教案是教學過程中必不可少的工具，可以提高教學效果。那么我們該如何制作一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學目標，明確教學目標是教案的基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟。教學內(nèi)容要貼近學生的實際需求，教學步驟要符合教學邏輯，有層次和條理。此外，還要通過多種教學方法和手段來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要進行教學評估和反思，及時調(diào)整教案，不斷完善教學過程。推薦閱讀以下教案范文，幫助大家更好地理解教案的編寫方法和技巧。
會跳舞的樹教案篇一
1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學習聽間奏。
2。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3。學習自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
圖譜一幅；音樂磁帶。
1。 引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2。 傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁矗?/p>
（3） 指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂，布置聽音樂任務。
（1） 聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂b段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3） 用一個動作表示間奏是在休息。
（4） 聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
會跳舞的樹教案篇二
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作。
讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點。
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗。
(一)播放視頻，幼兒觀看。
1、教師播放視頻，幼兒觀看。
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!
2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結(jié)果怎么了?
(二)教師講故事導出a段音樂，幼兒學習動作。
1、教師講故事。
今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了，光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。
2、動作。
3、幼兒感知音樂。
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。
我們再來聽次音樂，一起來跳舞。
5、師幼跟隨音樂學習完整動作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。
6、幼兒找舞伴跳舞。
這次我們跳舞有一點的`變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，(場地很大，散開站)要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調(diào)擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。
還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂再來一次，換角色進行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師:我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)。
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友?(走動轉(zhuǎn)圈)做什么動作的時候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。
(三)播放b段音樂，光頭強表演砍樹。
1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。
2、播放b段音樂。
師：你們聽誰來了?
師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。
(四)跟隨音樂完整游戲。
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強說不敢了，不敢了。
2、教師小結(jié)：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林!
4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧!
(五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”!我們回家啦!
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)。
會跳舞的樹教案篇三
活動目標：
在學習對唱的基礎(chǔ)上初步學玩音樂游戲。
初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。
設(shè)計思路：
中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往；有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。
根據(jù)這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結(jié)伴、各自想動作的基礎(chǔ)上，進行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
活動流程：
律動《快樂舞》。
讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧！
和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結(jié)束也想好了。
把你和好朋友想的動作跳一跳。（個別組合示范，集體學一學）。
把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。
練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧！（提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的）。
找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱（指揮動作要清晰）。
音游《來跳舞》。
今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎？（學習對唱）。
這次我來邀請你好嗎？（練習對唱）。
這次我真的來請你跳舞了?。ɡ蠋熓痉队螒蛞?guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人）。
老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復進行，直到幼兒全部投入其中。
鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。
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會跳舞的樹教案篇四
活動目標:。
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。
活動過程：
一、故事導入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事。
二、探索動作，完整練習。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)。
2、聽口令練習動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結(jié)束：
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的`集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
會跳舞的樹教案篇五
《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中，通過創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設(shè)計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的`歌曲，并學唱歌曲。
1．學唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
2．感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。
圖譜、幼兒操作材料。
一、互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。
師：班的小朋友們早上好，你好！
幼：你好！
二、學唱歌曲。
（一）角色代入，學唱副歌。
1．出示彩虹圖片。
（1）這是彩虹，彩虹會唱歌，讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）。
（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學唱）。
2．出示小雨點圖片。
（1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）。
（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）。
（3）小雨點是怎么唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點感知節(jié)奏和休止）。
3．完整演唱副歌。
（二）學唱問答部分。
1．理解并學唱問句。
（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題？（教師范唱并出示相應的圖譜）。
（2）彩虹姐姐提了一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。
（3）幼兒學唱問句部分。
2．感知雨點的聲音與地點的關(guān)系，學唱答句。
（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。
（2）學唱答句部分。
（三）分角色，問答式演唱。
1．教師問，幼兒答。
2．幼兒自由選擇角色合作演唱。
三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
1．幼兒嘗試完整演唱整首歌。
會跳舞的樹教案篇六
1.能隨著音樂的節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動態(tài)。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
1．出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細觀察氣球跳動的動作，例如搖動，跳動，轉(zhuǎn)，拍等）。
2.播音樂，請小朋友代替氣球?qū)殞毺?，請小朋友帶著表情跳舞，請大家跟著?jié)奏。（能有節(jié)奏的跳舞，帶著歡快，開心的表情跳舞）。
3.提示小朋友，請大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快樂的小鳥，你現(xiàn)在也扮演小鳥，跟著音樂跳舞吧快樂的小鳥們）。
4.接下來我們分組，小朋友們分別扮演小鳥和氣球，他們是好朋友，大家一起聽著音樂跳舞吧。音樂停止后，鳥兒就停下來，氣球就落下來。
5.出示另一種音樂，請大家說一說，聽到（恐怖）音樂，一般會是什么動物來了。小朋友的心里會是什么感覺呢？接著出示老鷹圖片，請小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥會怎樣表現(xiàn)呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會怎樣表現(xiàn)呢？請小朋友表現(xiàn)沒被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請小朋友自由表現(xiàn)。
6.游戲升級，請部分小朋友扮演小鳥，有的小朋友扮演氣球，請倆個小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂時，跟著節(jié)奏請，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥兒飛來了，然后大家一起跳舞。一會老鷹飛來了，氣球和小鳥就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。
7.講游戲規(guī)則，首先是介紹每個事物自己的家，可以小鳥和氣球在中間活動，老鷹在邊上。都懂規(guī)則后，請各自選取自己喜歡的角色。
1.音樂結(jié)束時，游戲就結(jié)束。然后老師數(shù)五個數(shù)的時間請小朋友們找到凳子坐好。
2.最后結(jié)束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會玩這個游戲，現(xiàn)在我們下課休息一會，大家再到院子里自己玩一會吧。
會跳舞的樹教案篇七
隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片斷。
快樂的氣球。
——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!
——播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高興快樂的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出氣球快樂的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當?shù)谋砬?。
——幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
小鳥、老鷹來了。
——一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。
——播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
——后來又飛來了一只老鷹，氣球看見老鷹會怎么樣?為什么害怕?(氣球會被啄破，變成癟氣球的)。
——播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，一起表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個音樂片斷，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
活動結(jié)束后可放到日常活動中讓幼兒充分感受、表現(xiàn)。
游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥、老鷹。伴隨著音樂《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動作。當聽到《小鳥飛來了》的音樂，扮演小鳥的幼兒上場?！皻馇颉迸c“小鳥”自由結(jié)伴，隨著音樂舞蹈。當聽到《老鷹來了》的音樂時，扮演老鷹的幼兒上場，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
小朋友一起探討。
會跳舞的樹教案篇八
1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性及靈活性。
2、通過跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標記。
2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。
（一）、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
2、平時你們是用什么來玩這個游戲的？
3、今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。
（二）、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）、師：跳舞毯上畫著什么？
（2）、師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流。
（1）、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
（2）、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。
4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。
（1）、教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。
（3）、教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。
2、現(xiàn)在我們換一段音樂，來跳跳看。
（1）、教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。
（3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。
（三）、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。
會跳舞的樹教案篇九
1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著上的腳步變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性及靈活性。
2、通過，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗帶來的樂趣。
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標記。
2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。
（一）、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
2、平時你們是用什么來玩這個游戲的？
3、今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。
（二）出示，引導幼兒想出跳的不同動作。
1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的，我們一起來看看。
2、教師出示，讓幼兒嘗試在上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）師：上畫著什么？
（2）師：現(xiàn)在我請小朋友試試到上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流。
（1）剛才你們都在上試過了，你是怎樣跳的？
（2）請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。
4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在上跳舞好不好。
（1）教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
（2）跟著音樂在上跳舞。
（3）教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。
2、現(xiàn)在我們換一段音樂，來跳跳看。
（1）教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
（2）跟著音樂在上跳舞。
（3）請幼兒自由交換再跳。
（三）請幼兒將所有的拼成一張大，大家一起跳，進一步體驗帶來的樂趣。
會跳舞的樹教案篇十
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題。
師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的.洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。
三、學唱歌曲。
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。
3.“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
四、想象創(chuàng)編。
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導。
3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞。
1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室。
會跳舞的樹教案篇十一
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的.喜悅。
3.感受兒童節(jié)的快樂。
1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2.洋娃娃一個。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
會跳舞的樹教案篇十二
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
2、兩人交換任務。
一/1、這是誰啊？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。
會跳舞的樹教案篇十三
同學們，今天我們學習了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在生活中，你會跳舞嗎？你有邀請過你的好朋友跳過舞嗎？今天老師還要留一個課后作業(yè)，請同學們兩人一組，用簡單的舞蹈動作來創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節(jié)課，老師會給大家一個充分展現(xiàn)自己才藝的機會，你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)這首歌，總之，希望同學們在自己的生活中也能多多彈琴，多多跳舞，多多唱歌，使自己的課余生活更加地豐富多彩，享受音樂，茁壯成長！
會跳舞的樹教案篇十四
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？
2、師講述故事
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
t：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）
2、聽口令練習動作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
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