小學音樂鑒賞教案(實用16篇)

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小學音樂鑒賞教案(實用16篇)
時間:2023-11-30 16:37:11     小編:紫薇兒

教案是教師和學生之間的一種合作,它可以促進教學的互動和交流。在編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

小學音樂鑒賞教案篇一

教學內(nèi)容:

1、復習演唱《我們的田野》。

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》。

教學目的:

1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞,進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

教學重點、難點:激發(fā)學生感受音樂作品的情緒,理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

教學準備:錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

教學過程:

一、播放音樂,學生擊拍進入教室。

二、組織教學(略)。

三、基本練習。

1、發(fā)聲練習(小黑板)。

1=f2/4。

05|13|65|54|3.5|21|1-‖。

要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點,發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時,上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習。

1=c2/4。

0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1-‖。

教師展示板書后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習也是后半拍起唱的,同時出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長,唱成二拍半。

視唱時,先放慢速度,讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點,然后再加快速度視唱。

四、復習歌曲。

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

(一)復習曲譜。

1、分析曲譜,指出容易唱錯的地方,

如:第一樂句65|3.5|132|錯唱成65|3.5|132|20|。

第二樂句35|66.6|53|2-|2032|錯唱成35|66.6|53|2—|。

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1.7|615|。

最后12|33.3|333|25|1-|錯唱成12|33.3|25|1-|。

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段,學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

(二)復習歌詞。

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗,江山如此多驕。

1、分析歌詞,探討如何唱好本歌。

提問、討論:同學們,請大家想一下,既然歌曲如此生動、優(yōu)美,那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段,學生認真細聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)。

3、教師指揮,學生有表情地演唱全曲。

六、欣賞。

啟發(fā)談話:

同學們,今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲,這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲,樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書:《牧童短笛》。

(一)介紹作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?!赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀,他是我國的音樂家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。

(二)“聽”完全曲,“聽”后回答下列問題:

1、《牧童短笛》,由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。

第一樂段速度徐緩,旋律悠揚;。

第二樂段速度歡快,旋律流暢;。

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

(三)分段分析,分段講解,分段欣賞全曲。

第一樂段。1=g,4/4拍,這一樂段用對位手法寫成,在這一樂段里,教師啟發(fā)學生想象,引導學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落,正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段。

這一樂段由上面的c調(diào)轉到g調(diào),由4/4拍轉到2/4拍,速度明顯加快,通過聽、講、想、討論,讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚,(如:有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來,兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段。

(四)欣賞全曲。

分段分析,分段欣賞全曲后,教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍,以便學生加深對全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學生的思路。

(五)討論、談體會。

七、課堂小結及布置作業(yè):

教學反思:

養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習慣,積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

小學音樂鑒賞教案篇二

1、通過聆聽《單簧管波爾卡》,初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。

2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律,培養(yǎng)學生對主題旋律的記憶力,并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

分辨主題旋律。

分樂段聆聽后讓學生通過圖解為樂曲分段。

ppt、鋼琴、卡紙。

一、組織教學。

二、激趣導入(律動)。

三、分樂段學習樂曲。

1、a段的認識。

師:小火車歡快地在一望無際的'平原上奔跑著,我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍游戲,我拍紅色字體的節(jié)奏,你們來拍黑色字體的節(jié)奏。

師:小火車跑的很開心現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的游戲,游戲規(guī)則是:讓我們用耳朵來把他們找出來,當你聽到這段音樂的時候,你就拍出來表現(xiàn)它,說明你已經(jīng)找到他了,看看誰的小耳朵最聰明。

——聽全曲。

2、揭示課題。

生:

師:你是怎么感受到的?

(2)生畫圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜)。

(3)自主創(chuàng)編舞蹈。

3、c段認識。

(2)模唱旋律。

四、全曲欣賞。

1、聆聽全曲,揭示樂曲結構。

小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段,是哪三段呢?

生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧。

小學音樂鑒賞教案篇三

1.選自高中二年級音樂教材,由《人民音樂出版社》出版。

2.本節(jié)課內(nèi)容包括兩個個部分:《情誼地久天長》、《歡樂頌》、《回憶》三個作品的分析;介紹交響合唱和歌唱基本要素(發(fā)聲器官的健康與衛(wèi)生)的相關知識。由于本單元涉及的內(nèi)容面廣、量大,本教材又是《歌唱》模板,所以在教學時,重點是聲樂,其他的例如音樂劇的形式、交響曲和結構及奏鳴曲式等內(nèi)容點到為止,不祥講。

1.在欣賞《情誼地久天長》、《歡樂頌》及演唱《回憶》等合唱聲樂作品中,感悟情誼、團結的人文精神,并了解相關的交響合唱的知識。

2.學會演唱《回憶》及自選歌曲,實踐歌唱技能,懂得歌唱不僅要掌握技能技巧,還要知道歌唱發(fā)聲器官的健康和衛(wèi)生常識。

3.歸納前幾章學到的歌唱知識(包括名人名言),進行歌唱表演的交流與研究,進一步提高演唱水平。

1,設計好《回憶》的合唱教學過程,歌曲的情緒,歌曲的風格及其演唱的形式等。

2,引導學生正準確的發(fā)聲方法并深情地合唱《回憶》以及其他自選歌曲。

同學們,還記得老師上節(jié)課布置的作業(yè)么?兩首曲子唱熟了沒?我們先復習一下,一起來唱《友誼地久天長》。

上節(jié)課,我們了解了合唱的經(jīng)典曲目,和相關知識,這節(jié)課我們要來介紹一個特別的音樂形式——音樂劇。我想先問一下大家,大家說說知道的,或者是了解的音樂劇有哪些?(《歌劇魅影》、《音樂之聲》、《貓》等)。好,今天我們一起來了解音樂劇《貓》,一起走進“杰里科貓”的音樂世界。

同學們都看過音樂劇《貓》,有沒有哪位同學能簡要說一下劇情?這部音樂劇主要是講述一個叫杰里科的貓族王國里,有各式各樣的貓,它們中的領袖叫杜特羅米內(nèi)。它們每年聚一次。今年的聚會還有一個特別的使命:挑選一只貓派往天國,使其獲得新的生命。于是,眾貓都用歌聲和舞蹈展現(xiàn)自己。其中有一只貓叫做格里澤貝拉,她是貓歌劇中最經(jīng)典的角色,被稱為“魅力貓”。她年輕時是貓族中最優(yōu)美的一個,厭倦了貓族的生活到外面闖蕩,但嘗盡了世態(tài)炎涼,再回到貓族時已丑陋無比,它哀求貓族的原諒,并希望它們接受它,但是大家對他的態(tài)度卻十分冷淡,甚至蔑視它。當它再次出現(xiàn)唱起了《回憶》這首歌時,歌聲感動了領杜特羅米內(nèi),最后得到大家的寬恕,還被選為派去天國的代表。

《貓》《歌劇魅影》《悲慘世界》和《西貢小姐》被認為是歐洲音樂劇的四大劇目,其中《貓》居首位。《貓》從構思、改編、排練到首演,經(jīng)歷的十年的時間。《貓》從首演開始就場場爆滿,在莫斯科首演時,觀眾起立歡呼鼓掌長達20分鐘!目前,該劇已在13個國家用10種語言演出過。

1.欣賞音樂劇的開頭段。

2.欣賞《回憶》。《回憶》是該劇中最動聽的一首歌曲。該曲調(diào)在整部劇中一共出現(xiàn)兩次,現(xiàn)在給大家欣賞的是格里澤貝拉第一次出現(xiàn)的唱段。聽完之后告訴我?guī)Ыo你們的音樂情緒是怎樣的。(在歌聲中,格里澤貝拉回憶它離群后的一段時光,那時候的它,年輕、優(yōu)美、幸福、富于幻想,但是現(xiàn)在它變得衣衫襤褸,蓬頭垢面,滿身淤泥。它渴望長輩、兄弟姐妹伸出熱情的手來撫摩它,給它暖和。但是沒有一只貓對它伸出援手,最后它只好黯然離開。)。

3.再次欣賞《回憶》?,F(xiàn)在我們來欣賞一下格里澤貝拉的第二次出場。同一曲調(diào)不同場合出現(xiàn),帶給你的感覺有沒有什么不同?(當格里澤貝拉再次唱起這首《回憶》時,歌聲感動了貓族中威望最高的老杜特羅米和眾貓,老杜特羅米決定寬恕她,并在征得大家同意后,把格里澤貝拉選為去天國的代表。)。

1.節(jié)奏分析。打開課本第55頁,我們看一下譜。該曲采用的是不常用的12/8拍,就是8分音符為一拍,每小節(jié)有12拍,其實就是4個三拍組成的。有兩種劃拍子的方法。一種是打三拍子,一小節(jié)打四次三拍子;另一種打四拍子的圖示,也就是打一下包括了三個八分音符。

2.難點分析。二連音。第五小節(jié)中,兩拍唱成三拍,也就是三拍平均分成兩排來唱。

3.放音樂,跟唱。下面我們一起跟這原聲帶,小聲哼唱歌曲,注重在唱的時候要掌握好三拍子歌唱性的感覺。

《貓》是一部相稱經(jīng)典的音樂劇,大家也看到了,音樂劇可以說是最豐富的舞臺表演形式了,它包容了舞臺,燈光,對白,歌唱,舞蹈,甚至是魔術,一切的表演形式都可以在音樂劇中呈現(xiàn),相對而言,音樂劇也是最年輕而且最具有流行元素的表演形式。音樂劇的音樂通俗易懂,情景幽默而富有喜劇色彩,受到不同欣賞程度著的喜愛,除了之前說的經(jīng)典的曲目外,現(xiàn)在也有很多非常優(yōu)秀的作品,比如《芝加哥》,《紅磨坊》,《假如·愛》,《雪狼湖》,他們是以電影形式手段展示,但是它本質上就是音樂劇,希望同學們課后可以去多多了解寫音樂劇。

小學音樂鑒賞教案篇四

教學內(nèi)容:

1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2.欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》。

教學過程:

一、復習歌曲《乘著歌聲的翅膀》。

二、欣賞管弦樂曲《朝景》。

1.邊聽樂曲,邊想象樂曲描繪了什么景象,體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。

2.教師揭示題目——《朝景》,介紹樂曲創(chuàng)作背景。

3.教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

4.播放主題音樂,讓學生視唱主題旋律。

5.復聽樂曲,當學生聽到主題出現(xiàn)時,用舉手的方式表示,聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律,劃分樂曲的三個部分。

6.找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器(小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管)。

三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》。

1.聽樂曲,初步感受樂曲的情緒。

2.教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領學生視唱第一部分的主題,感受音樂的凄涼和哀痛。

3.副廳樂曲,感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。

4.欣賞完樂曲,學生討論并回答:

(1)作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲?

(2)樂曲的三個部分有什么不同?其中第二部分時如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?

(3)第一部分主題再現(xiàn)時,力度發(fā)生什么變化?

四、小結本課。

小學音樂鑒賞教案篇五

【情感態(tài)度與價值觀】以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》。

【過程與方法】參與欣賞合唱感受藝術歌曲帶來的美感,并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

【知識與技能】學會運用簡單的音樂語言評價作品。

二、教學重難點。

【重點】有感情的演唱歌曲。

【難點】通過欣賞認識藝術歌曲的藝術價值。

三、教學用具。

德國藝術家的作品和相關的資料、錄音機、電子琴。

四、教學過程:

(一)導入新課。

1.播放童話故事《白雪公主》。

提問:(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個國家的?

(2)同學們都知道德國有哪些的藝術家和詩人?

(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……)。

2.詞曲作者簡介。

海涅:德國的詩人,他一生寫有三千多首詩句,有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。

門德爾松:德國作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學習鋼琴;8歲學習作曲;9歲登臺演奏鋼琴;17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔任指揮時,他閱讀了海涅的抒情詩,靈感突現(xiàn),迅速寫下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著歌聲的翅膀》。

(二)新課教學。

1.配樂朗誦,強化歌詞。

播放由雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅膀》,教師有感情地朗誦歌詞。

2.教師示范,感受節(jié)拍。

(播放歌曲的伴奏,教師演唱歌曲)。

師:同學們注意到了沒有,歌曲的歌詞其實是一首抒情小詩,出自詩人海涅之手,而生性浪漫的音樂家門德爾松則為它譜上旋律,變成了一首好聽的歌曲—《乘著歌聲的翅膀),現(xiàn)在就讓我們一起來學唱這首美妙的歌曲吧!

3.分步學唱。

(1)學生隨著教師的琴聲用lu輕聲模唱.教師要隨時提示學生注意用演唱《回聲》時的頭聲感覺。

(2)學生控制音量。用lu模唱。

(3)學生輕聲隨琴唱曲譜,教師可輕聲附和,同時用手在空中劃出旋律線,尤其注意幾個音程跨度較大的地方(5到低音7;低音5到3)。如發(fā)現(xiàn)音準問題要及時糾正(第一和第二樂句的音均屬大跳),可以采取分組模唱音程或手勢的方法強化概念(在和三度音程中逐步遞減過渡音或手勢提示音高變化)。

(4)學生熟練后,再次演唱曲譜。

此時要引導學生進行樂句比較,找出規(guī)律。尤其是起音和樂句結尾的特點(出示譜例幻燈片)??梢云鸬浇档碗y度,同時訓練學生觀察力的作用。

(5)學生隨琴輕聲演唱歌詞。教師隨時注意糾正。

在歌詞演唱中,一定要讓學生認真感受詞意,同時注意美聲唱法的咬字位置。

(6)學生隨琴控制音量變化演唱。音量的變化正是與旋律的起伏、拍子的強弱完關結合。

師:這首歌的弱起小節(jié)不知道同學們注意到了嗎?(提示學生劃三角感受六八拍的起伏感,同時在第五拍吸氣策六拍進入)。

看看哪幾個樂句存在弱起小節(jié)?我們的氣息、呼吸該怎么控翻呢?我們來試一試。

(7)學生控制氣息,注意弱起處的換氣。練習演唱幾個有代表性的樂句(第一樂句為例)。

(8)學生常握正確的換氣方法,演唱全曲。

師:你們覺得這首歌中最有韻味的地方是哪里?該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(學生自由提出自己見解。教師可引導學生通過力度等表現(xiàn)要素的變化來演唱。)。

師:在這首歌中,我最喜歡的是幾處倚音的運用。(教師演唱帶有倚音與不帶有倚音的歌曲,學生對比效果,感受歌曲中借音的潤色作用,并在教師的組織與指導下,練習演唱。)。

(9)學生完整、有感情地演喝全曲。

師:關于這首歌我找到了幾個不同的版本。和大家一起分享一下。

師:怎么樣,這首歌雖然有不同的表現(xiàn)方式。但是歌曲的意境依然沒變,它帶給你什么樣的感受呢?能不能用幾個動作來表現(xiàn)一下這首歌帶給你的感覺?我來播放音樂,大家可以隨著音樂、跟若感覺自由地做動作。你可以獨舞,也可以邀請其他同學與你共舞。

(反復播放歌曲范唱,教師帶領學生用動作體臉6/8拍的搖搖感。結束后,教師揭示歌曲的節(jié)拍——6/8。)。

(三)鞏固提高。

1.欣賞《致音樂》。

(1)播放錄音,感受歌曲的情緒、分析歌曲的結構。

(2)作曲家生平及代表作品。

舒伯特(1797-1828):奧地利作曲家,是浪漫主義音樂的代表人物。舒伯特的許多作品已是世界人民的寶貴財富。他的b小調(diào)《未完成交響曲》、《第八交響曲》、《鱒魚五重奏》等器樂曲,至今仍是世界音樂舞臺上經(jīng)常演出的曲目。然而,最能代表舒伯特藝術的還是他的六百余首歌曲,對于后人的影響也,被稱為“歌曲”。最的歌曲有:《搖籃曲》、《小夜曲》、《圣母頌》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》,以及聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。

(3)再次聽錄音,哼唱歌曲,記熟主旋律。

2.參與表現(xiàn),課外延展——回歸生活。

師:同學們的歌聲太美了。我聽得如癡如醉,能夠聽到你們這樣的歌聲讓我覺得生活是如此類好!這首歌讓我們在歌聲中飛到了夢中的樂園,現(xiàn)在,就讓我們在音樂聲中,將你心中最向往的地方、最美好的愿望寫下來,把歌聲中的美凝固在紙上,做成風箏,放飛天空!

播放歌曲,學生在事先準備的白紙風箏上作畫。

(四)課堂小結。

師:同學們,讓我們將共好的愿望乘著歌聲的翅膀飛向天空吧!

學生在音樂聲中走出教室。

小學音樂鑒賞教案篇六

[教材分析]。

本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》,在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學們喜歡的小動物形象。在這學期的歌曲中,有很多歌曲都是有關小動物的,比如:《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、《數(shù)鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等?!墩l在叫》這首歌曲中又多了一些動物形象,教學中,我結合教材并聯(lián)系生活實際,開發(fā)學生想象思維充分調(diào)動學生積極性,使他們主動參與學習、創(chuàng)造活動,使學生在今后生活中更加喜歡和保護動物,美化了學生的心靈。

[學生分析]。

上學期,我通過與學生的接觸,互相了解,我面對的一年級小朋友年齡雖小,但天真活潑,在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞,師生能互相配合,同學們已特別喜歡上音樂課。因此,在該課中,我便結合學生情況,設計說一說、唱一唱、演一演這些學生興趣濃厚的活動方式,更好地激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。[教學目標]:

1、學會唱歌曲《誰在叫》,并聯(lián)系生活實際,使學生了解各種動物的叫聲。

及生活習性,有感情地演唱歌曲。

2、在教學中結合唱、編、演多項活動培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美情趣以及創(chuàng)新能力。

[教學設計意圖]。

1、在音樂課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神,讓學生主動探究新知,學會唱新歌,體現(xiàn)學生為主體,教師為主導,學生的多項活動貫穿整個課堂,設計理念突出一個“新”字。

2、音樂教學中注意讓學生動腦、動口、動手,積極參與,體現(xiàn)一個“動”字。

3、教學內(nèi)容圍繞主題,結合生活實際,采取說、唱、編、演、畫多項活動使音樂知識生活化,體現(xiàn)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。

教學流程:

一、課前復習先前所學歌曲數(shù)鴨子,目的是為了緩解學生的緊張情緒,調(diào)動學生學習的積極性,營造一種寬松愉悅情感氛圍,同時也為導入新課起到一個過度的作用。

二:在授新課的環(huán)節(jié)中,課件出示課題誰在叫后,讓學生聽一聽,是哪種小動物在叫?它們是怎樣叫的?學生通過聽,說,培養(yǎng)了他們的欣賞能力和語言表達能力。敢于大聲說話。然后播放歌曲錄音《誰在叫》前半部分,讓學生對這一部分有個整體的認識,這也體現(xiàn)了低年級以聽唱為主這一要求。分句教唱是為了讓學生能更準確地唱準歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了對比的方法,使學生更易于記住歌曲的旋律,讓學生用動作來表現(xiàn)歌曲時,我讓學生自編動作,培養(yǎng)了學生動手動腦的能力。緊接著學習歌曲后半部分,這一環(huán)節(jié)我讓學生先理解歌詞,“小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還有小魚”、“……”,了解了動物之間的生態(tài)關系,教育學生細心觀察事物,同時調(diào)動學生的學習積極性。歌曲的教唱我讓學生自己選擇喜歡的句子,學生找一句,跟鋼琴學唱一句,既學會了歌曲,也培養(yǎng)了孩子的自信心,學生邊唱邊隨音樂做小動物可愛的動作。教唱過程中,師可采用師生地唱、分組對唱、學生領唱,打擊樂伴奏等教學方式使學生盡快熟悉歌曲。

三、激發(fā)學生寫一寫,小組合作編創(chuàng)歌詞,使課堂充滿活力。

1、讓學生根據(jù)歌曲內(nèi)容,聯(lián)系動物生活習性,模仿其動作,創(chuàng)編各角色舞蹈動作,再分組表演。

2、分小組編創(chuàng)舞蹈動作。學生在小組長帶領下,對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實踐和想象,編創(chuàng)可愛的舞蹈動作。

3、分角色表演。

(1)小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動物角色表演。教師對有困難的個別小組的活動給予及指導。

(2)開展各小組比賽活動。教師對每個小組成績都予以表揚,對編創(chuàng)得較好的舞動作師生共同學習、借鑒。

最后小結本課所學內(nèi)容,并教育學生從小保護小動物,保護大自然,保護生態(tài)環(huán)境,體現(xiàn)音樂審美教育這一功能。

小學音樂鑒賞教案篇七

學習目標:

1進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。

2欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

重點難點:欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

課前準備:音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。

教學過程:

一、復習導入。

1、引導學生齊唱歌曲,注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進行二聲部的輪唱。

3、引導學生根據(jù)自己的想法來設計不同的演唱形式。

二、欣賞。

1、討論。

同學們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導學生討論)。

2、初聽。

提問:歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?

3、復聽。

教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。

4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)。

三、小組競賽。

每個小組設計一種的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒,看那個小組表現(xiàn)的。

小學音樂鑒賞教案篇八

教學目標:

1.通過學唱、欣賞歌(樂)曲,讓學生在聽覺上獲得美的享受,提高他們欣賞音樂的能力,培養(yǎng)他們的藝術綜合素養(yǎng)。

2.了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》,感受6/8拍在歌曲中的作用。

3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》,市場樂曲的主題旋律,感受樂曲的音樂情緒,并能聽辨出樂曲的三個部分。

4.學唱、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》,讓學生了解敘事歌曲;通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲;啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在的學習、生活,激發(fā)他們的愛國情懷。

教學內(nèi)容:

1.學唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》。

2.欣賞樂曲《朝景》、《奧塞之死》。

教學重難點:

讓學生在學唱歌曲和欣賞樂曲過程中,體驗音樂帶來的藝術享受。

教學內(nèi)容:

1.了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。

2.用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》。

教學過程:

一、導入新課(放音樂,讓學生輕松走進教室)。

二、聆聽樂曲,感受歌曲的舒展婉轉、優(yōu)美動聽。(放音樂,讓學生有一個完整的印象)。

1.教師講解:乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的,原為一首獨唱歌曲,德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。

2.介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3.找學生有感情地朗讀歌詞,簡介詞作者海涅,請學生談談這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4.學唱歌曲。

(1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

(2)請學生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來。

(3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞,講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱,次強、弱、弱。

(4)學生隨教師伴奏演唱歌曲,注意藝術處理。

5.理解歌曲。

(1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?

(2)請學生思考此曲應該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?

(3)找出主要節(jié)奏型,并隨歌曲用手拍打,體會歌曲的節(jié)奏特點。

(4)有感情地演唱歌曲。

6.欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》,讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7.請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。

三、找唱的好的學生給大家表演。

四、教師小結,組織下課。

小學音樂鑒賞教案篇九

教學目標:

1.聽賞小提琴獨奏《大?!?,讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2.歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

3.歌曲對比,讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

4.歌曲《大海》,讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

重點、難點:

1.f”,及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2.學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

媒體準備:多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。

課時分配:一課時。

教學過程。

第一課時。

一、組織練習:

聽音樂做動作,按位置坐好。

二、導入新課:

2.聽讀讀,感受歌曲旋律。

(1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨奏曲《大?!贰?/p>

師:播放小提琴獨奏《大?!罚埌察o地閉上眼聆聽(并說其旋律特點,出什么樂器演奏。)。

(2)出示大海歌詞,請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。(展開對大海的描述,感覺語言美。)。

(3)展示大海的有關圖片,欣賞大海的美。

3.學唱歌曲。

(1)用:“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺。)。

(2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點,優(yōu)美的感覺)。

(3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線,例如:波浪形……(請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。)。

(4)把歌詞加在旋律里唱一唱。

(5)聽錄音范唱,要求學生輕聲范唱。

(6)學生跟琴范唱歌曲。

4.游戲。

(1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

(2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果,)師:請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。)。

6.圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍色的綢布,海鷗,小魚,海船。。。。)請同學上來給我設計,拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結。

作業(yè)布置:復習歌曲。

板書:課題《大?!?。

美麗大海圖畫。

小學音樂鑒賞教案篇十

2、通過二聲部演唱,學會在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉轉優(yōu)美,爽朗而富有生氣。要求學生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級的學生來說,有一定的難度,因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導入時,教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象,引導學生感受樹林之美,然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律,初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時應注意氣息平穩(wěn),并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片。

教學過程:

一、師生問好、發(fā)音練習。

666—|555—|4432|1——|。

啦~~~~~~~~~~。

二、導入:

你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?

小樹林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?

你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?

展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓學生近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結果在課堂上進行交流。

三、學唱新歌:

歌詞中的名詞解釋:

牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

茅舍:即茅屋。大多簡陋矮小。

拂:輕輕擦過。

溢:充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。

3、有感情地演唱歌曲一聲部。

4、學唱第二聲部,就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部。

6、分聲部演唱,注意音準,速度和節(jié)奏。

7、進行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進行流暢,和諧。

四、課堂小結:(略)。

五、布置作業(yè):

小學音樂鑒賞教案篇十一

京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中,打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進行,“唱”要有板有眼,“念”要抑揚頓挫,“做”則是舞蹈,而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打擊樂。

打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等,稱為“武場”;管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦,稱為“文場”。

小學音樂鑒賞教案篇十二

一、教學目標:

1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術學科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

3、進一步增強學生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進學生身心全面健康發(fā)展。

二教學要求。

音樂鑒賞教學應以聆聽音樂為主,引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動學生的學習積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學與課外活動有機地結合,充分發(fā)揮欣賞教學對課外活動的指導作用。

三教學措施。

面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識。

1、強化治理,突出重點,構建高效課堂。

2、樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學,努力提高專業(yè)水平。

3、加強教研教改,注重教學方法,努力提高教學質量。

4、加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高。

四教學內(nèi)容。

1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、通過欣賞音樂,使學生簡單了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂,使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂,使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內(nèi)容要求。

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經(jīng)典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強愛國主義教育。

7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學生的音樂視野。

總之,在音樂教學過程中,學生對名作的了解分析,會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂鑒賞課,教師有責任和義務進行必要的講解,并通過有效地備課,多樣的教學方法完成課程計劃。進而達到對學生審美能力的培養(yǎng),使學生的綜合素質得到提高。為學生終身發(fā)展奠定基礎。不斷培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。

小學音樂鑒賞教案篇十三

教學內(nèi)容:

1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》。

教學過程:

一、復習歌曲《乘著歌聲的翅膀》。

二、欣賞管弦樂曲《朝景》。

1、邊聽樂曲,邊想象樂曲描繪了什么景象,體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。

2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂曲創(chuàng)作背景。

3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

4、播放主題音樂,讓學生視唱主題旋律。

5、復聽樂曲,當學生聽到主題出現(xiàn)時,用舉手的方式表示,聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律,劃分樂曲的三個部分。

6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器(小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管)。

三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》。

1、聽樂曲,初步感受樂曲的情緒。

2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領學生視唱第一部分的主題,感受音樂的凄涼和哀痛。

3、副廳樂曲,感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。

4、欣賞完樂曲,學生討論并回答:

(1)作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲?

(2)樂曲的三個部分有什么不同?其中第二部分時如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?

(3)第一部分主題再現(xiàn)時,力度發(fā)生什么變化?

四、小結本課。

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小學音樂鑒賞教案篇十四

1、通過聆聽分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

1、能發(fā)揮想象力,用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

錄音機、打擊樂器

一、開始部分:

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習并復習歌曲。

二、基本部分:

1、聆聽《大海搖籃》

(1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?

(2)復聽歌曲,邊聽邊用筆劃線條,表示自己聽到的感受。

(3)將歌曲、樂曲相比較,用簡練的話說一說有什么不同?

2、聆聽《海上風暴》

(1)完整地聆聽管弦樂曲。提示:這段音樂告訴我們大海有了什么變化,你的心情怎樣?試著模仿其中的一個聲音,讓同學相互評價。

(2)復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

3、編創(chuàng)與活動。

三、結束部分:

小結。

小學音樂鑒賞教案篇十五

(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術風采,體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風格及特點。

(二)了解京劇發(fā)展的歷史,感受中國國粹—京劇藝術的博大精深,認識和了解京劇大師梅蘭芳,以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻。

(三)跟錄音或在教師的指導下,學唱《海島冰輪初轉騰》選段的片斷,實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。

重點:欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉騰》,并在學唱中體驗感受京劇國粹的音樂風格,了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的.藝術成就。

難點:把握京劇唱腔的韻味,理解京劇這種綜合性表演藝術的特點。

(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進行導入。

(二)簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。

(三)介紹梅蘭芳的藝術成就。

(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉騰》。

1.欣賞作品

2.簡介作品的劇情

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點

4.學唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉騰》這兩首作品。

(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風格。

說說你對兩個唱段的音樂情緒的感受與理解,分別塑造了什么樣的人物形象?

(一)教材資源:教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當》部分資源。

(二)錄像資源:四大名旦的表演錄像片段,梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉騰》錄像片段,李玉剛的錄像片段。

(三)教師資源,教師范唱并指導學生學唱。

(四)學生資源,發(fā)揮喜愛京劇藝術學生的特長,在課上充分展示其才華。

(五)網(wǎng)絡資源,查找相關資料。

(一)以聆聽、學唱為教學活動的中心,引導學生在親身感受體驗中,學習了解京劇藝術的博大精深,從而激發(fā)學生對中國京劇國粹的興趣和情感。

(二)輔助視頻資料的播放,在視覺感官上引導學生理解京劇的綜合表演藝術的特征,使審美情感得到升華。

(三)引導、提示學生課外到劇院欣賞京劇藝術,身臨其境感受其京劇舞臺藝術的獨特的魅力。

小學音樂鑒賞教案篇十六

(一)教師引導學生自主學習查閱京劇常識和相關知識,做成答題卡片,在課上進行競賽搶答活動,在交流活動中檢測學生對知識的學習情況。

(二)課上學唱的片斷,進行分組、或個體、資源組合的聽唱檢測。

(三)寫一篇學習京劇藝術的體會,發(fā)表自己京劇藝術的認識與看法。

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