總結(jié)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過(guò)程，它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。注重自我激勵(lì)，樹(shù)立積極的心態(tài)是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一?？偨Y(jié)是我們回頭觀察前行的過(guò)程，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們充分地了解所總結(jié)的內(nèi)容，做到客觀公正。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的示例，供您參考，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
何為家庭的教育篇一
（一）。
年前，單位的一位年輕同事剛結(jié)婚不足半年就在鬧離婚了，原因起于老公打了她。事情糾結(jié)到現(xiàn)在，沒(méi)有明確的結(jié)果。她的事，牽動(dòng)著全辦公室同事們的心。
我是一個(gè)不愛(ài)摻言的人，也不是一個(gè)想他們離婚的人，有些事孰對(duì)孰錯(cuò)，孰是孰非，似乎外人是無(wú)法進(jìn)行判斷的。在那樣多的同事都勸她復(fù)和的情況下，我盡量地保持了沉默。盡管背后會(huì)多少有些感觸，在要離婚的同事面前，我沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何的看法。她的事，先是婆家找到了單位，后是娘家找到了領(lǐng)導(dǎo)，最后，眾多的勸導(dǎo)，眾多的勸和，眾多之后，到現(xiàn)在數(shù)月了，她依然住在宿舍，依然處于已婚而住家外的境況。就這樣，這位同事陷入了深深的苦海中。婆家的表現(xiàn)并不盡如人意，事發(fā)去年，2012年的春節(jié)，她卻是在娘家過(guò)的，作為新婚的她，是如何渡過(guò)這個(gè)春節(jié)的，那種無(wú)奈，可想而知。如今，兩人達(dá)成協(xié)議，想?yún)f(xié)議離婚，男方又遲遲不能痛快的簽字，找出了眾多無(wú)謂的理由，通過(guò)qq或信息要求女方如何如何，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直屬于精神摧殘。戶口在外地的男方，導(dǎo)致女方就是想走法律程序都不能，必須要到男方的戶口所在地深圳市去備案，難呀！女孩子陷入了深深的無(wú)助境地。
唉！男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。就如他了嗎？事情會(huì)有如何發(fā)展呢？
（二）。
我曾有過(guò)思考，也曾在家中發(fā)過(guò)言論，只是面對(duì)同事的她不好意思明講罷了。同事是畢業(yè)的，想起當(dāng)初的她，陽(yáng)光燦爛，年輕漂亮，曾是多么的不可一世呀。她是本科畢業(yè)，到我單位是全單位的唯一，相當(dāng)?shù)馁?。?dāng)時(shí)，她與我分在一個(gè)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)抬愛(ài)，讓我做她的.師傅，師徒關(guān)系明存實(shí)不在。眾多事情，我卻礙于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，只得以老當(dāng)先，為她領(lǐng)路。她給我的感覺(jué)是：有主見(jiàn)，有打算，萬(wàn)事并不需要所謂的師傅。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，她也確實(shí)得到了我的一定幫助。一年后，她與我分開(kāi)工作，各在一個(gè)辦公室。到了第三年，就是現(xiàn)在，我們又分在一個(gè)辦公室，只是師徒關(guān)系早已暗暗消去。其實(shí)，我是看著她與小伙認(rèn)識(shí)，與小伙交往，并參加了她與小伙的婚禮。這個(gè)過(guò)程中，她與小伙的關(guān)系剛認(rèn)識(shí)的一年里我是了解的。到分開(kāi)的那年，不曾多知道，到結(jié)婚，我也感覺(jué)他們還算不錯(cuò)的。只是到現(xiàn)在的第三年再與她同辦公，她們的婚姻就如此了。至于在婚前、婚后都發(fā)生了什么，我不得而知。只是她們是兩地生活，隔一月聚一月。女孩子非本縣市人，父母遠(yuǎn)離，她生活并不幸福，從她一年的憔悴中可以想象她生活地并不舒心。就在發(fā)生要鬧離婚的前段，她的狀態(tài)我們是了解的。只是為何事情發(fā)展到如此惡劣，導(dǎo)致她被打得很?chē)?yán)重，以至于每看到她那嘴巴子上的痕跡，無(wú)不氣憤。為何會(huì)有如此的后果？為何會(huì)發(fā)生如此嚴(yán)重的事情，為何？我們真都想不通。漸漸夫妻矛盾發(fā)展到家庭紛爭(zhēng)，家庭事情發(fā)展到單位解決，就可想而知。這件事，不止?fàn)縿?dòng)了本單位的人心，也牽動(dòng)了她公公單位的人心。此事對(duì)女孩子而言，不止家庭中無(wú)立足，在單位她也好難抬頭。她現(xiàn)在維持現(xiàn)狀已將幾個(gè)月了，而小伙，就是遲遲沒(méi)有正確的態(tài)度要解決，女孩子心急如焚，又無(wú)濟(jì)于事。她越是著急，對(duì)方越是戲弄她。說(shuō)她們感情尚存，女孩子信誓旦旦；說(shuō)她們無(wú)有任何感情了，男孩子久久不想解決。當(dāng)局者迷，旁觀者也不清呀。
（三）。
同事的故事，繼續(xù)著。周一她上午請(qǐng)假了，大家都猜是不是有新進(jìn)展?；貋?lái)后，沒(méi)等詢問(wèn)，她就被領(lǐng)導(dǎo)叫了一次又一次。我們都懷疑，是否他家又找領(lǐng)導(dǎo)了？誰(shuí)都不知道，也沒(méi)好問(wèn)她。趁她不在，我們又擔(dān)心了，這個(gè)說(shuō)：這家人真是氣人，不知道當(dāng)事人做一件勝過(guò)別人做十件嗎？那個(gè)說(shuō)，氣人，咋又找領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)能解決么？還有說(shuō)：他公公也是本單位的，不曉得道理呀？他在單位如何混的？其實(shí)，大家想表達(dá)的只是一個(gè)意思，無(wú)非就是當(dāng)事人為何不出面好好表態(tài)，好好解決，干嘛找領(lǐng)導(dǎo)呀？真是的！這個(gè)女孩子如何工作？如何在領(lǐng)導(dǎo)面前開(kāi)口？她會(huì)如何選擇？我們只能觀望。這幾日她不在單位，只能回來(lái)后再給大家細(xì)說(shuō)了。我們祝福女孩在此十字路口，千萬(wàn)別選錯(cuò)！
（四）。
不知是他們累了還是我的一番勸說(shuō)起了作用，或是男主角回單位了吧？總之，最近兩個(gè)周，女同事顯得很鎮(zhèn)靜了。我慶幸，他們沒(méi)有走到最邊沿。其實(shí)，盡管不曾去極力勸說(shuō)同事不要離婚，我內(nèi)心深處還是希望或是感覺(jué)他們不會(huì)離的。作為外人，我們沒(méi)有那種讓他們就是離或是就是不離的任何權(quán)利。不能勸離也不好勸和，命運(yùn)畢竟掌握在他們自己的手中。本周一，女同事回家?guī)Щ亓怂墓P記本，就是這個(gè)筆記本，男主角曾以此為借口，向女同事還要過(guò)租金，因筆記本是男方的。盡管看上去是要租金，但我理解那是無(wú)話找茬罷了。當(dāng)時(shí)女同事氣壞了，而我卻感覺(jué)那是男主角對(duì)她不舍的另一種表達(dá)方式。在他們這場(chǎng)**中，我感覺(jué)，不清醒的一直是女同事，她既沒(méi)能準(zhǔn)確的判斷該不該嫁給她（因據(jù)說(shuō)婚前就曾被打過(guò)），也沒(méi)能婚后好好的維系好二人的關(guān)系，更沒(méi)能在這場(chǎng)惡劣的行為之后，處于主動(dòng)地位。這就是年輕嗎？我想不是，是作為女人的悲哀！當(dāng)婚姻出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，二人都有責(zé)任，在家庭生活中，女人還是主導(dǎo)的。如果和諧了，女人功大，如果不和諧了，說(shuō)明女人自身也有缺點(diǎn)和不盡人意的地方。似乎這話有點(diǎn)不盡人情，似乎我也不懂何為婚姻，何樣為女人最佳做法。我認(rèn)為，在家女人為大，女人往往心嬌，男人更多時(shí)學(xué)會(huì)退讓。出門(mén)男人為尊，女人要學(xué)會(huì)尊重自己的男人，說(shuō)明女人的涵養(yǎng)和素質(zhì)。
都說(shuō)女人是寵出來(lái)的，男人是捧出來(lái)的，不管這話不知對(duì)與否，相互尊重還是必要的。何為家庭，何為婚姻？家庭應(yīng)是心靈的港灣，應(yīng)是身體的棲息之所。而婚姻應(yīng)是感情的終點(diǎn)，也是親情的起點(diǎn)。年歲久的婚姻就會(huì)是一種習(xí)慣。是我們?nèi)松分械谋貍淦?。既選之，莫棄之。既曾愛(ài)之，莫輕意放之。盡管婚姻如圍城，走進(jìn)了，就莫要輕意走出。不再選了尚可，只是能不再選擇嗎？再選擇就確定一定強(qiáng)于現(xiàn)在嗎？放棄一段感情會(huì)那樣容易嗎？我陷入了深深的思索之中。
（五）。
重拾筆端感覺(jué)心情沉重。同事的事情確實(shí)讓人費(fèi)解，但也確實(shí)讓人氣憤。周五的下午大約三點(diǎn)，同事的老公在辦公室的門(mén)上一閃而過(guò)，屋內(nèi)只我與另一同事，他一回頭，嚇了我一跳。之后，他慌亂地給那同事打電話，問(wèn)我知道她去哪了嗎？我隨口說(shuō)看到她去廁所了。電話號(hào)碼她都找不到了，我剛要找，他說(shuō)找到了，電話播通后，那頭說(shuō)，知道了。隨后，見(jiàn)她與另一同事出現(xiàn)在窗外的樓口，那男的因正對(duì)樓口，我也在窗內(nèi)看得較清，見(jiàn)他昂首，嘴巴不停地說(shuō)著什么，一小會(huì)兒，同事打著電話就進(jìn)辦公室來(lái)了，隨后而來(lái)的有陪同她的同事，還有幾個(gè)人。電話又撥通了，平時(shí)一直用普通話的她，這會(huì)用招遠(yuǎn)話說(shuō)了句：他來(lái)了，就在辦公室。又一小會(huì)兒，她們的大媒人也來(lái)了，那男的繼續(xù)在樓道內(nèi)吼著。身為媒人的領(lǐng)導(dǎo)幾言勸說(shuō)，把那男的叫到了屋內(nèi)，因在樓道喊也太不雅了。就這樣，他句句逼人，女同事氣得一臉煞白，幾乎沒(méi)有一句話是能頂住他的，聽(tīng)得我氣憤極了。一小會(huì)兒，談妥了，明兒再來(lái)，只為拷他電腦中的資料，而電腦（那個(gè)筆記本）在同事那。男的剛走，與我一起在辦公室的那同事，急忙說(shuō)：你為什么不出聲，明兒不讓他一塊拿協(xié)議來(lái)嗎？話音未落，那男的又回來(lái)了，是為送女同事的印章。她趁機(jī)說(shuō)了要協(xié)議，而男的說(shuō)：明兒是星期六，沒(méi)法辦。而周一他也要回單位了，明擺著就不是為協(xié)議來(lái)的，也不是為什么破資料，就是來(lái)討架的。走后，他讓我看了他上午為女同事傳的信息（因上午我沒(méi)在單位），感覺(jué)就是有點(diǎn)恐嚇的意思。唉，事情又惡化了。第二天，在大家出謀化策下，女同事并沒(méi)有提電腦來(lái)，而把他的所謂的資料全部拷在了8g的卡上，當(dāng)男的來(lái)時(shí)，只給了他卡，而他氣急了，并明說(shuō)，就是來(lái)拿電腦的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)法如愿，而又知道女同事起訴了后，臨走惡狠狠地說(shuō)：你給我做著……就這樣，又一次的交鋒算過(guò)去了。他們是扯平了還是女同事勝了都不重要，重要的是他們彼此又傷害了一次呀！
（六）。
僵持半年之多的同事的離婚事件終于有了眉目。五月二十三號(hào)開(kāi)庭了，昨天，即二十五號(hào)，她們拿了離婚證書(shū)，至此，這場(chǎng)同事的離婚**到此結(jié)束，這個(gè)家庭就此宣告破裂了。對(duì)于同事來(lái)說(shuō)，從開(kāi)庭回來(lái)就很高興，她感覺(jué)自己解脫了，只是全辦公室的人似乎并不能高興起來(lái)，過(guò)來(lái)人都知道，她又將面臨界新的難題：二婚待嫁女。剛剛二十八歲的她，今后又會(huì)有一個(gè)怎樣的命運(yùn)，大家都在為她新的生活而擔(dān)心，而她似乎對(duì)未來(lái)充滿了美好。
家庭是幸福的港灣，是人心得以棲息的場(chǎng)所，是我們得到幸福的源泉。組成一個(gè)家庭不容易，何等的有緣才可以執(zhí)子之手，為何不能與子偕老？而要輕意地打碎來(lái)之不易的那份緣呢？既得之就要惜之，既選之，就應(yīng)珍之。相愛(ài)容易，相守難。當(dāng)那激情被生活的柴米油鹽浸泡之后，剩下更多的應(yīng)是責(zé)任與義務(wù)，更多的應(yīng)是寬容與理解，只要有了那分沉淀的愛(ài)意，有了那份不能割舍的親情，還是以珍惜為好！愿那女同事能以此婚姻中的不愉為戒，未來(lái)有個(gè)幸福美滿的婚姻。
何為家庭的教育篇二
首先，教育心得體會(huì)是指通過(guò)親身經(jīng)歷和思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的理解、應(yīng)用和成長(zhǎng)的總結(jié)和反思。這種總結(jié)和反思的過(guò)程，是教育的重要組成部分之一，也是教育的核心精神之一。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是幫助學(xué)生從中獲得智慧和豐富的內(nèi)在體驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)自我，并按照自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方向前進(jìn)。
其次，教育心得體會(huì)的收獲，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展，是一種自我認(rèn)知的過(guò)程。通過(guò)這種過(guò)程，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)劣，找到自己的特長(zhǎng)和興趣，并認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值和社會(huì)責(zé)任感，從而更有目的地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，學(xué)生也應(yīng)積極參與社會(huì)，以自我實(shí)踐的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三，教育心得體會(huì)不僅僅是對(duì)過(guò)去或現(xiàn)在的教育經(jīng)歷的總結(jié)和反思，也是對(duì)未來(lái)人生經(jīng)歷的預(yù)測(cè)和規(guī)劃。在將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)不斷地反思和調(diào)整自己的目標(biāo)和方向，不斷完善自己的規(guī)劃和計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)和人生價(jià)值的最大化。
第四，教育心得體會(huì)的重要性在于它可以激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的熱情和積極性。通過(guò)總結(jié)和反思，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能，從而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更加積極地投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，教育心得體會(huì)的過(guò)程還可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，教育心得體會(huì)應(yīng)該持續(xù)不斷地進(jìn)行，不斷地完善和調(diào)整自我，為實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)和人生價(jià)值不斷邁進(jìn)。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地嘗試和反思，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和個(gè)人需求，不斷創(chuàng)造更加美好的人生和社會(huì)。
綜上所述，教育心得體會(huì)是一種通過(guò)總結(jié)和反思自我成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)這種過(guò)程，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)劣和特長(zhǎng)，規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的熱情和積極性，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。教育心得體會(huì)是教育核心精神之一，也是人生的重要組成部分，需要不斷地堅(jiān)持和完善，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)。
何為家庭的教育篇三
他喜歡不停地開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)卻不會(huì)為你開(kāi)門(mén)或關(guān)門(mén)，他喜歡口中喃喃自語(yǔ)卻不會(huì)為你應(yīng)答或歌唱，他喜歡長(zhǎng)期注視一件物體卻永遠(yuǎn)躍過(guò)你的視線不予對(duì)視，他喜歡被牽在手心卻不會(huì)主動(dòng)表達(dá)喜怒哀樂(lè)他們只是喜歡重復(fù)地做同樣的動(dòng)作，僅此而已。如果沒(méi)有外界干擾，這樣的狀態(tài)可以持續(xù)一整天。他們被惋惜地稱之為“孤獨(dú)的星星”——孤獨(dú)癥兒童。
孤獨(dú)癥又稱為自閉癥，其中男女比例為4～5：1。自閉癥是一種發(fā)育障礙性疾病，主要表現(xiàn)為社交障礙、溝通障礙、刻板行為，同時(shí)在智力、感知覺(jué)和情緒等方面也有相應(yīng)特征。 資料顯示，中國(guó)第一例自閉癥病例于1982年由南京腦科醫(yī)院陶國(guó)泰教授確診。目前，我國(guó)目前已知的自閉癥患者約有180萬(wàn)，其中兒童約有50萬(wàn)，患病率達(dá)到萬(wàn)分之五，并有上升趨勢(shì)。
俗話說(shuō)：家有兒女常歡笑。然而，對(duì)于約50萬(wàn)自閉癥兒童的家庭而言，他們的笑臉已經(jīng)被愁云所遮蔽。在正常兒童的家長(zhǎng)為“創(chuàng)造更好的條件來(lái)培養(yǎng)孩子”而忙碌時(shí)，自閉癥兒童的家長(zhǎng)卻為“尋找各種途徑來(lái)干預(yù)孩子”，“教育”對(duì)于他們是一種奢求，但更是一種“渴求”。
星兒媽媽?zhuān)阂詾椤百F人語(yǔ)遲” 錯(cuò)過(guò)最佳干預(yù)期
“不管花多少錢(qián)，也不能再耽誤孩子了?！边@是我們共同的心聲。
然而，事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。這不像是感冒了，需要找個(gè)醫(yī)院打個(gè)針或開(kāi)一劑藥就行了。醫(yī)生告訴我們自閉癥兒童的治療是漫長(zhǎng)的，但是2—6歲是最佳的干預(yù)期，孩子已經(jīng)屬于晚發(fā)現(xiàn)了，不能再晚治療了。
（2017年秋 全國(guó)首家公立自閉癥小學(xué)開(kāi)學(xué)）
在醫(yī)生的建議下，我們帶著孩子前往兒童醫(yī)院的康復(fù)干預(yù)中心，準(zhǔn)備給他進(jìn)行早期干預(yù)訓(xùn)練。然而，由于醫(yī)院資源有限，所有前來(lái)的自閉癥兒童都需要預(yù)約排期，同樣地，我們也不例外，需要等待3個(gè)月。
可是，眼看著孩子一天天長(zhǎng)大，自閉行為一天天嚴(yán)重，作為父母，我們不能也不忍讓孩子“等待”如此漫長(zhǎng)的3個(gè)月。于是，開(kāi)始四處打聽(tīng)自閉癥治療專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，只要有相關(guān)消息都親自跑到機(jī)構(gòu)所在地去了解具體情況。為了更多的了解孩子，為了給孩子找一個(gè)好的干預(yù)機(jī)構(gòu)，在短短的一個(gè)月時(shí)間里，我們夫婦倆對(duì)于自閉癥從“一竅不通”到“半個(gè)行家”。實(shí)地觀察了幾所機(jī)構(gòu)，也與專(zhuān)家醫(yī)生討論過(guò)孩子的干預(yù)方案，覺(jué)得還是信不過(guò)所遇見(jiàn)的幾所機(jī)構(gòu)，于是我們改變了初衷，不再急著找機(jī)構(gòu)，而是安心等待兒童醫(yī)院康復(fù)干預(yù)中心3個(gè)月的排期，并結(jié)合專(zhuān)家給的家庭干預(yù)建議，在等待的過(guò)程中慢慢有意識(shí)地給與孩子干預(yù)。
聲音：如何選擇自閉癥兒童的早期干預(yù)機(jī)構(gòu)
如果孩子確診為自閉癥，越早越好，2—6歲是早期干預(yù)的最佳階段。在上學(xué)以前，孩子肯定要去各種各樣的干預(yù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練的，只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練，才有可能在學(xué)齡時(shí)選擇融合教育，如果實(shí)在不能接受融合教育，也可以去選擇各種各樣的特殊學(xué)校。
由于國(guó)內(nèi)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)處于一個(gè)逐步發(fā)展的階段，自閉癥治療機(jī)構(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量也是處于一種探索階段。不可否認(rèn)的是，隨著自閉癥治療機(jī)構(gòu)這塊市場(chǎng)的日益增大，自閉癥治療機(jī)構(gòu)的良莠不齊也是一種不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，在選擇干預(yù)機(jī)構(gòu)的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)會(huì)遇到種種困難，不懂得如何更好地去評(píng)估一所機(jī)構(gòu)，也不懂得如何更合適地去選擇一所機(jī)構(gòu)。
一、機(jī)構(gòu)理念
家長(zhǎng)的選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)，首先需要了解這所機(jī)構(gòu)的理念，尤其是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的理念，也就是他認(rèn)為機(jī)構(gòu)整體的理念是什么。自閉癥兒童的訓(xùn)練目標(biāo)不同于正常兒童，它不在于測(cè)試分?jǐn)?shù)可以達(dá)到多高，不在于研究探索的腳步走得多遠(yuǎn)，它更多是通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)自閉癥兒童的發(fā)展與進(jìn)步，最終幫助其融入社會(huì)。
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何為家庭的教育篇四
幼兒音樂(lè)啟蒙教育可以開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，提升孩子的智力，除此，這種早教音樂(lè)對(duì)于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，發(fā)揮其想象力也是有好處的。另外，這種良性的健康音樂(lè)在一定程度上可以培養(yǎng)孩子良好的性格，幫助其形成健康而向上的樂(lè)觀心態(tài)。
既然這種啟蒙音樂(lè)如此重要，相信大家對(duì)于如何去進(jìn)行幼兒音樂(lè)啟蒙教育這一問(wèn)題就頗為感興趣了，接下來(lái)我們就一起進(jìn)行探討，希望家長(zhǎng)朋友們能夠有所收獲。
何為家庭的教育篇五
音樂(lè)啟蒙教育對(duì)孩子的好處有很多，它不讓孩子的各方面機(jī)能發(fā)展更好。建議家長(zhǎng)選用正確方法，做好孩子的`音樂(lè)啟蒙教育。
在科學(xué)上，嬰幼兒的身體發(fā)育在音樂(lè)旋律的影響下，可以達(dá)到使嬰幼兒的肢體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，促進(jìn)大、小肌肉的發(fā)展。同時(shí)，基于心理因素，嬰幼兒期的音樂(lè)訓(xùn)練可以通過(guò)情緒變化、社會(huì)行為、生活習(xí)慣等不同程度地影響嬰幼兒的人格特質(zhì)。因此，和諧的音樂(lè)氣氛可以抒發(fā)嬰幼兒的情緒，潛移默化嬰幼兒的氣質(zhì)。團(tuán)體性的音樂(lè)活動(dòng)，也能培養(yǎng)兒童間互相合作的精神，將成長(zhǎng)中的人格引向樂(lè)觀、積極與合群。
何為家庭的教育篇六
家庭是和諧美滿的，是積極向上的，不同的家庭所呈現(xiàn)出來(lái)的教育又是如何的呢？請(qǐng)諸君細(xì)聽(tīng)我道來(lái):。
媽媽甲對(duì)孩子說(shuō):“如果你不努力學(xué)習(xí)，你的結(jié)果就會(huì)和他一樣?！睅в袑?duì)清潔工這個(gè)職業(yè)一些看法告誡孩子，不努力學(xué)習(xí)，結(jié)果就是清潔工的樣子；媽媽乙:“如果你好好學(xué)習(xí)，你將能夠?yàn)樗麆?chuàng)造一個(gè)更好的世界?！睅в袑?duì)清潔工這個(gè)職業(yè)的尊重而告誡孩子。
評(píng)價(jià):大城市中的媽媽各有個(gè)的見(jiàn)解，其目都是為了孩子，告誡孩子要好好讀書(shū)。媽媽甲的教育方法是有點(diǎn)看不起清潔工的，然去忽視了，每個(gè)人的能力大小都是有限的，不一樣的'能力，所做的事都是不一樣，大城市之所以這么一塵不染，看不到所謂的白色垃圾，都是這些清潔工們?yōu)槭刈o(hù)我們這個(gè)城市，每天都在打掃著的。
媽媽乙用不一樣的方式告誡孩子:職業(yè)沒(méi)有貴賤高低之分。生活中清潔工、環(huán)衛(wèi)工人、掏糞工人等職業(yè)都值得我們尊重，因?yàn)樗麄?，我們的城市越?lái)越美麗了，因?yàn)樗麄?，我們的城市越?lái)越干凈了。只要努力讀書(shū)，就有可能為他們創(chuàng)造一個(gè)不一樣的世界。
鏡頭二:餐桌前，一家人正吃著飯，剎那間，兒子說(shuō):“我肚子不舒服，我去趟衛(wèi)生間?！睅追昼姾髢鹤雍軡M足走到餐桌前?！澳闶遣皇侨鲋e去衛(wèi)生間里抽煙去了，別以為我聞不出來(lái)?！卑职趾艹林乜粗鴥鹤诱f(shuō)，手往兜里拿了一只煙，不自覺(jué)點(diǎn)上了。
接著又說(shuō):“吸煙有害健康，你難道不知道嗎，你難道不知道會(huì)把肺給染黑嗎？會(huì)影響人的身體健康嗎，不要吸煙，聽(tīng)老爸的……”
評(píng)價(jià):不要吸煙，聽(tīng)老爸的。老爸手里“刁”著一只煙，“語(yǔ)重心長(zhǎng)”勸解兒子不要吸煙，手中煙頭卻冒著絲絲煙氣。
家庭最好的教育來(lái)源于父母，父母是孩子最重要的老師，父母的一言一行都可能會(huì)影響著自己的孩子，孩子受到父母的影響后，犯錯(cuò)誤了，給孩子一頓愛(ài)的教育，實(shí)則是為孩子好，卻不知是害了孩子。
教育，教育是沒(méi)有錯(cuò)，而這個(gè)教育又該如何教育，就看父母是否為孩子樹(shù)立榜樣，以榜樣的力量去影響孩子，是否做出實(shí)踐，認(rèn)真把教育花在孩子身上……何為教育，教育孩子，自身榜樣，自身做好，值得深思。
何為家庭的教育篇七
1、聽(tīng)音樂(lè)一般不要超過(guò)半個(gè)小時(shí)是最好的。而且最好專(zhuān)注的聽(tīng)?zhēng)资赘?。比如這個(gè)月就聽(tīng)《小步舞曲》，下個(gè)月再給他聽(tīng)《搖藍(lán)曲》，這樣可以最大效率地增強(qiáng)嬰兒的聽(tīng)覺(jué)記憶力，對(duì)他將來(lái)學(xué)習(xí)很是有幫助的。
2、有節(jié)奏感的音樂(lè)早教可以幫助孩子形成更好的生活規(guī)律。例如選擇歌曲方面要更有技巧配合當(dāng)時(shí)的環(huán)境，早晨可以選擇《晨曲》，晚上睡覺(jué)時(shí)放肖邦的《夜曲》。
3、盡管音樂(lè)的作用十分強(qiáng)大但是聽(tīng)音樂(lè)依然不能代替成人類(lèi)的聲音，或者大自然的聲音。也不能一直放音樂(lè)，應(yīng)該每天在固定的時(shí)間聽(tīng)?zhēng)状?，不間斷的刺激就失去了刺激的意義。
音樂(lè)是這個(gè)世界上最美好的東西之一讓孩子在這樣美好的環(huán)境中成長(zhǎng)也是十分美麗的事情。因此與其用手機(jī)等智能產(chǎn)品去吸引孩子的呃注意，不如用音樂(lè)吧！
何為家庭的教育篇八
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。心得體會(huì)范文節(jié)選!!!
家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，待人和氣?/p>
這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。心得體會(huì)范文節(jié)選!!!
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
孩子從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和孩子做連句的游戲，比如我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！焙⒆舆B下句：“我馬上把她扶起來(lái)?！薄瓨?lè)此不疲。
三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我孩子很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
何為家庭的教育篇九
關(guān)愛(ài)，這兩個(gè)詞在我人生的經(jīng)歷當(dāng)中一直都有一個(gè)另外的，特殊的定義。
在我小的時(shí)候，我學(xué)習(xí)經(jīng)常不專(zhuān)注，走神，媽媽感覺(jué)無(wú)能為力，所以這也讓我的基礎(chǔ)變得越來(lái)越差。
有一次，我在書(shū)桌上正在開(kāi)小差，被出差回來(lái)的爸爸看到了，爸爸的眼神逐漸變得隱晦不明，腦子里似乎在想著什么，但是轉(zhuǎn)而親切的向我招了招手，示意我跟他過(guò)去，因?yàn)榘职盅劬πΦ酶卵浪频模晕掖竽X不加思考地就走了過(guò)去，等爸爸把我拉到床頭，我以為爸爸會(huì)說(shuō)什么好事，結(jié)果沒(méi)有想到爸爸的臉不僅完全黑了下去而且還厲聲說(shuō)道：“給我站在那里！”我嚇得一動(dòng)不敢動(dòng)，因?yàn)槲颐媲暗陌职趾蛣倓偰莻€(gè)慈善的爸爸反差太大了！“你剛剛在干什么？”爸爸憤怒的聲音傳入我的耳旁，我顫顫抖抖地說(shuō)道：“寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)?！薄澳隳墙袑?xiě)作業(yè)嗎？！你在跟我說(shuō)一遍，你剛剛在干什么？”爸爸憤怒的怒目圓睜，用力地拍了拍床頭柜道，“我在干除了寫(xiě)作業(yè)別的事情。”我心虛的低下了頭，知道自己這下要遭殃了?！澳阌终f(shuō)謊！”爸爸氣得咬牙切齒，狠狠的拍了一掌在我的背上，我瞬間就定在了那里，疼痛漸漸開(kāi)始蔓延全身，眼眶里迅速的充滿淚水，可是沒(méi)當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸又在背上打了一掌，這一下我真的忍不住了，哇的一下就哭了起來(lái)，但是爸爸似乎沒(méi)有停下來(lái)的意思，一掌又一掌用盡全力的打，我在的哭喊著，他則是一邊打一邊說(shuō)：“叫你說(shuō)謊！叫你不寫(xiě)作業(yè)！”
檀老師評(píng)：經(jīng)過(guò)修改后，文章完全把重點(diǎn)放在＂打＂這一體現(xiàn)：嚴(yán)厲的愛(ài)上，把無(wú)關(guān)的內(nèi)容全部刪除了，也把爸爸的眼神，動(dòng)作，語(yǔ)言逐一展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。使文章畫(huà)面感極強(qiáng)，有了事件的支撐，后文對(duì)父母之愛(ài)的表達(dá)才更有力量！修改的很好！
爸媽說(shuō)：首先：爸爸向您道歉，為爸爸沒(méi)有不成熟的教育方式感到慚愧，爸爸應(yīng)該不用打的方式也能給您講通，你是一個(gè)聽(tīng)得懂道理的孩子，再者您的開(kāi)小差不至于受到我把您這般關(guān)愛(ài)(關(guān)起門(mén)來(lái)挨揍)您用這種方式思考和認(rèn)識(shí)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，以及不堅(jiān)強(qiáng)不勇敢。爸爸不應(yīng)該在事業(yè)上的不順不開(kāi)心的情緒帶給您，更不應(yīng)該讓您成為無(wú)辜的躲起來(lái)也中槍的人，孩子，爸爸錯(cuò)了，向您再次致歉！同時(shí)為您的大氣和樂(lè)觀積極美好的心態(tài)點(diǎn)贊，爸爸向您學(xué)習(xí)！
何為家庭的教育篇十
教育是人類(lèi)進(jìn)步不可或缺的一環(huán)，是提升個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家整體素質(zhì)的重要手段。進(jìn)行教育過(guò)程中，教師充當(dāng)著重要的角色。對(duì)于一名好的教師來(lái)說(shuō)，教育心得體會(huì)是非常重要的。那么，何為教育心得體會(huì)？在這篇文章中，我們將探討教育心得體會(huì)的概念、重要性和意義。
教育心得體會(huì)，即由個(gè)人從學(xué)習(xí)、實(shí)踐中獲得的教育體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和技巧，結(jié)合自身的理解和思考，形成的教育理念。教育心得體會(huì)是人們?cè)诮逃聵I(yè)實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在感性認(rèn)識(shí)與理性思考的基礎(chǔ)上得出的教育智慧結(jié)晶。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧對(duì)教育實(shí)踐和教師教學(xué)具有很大的啟示和指導(dǎo)作用。
教育心得體會(huì)對(duì)于教育工作者是至關(guān)重要的。首先，它能幫助教師自我反思、提高實(shí)踐能力和教育水平；其次，教育心得體會(huì)是教育創(chuàng)新和教育發(fā)展的源泉，它能夠引領(lǐng)各種教育實(shí)踐的創(chuàng)新。最后，教育心得體會(huì)的分享和交流，促進(jìn)教育行業(yè)信息的共享和優(yōu)化資源的配置，提出了教育領(lǐng)域的新思考和新對(duì)策。
教育心得體會(huì)的意義不僅體現(xiàn)在教育工作者個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，同時(shí)也對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。教育心得體會(huì)源于實(shí)踐，存在于深入生活和實(shí)踐的教育工作者當(dāng)中。教育工作者的教育實(shí)踐不僅為社會(huì)培養(yǎng)了大量的接班人，也為社會(huì)提供了各種各樣的創(chuàng)新和發(fā)展方案。因此，教育心得體會(huì)的重要性和意義不僅體現(xiàn)在教育工作者本身，也體現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的發(fā)展歷程之中。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育工作者的教育實(shí)踐也必須不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，才能與時(shí)俱進(jìn)。教育心得體會(huì)則是一種非常有價(jià)值的資源，它是教育工作者從實(shí)踐中體驗(yàn)和總結(jié)的財(cái)富。教育心得體會(huì)不僅對(duì)于教師的教學(xué)有指導(dǎo)作用，而且為各種教育實(shí)踐提供了智慧和靈感。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)教育心得體會(huì)的理念，加強(qiáng)各種教育實(shí)踐的交流與分享，努力為教育行業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
何為家庭的教育篇十一
音樂(lè)本身就是一門(mén)非常神奇而曼妙的藝術(shù)，我們?nèi)祟?lèi)的情感會(huì)隨著音律的節(jié)奏有所起伏，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)之時(shí)，我們很容易會(huì)心情舒暢，但是如果音樂(lè)過(guò)于悲傷，我們就難免會(huì)郁悶煩躁。也正是因?yàn)橐魳?lè)這種巨大而神奇的力量，在啟發(fā)了專(zhuān)家去利用它，研究它，讓它為我們幼兒的早教事業(yè)做貢獻(xiàn)。
何為家庭的教育篇十二
音樂(lè)可以伴隨到孩子生活的方方面面，如果在孩子休息的時(shí)候，進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)的播放，不僅可以讓孩子較快地進(jìn)入睡眠狀態(tài)，而且還有利于睡眠質(zhì)量的保證。如果孩子在玩游戲的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，還可以讓孩子玩得更加盡心，并且還能夠更為良好地從游戲中感受快樂(lè)。因此，不管是家長(zhǎng)還是幼兒園的老師，都要懂得讓音樂(lè)融入到孩子的生活。
何為家庭的教育篇十三
梅子是我來(lái)上海第二年認(rèn)識(shí)的同事，剛認(rèn)識(shí)她，我就被她一雙特別精致小巧的手吸引了。在我的認(rèn)知里，女人是否靈巧聰慧，看手便知。梅子那時(shí)是科室里打頭皮針最準(zhǔn)的護(hù)士，也是護(hù)士長(zhǎng)最得力的左膀右臂。
通過(guò)后來(lái)的了解發(fā)現(xiàn)，他動(dòng)手的動(dòng)手能力果然很強(qiáng)，而且為人和善處處為他人著想。我們裂開(kāi)的工作服經(jīng)她幾下功夫，就縫得看不出任何破綻。科室里要應(yīng)對(duì)衛(wèi)生檢查了，梅子就充當(dāng)總策劃以及執(zhí)行人，將科室里覆蓋的所有區(qū)域打掃的窗明幾凈，不留一個(gè)死角。
很多年過(guò)去了，梅子的孩子也已經(jīng)八歲了。她從一個(gè)精致手巧的少女，晉升成為一個(gè)聰慧的，無(wú)所不能的母親。
當(dāng)我們這些新手媽媽都在和熊孩子斗智斗勇的時(shí)候，梅子氣定神閑的在陪孩子讀三字經(jīng)，打網(wǎng)球。她經(jīng)常帶著滿腿的淤青去上班，被同事們稱為二十四孝好母親。這，都不是我最羨慕的。
我最佩服她的是，由于工作的特殊原因，她與老公常年分居兩地，但她仍一邊工作，一邊將孩子培養(yǎng)得健康積極。為母則強(qiáng)在她身上最是貼切，梅子除了能干聰慧，其實(shí)也有非常脆弱的一面，尤其在當(dāng)年剛結(jié)婚后，只要老公出差了，梅子一個(gè)人就不敢睡，她怕黑怕到可以一整夜開(kāi)著燈睜著眼睛等天亮。
但是，她始終沒(méi)有抱怨過(guò)。當(dāng)我們像傻子似的癡癡問(wèn)她：你為什么不讓你老公回來(lái)工作啊?她的回答讓我們汗顏：如果可以，我一定會(huì)做。但是我知道，我不能影響他的前途。
不能影響他?有些人會(huì)質(zhì)疑，可是男人的責(zé)任呢?養(yǎng)育孩子不應(yīng)該是兩個(gè)人共同的事情嗎?
其實(shí)，這世界上哪有那么多必須和應(yīng)該，只有各自的不易和無(wú)奈，以及家庭成員間互相讓步和包容之下達(dá)成的默契與和諧。
我看梅子的網(wǎng)絡(luò)空間，在她精致的圖片里，在她溫潤(rùn)的字里行間里，無(wú)不充滿著花香和愛(ài)意。而作為她最忠實(shí)的粉絲，她的老公幾乎會(huì)給她所有的內(nèi)容點(diǎn)贊并留言，你通過(guò)他們的互動(dòng)就會(huì)覺(jué)得“距離”這個(gè)東西，在一對(duì)互為欣賞又彼此感恩的夫妻面前，真的不算什么。
梅子的孩子一周或者半個(gè)月才會(huì)見(jiàn)一次爸爸，但這并不妨礙他將自己的父親當(dāng)作第一偶像來(lái)崇拜，這是一個(gè)母親完全信任以及支持他丈夫所導(dǎo)致的結(jié)果。他們的孩子在這樣包容的氛圍里，毫無(wú)負(fù)擔(dān)的成長(zhǎng)，并同時(shí)因?yàn)榭辞甯改傅牟灰?，而變得更加自律與懂事。
2
將老公比作巨嬰，你自己又是否真正長(zhǎng)大?
就在某心理學(xué)家“巨嬰”這個(gè)概念出來(lái)的時(shí)候，很多網(wǎng)民紛紛拿自己周?chē)娜巳ケ日?，像追時(shí)髦似的，非得在自己旁邊揪出一個(gè)巨嬰來(lái)。
于是，關(guān)于“我的老公是巨嬰”的吶喊或者文章如雨后春筍般涌了出來(lái)。英子就是這樣一個(gè)，我某日在中午困倦中被她電話吵醒。
一上來(lái)，她就破口而出：我實(shí)在受不了我家這個(gè)巨嬰了，我想離家出走了。
我平靜的問(wèn)她：怎么了?
她憤憤的答：他太懶惰了，昨天我加班回來(lái)，累的半死。他居然還沒(méi)有陪孩子寫(xiě)完作業(yè)。
我問(wèn)：那他在干什么?
她答：他能干什么啊，他肯定就葛優(yōu)躺，玩手機(jī)唄。
我說(shuō)：你看見(jiàn)他在玩手機(jī)，還是你推測(cè)的?
她說(shuō)：不用看見(jiàn)，肯定的。
我深吸了一口氣，不與她爭(zhēng)論。就問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題：你回來(lái)以后，做了什么?
我聽(tīng)后沉默了。我的沉默讓她以為信號(hào)出了問(wèn)題，急促的喂喂了幾聲。
我說(shuō)：你這幾天工作順利嗎?
她說(shuō)：一點(diǎn)也不，新來(lái)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，拿著雞毛當(dāng)令箭，天天搞改革，要方案，辦公室被整得烏煙瘴氣，同事們各各和病秧子似的，士氣全無(wú)。
我說(shuō)：原來(lái)如此啊。英子聽(tīng)出了我的話外音，頓悟般的問(wèn)我：你是不是覺(jué)得我把工作的情緒帶到了家里，很不應(yīng)該?可是，我老公的確讓人心煩。
另外一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，作為一個(gè)母親或者父親，我們不能總將孩子撕成兩半，一半由自己照顧，一半必須由另一半負(fù)責(zé)。實(shí)際上，父愛(ài)和母愛(ài)都可以單一作為一個(gè)整體，一方不夠，另一方就負(fù)起全責(zé)，讓孩子覺(jué)得這個(gè)家是完整的，他自己也是完整的。
巨嬰是什么?巨嬰就是凡事都不能自己負(fù)責(zé)，只會(huì)從別人那里找原因的人，巨嬰還是懦弱和退縮的代言人，他們不負(fù)責(zé)自身成長(zhǎng)，只愿意蜷縮在自己的世界里，一旦外面有風(fēng)吹草動(dòng)，就以受害者的姿態(tài)出來(lái)，求助別人，抑或怪罪別人不幫助自己。
我說(shuō)：那是因?yàn)槟銢](méi)有給他機(jī)會(huì)。
她說(shuō)：機(jī)會(huì)?我給的還不夠嗎?我加班，他連孩子的作業(yè)都管不好。
我說(shuō)：機(jī)會(huì)有時(shí)候不僅僅代表時(shí)間，更是你信任的延伸。你不信任他，而是一味指責(zé)，這等同于切斷他一切付出和負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。
一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界，是十分被動(dòng)的，因?yàn)樗炔荒苓x擇出生方位，也不能選擇父母類(lèi)型。
如果一個(gè)家庭里，已經(jīng)有個(gè)責(zé)任心薄弱又缺乏積極能量的人，另一個(gè)人萬(wàn)萬(wàn)不能生拉硬拽的要求對(duì)方立即做出改變。做自己吧，將自己變得更好，至少能給孩子一半正面的引導(dǎo)，如果你只會(huì)不斷的控訴和追責(zé)，那孩子就連一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都失去了。
家庭是夫妻終身修煉的道場(chǎng)，父母是孩子一生學(xué)習(xí)的榜樣。在你覺(jué)得另一半做得不夠好的時(shí)候，你自己就更應(yīng)該做好，以此來(lái)給家庭正向的調(diào)頻，也給孩子一個(gè)最好的示范：未來(lái)當(dāng)他與別人合作的時(shí)候，更多的是去想辦法，而不是去找別人的錯(cuò)誤來(lái)制造矛盾。
3
沒(méi)有誰(shuí)，天生就是好父親和好母親。
在這幾年很火爆的幾檔親子節(jié)目里，我印象很深的是“爸爸去哪兒“中的是劉燁。在我過(guò)去的一些了解中，劉燁是個(gè)內(nèi)向的，而且比較沉悶的人。他的光和熱都用在了電影事業(yè)里，因此不斷得獎(jiǎng)，獲得了國(guó)內(nèi)外很多的殊榮。
但是作為一個(gè)父親，劉燁以前真的可以說(shuō)不稱職。在那期“爸爸去哪兒”第一集播出以后，網(wǎng)友們炸開(kāi)了鍋，針對(duì)劉燁整天捧著手機(jī)，對(duì)孩子不管不顧的行為，說(shuō)劉燁這個(gè)爹當(dāng)?shù)锰豢孔V。劉燁甚至還說(shuō)過(guò)一句逆天的話：我認(rèn)為陪孩子不是一個(gè)爸爸該做的事情。這句話一出，你就會(huì)覺(jué)得，咱以后真別把明星當(dāng)成神仙膜拜著，他們一方面很優(yōu)秀，但另一方面也有著明顯的不足。
劉燁的不靠譜，讓我們意外看到了他兒子的自律和獨(dú)立，當(dāng)他分到最破的房子窯洞后，諾一絲毫沒(méi)有失望的表情，反而連連夸贊自己家的房子，“咱們把這兒當(dāng)我們的家，別住酒店了”。當(dāng)劉燁躺在床上，諾一卻自己忙著點(diǎn)火準(zhǔn)備做飯，網(wǎng)友奉獻(xiàn)神評(píng)論，“老父多年癱瘓?jiān)诖玻瑑鹤又Z一不離不棄?！?/p>
而另一端，劉燁的太太是個(gè)賢惠十足，又非常體貼的法國(guó)女人。她不僅浪漫，還尊重丈夫的民族習(xí)慣甚至過(guò)分張揚(yáng)的大男子主義。她兩肩齊挑，將孩子的陪伴和教育都攬了過(guò)來(lái)，比起中國(guó)古代婦女的三從四德，有過(guò)之而無(wú)不及。
或許，正是因?yàn)樗膿?dān)當(dāng)和包容，才成就了諾一的開(kāi)朗和自立?？杉偃缬龅揭欢ㄒ獙⒇?zé)任平均分的驕橫妻子呢?一定會(huì)控訴劉燁：你掙錢(qián)得獎(jiǎng)有什么了不起啊，做不好父親照樣失敗。
可是，誰(shuí)一出生就懂得怎樣做爸爸呢?著名漫畫(huà)家朱德庸就說(shuō)，我一輩子都做不好一個(gè)稱職的爸爸，我只能請(qǐng)孩子的母親多擔(dān)待。這句話聽(tīng)起來(lái)好像耍流氓，實(shí)則是朱德庸內(nèi)心無(wú)奈的吶喊。他不是不想，是不能，因?yàn)樗砩嫌幸环N罕見(jiàn)的病--亞斯伯格綜合癥。他不能正常社交，甚至不能自如說(shuō)話，他大部分時(shí)間都是將自己封鎖在一個(gè)固定的空間里。
他的妻子在孩子懂事的時(shí)候就告訴他，你的父親需要獨(dú)處，你不要去打擾他。孩子聽(tīng)到母親鄭重其事的囑咐，真的很自覺(jué)的和父親保持距離，父親成了一個(gè)神秘的代名詞，但由于母親的包容，父親也并未成為孩子嫌棄和抱怨的對(duì)象。
一個(gè)家庭里，父親的角色形同虛設(shè)，母親的角色就顯得尤為重要。正如奧巴馬的母親一樣，她本是一個(gè)不幸的單身母親，既要兼顧自身學(xué)習(xí)，又要培養(yǎng)孩子成才，但即便再疲累她也不放棄，奧巴馬的成就與母親的艱辛付出離不開(kāi)，而我們更加看中的，是這個(gè)不屈不撓的母親除了勤奮以外，另一面的智慧，就是做好自己，不去抱怨。
孩子是什么?孩子就是一面鏡子。他反映了父母的婚姻關(guān)系，素質(zhì)涵養(yǎng)，以及彼此對(duì)家庭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
完整的家庭里不一定會(huì)養(yǎng)出十分優(yōu)秀的孩子，但是一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，一定有一個(gè)或一對(duì)健康又優(yōu)秀的父母，她們從不推諉養(yǎng)育的責(zé)任，而是盡一切可能，給孩子提供最好的環(huán)境，陪著他歷經(jīng)歷風(fēng)雨，一起成長(zhǎng)。
何為家庭的教育篇十四
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說(shuō)：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃?！蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座??？你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的嗎？”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！”
三、關(guān)注孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的！”聽(tīng)了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
像大多數(shù)家庭一樣，我也只有一個(gè)孩子。孩子是我們的未來(lái)，他承載者家長(zhǎng)們對(duì)生活的全部期望，希望他健康成長(zhǎng)，希望他出人頭地。這一過(guò)程中，我本著“鼓勵(lì)為主，適當(dāng)懲戒，形象教育”的原則引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)生活。
“鼓勵(lì)為主”類(lèi)似于有專(zhuān)家提倡的欣賞教育，但又不是一味欣賞。孩子們的求知欲很強(qiáng)，面對(duì)這個(gè)大千世界，他感到什么都好奇。當(dāng)孩子對(duì)某事提出疑問(wèn)、作出反應(yīng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他去猜、去試。當(dāng)一件看似簡(jiǎn)單的小事孩子卻做的不甚完美時(shí)，首先肯定的是他的行動(dòng)，然后及時(shí)糾正這個(gè)行動(dòng)過(guò)程中的不當(dāng)之處。這不僅培養(yǎng)了孩子的自信心和大膽探索知識(shí)的品質(zhì)，同時(shí)能夠使孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足。
孩子的自制力和是非觀念是很弱的，這需要適當(dāng)?shù)膽徒?，好讓他知道該怎么做和不該怎么做。由于貪玩而將作業(yè)拋到腦后，致使作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成的事情會(huì)在每個(gè)孩子身上發(fā)生。這時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度將決定孩子日后良好習(xí)慣的是否養(yǎng)成。我的做法是必須馬上令其改正，無(wú)論時(shí)間多晚，任務(wù)多重?？吹胶⒆訋е赡?、疲憊而又無(wú)奈的表情“挑燈夜讀”，我也心痛，但想到為其良好習(xí)慣的養(yǎng)成負(fù)責(zé)，我會(huì)釋然。適當(dāng)?shù)膽徒浜徒?jīng)常性的獎(jiǎng)賞伴隨孩子成長(zhǎng)，會(huì)使他從小意識(shí)到“有耕耘才有收獲”的道理，將有助于孩子正確價(jià)值觀的培養(yǎng)、樹(shù)立。
“形象教育”就是盡量將教育內(nèi)容形象化，具體化。孩子的抽象思維能力非常弱，一味的說(shuō)教只能讓他厭煩。這種方法在做鍛煉左右腦的積木方塊題時(shí)尤為湊效。找來(lái)積木，將課本上平面的圖形立體化，答案就一目了然。在選學(xué)特長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)時(shí)，我也沒(méi)有單講學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈等等的重要性和好處，而是帶上孩子一個(gè)專(zhuān)業(yè)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)地感受，適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)興趣，結(jié)合孩子的意愿，最后選學(xué)了早先不被看好的二胡，大半年下來(lái)，小有成效。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，承載著大人們沉甸甸的期望，但在培養(yǎng)教育孩子方面，我們除了能夠給予孩子們優(yōu)越的生活條件，是否也應(yīng)該采取“多予、少娶放活”的工作方針？以上是我初為人父的教子心得。在教子方面，初為人父人母的年輕一代需要探討，需要學(xué)習(xí)，需要與祖國(guó)共奮進(jìn)，與孩子共成長(zhǎng)。
何為家庭的教育篇十五
記得我上學(xué)那會(huì)兒,使用鋼筆和寫(xiě)作文是從三年級(jí)才開(kāi)始的,可是,輪到我的孩子了,一年級(jí)寒假,老師就讓孩子們寫(xiě)看圖寫(xiě)話、日記和讀后感。孩子發(fā)愁，我也發(fā)愁。
問(wèn)題總要解決，第一篇日記，我告訴孩子日記的格式，內(nèi)容不限，什么都可以，孩子寫(xiě)的很簡(jiǎn)單，但是寫(xiě)的還算流暢。我翹起大拇指，告訴孩子：你很棒，寫(xiě)的很好。孩子得到了我的鼓勵(lì)，很興奮，對(duì)自己也有了信心。
可是每天的平淡生活，有的時(shí)候真的是沒(méi)有什么素材可寫(xiě)，于是，我給孩子買(mǎi)了帶拼音的書(shū)：《安徒生童話》、《格林故事》、《感恩故事》……讓孩子看，因?yàn)橛芯湓捠牵骸白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，看的多了，自然就知道該怎么寫(xiě)了。就這樣《紅糖餃子》等讀后感也在我的鼓勵(lì)下新鮮出爐了。
孩子需要肯定。
可是，等到寒假過(guò)后，孩子很興奮的把自己自認(rèn)為寫(xiě)的很好的看圖寫(xiě)話、日記等作業(yè)交上去后，結(jié)果等來(lái)的卻是老師的一個(gè)大紅勾勾。那天，我明顯的覺(jué)得孩子很失落，可能他覺(jué)得自己的認(rèn)真付出，沒(méi)有得到肯定吧！于是我坐下來(lái)和孩子做了認(rèn)真的溝通：我告訴孩子，他們班有六十八個(gè)孩子，開(kāi)學(xué)這幾天老師的事情很多，可能真的沒(méi)有時(shí)間和精力挨個(gè)批改，等有時(shí)間了老師會(huì)很認(rèn)真的批改的。
接著我通過(guò)短信和老師做了溝通，我覺(jué)得得到老師的肯定是孩子們最大的鼓勵(lì)。幸運(yùn)的是，孩子的老師也認(rèn)真的接受了我的建議。那一次孩子放學(xué)回來(lái)，放下書(shū)包就興奮的從里面掏出班級(jí)日志本，讓我看老師的大紅評(píng)語(yǔ)，幸福和滿足寫(xiě)滿了臉上。
孩子需要自信。
我和愛(ài)人的鼓勵(lì)、老師的肯定讓孩子信心大增。從此，只要兒子有新的文章，我和愛(ài)人無(wú)論多忙都會(huì)先放下手中的事情，看兒子的文章，做他的第一個(gè)讀者，給他鼓勵(lì)、給他信心，也給他提建議。
孩子有了我們的鼓勵(lì)，陸陸續(xù)續(xù)的寫(xiě)了一些文章發(fā)表在校訊通博客上，直到有一次他的文章《放風(fēng)箏》在我的建議下改成《忙趁東風(fēng)放紙鳶》被博談客論選為優(yōu)秀博文后信心大增，愛(ài)上了寫(xiě)作。
孩子需要機(jī)會(huì)。
二年級(jí)，老師讓孩子們開(kāi)始創(chuàng)作班級(jí)日志，兒子成了其中的主寫(xiě)人，讓孩子覺(jué)得很有成就感，覺(jué)得這個(gè)機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的，所以輪到他寫(xiě)班級(jí)日志的那一天，他總是很認(rèn)真的觀察身邊的人和事物，寫(xiě)出來(lái)的文字也很有意思。
有一次，他寫(xiě)他學(xué)溜冰時(shí)也居然用了“跌跌撞撞”、和“東倒西歪”！還有他的班級(jí)日志，寫(xiě)他二月二那天自己去理發(fā)的時(shí)候有這么一段“透過(guò)理發(fā)店的玻璃窗戶我看見(jiàn)外面的天已經(jīng)黑了，馬路上的路燈也開(kāi)了，變得五顏六色的很好看，路上急著回家的人也多了起來(lái)，馬路上人山人海，變成了人的海洋。”那天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子居然會(huì)很準(zhǔn)確的運(yùn)用成語(yǔ)了！
我把孩子大大的贊揚(yáng)了一番之后，孩子的寫(xiě)作積極了，校訊通的博文也不斷的更新，參加校訊通的書(shū)香班級(jí)大賽后博文被xxt，讓我覺(jué)得很自豪，也加快了寫(xiě)作的步伐。
我覺(jué)得，自信心很重要，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它就像一朵含苞的花蕾，你在乎它，他就會(huì)盛開(kāi)，你忽視它，它就回枯萎，你打擊它，它就會(huì)死去。
所以，我覺(jué)得我們要是期望我們的孩子成才、成功，最好的辦法就是做孩子的欣賞者，給孩子幫助、支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信，欣賞孩子的才華。
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何為家庭的教育篇十六
從教幾十年，我遇到過(guò)各種性格的孩子，面對(duì)他們的個(gè)性差異，我總能找到一些應(yīng)對(duì)的辦法，然而，這次，我遇到了一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
緣緣小班來(lái)園時(shí)誰(shuí)也不理，只是一味地哭，開(kāi)始我們以為他是分離焦慮比較嚴(yán)重，但過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)其他的孩子陸續(xù)適應(yīng)了幼兒園生活后，緣緣仍然只是坐在位子上哭，不說(shuō)一句話。這個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到他可能有些特殊，從他的父母處得知，已滿3歲的他只會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”，其他的都是肢體語(yǔ)言，“手捂小雞，就是小便”、“手捂屁股，就是大便”，他的父母平時(shí)竟然就是靠這樣的猜測(cè)揣摩孩子的意思。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的診斷，緣緣屬于智力發(fā)育落后兒童，他的語(yǔ)言表達(dá)能力只相當(dāng)于一至兩歲的孩子。
了解到他的特殊，我開(kāi)始格外關(guān)注這個(gè)孩子，我發(fā)現(xiàn)他人際交往、動(dòng)手操作、語(yǔ)言理解與溝通等水平都低于同齡幼兒。
應(yīng)對(duì)——不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
在觀察了一段時(shí)間后，我們對(duì)緣緣的情況有了較為全面的了解，這時(shí)候，我們決定對(duì)緣緣實(shí)施早期干預(yù)。
緣緣雖然智力發(fā)展落后，但是他渴望與人交流的心和其他孩子是一樣的，被當(dāng)作特殊孩子得到特殊關(guān)照會(huì)剝奪他的發(fā)展機(jī)會(huì)，于是我們首先為孩子創(chuàng)造了平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)活動(dòng)中，緣緣的發(fā)展困境更大一些，對(duì)于一些事物的理解水平偏低，致使他不能像其他孩子一樣給我許多教學(xué)回應(yīng)，而這又進(jìn)一步降低了他主動(dòng)表達(dá)的意愿。為此，我在教學(xué)活動(dòng)中給予他更多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他有想法時(shí)先記下來(lái)，課后溝通時(shí)和他一對(duì)一地交談，在樹(shù)立自信心后，鍛煉他在眾人面前表達(dá)，盡管依然不夠出彩，但這是他邁向自信的第一步。
營(yíng)造發(fā)展環(huán)境——進(jìn)行深度的家園合作。
在與緣緣父母溝通的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，盡管緣緣在幼兒園取得了一定的進(jìn)步，但是他在家依然依賴父母，這與父母的觀念有直接關(guān)系。于是我真誠(chéng)地與他的父母交談，讓他們意識(shí)到，不能因?yàn)楹⒆颖辉\斷為特殊兒童，就對(duì)他時(shí)時(shí)處處特殊對(duì)待。我?guī)椭麄冎贫思彝ソ甜B(yǎng)計(jì)劃，把幼兒園的教學(xué)內(nèi)容與家庭教養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，建議家長(zhǎng)也讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)要做的事，不能看到他的肢體動(dòng)作就知道什么意思，包辦代替，只有經(jīng)常說(shuō)話刺激他的大腦，才能促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。慢慢地，在家園共同的努力下，緣緣從兩個(gè)字說(shuō)到三四個(gè)字，性格也開(kāi)朗了，和家人能開(kāi)心地交談了。
助推發(fā)展——利用“關(guān)鍵事件”
孩子的'發(fā)展中，有很多關(guān)鍵事件，對(duì)于緣緣來(lái)說(shuō)，這樣的關(guān)鍵事件尤為重要。
班上有一位叫小小的小朋友過(guò)生日，她的媽媽帶來(lái)生日蛋糕，請(qǐng)大家一起分享。小朋友圍坐在一起，孩子們又唱又拍手，高興極了。我特別注意了緣緣，他也一邊唱歌一邊拍手，還用腳打著節(jié)拍，顯得格外興奮。這時(shí)他看見(jiàn)我在看他，手卷著衣服向我走過(guò)來(lái)，撲在我的懷里。平時(shí)我十分疼愛(ài)他，他也特別依賴我。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就覺(jué)得胳膊鉆心地疼了一下，我下意識(shí)地“啊”了一聲，緣緣急忙抬起頭看著我，眼神怯怯的，知道自己做錯(cuò)了事?？匆?jiàn)他無(wú)助的眼神，我又生氣又心疼，摸了摸他的頭，說(shuō)：“緣緣高興就笑出來(lái)，拍手，跳一跳，不能咬人?！彼贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。這樣一個(gè)看似偶然的事件，其實(shí)透露出一個(gè)非常關(guān)鍵的信息，就是緣緣與我之間建立了更加親密的關(guān)系，他愿意和我親近，雖然表達(dá)的方式還不太適宜，但我相信，一定會(huì)好起來(lái)的。
真的希望，每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地發(fā)展，我也愿用自己的一份力量，為孩子撐起一片天。
何為家庭的教育篇十七
“給各位寶媽提個(gè)醒，不要讓他們看《小豬佩奇》。”近日，有位媽媽在網(wǎng)上發(fā)帖，稱自己孩子沉迷于《小豬佩奇》，動(dòng)不動(dòng)就跳泥坑、學(xué)豬叫。帖子一經(jīng)發(fā)出，引發(fā)眾多媽媽“吐槽”，另一位媽媽說(shuō)：“我兒子也是，天天跳，現(xiàn)在不準(zhǔn)看了。”(11月21日大眾網(wǎng))。
從《喜羊羊與灰太狼》到《熊出沒(méi)》再到《小豬佩奇》，孩子的這些問(wèn)題總是會(huì)引發(fā)大人們不小的爭(zhēng)論。不同的是，這次爭(zhēng)論的矛頭指向了《小豬佩奇》。諸多家長(zhǎng)在網(wǎng)上控訴，孩子看了《小豬佩奇》后，學(xué)豬叫、跳泥坑、躺地上哈哈大笑，這些行為讓他們無(wú)法忍受。其實(shí)，控訴《小豬佩奇》的背后是家長(zhǎng)家庭教育的缺失。
為什么孩子看完之后就學(xué)豬叫?其原因就是家長(zhǎng)沒(méi)有適當(dāng)引導(dǎo)，認(rèn)為給孩子看動(dòng)畫(huà)片就夠了。而其實(shí)家長(zhǎng)是要陪著孩子看的，小孩子就是一張白紙，往上面畫(huà)什么就是什么，要教他們什么該做什么不該做。動(dòng)畫(huà)片本身不是什么可怕的東西，相反，它對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的想象力，擴(kuò)展孩子的知識(shí)面有很大的促進(jìn)作用，但如果家長(zhǎng)在其中不予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)造成一些消極的影響。
因此，家長(zhǎng)在動(dòng)畫(huà)片家庭教育這個(gè)問(wèn)題上要注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。
一是要選擇適合孩子看的動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容首先要適合孩子的年齡段，不能夠讓孩子接觸暴力的內(nèi)容，這是基本底線。父母在選擇動(dòng)畫(huà)片時(shí)可以依據(jù)相關(guān)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、平臺(tái)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇判斷哪些是孩子可以看的，哪些是必須有父母陪伴的，哪些是涉及暴力不適合給孩子看的，從而為孩子選擇合適的動(dòng)畫(huà)片。
二是要家長(zhǎng)陪同觀看。即使是適合孩子看的動(dòng)畫(huà)片也不能完全抹去家長(zhǎng)的責(zé)任，現(xiàn)在的問(wèn)題是很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，就扔給孩子一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，讓孩子自己去看。在這個(gè)“放養(yǎng)”過(guò)程中，孩子就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，有的沉溺在動(dòng)畫(huà)之中，甚至還去模仿一些不當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)情節(jié)，模仿之后，家長(zhǎng)就不讓孩子看了，動(dòng)畫(huà)片自然而然的就成為了家長(zhǎng)家庭教育缺失的“替罪羊”。
三是要家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)教育和引導(dǎo)。孩子看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，父母必須要陪伴和指導(dǎo)，幫助孩子去理解動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，比方說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)的一些鏡頭比較夸張，孩子不能辨別，如果家長(zhǎng)反應(yīng)夸張，就會(huì)無(wú)意中強(qiáng)化這些不良行為，而如果父母看到這些鏡頭就告訴孩子，這樣打人會(huì)導(dǎo)致別人受傷，一定不能像這樣做，就能夠及時(shí)有效引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀，只有家長(zhǎng)在家庭教育中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才會(huì)讓孩子在看動(dòng)畫(huà)片中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
稿源：荊楚網(wǎng)。
作者：徐亞芳。
何為家庭的教育篇十八
這種感染除了以上所述的生活引導(dǎo)之外，還可以從小培養(yǎng)孩子在某些音樂(lè)方面的才能，比如說(shuō)讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴等。當(dāng)然，這種培養(yǎng)要完全符合孩子的意愿，而非一意孤行地強(qiáng)迫孩子去進(jìn)行。如果孩子在這些方面有天賦，那么無(wú)疑對(duì)于幼兒音樂(lè)啟蒙教育的好處是非常重大的。
做為家長(zhǎng)，一定要意識(shí)到幼兒早期教育的重要性，這在一定程度上關(guān)系到孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、成才等，而早期教育當(dāng)中有一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是關(guān)于音樂(lè)啟蒙方面的教育。音樂(lè)這種力量是不能量化和絕對(duì)的，但是它所取得的效果也是經(jīng)過(guò)實(shí)實(shí)在在的科學(xué)論證而得出的結(jié)果。這也是為什么近些年來(lái)胎教音樂(lè)越發(fā)興起的重要原因，希望家長(zhǎng)朋友首先要從意識(shí)上引起對(duì)音樂(lè)啟蒙教育的重視，其次才是行動(dòng)和實(shí)踐。
何為家庭的教育篇十九
1、父母帶給孩子情緒感染。
一、居高臨下。
“今天誰(shuí)來(lái)了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問(wèn)個(gè)明白;要知道過(guò)度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺(jué)自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。
何為家庭的教育篇二十
6月21號(hào)是父親節(jié)，這一天，我多么想買(mǎi)一束鮮花送給您，但是您拒絕了，原因是怕我花錢(qián)。為了支持我擺地?cái)?，您又花?0元錢(qián)，向我買(mǎi)了3雙襪子。多少個(gè)父親節(jié)我們就是這樣度過(guò)的，我不曾為您花過(guò)一分錢(qián)，而是您一直在為我花錢(qián)。
爸爸啊，多少個(gè)日日夜夜您就是這樣一直寵愛(ài)著我。時(shí)光過(guò)得好快啊，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在您的陪伴下走過(guò)了27個(gè)春秋冬夏。27年來(lái)，您為我付出了多少心血，是您一次次把我從絕望的邊緣拉了回來(lái)，給我?guī)?lái)了希望。
爸爸啊，在櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，我們一起漫步在如夢(mèng)似幻的花海中，有說(shuō)有笑是多么的快樂(lè)！我們一起約定，等妹妹高考完，我們就一起去旅行，來(lái)一次“煙花三月下江南”。陽(yáng)光是多么的明媚，我們是多么的歡樂(lè)。
可是，誰(shuí)會(huì)想到，在25年前那個(gè)櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，您推著躺在小車(chē)?yán)锏奈?，正在嘆息呢！看著在櫻花樹(shù)下嬉戲玩耍的小孩，您更加發(fā)愁了：您的女兒她都兩歲了，她還不會(huì)站，以后可怎么辦呀！
自從我被確診為小兒腦癱，醫(yī)生“宣判”我將終生癱瘓以后，您常常茶飯不思、夜不能寐，晝夜不停地在想我以后的出路。
爸爸啊，不知道您為了我，給多少家醫(yī)院寄去多少封信。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有專(zhuān)業(yè)治療小兒腦癱的醫(yī)院或者康復(fù)中心，是您不斷地努力，才打聽(tīng)到了濟(jì)南有個(gè)老中醫(yī)可以治我的病。您放棄了青年時(shí)期立下的理想抱負(fù)，毅然帶著襁褓中的我踏上了求醫(yī)之旅。我們反復(fù)往返于濟(jì)南和淄博的家之間，看病、抓藥、熬藥、再喂我喝藥，蒼天不負(fù)有心人，這些藥真的發(fā)揮了作用，我終于可以站立了！雖然我還是不會(huì)走，但全家人已經(jīng)看到了勝利的曙光。
上天總愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑，總喜歡給我們制造一些麻煩。在我三歲半時(shí)，我們突然得到了一個(gè)不幸的消息：濟(jì)南那位老中醫(yī)不幸去世了，我再也不能依靠他了。這可怎么辦呢？我還不會(huì)走路，我的手還不能拿東西，全家人的希望又一次破滅了，我又一次陷入了無(wú)盡的苦海。
爸爸啊，上天把您給了我，我是多么的幸福！當(dāng)老中醫(yī)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們以后，是您擔(dān)當(dāng)起了醫(yī)生的角色，讓我重獲新生。我至今不清楚您怎樣自學(xué)的中醫(yī)，只知道一生病就會(huì)去找您。那時(shí)候，您根本不是一心撲在工作上，而是整天研究那一堆堆積如山的中醫(yī)書(shū)，為此，您一直沒(méi)有機(jī)會(huì)得到晉升。天道酬勤，您的努力終于沒(méi)有白費(fèi)，您自己動(dòng)手給我開(kāi)的藥方是那樣的靈驗(yàn)，妙手回春一般，我終于可以走路了！您常常向我吹牛，自詡為二十多年的老中醫(yī)，每當(dāng)這時(shí)，我總愛(ài)和您斗嘴，說(shuō)您一直把我當(dāng)小白鼠，是非法行醫(yī)。這樣的場(chǎng)面，是多么甜蜜的幸福！
當(dāng)我該上學(xué)了，在學(xué)校不接受我的時(shí)候，是您緩緩地低下了頭，學(xué)會(huì)了低聲下氣地去乞求別人，我才終于有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。您總是喜歡在同事面前提到我，叔叔阿姨們總會(huì)把我當(dāng)做您的心肝寶貝，經(jīng)常去看我，給我?guī)ズ贸缘?、好玩的、漂亮?衣服還有書(shū)。我會(huì)變成漂亮的小公主，而這一切都是您給予的。我的童年是無(wú)比快樂(lè)的，這都是您為我創(chuàng)造的。當(dāng)我的數(shù)學(xué)考了全班第一，同學(xué)們都羨慕我時(shí)，他們卻不知道我有一個(gè)好爸爸。爸爸正是您，手把手教了我數(shù)學(xué)題怎樣做，我才會(huì)取得這樣的成績(jī)。
爸爸，還記得您逼著我背誦《勸學(xué)》的情景嗎？那時(shí)，我才上四年級(jí)，別說(shuō)去背誦它，就是認(rèn)識(shí)《勸學(xué)》里面的字都很困難，可您要求我一定要背過(guò)。在您的嚴(yán)厲教導(dǎo)下，我翻遍了字典，終于囫圇吞棗地背過(guò)了。在我以后的求學(xué)路上，我常常想起里面的話，想起“鍥而舍之，朽木不折”這樣的警告。每每遇到困難，我會(huì)想起“駑馬十駕，功在不舍”，即使我不如別人聰明，但我可以用勤奮去彌補(bǔ)它，于是，我會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)。這篇文章一直影響著我、激勵(lì)著我，它一直伴隨著我的成長(zhǎng)，就像在我的心田種下了一顆種子，它生根發(fā)芽，總會(huì)有一天，它會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。謝謝您，爸爸，是您教會(huì)了我這一切，您是我最好的老師！
爸爸啊，寫(xiě)不盡我對(duì)您的感激之情。爸爸，是您用偉大的父愛(ài)，為我撐起了一片天。這是一片陽(yáng)光明媚的天空，一片志存高遠(yuǎn)的天空，一片充滿夢(mèng)想的天空，一片充滿歡樂(lè)與幸福的天空，生活在您的天空下，我是多么得幸福！謝謝您，我親愛(ài)的爸爸！
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