教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案,可以對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。教案應(yīng)充分利用教材和教具資源,提高教學(xué)的有效性。最后,祝大家在編寫教案的過程中能夠有所收獲,取得滿意的結(jié)果。
中班憫農(nóng)語言教案篇一
1.理解故事內(nèi)容,感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,樂意用語言表達(dá)"變"的過程。
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、ppt。
師:小朋友,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)。
師:今天,牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
1.操作ppt,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2.繼續(xù)操作ppt討論,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3.討論:小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎?怎么變?
1.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒一起講述。
2.學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜,就擠出xx顏色的牛奶"。
幼兒嘗試:我給奶牛吃xx顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
中班憫農(nóng)語言教案篇二
1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。
2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么,誰也在做什么?
3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。
4、結(jié)合讀本內(nèi)容,進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí),特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。
大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。
1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。
2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。
3、教師翻開大書的第一頁,提問:
1)、你看到了圖上有什么?
2)、為什么要有蠟燭?
6、出示遮住人物的第四頁,教師提問:請(qǐng)小朋友說說這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的.看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁,請(qǐng)幼兒說說:墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。
10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。
小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒有細(xì)節(jié))。
12、教師:我們一起來分享這個(gè)有趣的吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進(jìn)行的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒:一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。
13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做了。
(1)到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
(2)同伴互相玩踩影子的。
(3)幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。
中班憫農(nóng)語言教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。
2.培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食,珍惜成人的勞動(dòng)。
憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張。
(一)開始部分
觀察圖片,猜圖意
提問:圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁??你覺得這是什么時(shí)候?(請(qǐng)幼兒說說圖上的內(nèi)容)(
(二)基本部分
感受古詩特點(diǎn),理解古詩內(nèi)容
1、幫助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。
師;這幅圖可以用一幅圖來表達(dá),他的名字叫《憫農(nóng)》。
教師有感情的朗誦古詩,解釋古詩的含義:中午太陽紅紅照在地上,農(nóng)民在松土除草,汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里,誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。
提問;
聽了這首古詩后你有何感想?小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做?
我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的,所以,我們要愛惜糧食,熱愛農(nóng)民伯伯。
3、學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩的理解,用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩
1.根據(jù)圖片,幼兒跟著教師朗誦。
2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。
3.請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩。
(三)結(jié)束部分
分析人物行為,對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育
出示圖片二,觀察圖上小朋友的行為,說一說她這么做對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)撛趺醋??(幼兒討論?/p>
小結(jié):我們要愛惜糧食,珍惜別人的勞動(dòng)成果。
比一比以后誰吃飯最干凈,不浪費(fèi)糧食?比一比以后誰洗手不浪費(fèi)水?
中班憫農(nóng)語言教案篇四
1、理解古詩內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試背誦古詩,了解農(nóng)民勞作的艱辛。
3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt圖片、米飯的圖片。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事,理解詩歌意境。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。
2、討論理解古詩的含義。
3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。
三、嘗試背誦,加深理解。
在幼兒對(duì)古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。
四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。
1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費(fèi)糧食。
2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。
中班憫農(nóng)語言教案篇五
在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時(shí)候,幼兒對(duì)小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰來拔蘿卜了,于是我在秋天的時(shí)候設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。
認(rèn)知:讓幼兒理解故事內(nèi)容。
情感:讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。
技能 :培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行情景表演。
難點(diǎn):因?yàn)楸景嘤變菏巧贁?shù)民族,所以在情景表演的時(shí)候普通話說的不是很流暢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;
教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜頭飾)
(1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的???
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心???
中班憫農(nóng)語言教案篇六
2、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。
米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物;農(nóng)民伯伯和他們的勞動(dòng)成果。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師通過出示多種食物的'圖片引出活動(dòng)的主題。
出示圖片后,教師請(qǐng)幼兒說出它們的名字?
二、關(guān)鍵步驟。
1、教師請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)民耕種的flash的動(dòng)漫,告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。
2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩《憫農(nóng)》。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師生共同朗誦古詩,結(jié)束活動(dòng)。
1、區(qū)域活動(dòng):泥塑區(qū)。
在泥塑區(qū)投放采泥,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓、捏的技能,練習(xí)制作好吃的面食。
2、其他活動(dòng):比比誰最節(jié)約糧食。
制作一張大表格,寫上小朋友的名字,誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章。
1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處是什么?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
中班憫農(nóng)語言教案篇七
1.理解故事中變色龍會(huì)因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。
2.在圖譜提示下,回憶故事的主要內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
3.樂意和老師一同進(jìn)行繪本閱讀。
繪本大書、透明小白卡片、不同場(chǎng)景圖
一、游戲:顏色寶寶找朋友
今天我們和彩虹傘一起玩一個(gè)顏色寶寶找朋友的游戲:找呀找呀找朋友找到一個(gè)好朋友(紅色、黃色、綠色),小朋友玩累,我們回教室休息一會(huì)吧!
小朋友坐好。今天我們班來了一位好朋友我們一起看看是誰呀?。ㄐ“祝┬“捉裉煲獛覀冃∨笥言诖髸镞M(jìn)行一次神秘的旅行,你們想去嗎?讓我們出發(fā)吧!
封面:小白在到了那里?他為什么會(huì)在花叢里呢?答案就在書里讓我們一起來看看吧!
第一頁:
小白在干什么?
它開門要干什么去呢?
第二頁:
1、小白來到了那里?(大樹下)
2、我們猜猜是什么樹?(蘋果樹)為什么(樹下有很多蘋果)
3、蘋果樹下除了蘋果還有什么?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻在推蘋果)
4、我們看小白現(xiàn)在是什么動(dòng)作,我們一起來學(xué)學(xué)?
5、原來小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋果經(jīng)過,那小朋友看到陌生人會(huì)怎么樣呢?原來小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞,所以它把臉蒙了起來。
小白現(xiàn)在心想我要想個(gè)好辦法,讓螞蟻不要看到我,1、2、3變。你們看到了什么?(小白變成了紅色),原來小白變成身后蘋果的紅色了,那現(xiàn)在小螞蟻還會(huì)不會(huì)看到他了呢?(看不到了)小白就可以繼續(xù)旅行了。
第三頁:
1、它來了哪里了。(向日葵地)
原來小白爬到向日葵花上了。
2、你們看天空中誰經(jīng)過了。(小鳥)
一只陌生的小鳥從天空經(jīng)過,小白看到這只陌生的小鳥會(huì)是什么心情(害怕、害羞)
3、怎么才會(huì)讓小鳥看不到小白呢?(變成黃色)
第四頁:
1、小白在哪里?(草叢里)小白經(jīng)過一片草叢。
2、發(fā)生了什么事情?(看到一只大腳)是誰的大腳呢?(大象的)。我們一起來學(xué)學(xué)大大的腳是怎么走路的。
3、小白這只陌生的大腳,心情是什么樣的.?(害怕、害羞),那會(huì)發(fā)生什么事呢,會(huì)變成什么顏色,為什么?(小白在草地)
4、我們一起看看小朋友說的對(duì)嗎?(小白小白變變變)小白變成和身后小草一樣的綠色。
5、第五頁:
小白玩了一天累了,該回家了。你們看它家里除了小白還有沒有其它小動(dòng)物了?那他在再也看不到陌生的小動(dòng)物了,他還會(huì)不會(huì)變色了(不會(huì)了),是的小白再也不會(huì)因?yàn)榭吹侥吧男?dòng)物而變色了!
所以我們這個(gè)故事的名字就叫《害羞的小白》,原來小白是因?yàn)榭吹侥吧硕π卟艜?huì)躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會(huì)害羞還變色的變色龍。
這只變色龍叫什么?(小白)
小白是一只害羞的小怪獸。
有一天他走呀走呀,來到了一顆蘋果樹下,它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過,它害怕極了害羞極了,變成身后蘋果的紅色。
他又走呀走呀,爬到了向日葵地里,它看到了一只陌生的小鳥“嗖――”的經(jīng)過,小白害怕極了害羞極了,變成身后向日葵的黃色。
下面他經(jīng)過了那里(草地),它看到了什么。(一只巨大腳),小白害怕極了害羞極了,變成身后草叢的綠色。
小白玩累了,它回家了。
今天楊老師也帶來自己的小白我也要帶著它去走走,變變?!靶“着赖搅诵∫巫由希兂闪艘巫拥乃{(lán)色”
活動(dòng)中,以觀察感知導(dǎo)入本次活動(dòng),再以看圖說話的方式,引入簡(jiǎn)單句式為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍,激發(fā)幼兒愿意說的欲望?;顒?dòng)最后,以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮,孩子們說的意猶未盡,效果較好。
中班憫農(nóng)語言教案篇八
散文詩:我的怪媽媽教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中媽媽的"怪",體會(huì)詩歌語言的幽默、詼諧。
2.能積極想出讓媽媽開心的辦法,大膽地說出對(duì)媽媽的愛。核心經(jīng)驗(yàn)理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中媽媽的"怪",能大膽地說出對(duì)媽媽的愛。
1、課件《我的怪媽媽》
2、童聲錄音《我的怪媽媽》
一、聽賞詩歌第一段,初步感受怪媽媽的"怪"。
1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽,這位媽媽有點(diǎn)"怪",請(qǐng)仔細(xì)聽一聽她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。
2.組織幼兒討論:
3.出示課件"怪媽媽":教師和孩子一起邊看媽媽的長(zhǎng)相,邊學(xué)說作品中的語句。
二、聽賞詩歌第二段,感受媽媽開心時(shí)的"怪"。
1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會(huì)發(fā)生很多奇怪的變化呢,讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。
2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?
--根據(jù)幼兒的回答,教師演示課件,如小魚變?cè)铝?,橘瓣變小船?/p>
--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?
--彎彎的月亮眼,還有彎彎的小船嘴,開心的媽媽真漂亮!誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)
三、聽賞詩歌第三段,感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。
2.教師邊操作課件,讓幼兒聽賞第三段詩歌。
3.組織幼兒討論:
--怪媽媽臉上的小魚'、'小橘瓣'變成了什么?
--小結(jié):原來媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛寶寶呢!
--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?
四、聽賞詩歌結(jié)尾,感受寶寶對(duì)媽媽的喜愛。
1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開心的辦法,你們一定都很愛自己的媽媽!那這個(gè)小朋友會(huì)喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!
2.學(xué)一學(xué)--誰聽清楚這個(gè)小朋友是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、教師小結(jié)--原來這個(gè)小朋友和你們一樣,開心的媽媽、生氣的'媽媽,她都愛!"
五、完整聽賞詩歌。
1.教師播放詩歌課件,幼兒完整欣賞。
--讓我們?cè)僖黄饋砺犚宦牴謰寢尩氖聝?"
2.表達(dá)愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對(duì)媽媽說一聲,媽媽我愛你!媽媽說不定會(huì)聽得到呢。
詩歌:
我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽,她的臉圓圓的,像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚,有一瓣小橘子,還有……她的頭發(fā)卷卷的,像一根根面條。
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。
小橘瓣會(huì)變成一艘小船。
哦!原來媽媽很開心。
開心的媽媽真漂亮!
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。
小橘瓣會(huì)變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了,一根根豎起來,就像小刺猬。
哦!原來媽媽生氣了。
生氣的媽媽真可怕!
不過,這就是我的媽媽!
我愛我的怪媽媽!
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班憫農(nóng)語言教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
?在聽聽、看看、角色扮演中,初步感受太陽娃娃對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情。
?愿意學(xué)說故事中太陽的話――我來抱抱你。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)生活中曬過太陽
(材料準(zhǔn)備)大圖書角色玩具:布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等
活動(dòng)重點(diǎn):能安靜聽故事
活動(dòng)難點(diǎn):愿意學(xué)說話――――我來抱抱你教學(xué)過程:一、說說太陽
你喜歡曬太陽嗎?現(xiàn)在的太陽曬在身上,你有什么感覺?
小結(jié):冬天的太陽真好,曬在我們的身上,熱熱的,真舒服。
二、故事――太陽娃娃
1、聽聽故事說說話
老師講故事―太陽娃娃
提問:太陽娃娃抱了誰?
2看看圖書學(xué)說話
――故事中插問:
布娃娃尿濕了,太陽娃娃說什么?(個(gè)別集體學(xué)說:我來抱抱你)
小老鼠怎么了?太陽娃娃說什么?(個(gè)別集體學(xué)說:我來抱抱你)
小鳥怎么了?太陽娃娃說什么?(個(gè)別集體學(xué)說:我來抱抱你)
幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講(我來抱抱你)
3、扮演角色學(xué)說話
幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說――我來抱抱你
三、活動(dòng)延伸:
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書、講講小故事。
中班憫農(nóng)語言教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)用“晚上是,……的時(shí)候”的句式描述畫面內(nèi)容。
3.激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.晚上的圖片。
活動(dòng)過程:
引導(dǎo)與觀察。
師:這是什么時(shí)候?晚上是什么樣的?
師:今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了,它們?cè)诟墒裁??引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
1.出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
這是什么地方?太陽公公拿去了呢?
教師小結(jié):晚上是太陽回家休息的時(shí)候。
2.出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師:這副圖片上有誰呀?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
教師小結(jié),晚上是螢火蟲開燈,青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。
3.出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師:這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?(啟發(fā)幼兒用“晚上是,……的時(shí)候“的句式描述畫面內(nèi)容。)。
教師小結(jié):晚上是,開了燈才看得見東西的時(shí)候。
4.出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?(啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。)。
教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時(shí)候。
5.出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師:你看到了什么?這是什么意思?
小結(jié)畫面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
6.出示圖6,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師:準(zhǔn)備睡覺了,媽媽都會(huì)對(duì)你說什么呢?
小結(jié)畫面:晚上是,睡覺前不要玩了上廁所的時(shí)候。
7.教師:睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么?出示圖7。
小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時(shí)候。
師:你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?
中班憫農(nóng)語言教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。
2、培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食,珍惜成人的勞動(dòng)。
憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張。
觀察圖片,猜圖意。
提問:圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁??你覺得這是什么時(shí)候?(請(qǐng)幼兒說說圖上的內(nèi)容)。
感受古詩特點(diǎn),理解古詩內(nèi)容。
師;這幅圖可以用一幅圖來表達(dá),他的名字叫《憫農(nóng)》。
教師有感情的.朗誦古詩,解釋古詩的含義:中午太陽紅紅照在地上,農(nóng)民在松土除草,汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里,誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
提問;。
聽了這首古詩后你有何感想?小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做?
我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的,所以,我們要愛惜糧食,熱愛農(nóng)民伯伯。
1、根據(jù)圖片,幼兒跟著教師朗誦。
2、幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。
3、請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩。
分析人物行為,對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
出示圖片二,觀察圖上小朋友的行為,說一說她這么做對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)撛趺醋??(幼兒討論)?/p>
小結(jié):我們要愛惜糧食,珍惜別人的勞動(dòng)成果。
比一比以后誰吃飯最干凈,不浪費(fèi)糧食?比一比以后誰洗手不浪費(fèi)水?
中班憫農(nóng)語言教案篇十二
1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。
【教案準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【教案過程】。
一、談話引出課題。
1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?
師:那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)。
師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?
3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)古詩,初步理解詩意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
逐句講解并學(xué)念古詩。
(出示ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的'是什么呀?那。
你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱?
老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。
(出示ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
齊念第二句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。
(出示ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
齊念第三、四句詩句,并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作(育兒天堂)。
4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)。
5、師:小朋友念得真不錯(cuò),如果配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍)。
7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請(qǐng)他們上來表演,(個(gè)別幼兒表演)。
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。
1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。
(出示圖片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
五、結(jié)束。
師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
中班憫農(nóng)語言教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試講述圖片中發(fā)生的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒“看影子、猜物品”,體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。
活動(dòng)過程:
一導(dǎo)入故事,引起興趣。
二理解故事,大膽聯(lián)想。
1、教師講述故事。請(qǐng)幼兒說一說故事中小兔、小猴、小貓看到的“啊嗚”是什么樣的。
2、請(qǐng)幼兒說一說自己見過什么東西是“圓圓的”、“白白的”、“紅紅的”。
3、教師繼續(xù)故事。請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事中小熊在屋子里發(fā)生了什么事,為什么很久不出來。
4、故事結(jié)尾。請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物看到的“啊嗚”的樣子猜測(cè)“啊嗚”是什么,并揭曉答案。
1、按1~8的順序引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。
2、依次點(diǎn)擊,出現(xiàn)猜測(cè)物。
3、再次點(diǎn)擊,出現(xiàn)亮著燈的小屋,揭示謎底。
中班憫農(nóng)語言教案篇十四
快樂像溫暖的陽光,柔柔的,暖暖的,讓每個(gè)孩子享受陽光,擁有陽光般的心情,無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡(jiǎn)單,它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手,快樂就能到來。
1、理解快樂的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂,共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂,為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)快樂。
圖片,大型積木若干,讓幼兒帶自己心愛的玩具入園,布置成“歡樂林”,錄音機(jī),磁帶。
1、教師邊出示圖片,分段講述故事:
(1)大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么?它們快樂嗎?為什么不快樂?你從哪里看出來的?(學(xué)習(xí)詞:孤獨(dú),并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感)。
(2)啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法,讓它們快樂起來。(幼兒自由講述)。
2、講述故事第二段:
“后來它們想的是什么辦法?啊,原來它們想造房子,那我們小朋友一起來幫助它們吧!”
3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng),體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂:
請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣?那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔?,它們心里覺得怎么樣?它們會(huì)說些什么呢?(放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音)。
1、新房子造好了,可是,小動(dòng)物們又覺得不開心了,我們來聽聽看,為什么不高興?(播放錄音:我們這么多人,有的高,有的矮,有的喜歡住高樓,該怎么辦?)
2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心,并為小動(dòng)物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn),幫小動(dòng)物搬家。
情境:鴨媽媽哭著進(jìn)來:“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦?”
師:“鴨媽媽遇到困難了,它很傷心,你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊保▎l(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。)
師:小動(dòng)物們很感謝你們,想請(qǐng)你們到“歡樂林”去玩,那里有很多好玩的玩具,你們想去嗎?(引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候,與同伴分享快樂,從而感受快樂)。
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