幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 12:26:14
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路(匯總14篇)
時間:2023-12-03 12:26:14     小編:字海

教案是教師解決教學問題、提高教學效果的重要手段之一。教案應細化教學過程,明確每個環(huán)節(jié)的目標和任務(wù),便于教師和學生的操作和掌握。范文中的教案設(shè)計思路獨特,能夠啟發(fā)教師創(chuàng)新教學方式。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇一

一、活動目標:

1、認識一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍)。

2、會正確使用固體膠,學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。

二、活動準備:

1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉,瓶內(nèi)裝半瓶水,瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。

2、固體膠人手一支,彩條若干。

三、活動過程:

(一)通過與瓶寶寶做游戲,認識基本的圖形和顏色。

1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。

“今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶,我請小朋友仔細看一看,瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的?”(圓形、三角形、正方形)。

2、與瓶寶寶做游戲,認識顏色。

“我們大家只要使勁搖一搖,瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢?我們一起來試試吧。”

3、對顏色進行分類。

“紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看?!薄包S顏色......”“藍顏色......”

(二)裝飾瓶寶寶。

1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。

“瓶寶寶里面漂亮了,我們幫它把外面再裝飾一下,把它變得更漂亮,好不好?”“老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條,這些彩條寶寶還會跳舞呢!它們跳啊跳,跳到瓶寶寶的頭上,象什么?”(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......)“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......)“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶、裙子......)。

“現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧!比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮?!?/p>

四、活動延伸:

反思和分析:。

兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動.既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點,又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂.

基于以上原因,我設(shè)計了此次教學活動,從幼兒的表現(xiàn)來看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,但也有不盡如人意的地方?,F(xiàn)就這節(jié)小班美工“我給瓶寶寶穿彩衣”談?wù)劵顒雍蟮膸c反思和體會:

1.活動目標的確立不能過大。

我在確定活動目標時,考慮到小班幼兒的年齡特點,加上他們又剛?cè)雸@不久,對他們要求不能過多,這樣才能夠突出重點.因此我制定了兩個目標.(1)認識一些基本的`圖形和顏色.(2)會正確使用固體膠,學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾?;顒咏Y(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標基本達到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候,動作不太熟練,有點笨拙,究其原因就是平時動手機會太少,父母平時包辦得太多.這使我認識到,在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,以加強幼兒的動手能力,充分解放幼兒的雙手.

2.材料提供新穎。

我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時很感興趣,手捧瓶寶寶各個愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點,還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性.對于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點,準備半成品之外,有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點,我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進行探索操作,這也是一個慢慢推進的過程.

3.教師發(fā)揮引導作用,鼓勵幼兒想象和創(chuàng)造。

在這節(jié)課的重點“裝飾瓶寶寶”的環(huán)節(jié)中,我問幼兒:“彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?”這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀,他們有的說象耳朵、頭發(fā),有的說象媽媽的裙子和絲巾,還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動,在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的“小瓶人”.通過這個環(huán)節(jié),使我深刻地體會到教師在引導幼兒進行創(chuàng)作活動中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會對孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象,教師應尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

4.如何尋求有價值的師幼互動?

“師幼互動”是《綱要》提出來的,所謂師幼互動,其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動,作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學習生活的各個方面,并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進積極有效的師幼互動,是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實踐的。在活動的一開始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭相“匯報”的時候,師幼互動便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進了我們之間的互動.這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。

通過這次的教學活動,我深刻體會到:所有的教學活動,都要從幼兒的情感入手,堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價值.

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇二

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)。

二、基本部分。

1.復習認識四種顏色。

(1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)。

2.涂色活動。鞏固涂色的方法,進一步引導幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習,教師提示幼兒涂色時應注意的事項:選用恰當?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈;涂色時,左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導幼兒進一步感受色彩的美,體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。

三、結(jié)束部分。

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結(jié)束:(在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇三

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己慢慢長大了,愿意自己走路不要媽媽抱。

【活動準備】方形鉛畫紙(已敲有小動物印章)、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動過程】。

1、寶寶自己走。

活動導入:今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的,沒有讓媽媽抱,真了不起,誰是自己走路不讓媽媽抱的`呀?小手舉起來讓我們看看。

示范繪畫:教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

兒歌指導。

小結(jié):筆寶寶們學會走路真開心,謝謝你們。

幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

教師指導:鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙,畫長線條不要中斷,握筆繪畫要用力;及時表揚個別作品。

3、活動延伸:

筆寶寶學會走路真開心,我們也來走一走吧,把小椅子輕輕推進去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂,我們一起走一走。(放音樂,體驗走走、跳跳的快樂。)。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇四

活動目標:

1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線,表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

3.增進參與環(huán)境布置的.興趣和能力,體驗成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

案例背景:

小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧,甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫,但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣,于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘I钪斜容^常見的材料,于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色:毛線拖畫活動。

活動重點難點:

活動重點:

能用毛線蘸色進行畫圈。

活動難點:

用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。

活動準備:

毛線若干,示范畫;紅、黃、綠,三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動過程:

一、引出課題。

1.出示蠶寶寶圖片,提問:這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

二、教師示范講解。

1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的,上面都有哪些顏色。

顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

三、幼兒作畫,教師指導。

1.幼兒學習毛線拖畫。

2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里,而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進調(diào)色盤的同色顏料上。

3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對顏色的認識。

四、展評作品。

作品評比,表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇五

活動目標:

1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計衣服,運用不同的材料進行表現(xiàn)。

2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備:

衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒。

活動過程:

一、導入主題。

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的'?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計的?你們想當小小設(shè)計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客,但是,小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮,那么今天我們也來當一名設(shè)計師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計一下好看的圖案好不好。

二、觀察比較,引導發(fā)現(xiàn)。

1、材料:展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計得打扮的這么漂亮啊?

2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。

小朋友還能想出什么花紋?

3、邊觀察,邊演示。

1)撕去衣服上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。

2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、小朋友想不想自己給小貓設(shè)計衣服?

2、教師重點指導。

1)粘小花花時,要一小塊一小塊粘。

2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。

3)先畫花紋再裝扮。

4)顏色和材料的運用要用排序的方法。

四、展示交流。

活動反思以談話形式導入主題,增加幼兒對本節(jié)課的興趣。在觀察時,因為是小班小朋友,注意力不集中,小朋友東張西望,只有幾個小朋友回答了問題。老師示范的時候,小朋友都很感興趣,都想試一下,活動流程展示幼兒的作品,體驗設(shè)計制作衣服的快樂,講出設(shè)計的理由。

五、總結(jié)。

小朋友給小花貓設(shè)計的衣服都很漂亮,小花貓非常喜歡,謝謝小朋友。

活動反思:

在粘小貼花時,小朋友有的撕不開,都撕爛了,我應該在講課時,告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇六

第一場景:

提問:

1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導幼兒用身體學一學)。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。

第二場景:

第三場景:

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里,變成了什么?

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),引導幼兒合作活動。

3、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導。

1、引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別變成了什么?

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

(四)延伸活動。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇七

一、活動目標:

1、感受紅、黃、綠的色彩美。

2、樂意動手撕撕貼貼,體驗撕貼活動的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

二、活動準備:

人手一個太陽胸飾,長條色紙,圓形紙,背景圖,糨糊,《種太陽》的音樂。

三、活動過程:

(一)鞏固對紅黃綠三色的認識。

2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。

3、太陽寶寶講故事后,提問:“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的,黃顏色的?”

(二)撕貼太陽,體驗活動的樂趣。

1、師:我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫,集體學著做一做,教師示范講述,重點講述撕貼光芒。兩只小小鳥,一起來捉蟲,你捉一點點,我捉一點點,小蟲捉到了,大家真開心?!奔w學撕,請幼兒上來撕。

2、幼兒自由操作,教師指導。

3、評價活動?!澳阆矚g哪個太陽寶寶?”

(三)師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

活動反思:

新《綱要》中提出:要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。

活動主要分為了三個環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處:

1、在導入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應該是一個吸引孩子的`過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。

2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個人在說。

3、在示范時,我想應該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點,我將繼續(xù)努力,改進我的方法、不足之處。

活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇八

活動目標:

1.通過用線繩蘸色印染,感知線條交錯帶來的畫面美。

2.體現(xiàn)新的繪畫方法的趣味。

活動過程:

――師:“瞧!線寶寶高興地跳起了舞,有哪些顏色的`線寶寶在跳舞呢?”

――師:“線寶寶跳出了美麗的線條,這些線條有哪些不一樣的地方?”

(直直的跳舞,彎彎的跳舞,面對面跳舞,手拉手跳舞等)。

2.和線寶寶一起跳舞。

――師:“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎?”

――師:“拿一根線寶寶蘸上顏色,拉著線寶寶從舞臺的一邊跳到舞臺的另一邊,然后換個線寶寶跳舞!”

――幼兒操作教師個別指導。(重點:線條的起始和作畫細節(jié))。

――你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞?

――你覺得哪一幅最特別?

整個活動創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境,語言比較童趣,環(huán)節(jié)比較清晰,過渡也比較自然。在設(shè)計活動的目標和過程時,都能夠以本班幼兒的實際水平為出發(fā)點。但仍然存在很多問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,我示范的時候,自己講得過多,建議教師適當退位,引導幼兒一同參與,體現(xiàn)幼兒的主體性。

第二,示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過多,導致講評環(huán)節(jié)沒有深度,沒有挖掘的重點,建議引導幼兒自由參與美術(shù)活動,在活動中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品,給予講評和總結(jié)。

第三,注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié),放一些音樂,引導幼兒用身體動作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四,建議美術(shù)活動,給幼兒提供一塊小抹布,幼兒手臟了可以擦一擦。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇九

1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。

2、能大膽的表達自己的想法。

3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。

一、出示背景圖,引出課題。

二、教師操作教具,邊講述故事邊提問。

1、師:鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢?(幼兒想象、猜想)。

2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。

3、師:生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

4、:鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!

5、師:這時候,鳥媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢?幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對情感的體驗。)。

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

四、音樂游戲《幫幫小熊》。

1、放律動音樂,師生一起做動作散步,

2、下雨了,師:來來來,我們到大樹底下躲雨吧!……咦,大樹下有誰呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十

1、內(nèi)容分析:這是一個簡短的小故事,具有童趣和快樂的風格,故事中的水果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。

2、兒童特點:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗。

3、《3-6兒童學習與發(fā)展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期,所以我選擇通過兒歌來引導兒童的語言表達能力。

1、知識方面:引導孩子認識水果季節(jié)名稱、吃法等。

2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。

重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱。

難點:讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

1、經(jīng)驗準備:初步知道常見的水果。

2、物質(zhì)準備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏。

(一)活動導入。

情景導入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的.注意力和好奇心。

師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞殻课覀円粋€一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱)。

(二)活動展開。

1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果,引導幼兒說出摸到的是什么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語言能力。

師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?

師:蘋果什么季節(jié)?

幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?

幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。

(此環(huán)節(jié)請孩子上來觸摸,師生對話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。在幼兒認識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力)。

引導幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。

(三)活動結(jié)束。

1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?/p>

師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

通過這節(jié)課的學習,小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂的成長。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十一

我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語言表達能力不是很好,并且在活動中注意力不是很集中。于是我設(shè)計了本活動,讓幼兒親自隨著音樂做動作,來體驗“飛”“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動物走路的方式,親自說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。

1、引導幼兒在游戲中感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性,學會聽教師口令。

4、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

活動重點:感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

活動難點:培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力。

u盤(歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種)、圖片。

(引導幼兒學會聽教師口令)。

師:今天啊,修老師和你們玩游戲來了,你們高興嗎,但是老師有一個要求,老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

感知、體驗動詞、學習兒歌。

1、聊一聊。

師:小朋友們都喜歡什么小動物?(根據(jù)幼兒說的,在黑板上畫出相應圖案)。

2、找一找。

3、玩一玩。

播放音樂,選擇曲子,看哪個曲子是和哪個動作,幼兒配合音樂體驗各種動作。

4、說一說。

學習句式“....走路....”如:小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

5、讀一讀。

小朋友們你們今天開心嗎?讓我們隨著音樂一起跳起來吧?。◣煼乓魳纷呗罚托∨笥岩黄鹛瑁?。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十二

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪圖工具。

ppt課件、歡快音樂、油畫棒、水果寶寶的'輪廓紙若干。

1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。

出示ppt,水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

2、ppt出示涂好顏色的水果寶寶圖片。

引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

4、欣賞作品。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡快的音樂,參加水果舞會。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十三

活動目標:

1、欣賞散文,了解露珠與太陽的關(guān)系。

2、尋找露珠的蹤跡。

活動準備:

自制太陽一個。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

活動過程:

一、會跳舞的小露珠。

1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧——。

2、教師完整朗誦散文。

3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。

4、教師再次完整朗誦散文。

5、小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞。)。

6、小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還會來嗎?為什么?

7、教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時,幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。

二、尋找小露珠的蹤跡。

1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠??捎幸庾R地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨,露珠到處都是。

4、與小露珠道“再見”。

活動過程:

小朋友一起探討。

幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十四

1、學習撕紙技能,鞏固對蛋的認識。

2、練習使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的'創(chuàng)造性。

有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。

今天楊老師請來了一個蛋寶寶,請小朋友猜猜它躲在哪里了?

(躲在氣球里、小雞的身體里、太陽里)。

它還會躲在什么地方呢?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述。

2、幼兒探索撕紙。

這里還有個蛋寶寶,它躲在哪里呢?

(躲在紙里)。

可怎樣才能讓它出來呢?

(用手撕下來)請個別幼兒示范。

教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。

3、幼兒操作。

(1)指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

(2)鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。

4、展覽講評。

幼兒互評,老師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

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