讀后感可以幫助讀者深入思考和領(lǐng)悟，培養(yǎng)對文學和人生的感悟力。那么我們該如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，應該明確自己的讀書目的和期望，了解自己想要從這本書中獲得什么樣的收獲。其次，要在讀書的過程中做好筆記，記錄下重要的內(nèi)容和個人感悟，這樣在寫讀后感時會更加有條理和具體。還要注意抓住文章或書籍的主題和核心觀點，結(jié)合自己的經(jīng)歷和見解進行深入分析和思考。最后，在寫作過程中要注重語言的表達和邏輯的清晰，使讀后感具有一定的觀點和推理性。接下來是一些經(jīng)典的讀后感案例，希望對大家寫作有所啟發(fā)。
小學生閱讀后感篇一
我今天讀了楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》后，感覺自己有一種說不出的興奮與激動。
特別是主人公馬小跳，雖然他性格頑皮，但是有時能干出什么讓人意外的事情，其中，在分部《暑假趣事》中，干了些讓人意外之事，最能代表的是他發(fā)現(xiàn)了國家二級保護動物黑熊被盜獵者提取熊膽汁，弄得生不如死。后來，馬小跳報了警，才是黑熊逃離了殘酷的盜獵者，重回了大自然的擁抱。
在書中馬小跳是一個被老師、同學和家長厭煩，認為他只是個調(diào)皮搗蛋的人，可在我眼里馬小跳雖然頑皮、貪玩，但是卻渾身有著一股在平常人身上沒有的仗義精神，讓我深深感觸到：不管這個人是好是壞，都有他閃光一面，只要用心去看，用心去感受，就一定能感受到別人好的那一面。
小學生閱讀后感篇二
《海底兩萬里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部名著。書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群。
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個怪物，比鯨魚還要大，有人認為它是一個“獨角鯨”。于是，美國的“林肯號”逐洋艦特地去追捕這個“獨角鯨”。并邀請海洋學界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨角鯨”救起，這時他們才發(fā)現(xiàn)，原來海洋中出現(xiàn)的怪物“獨角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇?！胞W鵡螺號”（潛水艇的名子）的船長尼摩邀請他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯，是一位對知識勇于探索，永不滿足的人；當尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個千載難逢的機會。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細觀察，并做了筆記?？导{爾，一位對主人忠實的小伙子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命，非常勇敢。尼摩船長，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時好時壞，不知對陸地有什么仇恨，這完全是個迷。就連他本人也是個迷。
書中想象合理、大膽。許多書中的事物現(xiàn)在我們早已實現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書后，對里面的`故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，這本書的確不錯，有時間希望大家也讀一讀這本書。它那驚心動魄的故事一定會深深的吸引你的！
小學生閱讀后感篇三
激動之下，我打開了一篇古典文學中題為《赤壁之戰(zhàn)》的文章，名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著名小說《三國演義》。故事發(fā)生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹慎，周瑜的小心眼，每個人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細細品味，讓讀者仿佛進入了一個境界。孫權(quán)、劉備會師，率軍在赤壁與他們交戰(zhàn)。
黃蓋獻火攻，周瑜、黃蓋連擔風險，然后令蔣干送詐書。后來，赤壁被燒，曹駿受了無數(shù)的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什么輸?shù)眠@么慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬大軍打不過孫權(quán)的三萬大軍嗎？會在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經(jīng)破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計謀，再靠蔣干的詐書。
小學生閱讀后感篇四
最有趣的要算金魚吃食了。我拿了二十粒魚餌扔進缸里?！盀觚垺钡谝粋€發(fā)現(xiàn)魚食，就像離弦的箭一樣游了過去，一口就吞了兩粒?！熬G小子”和“五花龍”也不甘示弱，沖了上去，過了幾秒，它們便打了起來，這時，“小淘氣”卻在一旁吃起來，還真是“鷸蚌相爭，漁翁得利”呢！
吃飽了的金魚，有的在水草中穿來游去，像是在捉迷藏；有的在比賽吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。
瞧！還有的在水草叢中竊竊私語呢！
1．短文主要寫了金魚________和________。
2．短文中的金魚根據(jù)特點，分別被作者稱為“________”“________”“________”“________”。其中“________”游得最快了。
3．文中有好幾處比喻，我能找出其中一句：___________________________________________________________________。
4．我最喜歡的動物是________，我也能用兩句話寫出它吃食時的情形：___________________________________________。
1．吃食；玩耍。
2．烏龍；綠小子；五花龍；小淘氣；烏龍。
3．有的在比賽吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。（答案不唯一）。
4．“略”（意思對即可）。
小學生閱讀后感篇五
小學四年級學生年齡尚小，注意力持續(xù)時間短，做事全憑興趣，自行閱讀的能力又弱。激發(fā)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)良好的閱讀習慣的很重要的開端。結(jié)合教學實踐發(fā)現(xiàn)，中年級學生雖然活潑好動，但是有一件事情可以讓他們安靜下來，那就是小學生最喜歡聽各種各樣的故事。教育的智慧不是汲取，而是點燃。我們利用學生對故事的興趣作為點燃學生閱讀興趣的火花，針對小學生善于形象思維的特點，通過精心準備，為培養(yǎng)他們的閱讀興趣做了一些小小的嘗試。
當學生的讀書興趣激發(fā)起來以后，如果得不到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，興趣就會慢慢消退。平時有機會就給學生講名人從小喜歡讀書的小故事，從一句句名言，一個個故事，一本本書籍，形成了班級濃厚的讀書氛圍，力求吸引學生們樂于讀書，勤于讀書。這樣營造了學生生活的一個書香的班級。通過書香班級環(huán)境的潛移默化，慢慢地影響學生內(nèi)心渴求讀書的興趣。在書香的教室里，學生既是讀書小會員，又是負責管理、組織活動的小主人。學生可以徜徉在書的海洋里，豐富了學生的閱讀內(nèi)容，讀書的興趣也就日益濃厚了。
家庭教育是學校教育的延續(xù)，什么樣的家庭就會出什么樣的孩子，一個喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子。因此我們平時重視加強學校與家庭的緊密聯(lián)系，積極倡導親子閱讀，通過家長的共同配合，從校內(nèi)到校外學生的閱讀得到支持，取得與家長一起幫助學生在書籍的選擇上把好關(guān)，孩子時時處處置身于濃郁的書香文化氛圍中，讓孩子們的閱讀興趣在充滿著色彩斑斕童話色彩的書海中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
總之，課外閱讀對于提高學生的各方面能力起著舉足輕重的作用，而對于提高學生課外閱讀的能力而言，興趣是基礎(chǔ)，是前提，是動力。
小學生閱讀后感篇六
駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。
忽然“嘩啦”一聲，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標致的仙女。她笑盈盈地向來自遠方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項鏈獎給他。駱駝說自己已經(jīng)有了駝鈴，這個裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝說他在沙漠趕路得到過大家的'幫助，這塊獎給個人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選?？墒邱橊剬@些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝說，這地方實在太美了，要是有個寶能把他居住的沙漠變成這個樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會落空的?！闭f著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。
7．節(jié)選部分之前都是寫的駱駝所受到的苦難，到這里卻寫的優(yōu)美的環(huán)境和仙女的獎勵，有什么作用？（4分）。
8．駱駝為什么堅決地謝絕仙女的獎賞與表彰呢？（2分）。
9．駱駝要尋的寶究竟是什么？表現(xiàn)出駱駝怎樣的品質(zhì)？（4分）。
答案：
7．這樣寫是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動搖它的思想與意志。
8．表明駱駝尋寶不是為了自己的私念，而是一心為家鄉(xiāng)在著想。
9．駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現(xiàn)了駱駝堅忍不拔和無私奉獻的高尚品質(zhì)。
小學生閱讀后感篇七
1.你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學、思維敏捷、發(fā)言積極、團結(jié)同學、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜!老師期待你更大的進步。
2.你是善良、樸實、懂事而又認真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步。你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好，語文學得也很棒。愿你在學習之余不斷鍛煉自己的各項能力，你會越來越出色的!
3.本來，你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績!
4.你是一個天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，你常常會玩得忘了時間，忘了還有作業(yè)沒完成呢。雖然說喜歡玩耍是男孩子的天性，可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?所以，這學期的前段時間你的成績總是不夠理想，老師看在眼里，急在心里，好在老師知道你并不愚笨，只是對學習缺少信心和耐心。最近一段時間，你懂事多了，但你還缺少更主動積極的學習熱情。望你來年有個新飛躍!
5.你以《爸爸我本不是差生》一文而讓全班同學刮目相看。從此你以嶄新的形象出現(xiàn)在老師、同學、家長的面前。任何一次班上的集體活動，你都主動出謀劃策。男籃比賽中，你讓同學們改變打法，讓不可一世的對方招架不住;最讓老師頭痛的是大掃除，我們班開始老是得不到滿分，當另一位同學接受挑戰(zhàn)的時候，你也主動參與進來，與她一起督促同學做，直到檢查得了滿分為止;教室門窗的關(guān)鎖，你也主動包攬，而無一句怨言。你的進步縮短了你們父子之間的距離，撫慰了那媽媽受傷的心靈。你是好樣的!你以事實告訴人們“我本不是差生”!老師因有你這樣的學生而驕傲!
6.你是個非常懂事的男孩，善解人意，誠實質(zhì)樸，上進心強，做事踏實。你的勤奮和努力大家有目共睹。上課總能看到你坐的端正的身影，上課時你專注的神情，作業(yè)時你工整的字跡，休息時你恬靜的舉止，做事時你盡職的態(tài)度，都給同學們留下了美好而深刻的印象。你有非常強的責任心和班級榮譽感，在同學中威信較高。班級工作認真踏實。但是要注意學科知識的深化和拓寬。老師知道你是一個善于把握今天的孩子，你優(yōu)異的成績證明你的每一步都是扎實的，愿你在新的一年里，把握人生的每一天。相信你一定會進入年級前十名!
7.你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點牽掛對象”。你在無意識中常會犯一些小錯誤。你頭腦聰明，可學習成績不夠穩(wěn)定，老師認為原因是你上課聽講不夠認真。努力學習是為了自己有個更美好的將來，把你的勁多用在學習上吧!老師期待你更多的喜人成績!
8.你的一雙大眼睛透著聰慧，閃著機智的亮光。你還是比較聰明的，所以學得也很輕松。只是，你有時會放松自己，上課有時愛和旁邊的人講話，所以成績總不能拔尖。老師希望你把在體育場的那股干勁拿出來好嗎?這樣在你前進的路上會五彩紛呈的!
9.這學期通過你的努力，你的學習成績有時也能列居前列，這讓老師很為你高興?？捎袝r老師和同學很少聽到你的見解或話語。其實你的思想很有新意，又是那么有愛心，老師和同學也都是那么喜歡你。要是你能潑辣地把你的才華在課堂上充分展現(xiàn)出來，你會很出色的!
10.你有許多優(yōu)點：非常懂事，善解人意誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，總是默默的盡力把所有事做好是一個可愛的學生。希望你在以后的學習中，注意學習方法的改善，效率的提高。只要有恒心，積極開動腦筋，勇敢地回答老師的問題，你相信你會取得滿意的成績。只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
11.我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，證明你是一個思維敏捷的女孩?？稍趯W習中，你總讓老師失望，特別是英語和數(shù)學，可一定要加油啊。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!
13.你是一位聰明、開朗、懂事、上進心很強的女生，為人誠實、正直，能與同學友好相處，尊敬師長，能盡心盡力地完成老師交給的任務。平時學習認真，作業(yè)按時完成。在學習上，你總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。你的付出使你這個學期的成績一直穩(wěn)中有升。望今后能保持認真踏實的學風，多提問、勤鉆研，注意各學科方面深度和廣度的拓寬，尤其是學科的平衡。老是相信你一定能夠取得最后的成功。
14.你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。工作認真踏實，是老師的好幫手。你求知欲和生活自理能力強。上課能專心聽講，注意力集中。你的學習目的很明確，態(tài)度也很認真。學習也有明顯的進步，希望你今后朝著精益求精，擴大自己的知識面，講究更有效的學習方法方向努力，注意學科的平衡，爭創(chuàng)更佳成績。我堅信你將一直成為老師的驕傲。
15.你是一個聰明、懂事、有魄力的女孩，你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，是個全面發(fā)展的好學生。一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績優(yōu)異，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在新的一年里，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。我堅信你將一直成為老師的驕傲。
16.你是一個嫻靜、質(zhì)樸、聰明、上進心很強的女孩、為人誠實、正直，性格內(nèi)向，又有一付好脾氣，深得老師和同學的喜歡。你勞動積極，工作負責。你的勤奮使你這個學期的成績有了穩(wěn)步的上升。但是你的學習方法、效率還有待于改善，并且要注意各學科知識深度和廣度上的加深，再加上你的毅力和恒心，我相信你在的新的學期里定會有出色的表現(xiàn)。最后老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
小學生閱讀后感篇八
本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作。
作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介本站紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
1、待人較為寬容，不與同學斤斤計較;能嚴格遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項體育活動;有較明確的學習目標，能專心聽課，自覺完成各項練習，希今后，注意培養(yǎng)良好的學習方法，遇事多與老師、同學交流。期待下學期更上一層樓!
2、生活中的你文雅恬靜，時常會看到你甜甜的笑容。還記得嗎?田徑場上當你取得佳績歸來時，你的平靜掩飾不住你內(nèi)心的喜悅，同學們的掌聲便是對你最好的獎賞。雖然此前的你直很謙虛，但你為了班級的榮譽，勇敢的走上了競技場。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成績大家有目共睹，老師感謝你為班級所做的一切。作為一名中學生，你注意到了全面發(fā)展，卻忽略了最主要的一個方面，那就是學業(yè)。
3、不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點滴的回報，積少成多。本學期你學習中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因為你的力量還沒有完全發(fā)揮出來，時間上略顯不緊，所以還需要你再努力，再堅持，爭取每天都能夠有一點收獲，最后達到你的目標!
4、生活中的你時而活潑開朗，時而恬靜文雅，是一個有禮貌的女孩。尊敬師長，團結(jié)同學，遵守校規(guī)校紀，積極參與學校組織的各項活動，舞蹈方面的特長為你贏得了觀眾的喝彩，同樣也在同學中樹立了你的形象。你是一個多才多藝的女孩，音體美樣樣精通，但作為一名中學生，最重要的是搞好學習，在這一點上你做得很不夠。
5、你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學習刻苦，成績優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。
6、“如果我們想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的，學習過程就是一個歷練過程，在學習中成長，在成長中學習，面對過程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考，你很聰明，活潑和開朗，這些相信早已參透。因為我們都相信今天小小的付出換來明天的收獲，希望你繼續(xù)努力，不要被眼前的風景或坎坷滯留了你前進的腳步，因為:明天會更好。
7、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!
8、成功的捷徑就在自己的身邊，那就是辛勤勞動，勤于積累，腳踏實地地學習。當你靜下心來認真讀書的時候，你就發(fā)現(xiàn)了你得以成功的途徑就是一個平靜的心態(tài)面對一切。在學習中，希望你能夠把握好自己的優(yōu)勢科目，由這些科目帶動你的弱項，從而達到你所希望的目標。也希望你今后的學習和生活中更加積極和大膽一些，，因為你也同樣優(yōu)秀.!
9、理想信念常常會產(chǎn)生不可預料的效果，因為人常常會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。其實在你的體內(nèi)有很驚人的能量，你的才智在目前只是流露出一點，并沒有完全發(fā)揮出來，我覺得主要的一點就是缺少激勵，缺少激情，。從現(xiàn)在開始，給自己一個目標，爭取在這個目標的激勵下挖掘你的潛力，靜下心來，實現(xiàn)你的愿望!
10、你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!
11、你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
小學生閱讀后感篇九
在《開學第一課》里，讓我印象最深的還要數(shù)中國試飛英雄——李中華叔叔。
有一次，李中華叔叔在試飛過程中，飛機不幸發(fā)生意外，飛機機身出現(xiàn)了裂縫，燃油也開始泄漏，如不及時跳傘就可能會發(fā)生機毀人亡的慘劇。李中華叔叔為了保護寶貴的科學數(shù)據(jù)和國家財產(chǎn)，并沒有這么做。而是不顧自己的生命危險，沉著冷靜地駕駛著飛機，經(jīng)過一系列常人難以想像的復雜操作，終于將失控的飛機穩(wěn)穩(wěn)地降落在機場跑道上。
我想在我們的生活中不要輕易放棄任何機會，放棄自己的夢想。只要堅持不懈、不斷挑戰(zhàn)自我，任何困難都是可以戰(zhàn)勝的。六年級是我們小學生涯的最后一個學年，也是我們學習的關(guān)鍵一年，所以我應該加倍的努力爭取在這新的一學年中取得更大的起步。
小學生閱讀后感篇十
福爾摩斯，一個進百年來最成功的偵探形象，幾乎成為“偵探”的代名詞。這位瘦高個子的中年男人，極其穿透力的雙眼下是一個獨具特點的鷹鉤鼻子，他的嘴里總叼者著一支煙斗。自從被創(chuàng)造出來，他的諸多品質(zhì)就注定了他將長久的活在讀者心中。
第一次看《福爾摩斯偵探選集》，最吸引我的是書中曲折離奇的案件和環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，以及福爾摩斯獨一無二的見解分析，每一個案件都牢牢吸引我讀完它，從不厭倦。有些情節(jié)驚險刺激，甚至令人稍感恐懼，卻又欲罷不能，讀過之后又印象深刻。
福爾摩斯的光輝來自于他的智慧和正義，他也將長久以他智慧和正義的光芒吸引更多的讀者。
小學生閱讀后感篇十一
閱讀，能夠為孩子開啟探究過去、現(xiàn)在、未來奧秘的大門；閱讀，可以引發(fā)高雅的談話，培養(yǎng)孩子高尚的情感、深刻的思維；閱讀，能使孩子們更加關(guān)注生活，并重視生命的意義。所以，閱讀是孩子們成長歷程中不可或缺的重要生活內(nèi)容。同時，閱讀還是民族文化傳承的重要手段。國內(nèi)外都很重視兒童閱讀的教育與研究。猶太人時刻不忘向孩子灌輸“書本是甜的”這一意識。莊子《逍遙游》云：“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力?！睂W好語文必須進行大量的、長期的積累。
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》對課外閱讀的總量和分量作了明確規(guī)定，“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”，其中小學階段應完成145萬字的閱讀量。但在幾年前的一次對我校的語文教學情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于受主觀因素和客觀條件的限制及應試教育的影響，大量的課外練習和一些無意義的活動擠去了學生大量的讀書時間，學生怕讀書，也沒有時間讀書。小學生的語文閱讀量嚴重不夠、語文積淀淺薄，教師一本教材、一本教科書的封閉式課堂教學策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學生飽嘗語文學習的乏味與無趣；部分教師也認為讓學生讀大量的'書既浪費時間，而且“收效甚微”，于是，僵化的教學程序嚴重挫傷了學生的學習積極性。學生變成了接受知識的容器，扼殺了創(chuàng)造性，給學生的心理健康發(fā)展蒙上了一層陰影，他們不再將讀書當作一種快樂，而是變成了一種沉重的負擔。
大語文教育觀也告訴我們：培養(yǎng)學生的語文能力有著廣闊的天地，不能僅僅局限于語文課堂上。課外的閱讀、寫作、交談、各種活動，甚至生活，無不需要接觸和運用語言，所以，我們的語文教育者必須激發(fā)與培養(yǎng)廣大農(nóng)村小學生良好的課外閱讀動機，使之與課堂教學相得益彰，讓學生能得法于課內(nèi)，受益于課外。但在實際教學實踐中，因為缺乏具體的、可以操作的對農(nóng)村小學生課外閱讀動機的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，很難將《課程標準》中關(guān)于課外閱讀、語文實踐活動、綜合性學習的要求真正落到實處。
1.理論意義：在新課程改革的大背景下，在提倡建設(shè)學習型社會、學習型校園的時代要求前，在不斷要求學生具備包括閱讀理解能力與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力時，必須大力開展農(nóng)村小學生課外閱讀動機的激發(fā)與培養(yǎng)的研究。
2.實踐意義：全面激發(fā)與培養(yǎng)學生良好的課外閱讀動機，培養(yǎng)學生愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習慣；培養(yǎng)學生做讀書筆記的習慣以及記日記的習慣，拓寬語文教學的時間和空間，為學生的習作奠定良好的基礎(chǔ)；增強同學間的合作、交流意識，全面提高學生的口頭語言和書面語言表達能力以及自我教育、自我管理、自我評價的能力。
1.馬克思主義哲學原理。
事物的發(fā)展是從量變開始的，量變達到一定的程度，突破了一定的界限，就會出現(xiàn)質(zhì)變。小學生課外閱讀也是如此，學生在教師有目的的引導與指導下，閱讀一本本書籍，達到一定的量，就能養(yǎng)成自主閱讀的習慣，糾正各種不良動機，良好的閱讀動機得以激發(fā)與培養(yǎng)。
教育心理學認為，興趣是激發(fā)學習動機的最現(xiàn)實、最活躍的因素。美國心理學家布魯納也指出：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣?！币胧箤W生博覽課外書籍，就得先千方百計點燃學生心靈上興趣之火。有了飽滿的讀書興趣，學生才會對課外閱讀產(chǎn)生強烈的需要，積極地投身其中。
1.探索農(nóng)村小學生課外閱讀過程中的各種動機的心理因素，調(diào)查出各種不良動機的嚴重程度。
2.激發(fā)與培養(yǎng)學生良好的課外閱讀動機，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3.全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，使農(nóng)村小學生的課外閱讀真。
小學生閱讀后感篇十二
高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進步的階梯”。閱讀，是一種知識的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會積累豐富的知識，而一些同學還去看那些毫無意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學到什么知識，對作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的書，可以大大增強我們的文學和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復閱讀的書，它的`名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們遭遇了海上大風暴，他被另一艘船上的人救了?；氐桨渡?，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機會，他逃跑了，又被一個好心的船長解救，青年卻冒險離開了船長，向一個小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個句子很精彩，充分表明了仆人對主人的忠誠：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸?！痹谶@本書中，還有許許多多這樣精彩的語句，我從中受益匪淺！
閱讀給了我們無限的歡樂。也給我們帶來了淵博的知識，閱讀伴隨著我們快樂的成長！
小學生閱讀后感篇十三
高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進步的階梯”。閱讀，是一種知識的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會積累豐富的知識，而一些同學還去看那些毫無意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學到什么知識，對作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的`書，可以大大增強我們的文學和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復閱讀的書，它的名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們遭遇了海上大風暴，他被另一艘船上的人救了?；氐桨渡?，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機會，他逃跑了，又被一個好心的船長解救，青年卻冒險離開了船長，向一個小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個句子很精彩，充分表明了仆人對主人的忠誠：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸。”在這本書中，還有許許多多這樣精彩的語句，我從中受益匪淺！
閱讀給了我們無限的歡樂。也給我們帶來了淵博的知識，閱讀伴隨著我們快樂的成長！
小學生閱讀后感篇十四
這段時間，我在老師的要求下，讀了一本書，實際上是就是課本。書名是《小學生課外閱讀》。這本書非常好看，有七編，每編由一個個小故事組成。
在這本書中，我最喜歡的一篇文章是在第三編《戰(zhàn)爭與和平》中的《魂飛雪原》。這篇文章是著名作家沈石溪寫的。它講述了一年冬天，一群雪狼找不到食物，只好去找黑熊。但是，黑熊可不是那么好對付的。他們必須將正在冬眠的黑熊驚醒，然后在一起將黑熊殺死，吃掉。他們找到黑熊的`洞之后，用各種方法想驚醒黑熊?？珊谛懿皇悄敲春皿@醒的。狼群只能派出一只狼跳進洞里去“叫醒”黑熊。以前也試過這種辦法，但進去的狼非死即傷。所以狼群十分著急。最后，一只狼成功引出黑熊，并且身上毫發(fā)無傷。
讀完了這篇文章，我的感受是：一個人，生活總要有勇氣，也要有智慧。就像那只引出黑熊但身上毫發(fā)無傷的那只狼一樣。
在這個世界上，有勇有謀的人很多，比如諸葛亮，他可是三國演義中最神機妙算的軍師。在《草船借箭》中，他竟然敢親自在借箭的船上。
小學生閱讀后感篇十五
一場薄雪，迎來了又一個開始，辭去的一年，在每個人的生命都劃下一道淺痕。新的一年里，有人回到了曾經(jīng)的某地，有人又將離去，向著前方的陌路人生，循環(huán)著，輪回著。
在我的記憶中，自己很小的時候，那些年的冬天，很冷、很冷。早晨起來，便會發(fā)現(xiàn)杯子里的水，凍成了一個大冰塊。家里的爐灶旁，會放著家人的鞋子，因為每天路上的雪太深，鞋子很容易就濕了。
長大后的冬天，依舊感到很冷、很冷，只是，外面的世界已經(jīng)很少能再變得雪白，看到的大都只是一片泥濘的路面。出門回來，鞋子上沾滿了泥水?，F(xiàn)在想來，小時候的冬季，冰凍著的是身體，而現(xiàn)在的冬天，冰凍著的卻是那顆寒冷的心。
小學生閱讀后感篇十六
3、竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
4、向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢……
5、一日不讀口生，一日不寫手生。
6、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。
7、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹
8、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。
9、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
10、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>
11、激流勇進者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。
12、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
13、經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
14、瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
15、事常與人違，事總在人為。
16、假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
17、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
19、平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
20、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
21、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
22、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。
23、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
24、樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。
25、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
26、拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。
27、進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
28、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
29、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。
30、讀書破萬卷，下筆如有神。
31、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
32、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
33、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
34、沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
35、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
36、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>
37、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
38、讀過一本好書，像交了一個益友?！乜思?/p>
39、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
40、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。
41、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
42、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙
43、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
44、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒
45、經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄。
46、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?/p>
47、桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
48、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
49、耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
50、如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。
51、螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
52、書是人類進步的階梯。
53、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
54、理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹蛲袪査固?/p>
55、即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
56、美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
57、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
58、驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。
59、腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。
60、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文
61、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
62、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！钊舳U
63、彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。
64、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
65、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金
66、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。
67、要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。
68、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
69、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
70、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
71、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
72、教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
73、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>
74、如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
75、少壯不努力，老大徒悲傷。
76、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
77、山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
78、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
79、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>
80、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
81、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>
82、通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
83、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
84、榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。
85、行萬里路，讀萬卷書。
86、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
87、向前吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵。
88、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
89、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
90、學習永遠不晚?！郀柣?/p>
91、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
92、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。
93、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
94、生命力的意義在于拼搏，因為世界本身就是一個競技場。
95、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
96、海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。
97、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
98、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。
99、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。
100、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。
101、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
102、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德
103、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。
104、行路人，用足音代替嘆息吧！
105、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
106、理想的書籍是智慧的銅匙?！蟹蛲袪査固?/p>
107、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
108、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
109、戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定，戰(zhàn)士的性格要象和風一樣溫柔。
110、沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
111、停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。
112、壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的.序曲。
113、荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復；困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。
114、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
115、英雄的事業(yè)必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。
116、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
117、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
118、磚---經(jīng)受過爐火的考驗，才有資格成為大廈的一員。
119、眼睛里沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。
120、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
121、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
122、離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。
123、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
124、望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。
125、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？
126、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風浪。貪圖安逸的人，他的希望不過是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風巨浪拼搏的人，希望才會開出鮮花，結(jié)出碩果。
127、實干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。
128、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實。
129、踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。
130、鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
131、即使腳步下是一片巖石，它也會迸發(fā)出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
132、閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。
133、浪花總是著揚帆者的路開放的。
134、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
135、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
136、松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。
137、浪花永不凋萎的秘訣：永遠追求不安閑的生活。
138、盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路。
139、瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮
140、為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。
141、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。
142、撒進奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
143、在避風的港灣里，找不到昂揚的帆。
144、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
145、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實干家胸中才有摩天大廈。
146、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
147、一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
148、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
149、要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當火把。
150、事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
151、腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。
152、只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開墾吧，現(xiàn)在就開始。
153、空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創(chuàng)造業(yè)績。
154、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
155、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
156、懶惰包含著永久的失望。
157、只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。
158、小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。
159、望遠鏡---可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。
160、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
161、蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻出來的終于是明珠。
162、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。
163、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
164、天才之舟，在汗水的河流里啟程。
165、浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。
166、消沉就角一支單調(diào)的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。
167、有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。
168、燕子嘴上的春泥，別看它點點滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
170、如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
171、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。
172、涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
173、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。
174、攀登者智慧和汗水，構(gòu)思著一首信念和意志的長詩。
175、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
176、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
177、海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
178、開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
179、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
180、與其是無數(shù)遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
181、松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風不衰，是因為它具有勇于傲霜斗雪的內(nèi)在氣質(zhì)。
182、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
183、埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。
184、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
185、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
186、忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
187、如果缺少破土面出并與風雪拼搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
188、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
189、對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷……，一切壓迫都是前進的動力。
190、上游，是勇士劈風破浪的終點，下游，是懦夫一帆風順的歸宿。
191、松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。
192、在為事業(yè)奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔的。
193、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
194、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
195、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。
196、小溪---在生命的長河里，你前進的步伐每時每刻都撥動著大海心中的琴弦。
197、同樣的旋車，車輪不知前進了多少，陀螺卻仍在原處。
198、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
199、貪圖省力的船夫，目標永遠下游。
200、攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
201、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
202、太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
203、長蔓植物依附著支物向上爬，當它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺伺著另一株支物。
204、執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
205、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
206、站在巨人的肩上是為了超過巨人。
207、在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。
208、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
209、無窮的偉大，也是從“一”開始的。
210、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。
211、沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
212、帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。
213、誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
214、如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。
215、勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
216、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
217、收獲是事業(yè)的雨量計；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
218、路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
219、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。
220、翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
221、假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會變成另一副模樣。
222、奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的。
223、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
小學生閱讀后感篇十七
光陰似箭，時光如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年的小學生活即將成為過去。回頭一看，小學六年的成長路上喜怒哀樂、刻骨銘心的小故事數(shù)不勝數(shù)，使人永遠也忘不了。時間在滴滴答答的鐘聲鐘流逝。歲月的風鈴在校園中回響。每次想到這里，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。掩卷著沉思，感慨萬千，一瞬間許多美好的回憶都浮現(xiàn)在我的眼前：運動場上留下過我們矯健拼搏的英姿；語文課上回響過我們朗朗的讀書聲；校園里留下過我們追逐嬉戲的背影……這些生活的縮影，將在我的記憶深處永存。
忘不了那堂生動的語文課，老師溫柔親切的話語、無論對錯都鼓勵我們暢所欲言的心襟、充滿智慧與信任的眼神，教室里留下了一句句動聽的師聲；忘不了那個下雨的'黃昏，雷聲轟轟作響，大雨傾盆而下，可我卻因為粗心忘了帶雨具，在我不知所措之時，離我家較近的同學撐著傘笑著問我要不要一起，那天，我兩共撐一把傘肩并肩的走在風雨中，馬路上留下了我們一串串友誼的腳??；忘不了某個課間和同學們在操場玩耍時不小心摔了一跤，倒在地上，同學們見狀紛紛跑來把我扶起問長問短，操場上留下了我們一聲聲友誼的話語。忘不了，忘不了老師的諄諄教誨、忘不了同學習共進步的同學、忘不了校園的每個角落，因為那里至今仍回蕩著我們的笑聲、歌聲和讀書聲。
六年的朝夕相處，六年的喜樂生活，我們即將揮手告別，各奔東西，難免會有些舍不得。舍不得，舍不得我親愛的同學們，舍不得六年來深厚、真摯的友誼，舍不得那段美好、歡樂的日子。小學六年一點一滴美好的回憶，伴我度過了難忘的小學生活，已經(jīng)成為我人生中揮之不去一道美麗的風景，是我人生中的一筆的財富，將永遠銘刻在我童年記憶深處。
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