(yǎng)了反思和研究能力。同時(shí)，我對自己的職業(yè)有了更深入的思考和啟示。幼師業(yè)務(wù)研修是一次寶貴的機(jī)會，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師研修心得體會篇十六
第一段：介紹幼師業(yè)務(wù)研修的背景和目的（200字）。
幼師業(yè)務(wù)研修是指為了提高幼師的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)專業(yè)知識和技能，提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。隨著社會對幼兒教育的重視，幼師業(yè)務(wù)研修也變得更加重要。通過參加幼師業(yè)務(wù)研修活動，我能夠進(jìn)一步了解教育教學(xué)的最新理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。研修活動不僅能夠增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量，滿足幼兒的多樣化需求。
第二段：研修活動對個(gè)人的影響和收獲（300字）。
通過參加幼師業(yè)務(wù)研修活動，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的最新理論知識。在研修課程中，我了解到兒童認(rèn)知、情感、社交等多個(gè)方面的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。這不僅幫助我更好地了解幼兒，還使我能夠根據(jù)幼兒的發(fā)展階段制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。其次，通過參加研修活動，我還學(xué)到了許多關(guān)于教育教學(xué)的實(shí)踐技能。比如如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動、如何引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)等。這些技能使我能夠更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。最重要的是，通過與其他幼師的交流和合作，我認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高自身的教學(xué)能力。
第三段：研修活動對教育教學(xué)質(zhì)量的提升（300字）。
幼師業(yè)務(wù)研修活動對教育教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的作用。首先，通過學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，幼師能夠更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過程，使教學(xué)更加有針對性、有趣味性，從而提高教學(xué)效果。其次，研修活動促進(jìn)了幼師之間的交流和合作，通過相互學(xué)習(xí)、相互討論，幼師們能夠不斷反思自己的教育教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。這種交流和合作的氛圍使幼師們能夠不斷優(yōu)化自身的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，研修活動還通過激發(fā)幼師們的熱情和自信心，使他們更積極地投入到教學(xué)中。當(dāng)幼師們充滿激情地教學(xué)時(shí)，能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：研修活動中存在的問題和改進(jìn)措施（200字）。
在幼師業(yè)務(wù)研修活動中，還存在一些問題。首先，由于幼師的工作繁忙，參加研修活動時(shí)間有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的深度和廣度有所限制。為解決這個(gè)問題，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺或短期培訓(xùn)班等形式，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，研修活動內(nèi)容的實(shí)踐性和操作性有待進(jìn)一步提高?？梢酝ㄟ^引入案例分析、實(shí)際觀察等方式，使幼師能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。最后，研修活動的反饋和評估機(jī)制還不夠健全?？梢栽O(shè)置學(xué)員滿意度調(diào)查、教學(xué)效果評估等環(huán)節(jié)，及時(shí)收集和反饋學(xué)員的意見和建議，以便更好地改進(jìn)研修活動。
第五段：總結(jié)幼師業(yè)務(wù)研修的重要性和建議（200字）。
幼師業(yè)務(wù)研修對于提高幼師的教育教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。通過參加研修活動，幼師能夠不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。為此，建議幼師應(yīng)積極參加各種形式的研修活動，不斷完善自身的專業(yè)能力；教育部門和學(xué)校也應(yīng)重視幼師業(yè)務(wù)研修，為幼師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和交流平臺，共同提高幼兒教育的質(zhì)量。
幼師研修心得體會篇十七
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺階，使我在今后的教育中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動中受到很大的啟發(fā)。了一下幾點(diǎn)：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。
幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
要“變”。
幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。
四、要“廣”。
新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。
教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。
幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇十八
幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。下面是本站帶來的幼師研修心得，歡迎查看。
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒。
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實(shí)施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇十九
在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的.學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會與平臺，沈陽師范大學(xué)請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒拥挠變簣@課程理論與實(shí)踐》等。
通過學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的`大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。
皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標(biāo);樂于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會不斷的發(fā)展、成長，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動和高興;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細(xì)心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風(fēng)土人情與社會發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!
幼師研修心得體會篇二十
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的潛力。而校本研修作業(yè)在推進(jìn)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合，既讓教研與教育教育相互促進(jìn)，又減輕了自我的作業(yè)負(fù)擔(dān)。下方我就自我的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會：
首先，教研從講堂上來。在我看來，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題，我以為講堂教育不是簡略操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿才智的過程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時(shí)的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，讓教研更具實(shí)效。我體會到：學(xué)會教育即教研，其最大的長處在于，在不增加自我額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會和韶光，讓講堂教育更具實(shí)效。
其次，教研從日子中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的日子中無處不在，無時(shí)不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方，當(dāng)咱們在路上看到一個(gè)小孩不留意摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，咱們就該想到：現(xiàn)實(shí)教育過程中許多教師總是過多表揚(yáng)，一味欣賞學(xué)生，正是當(dāng)時(shí)許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的心情。
第四，聽、評課。每周堅(jiān)持至少聽1――2節(jié)課，一起作好聽評課記載，課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補(bǔ)自我的不足。看到他人精彩或不足，總是假定著自我假如在上這堂課的時(shí)分遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)教師在上講堂的把握，而當(dāng)自我站在講臺上的時(shí)分就會考慮自我就應(yīng)在什么地方留意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生生長。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長是校園得以生存的支柱，我從中感受生長。
幼師研修心得體會篇二十一
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)_臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的'不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。
四、要“廣”。新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
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