2023年幼兒泡泡活動(dòng)教案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 07:44:13
2023年幼兒泡泡活動(dòng)教案大全(13篇)
時(shí)間:2023-12-02 07:44:13     小編:夢(mèng)幻泡

好的教案可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就教案的編寫(xiě)需要考慮課堂時(shí)間的分配和利用,確保教學(xué)進(jìn)度。在這份教案中,教師通過(guò)多種策略和方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的特征,用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人,學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大的紅蘋(píng)果15個(gè),小的紅蘋(píng)果15個(gè);大的綠蘋(píng)果15個(gè),小的綠蘋(píng)果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè),小的紅籮筐1個(gè)。

2、大的綠籮筐1個(gè);小的綠籮筐1個(gè)。

3、小刺猬的頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入部分。

t:我是程老師,小朋友們好!今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩,好不好???我請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?他的身體小小的,背上都是刺。是誰(shuí)???(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

t:馬上就要過(guò)冬了,小刺猬要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋(píng)果園,我們一起幫小刺猬摘蘋(píng)果,你們?cè)敢鈫???/p>

3、數(shù)蘋(píng)果。

t:我摘了很多蘋(píng)果!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋(píng)果??纯次沂窃趺磾?shù)的(一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù),示范手口一致點(diǎn)數(shù))一共摘了4個(gè)蘋(píng)果。你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來(lái)問(wèn)你的。(老師個(gè)別指導(dǎo))。

t:請(qǐng)你告訴別的小朋友,你摘了幾個(gè)蘋(píng)果。(請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)看。)。

t:現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋(píng)果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋(píng)果放在椅子下面。(把蘋(píng)果貼在黑板上)。

4、區(qū)分蘋(píng)果的種類(lèi)并分類(lèi)擺放。

t:那你們看看這四個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣)原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋(píng)果。這兩個(gè)是綠蘋(píng)果。那這兩個(gè)紅蘋(píng)果有什么不一樣嗎?一個(gè)是大大的,一個(gè)是小小的。(拿出大大的紅蘋(píng)果)那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫“大大的紅蘋(píng)果”(用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的。)(同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果,把四個(gè)蘋(píng)果放在手上。)。

t:我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)。

t:(出示大大的紅蘋(píng)果)那這個(gè)蘋(píng)果該放在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋(píng)果,同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒來(lái)放放看。)你們真聰明!那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放。(先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)放,然后再請(qǐng)小朋友來(lái)放)。

t:我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下,小朋友放的對(duì)不對(duì)?

5、結(jié)束活動(dòng)。

t:有了這么多的蘋(píng)果,小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了,他真開(kāi)心,他說(shuō)“我們一起唱首歌吧!”

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,經(jīng)過(guò)黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)過(guò)度自然,層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇二

泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué),那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,感覺(jué)游戲的快樂(lè)。

1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

一、吹泡泡。

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

4.幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。

2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī),透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?/p>

三、抓泡泡。

1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。

2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。

星橋中心幼兒園 20xx年10月28

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇三

1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

1、提問(wèn)引起幼兒興趣。

(1)師:是不是所有的.水都能吹出泡泡?

(2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。

師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

(3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

2、制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。

(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會(huì)發(fā)生什么變化。

師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

3、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的,

(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化,只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。

3、吹泡泡,體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)師:你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

(3)小朋友互相換換,看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。

(4)收拾整理物品,請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

1、通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并體驗(yàn)成功的愉快。

用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框,記錄表,筆,各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

1、引發(fā)幼兒興趣。

師:上次小朋友都做了泡泡水,今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

2、探索用不同形狀的工具吹泡泡。

(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡,看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

(6)教師與小朋友一起小結(jié),在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果:各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

3、嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

例如:用硬紙殼卷成小棒,在一端剪開(kāi)成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。

師:這些工具也可以吹泡泡,我們把它放在活動(dòng)區(qū)里,以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡,看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。

畫(huà)泡泡、撕泡泡,開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng):抓泡泡。

在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中,孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較,激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心,而老師注重孩子的相互交流,把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的孩子因?yàn)槟挲g小,經(jīng)驗(yàn)少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到,只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇四

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具,一次性杯子若干。

2、視頻課件

師:這些小朋友在做什么呢?

師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師:小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?(出示吸管)

師:那吸管可以用來(lái)做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?

師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?

(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望。)

師:剛才吹泡泡好玩嗎?

師:那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有?

小結(jié):泡泡是圓形的,對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?

小結(jié):吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了?

小結(jié):原來(lái)泡泡容易破呀! 小結(jié):今天玩得開(kāi)心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。

還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇五

1、通過(guò)觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)科的.求知欲。

雞蛋殼一個(gè),瓷碗一個(gè),筷子一雙,白醋一瓶、火柴等。

師:展示一個(gè)雞蛋殼。問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見(jiàn)的?

幼:認(rèn)識(shí),廚房里見(jiàn)的。因?yàn)閶寢尳?jīng)常用雞蛋炒菜。

幼:好!大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。

師:先把雞蛋殼放在碗里,用筷子輕輕搗碎,然后放上少量的白醋,通性小朋友仔細(xì)觀察。

幼:看到有泡泡,越來(lái)越多,太好了,天大的的新聞。

師:小朋友想親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?

指導(dǎo)小朋友獨(dú)立完成。注意安全,由老師用燃著的火柴檢驗(yàn)。

幼:火柴熄滅了。

師:這個(gè)實(shí)驗(yàn)好玩嗎?你獲得了那些?

幼:現(xiàn)象太神奇了,泡泡還能滅火。

師:這種氣體就是二氧化碳。具體知識(shí)等你們上了初中要詳細(xì)學(xué)習(xí)。誰(shuí)能把這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程畫(huà)出來(lái)了。也可以讓家長(zhǎng)在家里作完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇六

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的"色彩"。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶(hù)。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

1.把握教材,合理改編。

樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。但兩段樂(lè)曲長(zhǎng)度略顯短促,于是我將a段和b段的音樂(lè)做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng),并在兩段樂(lè)曲中間增加了一個(gè)"掉落"的音效,緩解了從a段樂(lè)曲轉(zhuǎn)到b段樂(lè)曲時(shí)緊張、突兀的感覺(jué),為幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠的音樂(lè)形象做了必要的準(zhǔn)備。

2.改編童謠,巧妙鋪墊。

幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳,教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和a段樂(lè)曲的節(jié)奏相吻合,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣,又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度,對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

3.剖析要點(diǎn),抓住神韻。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住"輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳"等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中,幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

4.由慢到快,循序漸進(jìn)。

為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍,教師采用由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn),循序漸進(jìn),步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。

5.游戲中韻律,韻律中游戲。

無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象,還是樂(lè)曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用,更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆,也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。

1.能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作。

2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱;經(jīng)改編、剪輯的`音樂(lè)、音效;松緊帶一條。

能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

1、說(shuō)唱童謠,游戲?qū)?,初步滲透a段樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

"小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?"。

"小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?"。

小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

(2)帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

(3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

(1)播放"掉落"聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

"這是什么聲音?"。

"小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?"(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。

小結(jié):原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論:"泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?"。

"怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?"。

小結(jié):拉泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

4、播放完整的樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

5、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

6、增加"大花貓"角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

2、教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強(qiáng)研究,實(shí)踐。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇七

1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。

2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

吹泡泡玩具、紙、筆(教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)用)、兒歌句卡、

一、談話導(dǎo)入課題。

二、幼兒探索。

1.幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡象什么?教師根據(jù)幼兒回答,用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在紙上畫(huà)出幼兒所說(shuō)的事物(如:葫蘆、西瓜、皮球、蘋(píng)果、雪人……)。

2.教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)剛才吹出來(lái)的泡泡像什么?(句子說(shuō)完全整:我吹出來(lái)的泡泡像……)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

出示句卡,學(xué)習(xí)兒歌(2—3遍)。

四、創(chuàng)編兒歌。

(1)現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人,把兒歌重新編一編。

重點(diǎn):像……像……像……像……還像……。

(2)幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩(shī)歌。

五、活動(dòng)延伸:

將圖片、句卡放在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),幼兒可重復(fù)更換圖片,創(chuàng)編出不同的詩(shī)歌。

附兒歌:

吹泡泡。

小朋友,吹泡泡,

五彩泡泡滿天飄。

像西瓜,像氣球,

像太陽(yáng),像臉蛋,

還像烏黑的大眼睛。

泡泡世界真奇妙,

小朋友們哈哈笑。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇八

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、積極投入活動(dòng),大膽嘗試,能用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程。

3、感受成功的快樂(lè),對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

1、教師對(duì)每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

(教師以自己吹泡泡的方式來(lái)引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來(lái)抓泡泡。)

2、師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來(lái)做好嗎?

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)

3、師:做吹泡液需要用什么呢?

教師小結(jié):原來(lái)洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)

(一)嘗試制作吹泡液

(在制作吹泡液材料的選擇上,我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)

2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

(在制作過(guò)程中,幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)選擇制作的材料,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。)

3、師:讓我們來(lái)看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

(1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

(3)有沒(méi)有不成功的呢?那我們一起來(lái)幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來(lái)找不成功的原因,并想出解決的辦法。

師:那怎么做才能作成功呢?

師:誰(shuí)來(lái)幫他想辦法?

師:應(yīng)該怎么吹呢?

師:好,用他們教你的辦法再來(lái)試一試!好嗎?

(二)嘗試用不同的管子來(lái)吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、幼兒試吹。

師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

(三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?

2、師出示生活中經(jīng)??匆?jiàn)的食糖和白醋。

師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

3、幼兒實(shí)驗(yàn)

4、師:你們都試了嗎?

(1)誰(shuí)放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)誰(shuí)放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

三、結(jié)束:引起幼兒再次探索的興趣。

1、師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來(lái)都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡專(zhuān)家吹出了不同形狀的泡泡來(lái),我們一起來(lái)看看吧!

課后,重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇九

1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

2.幼兒,對(duì)玩追逐游戲最感興趣,且會(huì)“樂(lè)追不?!?,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。

1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的.圖案裝飾口袋。

2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3.夾子若干、小鼓一面。

扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。

1.扮演角色,活動(dòng)身體。

(1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高?!?/p>

(2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。

2.提供材料、自由探索。

(1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>

(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。說(shuō)明:若對(duì)方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

4.游戲結(jié)束,放松身體。

(1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。

(2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),做放松動(dòng)作回教室。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇十

1、感知吹泡泡的方法,嘗試用不同的工具吹泡泡,在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

2、能夠積極嘗試,大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

3、在探索過(guò)程中,發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

(一)重點(diǎn):感知吹泡泡的方法,嘗試用不同的工具吹泡泡,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔,有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

(二)難點(diǎn):能夠積極嘗試,大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉若干、毛巾等。

1、師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹?師:老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料,大家看看是什么?師:請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)小碗,讓泡泡飛起來(lái)。

不要吹到別人或者自己的臉上,如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。

1、幼兒分享吹泡泡的方法。

師:泡泡吹出來(lái)了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大,想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。

(2)教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的?

師:蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地呼。要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些,就可以吹出泡泡了。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,感知吹泡泡工具的特性。

(1)教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

師:那么除了吸管以外還有沒(méi)有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過(guò)其他的東西吹過(guò)泡泡嗎?我?guī)?lái)了一些東西,你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎?出示筷子,漏勺,小刷子,梳子。

師:先出示筷子,覺(jué)得可以的小朋友請(qǐng)舉手。出示物品以此類(lèi)推……教師在ppt上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小朋友都有自己的看法,我們還是用事實(shí)來(lái)證明吧。今天老師還帶來(lái)一些東西,你們用他們?cè)囈辉嚹懿荒艽党鰜?lái)泡泡,如果能吹出泡泡就請(qǐng)你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

教師巡回觀察幼兒自由探索情況,適當(dāng)給予幫助和提示。

師:你可以和你旁邊的小朋友一起試試,是不是和你們想得一樣,如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功,你可以多試幾次哦。

(2)讓各別幼兒上臺(tái)嘗試用各類(lèi)工具吹泡泡,來(lái)驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié)。

師:現(xiàn)在大家都吹出泡泡來(lái)了嗎?再一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)演示一下,自己是怎么用這些工具吹出泡泡的,看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。

幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示,做實(shí)驗(yàn)就是這樣,一次可能不行,需要我們反復(fù)的試一試,說(shuō)不定就有可能成功!

幼兒演示時(shí),詢(xún)問(wèn)誰(shuí)有不同的意見(jiàn)。

1、教師出示樹(shù)葉。

師:樹(shù)葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹(shù)葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!

教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?

3、教師小結(jié):只要在樹(shù)葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。

師:我這兒還有一樣寶貝,大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

師:誰(shuí)想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究,并分享經(jīng)驗(yàn)。

師:你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?

教師小結(jié):原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。

師:我們的區(qū)角里還有很多工具,你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。

本次的觀摩公開(kāi)課順利結(jié)束,在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢,孩子們的興趣十分濃厚,在活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長(zhǎng),充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。

但不足之處在于:

1、教師對(duì)材料的熟悉程度不夠。

2、點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,讓孩子坐在座位上之后,再進(jìn)行小結(jié)。來(lái)回上下座位時(shí)間長(zhǎng),以至于整節(jié)課的時(shí)間較長(zhǎng)。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開(kāi)門(mén)、不跟陌生人走。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片1幅。

2、兒歌《陌生人》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,

提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?

他們?cè)诟墒裁?

小姐姐為什么擺手?

教師進(jìn)行小結(jié):小姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會(huì)傷害她。

二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》。

1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌,請(qǐng)大家一起欣賞。

2、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌,并能把這首兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。

三、引導(dǎo)幼兒討論:陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?

引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開(kāi)媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當(dāng)受騙。

附:兒歌:陌生人。

陌生人給吃的,我不要。

陌生人領(lǐng)我走,我不去,

陌生人送禮物,我不要,

陌生人來(lái)敲們,我不開(kāi)。

不靠近危險(xiǎn)物品。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。

3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖3幅。

活動(dòng)過(guò)程:

二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

教師引導(dǎo)幼兒討論后,總結(jié)出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危險(xiǎn)的。

三、尋找危險(xiǎn)的物品。

將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等,找到后記錄下來(lái),與大家一起交流,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。

滲透方式:

在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情,及時(shí)提醒幼兒注意。

家長(zhǎng)工作:

請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸,如:剪刀、縫衣針、電器、煤氣開(kāi)關(guān)等等,給小朋友講一些安全常識(shí)。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇十二

1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:越來(lái)越。

2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智,感受故事豐富的想象和幽默。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

1、掛圖33號(hào),《小朋友的書(shū)》,磁帶以及錄音機(jī)。

1、引出故事。

最近,森林里的小動(dòng)物們都很不開(kāi)心,因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。

小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法,不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對(duì)付笨笨狼呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

2、教師講述故事《泡泡屋》。

教師第一次完整講述,提問(wèn):故事的題目是什么?

小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

教師結(jié)合掛圖,第二次完整講述。

提問(wèn):森林里的小動(dòng)物為什么不開(kāi)心?它們想了什么辦法對(duì)付笨笨狼?

笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了?

泡泡散去,笨笨狼又來(lái)了,小動(dòng)物們又想了什么辦法?

笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?

3、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)》。

4、播放故事錄音,幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。

故事本來(lái)就是小朋友比較喜歡的,在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境,孩子們很感興趣,但過(guò)程中孩子們也聽(tīng)的津津有味,在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿,教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作,問(wèn)一問(wèn)孩子的想法,尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境,如我們還有什么辦法對(duì)付笨笨狼呢,可以用說(shuō)的也可以做出動(dòng)作來(lái)。

小班幼兒以無(wú)意注意為主,而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境,怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,發(fā)揮老師的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題,讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。

小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒泡泡活動(dòng)教案篇十三

1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽(tīng)故事,感受故事的主要情節(jié)。

2.音樂(lè):我愛(ài)洗澡3.泡泡機(jī)活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.出示課件ppt2、"看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?"。

2."老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū),叫"肥皂泡泡。"。

二、觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。

1.觀察封面ppt3、"小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?"。

2.觀察pp4、"今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察ppt6、"小豬會(huì)用肥皂干什么?""小豬會(huì)用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。"。

4.觀察ppt7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"播放"我愛(ài)洗澡"音樂(lè),隨音樂(lè)做律動(dòng)。

出示ppt8、"洗完澡,小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?"。

5.觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友。

"洗完澡,小熊變得怎么樣了?""洗完澡,小兔變得怎么樣了?""小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?"。

小結(jié):我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會(huì)變得非常干凈了,感覺(jué)好舒服呀!

6.觀察ppt10"洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,為什么?"。

三、游戲:吹泡泡。

"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來(lái)吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

附:有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡。

嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。

泡泡不會(huì)破掉,破掉。大家都來(lái)洗澡,洗澡。

洗完澡,小豬變干凈,干凈。

洗完澡,小熊變干凈,干凈。

洗完澡,小兔變干凈,干凈。

哈,奇怪的肥皂,肥皂。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16945716.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔