點點木教案(模板16篇)

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點點木教案(模板16篇)
時間:2023-12-04 04:20:42     小編:ZS文王

教案也是教師與學生之間的溝通工具,可以幫助學生更好地理解教學內容。教案的結構應該簡潔明了,重點突出,便于教師和學生理解和操作。這些教案范文包含豐富的教學內容和獨特的教學設計,值得一讀。

點點木教案篇一

1、能夠對夏令物品正確命名。

2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經驗。

1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2、嬰幼兒已有相關經驗的再現水平。

支持:嬰幼兒對夏令用品正確命名。

點點豆豆板,有關洗澡,出汗,蚊蟲咬的相關物品的圖片或照片。

(二)了解玩法這邊有這么多寶寶,洗澡的寶寶,出汗的寶寶,給蚊子叮的寶寶,你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,也有綠豆豆,今天要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲,伸出二拇哥,從紅豆豆開始"點點豆豆,開花石榴,小狗搬磚,一搬一大摞"點到紅豆豆,可以打開,看看下面是什么好東西,讓我輕輕打開看看,是什么?沐浴露給小寶寶洗一洗,小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西,你們想看嗎?點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆,念歌謠。點到了打開看看,你想看嗎?老師為你們準備好了,這是洗澡的寶寶,這是出汗的寶寶,這是給蚊子叮的寶寶,點到了才能打開看,沒點到了不能打開看,記住了嗎?你們也找個寶寶坐下來,我們一起來點豆豆。

(四)結束把小寶寶送到墊子上,和小寶寶說再見

點點木教案篇二

1、觀察畫面,理解信件中圖畫、符號所表達的含義。

2、感受故事主人公相互關愛的美好情感。

圖畫書ppt(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。

一、回憶故事,產生讀信的興趣。

1、提問:前幾天我們認識了兩個好朋友??蓯鄣陌唿c狗叫什么?(點點)漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!

2、播放ppt,師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。

二、分組閱讀回信,互動交流。

2、教師打開自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。

提問:這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。

3、幼兒自由結伴讀信,在看不懂的地方貼上小問號圖卡。

4、幼兒交流分享。

(1)針對第二封信提問:這封信是誰寫給誰的?說了什么?

(2)針對第三封信提問:多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

(3)提問:這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產生誤會了呢?

5、小結:寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情,所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達,或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事,別人才看得懂。

三、完整欣賞故事。

1、播放ppt,師幼共同觀看。

2、提問:你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?

1、產生寫信的興趣,嘗試給朋友寫信。

2、體驗給朋友寫信的樂趣。

信紙、信封人手一份,自制郵筒一個,背景音樂,實物投影儀。

一、說說想寫的信。

1、師幼共同回憶故事:點點和多咪寫了幾封信,分別說了什么?

2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?

3、幼兒互動討論。

4、請1~2名幼兒口述信的內容。

二、談談信怎么寫。

1、提問:寫信時要注意些什么?

2、幼兒自由講述,教師用自編兒歌小結:收信人姓名寫上面,點好冒號把話講,寄信人姓名寫下面,時間地點干什么,寫滿一行換一行。

三、試試獨立寫信。

1、播放背景音樂,幼兒嘗試寫信。

2、教師巡回指導,鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內容,并注意信的格式。

3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

四、讀讀朋友的信。

打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一起來看看吧!

1、這次活動選擇了整合教材的內容,對整合教材的研討起到推動作用,活動流程也較清晰,活動重點突出。

2、課前鋪墊內容比較豐富,幼兒對“信”有了初步的了解,在整個活動中幼兒參與性比較好,效果還可以。

3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好,說明平時對幼兒語言講述能力培養(yǎng)不夠,今后還對幼兒的語言表達能力方面多下功夫。

4、幼兒對用畫畫表達自己對別人的愛,很感興趣,今后可多開展。

點點木教案篇三

圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動,書的內容也開始產生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。同時,《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的。所以,我秉著讓孩子在游戲中學習的宗旨,根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》,讓孩子一起在體驗如魔術般的游戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過程中,鍛煉孩子的注意力、聽覺能力,反應力,并享受一起協作的愉快和成就感。

1.在看看、說說、想想中,了解繪本的內容。

2.在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

3.在魔術般的互動游戲情境中,體驗閱讀帶來的快樂。

大繪本圖書一本、紅黃藍點點若干個、透明魔法袋一個。

一、導入——點點魔術師。

這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點,有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)。

(二)孩子們自選喜歡點點,變身小小魔術師。

這些點點也全部被施了魔法,現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前,讓我們一起來當點點魔法師吧。

(三)帶領幼兒認識繪本的封面、故事名字、作者。

今天周老師還帶來了一本有魔法的書,你們看上面有和你們身上一樣的點點,他們也都被施了魔法哦。所以今天我們要聽的故事名字叫《點點點》這本書是一個叫埃爾維·杜萊的人寫的。

二、采用魔術游戲,感知圖畫書內容。

(一)出示黃點點,激發(fā)閱讀興趣。

今天,老師還請來了我的小伙伴,你們看它是誰?(黃點點)。

(二)調動幼兒思維,進行想象猜測。

黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師,想不想和它玩一玩?

(三)通過多種指令,完整感知圖書。

1、按一按,點點會變多。

按一下這個黃點,看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)。

2、再來按一下,又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)。

4、按五次,點點又變多。

(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。

太神奇了,現在請黃點點魔術師施魔法,遠遠地按五次黃點,看變成了幾個黃點?(五個)。

(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。

紅點點魔術師,趕緊給紅點點也按五次,看變成了幾個紅點?一起數一數。

(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。

藍點點魔術師,你們也按五下藍點,會有什么變化呢?

4、搖一搖,點點會移動。

5、請一個小朋友搖一搖書,看點點的變化。

現在請一個魔術師上來,拿起書搖一搖,點點怎么樣了?

6、再請一個最棒的魔術師來搖一搖,變魔術,讓點點們排列整齊。

點點聽話嗎?怎么排的隊?

7、魔法師雙手按住自己胸前的點點。哎呀,天黑了,點點睡覺了。

9、魔法師跺跺腳,點點變成了什么?(彩虹、小橋、滑滑梯)。

10、吹一吹,點點會飛走。孩子們,我們一起來吹口氣看看,點點會變化嗎?再使點勁兒。

11、魔術師分別拍一下手掌。點點變大了點。再試著拍兩下、三下、四下,點點越變越大了。最后大的只看得到一個黃點點了。

12、魔術師們給自己鼓掌看看。點點越變越大最后只看得到一個很大的黃點點。黃點點中間有一個白色點點,魔術師用手指按下白色的點點,最后變成了一個黃色的點點,游戲又回到開始了。

《點點點》,就像是一本“紙上的ipad”,再摸一摸,把書倒過來倒過去,再搖一搖,或者拍拍手,鼓掌,再鼓掌,熱烈,再熱烈點!每個動作書都會給你回應!幼兒和老師互動得不亦樂乎,簡直是一本鍛煉小手指小手指的互動游戲書!整本書不過三種顏色,簡單的來,卻又獨具巧思,圓點的移動、跳躍、放大、縮小、疊放,就能呈現出不同的圖畫、圖形、不同的色彩,還是啟發(fā)孩子對色彩感覺的藝術啟蒙書!

按一下會變多、摸一摸會變色、搖一搖還會跑得到處都是非常有趣的一本書,顛覆了傳統(tǒng)童書的概念,作者采用當代全新的創(chuàng)作觀點,把書變成可以和孩子玩互動游戲。

從黃色點點開始,整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動,書的內容也開始產生奇妙的變化,例如:“摸一摸左邊”,再翻到下一頁,哇!通過簡單的指令,手指一點就有好多好多色彩繽紛、大大小小的點點,從白白的畫面蹦蹦跳跳的跑出來,色彩雖然很簡單卻很舒服。

孩子們以魔法師的身份通過不同的指令對點點們施展魔法。當孩子們看到自己施展的魔法生效時特別的開心,整個閱讀過程孩子們都是在游戲中進行的。但活動后也進行了反思,因為是游戲閱讀希望每個孩子都能夠參與活動中,我在活動中沒有考慮到每個幼兒。雖然孩子們興趣意猶未盡,但幼兒幼兒沒有體驗到魔法師而感到有點遺憾。以后再活動中盡量讓每個孩子都參與活動中來。

點點木教案篇四

本活動先來引出圖畫書中兩個好朋友的信,然后逐步增強對書面符號、文字的解讀能力,幫助幼兒初步了解書信的格式,激發(fā)幼兒前書寫的興趣。最后,“班級郵箱”,讓寫信成為孩子們日常交往的一種方式,使教育來源于生活,又回歸生活。

1、初步了解信的格式,理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。

2、對讀信產生興趣,樂意與同伴交流信件內容。

1、教學大書、自制信封、背景音樂。

2、圖畫書ppt(演示文稿)。

一、談話導入活動

1、提問:你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)

2、:信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達情感,就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。

二、閱讀圖畫書第一部分1、認識故事主人公點點和多咪。

2、播放ppt,師幼共同閱讀。

(1)教師邊播放ppt邊講述故事第一頁。

(2)提問:點點和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發(fā)信息、寫信……)

3、師幼共同解讀信件內容。

(1)用ppt展示自制信封,提問:這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)

(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?

(3)引導幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。

4、完整讀信,初步了解信的基本格式。

(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)

(2):寫信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。

三、完整閱讀第一段故事

1、播放ppt,師幼共同邊看邊講述故事。

2、:點點和多咪想到了寫信這個好辦法,他們用圖畫、符號表達自己的想法,他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。

1、觀察畫面,理解信件中圖畫、符號所表達的含義。

2、感受故事主人公相互關愛的美好情感。

準備:圖畫書ppt(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。

過程:

一、回憶故事,產生讀信的興趣

1、提問:前幾天我們認識了兩個好朋友??蓯鄣陌唿c狗叫什么?(點點)漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!

2、播放ppt,師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。

二、分組閱讀回信,互動交流

2、教師打開自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。

提問:這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。

3、幼兒自由結伴讀信,在看不懂的地方貼上小問號圖卡。

4、幼兒交流分享。

(1)針對第二封信提問:這封信是誰寫給誰的?說了什么?

(2)針對第三封信提問:多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

(3)提問:這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產生誤會了呢?

5、:寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情,所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達,或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事,別人才看得懂。

三、完整欣賞故事

1、播放ppt,師幼共同觀看。

2、提問:你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?

3、:寫信真是個好方法,下次我們也來試試給好朋友寫封信,告訴他你想說的話,好嗎?

1、產生寫信的興趣,嘗試給朋友寫信。

2、體驗給朋友寫信的樂趣。

準備:信紙、信封人手一份,自制郵筒一個,背景音樂,實物投影儀。

過程:

一、說說想寫的信

1、師幼共同回憶故事:點點和多咪寫了幾封信,分別說了什么?

2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?

3、幼兒互動討論。

4、請1~2名幼兒口述信的內容。

二、談談信怎么寫

1、提問:寫信時要注意些什么?

2、幼兒自由講述,教師用自編兒歌:收信人姓名寫上面,點好冒號把話講,寄信人姓名寫下面,時間地點干什么,寫滿一行換一行。

三、試試獨立寫信

1、播放背景音樂,幼兒嘗試寫信。

2、教師巡回指導,鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內容,并注意信的格式。

3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

四、讀讀朋友的信

打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一看吧!

點點木教案篇五

1、理解故事內容,能大膽地猜測信的內容。

2、懂得朋友之間要互相關心,體驗有朋友真好的情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

ppt《點點和多咪的信》。

一、導入環(huán)節(jié)。

請小朋友說說好朋友是誰?你們之間會做些什么事情?

二、閱讀點點和多咪寫的信。

請小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。

b、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點和事情。

c、再出示第三封信,猜猜點點要告訴多咪什么?

三、討論故事情節(jié),復述故事。

1、師:小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。

2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著課件,也來講講這個故事,好嗎?

3、老師邊播放課件邊講述故事。

4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

四、體驗有朋友真好的情感。

1、師:為什么說點點和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?

2、師總結:如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!

3、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?

請小朋友來給你的好朋友寫一封信吧!

《點點和多咪的信》活動從一個美好的故事開始,故事講述小狗點點和小貓多咪之間深厚的友誼,以及他們獨特的寫信方式。在教學活動中,孩子們深深的被這個美好的故事所吸引,積極地和老師互動,在活動中,我把重點設置在用繪畫和符號的方式寫信上,因為在活動的最后環(huán)節(jié)是請孩子們也向點點和多咪一樣嘗試用圖畫、符號等方式寫一封信給爸爸媽媽,但在幼兒嘗試繪畫中發(fā)現困難較大。我事后進行了認真地反思,覺得原因有以下幾點:

一、活動環(huán)節(jié)的安排應該更合理。

為了更好的引導幼兒運用繪畫、符號的方式寫信,我運用分段講述故事的方法,邊講述邊請幼兒回答相應問題,并重筆墨的在信的內容的介紹上,希望幼兒能學會這種寫信的方式。但是實踐證明孩子們即失去了完整感受故事的機會,又沒有真正學會運用繪畫、符號寫信的方式。因此,在環(huán)節(jié)安排上應該首先讓幼兒跟著圖片完整欣賞故事,然后把三封信提出來,逐一的帶領幼兒分析學習,最后,請幼兒先說說“如果寫一封信給爸爸媽媽你想說些什么?”“我們可以怎么去寫?!边@樣的環(huán)節(jié),即清晰又明了。

二、孩子缺少相應的經驗。

在引導孩子了解故事內容中,我對點點和多咪“信”進行了重點講解,引導孩子逐一了解“信”上每一個符號所代表的含義,在討論、交流過程中,孩子們逐漸知道了“信”的內容以及點點和多咪為什么要這樣表示。盡管對這一難點進行了重點突破,但孩子實際的操作過程中還是遇到了很大的困難,只有個別孩子能模仿點點和多咪的“信”進行繪畫,大多數孩子不知道從何下筆,或者所表達出來的內容根本不合題意。究其原因,我覺得是孩子缺少相關的經驗造成的,在以往的繪畫活動中,孩子們都是臨摹畫作,或者根據主題添畫,在此次的活動中讓幼兒把自己想說的一段話用繪畫符號表現,這樣的形式第一次接觸到,使孩子們無從下筆。因此應該加入教師示范的環(huán)節(jié),請幼兒說一說想說的話,教師示范畫一畫。

三、孩子受繪畫技巧的限制。

有很多的孩子繪畫基礎薄弱,但是幼兒能夠發(fā)揮想象力進行繪畫已經是很大的進步。

四、孩子思維的限制。

用圖畫、符號等方式寫信對孩子思維的要求比較高,因為孩子首先必須知道自己寫的信要表達的是什么意思,然后要了解每一個內容都應該用什么符號表示出來,以及內容之間的聯結等等,只有孩子做到了心中有數,才可能用正確的方式進行繪畫。對于上中班的孩子來講,對他們的要求有點高,況且他們缺少這方面的經驗,自然就更有困難了。所以我們可以在日常生活中或區(qū)域活動中滲透相關內容,幫助孩子豐富這方面的經驗,不斷發(fā)展孩子的思維,如果有機會,我還會再一次讓孩子嘗試用圖畫、符號等方式寫信,相信到時候會有很大改觀。

點點木教案篇六

活動目標:

1、喜歡、學唱童謠,體驗合作游戲的快樂。

2、仔細觀察句式特點,耐心傾聽并流暢表述兒歌。

3、掌握小動物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。

活動重難點:

活動重點:學唱兒歌并表演,體驗童謠變化的樂趣。

活動難點:對童謠中的動物名稱和特征進行創(chuàng)編。

活動準備:

1、利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創(chuàng)設“快樂游戲”情境。

2、利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設“魔法體驗”情境。

3、利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設“視聽同步”情境。

4、利用小魚、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設“想象仿編”情境。

活動過程:

一、利用“快樂游戲”情境,體驗模仿各種動物的動作及叫聲的樂趣。

師:小朋友,今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。)。

游戲玩法:教師和幼兒一起說:“點一點二點張三,點來點去就點你?!北稽c到的`小動物迅速站起來作出相應的動作及叫聲。

二、利用“魔法體驗”情境,感受兒歌的趣味性。

1、出示不同的小動物圖片,教師和幼兒一起學習兒歌中的重點詞句(如:蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。

2、教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進行互動游戲。

三、利用“視聽同步”情境,感知兒歌中蘊含的句式結構。

1、教師播放幻燈片,請幼兒結合幻燈片完整欣賞兒歌。

2、幼兒觀看圖譜,發(fā)現重復關系的句式特點并大膽表述兒歌。

3、用肢體動作大膽表演兒歌。

四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。

1、教師示范創(chuàng)編,如點兔,兔會跳。

活動延伸。

戶外活動“小動物回家”,請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。

點點木教案篇七

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》,讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象,并能用不同的動作加以表現。

教學重點。

感受三拍子樂曲的特點,引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲。

教學難點。

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。

教具準備。

打擊樂器、欣賞磁帶等。

教學設計。

一、常規(guī)訓練:律動《騎上我的小紅馬》學生聽音樂表演,創(chuàng)設良好的教學氛圍。

二、節(jié)奏拍擊。

2、生:行!

3、節(jié)奏拍擊(2/4拍、3/4拍節(jié)奏)分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》。

(一)導入欣賞曲。

1、師:小朋友比賽的很激烈,聽!誰也要來參加比賽?

2、師播放樂曲前一小段。

生:是“咕咕”叫的'小杜鵑。

4、出示課題:《杜鵑圓舞曲》。

5、初聽全曲。

6、交流討論結果。

生:樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。

師:對!根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

(二)分段欣賞樂曲。

1、初聽第一部分。教師彈奏主旋律,提問這段樂曲的情緒怎樣?感受活潑、歡快的情緒。

2、復聽第一部分。看看周圍小朋友臉上的表情?用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。

4、初聽第二部分。情緒有什么變化?你仿佛看到了怎樣的畫面?用不同的方式感受不同的情緒。

5、復聽第二部分。用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分。第三部分和哪一部分相似?情緒怎樣?

7、復聽第三部分。我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒?

8、復聽全曲。自己找好伙伴,一同用動作來表現樂曲。

(三)表現樂曲。

1、挑選打擊樂器,選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩。

要求:第一和第三段用打擊樂器伴奏,第二段用優(yōu)美的動作來表現。

2、情景表演:森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復習《小熊跳》。

五、教師小結。

三拍子的樂曲適合表現輕松愉快的氣氛,使我們共同渡過了一段美好的時光。

六、聽音離室《杜鵑圓舞曲》。

學生用音樂做小鳥飛的動作。

點點木教案篇八

1、理解故事內容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之間要互相關心,體驗有朋友真好的情感。

讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。

1、ppt《點點和多咪的信》。

2、圖片:《點點和多咪的信》。

2、a、出示信一。請幼兒猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表“告訴你”的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現在請你們猜猜,多咪要告訴點點什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰明!)。

b、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點和事情。

c、再出示第三封信,猜猜點點要告訴多咪什么?

2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著課件,也來講講這個故事,好嗎?

3、老師邊播放課件邊講述故事。

4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

1、師:為什么說點點和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?

2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?

3、師總結:如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!

4、師:現在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!

在解讀第一封信時,可以再大膽一點讓幼兒猜測,不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來解讀。在這部分,要分析得詳細,將信的時間、地點、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細地觀察了,在第一封信的基礎上,幼兒已經掌握了這個規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問可以再具體、詳細一點,讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補充的方法進行,重復的話語可以讓幼兒來說,降低一點難度,這樣的話,幼兒的參與性更強。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來說說自己想寫的信的內容時,幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時間、地點、內容來講,而是想到什么就說什么。所以,整個活動的重點就應該放在解讀第一封信上,只有這個步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會走得順利,思路才會正確。

點點木教案篇九

1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復習4以內的數字。

2、能進行簡單的顏色分類。

3、對點點的各種變化有興趣,能遵守游戲規(guī)則。

有點數經驗、課件、魔法棒、活動場地貼好標線。

出現背景ppt。

1、師:哇,小朋友們,它們是誰(紅色和藍色)?(點點、許多點點、許多圈圈)跟它們打個招呼吧?。c點們,你們好?。?。

2、說說點點。

師:這些點點像什么?(小球、泡泡、輪胎、太陽……)。

師,你想和這些可愛的圓點點做朋友嗎?想和幾個點點做朋友?(1個、2個、3個、4個)?(介紹魔法筆的使用方法)。

(幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點點圈起來)幼兒畫的同時,引導幼兒和老師一起點數。

1、點點變魔術一(數量變化)。

師:點點已經被我們拿完啦,咦,又有誰來了?(黃點點)。

黃點點說:我會變身,誰來幫我變一變?(用魔法棒拖動黃點點,看有什么變化——變多)。

師邀請幼兒拖動黃點點,引導幼兒點數(請拿出你們的小手指,我們一起數一數一共有幾個黃點點)。

2、點點變魔術二(顏色變化)。

師:現在有三個黃點點,它們說:我的.身體又圓又大,我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢,誰來找一找?(移走其中兩個黃點點會出現紅點點和藍點點)。

小結:這些點點真是太神奇啦,一會變出好多個,一會又和我們玩躲貓貓的游戲!

幼兒一次性送對了就鼓勵。(如有問題則引導幼兒顏色分類,什么顏色住什么家)。

小結:黃點點住黃房子、紅點點住紅房子、藍點點住藍房子。

1、師:點點們都回家了,小朋友們還想和它們做游戲嗎?(想)那就大聲喊出來:點點們,來和我們做游戲哦,(鼓勵幼兒大聲表達)。

2、師:這么多點點在一起玩真是開心???現在我們要來完一個“抱一抱”的游戲。想玩嗎?(想)。

請看大屏幕。(播放圓點點“跳舞”和點點抱成團的圖片)。

4、教師帶領幼兒玩游戲,并點數和檢驗擁抱的數量。

第一次:倆人抱。

第二次:增加難度規(guī)則:藍點點代表男孩、紅點點代表女孩,聽音樂游戲擁抱。

第三次:排成一條直線,開火車回教室。(聽音樂有序離開)。

點點木教案篇十

1、初步了解信的格式,理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。

2、對讀信產生興趣,樂意與同伴交流信件內容。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

1、教學大書、自制信封、背景音樂。

2、圖畫書ppt(演示文稿)。

一、談話導入活動。

1、提問:你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)。

2、小結:信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達情感,就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。

二、閱讀圖畫書第一部分1、認識故事主人公點點和多咪。

2、播放ppt,師幼共同閱讀。

(1)教師邊播放ppt邊講述故事第一頁。

(2)提問:點點和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發(fā)信息、寫信……)。

3、師幼共同解讀信件內容。

(1)用ppt展示自制信封,提問:這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)。

(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?

(3)引導幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。

4、完整讀信,初步了解信的基本格式。

(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)。

(2)小結:寫信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。

三、完整閱讀第一段故事。

1、播放ppt,師幼共同邊看邊講述故事。

2、小結:點點和多咪想到了寫信這個好辦法,他們用圖畫、符號表達自己的想法,他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。

點點木教案篇十一

1、欣賞秋天樹的造型、色彩。

2、根據自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲,表現秋天大樹的特征。

1、電腦制作有關秋景的flash圖片。

2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。

3、白紙和油畫棒人手一份。

4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。

1、觀察flash圖片,回憶相關經驗。

(1)教師:小朋友們,這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;樹上結了果子等。)。

(2)小結:對了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢,有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當然也有的是綠色的;大樹還結了許多果子,有紅紅的.蘋果,黃黃的梨子,橘紅色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據自己觀察圖片和日常觀察的經驗,說說有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識)。

2、教師引導幼兒討論繪畫的方法。

(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據自己的想象進行講述,教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)。

(2)繪畫方法參與。

a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍細一點的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。

b、果樹畫法:先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等),用綠色將樹冠部分涂滿。

3、引導幼兒自由繪畫。

(1)教師交代繪畫的內容。

a、教師:秋天真美麗!今天,我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!

b、教師:先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請你也畫出來。

(2)幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。

4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。

教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。

5、播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨音樂做動作走出活動室,到戶外觀賞秋天的景色。

點點木教案篇十二

托班幼兒正是手指動作發(fā)展的關鍵時期,點點桃花與季節(jié)相結合,以新穎的形式手指點畫更好地吸引幼兒興趣,在游戲中鍛煉幼兒動手能力。

1、練習用食指蘸色點畫。

2、知道手指點畫后要將小手擦洗干凈,不亂抹顏色。

1、5個小塑料盤子(內放深紅色和粉紅色水粉顏料)、5塊小塊濕布。

2、與幼兒人數相同的畫有桃樹樹干的圖畫紙。

3、一副范畫。

1、出示圖片,導入活動。

出示桃花圖片,激發(fā)寶寶興趣。

“小朋友們,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?這個季節(jié)開什么花呢?”

2、出示范畫。

引導寶寶觀察范畫,鼓勵他們大膽地說出自得地發(fā)現。

“寶寶仔細看看,這幅畫是用什么方法畫出來的?”

3、示范、講解手指點桃花的方法。

教師示范講解用手指蘸顏料點花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,輕輕拿起來。

“寶寶也來試試吧!”

教師觀察寶寶的操作情況,及時提醒寶寶要蘸適量的顏料,不亂抹顏色,隨時用濕抹布擦手等。

食指點畫的方式對于寶寶來說第一次接觸,興趣較高,引導寶寶感知除水彩筆、油畫棒之外的繪畫工具—小手,利用自己的小手繪畫出漂亮的桃花,體驗手指印畫的樂趣。

點點木教案篇十三

1、ppt課件《有趣的點點》。

2、裝有紅、黃、藍顏料的盒子人手一個,小布團若干。

3、動物輪廓圖(小貓、企鵝、小兔、小熊)。

活動過程:

1、顏色初體驗,初步感知紅、黃、藍三原色。

2、出示黃點點,幼兒與它打招呼。

3、請幼兒“用力按”請出紅點點和藍點點。

4、請幼兒同樣用“用力按”的方法請出排好對的所有點點朋友。

一、游戲“顏色對對碰”,鞏固對紅、黃、藍三原色的認識。

1、播放短音,點點都不見了,請穿黃衣服的小朋友一起喊:“黃點點,快回來!”請出黃點點。

2、請紅衣服和藍衣服的小朋友一起喊:“紅點點,快回來!藍點點,快回來!”請出紅點點和藍點點。

3、所有的點點都被幼兒請出來了。

三、游戲:“顏色變變變”,初步感知點點的大小變化。

1、幼兒發(fā)現有一個大大的紅點點,老師用手勢表示點點是轉啊轉變大的。

2、出示一個紅點點,請幼兒和老師一起轉啊轉讓紅點點變大。

3、出示一個藍點點,請幼兒和老師一起轉啊轉讓藍點點變大,再轉啊轉,讓藍點點變得更大。

四、顏色面對面,教師示范,感知點點的畫法。

1、出示沒有點點的畫面,教師出示教具,用布蒙起來。

2、出示顏料盒與小布團。

師:告訴你們一個秘密,點點就躲在這個小布團里??匆幌?,老師這里有個顏料盒,出示小布團,紅點點在這個紅布團里,黃點點在這里,藍點點在這里哦!

3、教師示范如何畫出點點。

4、教師示范畫出大大的點點。

五、顏色大集合,幼兒操作,嘗試點點的畫法。

1、交代畫畫的要求。

2、播放背景音樂,幼兒到桌子上畫畫,教師巡回指導。

六、講評活動。

1、音樂結束了,小布團和顏料寶寶也感覺累了,我們趕緊把它們送回家,

2、這么多漂亮的點點,誰來說說看你最喜歡哪個?

3、小動物把點點藏在自己的身上,看看,是哪個小動物?

4、看看還有哪些小動物?一起來找一找。

七、結束活動。

點點木教案篇十四

設計思路:

記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的'時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

活動目標:

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學習游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

活動準備:

指偶一個。

活動過程:

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

師:小朋友,你們來這里干什么?

幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)。

(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。

師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學唱歌曲。

(1)、用不同的手指點豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

音樂游戲《找朋友》。

幼兒找朋友結伴游戲。

師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)。

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

評析:小班幼兒年齡小,學唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點。

活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》。

拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去。

就是不讓二妞去。恩......

點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》。

小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,

嘰里咕嚕滾下來。

點點木教案篇十五

1、鞏固用吹色的方法作畫。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

調好的棕色、粉紅色、綠色廣告色、圖畫紙、塑料吸管或麥管。

1、教幼兒在紙的下方滴棕色水,用吸管向上吹出樹枝。

2、學習用手指蘸粉紅色在樹枝上點畫桃花。

3、用手指蘸綠色點畫草地。

4、還可以用紅色吹畫太陽,構成一幅春天的畫。

5、將畫布置在小花園中。

1、吹畫活動需使用廣告色,要建立良好的活動常規(guī),保持幼兒服裝整潔。

2、要求幼兒用管吹色,不能吸入嘴里。

“手指點畫”活動就是用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物,從而顯現出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術形式?!笆种更c畫”活動,工具獨特,操作方便,氣氛輕松,而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看,具有挑戰(zhàn)性,也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術活動的興趣,讓幼兒初步感受用手指點畫的.樂趣,促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。同時在不斷聯想構思的過程中,思維的發(fā)散越來越流暢,想象越來越豐富,使手、眼、腦得到了協調的發(fā)展。

點點木教案篇十六

1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎上,引導幼兒用拓印的方法畫點點。

2、感受點點裝飾的韻律美,游戲中體驗美術活動帶來的樂趣。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

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