中班的社會(huì)活動(dòng)教案(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 04:24:18
中班的社會(huì)活動(dòng)教案(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:24:18     小編:JQ文豪

教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具,能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。編寫教案要考慮學(xué)生的個(gè)體差異,采用多樣化的教學(xué)策略。教案的編寫需要不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這些教案范文可以給我們提供一些思路和啟發(fā)。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人,愿意自己的事情自己做。

2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。

1.說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。

2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

(2)小結(jié):小朋友真能干,讓爸爸媽媽輕松了許多,真是他們的好幫手。

評(píng)析:活動(dòng)以“談話”形式來(lái)引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng),談話擁有寬松自由的交談氣氛,幼兒可根據(jù)個(gè)人感受,針對(duì)談?wù)撝黝}說(shuō)自己想說(shuō)的話,說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話,激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦,并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。

2.集中提問(wèn)幼兒。

3.小結(jié)。

評(píng)析:此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片,把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)他人的本領(lǐng)時(shí),教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展,對(duì)幼兒進(jìn)行追問(wèn):“你會(huì)這樣做嗎?你在幼兒園有沒有幫助過(guò)其他小朋友?......此環(huán)節(jié)通過(guò)照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”,也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂。

1.播放幻燈片并提問(wèn):“照片上的小朋友在做什么?”。他在幫誰(shuí)?

2.小結(jié)。

評(píng)析:欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片,讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容,自我服務(wù)方面的,如穿衣、穿鞋、收拾玩具等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。

1.看錄像,肯定愛勞動(dòng)的幼兒。

2.用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)愛勞動(dòng)的幼兒。

(1)提問(wèn):“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友?”

(2)聽音樂,夸自己、夸同伴。

評(píng)析:通過(guò)欣賞家長(zhǎng)的談話錄像,通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言,直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng),讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。

同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己、夸同伴,將活動(dòng)推向高潮,運(yùn)用身體語(yǔ)言,讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件。

2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。

評(píng)析:通過(guò)播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望,萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇二

1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。

3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2.與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。

3.音樂磁帶一盒。

4.課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》。

(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂,幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)。

2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事?!?/p>

3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來(lái)到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見,小兔害怕極了,太陽(yáng)落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來(lái):“媽媽,媽媽……”。

(二)營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑。

1.發(fā)現(xiàn)情況。

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

(1)(伴隨著音樂,以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)。

教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。

(2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞。

(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

歸納如下方法:

a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

3.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

(2)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。

教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

(3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒,給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。

2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

兒歌《穿穿脫脫》

一、感知討論

2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

二、實(shí)踐操作

1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

2、學(xué)兒歌

三、強(qiáng)化鞏固

1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒有呀?”

2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇四

車輛的種類很多,用途廣泛,深受孩子們的喜愛。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車、救護(hù)車、警車三種特殊車輛,采用情景協(xié)作的方式,通過(guò)駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋;趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣;妙趣橫生來(lái)表演——再現(xiàn)生活臨其境;詩(shī)情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環(huán)節(jié),讓孩子在快樂的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬他們的情感。

2、能記住特種車的求救號(hào)碼,知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。

3、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛,并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

(1)各種各樣的玩具汽車若干;自制消防車、警車、救護(hù)車各一輛。

(2)圖畫紙、彩筆等。

一、駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋。

教師在優(yōu)美的音樂聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂有趣的“游樂場(chǎng)”中,通過(guò)一看、二玩、三接觸的`奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望,熟悉各種車輛的外形特征和作用,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

二、趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣。

1、教師邊詩(shī)邊畫,讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。

消防車:

身穿大紅裝,

扶梯背上扛。

水柱高高沖,

皮管粗又長(zhǎng)。

救護(hù)車:

方方白車廂,

十字放紅光。

鈴聲叮當(dāng)響,

車輛快快讓。

警車:

小小房一間,

警察在里面。

鈴聲響起時(shí),

壞人嚇破膽。

2、教師講解各種車輛的用途,特殊標(biāo)志等,讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該如何做。

三、妙趣橫生來(lái)表演——生活再現(xiàn)臨其境。

由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車輛(制作的模型)的“警察叔叔”,“護(hù)士阿姨”,“消防叔叔”角色,協(xié)作教學(xué);全體幼兒一起互動(dòng),撥打特殊號(hào)碼。

120情景一:大街上,一位老爺爺忽然暈到了,遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛,采用什么辦法,以及要向救護(hù)人員交代清楚什么?(地點(diǎn),受傷情況,受傷人數(shù)等)。

110情景二:在商店里購(gòu)物時(shí),突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢包,遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛,采用什么辦法,以及要向警察人員交代清楚什么?(地點(diǎn),受傷情況,受傷人數(shù)等)。

119情景三:辦公大樓里突然燃起了大火,火勢(shì)非常兇猛,并且樓層很高,遇到這種情況時(shí),應(yīng)該求救于那種車輛,采用什么辦法,以及要向消防人員交代清楚什么?(地點(diǎn),受傷情況,受傷人數(shù)等)。

四、詩(shī)情畫意繪心聲——美好夙愿見真情。

讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇五

1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。

2、知道生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義。

3、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂。

課件、視頻。

t:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

1、蛋糕師。 蛋糕師的手是怎么做蛋糕的? 小結(jié)。

2、廚師。 廚師的手會(huì)做菜,做飯。

3、理發(fā)師。 理發(fā)師除了理發(fā),還會(huì)做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)

4、裁縫。會(huì)做衣服。

小結(jié):叔叔阿姨的手真靈巧,給我們帶來(lái)了美味、漂亮。

5、采訪客人老師。

t:后面老師的手也很靈巧,請(qǐng)你做小記者采訪一下,老師的手會(huì)做什么?

小結(jié):老師的手真靈巧,給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂!

1、師做手勢(shì)t:我有一雙手,我的手也會(huì)說(shuō)話。 “ye”是什么意思?

小結(jié):原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì),表示不同的意思。

2、幼兒做手勢(shì),自由討論t:你們的手會(huì)說(shuō)話嗎,讓別人猜猜在干什么?

t:生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作,看一看。

圖片 a交警指揮交通 為什么不用嘴說(shuō),要用手勢(shì)?

t:舞蹈家的手在干什么? 小孔雀還在干什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀,給大家?guī)?lái)美的享受。(師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作)小結(jié):在特殊的崗位,不同的手有不同的作用。

延伸活動(dòng):

t:你們的手有什么用呢?小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂呢?

小結(jié):讓我們伸出雙手,互相幫助。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇六

1、教育幼兒要有愛吃水果的好習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中一起體驗(yàn)勞動(dòng)、分享勞動(dòng)效果的樂趣。

2、讓幼兒了解幾種水果的基本特征和構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒區(qū)分分類的能力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗有關(guān)水果。

2、準(zhǔn)備常見的秋季水果、餐具。

3、錄音帶《火車開了》。

4、電腦課件。

一、開始局部。

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂《火車來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本局部。

1、小朋友,秋天到了,水果收獲了,讓我們乘坐列車去果園觀賞水果吧!

2、教師打開課件,讓小朋友觀看。小朋友,秋天的水果真多呀!我們一起看一看美麗的秋天都有那些水果呢?教師打開課件認(rèn)識(shí)蘋果、橘子、葡萄的外形和種類。

3、教師結(jié)合水果實(shí)物,讓每個(gè)幼兒拿一種水果,摸一摸,看一看,來(lái)描述一下自身拿的水果的顏色、形狀,摸到的`感覺。

4、教師演示并講解水果的構(gòu)造,小朋友,你們知不知道蘋果是由哪幾局部組成的呢?老師和小朋友一起來(lái)觀察一下。蘋果最外面的是果皮,果皮里面是果肉,蘋果中間的棕色的是種子。在蘋果里面,藏著一個(gè)小星星,你們知道在哪里嗎?教師和幼兒一起觀察。

5、同樣方法講解橘子、葡萄等水果的構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒聯(lián)想一下自身知道的其他水果,進(jìn)行描述。

6、教師請(qǐng)幼兒品嘗各種水果,說(shuō)一說(shuō)自身吃的水果的味道。教育幼兒水果在吃之前要洗干凈,有的水果要?jiǎng)兊羝こ裕臓I(yíng)養(yǎng)很多,讓幼兒在生活中要多吃水果。

7、教師引導(dǎo)幼兒將水果進(jìn)行分類,同一種類的水果放在一起。

三、結(jié)束局部。

教師放音樂《火車開了》,組織幼兒開火車,給災(zāi)區(qū)的小朋友去送水果。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1.能從多種角度觀察水果,了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

。

2.畫紙、勾線筆、彩色筆。

3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第30頁(yè),第3冊(cè)第43頁(yè)。

1.猜謎導(dǎo)入,出示圖片:

讓幼兒知道夏天有很多水果,比較它們的形狀.顏色..味道,講述其外部特征。

2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(ppt)。

(1)教師拿出幾盤水果,有完整的,也有被切成兩半的(可橫切,也可縱切),供幼兒分組觀察比較。

(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.寫生畫:《夏天的水果》.

(1)在每組桌上,幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。

指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。

(2)合理布局,先從大水果開始畫,再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

(3)不要求幼兒完全寫實(shí),可以寫生與想象相結(jié)合,做象征性表現(xiàn)。

4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇八

小動(dòng)物的形象在幼兒的生活中占據(jù)著重要的位置,在幼兒園的教育中,也常常引用動(dòng)物形象進(jìn)行游戲活動(dòng)。特別是常見的小狗、小貓、小兔更是受到孩子們的喜愛和歡迎。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們身邊養(yǎng)寵物狗的人越來(lái)越多,孩子們也經(jīng)常能與這些寵物狗狗接觸,但一些不良行為和現(xiàn)象同時(shí)在影響著孩子們:住宅小區(qū)、樓道、馬路邊到處是狗狗的糞便,破壞環(huán)境衛(wèi)生、冷不丁被串出的大型犬嚇一跳等。因此根據(jù)教育主題,我選擇了此教育內(nèi)容,將身邊常見的現(xiàn)象引入活動(dòng),引發(fā)孩子們的思考,學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境,與動(dòng)物和諧相處。

1、初步了解飼養(yǎng)小狗的文明規(guī)則,知道在人群中應(yīng)牽好管好小狗,并幫助清理糞便;

2、樂于參與活動(dòng),愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

玩具狗一個(gè)、小狗一只、小袋子、繩子各一、創(chuàng)設(shè)街道背景。

1、情景表演:在馬路邊,導(dǎo)入活動(dòng)

由一名成年人牽小狗入場(chǎng)散步,與老師偶遇,并進(jìn)行交談。

2、組織幼兒討論:帶小狗在馬路邊散步時(shí),應(yīng)遵守的文明規(guī)則

剛才我們看到阿姨牽小狗在馬路邊散步,小狗脖子上戴了什么?為什么要戴項(xiàng)圈呢?

散步時(shí),阿姨手上還拿著什么,它是用來(lái)做什么的?為什么一定要收拾狗狗的糞便呢?

馬路邊人很多,還有小朋友過(guò)來(lái)了,這時(shí)牽狗的阿姨是怎么做的?她為什么這樣做?

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述:我身邊的小狗主人

4、幼兒表演游戲:我做小狗主人

請(qǐng)1—2名幼兒扮演狗主人,牽小狗散步,進(jìn)行情景表演。

教師提問(wèn):這個(gè)小主人哪些地方做得好?為什么?

教師小結(jié),并結(jié)束活動(dòng)。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇九

1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人,幫助老人。

2、臨街圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。

3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內(nèi)容。

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》

1、出示照片,談話導(dǎo)入。

(2)教師傾聽幼兒的回答,及時(shí)小結(jié)。

2、幼兒觀察理解掛圖,重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

(1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,幫助其他幼兒補(bǔ)充。

(4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后,教師及時(shí)小結(jié)。

3、情境扮演,鞏固想象。

(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。

(2)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

1、將圖片等材料放在語(yǔ)言區(qū)域內(nèi),供幼兒進(jìn)一步講述。

2、建議家長(zhǎng)設(shè)計(jì)調(diào)查表,記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,也可以請(qǐng)孩子運(yùn)用繪畫方式表達(dá)、表現(xiàn)。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇十

1、為自己是濟(jì)南人而感到高興和自豪。

2、迎亞足賽,展示自我。

3、知道今年我們濟(jì)南要承辦亞洲最高級(jí)的足球賽事,我們要做文明小市民。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

搜集相關(guān)材料、圖片

2、向幼兒介紹濟(jì)南迎亞足賽,創(chuàng)文明城的做法:自上月濟(jì)南市啟動(dòng)“迎亞足賽創(chuàng)文明城”主題行動(dòng)以來(lái),短短一個(gè)月,2600個(gè)馬路市場(chǎng)被清理,近萬(wàn)處野廣告不見了蹤影,407條背街小巷變得干凈清潔。市民們高興地說(shuō),蓋大樓、修馬路是政績(jī),整治背街小巷、改善居住環(huán)境也是政績(jī)。這樣的“創(chuàng)建”,老百姓得到了實(shí)惠,值!

濟(jì)南有關(guān)部門按照符合創(chuàng)建文明城市要求、當(dāng)前群眾普遍關(guān)注、行動(dòng)期限內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠辦到、可以取得實(shí)實(shí)在在的效果這4項(xiàng)條件,確定了輿論宣傳行動(dòng)、市民文明行動(dòng)、道路暢通行動(dòng)、環(huán)境保護(hù)行動(dòng)、市政治理行動(dòng)、綠化保潔行動(dòng)、城市平安行動(dòng)、“窗口”明亮行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、文明提升行動(dòng)等10項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃、70件實(shí)事,把完成時(shí)限、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任單位和責(zé)任人全部向社會(huì)公開,接受群眾和社會(huì)監(jiān)督。

4、講評(píng):我們都是濟(jì)南人,為使人們對(duì)我們濟(jì)南有好的看法,我們小朋友從小就做一個(gè)文明的小市民。

本此活動(dòng),我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的?;顒?dòng)中的亮點(diǎn)就是:我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”的原則和精神,滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的,這需要我們老師,家長(zhǎng),整個(gè)社會(huì),密切配合,共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花,我相信在不久的將來(lái),經(jīng)過(guò)我們的精心培育,這朵美麗的小花一定會(huì)開得更加美麗,更加絢爛。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

1.積極參與大灰狼是否該救的討論,能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。

2.思考大灰狼該不該救的理由,能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識(shí)。

教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》;教學(xué)cd《大灰狼該不該救》;閱讀材料2《大灰狼該不該救》。

1.情境導(dǎo)入。

(2)教師播放教學(xué)cd,幼兒帶著問(wèn)題傾聽故事。

2.理解故事。

(2)教師再次播放教學(xué)cd,讓幼兒在對(duì)故事比較了解的基礎(chǔ)上,認(rèn)真思考,并做出自己的判斷。

3.展開討論。

(1)幼兒自由結(jié)伴組成若干小組,圍繞問(wèn)題暢談想法:要不要救老狼?為什么?

(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組,每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點(diǎn),教師參與兩組的討論,了解幼兒的想法。

(3)持不同意見的兩組,各自說(shuō)出本組的意見。

(4)教師作為參與討論的一員,談自己的想法:狼是肉食動(dòng)物,但我們不能因?yàn)槔浅孕?dòng)物而隨便捕殺狼,這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動(dòng)物是人類的朋友,我們應(yīng)該和它們和平相處。

1.活動(dòng)中的討論環(huán)節(jié),教師可將自己作為討論小組中的一員,與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。

2.在語(yǔ)言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》,請(qǐng)幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。

3.活動(dòng)后,教師可以提供有關(guān)動(dòng)物方面的百科全書請(qǐng)幼兒閱讀,使他們能從多方面了解動(dòng)植物與人類之間的依存關(guān)系,了解隨意捕殺野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成破壞,對(duì)人類的生存環(huán)境也會(huì)造成傷害,使幼兒對(duì)如何保護(hù)狼等肉食動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇十二

1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。

3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2.與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。

3.音樂磁帶一盒。

4.課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》。

1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂,幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)。

2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事?!?/p>

3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來(lái)到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見,小兔害怕極了,太陽(yáng)落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來(lái):“媽媽,媽媽……”。

1.發(fā)現(xiàn)情況。

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

(1)(伴隨著音樂,以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)。

教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。

(2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?!?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞。

(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

歸納如下方法:

a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

(5)請(qǐng)膽子特別小的.幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

3.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

(2)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。

教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

(3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒,給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班的社會(huì)活動(dòng)教案篇十三

中班幼兒對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,凡事喜歡嘗試和探索,中班社會(huì)《小黑魚歷險(xiǎn)記》就是把幼兒生活中常遇到的幾個(gè)關(guān)鍵性安全問(wèn)題以“小黑魚歷險(xiǎn)”的情境串聯(lián),引發(fā)幼兒對(duì)生活中安全問(wèn)題的思考。活動(dòng)中我通過(guò)請(qǐng)幼兒觀察畫面思考、開展小小辯論會(huì)等策略,給幼兒提供一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒人人都能參與,表達(dá)自己的想法,提升幼兒的語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力,最后通過(guò)記錄的形式進(jìn)行分組介紹,進(jìn)一步提升語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒了解如何應(yīng)對(duì)更多危險(xiǎn)情境,提升安全意識(shí)和能力。

1.理解故事內(nèi)容,知道遇到危險(xiǎn)情況要積極分辨想辦法。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在討論操作中豐富保護(hù)自己的辦法,拓展安全經(jīng)驗(yàn)。

3.體會(huì)小黑魚不同情境下的心情變化,感受故事表達(dá)的勇敢、機(jī)智等行為品質(zhì)。

1.改編的《小黑魚》故事情境ppt。

2.記錄材料每組1份。

一、在“小黑魚歷險(xiǎn)”故事情境中,感受安全的重要性。

1.情境一:小黑魚逃走了——了解多種保護(hù)自己的方法。

出示圖一,認(rèn)識(shí)故事主角小黑魚。

師:大海里,住著一群小魚,他們快樂的生活在一起,這些小魚有什么不一樣?

出示圖二,小紅魚被鯊魚吃掉,小黑魚逃走。

小結(jié):聰明的小黑魚幸運(yùn)地逃走,保護(hù)了自己,原來(lái)要反應(yīng)快、本領(lǐng)強(qiáng)大才能讓自己安全。

2.情境二:又遇小紅魚,辯論小紅魚該不該出來(lái)——知道要根據(jù)情況想辦法。

出示圖三,又遇小紅魚,感受心理變化。聽一聽、學(xué)一學(xué)小黑魚說(shuō)的話:小紅魚,小紅魚,出來(lái)一起玩游戲吧。

師:所有的好朋友都被鯊魚吃掉了,小黑魚感到很難過(guò),他既害怕又孤獨(dú),逃到了大海深處,突然,他又遇到了另一群小紅魚,他們?nèi)级阍诹耸^和水草里面,小黑魚非常開心,你們聽(播放聲音)。

結(jié)合圖三,討論小紅魚該不該出來(lái)。如果你是小紅魚,你會(huì)出來(lái)嗎?為什么?

師:你們覺得小紅魚會(huì)不會(huì)出去呢?請(qǐng)小朋友互相討論一下,進(jìn)行小小辯論會(huì)。

小結(jié):你們講的都很有道理,我們的生活中要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)保護(hù)自己。

3.情境三:飄來(lái)香味,爭(zhēng)論吃不吃——了解不明食物不能吃。

出示圖4,討論吃不吃。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小黑魚要不要吃?為什么?

結(jié)合圖4小結(jié):我們小朋友在生活中也要像小黑魚一樣遇到不明食物不能吃。

4.情境四:怎么進(jìn)黑洞——懂得確保安全才能去游戲。

師:小黑魚繼續(xù)游啊游,眼前出現(xiàn)了一個(gè)大黑洞,大黑洞里可能會(huì)有什么呢?

出示圖5,討論怎么進(jìn)黑洞。

師:小黑魚很想進(jìn)去看一看,你們有什么好辦法能幫助他?

教師示范記錄幼兒表達(dá)的進(jìn)黑洞方法。

(環(huán)節(jié)一,在小黑魚歷險(xiǎn)的過(guò)程中,通過(guò)觀察、討論,體會(huì)小黑魚不同情境下的心情變化,感受故事表達(dá)的勇敢、機(jī)智等行為品質(zhì)。并結(jié)合自己的生活實(shí)際,提升安全意識(shí)。)。

二、在討論記錄交流中,豐富保護(hù)自己的方法。

1.師:故事中的`小黑魚遇到了各種危險(xiǎn),那在我們生活當(dāng)中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢?

2.分組討論記錄安全問(wèn)題,拓展安全經(jīng)驗(yàn)。

師:四個(gè)人為一組,根據(jù)圖片上的情境討論并做記錄。

3.展示作品,每組請(qǐng)一位小朋友來(lái)介紹一下他們的想法。

4.小結(jié):生活中隨時(shí)都有可能出現(xiàn)各種危險(xiǎn),我們的好辦法還有很多很多,請(qǐng)你們回去和班里的小朋友一起互相交流其他的好方法。

(環(huán)節(jié)二:通過(guò)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在討論操作中豐富保護(hù)自己的辦法,拓展安全經(jīng)驗(yàn)。)。

中班幼兒對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,凡事喜歡嘗試和探索,這次活動(dòng)我把幼兒生活中常遇到的幾個(gè)關(guān)鍵性安全問(wèn)題以“小黑魚歷險(xiǎn)”的情境串聯(lián),引發(fā)幼兒對(duì)生活中安全問(wèn)題的思考。活動(dòng)中我通過(guò)請(qǐng)幼兒觀察畫面思考、開展小小辯論會(huì)等策略,給幼兒提供一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒人人都能參與,表達(dá)自己的想法,活動(dòng)中孩子們也積極動(dòng)腦,想出了各種方法為小黑魚排憂解難,最后進(jìn)行分組記錄,大部分幼兒都能把自己的想法和方法繪畫出來(lái),有個(gè)別幼兒需要我去指導(dǎo)幫助,畫完后展示講解中進(jìn)一步提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒了解如何應(yīng)對(duì)更多危險(xiǎn)情境,提升安全意識(shí)和能力。

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