中班語言我愛吃的水果教案(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 10:16:19
中班語言我愛吃的水果教案(熱門19篇)
時間:2023-12-05 10:16:19     小編:MJ筆神

教案是教師進行教學的依據(jù)和指南,它能夠幫助教師提高課堂教學的效果。編寫教案時,要合理安排教學時間和課堂管理,確保教學順利進行。教案的評價和反饋是教師不斷提高教學質(zhì)量的重要手段。

中班語言我愛吃的水果教案篇一

一,故事導入:一個長滿水果的果園里,住著一頭神奇的牛,它能產(chǎn)奶,又很善良,喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶,大家一起快樂地生活??墒怯幸惶?,村里的人都得了一種病,吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

二,拋出問題:“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”

三,幼兒思考,得出答案:

1,出示大奶牛圖片,老師演示:如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?

2,得出答案:給奶牛吃水果,就可以產(chǎn)出水果奶了

四,為奶牛吃水果:嘗試添畫水果,運用不同的顏色,線條,形狀表現(xiàn)不同的水果

1,一起給大奶牛吃草莓,提煉出草莓的形態(tài)特征,

讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點:紅色,三角形,小黑點,小葉子

2,請幼兒說一說,還可以給奶牛吃什么水果?

根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類:草莓,蘋果,梨子,橘子,葡萄,櫻桃,

2,請幼兒觀察,歸納總結(jié)出說過的基本特征,并畫水果

比如:圓形的蘋果,很多圓組成的葡萄,黃色的橘子,讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點

五,拯救大行動:喂奶牛吃水果

2,每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果,由幼兒自己決定水果的種類,水果的數(shù)量。

3,畫好水果的形狀后進行涂色,并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

六,交流與分享:

a)欣賞作品。幼兒說一說:我給奶牛吃了哪些水果?

b)完成故事講述:奶牛吃了水果,擠出了水果奶,村民們喝了水果奶,病都好了,大家也愛上了吃水果,從此健康快樂地生活著。

在五月的美術(shù)教學活動中,開展了繪畫,手工,泥工等活動,我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕,粘貼,折疊,團紙的動作很感興趣,只要有豐富的操作材料,幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動,有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性,沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

先以一個《愛吃水果的?!返墓适伦鰧耄變簩@個故事感興趣,很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果,并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié),老師游戲化的形式進行了示范,畫出了圓形,橢圓形,三角形。在游戲化的示范過程中,更利于幼兒認識基本的圖形,并抓住水果的基本特征。

在幼兒畫水果的過程中,我分組進行了觀察,發(fā)現(xiàn)通過之前的活動,幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽,蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜,只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的,并且在老師的引導下,大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果,并且盡量地畫滿了整個肚子。

在涂色的環(huán)節(jié),很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色,沒有像其他孩子一樣涂紅色,我就問了她。悠悠說:“因為我畫的是青蘋果。”并且她還把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法,另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果,都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周,才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣,不光是數(shù)量,形狀,大小,顏色,都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了,比較均勻,比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色,學習更換顏色,使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動,有了很大的進步。

這次活動使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動前半段時間的有效性利用,通過這樣的故事引導提升活動的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范,使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點以及構(gòu)圖關系,都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以,在以后的美術(shù)活動中,如何通過故事,游戲,或者操作材料來提升活動的趣味性,抓住幼兒的注意力,增加課堂的有效性,是我需要更多思考的內(nèi)容。

莫浩宇:“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿:“我給奶牛吃了西瓜,橘子

藍蘋果,吃了就會聰明!”蘋果,小櫻桃,把它的肚子都填滿了?!?/p>

張乾益:“我的奶牛吃了很多紅蘋果,羅雅心:“我的奶牛吃了很多梨子,蘋果,

它可以產(chǎn)蘋果奶!”所以它吃了都變美麗了,是彩色的牛!”

熊靈禧:“我的奶牛吃了蘋果,青蘋果張宸語:“我的奶牛吃不下那么多。就

還有藍果果,還有茄子!吃得好飽!”給它吃了蘋果,梨子,櫻桃,葡萄?!?/p>

中班語言我愛吃的水果教案篇二

2、訓練幼兒認真傾聽的能力。

3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱,顏色,形狀,味道.。

4、豐富詞匯:光滑。

水果圖畫幾幅水果若干。

一、創(chuàng)設情景,引出話題。

1、出示水果圖畫。

問:小朋友看看老師圖上都畫了些什么?

二、讓幼兒品嘗水果,并且自由討論。

引導幼兒說出水果的名字,顏色,形狀,味道。

三、拓展話題。

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處!

中班語言我愛吃的水果教案篇三

1、通過閱讀故事,了解故事中有趣的情節(jié),體會到關心幫助他人的快樂。

2、理解故事內(nèi)容,知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

3、會說出水果及水果的顏色,知道不同水果的口感。

2、畫好的大牛背景,各種水果及水果的圖片。

一、播放音效、出示ppt,激發(fā)幼兒的興趣:播放牛叫音效,提問。

師:“今天林老師給大家?guī)砹艘粋€朋友?小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰。(播放hht音效牛叫,激起幼兒興趣。)。

師:“小朋友聽了它的叫聲,知道它是誰呀?哦,原來是牛啊,那小朋友知道牛愛吃什么嗎?”

幼:“愛吃草”

師:“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛,它可不吃草,我們來看看它肚子里吃了些什么好吃的。”

師:“這頭牛為什么會有一肚子的水果呢?我們來聽個故事,聽完故事我們就會知道了。”

二、結(jié)合ppt,講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了什么?

1、主人生病了,愛吃水果的牛是怎么幫助主人的?

2、喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

3、主人和鄰居們都生病了,為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢?

4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的?如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦?

5、小朋友你們喜不喜歡吃水果?都喜歡吃哪些水果呢?(提問個別幼兒,引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、)。

四、請幼兒品嘗水果,說出自己吃到的水果的.名稱,并描述出水果的形狀和顏色。

師:小朋友們,今天老師準備了一些好吃的水果邀請你們品嘗,請你們品嘗過后告訴老師你吃到的水果是什么?它是什么顏色的?長得怎么樣?(個別品嘗回答)。

五、游戲。

師:“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果,這樣身體才不會生病。愛吃水果的牛,又到了吃水果的時間了,老師這有很多的水果,請小朋友找一個自己喜歡吃的水果喂給小牛吃!”(將水果圖片貼進牛的肚子里,并說說喂的是什么水果?它是怎么樣的?)。

六、結(jié)束活動。

《牛仔很忙》律動,自然地結(jié)束活動。

中班語言我愛吃的水果教案篇四

1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣?;顒訙蕚洌?/p>

圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。

一、出示第20—21頁圖片,引導幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:

師:這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結(jié):它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實物投影儀,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師:你們聽過這個故事嗎?(沒有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?!?。提問:

1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請幼兒上來手指)。

2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞,這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里,讓大家認識一下。它的名字叫楊桃,把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁,重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)。

4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小??匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?,心里會怎么想?(很難過,很著急……)。

6)愛吃水果的'牛有沒有生病呢?(沒有)對,只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀?。?。

9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書,引導幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內(nèi)容。

師:愛吃水果的牛為什么不會生???讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng),維生素c能預防我們感冒)。

師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?

總結(jié):這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了,我們應該怎么做?你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動:

師:我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣東西都愛吃。才能更健康,對嗎?今天,老師帶來了一張表格,表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品,請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉,我們來比一比看看誰愛吃的東西最多,誰最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

中班語言我愛吃的水果教案篇五

1.理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

2.能用“請吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達自己的想法。

3.知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。

理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

能用“請吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達自己的想法。

幼兒對常見的水果有初步的認知經(jīng)驗。

引導幼兒認識“神奇”的牛,激發(fā)幼兒的活動興趣。播放課件第1幅圖片,引導幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛,并說說水果的名稱。

提問:這是誰?它的.肚子里裝著什么?分別有什么水果?

小結(jié):牛的肚子里為什么會這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的?!?。

2.采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

小結(jié):水果含有豐富的維生素c,吃水果可以預防感冒,牛奶也很有營養(yǎng),生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。

(2)大家都生病了,愛吃水果的牛會怎樣做?引導幼兒猜想。

(3)播放課件第2幅圖片,講完故事第二段,引導幼兒觀察牛吃了草莓,擠出草莓牛奶,發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領。

小結(jié):牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶,吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶,吃了什么水果就會什么水果的奶,他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

(4)講完故事第三段,提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛,不僅照顧了主人,還幫助了鄰居。

3.完整講述故事,進一步理解故事內(nèi)容,知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。

小結(jié):愛吃水果的牛吃了許多水果,擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居,讓大家變得健康、強壯,是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。

4.表演故事,引導幼兒用完整的語言表讓自己的想法。

(1)表演一:喂牛吃水果。

講述故事第1自然段,講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當小主人,請牛吃水果,邊用“請吃xx~的句式表達,邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

(2)表演二:擠牛奶。

講述故事第2自然段,講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時,請幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。

5.引導幼兒交流、分享,提升經(jīng)驗。(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?(2)如果你的家人感冒了。可以用什么辦法讓他們快點好起來?小結(jié):感冒了可以多吃水果,如果小朋友們能常去看望、關心生病的人,他們會好得更快。

小朋友,水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng),它會讓我們的身體越來越健康,就像愛吃水果的牛那樣不生病?,F(xiàn)在,讓我們做一個健康小使者,把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們,讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!

中班語言我愛吃的水果教案篇六

2.能理解故事的內(nèi)容,并用完整的語言和肢體動作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

3.學會運用“我喜歡吃xx水果,請喝杯xx牛奶吧”的句式進行描述。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動重點:理解故事的內(nèi)容,能用完整的語言表述,體會主人和小牛之間的互相關愛之情。

活動難點:學會運用“我喜歡吃xx水果,請喝杯xx牛奶吧”的句式進行描述。

一、出示圖書,激發(fā)興趣。

指導語:今天有一位小客人要來我們班做客,我們一起來看一看它是誰?

二、理解內(nèi)容,展開想象。

(一)分段欣賞,用較完整的語言和肢體動作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。

小結(jié):主人非常疼愛他的小牛,每天都會喂小牛吃各種好吃的水果,小??烧嫘腋0 ?/p>

(二)依次出示不同的水果圖片,在潛移默化中學習新的句式。

1.小??匆娭魅松×诵那槭窃鯓拥?,你從哪里看出來的?

2.小牛會怎樣幫助主人呢?(幼兒猜想)。

3.教師出示不同的水果圖片,激發(fā)幼兒的興趣,在潛移默化之中學習“我喜歡吃xx水果,請喝杯xx牛奶吧”的句式。

規(guī)則:幼兒自由選擇組別進行游戲,如:選擇一顆草莓,就要說出一種喜歡的水果,“我喜歡吃xx水果,請喝杯xx牛奶吧”;選擇兩顆草莓,就要說出兩種喜歡的水果,“我喜歡吃xx和xx水果,請喝杯xx和xx牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力,有針對性的進行指導。

三、完整欣賞,交流討論。

(一)通過課件完整欣賞,整體感受故事內(nèi)容。

提問:主人喝了水果奶以后病好了嗎?

(二)討論總結(jié),情感提升。

提問:你喜歡這只愛吃水果的牛嗎,為什么?當別人困難時你又是怎樣做的?

小結(jié):主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果,當主人和鄰居生病時,小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時,小朋友們也能主動去關心幫助他人。

四、體驗游戲,感受快樂。

提問:你們想不想做一只愛吃水果的牛?(教師引導幼兒表演故事內(nèi)容,體驗快樂。)。

問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙,會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴散性思維。

如:《愛吃水果的?!分校蠋煹奶釂栐O計不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭鄢运呐:退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應,在師生互動中推動著活動的進程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設計的關鍵。

如:活動《愛吃水果的?!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

中班語言我愛吃的水果教案篇七

活動目標:

1、通過閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱,知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。2、學習愛吃水果的牛關心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。

活動準備:

繪本課件、水果卡片活動過程:

二、看課件理解故事。

1、看,這頭牛為什么愛吃水果???這是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都會喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時候,吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作?我們一起來學一學。

5、我們猜猜,主人還會喂它吃哪些水果呢?

7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生???你們知道為什么嗎?

10、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認識嗎?

三、音樂游戲《認識你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時就說“我是什么水果娃娃”。

四、活動結(jié)束。

中班語言我愛吃的水果教案篇八

(1)感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

(2)觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

(3)在活動中能大膽想象,發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造性思維。

(4)引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

(5)運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

一、以“懶惰蟲”音樂導入:

師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!

配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!

二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)。

教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀,提示語:

教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)。

教師小結(jié):毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動。

師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!

本節(jié)課較成功之處:

1、幼兒參與率較高,活動目標都達到。

2、課件準備較充足,圖片也很符合幼兒的特點,色彩亮麗,吸引幼兒。

3、活動設計各個環(huán)節(jié)較為連貫,設計符合本班幼兒特點。

中班語言我愛吃的水果教案篇九

2.掌握側(cè)跪走的.技巧。

3.復習鞏固對三種水果的認知,以及提高一系列語言表達能力。

一、課前小律動。

拍拍手、點點頭、叉叉腰我們一起來做律動操。

二、導入。

1.手偶牛。

今天老師給大家?guī)硪粋€動物朋友,你們看它是什么。它有一個非常有趣的故事,我們一起來聽一聽。

圖片,視頻故事。

三、活動過程。

師:今天我們教室里也來了一只好大的牛,它很想吃水果,我們幫幫它,給它送水果。

(一)闖關游戲1.變水果精靈,

學生跪立圍成一個圓圈,隨著音樂跪走,音樂《找朋友》伴奏停,魔法棒指到誰,誰就變成水果精靈。

然后去百寶箱摸水果,

摸出蘋果--變成蘋果精靈,戴上蘋果頭飾。

按節(jié)奏唱:蘋果蘋果真好吃。

大家快來嘗一嘗。

嗷,蘋果真好吃。

依次摸出香蕉、葡萄,三種水果。

(二)現(xiàn)在同學們都變成水果精靈了,接下來我們來分組送水果。

蘋果、香蕉葡萄。

游戲2.送水果。

老師來做搭檔,示范如何送水果,如何說。

兩人合作,跪走送水果,

牛伯伯,請你吃蘋果(葡萄)、(香蕉)。

四、小結(jié)。

排隊,牛伯伯吃的飽飽的,我們通過看繪本故事知道吃水果會讓我們身體棒棒,下課。我們也排隊一起去吃水果啦。

中班語言我愛吃的水果教案篇十

一、對教材的說明:

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標準明確指出:“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心?!币虼?,本設計的三年級作文教學《我愛吃的水果》貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。在作文教學中引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而,培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣,提高寫作能力。

二、教學設計:

教學目標:

1、引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察、想象、說話等方面的能力。

3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料,寫一段通順的話。

4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

教學重難點:

有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。

教學準備:

學生自帶水果、多媒體課件。

教學流程:

一、激趣導入。

1、談話導入。

3、板書課題。

二、出示例文。

2、出示例文。

我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙,表皮是金黃色的,用手一摸,既細膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮,一股誘人的香氣撲鼻而來,淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前,我不由自主地咬一口。啊,甜甜的,糯糯的,真夠味兒。

設計意圖:為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間,

減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。

三、說話訓練---水果推薦會。

設計意圖:興趣是最好的老師,創(chuàng)設情景“水果推薦會”與學生拉近距離,互相交流,激起了學生學習的欲望。

2、詞語積累、學習交流。

設計意圖:課前給每個學生發(fā)一份“詞句寶庫”,豐富的教學資源,實現(xiàn)教學資源的有機整合。在課堂上鏈接生活,為學生語文學習找到了源頭活水,使課堂充滿了生機。

3、學生匯報。

四、欣賞小詩,走進水果世界。

1、導語:聽了你們精彩的介紹,使我對水果的熱愛油然而。

生,我忽然之間想到了一首很美很美的小詩,想聽嗎?

圓圓的西瓜,彎彎的蕉。

青青的蘋果,紅紅的桃。

酸酸甜甜惹人愛,

水果的世界真奇妙。

2、導語:讀過這首美妙的小詩,讓我們一起走進農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累,瞧?。ㄕ故菊n件)。

紅通通的草莓在綠葉中笑了;

嶺南荔枝讓人垂涎欲滴;

黃褐色的龍眼綴買了枝頭;

蘋果照紅了臉;

瑪瑙似的葡萄沉甸甸的;

青青的柿子在枝頭張望;

又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L;

香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱;

葫蘆似的柚子搖搖欲墜;

黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。

五、習作。

六、評講。

七、小結(jié)。

八、板書設計。

設計意圖:首先是用簡筆畫一個蘋果,讓它代表一種水果,然后讓學生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹,其中幾個問號是引領學生自己想一想,除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外,還可以從那些方面來寫?比如說,還可以選取營養(yǎng)成分豐富,又可以美容,還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。

中班語言我愛吃的水果教案篇十一

1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。

2、初步學習安靜的傾聽別人談話。

3、了解吃各種水果對人身體的好處。

重點:知道水果的特征。

難點:讓幼兒畫出自己愛吃的水果。

1、每人帶一個自己愛吃的水果,放在水果盤里。

2、教學掛圖

1、品嘗水果,引出談話主題。

請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒興趣。

提問:水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?

2、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。

(1)提問:你吃過什么水果?它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的?

(2)幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。

教師參與談話,引導幼兒圍繞水果與同伴交談,并傾聽幼兒談話。

3、拓展談話內(nèi)容。

(1)集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。

(2)提問:你喜歡吃的是什么水果?為什么?

幼兒圍繞新話題開展談話。

4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進行品嘗,鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果,感受水果的不同口味。

中班語言我愛吃的水果教案篇十二

1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

2、教幼兒編謎語的簡單方法,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

用具體,形象的語言給水果編謎語,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

實物:常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件:水果寶寶。

課件:各種水果生長情況及相關知識的課件。

一、音樂律動:穩(wěn)定幼兒情緒。

二、(看老師給小朋友帶來了什么禮物?。┏鍪緦嵨锼禾O果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學習興趣。

師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的?請小朋友說出他們的'名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎?進一步深入了解)。

三、觀看課件,了解各種水果的生長情況及相關知識。

1、請小朋友說一說:你看到了哪幾種水果?

你最喜歡哪種水果?

為什么喜歡它?

四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜它是誰?)。

兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老時都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)。

(“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“天天并肩在一起”說明它是緊相連的?!吧贂r喜歡穿綠衣,老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的,成熟的時候是黃色的”

五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道,創(chuàng)編謎語。

1、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語,如:樣子像葫蘆,身穿黃外衣。(鴨梨)。

3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當給以幫助。

六、音樂《摘果子》活動結(jié)束。

七、活動延伸:把今天學到的謎語帶回家,讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點,選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內(nèi)容,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境,充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

知識經(jīng)驗準備不夠充足,個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

中班語言我愛吃的水果教案篇十三

1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道,知道這幾種水果的名稱。

2.大膽清楚地表達自己的意愿,并能在情境中學說短句。

3.知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。

一、以小兔水果店開張引入,激發(fā)幼兒興趣。

1.出示木偶小兔,導入活動。

(1)出示木偶小兔:小朋友,你們認識我嗎?我是誰呀?(小兔)對呀,我是小兔寶寶,小朋友,你們好!小兔:你們好熱情呀,我真喜歡你們!

2.觀察水果店,了解水果的顏色。

(1)小兔:誒,你們看到了有些什么顏色的水果呀?(紅色、黃色)除了紅色的和黃色的,還有什么顏色的呢?(橘黃色)。

二、引導幼兒去水果店買水果,認識多種水果。

1.幼兒買水果,學說短句。

師:想不想去小兔水果店里買一個水果呢?那趕快想一想,你想買什么顏色的水果?

2.幼兒購買水果。

3.幼兒介紹購買的水果名稱。

2.利用感官,了解水果的味道及營養(yǎng)。

(1)摸一摸。

師:你們喜歡自己買到的水果嗎?摸一摸心愛的水果,有什么感覺?。?/p>

(2)聞一聞。

師:聞一聞,這些水果有什么氣味嗎?

:是呀,這些水果都被皮包著,聞不出氣味。

(3)嘗一嘗。

師:每種水果里面的果肉都是不一樣,請你們拿一塊嘗一嘗,等會來我們告訴你吃了什么水果,是什么味道的。

(4)提問。

師:你吃了什么水果,是什么味道的?:他吃的是桔子,酸酸的,你呢?

(5):我們都喜歡吃水果,因為水果里含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。

三、品嘗水果,知道水果的'味道豐富。

(2)提要求。

師:我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓,每種水果拿一樣,好東西要。

(3)幼兒挑選水果。

中班語言我愛吃的水果教案篇十四

香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無窮 迫不及待

二、謎語導入

看來,同學們知道的水果還真不少,我再猜幾個謎語,考考大家:

香蕉:黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹

葡萄:遠看瑪瑙紫溜溜, 近看珍珠圓溜溜, 掐它一把水溜溜, 咬 它一口酸溜溜。

橘子:黃橙橙的壇子,盛滿水晶餃子,吃掉水晶餃子,吐出粒粒珠子。 西瓜:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的自兒多,個個黑臉膛 草莓:紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。

桃子:胖娃娃,沒手腳,紅尖嘴兒一身毛,背上淺淺一道溝,肚里血 紅好味道。

三、講授新課

(一)看出示圖片和實物

1.顏色

師:先來看一看它的顏色。請同學說一說它是什么顏色的? 生:他是黃色的

師:還有沒有其他詞語來形容?

生:金燦燦的-----

師:對了,它的顏色是黃色的、金燦燦的---

遠看:顏色——一只只香蕉是金燦燦的

2.形狀

師:接下來我們來看一看它的形狀,請同學起來說一說。 生:彎彎的

師:彎彎的香蕉像什么呢?

生:像一條條彎彎的小船

生:又像是天上彎彎的月牙

生:像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀

--------

形狀——像一條條彎彎的小船,又像是天上彎彎的月牙

3.近看

師:對了,他身上有幾條細細的棱

近看:它身上有幾條細細的棱

4.觸覺

師:我們來摸一摸。怎么樣?

生:滑滑的

師:還可以怎么說?

生:滑溜溜的----

師:對,這些詞語都可以

摸一摸:滑溜溜的

5.剝皮

師:接下來請看,老師在干什么?這個動作應該用哪個詞?出示詞語 生:剝

師:皮剝開之后里面是什么

生:果肉

師:什么顏色的?

生:淡黃色、乳白色

師:剝開香蕉皮,里面露出了淡黃色的果肉

(二)嗅覺

師:聞一聞。(引導學生聞一聞)有沒有香氣?

生:有

師:有,有一股淡淡的清香撲面而來

師:想不想吃?

生:想??谒剂舫鰜砹?/p>

師:哦,口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。

聞一聞:一股淡淡的清香撲面而來 定使你垂涎欲滴

(三)味覺

師:咬上一口,什么感覺?

生:香軟可口

生:香味濃郁

------

迫不及待 咬上一口:香軟可口,香味濃郁,津津有味,回味無窮

(四)吃法

師:我們今天把香蕉直接吃了,那你還知不知道香蕉的其他吃法呢? 生:------

師:香蕉不僅可以直接吃,還可以做香甜可口的奶茶,做五花八門

的水果拼盤......

(五)功能:

師:吃了它又有哪些好處呢?那我來給大家介紹一下。

它可以生津止渴,潤肺滑腸,清熱解毒,降低血壓,提高免疫力

(六)小結(jié)

如此好的香蕉,我真喜歡吃?。?/p>

四、小練筆

1、寫

師:我們把香蕉所有的特點都列出來了,那你能不能把它串成一段完整的話呢?請大家趕快動筆寫一寫。

2、讀

師:請同學起來讀一讀。

3、評

五、作文

師:下面就請大家拿出自己喜歡的水果,依照剛剛老師教的方法想一想,寫一寫。

四、板書設計:

我喜歡的水果

開頭:百里挑一、謎語、設問

遠看:顏色——金燦燦的

形狀——像,又像

中班語言我愛吃的水果教案篇十五

1.學會按照一定的順序觀察一種水果。

2.仔細觀察水果的外形:水果的形狀、顏色等;然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。

3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來說一說,注意語言表達的連貫性和完整性。

4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫下來。

5.在寫話時可以適當用上一些描寫水果顏色、形狀、味道的優(yōu)美詞語。運用適當?shù)男揶o手法生動形象地介紹和描寫水果。

6.在與同學交流時敢于表達自己想法,并在別人交流時能夠認真傾聽。

讓學生把自己愛吃的一種水果,從顏色、外形、味道等方面,按照一定的順序進行仔細觀察,并能夠把自己的觀察所得用語言表達出來,在表達時還要注意語言的完整性和條理性。

在學生交流過自己的觀察所得后,把自己愛吃的一種水果,按照顏色、外形、味道這幾個方面進行描述,寫一段通順連貫的話。在寫的時候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序,還要寫出這種水果的特點。

準備各種水果,生準備一種愛吃的水果。

【教學過程】

(出示一幅幅水果圖)

哇,這么多新鮮的水果,看得我直流口水。

出示謎語:彎彎的月兒,小小的船,小小的船兒兩頭尖。

生:自由發(fā)言

師:我們來看看,猜對了沒有?(舉起一把香蕉),這就是我愛吃的水果!我們今天就來說一說,寫一寫我愛吃的水果。(板書:我愛吃的水果)

出示句子:香蕉穿著一身()的外衣。(金黃色、淡黃色帶小黑點)

師:顏色看清楚了,誰來瞧瞧香蕉的形狀?

生1:香蕉彎彎的。

師:你真會觀察,用詞可真準!誰能說得更好,彎彎的香蕉像什么?

生2:香蕉彎彎的,像月牙。

師:誰還愿意說說?

生:像鐮刀、像小船。

師:連起來說好嗎?

出示:香蕉彎彎的像_______,又像_________。(小船、月牙)

現(xiàn)在,你們能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎?(自己說,指名說)

出示:香蕉穿著一身________的外衣。它彎彎的,像_________,又像_________。

請你來摸一摸,什么感覺?(光滑)

師:什么很光滑?說話要完整。(香蕉的皮很光滑)

評:你的腦筋真靈活,一點即通。

3、下面我們用上我們的小鼻子了,用鼻子聞一聞,這種水果是什么氣味。(聞:氣味);師:再請你聞一聞,什么氣味?(一股淡淡的清香)

師:你表達得真準。

4、師:讓我來剝開香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么顏色的?(奶黃色)師:我小心地剝開它的“外衣”,露出了。(奶黃色的果肉)

5、最后小嘴巴說,還要再用嘴巴嘗一嘗,果肉是什么味道(板書:嘗味道)師:那你來嘗一口吧。什么味道?(甜甜的)

師:咬上去什么感覺?(軟軟的)

出示:我用手摸一摸,它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞,我聞到了一股________________。我小心的剝開它的外衣,露出了_____________。我忍不住咬了一口,_______________,叫人吃了還想吃。

師:同學們再想想香蕉有什么作用?

出示:()不但好吃,還可以()。這就是我愛吃的水果。師:哪個小朋友能一次把這四員大將都用上?誰來試試。

出示:我愛吃的水果是_____。它___,像_____,又像____。穿著一身____的外衣,顯得十分可愛。我用手摸一摸,它的皮_____,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞,我聞到了______。脫去它的“外衣”,露出______。我忍不住輕輕咬上一口,______,叫人吃了還想吃。

同學們真聰明,為了獎勵大家,老師送大家一些關于寫水果的好詞,讓我們來美美地讀一讀。

生說,師適時指導,并評價,你觀察得真仔細,你真有想象力。

指名說一說

(小黑板出示:我最喜歡吃的水果是_。它,像。它穿著一身的外衣,非常惹人喜歡。我用手摸一摸,它的皮。把它靠近鼻子,我聞到。去掉果皮,露出了的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口,讓人吃了還想吃。)

師:小朋友們,真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來,打開寫話本,來寫一寫“我愛吃的水果”。!

生動筆寫,師巡視指導

板書我愛吃的水果

觀察方法特點

看形狀、顏色

摸表面

聞氣味

嘗味道

桔子:桔子圓圓的,像個小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去,很粗糙,像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開果皮,會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團在一起,就像個嫩黃色的小南瓜,惹人喜愛。我輕輕掰下一瓣,放在嘴里輕輕一咬,又酸又甜,讓人吃了還想吃。

葡萄:橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣,露出晶瑩透亮的果肉,就像一顆水晶球似的,非常惹人喜歡。咬它一口,又酸又甜,讓人吃了還想吃。

蘋果:蘋果圓圓的,紅彤彤的,像一盞紅燈籠,又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮,聞一聞,一股淡淡的清香撲鼻而來。削掉果皮,就能看見那白里帶點黃色的果肉,我迫不及待地咬上一口,感覺又甜又脆,真想馬上把它吃完。

蘋果有著豐富的維生素。多吃蘋果,還可以增強記憶呢。大家要多吃喲!

梨子:所有的水果中,我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的,還有密密麻麻的棕色小點點。它的形狀是橢圓形的,就像一個葫蘆。摸起來凹凸不平的,聞起來香香的,讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的,吃起來又香又甜。

我最喜歡吃梨子了,記住了,秋天吃梨子更好。

龍眼:龍眼圓圓的,像一個小乒乓球,穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞,一股清香撲鼻而來,饞得我口水都要流出來了。于是我立刻剝了一個,汁水頓時流了出來,晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口,甜滋滋的,一直甜到我心田。等我把果肉吃完,嘴里就剩下一個圓溜溜、黑亮亮的果核了,還真有點像眼珠呢,難怪它會叫龍眼!

龍眼甘甜可口,鮮嫩多汁,它永遠是我最喜歡吃的水果。

草莓:草莓的形狀是圓錐形,深紅色的身體上,布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉,甜甜的,又有點酸酸的,非常可口,看一下肉的顏色,粉紅色又有點白,非常漂亮。

草莓還含有維生素c,被稱為水果皇后,非常有營養(yǎng)。我愛吃草莓。橙子:是一種水果。它的形狀圓溜溜的,像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的,皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子,把它放在手掌心里使勁地揉,等揉到感覺軟軟的時候,再用水果刀在橙子的腰部割一圈,用手慢慢地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺;像一個小碗;還像一頂小帽子……橙肉的外面包著一層白色的膜,像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗,味道酸酸甜甜的,真好吃!

中班語言我愛吃的水果教案篇十六

1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力.。

2、訓練幼兒認真傾聽的能力。

3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱,顏色,形狀,味道.。

4、豐富詞匯:光滑。

【活動準備】水果圖畫幾幅水果若干。

【活動過程】。

一、創(chuàng)設情景,引出話題。

1、出示水果圖畫。

問:小朋友看看老師圖上都畫了些什么?

二、讓幼兒品嘗水果,并且自由討論。

引導幼兒說出水果的名字,顏色,形狀,味道。

三、拓展話題。

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處!

中班語言我愛吃的水果教案篇十七

1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。

2、初步學習安靜的傾聽別人談話。

3、了解吃各種水果對人身體的好處。

重點:知道水果的特征。

2、教學掛圖。

1、品嘗水果,引出談話主題。

請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒興趣。

提問:水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?

(1)提問:你吃過什么水果?它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的?

(2)幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。

教師參與談話,引導幼兒圍繞水果與同伴交談,并傾聽幼兒談話。

3、拓展談話內(nèi)容。

(1)集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。

(2)提問:你喜歡吃的是什么水果?為什么?

幼兒圍繞新話題開展談話。

4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進行品嘗,鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果,感受水果的不同口味。

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中班語言我愛吃的水果教案篇十八

1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

2、 教幼兒編謎語的簡單方法,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、 培養(yǎng)幼兒清楚表述自己愛吃的水果。

4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

用具體,形象的語言給水果編謎語,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

實物:常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件: 水果寶寶。

課件:各種水果生長情況及相關知識的課件。

一、音樂律動: 穩(wěn)定幼兒情緒。

二、(看老師給小朋友帶來了什么禮物?。┏鍪緦嵨?水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學習興趣。

師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的?請小朋友說出他們的名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎?進一步深入了解)

三、觀看課件,了解各種水果的生長情況及相關知識。

1、請小朋友說一說:你看到了哪幾種水果?

你最喜歡哪種水果?

為什么喜歡它?

四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰?)

兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老時都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)

(“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?!疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的?!吧贂r喜歡穿綠衣,老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的,成熟的時候是黃色的”

五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道,創(chuàng)編謎語

1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語,如:樣子像葫蘆,身穿黃外衣。(鴨梨)

3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當給以幫助。

六、音樂《摘果子》活動結(jié)束

七、活動延伸:把今天學到的謎語帶回家,讓爸爸媽媽來猜??凑l猜得快。

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點,選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內(nèi)容,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境,充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

知識經(jīng)驗準備不夠充足,個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

中班語言我愛吃的水果教案篇十九

1、知識領域:認識一些常見的水果,了解它們的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。

2、情感領域:了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值,養(yǎng)成常吃水果的習慣。

3、能力領域:通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設想新水果這一系列自主實踐活動,培養(yǎng)學生細致的觀察能力、口語交際能力、搜集處理信息的能力及實踐創(chuàng)新能力。

收集一些自己喜愛的水果,并查閱相關資料。

一、認水果

1、師展示水果。

(1)能說出他們的名字嗎?我們一起來認一認。

(2)請用這樣的句式來練說:老師帶來的水果有有有還有

3、這些水果你們愛吃嗎?今天,我們就來認識水果,和水果交朋友。

二、猜水果

1、學生猜老師愛吃的水果。

師:誰想知道老師最愛吃哪一種水果?

(指名一學生上臺,并蒙上眼睛,拿出一根香蕉,面向全體同學)

師:誰來說說,老師愛吃的水果有什么特點?

生1:老師愛吃的水果皮是金黃的,里面的肉是乳白色的。

師:真善于觀察!介紹了果皮、果肉的顏色。(板書:顏色)

生2:老師愛吃的水果彎彎的,像月亮。

師:介紹了水果的形狀,真形象?。ò鍟盒螤睿?/p>

生3:老師愛吃的水果聞起來香噴噴的,撕開皮,里面的肉吃起來軟軟的,甜滋滋的,我奶奶最愛吃。

師:把吃法、味道都介紹出來了。(板書:味道)

(被蒙上眼睛的學生:香蕉)

生:(齊歡呼)對了!

師:恭喜你!你是個善于傾聽、善于想象的孩子。當然,那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒,他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細、生動的介紹,可見他們善于觀察!

2、老師猜學生愛吃的水果。

老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學生展示一下自己帶的水果。之后,老師睜開雙眼,學生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點,師猜出水果。

3、小組互猜。

喜歡玩這個游戲嗎?那就在小組里做一做這個游戲吧!

(小組合作,互相啟發(fā),再次練說)

4、全班交流。

現(xiàn)在,我們請幾位同學上來說說自己愛吃的水果有什么特點,大家一起猜,好嗎?

(學生踴躍介紹,爭著競猜)

三、評水果

1、同學們都有自己最愛吃的水果,到底哪些水果最受大家歡迎呢?現(xiàn)在,我們要評出幾種最受歡迎的水果。(出示教學道具皇冠)課前同學們通過采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位,讓大家充分交流,除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點,更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果,然后全班評議。

(學生分組討論,評議出本組最受歡迎的水果。教師巡視,并根據(jù)評議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾。)

2、各小組長上臺匯報。

各小組長匯報的時候,眼睛要看著大家,說話聲音要響亮,讓大家都能聽得見,同學們都是評委,評委應專心聽。自己小組代表介紹完,小組其他成員可以補充。

3、八個小組評出了五種水果,每種水果都有同學喜愛。到底哪幾種水果最受歡迎呢?現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。

(學生紛紛列隊,結(jié)果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多,老師給它們戴上了水果大王的皇冠。)

四、做拼盤

1、小朋友真棒,評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃,因為不同的水果有不同的營養(yǎng)。現(xiàn)在,讓我們動動雙手和大腦,做一做美麗的水果拼盤。

(在音樂聲中,學生分組討論,動手實踐,教師參與活動,并將學生完成的作品擺于展示區(qū)中。)

2、我們請小小設計師們來介紹自己的作品,好嗎?

4、學生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。

五、設想新水果

生:我想研究一種可以種在太空的水果,這種水果沒有污染,又好吃。

生:我奶奶最愛吃香蕉,但奶奶的身體不好,我要研究出能治病的香蕉,它既好吃,又能治好多的病,這樣奶奶就不用吃藥了。

生:我將來要讓所有的水果都不怕蟲子,就像我們打了預防針一樣,身體特棒!這樣就不用農(nóng)藥,我們吃了就不會生病。

生:我呀,最愛吃荔枝,我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴寒酷暑,四季結(jié)果,這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生:等我長大,我要給水果換上漂亮的新衣服,比如桔子穿上光滑的金衣服,沒有滿身疙瘩,多漂亮??!

2、同學們,你們想得都很好,相信你們通過不斷努力,一定會讓自己的理想變成現(xiàn)實?。ㄕ坡暎?/p>

設計理念 本堂課的教學設計,主要體現(xiàn)以下三個理念: 1、師生共同開發(fā)課程資源,拓寬學習空間。

語文的外延和生活的外延相等??谡Z交際訓練應在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課,課前讓學生查閱資料;教學中,通過認一認、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動,極大地拓展了學生學習的空間,使學生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發(fā)展。

2、學生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

給永遠只能給死的知識,而導卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課,教師始終以學生為中心,把學生當作口語交際學習的主人,積極為學生的自主學習提供機會,搭建舞臺。課前查資料;課中交流互動,人人參與,實踐體驗,主動探究。教師只是適時地點撥、激勵,讓學生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達。學生神思飛揚,感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài),充分展示了自我。

3、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。

課上倡導自主、合作、探究的學習方式,如自主收集整理資料,師生合作猜水果,小組合作評水果、拼水果,自主設想新水果等,努力培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識,課堂上學生參與率高。

課上老師還針對低年級學生的年齡特征,巧妙地設計了一系列富有童趣的教學情境,極大的激發(fā)了學生學習的興趣和表現(xiàn)欲,誘發(fā)學生積極思維,大膽創(chuàng)新,一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點,一次次給學生提供了交流實踐的機會,讓每個學生體驗成功,增強了自信心,讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。

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