給小動物找家教案(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 03:50:16
給小動物找家教案(專業(yè)16篇)
時間:2023-12-04 03:50:16     小編:BW筆俠

教案的編寫需要不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)教學(xué)實踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在編寫教案時,教師需要合理安排教學(xué)時間,以確保教學(xué)內(nèi)容的充實和深入。為了幫助大家更好地編寫教案,我們整理了一些教案例子,供大家參考。

給小動物找家教案篇一

本節(jié)課主要讓幼兒認(rèn)識幾種常見的動物,以及了解不同的動物喜歡吃不同的食物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們基本掌握了所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。效果良好,而且孩子們的積極性也很高。

本次活動還有一個優(yōu)點(diǎn):就是靈活性強(qiáng)。不受時間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準(zhǔn)備、去收集活動中所需要的材料。保留本次活動,任何時候都可以拿出來執(zhí)教。

但本節(jié)課也有很多不足的'地方,比如說在進(jìn)行導(dǎo)入時,提問太少,還沒有完全激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行游戲時,沒有為孩子們進(jìn)行分組,游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲,對于那幾個沒有去選小動物頭飾的孩子,要讓他們在站那兒做什么呢?如果在游戲環(huán)節(jié)加入情節(jié),更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂趣。最后加入延伸教育,讓孩子愛惜動物與動物的食物,這樣又可以對孩子進(jìn)行了保護(hù)動植物的教育,拓展了學(xué)習(xí)的思維。

我的反思調(diào)整能力還非常薄弱,深知作為教師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的素養(yǎng),但是苦于無專家給予更多的提點(diǎn),光靠自己磨練恐怕還需要很長的時間,但是我一定會堅持不懈、努力專研,向?qū)I(yè)化慢慢靠攏!

給小動物找家教案篇二

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。

2、初步感知動物是大片然后重要組成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

正確了解動物的習(xí)性及生長地,在活動中能正確送動物回家。

游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。

一、演示課件,通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。

提問:這是誰?你認(rèn)識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?

2、教育幼兒要愛動物、保護(hù)動物。

3、引出活動主題。

師:小動物們迷路了,我們該怎樣幫助它們回家呢?

說說自己認(rèn)識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點(diǎn)。

送它們回家。例:小魚送到小河里。

通過在課件中欣賞、說說動物,使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分,并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。

1、說說操作方法。

師:每組有一張背景圖,請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。

2、請幼兒操作,老師巡回觀察。

通過小組合作進(jìn)行操作歸類,在互幫互助中,提高對動物生長地的正確認(rèn)識。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。

師:請你說說這么放的理由。

問:為什么把小魚放在水中?……。

1、請幼兒扮演動物。

師:請你拿一張動物圖片,你拿的是什么動物,那你就代表了那只動物。

一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”,一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師:請你們隨音樂在中間活動,可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時,要快速地回到“家里”,看誰的動作快而準(zhǔn)確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的'趣味性。

一起進(jìn)行實驗前的猜測,看老師的示范,學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。

看記錄表,聽老師再次講記錄方法。

在活動中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué),可以試試。

給小動物找家教案篇三

1、練習(xí)走跑動作 ,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

小羊、小兔、小貓頭飾各5個,紅、綠蘿卜各8個,小房子三座,小桶兩個,筐子兩個,蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門三個,費(fèi)舊報紙做的臺階若干。

一、導(dǎo)入

教師和幼兒談話導(dǎo)入,引出今天的活動主題“運(yùn)冬糧”。

運(yùn)糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來運(yùn)糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識。

二、熱身運(yùn)動

教師指導(dǎo)語“我們學(xué)小羊跑一跑,我們學(xué)小兔跳一跳,我們學(xué)小貓走走貓步?!保ò研游锏倪\(yùn)動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來)

三、基本部分

(一)運(yùn)糧

游戲一:幫小貓運(yùn)魚。

和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運(yùn)魚,由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運(yùn)一條大魚和一條小魚,在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。

游戲二:幫小兔拔蘿卜。

為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運(yùn)蘿卜的過程中設(shè)計了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。

游戲三:幫小山羊背山草。

師幼幫小山羊運(yùn)山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓(xùn)練幼兒跑的動作,并讓幼兒在跑中學(xué)會保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過程中設(shè)計了按食性對應(yīng)鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

(二)小小慶?;顒?/p>

運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。(在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的放松運(yùn)動)

四、結(jié)束

教師指導(dǎo)語“寶寶們,還有許多小動物沒有準(zhǔn)備過冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。

給小動物找家教案篇四

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的。

一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的`小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

幼兒能念完兒歌再跑。

幼兒園小班體育游戲教案:《愛護(hù)小樹》。

體育游戲活動《愛護(hù)小樹》。

1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3、教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

(一)開始部分。

做準(zhǔn)備運(yùn)動,活動身體。

師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動)。

小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動)。

小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動)。

小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動)。

(二)基本部分。

1、出示小樹,引出游戲。

師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規(guī)則。

師:老師把小樹放在圓的中間,因為風(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護(hù)?!边@時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,比如:“xx,請你來護(hù)樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應(yīng)最快,最注意。

3、教師提要求。

師:(1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

(3)圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲。

教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

5、分組進(jìn)行游戲。

幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會。

(三)結(jié)束部分。

1、教師對活動情況進(jìn)行評價。

2、做做放松運(yùn)動。

師:小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動,抖抖腳,抖抖手(舒展運(yùn)動),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。

給小動物找家教案篇五

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)按量歸類。

2、幼兒在活動過程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教室里面事先布置好的小動物的家。

小動物圖片5張。

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。

小兔房子5個。

大蘿卜圖片若干。

歡快的音樂。

1、活動導(dǎo)入。

——今天我們班來了一位小客人,我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!

——喜羊羊也想去,臨走的時候,老村長給了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去,走著走著,碰到了小老虎和小熊,他們也拿著小棍,喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友,那么,誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍,小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——舞會可熱鬧了,小動物們玩的非常高興,我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)。

2、活動過程。

——音樂停,另一位老師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲),啊,小貓,你怎么了?

——小貓迷路了,它哭得很傷心,它的媽媽呀也一定很著急,那我們應(yīng)該怎么辦呢?

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)。

——教師小結(jié):原來,哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多,哪里就是它的家呀!

——播放歡快的音樂,幼兒積極為小動物們找到家,并把它們送回家。

3、游戲《喂小兔子》。

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)。

——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

4.活動結(jié)束。

——小動物們都回到了自己的家,小兔子也都吃飽了,我們也該回家了,要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

給小動物找家教案篇六

1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。

小動物的布娃娃四個、小椅子四張。

1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。

教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個,小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、讓幼兒一個跟著一個走,在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師:(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列?。ò唇M站好)。

3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。

教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。

1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:今天,小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰來了?你知道是怎么走路的嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!

2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。

3、教師介紹游戲名稱及玩法。

(1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動物的分別在哪里)。

(2)要求幼兒挺清楚小動物的叫聲,學(xué)小動物走路,找到小動物家后告訴老師。

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”?。?。

教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)。

5、讓幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動作。

1、教師:火車開走了?。ㄓ變鹤杂膳荛_)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

教師:我們開著火車回去嘍!效果分析:

給小動物找家教案篇七

進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量,培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

2、點(diǎn)數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動物送回自己的家,再點(diǎn)清每家的動物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動物一份。

3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動物和食物是否一樣多,對了就學(xué)動物叫,叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

給小動物找家教案篇八

1、愿意參與體育游戲,體驗體育游戲的樂趣。

2、練習(xí)走、跑、跳等動作,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

動物的家(在紙箱或拱門上貼上動物的圖案)、音樂。

一、熱身活動。

——教師播放音樂,和幼兒一起做熱身運(yùn)動。

二、游戲活動。

1、自主探索。

——師:我們今天來學(xué)小動物走路。你們想學(xué)什么小動物走路?怎么走?

——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。(蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等)

——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動物的走路方式,如:“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。

2、開心游戲。

——教師向幼兒介紹各個動物的“家”,并將動物的“家”分散擺放在場地四周。

——教師念兒歌,帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動作找家。例如:“找家家、找家家,小貓走走找家家”,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后,教師說出去找吃的,小貓走到場地中間。重新開始游戲。

——教師將幼兒分成不同的小動物,然后讓小動物聽口令找“家”。

三、放松活動。

——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動作,提醒幼兒擦汗。

活動開始時可以準(zhǔn)備3——4個動物的家,等幼兒熟悉游戲后,可以準(zhǔn)備更多動物的家。

幼兒熟悉游戲后,鼓勵幼兒模仿更多的小動物,創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

益智區(qū):教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮,讓幼兒幫小動物找家。

互動墻:在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線,并在線的兩端貼上動物和動物的家,讓幼兒沿線幫動物找家。

鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲,如有條件帶孩子外出,組織更多的幼兒一起游戲,體驗游戲的快樂。

活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

給小動物找家教案篇九

1、練習(xí)聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。

2、能根據(jù)判斷找到指定的位置,并做到不推搡他人的習(xí)慣。

3、喜歡參加游戲,并在體育活動中體會到快樂。

1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干

2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景

1、教師提前開放角色區(qū),擴(kuò)大活動區(qū)域,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?/p>

2、教師將幼兒分成三組,每組佩戴一種動物的頭飾。

3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動物模仿操,調(diào)動幼兒的情緒。

小兔子走路蹦蹦跳,小鳥走路飛啊飛,小烏龜走路慢吞吞。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的只是經(jīng)驗將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應(yīng)。

5、教師說出相應(yīng)的提示語,鼓勵幼兒自行判斷,冰魔方該動物走路的樣子,找到自己的家,比如小烏龜組爬回家,小鳥展開手臂慢跑回家,小兔子跳回家。

慢慢走,慢慢爬,我是小烏龜呼呼呼。

愛吃蟲子,飛的快,我是小鳥啾啾啾。

長長的耳朵,三瓣嘴,我是小兔子跳跳跳。

6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后,組織幼兒自由進(jìn)行游戲,教師可在一旁觀察指導(dǎo),確保幼兒的安全。

教師可以設(shè)置其他小動物的家,是游戲變得更加有趣。

為了保障幼兒在活動中的安全,教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進(jìn)行游戲,在幼兒熟悉游戲的玩法后,可從各組中挑選出兩到三人共同進(jìn)行游戲。

給小動物找家教案篇十

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的'家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的。

一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

給小動物找家教案篇十一

活動目標(biāo):

1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。

2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對應(yīng)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),能進(jìn)行數(shù)與物的對應(yīng)。

活動難點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

活動準(zhǔn)備:

1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點(diǎn)卡。

2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入。

冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個房子里面去。

二、活動過程。

1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

教師:這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)。

教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)。

教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)。

教師:請你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)。

教師:請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)。

教師:房間住滿了嗎?(沒有)。

教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)。

教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)。

教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)。

2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。

教師:請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點(diǎn)?

教師:點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?

教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗證)。

3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進(jìn)行操作。

三、幼兒操作。

有許多小動物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧!

活動反思:

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

給小動物找家教案篇十二

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。

2、初步感知動物是大片然后重要組成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確了解動物的習(xí)性及生長地,在活動中能正確送動物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。

教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。

一、演示課件,通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。

1、出示動物圖片。

提問:這是誰?你認(rèn)識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?

2、教育幼兒要愛動物、保護(hù)動物。

3、引出活動主題。

師:小動物們迷路了,我們該怎樣幫助它們回家呢?

說說自己認(rèn)識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點(diǎn)。

送它們回家。例:小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動物,使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分,并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。

二、進(jìn)行操作歸類:幫動物找家。

1、說說操作方法。

師:每組有一張背景圖,請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。

2、請幼兒操作,老師巡回觀察。聽老師說。

操作歸類:幫動物找家。通過小組合作進(jìn)行操作歸類,在互幫互助中,提高對動物生長地的.正確認(rèn)識。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。

師:請你說說這么放的理由。

問:為什么把小魚放在水中?……。

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動:動物找家。

1、請幼兒扮演動物。

師:請你拿一張動物圖片,你拿的是什么動物,那你就代表了那只動物。

2、布置動物居住地。

一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”,一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師:請你們隨音樂在中間活動,可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時,要快速地回到“家里”,看誰的動作快而準(zhǔn)確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。一起進(jìn)行實驗前的猜測,看老師的示范,學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。

看記錄表,聽老師再次講記錄方法。

給小動物找家教案篇十三

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的

一、開始部分 幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

三、結(jié)束部分

游戲:狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

幼兒園小班體育游戲教案:《愛護(hù)小樹》

體育游戲活動《愛護(hù)小樹》

1、 讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

1、 制作小樹一棵。

2、 場地布置如右圖。

(一)開始部分

做準(zhǔn)備運(yùn)動,活動身體。

師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動)

小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動)

小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動)

小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動)

(二)基本部分

1、 出示小樹,引出游戲。

師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。

2、 老師交代游戲規(guī)則

師:老師把小樹放在圓的中間,因為風(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護(hù)?!边@時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的`名字,比如:“xx,請你來護(hù)樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應(yīng)最快,最注意。

3、 教師提要求

師:(1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

(3)圈上的小朋友不能推擠。

4、 開始游戲

教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

5、 分組進(jìn)行游戲

幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會。

(三)結(jié)束部分

1、 教師對活動情況進(jìn)行評價。

2、 做做放松運(yùn)動

師:小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動,抖抖腳,抖抖手(舒展運(yùn)動),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。

給小動物找家教案篇十四

1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

2、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、教學(xué)課件。

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

1、聽一聽,說一說、做一做:

a、聽一聽:

b、說一說:師逐個演示課件,分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

c、做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲,老師說名稱,幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

b、介紹游戲的玩法及要求。

c、小動物們在音樂中自由找家,體驗與同伴合作游戲的快樂。

d、師驗證幼兒是否找對家:咚咚咚,這是誰的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。

3、游戲自由結(jié)束。

此活動的能從幼兒較興趣的地方選材,小動物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。

游戲性較強(qiáng),較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中,特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲,對于那幾個沒人去敲門的小動物的家,要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤,這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

給小動物找家教案篇十五

本節(jié)是一堂節(jié)奏游戲活動,主要讓孩子們喜歡節(jié)奏游戲,感受拍打節(jié)奏的快樂。在游戲中分辨不同的節(jié)奏。孩子們學(xué)得開心玩的也非常的開心。

《小動物找家》這節(jié)音樂活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)三個節(jié)奏型,整個活動以三只小動物邀請小朋友去家里做客的情境貫穿始終,幼兒在活動中的表現(xiàn)是非常積極的?;顒娱_始帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡單的節(jié)奏,孩子們配合的非常不錯。環(huán)節(jié)二出示三種不同節(jié)奏,老師帶領(lǐng)孩子們拍小手、模仿小動物唱歌及拍身體部位,大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動作時,節(jié)奏還是比較準(zhǔn)確的。最后一個游戲環(huán)節(jié),被邀請的幼兒必須唱準(zhǔn)或拍準(zhǔn)小動物家門鈴的節(jié)奏才能進(jìn)入,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)需要幼兒獨(dú)立唱節(jié)奏卡的時候,大部分幼兒對xxxxx這個節(jié)奏掌握較好,其他兩個自己較難完成。課后可以帶領(lǐng)幼兒多做練習(xí)。

給小動物找家教案篇十六

1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、利用有趣的兒歌,

是幼兒在聽清教師的口令后,

由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、

跑、跳的基本動作。

2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁。

擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩。

名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小。

貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

活動準(zhǔn)備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家。

活動過程。

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”

幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;。

教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,

幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,

幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,

幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲。

1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。

3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思:

我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

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