在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和短板，進而進行改進和提升。寫總結(jié)時要把握好篇幅和重點，不要過于啰嗦和冗長。這些范文中的案例和觀點會對我們的寫作產(chǎn)生積極的影響和啟發(fā)。
家校共育心得體會篇一
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
我們班主任要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立新理念，要站在新時代建設和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認識家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛學生，從而打造別開生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無窮的生命活力。
家庭、學校是學生最重要的活動和生活場所。為了創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，家庭和學校必須互相協(xié)調(diào)配合，加強聯(lián)系，擰成一股繩，形成強大的'教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強與家長之間的聯(lián)系，交流學生在學校、家庭的表現(xiàn)。這對于學生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長也可以對學校進行訪問，向教師了解孩子在校的上課學習及各方面的表現(xiàn)情況，以配合教師對孩子進行教育。所以，我們要樹立以學生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系，步調(diào)一致，互相配合，形成教育合力，促進學生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級工作搞好。
家校共育心得體會篇二
學校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學生健康成長，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點，就要善于與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的.教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學生做了一件好的事時，家?？晒餐膭钏項钏?，贊賞他;要是學生做了一件錯誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校共育心得體會篇三
家庭和學校都是孩子成長的重要環(huán)境，家校之間的合作與溝通對于促進孩子的全面發(fā)展非常重要。家校共享心得體會就是家長和教師之間相互交流、分享經(jīng)驗與智慧的過程。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，探討家校共享心得體會的重要性，以及它對孩子的影響。
在第一段中，我們來談談家校共享的重要性。家校合作是建立在家長和教師之間互相信任的基礎之上的。家長和教師共享他們在不同環(huán)境下對孩子的觀察和感受，以及在教育方面的心得體會。這種互相分享的過程可以更好地了解孩子的需求和問題，并采取針對性的措施來幫助孩子。此外，家校共享還可以為孩子提供一個相對一致的教育理念和行為準則，在家庭和學校之間形成良好的銜接，促進孩子的全面發(fā)展。
接下來，我們來探討家校共享心得體會對孩子的影響。家長和教師之間的良好合作可以提高孩子的學習成績和全面素質(zhì)。通過與家長的溝通，教師可以更好地了解孩子在家庭中的情況，針對孩子的個性和特點進行個性化的教學。同樣地，家長也可以借助教師的經(jīng)驗和專業(yè)知識，為孩子提供更好的學習和成長環(huán)境。家校共享心得體會可以形成一種良好的合作氛圍，讓孩子在家庭和學校之間得到更多的支持和關(guān)愛。
然后，我們來討論家庭和學校如何開展有效的家校共享活動。首先，學?？梢远ㄆ谂e辦家長會議，向家長們介紹學校的教育理念和教學安排，并邀請家長參與討論和決策。這樣可以讓家長更深入地了解學校的教育工作，并提出自己的建議和意見。同時，學校也可以通過家庭作業(yè)的布置和評價，促進家校之間的交流和合作。家長可以在教師的指導下，幫助孩子完成作業(yè)，并及時反饋孩子在家庭中的學習情況和困難。此外，學校還可以定期舉辦家庭開放日或親子活動，讓家長們親身參與孩子的學習和生活，增進家校之間的互動與了解。
最后，我們來總結(jié)一下家校共享心得體會的重要性。家校共享可以促進家長和教師之間的互動與交流，增進家校之間的互信與合作。通過家校共享，家長和教師可以更好地了解孩子的需求和問題，為孩子提供更好的支持和指導。同時，家校共享還可以形成一種相對一致的教育理念和行為準則，讓孩子在家庭和學校之間獲得更多的關(guān)愛和支持。因此，我們應該重視家校共享的重要性，積極參與其中，共同推動孩子的全面發(fā)展。
在日益競爭激烈的社會中，家庭和學校的合作與共享正在變得越來越重要。只有通過良好的家校合作，才能更好地培養(yǎng)出健康、自信、能力全面的孩子。所以，讓我們積極參與家庭和學校的合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。因為，只有家校共同合作，才能讓孩子有更好的未來。
家校共育心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
村校共建是一種新的教育模式，旨在通過聯(lián)合村委會和當?shù)貙W校的力量，促進教育資源共享和服務改善。作為一名參與村校共建的教育工作者，我深感這個模式對農(nóng)村教育事業(yè)的重要性。在過去的一年里，我們村的學校與當?shù)卮逦瘯餐Γ诠步ㄟ^程中收獲了許多。
第二段：加強溝通（250字）。
溝通是村校共建的核心。在我們的村莊，教育和社會資源沒有得到合理的整合，導致很多學生沒有精神的支持和有效的教育資源，很多地方的老師也面臨著教育條件和設施的困難。而在村校共建的過程中，我們通過加強溝通，形成了一個互相支持和共同發(fā)展的局面。每個月，村委會和學校會舉行一個討論會，交流各自的進展和問題，并商討改進的措施。這種互相交流的機制讓我們能夠建立起彼此的信任和關(guān)系。
第三段：改進設施（250字）。
改進設施是村校共建過程中最重要的一環(huán)，因為我們不能通過人力來解決所有問題。在過去的多年里，我們的學校一直受到一個惡劣的條件，例如缺乏書本和教師，擁擠的教室，甚至沒有健康的食物。因此，我們和村委會合作，發(fā)起了多達二十多種的設施改進計劃，包括擴建教室、修建化糞池、購買書本等等。我們的計劃吸引了不少贊助商和志愿者，為我們提供了不少支持。
第四段：拓展課外活動（300字）。
我們意識到，僅僅改善學校設施并不能夠全面地改善學生的教育水平。于是，我們開始拓展課外活動，給予學生更多體驗和挑戰(zhàn)的機會。通過組織戶外營地，藝術(shù)課程和志愿活動等，我們讓學生們能夠更深入地體驗自然和社會。以往，我們的學生們大多數(shù)沒有離開過他們的村落，而現(xiàn)在，他們已經(jīng)能夠參加不同地方的活動，這讓他們的自信心大大地提高了。
第五段：結(jié)論（250字）。
總的來說，我們的村莊的村校共建經(jīng)驗不僅僅是在教育機構(gòu)中獲得了關(guān)鍵性的協(xié)作，還有拓寬教育領域、改善了孩子們的生活、促進了社區(qū)的合作。在這個全方位的教育模式下，我們對未來充滿信心，并希望更多的社會機構(gòu)能夠加入到這個模式中來，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。
家校共育心得體會篇五
時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很調(diào)皮的一個小男生。說起孩子大概每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
有幸學校能提供這樣的一個平臺，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學生的經(jīng)驗和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不理想而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導方法。
自從通過家校共育，學校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應說話，連進校值日的家長也給我反應上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的`壓力，通過學習優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認識，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵?，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！
家校共育心得體會篇六
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
家校共育心得體會篇七
我是小五班蔡xx小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。今天分享下，希望能對各位家長有所幫助，如有不認為的地方也請各位家長指出：
俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學校。父母的言談舉止時刻在影響孩子，因為孩子的模仿能力特別強，身教勝于言教，家長要以身作則。只要是我們答應孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。
1.講道德，懂禮貌，辨是非。
個人品德就是道德行為的基礎，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小尊重長輩，友愛他人，孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方，要舍得批評孩子，但是要掌握批評的火候。
2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣，開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊，逐步的更換類型，和孩子一起看，讀給孩子聽，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
3.讓他幫忙做些事情。
現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的'。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。
從小養(yǎng)成好習慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。
讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流。孩子半年的改變，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂的成長，真誠的說一聲：老師，您辛苦了！
家校共育心得體會篇八
近年來，家校共建是教育界的熱點話題之一。因為家庭和學校是孩子成長的兩個主要環(huán)境，家校共建能夠搭建起家庭和學校之間的紐帶，為孩子的全面發(fā)展提供更加良好的條件。我有幸參與了學校的家校共建工作，并從中獲得了一些心得體會。
首先，家長的參與是家校共建的關(guān)鍵。作為孩子的第一任教師和引導者，家長的參與對孩子的教育起到至關(guān)重要的作用。在家校共建中，家長要積極參加學校組織的各項活動，如家長會、家訪等，與學校老師、領導進行溝通交流，了解孩子在學校的情況。此外，家長還要加強與孩子的溝通，關(guān)心他們的學習和生活，鼓勵他們積極參加學?；顒樱囵B(yǎng)他們的興趣愛好，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，學校要加強家校溝通與合作。學校是孩子的第二個家，要通過各種途徑與家長建立密切的聯(lián)系，深入了解家庭背景和孩子的興趣特長等情況。學校要舉辦各種家庭教育講座和家長學校，提供家庭教育指導，幫助家長提高教育水平。此外，學校還要加強與社區(qū)、社會資源的合作，為家長提供更多的教育資源和服務，提高家庭教育的質(zhì)量和水平。
此外，家校共建要形成合力。家庭和學校的力量相互結(jié)合，才能夠真正發(fā)揮出家校共建的效果。學校要尊重家長的意見和建議，充分利用家長的專長和資源，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。而家長也要理解學校的教育理念和教育工作，積極配合和支持學校的工作。只有形成合力，才能夠真正實現(xiàn)家?；ブ?，達到家校共建的目標。
在家校共建中，我還體會到了一點，那就是關(guān)注孩子的心理健康。孩子的成長不僅僅是學業(yè)上的進步，更需要身心健康的全面發(fā)展。在家校共建中，我們要關(guān)注孩子的情緒變化，尊重他們的個性和意愿。要給孩子提供一個寬松、開放的成長環(huán)境，鼓勵孩子表達自己的意見和想法。同時，學校要開展心理健康教育活動，增強孩子的心理素質(zhì)，幫助孩子解決心理問題，促進他們健康成長。
最后，我們要更加注重評價的多樣性。每個孩子都是獨特的個體，他們的優(yōu)勢和特長不盡相同。因此，我們要通過多樣化的評價方式，充分發(fā)揮每個孩子的潛能和優(yōu)勢。除了傳統(tǒng)的考試評價外，還要注重對孩子的綜合素質(zhì)進行評價，包括學習能力、創(chuàng)新能力、團隊合作等方面。通過這種多樣化的評價，能夠更好地激發(fā)孩子的學習動力，提高他們的學習效率。
總之，家校共建是促進孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過家長和學校的積極參與和合作，關(guān)注孩子的心理健康，形成合力，實現(xiàn)家校互助，可以為孩子的成長提供更加良好的條件。同時，我們也要注重評價的多樣性，充分發(fā)揮每個孩子的潛能和優(yōu)勢。相信在家庭和學校的共同努力下，每個孩子都能夠健康、快樂地成長，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
家校共育心得體會篇九
第一段：引子（約200字）。
在現(xiàn)代社會，駕駛汽車已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一個技能。為了提高交通安全意識和技術(shù)水平，許多人會選擇去駕校學習駕駛。而在駕校中，除了傳授技能，還有一項重要的任務就是駕校共育，即教育學員樹立正確的交通安全理念和道德意識。通過多次駕校共育的體驗，我深刻體會到了這一過程的重要性。
第二段：正文一（約300字）。
我還記得第一次參加駕校共育課程時的感受。在教室里，一位資深的交警帶領我們，向我們詳細介紹了交通事故的危害和防范措施。通過案例分析，我們了解到交通違法行為不僅會危害自己的生命安全，也會給他人帶來傷害。這讓我深刻認識到了作為駕駛員所承載的責任和使命。在之后的學習中，我開始主動學習交通規(guī)則和道德規(guī)范，并在實際駕駛中不斷加強自我約束。
第三段：正文二（約300字）。
在共育過程中，不僅有理論知識的傳授，還有實踐技能的培養(yǎng)。我們不只是被教如何操作車輛，更是被要求做到遵守規(guī)則、守德守法。駕校會組織不同的實踐活動，如模擬考試、道路訓練等，通過這些活動，我們在實際中體會到了交通安全的重要性和遵守規(guī)則的必要性。在這個過程中，我養(yǎng)成了主動禮讓、遵守交規(guī)、守時守法的良好習慣，并逐漸形成了正確的行車觀念。
第四段：正文三（約300字）。
駕校共育的另一個重要方面是培養(yǎng)學員的責任感和團隊協(xié)作精神。在駕校中，我們會有團隊作業(yè)、集體討論和模擬演習等活動。這些活動旨在通過團隊合作來培養(yǎng)學員的責任感和團隊協(xié)作能力。在這些活動中，我學會了傾聽他人的意見、學會與他人合作，也明白了每個人的行為都會影響到整個團隊的效果。通過這些經(jīng)歷，我逐漸鍛煉出了對他人負責、對任務盡責的態(tài)度，也明白了團隊合作對于達成目標的重要性。
第五段：總結(jié)（約200字）。
通過駕校共育，我意識到在駕駛過程中，安全至上、責任第一是最重要的。駕校共育的過程讓我形成了正確的交通安全觀念和行為習慣，并培養(yǎng)了我的責任感和團隊協(xié)作精神。這些對我今后的人生道路有著深遠的影響。因此，我相信駕校共育不僅僅是教授技能，更是一種引導和教育，它能夠培養(yǎng)出更多有責任心、紀律意識強的駕駛員，為社會交通安全貢獻一份力量。
家校共育心得體會篇十
警校的共建，是近年來公安領域內(nèi)的一項重要改革，旨在提升公安系統(tǒng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，以應對日益嚴峻的治安形勢。我有幸參與了某省份的警校共建工作，深刻感受到這一改革對警察培訓和工作的積極影響。
共建警校的過程并不輕松，需要各方的密切配合和協(xié)作。這個過程中，首先是學校和公安機關(guān)的聯(lián)系和溝通，得出了一個清晰而明確的共建方案。然后，雙方根據(jù)方案來共同策劃和執(zhí)行實施，例如警察實訓館的建設，指導教員的招聘、安排警校生的教學日程等等。這些工作都需要雙方的共同投入，耐心地協(xié)商和密切的溝通。
警校共建所帶來的改變，不僅影響著警局和警校，也成為學生個人的成長所需。在學校工作了二十年后，我見過許多青年警察，他們到公安機關(guān)后幾個月甚至幾年，才逐步開始理解警察職業(yè)的真正意義。警校共建則能避免這種情況的發(fā)生。學生在警校就能了解警察的工作，逐步認識精神、導向及其意義，為以后的工作做好準備。
警校共建能夠使警校生更好地理解警察職業(yè)特別是警察所面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。同時，學生能夠身臨其境地接觸警務工作，對于以后他們工作的理解將會更加具體和深入。共建還有助于增強警校教授警務工作知識和公安法律法規(guī)提供標準和質(zhì)量，也搭建了警局培訓自身人才的平臺。
第五段：總結(jié)。
警校共建是警隊培養(yǎng)未來警察的重要方式，對于警方的發(fā)展和提升服務水平都具有重要意義。共建過程雖然需要耐心和付出，但最終我們看到的是一支更加優(yōu)秀和成熟的警察隊伍。因此，美好的警察將成為推動社會進步和諧的重要力量，為我們的社會穩(wěn)定、安全和可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻。
家校共育心得體會篇十一
這就形成了一種不好的效應:作為家長，非但沒能關(guān)心到孩子，反而弄得自己身心疲乏；孩子也是被逼得不堪重負，沒有放松的時間，缺乏幸福感。
有這么一所中學:注意同學綜合素養(yǎng)培育的教育觀念，啟發(fā)引導，注意社會實踐。一批具有高尚師德的老師們開展精彩的分組爭論課堂生活培育了同學樂觀向上，力求上進，健康的學習心態(tài)；豐富的課后服務，注意培育特長的先進教育手段，使得不同層次、不同抱負同學的進展各得其所，這所學校就是朔城區(qū)五中。
在感恩五中、慶幸自己孩子成為五中同學之余，更感覺到作為家長，自己的責任重大，需在品德、人格和生活方面給孩子立好榜樣，真實地做好“家校共育”。給孩子指引到正確的方向，邁向幸福人生。
文檔內(nèi)容到此結(jié)束，歡迎大家下載、修改、豐富并分享給更多有需要的人。
家校共育心得體會篇十二
我們初為父母時已經(jīng)進入網(wǎng)絡時代了，已經(jīng)可以通過搜索找到相關(guān)的知識去學習如何成為合格的父母，但是看的多了，感覺那都是說別人家的孩子，運用到自己孩子身上的時候好像不太管用，每個孩子都有每個孩子的特性，不能照著教科書去教，只能去發(fā)掘他的特性。這么多年關(guān)于教育孩子也多少有點自己的小小體會：
關(guān)于學習：
養(yǎng)成良好的學習習慣：按時學習，按時睡覺。
其實從一年級開始，我們給孩子的規(guī)定就是回家先寫作業(yè)，寫完以后想干嘛就干嘛。這個習慣一直持續(xù)到現(xiàn)在，從沒拖沓過。哪怕是寒暑假也是有計劃的每天做一些作業(yè)，然后再玩。
完成作業(yè)他就可以做他想做的事情，玩玩具，看書，但是到睡覺的時間一定要按時的睡覺。不會讓他拖得很晚。我們從來不限制他去做什么，但是會告訴他凡事有度，你遵守了家長的約定，那家長也會遵守與你的約定。
關(guān)于讀書：
孩子從小喜歡讀書，什么書都看，從看帶拼音帶插圖的童話漫畫書，到后來比磚頭還厚的史書，都能看的津津有味。他看書的時候，我們也是在旁邊一起，都盡量避免使用電子產(chǎn)品。家長以身作則了，孩子也會跟著做的。隨著年齡的增長，對書里的內(nèi)容有更多的了解，還是就會問更多的問題，我們也會跟他一起去尋找答案，而不是單純的一句不知道就敷衍過去。
其實，孩子成長過程中，我更多的是以朋友的身份來跟他相處，什么事情都會征求他的意見，也鼓勵他提出自己的想法，對他提出的問題也是很認真去考慮回答。盡量多去鼓勵尊重孩子，給他灌輸自信的理念。
現(xiàn)在的孩子接觸網(wǎng)絡信息多，思想也比較活躍，我們家長應該盡可能多的去關(guān)心，理解孩子，有的時候陪伴比其他都重要。
家校共育心得體會篇十三
童年是學習神圣世界和世俗世界本質(zhì)的時候，是學習真、善、美的時期。家庭和學校這對cp,毫無疑問是完成這一神圣任務的不二載體。在參加完一年級家長會，聽完方校長和李老師的“家校夜話：培養(yǎng)+陪養(yǎng)”后，我確認過眼神，也遇上了對的人。
方校長在家長會上講的最詳細和展示的最多的就是學生的閱讀。他引用莎士比亞的話“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”生動地強調(diào)閱讀的重要性。他親自講解學校的閱讀教育體系和激勵機制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用，讓家長落實親子閱讀有了明確方向。班主任李老師細化了具體措施并提供了詳細書單和實際的建議，讓我們受益匪淺。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開始一直堅持做的一件事情，拋開考試這一“功利”的目的不談，對于一個每天自己的孩子管不過來還要管別人的孩子的高中老師來說，每晚的睡前故事時間尤為珍貴。長大是不可逆的，每個家長都應該跟自己的孩子有固定的連接方式，運動也好，讀書也罷，一起讀著讀著，聊來聊去，你才會真正地走進他的內(nèi)心，建立快樂而穩(wěn)定的親子關(guān)系。從開學一個月的知識面和識字反饋來看，孩子的閱讀之花是綻放著的。當然，我也會有因為工作或者私事而跳過這一程序的時候，這次家長會給我上了一次發(fā)條，督促我和孩子繼續(xù)不遺余力地尋找我們的“顏如玉和黃金屋”。
子曰“少成若天性，習慣成自然”。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機，給他們一種不可缺少的練習，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習慣，這種習慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地、很自然地發(fā)生作用了?！蓖ㄟ^方校長的介紹，我們了解到學校用看不見的力量敦促看得見的成長，突出培養(yǎng)學生的十個好習慣：做人好習慣、禮貌好習慣、衛(wèi)生好習慣、勞動好習慣、學習好習慣、書寫好習慣、閱讀好習慣、運動好習慣、安全好習慣和飲食好習慣。同時根據(jù)評價內(nèi)容的四大板塊、十一個維度設立了十種學生，讓每個學生都能發(fā)揮所長、持之以恒做秀的自己。李老師針對在校在家習慣的培養(yǎng)給出了十幾點中肯而且巧妙的建議，比如：養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習慣、坐姿和握筆姿勢的糾正、練一筆好字等等。李老師說她不是唯成績論英雄的老師，但對于好習慣的養(yǎng)成一定是嚴格要求的。這個理念獲得了家長們的一致認同，也讓我們對家校共育更有信心！
家長會的最后，方校長介紹了家長志愿者和一些優(yōu)秀家長、書香家庭等等，給我們呈現(xiàn)了家校合作的完美例子，使我們感受到了家校共育的美好氛圍。在李老師和家委會陳主任的帶領下，我們也已經(jīng)體會到朝陽小騎兵們團結(jié)的力量：我們擁有了自己的班徽和班訓、創(chuàng)造了自己的綠色天地、成立了家委會和班委會等。一切都剛剛開始，一切美好都在發(fā)生。在接下來的6年乃至更長的歲月里，家長要誠心承擔起教育的責任，全力配合學校和老師的工作，一起培育“向真、向善、向美、樂學、樂思、樂問”的兒童，共同呵護優(yōu)秀的種子，讓情懷落地，待美好發(fā)生！
家校共育心得體會篇十四
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。教育是一個系統(tǒng)工程，需要各方面力量的共同參與，家校合作在其中起著不可替代的作用。家庭是孩子成長的“搖籃”，學校是孩子向上的“階梯”。家庭和學校作為青少年教育的兩大陣地，他們無疑發(fā)揮著舉足輕重的作用。如果得不到家長的配合和支持，那么對孩子的教育將會是事倍功半甚至是無效的,就會大大降低社會情感能力教育的有效性。因此，家校攜手是共育學生社會情感能力、推進社會情感學習實施的重要途徑。
一、家校合作中存在的問題分析。
1.家長不配合我們學校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校，大部分學生都是留守兒童，父母外出打工掙錢，把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照顧。但很多老年人文化程度較低，又溺愛孫輩，他們甚至認為把孩子送到學校就萬事大吉，教育孩子是學校的事，自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了。有時孩子在學校受到了“欺負”，就偏聽偏信自己孩子的話，事情都還沒搞清楚就到校找老師，找“肇事”的學生麻煩，找“肇事”家長賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿，就認為老師偏袒對方，就繼續(xù)無理取鬧，弄得老師身心俱乏，苦不堪言。有的家長消極地與老師溝通交流，老師說的時候他一味地點頭：“回家我一定好好教育自己的孩子，希望老師對他嚴加看管。”實際上一轉(zhuǎn)身就去忙自己的事，等孩子放學回家，他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失，孩子就隨波逐流，甚至肆無忌憚，長此以往，孩子就毀了。
2.家校溝通存在著時間差。
家校溝通時會因為很多客觀原因存在著時間差。記得本學期第二周的一個早上，我走進教室發(fā)現(xiàn)劉向前沒在教室，聯(lián)想到他平時就是一個貪玩的孩子，很擔心孩子在上學路上出現(xiàn)安全事故，立馬給照顧他的奶奶打電話，卻無人接聽。我又趕緊給遠在外地打工的劉向前的父母打電話也是無人接聽。一直到12點的時候才聯(lián)系到孩子的奶奶，原來是孩子生病了在醫(yī)院掛鹽水，而奶奶的電話忘家里了。工作中，家校溝通交流不及時，可能會產(chǎn)生一些誤會，甚至帶來不良后果!
3.家校之間的信息傳達有誤。
很多時候，老師在放學的時候會將一些事情讓孩子轉(zhuǎn)達給家長。但由于小學低年級的孩子語言能力和理解能力有限，會把信息傳達錯誤，一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報”。前不久我動員孩子參加學?？萍寄Ｐ捅荣?，反復強調(diào)自愿參加。但班里一個調(diào)皮的孩子回家告訴家長說全班同學必須參加，還虛報買模型的費用，把多余的錢拿去買零食和玩具。
二、家校合作的工作策略。
(一）傳統(tǒng)方式——家訪不能丟。
家訪作為中國傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式雖然耗時耗力，卻也簡單實用。老師到學生家里上門家訪，向家長了解兒童在家庭中社會情感能力發(fā)展狀況，與家長一道分析孩子在這一過程中面臨的困難及原因，探討解決辦法。老師不便時可以邀請家長到學校了解孩子與其他同學相處、處理消極情緒等社會情感能力發(fā)展狀況。這兩種家訪方式要交替使用，使用時老師要把握一個原則“報喜不報憂”。當然，孩子的缺點也要指出，不過得講究技巧，避免批評、嘲諷或貶低。家長體會到了老師的良苦用心，自然就能樂意地接受并監(jiān)督孩子改正了。
（二）通訊方式——電話常運用。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。班內(nèi)哪個孩子學習進步了或者表現(xiàn)特別突出，我會及時給家長發(fā)個短信報喜；學校組織活動，孩子取得了優(yōu)異成績，我也會及時匯報給家長；孩子在學校發(fā)生矛盾，動手打架了，我會及時給家長打個電話溝通交流；如果要發(fā)通知我會及時通過校訊通平臺或在qq上告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)而高興，為老師對孩子的上心而感動。如我教過的劉濱源同學，他頭腦聰明，反應快，但學習上只動口，不動手，做作業(yè)拖拖拉拉，甚至不做；在班上經(jīng)常打架，因此很多家長向我反映需要調(diào)位，不讓他們的孩子和他同桌。通過電話我才得知他是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，老人溺愛孫子，根本沒有管。沒辦法我只能和他遠在福建打工的父母電話聯(lián)系。從電聊中我了解到父母因為沒有時間陪伴孩子，心里內(nèi)疚，覺得愧對孩子，所有盡可能滿足他的物質(zhì)需求。祖輩的溺愛，父母的寬容，養(yǎng)成了孩子目無尊長，唯我獨尊的蠻橫性格。我當即表示了理解,并向他講解了一些社會情感學習的理論知識，教他積極運用社會情感學習的方式與家庭成員溝通，共同思考解決問題的方法。我列舉了劉濱源曾經(jīng)讓我很感動的事情和他在校時的一些好的表現(xiàn),表示我對劉濱源不會放棄,還是很喜歡這個學生，并在電話里給了劉濱源爸爸一些建議:。
1.希望和家里老人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題,最好不要讓爺爺奶奶過分袒護和溺愛孩子。
2.在發(fā)現(xiàn)問題以后,一定要及時指出來,不要忽視了孩子的缺點。
3.多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,及時肯定他的進步,讓他建立自信。
4.家長要多關(guān)心孩子,經(jīng)常打電話了解孩子在家在校的表現(xiàn)，雖然父母沒在身邊但一定要讓他感受到父母親對他的關(guān)心、愛護和監(jiān)督。
在一次次溝通交流中，劉濱源的父母，甚至爺爺奶奶都能掌握社會情感學習的基本理論，并在我的指導幫助下，能夠適時調(diào)整教育孩子的辦法，劉濱源也取得了可喜的變化。
（三）現(xiàn)代技術(shù)——網(wǎng)絡來輔助。
現(xiàn)在微信的功能越來越完善，班主任建立班級微信群，家長，老師在群里學習、分享、交流社會情感學習的理論和教育。有問題的提出來大家共同探討，尋求解決方案。老師把孩子在學校的表現(xiàn)通過照片、視頻、語音、文字等形式發(fā)送在微信群里，讓家長能夠在空閑的時候打開微信了解孩子在校表現(xiàn)，做到心中有數(shù)，對孩子進行關(guān)注和及時的引導。同樣，家長也可以把孩子在家的學習、生活情況通過以上形式反饋給老師。這樣班級微信群為老師和家長搭建了一個平臺，讓家校合作更方便，聯(lián)系更緊密了。我們班上劉詩茵這個女孩子，平時總是丟三落四的，經(jīng)常忘記帶書、本、筆、紅領巾等等，每次都是家長匆匆忙忙地把東西送到學校來后再匆匆忙忙地趕去上班，次數(shù)多了，家長也厭煩了，罵也罵了，打也打了，可孩子依舊沒有改正這一壞毛病。老師單獨找劉詩茵談話，告訴她：“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學習用品放入書包后再去做別的。老師相信你一定能記住，并做到的！”然后每天都在微信群里溫馨提示：孩子們，今天把學習用具放進書包里了嗎？別忘了檢查喲！這樣堅持一個月，班上所有孩子都不會出現(xiàn)忘帶學習用品進學校的事情了。家長對此感激不盡，我也感受到了班級微信群帶來的成功的喜悅。
2.電子郵箱拉近你我他。
當然，不是班上所有的事情都能在班級微信群里展示的。為了保護孩子們和家長們的個人隱私，這就需要電子郵箱幫忙了。我班上有一對雙胞胎，弟弟勤奮、踏實、能干，哥哥懶惰、調(diào)皮、不服管教。家長不明白同胞兄弟為什么反差這么大，就通過電子郵箱向我訴苦。我通過上門家訪，走訪鄰居，得知孩子的父母在外地打工，兄弟倆是爺爺奶奶在家?guī)В綍r爺爺奶奶比較偏愛弟弟，哥哥屢次抗議無效，后來就破罐子破摔，最后就變成現(xiàn)在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚，再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母，由他們出面說服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺，非一日之寒，孩子的轉(zhuǎn)變得慢慢來。通過一段時間的電郵交流、指導，可喜的是，我發(fā)現(xiàn)孩子正在漸漸改變！
3.班級文化微博展魅力。
我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上，還上傳孩子們的優(yōu)秀作文、獲獎感言、心里想法等等，讓家長既了解了班級活動又了解自己孩子和其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平臺。
4.學?；顒邮芤娑?。
加強家校聯(lián)系的緊密性，學校舉行了“家長開放日”活動，設立了校長信箱、班主任信箱、家長信箱，建立了親情聊天室等等。通過多種活動，多樣形式，積極探索在家校共育中培養(yǎng)學生的社會情感能力的途徑，家長和孩子也會在家校的良好溝通和日益密切的聯(lián)系中受益多多。
我相信，參與家校合作的家長，將會從只關(guān)心孩子的吃飽穿暖變得關(guān)注孩子全方位的成長，對教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化。我堅信：家校攜手，為孩子們營造輕松、愉悅的成長空間，孩子們定能在遼闊的藍天中自由翱翔！社會情感能力教育定會因為家長的參與而更開放、更有生機和活力！
家校共育心得體會篇十五
孩子是祖國的未來，所謂“少年強則中國強”；孩子也是父母未來的期望，每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對孩子的成長肩負重責。在此，首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認可與推薦，作為一位三個孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒有天生就會的父母，只有不斷學習的父母”。做父母應是人生的一門必修課，小到如何科學喂養(yǎng)，大到如何引導孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育，其實就是家風的傳承！此時教育就是潛移默化，“潤物細無聲”了。
記得在我剛懷孕三個月時，我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關(guān)的育兒知識，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽偏信。
其次，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導小朋友學習直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術(shù)盛宴?！皶凶杂悬S金屋”，書本將會是孩子的朋友，我堅信閱讀也將使孩子受益一生，他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格；在《人民總理周恩來》里學到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。如果父母沒有時間陪伴，請讓書本陪伴孩子吧！隨著孩子年齡增長，父母也要慢慢地開始引導孩子對各學科的學習興趣，給他們制定切實可行的學習目標，培養(yǎng)孩子的時間觀念及自我管理能力。每當孩子遇到困難，我總是鼓勵他們要有耐心，不可浮躁。孩子進步了，我也總是及時地進行夸贊。夸贊一定要注意夸孩子的勤奮努力，以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步。
最后，父母應高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要經(jīng)常跟老師溝通交流，既要關(guān)心孩子在學校的表現(xiàn)，也要適當給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學校每次布置的任務并讓孩子積極主動完成，培養(yǎng)孩子的責任感與榮譽感。不規(guī)矩無以成方圓，只有家校共育最終才能促進孩子健康陽光地成長，最終健全人格，自我獨立，成長為對社會有貢獻的人才！
家校共育心得體會篇十六
我是宜昌一中1719班鄧雅格的媽媽，在家校合作共育上有著深刻的感悟。學校是教育孩子的主戰(zhàn)場，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學習資源；家庭是教育孩子的啟蒙地，為孩子營造良好的學習氛圍。學校和家庭在孩子的教育過程中都發(fā)揮著極其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撐起孩子快樂學習的一片藍天。
鄧雅格畢業(yè)于宜昌市長江中學，在初升高的暑假階段，為了讓她盡快適應高中階段的學習方法及學習節(jié)奏，我給她報了語、數(shù)、外、物、化五門課的初升高銜接班，為她高中的學習生活做好了心理和知識準備。
鄧雅格從進入初中開始，我們家對她的家庭教育就認真做好了分工。她爸爸負責學習方面，主要是在她放假的時候陪伴她學習，尤其是在各門功課遇到難題時，及時跟她一起討論講解直至她弄懂學透，這個習慣我們家一直堅持到現(xiàn)在，應該說她爸爸在她初高中學習階段付出了大量心血，這也是她能取得較好成績的原因之一。我則主要負責她的心理狀態(tài)、精神支持和生活保障等方面，確保她在學習上能做到不背包袱輕松愉悅。自從她緊張的高中學習生活開始后，我們?nèi)冶愀髯赃M入自己的狀態(tài)，全力以赴，嚴格按照學校的安排，積極與老師保持溝通，目的就是家校共育，讓孩子放松心情去學習，助力她在高考決戰(zhàn)中凱旋而歸?？偨Y(jié)一下，我們在家庭教育中主要做了以下幾個方面的工作：
重視她的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是她的心理健康。作為父母給予孩子健康的身體至關(guān)重要，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的心理。社會發(fā)展與時俱進，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學習出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應社會的能力。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)不斷得到提高。學習是基礎，分數(shù)不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分數(shù)大于成長”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分數(shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關(guān)心，但是不把分數(shù)高低作為評判她能力的唯一標準。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵要看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應當認真地面對孩子，聚精會神地聽她講話；第二，盡量理解孩子對你所講的話和她所關(guān)心的問題，把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
著名企業(yè)家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習慣對于一個人的影響是多么大。
提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，責任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調(diào)好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習慣。
用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。因此，父母應當經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，要表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，這種長期熏陶的結(jié)果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。
以上是我們家庭教育的一些做法，取得了較好效果，對孩子的學習起到了極大的促進作用。鄧雅格在初中三年基本保持年級前列，進入一中后目前也依然保持年級前列。所以我想說如果想要培養(yǎng)好我們的孩子，僅靠學校一方面的努力是不夠的，家庭必須認真配合，不能把教育孩子的責任全推給學校。只有家校共建共同促進，才能將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
最后說一說鄧雅格為什么會選擇宜昌市一中？原因有三點，一是宜昌市一中有著優(yōu)質(zhì)的教學資源、優(yōu)秀的教師團隊、優(yōu)美的校園環(huán)境。二是鄧雅格在初中已經(jīng)具備了較強的自主學習能力，勤奮好學、積極主動、自律性強，而一中致力于素質(zhì)教育，學習氛圍較好，不讓學生死讀書。三是客觀原因，我們家住葛洲壩離宜昌市一中較近，接送孩子非常方便。
家校共育心得體會篇十七
父母更應該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
學校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學校和家庭教育影響的一致性。家庭和學校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，優(yōu)化學校教育環(huán)境。
在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人?！耙粯湟猾@者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。
積極有效的溝通是建立成長的橋梁。
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學校的生活、學習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學家校互動的舉措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡群，每天都會公布孩子的學習內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學習任務；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學習生活狀況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學的理性，學會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學學習環(huán)境，快樂成長。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學校的生活，鼓勵、安慰、引導都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學以后說什么話都要說的好習慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學習生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長過程。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
事實上，這些缺陷對孩子的成長都是一個必然的自然過程，沒有誰生來就是好的，誰也不會做任何事。違反事物發(fā)展規(guī)律，拔苗助長反而是有害的。書寫不好，是因為孩子手上的小肌肉沒有發(fā)育好，如果多練習會適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展；左右不分，有些字會寫反，這是幼年時爬行不足的后果之一，適當多做運動，多做運動，就會進步。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
第二，相信孩子對他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
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