讀后感可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容,提升閱讀的鑒賞力。如何寫一篇較為完美的讀后感是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問題。以下是一些讀后感范文,它們能夠激發(fā)我們對作品的思考和對文學(xué)的熱愛。
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇一
難怪夏丏尊先生感言,"教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池塘,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。"
確是如此。
讀罷此書,我似乎也能體會到他在序言里提到的"好像丑女見了美人"的感覺,我倒不覺得難堪,只是向往。這本小說里也有貧苦,也有病殘,也有暴力,也有困頓,但因?yàn)橛星橛袗郏x著讀著,心里會越來越篤定,越來越溫柔。
在日記寫到末尾時(shí),安利柯專門寫了一篇《感謝》,其中有這樣一段,"回憶去年十月才開學(xué)時(shí)的種種事情,從那時(shí)起,確增加了許多的知識。說,寫,都比那時(shí)好,算數(shù)也已能知道普通大人所不知道的事,可以幫助人家算賬了,無論讀什么,大抵都似乎已懂得。我真歡喜。可是,我的能到此地步,不知有多少人在那里勉勵(lì)我?guī)椭夷?。無論在家里,在學(xué)校里,在街上,無論在什么地方,只要我所居住,我有見聞的處所,必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以,我感謝一切的人。"
可見,在這無處不在的愛的教育下,安利柯成長為一個(gè)善良溫柔,懂得愛懂得尊重,懂得感恩也能夠關(guān)懷他人的孩子。盡管他的成長才剛剛開始,未來還有許多路要走。但是誰都可以看到他心里那顆飽滿的種子,朝著有光的方向,蓄勢待發(fā)。這讓我們對他充滿了信心,也對自己,有了一點(diǎn)信心。
最后,為了呼應(yīng)一下高高在上的題目,喊個(gè)口號:得愛者,方得教育。畢竟,教育的本質(zhì),是在知識之外的曠野中,一顆長在心底的萌萌的、狂野的小種子。
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇二
今年暑假,我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品:“《愛的教育》”。從這本書中,我感受到了人與人之間那無私,博大的愛,它讓我十分感動。
這本書是以日記形式編寫的小說,書里的故事雖然每篇都很短,但是每篇內(nèi)容都非常好,也告訴了我們許許多多的道理。
書中提到的一件事讓我非常感動:敘利亞為了替父親分憂,所以沒晚12:00起床幫父親抄寫東西,他因?yàn)槠>氩豢埃詫W(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著,他父親就打他,罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于,在一個(gè)晚上,父親發(fā)現(xiàn)了真相,從此以后,父親更加愛他了。
讀完這本書以后,我非常感動,我不禁想到了我地媽媽,她白天忙著做家務(wù),做完之后,還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí),幫我們檢查作業(yè),復(fù)習(xí)課文等等,就像保姆一樣無微不至地照顧著我和哥哥,毫無怨言。
以前我看到父母那么操勞,并沒有體會到他們地辛苦,當(dāng)我讀完了這本書時(shí),我就能體會到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事,多多理解他們,不再惹父母生氣。
讀完這本書,我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,以后我一定要在學(xué)校,在社會學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人,幫助他人的精神,多參加一些社會公益性活動,用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐!
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇三
什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖?把學(xué)生當(dāng)親人的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖。當(dāng)安利柯的老師說道:“除了你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也喜歡我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位老師的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了?兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會憑我直覺判斷,然后毫不留情地批評那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師,寬容和尊重學(xué)生?!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會責(zé)怪你們?!边@是安利柯的老師給我的另一個(gè)啟示:無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子對老師說:“孩子要是不聽話,你就狠狠的打?!睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言,教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是用充分的精力去打一場愛的持久戰(zhàn),師生之間的一次促膝長談,恐怕對于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條有情有意有愛的道路,則更行之有效。書中給我的啟示是:做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言,充滿愛意的行動來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主地真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會不僅把我們當(dāng)老師,更會把我們當(dāng)作朋友。離開了愛和情感,一切教育都是無從談起??傊?,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙,被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣,又不僅僅是這些。愛是什么?不會有明確的答案,但我知道——愛是博大的,無窮的,是教育中所不能缺少的。
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇四
我讀過一個(gè)本書——《愛的教育》。這本書中我最喜歡書中的卡隆,因?yàn)樗幸活w純凈而又高尚的心靈。
現(xiàn)在我們來聽一個(gè)故事吧!一個(gè)星期五的下午,小朋友們在大走道上打雪仗。小朋友們玩得正高興的時(shí)候,不遠(yuǎn)處傳來了一聲尖叫,原來是一位老人被雪球擊中了。扔雪球的那位小男孩不敢向老人承認(rèn)錯(cuò)誤,怕被老人責(zé)罵。這時(shí),卡隆對男孩說:“快去承認(rèn)錯(cuò)誤,小孩子是不可以說謊的?!弊詈?在老師和同學(xué)的幫助下,小男孩還是邁出了向老人承認(rèn)錯(cuò)誤的一步。
愛是什么?不會有答案,但是我們深深地知道,愛不是占有,而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與呵護(hù)。同學(xué)們的友好交談,老師們的鼓勵(lì),父母無微不至的關(guān)愛,一個(gè)萍水相逢的微笑這些都是愛。
我也做過這樣的事情。那天,我看見別人老是帶錢買東西吃,于是我就偷偷地拿了姥姥的錢,在學(xué)校買了兩包無花果吃,回到家里,姥姥就問我:“李昕,你有沒有拿我桌子上的錢?"我不敢正視她的目光,忙低下頭,輕聲說:“我……我沒拿。”可是這件事使我心事重重,我想去告訴姥姥是我拿的錢,可是又怕被姥姥責(zé)罵。最后,我鼓起勇氣向姥姥承認(rèn)了我的確拿了她的錢。姥姥沒有怪我,還帶我去買了好吃的。通過這件事讓我懂得了要有一顆勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的心靈。
愛的教育這四個(gè)字說起來很簡單,做起來卻很難,安利柯的父母和老師教會我們?nèi)绾稳邸?/p>
《愛的教育》是一本描寫安利卡小學(xué)六年生活的書,它催人奮進(jìn),讓我受益匪淺。
這本書的主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫了安利卡與同學(xué)們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)友誼的故事。如卡羅納主動保護(hù)弱小,可萊諦用努力學(xué)習(xí)來孝順父母……這些故事中的人物形象生動豐滿,給人留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是賣柴人的兒子可萊諦,因?yàn)樗男⑿母袆恿宋摇T傧胂胱约?,在父母的精心照料下,衣食無憂,卻動不動就跟他們耍小脾氣。我們有時(shí)候還嘲笑一些因家境貧困買不起新衣服的同學(xué),與書中高尚的少年相比,我感到非常慚愧。
我最喜歡的片段是每月故事《少年抄寫員》中的“一天晚上,他等爸爸上床睡下以后,就悄悄地摸進(jìn)工作間,點(diǎn)上煤油燈”敘利奧犧牲自己的休息時(shí)間為家里補(bǔ)貼家用,實(shí)在太讓人感動了!再想想自己,爸爸工作這么忙,經(jīng)常加班加點(diǎn),而自己卻向爸爸要這要那,一點(diǎn)也不考慮他的辛苦?,F(xiàn)在,我知道了,我不但不能只纏爸爸而不學(xué)習(xí),并且還要理所應(yīng)當(dāng)?shù)胤謸?dān)家務(wù),這才是真正的好孩子。
讀完這本書,我想:書中那些貧苦的少年都懂得努力學(xué)習(xí)、孝敬父母,那我們這些“小皇帝”不應(yīng)該這么做嗎?爸爸媽媽把希望都寄托在我們身上,所以我們要努力學(xué)習(xí),健康成長,來報(bào)答父母。
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇五
在《愛的教育》中有這樣一篇日記——“照看爸爸的孩子,”全文都融入了濃濃的愛意。講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事,讓我看了以后淚流滿面。
在醫(yī)院里,小男孩西西洛把一個(gè)病人誤當(dāng)做自己的父親,細(xì)心照顧。孩子日夜守護(hù)著給他喂水、喂藥,病人每呻吟一聲,孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來,故事并沒有按照我們慣常的想象往下發(fā)展,而是發(fā)生了一個(gè)另人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折:當(dāng)他發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親時(shí),父親讓他回家,西西洛依然留下照顧那個(gè)病人,爸爸被感動了,醫(yī)生也被感動了,直到那個(gè)病人去世,西西洛才依依不舍的離去。
多么可愛,多么淳樸的西西洛呀,他不怕苦,不嫌臟為病人服務(wù)著。西西洛不愿意自己離開他的爸爸,孩子這樣說:“不,爸爸……他愿意我在他身邊,現(xiàn)在他病很重,再忍耐一下吧,我沒有勇氣離開他……”西西洛是發(fā)自內(nèi)心的,他是對愛的傳遞。
就是這句樸素的話語,能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無言。愛的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。那么什么是愛呢?忍不住想要引用圣??诵跖謇锿捴行⊥踝诱f過的一句放:“使沙漠顯得美麗的,是它在什么地方藏著一口水井?!背齾s各種對愛的術(shù)語化很強(qiáng)的解釋,我想愛就是這要一口水井,在沙漠中行走,而能夠擁有它,不僅僅是自己,也是他人的幸運(yùn)和的勇氣,但水井,卻能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障,更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是,盡管愛的表現(xiàn)有很多,真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予,只有一種力量能有效,那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn),愛便失卻了成為品格的動力,而淪于虛假和下流。屆時(shí),這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,更將是家國之悲哀,同類之不幸。
作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛心,不僅僅是我們對于自己的一份責(zé)任,更是我們對受教者、對社會的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛,把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。
這時(shí)我不由想到自己在生活中,對父親,對母親是怎樣的呢?在他們勞累一天,我是聽話的嗎?當(dāng)他們生病時(shí),我?guī)退麄兌瞬璧顾藛??不,我沒做到。通過看了《愛的教育》這本書我要學(xué)習(xí)西西洛,學(xué)習(xí)他愛的無私。在以后的生活中,我要對同學(xué)更加關(guān)愛,對老師更加尊進(jìn),對父母更加孝順。讓我的生活中處處充滿愛。把愛給別人,也給自己更開心。更讓我感受到要尊重父母親,關(guān)愛同學(xué),關(guān)心朋友,把愛給別人,也給自己更開心。這樣才會讓世界充滿愛?。?!
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇六
所以邊看邊落淚邊有"落落你干嗎要寫這本書簡直是要謀殺我"這樣的怪異想法.
事后想想自己真是無比幼稚可笑.
王子楊真不要臉.
其實(shí)她,也沒什么值得如此責(zé)罵的污點(diǎn).
含著金湯匙出世的公主,完美,精致.
但我不喜歡她.完完全全跟寧遙一樣的理由.足夠的理由不喜歡她.所以不想多談.
終于懂得了嫉妒真的無可救藥.
偏執(zhí)地認(rèn)為寧遙和王子遙之間摻雜著敵視,妒忌的友情才是真正的友情.
實(shí)在是,沒有純潔的友情.
除非存在于沒有思想,情感的人或非人類當(dāng)中.
但那不可能.
搞了半天落落還是寫了部友情小說?。Γ?/p>
所以兩位可憐的男生就沒有多少露臉的機(jī)會了.還是笑.
剎那間有些感傷.或許只是為自己.某個(gè)倔強(qiáng)的孩子.
年華是無效信.我一直把它當(dāng)作"時(shí)間可以沖淡一切"來看的.
落落,年華是無效信.
……
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇七
認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的東西,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編精心整理的愛的教育讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
這本書很特別,每一篇文章都是一則短小的日記。雖然文字不多,但是卻非常感人。作者用他的文字表達(dá)了自己對學(xué)校、家人、朋友和師生之間的關(guān)系的一些看法。里面有幾篇留給我的印象特別深,比如《高尚的行為》。
這是個(gè)發(fā)生在課堂上的故事,作者在上課的時(shí)候看見幾個(gè)同學(xué)在欺負(fù)班上胳膊殘疾的紅發(fā)小男孩克洛西,他們用尺子捅他,用栗子殼砸他,還有的人學(xué)著他殘疾的胳膊……小克洛西非常自卑,他一直不敢吭聲,嚇得臉色蒼白,并且用求饒的目光注視著那么同學(xué)??墒悄切┤瞬]有因此停止,反而變本加厲的學(xué)起克洛西母親挑擔(dān)子賣菜的樣子,這一舉動終于激怒了這個(gè)孩子。他舉起墨水瓶想去砸那個(gè)同學(xué),可是無巧不成書的卻砸到了剛進(jìn)來的老師身上。老師很生氣,這個(gè)時(shí)候居然有個(gè)同學(xué)起來主動承認(rèn)瓶子是他扔的.。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)事有蹊蹺,經(jīng)過仔細(xì)詢問才知道整個(gè)事情的經(jīng)過。
我喜歡卡隆,在那種場合下,我或許不敢站起來保護(hù)弱小者,但他卻有勇氣為弱者承擔(dān)責(zé)任,他的行為讓那些欺侮弱者的人知道了可恥,承認(rèn)了錯(cuò)誤,接受了批評,也讓弱小者增添了勇氣,敢于面對自己的錯(cuò)誤。
書中令我記憶最深刻、最感動的一章是《高尚行為》,它講述了一個(gè)孩子的俠義行為。故事發(fā)生在學(xué)校中的一個(gè)早課間,有四個(gè)同學(xué)一起捉弄一位胳膊傷殘、家境貧寒的孩子——克羅西,他們滑稽地模仿他的傷殘,嘲諷他的母親,引起大家哄堂大笑,受到侮辱的克羅西,失去理智,將墨水瓶砸向他們,恰巧砸在剛進(jìn)門的老師身上。在老師追問是誰干的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,一位叫卡隆的學(xué)生站起來主動承擔(dān)責(zé)任。然而精明的老師很快查明了事實(shí),最后克羅西承認(rèn)了自己所做的一切,那四個(gè)同學(xué)也慚愧地低下頭,承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師嚴(yán)厲批評他們說:“你們欺負(fù)了一個(gè)無辜的人,侮辱了一個(gè)不幸的孩子,欺侮了一個(gè)弱者!你們做了一件極不光彩的事,一件十分可恥的事!”老師又走到卡隆面前,輕輕托起他的頭,深情地注視著他的眼睛,說:“你的心靈是高尚的,好孩子!”讀到這兒,我的心里暖洋洋的——欺侮人的人得到了批評,不幸的孩子得到了保護(hù),俠義的卡隆得到了稱贊。
今天,社會的和諧,取決于每個(gè)人的一言一行。我們每個(gè)人既要講究“公德”,又要講究“私德”,要懂得做人的根本。希望我們的生活中能有更多像卡隆那樣心靈高尚的人,更少以強(qiáng)凌弱的人。因此,從現(xiàn)在開始,我們應(yīng)當(dāng)從自身做起,努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)善良、勇敢、誠實(shí),心靈高尚的人!
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇八
愛是人類最美好的情感,愛讓人擁有一顆美好的心靈,許許多多問題都可以在愛的暖流中溶解。這是我讀了意大利著名作家亞米契斯寫的《愛的教育》后最大的感受。
《愛的教育》這本書以一個(gè)個(gè)生動的小故事向我們展示了世間最美好的情感。書中描繪的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀把我深深感動。
小說的主人公安利柯是四年級的學(xué)生,他的現(xiàn)實(shí)生活,就像一幅精彩的連環(huán)畫,每一篇都閃耀著愛的火花。這些火花絢麗多彩,有老師對學(xué)生的無私關(guān)懷,有陌生人之間的溫暖幫助……安利柯有很多朋友,有身材高大、樂于助人的卡隆,可愛活潑的安東尼,聰明帥氣的戴洛西,身有殘疾的克洛西……他們都成長在愛的懷抱里。
在我們的生活中,愛也是無處不在。愛是我口渴時(shí),媽媽遞來的一杯清茶;愛是我成功時(shí),爸爸為我豎起的一個(gè)大拇指;愛是我失敗時(shí),老師給我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;愛是我跌倒時(shí),路過的大姐姐的一次攙扶;愛是我給災(zāi)區(qū)小朋友的一份捐贈;愛是我借給同學(xué)的一塊小小的橡皮……我們要懂得感受愛和回報(bào)愛!
愛是一輪明亮的月亮,給黑暗中的人們帶來一片光明;愛是金燦燦的太陽,讓我們沐浴在溫暖的陽光里;愛是一汪清澈的甘露,滋潤著我們的心靈……《愛的教育》用濃濃的愛意,給我們帶來一片美麗的天空!親愛的朋友們,愛在指縫間,伸出手便可奉獻(xiàn)愛!它比珍珠更圓潤,比水晶更名貴,比糖果更甜蜜,比群星更璀璨,讓愛之河永不枯竭。
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇九
靜靜地讀完《愛的教育》這本書,不曾發(fā)現(xiàn)已經(jīng)熱淚盈眶,受到了一次次靈魂的啟迪,我真真切切的感受到人間自有真情在。
本書的作者是意大利作家亞米契斯,全書采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事。記錄了他在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞,他家人的信以及老師講的動人的每月故事,使人感到人類是多么需要互相幫助,互相關(guān)心,互相理解。
《我們的老師》《爸爸的老師》《弟弟的女老師》這幾篇日記都講述了師生之間的愛,《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景仿佛都是我曾經(jīng)經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,怎樣處理上課的突發(fā)事件……處處顯示著濃濃的師生情。讀著讀著我想起了自己讀一年級時(shí),第1天來到學(xué)校離開媽媽的我嚎啕大哭,我們的班主任彭老師走過來,抱緊我:“不要哭,有老師在了,老師也像媽媽一樣愛你?!蹦菚r(shí)的我感動了,我默默的告訴自己:老師的愛我要永遠(yuǎn)銘記于心!
書中的主人公安利柯不僅有老師的愛,還有同學(xué)的愛。小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,卡隆,戴洛西等等,他們雖然有的貧窮,有的殘疾,有的富有,有的學(xué)習(xí)落后。但是安利柯從不計(jì)較,與他們真誠的交朋友,他們發(fā)生的一件件平凡的事,表現(xiàn)著他們深厚的友誼。這本書教會了我怎樣對待同學(xué),怎樣對待朋友。以前的我跟朋友吵了架,明明是我自己做的不對卻不會主動跟朋友道歉,反而是朋友主動來叫我去和他玩,我還不理會……現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)真的是心胸太狹窄了。
讀《愛的教育》這本書讓我知道愛是沒有限制的,有大事有小事,小到同學(xué)之間的一個(gè)微笑,父母對你的一句囑托,大到為國獻(xiàn)身……這一切都讓我感覺到人間自有真情在。
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇十
最近,被一本教育部《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中的一本書感動了,雖然是小學(xué)3-4年級推薦書目,但我覺得該書不只是一本兒童讀物,家長更該好好讀一讀。
這本書就是《愛的教育》,是意大利作家阿米琪斯最著名的作品,也是世界最受歡迎的讀物之一。
《愛的教育》采用日記體的形式,講述了一個(gè)叫恩利科的四年級小男孩的成長故事。內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。日記里有他所敬愛的老師們,有他日日相處的同學(xué)們,有他的嚴(yán)父慈母,還有許許多多讓他非得用筆記下不可的人兒。
書中有親子之愛。無論是來自底層的父母,還是有錢有勢的紳士,他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的,沒有當(dāng)今社會上父母對孩子的溺愛,而是嚴(yán)格要求孩子們,引導(dǎo)他們與人為善,和睦相處。尤其是恩利科的父親,他對教育的意義和目的有著深刻的理解,他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式,告誡、鼓勵(lì)、教育恩利科,及時(shí)糾正恩利科錯(cuò)誤的思想傾向。正是在父母的精心教育下,恩利科成長為純真善良、樂觀進(jìn)取的優(yōu)秀少年。
書中有師生之愛。書中描寫了多個(gè)老師形象,他們熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)。如恩利科一年級的老師,她從不會忘記她的學(xué)生,多少年后也能回憶起學(xué)生的名字,時(shí)刻牽掛著他們的成長,而她的學(xué)生們也非常牽掛她,經(jīng)常來看望她。最令人印象深刻的是思里科父親的老師,一個(gè)八十四的老人,他把一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè),桃李滿天下。他每年留出每個(gè)學(xué)生的作業(yè)保存起來,作為他永久的回憶。而恩利科的父親,也不辭路遠(yuǎn)地去看望他的老師。
書中有同學(xué)之愛。如卡羅內(nèi),是班里最強(qiáng)壯的男生。他是非分明,敢于和邪惡抗?fàn)?,常常保護(hù)弱小的同學(xué)。如德羅西,是極受同學(xué)尊敬的班長,待人友善,樂于助人,是品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。書中描寫最多的就是同學(xué)之間的純潔的愛,讓人不由地回憶起曾經(jīng)的童年、曾經(jīng)的同學(xué)。
書中有祖國之愛?!懊吭鹿适隆被旧现v得都是一個(gè)個(gè)愛國的故事。如《帕多瓦的愛國青年》、《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》等,書中時(shí)刻體現(xiàn)出人們對家鄉(xiāng)、對祖國的深沉的愛。
總之,這是一本很溫暖的書,紙頁間滲溢著滿滿的愛意。雖然已是成人,卻還是被書里孩子們的善良和可愛所打動,被書中處處流露的美好的品質(zhì)所感動?;蛟S,這就是一個(gè)充滿愛與溫暖的烏托邦世界吧。雖是幻影,但讓我們明白,受教育過程中,一個(gè)人最核心的是學(xué)會愛。我們的孩子不只需要學(xué)習(xí)知識,更需要學(xué)會感恩,學(xué)會感受幸福,學(xué)會去愛。
作家夏丏尊評價(jià)說:“書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺得理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激、就流淚。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚?!?/p>
說的真好。更該讀讀這本書的應(yīng)該是父母們。連岳說:“父母們跟著孩子,把《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》里的那幾百本書讀完,素質(zhì)與見識,都非常人可及。”看高考狀元的經(jīng)驗(yàn)分享,無一不體現(xiàn)出父母的格局與努力。言傳身教,與孩子一起學(xué)習(xí)與成長,當(dāng)是每一位父母的責(zé)任。
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇十一
在以前我已經(jīng)看過《愛的教育》這本書,不過那時(shí)還小,不太明白作者的思想感情,現(xiàn)在重新翻開這本書,重新融入另一個(gè)世界,另一種教育。夏丏尊先生把書的原名《心》改為《愛的教育》就是因?yàn)檫@本書是描寫情育的,是敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會之同情的。
夏丏尊先生在譯者序言中寫到:“(教育)好像掘池,有人說四方的好,有人又說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不停,而于池的要素是水,反無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有情愛,就成了無水池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛?!彪y道學(xué)校辦不好就因?yàn)槿鄙倭烁星?,缺少了愛?并不完全是。但是如果不講感情,不講愛,學(xué)校就一定辦不好。
《愛的教育》采用日記體的形式記敘了一個(gè)意大利學(xué)生安利柯一學(xué)年在校內(nèi)校外的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。我想,每一個(gè)讀過這部處處洋溢著愛的小說,都會被它所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量所感動。
愛更是勇氣,讓一位二年級學(xué)生洛佩諦為了就一個(gè)素不相識的一年級學(xué)生而一條腿被車軋斷了,犧牲自己而救助他人;讓做錯(cuò)事的孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)了學(xué)生有坦白過失、承擔(dān)責(zé)任的勇氣。《愛的教育》中把愛比做很多,的確是這些,當(dāng)然還有很多很多,愛中也包含著對于生活的追求。有一點(diǎn)是肯定的——擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。
《愛的教育》也告訴人們同學(xué)之間不應(yīng)該有自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng),應(yīng)要有關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣。因此,我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛社會上一切需要愛護(hù)的人,讓我們得、智、體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年。就讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐吧!
愛的教育讀后感嚴(yán)昊篇十二
《愛的教育》這本書講述了主人公安利珂與他的小伙伴,親人以及老師的愛,有關(guān)愛,友愛,情愛。
我讀了這本書之后,又重復(fù)看了好幾遍,我從每一個(gè)字,每一句話中都讀出了這種愛。
《愛的教育》講了許多關(guān)于愛的故事,每個(gè)都有愛的存在,愛就在身邊,愛就在我們大家的心中。就好像前幾天南方的冰雪,只要大家眾志成城,萬眾一心,就沒有困難而言,因?yàn)榇蠹业?心中充滿著愛。
就好像十月的《俠義行為》,四個(gè)同學(xué)在那里戲弄一個(gè)右手殘疾的克洛西,有的用尺子捅他,有的學(xué)他手殘疾的樣子,發(fā)出可恥的狂笑??寺逦鳉鈶嵓壛?,用墨水瓶砸向一個(gè)男孩,那男孩躲閃開了,墨水瓶則砸到了剛進(jìn)教室的老師身上。老師問道:“是誰”卡隆站起來說是他,這是一個(gè)美麗的謊言。老師最終也知道了是那四個(gè)男孩。
愛還有許多個(gè)故事講述了,有每月故事可愛的《愛國少年》,勇敢的《士兵》,正義《班長》,令人敬佩《少年偵探》等許多許多。
愛有許多許多,這里講的只有它的一點(diǎn)。我想說:“大愛無邊!”
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