我的小班好朋友教案(實用20篇)

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我的小班好朋友教案(實用20篇)
時間:2023-12-01 04:23:09     小編:LZ文人

完善的教案能夠提高教學效果,使學生更好地理解和掌握知識。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧!

我的小班好朋友教案篇一

1.小朋友你們看誰做了我的好朋友?(請一位男孩子一位女孩子)。

2.他們有什么地方不一樣?a頭發(fā)b服裝。

3.請你找一個好朋友抱一抱,拉拉手。

教師小結(jié):

原來男孩子是短發(fā),穿褲子的,女孩子是長發(fā),有穿褲子,也有穿裙子的。

我的小班好朋友教案篇二

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。

1、引出游戲。

教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規(guī)則。

3、組織幼兒進行游戲。

1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)。

教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點,我們都是同班同學,小一班的小朋友都是我們的朋友!

三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、帶著幼兒一起游戲。

教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家?!?/p>

2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學習大膽介紹自己)。

3、游戲可以重復(fù)進行,提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達,知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系)。

5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達的友好方式。

我的小班好朋友教案篇三

自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)。

活動目標:

1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂意和小朋友一起玩游戲。

活動準備:

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂。

活動過程:

我的小班好朋友教案篇四

1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

我的小班好朋友教案篇五

1、用正、反畫人物的方式表現(xiàn)好朋友。

2、在看看、說說、畫畫中體驗我的朋友真正多的快樂。

范例、色紙、繪畫工具。

一、看看說說。

1、師:你的好朋友是誰?長得怎么樣?有什么本領(lǐng)?

2、說說我和好朋友在一起快樂的事情。

3、師小結(jié):我們的好朋友有很多,和好朋友在一起我們能體驗到快樂。

1、出示范畫。

2、師:你從圖片上看到了什么?

3、幼兒交流討論。

4、講述示范畫重點:人物的正面,不同的表情,不同的服裝。

5、幼兒畫畫,幼兒在色紙上繪畫,可以畫一個或多個朋友。

指導(dǎo)要點:提醒幼兒把人物畫的大些,涂色要涂均勻,注意正確運用涂色方法。

說說自己畫了哪些好朋友。

四、作品展示。

幼兒展示作品,相互交流。

我的小班好朋友教案篇六

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。

1.手偶。

2.動畫片。

1.觀看動畫片。

2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師:小哥哥和小弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。

3.教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

4.學習兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒學習朗誦兒歌。

(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

6.教師小結(jié)。

我的小班好朋友教案篇七

1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標志,并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型,便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

1、教師出示已準備的各種標志的.圖片,請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標志,并讓幼兒講一講自己標志的特點。

指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲《小標志找家》,鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒,放入歡快、活潑的音樂,提高幼兒的興趣。

4、教師示范游戲玩法。

教師問:“小貓的主人是誰啊?”幼兒回答:“我是小貓的主人。”

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品,指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了,大家一起幫助糾正,教師用語言給予鼓勵。

5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。

本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣,本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境,需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)用快樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī),我準備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂,也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。

我的小班好朋友教案篇八

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

2、學習用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

磁帶,木偶男孩、女孩各1個。

一、游戲:猜猜他(她)是誰。

1、教師說出一個小朋友的主要特征,請幼兒說出他(她)的名字。

2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學唱歌曲。

1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。

2、幼兒學唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動名稱:朋友多,快樂多活動目標:

1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

活動過程:一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽故事開頭至"一天,媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"。

2、提問:媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,它為什么還哭呢?

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他:孩子你怎么了?"提問:"媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的。"。

2、小馬、小羊搬來后,小鹿為什么笑啦?

備注:故事中孤獨和快樂有著明顯的對比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗梅花鹿為什么孤獨,從而體會:朋友越多,快樂就越多的真理是本活動的主旨。

附:故事好朋友來啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個新家,這個新家可真美呀!這里有滿山遍野的`鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。

一天,媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說"媽媽,沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說:"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽,高興地直蹦。

幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了,梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀,跑呀,唱呀,笑呀!因為,她的好朋友們都來啦!

我的小班好朋友教案篇九

2-3歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā)展,擴大了社會交往的范圍,逐漸習慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標準,例如想與同伴共同玩玩具時,不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,繪本內(nèi)容生動有趣,書中的對話大多為重復(fù)式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來呀,”簡單精煉,非常適合2-3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗等教學法,鼓勵2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

活動目標。

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往,

2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

重點難點。

活動重點:能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?

活動難點:能夠遷移經(jīng)驗,在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”

活動準備。

繪本ppt《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具3框。

活動過程。

一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入。

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?

設(shè)計意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進入到本次活動的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

2、大家一起玩好玩嗎?

設(shè)計意圖:

三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學習繪本中的對話。

2、閱讀p5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!

設(shè)計意圖:

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

活動反思。

2-3歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。

3、活動層層遞進,每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

我的小班好朋友教案篇十

每年小班開學新生入園的一段時間,總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園,無論老師實施怎樣勸哄,都沒有收到良好的效果,有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天,一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園,并跑到我面前高興的說:“老師我不哭了,我有好朋友了?!币姶饲榫?,引起我的思考,何不讓與同伴間的交往來安慰、影響哭鬧的幼兒,以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂呢?從而也能感覺到班級大家庭的溫暖。為此特設(shè)計“我有好朋友”了這節(jié)課。

1、通過啟發(fā)引導(dǎo),使幼兒了解班級中大家庭的溫暖,高興愿意上幼兒園。

2、采用游戲活動,讓幼兒知道有好朋友的樂趣,好朋友之間可以做很多事。

3、培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。

1、區(qū)角《話吧》。

1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn),討論探知。

(1)好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友,以此我告訴幼兒,他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友!

提問:你們誰能幫助他們嗎?怎么幫助呢?

(2)討論:有什么好的方法呢?

引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。

如:我把我的玩具給他玩,我和她一起玩游戲,我要與他交朋友讓他不孤單……。

小結(jié):表揚樂于助人的小朋友,并請幼兒詳細回答怎樣和他們做朋友?

(1)指導(dǎo)語:你們剛才講了那么多好方法,現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級,如:我們是什么幼兒園、我們是小幾班等;再告訴他們你的名字叫什么?(請能力強幼兒介紹)。

(2)你的好朋友是誰?你喜歡他嗎?他有什么本領(lǐng)?(請能力較弱、膽小幼兒)。

教師小結(jié):原來好朋友會和你一起玩,快樂做游戲不孤單,當你不開心想家時候安慰你,讓你感到快樂,當你好幾天不來幼兒園時會想念你,盼著早點見到你。

請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友,當唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。

5、邀請朋友。

教師:真開心??!上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩!你們都有好朋友了,小朱老師也有好朋友,你們知道是誰嗎?告訴你們??!我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友,不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢?你們幫我想一想吧!

小結(jié):哦,原來有這么多好辦法啊,寫信、打電話……。

6、游戲幼兒操作《打電話》。

(1)教師示范。

(2)請幼兒給自己好朋友打電話,感受有好朋友樂趣。

告訴爸爸媽媽上幼兒園樂趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長聽。

這個活動是在一個小朋友哭到笑的過程中發(fā)現(xiàn)的,老師引導(dǎo)幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒,幼兒想法層出不窮,令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂于助人精神,在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師,最后通過觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個活動中小朋友興趣盎然,都積極參與,幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來,以此培養(yǎng)幼兒樂意表達與他人交流并在交流中豐富,提升幼兒生活知識經(jīng)驗,綜合完成教育目標。

我的小班好朋友教案篇十一

小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個大集體中,存在很多的差距。在家時幼兒與外界交往小,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識很薄弱。但入園后幼兒社會交往范圍隨之擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常常因為不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象時時不斷。針對這一情況,我們在主題活動《我愛幼兒園》之后,又開展了主題活動《嗨,你好》,通過這一主題,不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家,而且讓幼兒懂得在幼兒園這個大家庭里,小朋友都要相親相愛,大家都是好朋友。因為孩子們都喜歡小動物,愿意模仿小動物,在對音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗和情感進行提升。

1、學習兒歌,發(fā)準“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

2、能積極主動的參與活動,大膽的表達自己快樂的情感。

3、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

知識準備:1、已學過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

材料準備:小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。

難點:學會兒歌,在活動中能積極主動的進行交往。

重點:體驗同伴間團結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

1、歌曲《找朋友》

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、學習詩歌《我們都是好朋友》

(1)出示小鳥的頭飾

師:看到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來了,它也想來找好朋友,那你們想一想,這只小鳥的好朋友是誰呢?(幼兒自由回答)

(2)是出示許多小鳥的圖片:原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友,這幾只小鳥飛在一起說:我們都是好朋友。

(3)師朗誦詩歌《我們都是好朋友》,邊出示小圖片。

提問:兒歌里面說了些什么?(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來表述,并鼓勵幼兒用動作來表述,集體邊說邊學做。)

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(4)集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。(分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學念)

3、說說自己的好朋友

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

4、游戲:《找朋友》

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到一個好朋友。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?

我的小班好朋友教案篇十二

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

1、 在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

2、 樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1、已學過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

1、歌曲《找朋友》

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

我的小班好朋友教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

一、導(dǎo)入活動花朵找朋友。

師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

師:讓小朋友給小花找朋友和他一模一樣的小花才是他的好朋友。

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。

放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的'好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)。

三、讓孩子把花朵送回家。

四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩。

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

六、小朋友吃過夾心餅干。

吃過有奶油的有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌:

小小餅干準備好,中間夾層甜甜醬。

點點頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干。

聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。

設(shè)計比較合理,進行也比較順利?;顒又?,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。

我的小班好朋友教案篇十四

1、理解兒歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂。

小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

一、唱歌《好朋友》引出課題。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細羅。

2、你覺得兩個人怎樣的相處,才能成為好朋友?

3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師有表情的念兒歌。

提問:

(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強重點詞:親親、碰碰、拉拉。

提問:

(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

(4)念三個重點詞:親親、碰碰、拉拉。

3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

小動物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友—走,走,走走走,趕快找個好朋友,之后聽要求做動作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的'哦。

游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?

四、教育小結(jié):

我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會開開心心每一天哦!

附:兒歌。

好朋友。

兩只小鳥見了面,

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面,

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見了面。

互相拉拉小小手。

教學反思。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時對幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內(nèi)容簡單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學習中,讓幼兒參與體驗交朋友的快樂,同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

我的小班好朋友教案篇十五

1、初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區(qū)分配對。

2、體驗集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2、正方形、圓形、三角形的面包若干。

3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。

一、游戲“找朋友”。

播放找朋友音樂,幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

1、出示圓形,請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。

2、請幼兒找到圖形寶寶,并說一說自己是什么圖形。

3、請相同圖形的幼兒上來,大家一起和圖形寶寶打招呼。

4、游戲:圖形寶寶找朋友。

二、面包好朋友。

1、教師示范。

2、幼兒分組操作。

3、分享活動。

“面包好朋友”是一個小班的活動。旨在通過面包的不同形狀,獲得對圖形的初步感受,并能自制夾心面包,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

在活動第一環(huán)節(jié),我請小朋友們一起玩找朋友游戲,找到好朋友一起抱一抱,激發(fā)幼兒興趣,引出圖形。

于是,順利過渡到第二環(huán)節(jié),讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形,并在找朋友的基礎(chǔ)上,讓加深難度,讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友,只有個別幼兒,在我的幫助下找到了朋友。

第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經(jīng)驗會比聽來的知識經(jīng)驗要牢固。由于我事先的物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的鋪墊做得較好,在孩子們動手環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了,孩子們一個個先拿好一塊面包,然后涂上自己喜歡的果醬,再找到面包好朋友,而且一個個都對得很整齊,連最難對整齊的三角形也對整齊了。

在贈送環(huán)節(jié)中,孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌,于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈,小朋友們都是有禮貌的好寶寶,不過,還有個別小朋友是自己做自己吃,還有待再加引導(dǎo)。

通過這個活動的開展,小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形,而且通過操作都能成功制作面包好朋友,達成了本次活動的目標!其實,只要我們做個有心人,將活動的物質(zhì)準備和知識準備做好,可能發(fā)生的情況做好預(yù)計,對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注,以幼兒為本,我想,這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗,又促使各種感受而達成多層面的提高!

我的小班好朋友教案篇十六

1、感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀進行配對。

2、自制夾心餅干,體會其中的樂趣

活動準備

1、不同形狀的餅干。

2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。

1、觀察各種餅干,說一說他們的樣子。

(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

(2)請幼兒觀察餅干,說一說他們的形狀。

“你們的餅干真多呀,他們一樣?你的餅干像什么?”

(3)請幼兒問一問,說一說餅干的香味。

2、找出“好朋友”餅干,一起來做“好朋友”夾心餅干。

(1)教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅干。

“餅干也有好朋友,請把他們找出來?!?/p>

(2)一起認識各種醬料。

(3)教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。

用太空泥均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

兩塊好朋友餅干臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了。

3。欣賞“好朋友夾心餅干”。

欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。

4、再次制作,和好朋友分享。

(1)請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。

(2)將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

設(shè)計比較合理,進行也比較順利?;顒又?,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

我的小班好朋友教案篇十七

經(jīng)過教學活動的實踐操作下來,老師自己的語氣,情感再投入點,特別是請出圍裙媽媽和大樹朋友的時候,可以以童趣一點的方式吸引住小班幼兒的注意力,使整個活動效果也更好,不精彩太悶的活動,不要說幼兒,練看的人都沒興趣,所以這點很重要。

在老師的回應(yīng)方面因為有了一定的預(yù)設(shè)所以還挺及時和恰當,活動目標基本已經(jīng)達成,在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友,找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲,他們能夠根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作,沒有任何的`鋪墊也能夠達成,小朋友們都有了交朋友的概念,懂得小朋友之間友好的相處,主要是因為你年輕教師的原因,上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚,一旦交待不清楚要求的時候,到后面操作部分會有些混亂,再把要求提下去的時候,就沒那個效果了。

所以在后面要加以改正,但是在小結(jié)的時候不能過于匆忙,每個小結(jié)部分好好梳理后再進行小結(jié)。還不知道是緊張還是什么,總和預(yù)想的有些差別,所以認真想好每一個環(huán)節(jié)的小結(jié),特別是每個環(huán)節(jié)是層層遞進的。

我的小班好朋友教案篇十八

1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。

2、在游戲中,能用簡單的動作與朋友交流。

玩具數(shù)筐

能夠以行動將玩具與好朋友分享

活動室

集體活動

1、說說自己的好朋友。

提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個好朋友?

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。

我的小班好朋友教案篇十九

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序,體驗交替排序的規(guī)律和方法。

1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。

2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。

3、幼兒活動材料第三冊第5頁。

1、夾子排排隊。

(1)出示夾子,引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。

(2)啟發(fā)幼兒給它們排排隊,將夾子夾子在墊板上或紙板上。

(3)觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

(4)請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看,說說自己的排法。

(5)全體幼兒再次學習排序,鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判颉H缫粋€大,兩個小;兩個紅,一個黑,等等。

2、好朋友排排隊。

(1)請幼兒按男、女性別站成兩排。

(2)教師請男孩和女孩間隔排序,把全班幼兒排成一排。

(3)幼兒六人一組,嘗試其他的排序法。如:一個幼兒站,一個幼兒蹲;一個幼兒舉手,一個幼兒叉腰等。

3、禮物排排隊。

(1)翻開幼兒活動材料第三冊第5頁,鼓勵幼兒獨立完成。

(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。

我的小班好朋友教案篇二十

1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

1、茶壺和水杯實物。

2、掛圖,故事磁帶。

3、一段輕快的音樂。

教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

教師當場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了?!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的`“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)。

教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。

請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?

在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

四、活動建議。

1、幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

2、應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3、因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。

茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友?!?/p>

水杯說:“對!”

桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”

椅子說:“對!”

鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友。”

鎖說:“對!”

雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友。”

雨鞋說:“對!”

鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友?!?/p>

小鳥說:“不對!不對!”

小鳥說:“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地?!?/p>

小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

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