上大班幼兒園教案(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 08:34:03
上大班幼兒園教案(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-12-02 08:34:03     小編:HT書生

教案是教師用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫教案時(shí),教師需要對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)步驟進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

上大班幼兒園教案篇一

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。

一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)

1.觀看ppt.

2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)

小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹木等進(jìn)行觀察。)

3.欣賞抽象畫,初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

4.介紹作畫工具―排筆的使用方法。

5.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫。)

6.交流感受:看到這樣的畫,開心,高興,想歌唱,跳舞。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見美好的景色,主人們也離開。)

不開心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)

不開心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)

不開心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)

2.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

3.交流感受,這些畫會(huì)讓人難過,想哭,想?yún)群?,想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫,為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

上大班幼兒園教案篇二

1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

一、激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

3、說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面。

三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

上大班幼兒園教案篇三

1.閱讀畫面理解繞口令的內(nèi)容。

2.感受繞口令的文學(xué)語匯與形式特點(diǎn)。

3.感受畫面簡潔生動(dòng)的美。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.知道繞口令中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

感受繞口令的文學(xué)語匯與形式特點(diǎn)。

1.這是什么?它有什么用?你們在哪里見過它?

2.這三個(gè)物品有什么共同點(diǎn)(都已“籠”字結(jié)尾)。

3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍,誰愿意來試一試?

1.這幅畫;里有幾個(gè)人物?他們的穿衣打扮像哪里的人?

2.上面的兩個(gè)人在干嘛?下面的那一位呢?

3.這幅畫是用什么方法畫的?你們畫人的時(shí)候用過這種方法嗎?

1.這首兒歌里有幾個(gè)稱謂(你、我、他)。

2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?

3.做蒸籠的不做什么?做燈籠的不做什么?做雞籠的不做什么?

4.這個(gè)示意圖上的箭頭是什么意思?我們念的時(shí)候按照什么順序來念?

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候覺得這首兒歌有點(diǎn)繞口,一直擔(dān)心孩子們學(xué)不會(huì)。因此在教授之前,我請孩子們觀察圖片,認(rèn)識蒸籠、燈籠和雞籠,并讓孩子們認(rèn)識做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人,和孩子們明確賣包子的人是不會(huì)去賣燈籠和小雞的(也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”),用同樣的方法,學(xué)習(xí)“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”,孩子們一下子就理解并學(xué)會(huì)看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象,我還將圖片撤掉,讓孩子憑記憶念兒歌;還和他們一起玩游戲,給孩子們單獨(dú)念兒歌的機(jī)會(huì);最后將音樂帶入游戲中,隨著兒歌的拍子、節(jié)奏,孩子們歡快地做起游戲來,活動(dòng)最后除了個(gè)別孩子不會(huì)做以外,其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來。

小百科:蒸籠起源于漢代,是中國飲食文化的一朵奇葩,其中竹蒸籠以原汁原味,蒸汽水不倒流,色香味俱全飲譽(yù)全球。

上大班幼兒園教案篇四

進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng),從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題,從小會(huì)保自己,更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過分組競賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識。

3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

重點(diǎn):幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。

難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識。

2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識了許多安全標(biāo)識,也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動(dòng),看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:

(1)師:既然是競賽活動(dòng),那請小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。

(2)討論組名,展示交流。

2.教師介紹競賽規(guī)則:

幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。

另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。

1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)

(1)手摸電源插座。

(2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。

(3)鞋帶松了。

(4)玩打火機(jī)。

(5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。

(6)畫畫是用鉛筆指別人。

(7)用手觸碰仙人球。

(8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。

2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。

安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天,!

1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。

(鼓勵(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油?。?/p>

2、評選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。

(評選標(biāo)準(zhǔn):競賽中積極發(fā)言,安全知識點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識強(qiáng)。)

全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。

教師:通過今天的競賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!

上大班幼兒園教案篇五

1.了解自己喜歡花朵的外形特點(diǎn),知道調(diào)色的簡單的方法。

2.能夠動(dòng)手畫出自己喜歡的花朵,并完整地調(diào)色和涂色。

3.體驗(yàn)參與繪畫活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)對自然的喜歡愛之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備:足夠數(shù)量的繪畫紙張、水彩、調(diào)色板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中常見的花。

一、教師帶領(lǐng)幼兒做《美麗的花》手指謠,引出本次繪畫主題--最愛的花。

二、教師提出繪畫的主題--我最喜愛的花朵,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

1.教師通過提問啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽表達(dá)出自己喜歡的花朵。

2.請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)及顏色。

三、教師發(fā)放繪畫材料,幼兒動(dòng)手作畫。

1.教師教給幼兒簡單的調(diào)色方法以及水彩的使用方法,并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項(xiàng)。

2.幼兒自己作畫并調(diào)色,教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒展示作品,教師評價(jià)。

幼兒展示自己的繪畫作品,教師鼓勵(lì)幼兒在集團(tuán)面前表達(dá)自己的繪畫想法,并對幼兒的表現(xiàn)做出積極的評價(jià)。

將幼兒帶到主題墻的展示區(qū),幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。

主題活動(dòng):樹的想象(美術(shù))目的:

1.能自主選擇各種材料,對不同的"樹"進(jìn)行裝飾。

2.大膽運(yùn)用自己的想象,用自己喜歡的方式描繪出大樹。

3.養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

活動(dòng)開始,教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹?它們是什么樣子的?通過談話引發(fā)幼兒回憶,根據(jù)幼兒的描述教師進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。

2.講解示范,掌握繪畫方法(1)教師出示范畫,提問幼兒畫上有什么(畫上的樹就是幼兒園院子里的樹)(2)教師示范作畫,在示范的過程中,依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法,引導(dǎo)幼兒注意畫面布局,并帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材,進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。

3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師交代要求,要畫出小朋友們在生活中看到過的樹,要畫得盡量大,布局合理。鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

(2)教師巡回指導(dǎo),對于繪畫能力較弱的幼兒適時(shí)地予以幫助;對想象力較豐富的幼兒,教師要注意保護(hù)其創(chuàng)造力,實(shí)施給予表揚(yáng)。

4.講評作品,結(jié)束活動(dòng)教師提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提意見。

活動(dòng)名稱:我的防火小能手活動(dòng)目標(biāo):

1.在生活當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護(hù)能力。

2.認(rèn)識消防點(diǎn)化119,知道基本的安全防火知識。

3.學(xué)習(xí)自救的方法,體驗(yàn)逃生的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組(廚房、放鞭炮、滅火器等場景)活動(dòng)過程:

一、出示豆豆放煙花掛圖,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)出活動(dòng)主題。

1.教師通過語言引導(dǎo),并播放掛圖。

2.觀看完后讓幼兒回答,根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。

師:你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊,不小心就會(huì)點(diǎn)燃整間房子,小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時(shí)候一定不能在室內(nèi)進(jìn)行,也一定不能對著自己、別人或易燃物品。

二、組織幼兒討論火災(zāi)的原因及預(yù)防火災(zāi)的方法。

1.幼兒簡單討論可以導(dǎo)致火災(zāi)的原因,教師總結(jié)。

在生活中還有很多原因可以能導(dǎo)致火災(zāi),如小孩玩火,亂丟煙頭,在禁放區(qū)燃放煙花,用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。

2.引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。

(1)預(yù)防火災(zāi),小朋友們必能隨便玩火。

(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。

上大班幼兒園教案篇六

1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。

(一)生活與聲音。

(二)動(dòng)物與聲音。

(三)美麗的樂音。

1、主題軌跡。

2、天鵝組圖。

《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。

重點(diǎn):

1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

難點(diǎn):

1、理解《天鵝之死》的音樂;

2、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動(dòng)作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時(shí)的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個(gè)世界.片二:但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。

片三:她輕輕地抖動(dòng)翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

片五:但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認(rèn)真地看著,認(rèn)真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個(gè)獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴(yán)肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護(hù)動(dòng)物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚(yáng)了他們。

(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說詞。

(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

(六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。

(七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》。

小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

分析:他們通過感官的看和聽,進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時(shí)用眼神、手勢,示意幼兒舞動(dòng)起來時(shí),幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

(八)師:小朋友,我們應(yīng)該怎樣對待動(dòng)物?

大班的哥哥王潤盟說:"動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。

變化與延伸:

(1)制做《天鵝湖》圖畫。

(2)剪紙――天鵝。

(3)涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備:

(1)蘭色電光紙或瓦棱紙。

(2)蘭色皺紋紙若干。

(3)白棉花一包。

(4)黃電光紙。

(5)膠水。

(6)紅水彩筆。

(7)黑水彩筆。

上大班幼兒園教案篇七

設(shè)計(jì)背景:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,家庭結(jié)構(gòu)的改變,一家四老圍著一小轉(zhuǎn),把孩子的困難掃清,導(dǎo)致孩子們遇到危險(xiǎn)、困難不知如何對待、解決。

1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

1、幼兒猜想故事2、幼兒看書上故事3、小朋友說一說公雞對狐貍說的話4、幼兒編講故事5、豐富詞匯6、活動(dòng)延伸五、活動(dòng)過程:

(一)猜想故事:

――今天,老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。(二)書上的故事:

――請小朋友看一看老師帶來的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?

――請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?

――教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。

(三)公雞對狐貍說的話:

――分組討論"公雞說了什么?"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇?;蝌_狐貍)――教師巡視并提示幼兒:一定要說出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。

――每組推選一個(gè)幼兒說出不同的討論結(jié)果。

(四)幼兒編講故事:

――請個(gè)別幼兒完整編講故事。

――教師點(diǎn)評,并給與鼓勵(lì)。

(五)豐富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意

(六)活動(dòng)延伸:

――在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。

根據(jù)《綱要》大班語言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:

1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個(gè)教學(xué)過程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

上大班幼兒園教案篇八

設(shè)計(jì)意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。

2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;ppt課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過程:

(2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。

(2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營養(yǎng)餐。

上大班幼兒園教案篇九

1、在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對稱的經(jīng)驗(yàn)并以繪畫的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。

2、對故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。

1、臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂、對應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。

2、西游記人物臉譜圖片、ppt課件。

3、幼兒有畫臉譜的經(jīng)驗(yàn)。

1、聽一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。

提問:請你聽一段聲音,仔細(xì)聽這是什么故事?誰在說話?

(無論是動(dòng)畫片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點(diǎn),加上幼兒對《西游記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入,便于引出下面的環(huán)節(jié)。)

2、讓幼兒說出故事中其他主要人物。

(1)教師提問:去西天取經(jīng)的還有誰?

(觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人,并按幼兒說的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)

(2)小結(jié):這四個(gè)人是著名的神話故事《西游記》里的人物。

(1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個(gè)臉譜,請你找一找,哪一個(gè)是孫悟空。

(教師要特別注意傾聽并激發(fā)幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒,教師可以追問,如孫悟空最喜歡吃什么,它有個(gè)非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉,教師的追問能促進(jìn)幼兒回憶,并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn),還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動(dòng)作等。)

(2)請按照從上往下的順序依次回答:為什么你認(rèn)為第幾個(gè)臉譜是孫悟空,請說出理由。

(教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)

(1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個(gè)臉譜分別是誰?請你說出判斷的理由。(鼓勵(lì)幼兒相互補(bǔ)充,完善對其他三個(gè)臉譜上圖案信息的理解,同時(shí)根據(jù)幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)

(教師觀察幼兒在比較四個(gè)臉譜的過程中,能否發(fā)現(xiàn)共有特點(diǎn),同時(shí)了解幼兒是否知曉這個(gè)特點(diǎn)所代表的含義。)

(1)這是世界有名的中國京劇臉譜(ppt上出示“中國京劇臉譜”六個(gè)字)。

(2)京劇臉譜會(huì)把每個(gè)人物的主要特征,如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征,孫悟空愛吃桃子等愛好特征,他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來。

(1)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色,為什么?

(該問題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對這幾個(gè)角色的認(rèn)知。)

(此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚,還記得多少。)

(1)請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個(gè)角色的臉譜特征。

(教師可以簡單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn),關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)

(2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫,并用輔助材料進(jìn)行裝飾。

(教師要觀察了解選擇每個(gè)角色的幼兒人數(shù),幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵(lì)幼兒盡量大膽表現(xiàn),可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)

在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式:“發(fā)現(xiàn)不同”可以從兩兩(人物)比較開始,鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力;“發(fā)現(xiàn)相同”,通過比較四個(gè)臉譜,促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此,相對讓幼兒找不同而言,尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。

幼兒在觀察中表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)往往是零碎的,該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點(diǎn)觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理――箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。

三、出示“妖怪”,引發(fā)表演故事的興趣。

1、幼兒交流展示自己的作品。

(可以請“師傅”“徒弟”分別上來,其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)

2、幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》,并排出隊(duì)形。

(1)請你仔細(xì)聽兒歌,并按照兒歌里說的順序?yàn)榻巧抨?duì)。

(教師鼓勵(lì)會(huì)念兒歌的幼兒一起參與,并觀察幼兒能否按順序?yàn)榻巧抨?duì)。)

(2)一共有門個(gè)角色去西天取經(jīng)?現(xiàn)在有幾個(gè)角色?請想辦法把到西天取經(jīng)的四個(gè)角色湊齊,我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個(gè)角色是誰?故事中的老妖婆是誰?故事還需要一個(gè)角色,誰愿意扮演?(確定角色后,出示“白骨精”臉譜。)

(幼兒一般會(huì)選擇唐僧和孫悟空,極個(gè)別的幼兒會(huì)選擇豬八戒和沙悟凈,此時(shí),教師要觀察每個(gè)幼兒對缺少角色這個(gè)問題的行為反應(yīng)和想法對策。等幼兒湊齊了四個(gè)角色后,再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實(shí)在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請教師一起參與等。)

3、幼兒聽兒歌,排隊(duì)模仿角色的樣子,出發(fā)去取經(jīng)。

兒歌里的角色終于湊齊了,我們準(zhǔn)備出發(fā),這幾個(gè)角色不但長得各有特點(diǎn),走路也各有特征,看看誰模仿得最像。

(教師觀察幼兒的模仿,及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒。)

【設(shè)計(jì)意圖:《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌里的順序排隊(duì)并模仿角色的行為特點(diǎn),既讓本次活動(dòng)暫告一個(gè)段落,也為后續(xù)進(jìn)行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。

此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失,幼兒的反應(yīng)是不同的,通過觀察,教師可以了解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。

附兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》

唐僧騎馬咚那個(gè)咚,

后面跟著個(gè)孫悟空,

孫悟空跑得快,

后面跟著個(gè)豬八戒,

豬八戒鼻子長,

后面跟著個(gè)沙和尚,

沙和尚挑著籮,

后面來了個(gè)老妖婆,

老妖婆真正壞,

騙過唐僧和八戒,

唐僧八戒真糊涂,

是人是妖分不出,

分不出上了當(dāng),

多虧孫悟空眼睛亮,

眼睛亮冒金光,

高高舉起金箍棒,

金箍棒有力量,

妖魔鬼怪消滅光。

上大班幼兒園教案篇十

此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì),是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對兵馬俑有了初步的認(rèn)識,吸引了幼兒的眼球;同時(shí),也讓幼兒感受到我國是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國,激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢和軍人一切行動(dòng)聽指揮的作風(fēng)。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

1、談話導(dǎo)入:

(1)教師:"小朋友們好,我是云老師,見到大家我非常開心。在活動(dòng)之前,老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察,看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有?"(觀看視頻)

(2)教師:"剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,我請這位小朋友先來說說:你告訴大家它是那里?"

幼兒:"兵馬俑。"

教師:"在什么地方?"

幼兒:"臨潼。"

教師:"你去過嗎?"

幼兒:"去過。"

教師:"你真棒,請坐。"

教師:對,這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的`,它也是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井,突然就挖出來了一個(gè)神奇的地下王國,挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,因此,我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片,看看神奇的地下王國里面都有什么?

教師:"它們在哪里?"

幼兒:"地底下。"

教師:"對,它們是兵馬俑的二號坑。"

教師:"請小朋友們仔細(xì)看看,這些坑里都有什么?"

幼兒:"馬車、兵馬俑。

教師:"哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同?

(教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察)

出示兵馬俑的模型

幼兒:"頭發(fā)盤的很高,身上還穿的盔甲。"

教師:"哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細(xì)致了,你們的眼睛好厲害?。?

教師:"看看他們臉上的表情是什么樣?"

幼兒:"嚴(yán)肅、威武。"(請個(gè)別幼兒來表述)

教師:"看了二號坑以后,你們有什么感覺?"

幼兒:"坑特別的大、人多、威武、神氣。"(教師適當(dāng)提醒幼兒)

教師:"兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰能說說:"他們要去干什么啊?"

幼兒:"打仗、訓(xùn)練等等。(教師可給幼兒提示)

教師:"哦,原來他們是要去打仗啊,我們穿越時(shí)空,回到古代,看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的?"

3、播放《英雄》片段。

教師:"他們在干什么???"

幼兒:"射箭、拿著刀……等等。"

教師:"看到這個(gè)場面,你有什么感覺?"

(請幼兒回答)

幼兒:"害怕、擔(dān)心、想去打仗……"

教師:"在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢?"

幼兒:"長矛、盾、刀……"

教師:"盾是為了干什么?。?

幼兒:"保護(hù)自己,不被箭射到。"

教師:"請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

(幼兒進(jìn)行模仿,教師給與鼓勵(lì))

教師:"在視頻中,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的?他們騎著什么?"

幼兒:"戰(zhàn)馬。"

教師:"他是將軍,將軍是發(fā)號施令的,領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人,他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

4、放圖片。

(1)將軍俑。

他的表情嚴(yán)肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微分開一點(diǎn)。(幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿)

(2)跪射俑

他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。(幼兒模仿)

(3)立射俑

側(cè)身,一手屈肘于胸前,一手于體側(cè),雙手虎口打開,其余四指并攏。(幼兒進(jìn)行模仿)

上大班幼兒園教案篇十一

2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。

一、交流分享:小學(xué)怎么樣?

1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。

討論:

(1)怎樣找到自己的教室?

(2)廁所在哪里?

(3)老師的辦公室在那里?

教師小結(jié):小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個(gè)班級都有廁所,所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2、從收集的照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

討論:

(1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?

(2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的?

(3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?

小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。

3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?

小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。

二、小學(xué)一年級上什么課。

1、觀看小學(xué)一年級課程表。

2、了解小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游。

三、我們的疑問:

1、我們的.疑問。

(1)我們的座位在哪里?

小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力。

(2)什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?

小結(jié):一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。

(3)什么時(shí)候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?

小結(jié):每天回家及時(shí)做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成。

四、延伸:我們的愿望。

你對上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們再交流。

上大班幼兒園教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

2、感受作品帶來的色彩美

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一只空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來表示。

二、讓瓶子變身

2、出示老師做的幾個(gè)瓶子,讓幼兒觀察,并說出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下

3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說說自己的感

四、七彩花瓶展示會(huì)

1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。

上大班幼兒園教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。

3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類筐。

3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。

三、活動(dòng)過程:

(一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

(教師鼓勵(lì)幼兒回答問題,并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)

2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。

小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

(三)、品嘗蔬菜沙拉

1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。

四、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

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