編寫教案時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求進行細致的分析和研究。在編寫教案時，需要注重教學(xué)目標的明確和具體化。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和發(fā)展需求。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇一
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等。
3、配樂故事ppt。
一、活動過程。
1、師幼互相問候。
2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來分享它的故事，大家想不想聽呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們在做什么?那幾個字小朋友認識嗎?(猜猜我有多愛你)這是一個關(guān)于“愛”的故事，那我們就一起來聽這個愛的故事吧!
二、閱讀圖書(ppt)。
老師和小朋友比。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。
這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高?。?/p>
4、小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，在遠遠的河那邊。”
大兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，越過山的那邊。”
小兔子想，那真的好遠。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了;他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠了。
大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進入夢鄉(xiāng)前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮。”
“噢!那么遠，”大兔子說?！罢娴姆浅＿h、非常遠?！?/p>
大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再......繞回來?！?/p>
三、請幼兒欣賞完整的配樂故事。
四、出示圖片請幼兒說說自己對媽媽的愛。
接下來，看看，這是什么?一起說。你能用糖來表達自己的愛嗎?(糖有多甜，我就有多愛你)。
再來看看，這是什么?怎么表達呢?(花有多漂亮我就有多愛你?)請幾名幼兒說說。
五、總結(jié)。
寶貝們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇二
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。
3、激發(fā)兒童愛媽媽，愛家的情感。
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機。
3、兒童與媽媽的照片若干張。
一、傾聽錄音，引出課題。
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！）。
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）。
二、結(jié)合大圖書講述故事。
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發(fā)兒童說）。
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當媽媽，你們來當兔寶寶，我們來比一比。
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）。
三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（兒童講述）。
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚?/p>
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看兒童與媽媽的照片，請兒童對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的'媽媽也來到的我們幼兒，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇三
情感目標：感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。
能力目標：能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達自己的情感。
活動重點：理解故事內(nèi)容、學(xué)說故事中的對話“我愛你，像這么x，x的不能再x！”。
活動難點：在集體面前大膽地講述自己對身邊的親人或者朋友的愛，表達自己的情感。
一、出示繪本封面導(dǎo)入活動。
師：今天老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導(dǎo)幼兒說說封面的內(nèi)容，了解主人公：大兔子和小兔子。
二、教師配音樂播放幻燈片引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的.溫馨感情。
1、教師完整講訴故事內(nèi)容。
2、提問，幫助幼兒理解大概內(nèi)容。
師：故事里的大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么？為什么他們會不停的比較？（引導(dǎo)幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少。）。
三、逐段理解故事內(nèi)容。（繪本書）。
1、出示繪本第一段內(nèi)容，請幼兒說說繪本內(nèi)容。
師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個什么動作表示愛的？做了動作后還對大兔子說了什么？你來說說看。
（引導(dǎo)幼兒說說大兔子和小兔子誰得愛多？）。
師：我們倆誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？
2、打開繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。
師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個動作表示愛的？手舉的高高的，說了什么？不僅做動作還要說出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多？小朋友間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高？（請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，并且鼓勵幼兒學(xué)說對話。）。
3、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解。
師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現(xiàn)在它用什么動作表示自己的愛？一邊跳一邊說什么？（我跳的有多高，我就有多愛你）。
請幼兒跳一跳，并且鼓勵幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的這么高，高的不能再高！。
小結(jié)：你們心里愛真多呀！都喜歡表示出來。就這樣，大兔子和小兔子說著，說著就來到一個山腳下。
4、出示第四部分繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)說故事中的對話“我愛你，像這么x，x的不能再x！”
師：孩子們，好美的景色，你們看到了什么？
師：看到這么多美麗的景色，你能把看到的東西比成對別人的愛嗎？比如：我愛你，像大樹這么高，高的不能再高！（鼓勵幼兒大膽發(fā)散，勇敢表達。）。
5、出示繪本最后部分，教師續(xù)講故事，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。
師：故事內(nèi)容小朋友已經(jīng)了解，那么現(xiàn)在誰能告訴我：為什么封面中的“愛”字那么大？
幼兒自由回答，教師小結(jié)：生活當中讓你表達愛的事可多呢，只要大聲的說出來，表示出來別人才會喜歡你的。
6、師幼交流，對幼兒進行情感遷移。
（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路。）。
（集體說說，用卡片鼓勵不太主動的幼兒大聲說出：我愛你，像這么x，x的不能再x?。?。
四、感情升華，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。
分發(fā)愛心卡片，請幼兒先自己練習(xí)說說我愛你，像這么x，x的不能再x！
師：其實我們身邊有許多自己愛的人，只要我們大聲的告訴他！請小朋友離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧?。úシ疟尘耙魳?，鼓勵幼兒勇敢的表達出自己的愛。）。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇四
活動目標：
1、傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
活動準備：
1、課件。
2、兔玩具。
活動重難點：
1、重點：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2、難點：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。
活動過程：
1、出示毛絨小兔、切入主題。
提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2、結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。
3、教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達出來。
逐幅出示圖片，表演故事，重點引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。
4、回憶生活經(jīng)驗，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達對自己媽媽的愛。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇五
1.傾聽故事，了解故事中有趣的對話與動作。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛。
3.遷移經(jīng)驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛。
1.繪本ppt2.與愛有關(guān)的音樂。
一、談話導(dǎo)入：
幼兒認識愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒學(xué)一學(xué)。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂ppt)1.我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。
2.師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?幼兒做動作.
師：這是什么動作?(幼兒把手張開)把手張開，張得無法再張開師：小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開?(因為愛他很多)，你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛你們更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?
做動作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)一邊跳還一邊說了什么?
全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
(大海有多大，我就有多愛你)(花有多漂亮我就有多愛你?)三、幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
師：小兔子用哪四個動作向媽媽表示愛?幼兒說。
幼兒說說。
五、教師講述結(jié)尾(音樂響起)：
小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說："傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。"六、談話總結(jié)：
師：小朋友，故事里的愛多嗎?在家里，你最愛誰呢?"(媽媽，爸爸爺爺奶奶……)除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎?愛不愛?好的，你愛老師嗎?(愛)我也愛你們，好，小朋友，今天晚上睡覺前，別忘了對家里那個你最愛的人說猜猜我有多愛你?一會下課的時候，別忘了對客人老師說，猜猜我有多愛你?好了，現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛大聲地說出來!(播放音樂)。
教學(xué)反思。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇六
1、認識本次活動中出現(xiàn)的幾個字。
2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據(jù)具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點。
活動準備。
多媒體課件。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？
2、看課題導(dǎo)入。
二、老師講故事。
1、圖文顯示。
師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）。
請小朋友做動作。
師：小兔子為什么要把手張開？
2、接著講故事（邊做動作邊講）。
（1）剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？
（2）請小朋友做動作。
（3）小兔子還做什么動作表示對媽媽的`愛？（跳）還說了什么話？
（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）。
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的？
（4）請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？
3、指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。
4、觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
5、讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。
三、圖文顯示。
蝴蝶、蛋糕、大海。
1、指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。
2、拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？
四、拓展延伸。
平時在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？
教學(xué)反思。
本節(jié)語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇七
1.感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。
2.嘗試用各種方式表達愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）。
2.（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）。
二、走進故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1.故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?/p>
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2.故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）。
(2)師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）。
3.師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4.故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?/p>
5.師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
故事：兔媽媽也笑著跳起來，它說：“我跳得多高，就有多愛你。”
師：大兔子跳的高嗎？有多高？（耳朵都碰到樹枝上）此時此刻，如果你就是這只小兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽看小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是跳得太棒了，我要是能跳得這么高就好了。
6.師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看：
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山……）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）。
故事：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！蓖脣寢屨f：“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！毙⊥米酉耄钦娴暮苓h。
7.故事：小兔子太困了，想不出更多的東西來了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對兔媽媽說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）。
故事：它太困了，想不出更多的東西來了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
三、完整欣賞故事。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼共同完整講述故事）。
師：小朋友你覺得到底誰愛誰更多一點呢？為什么？
大班語言教案猜猜我有多愛你篇八
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
圖標三張(大山、小河、糖果);錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。
一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。
1、提問：在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)。
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標。(兒歌內(nèi)容見附1)。
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧!(念第1遍)。
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)。
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)。
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)。
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
一、對活動設(shè)計的反思：
一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。
在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
二、對活動實施過程中細節(jié)處理的反思：
活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節(jié)決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒咏Y(jié)束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇九
設(shè)計思路：
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設(shè)計本次活動，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
活動目標：
1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、猜故事――引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰啊？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。
二、理解故事――感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事。
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作。
小兔子和兔媽媽又用了什么動作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？
4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽媽說了什么？
三、情感表達――我有多愛你。
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇十
2.我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟著音樂將媽媽的愛告訴大家。（跟音樂用節(jié)奏語言說唱）。
二、做一做。
1.我們都來做媽媽，用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。
2.媽媽給了我們勇敢、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們大聲告訴＂媽媽我愛你，媽媽我愛你＂小兔子愛媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
小結(jié)：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過媽媽？
三、唱一唱。
1.游戲＂媽媽我愛你＂（跟音樂哼唱樂曲）。
2.剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現(xiàn)在再用歌聲來告訴媽媽：我有多愛你。
4.將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱。
四、結(jié)束活動。
師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》（播放背景音樂）。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
大班語言教案猜猜我有多愛你篇十一
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此設(shè)計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法。
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
課件、制作材料。
（價值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。）
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復(fù)述）
（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠（……）來形容自己的愛
（3）小兔子和大兔子用高、長、遠說出了自己的愛。
（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。
（價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關(guān)愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們在說什么？
（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
（價值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。
小結(jié)：當我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達自己對他們的愛。
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇十二
活動目標：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸又椤?/p>
活動準備。
1.繪本ppt。
2.拼圖（5份）。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
t:小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？
s:愛。
t:那你對他們的愛有多少呢？
s:……。
t:周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多。（教師做動作：張開雙臂）。
二、閱讀圖書（ppt）。
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
s:小兔子和兔媽媽，
t:你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？
s:因為我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:這個故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個愛的故事。
2.我們一起聽一聽這個愛的故事。
t:故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多??！
t:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？
s:用了一個張開的動作.
t:他嘴里是怎么說的??？
s:我愛你有這么多！
t;現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多?
s:……。
t:嗯，我們來比一比。誰的愛多??？
s:你的。
s:因為她愛媽媽。
t:那接下來小兔子又會怎樣來表達對兔媽媽的愛呢？
s:……。
t:好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，啊！真高啊！
t:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
s:舉手指頭的方法。
t:他嘴里是怎么說的啊？
s:我愛你一直到我的手指頭。
t:讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s:（幼兒做動作）。
s:兔媽媽也把自己倒立過來。
t:他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎？
s:……。
t:老師把答案放在小籃子里了，等會兒四個小朋友一組來完成拼圖，四個小朋友要互相幫助，不爭不搶，看哪一隊的小朋友拼得又快又正確?，F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）。
t:哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達對小兔子的愛的？
s:大兔子把小兔子抱起來了……。
t:原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高?。?/p>
t:兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的？我請一個兔寶寶上來跳一跳。
s:幼兒上臺表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。）。
t:我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因為他跳得最高！接下來會發(fā)生什么事呢？
s:……。
s:……。
t:大兔子說：我愛你遠到跨過小河，再翻過山丘！說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來親了親小兔子，對他說晚安，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn))。
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星。
t:你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎？
s：……（圍巾有多長，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）。
t:小朋友們，你們還會用什么來表達對媽媽的愛呢？
s:……。
s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……。
t:你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？
s:……。
t:除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？
s:……。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇十三
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
：《猜猜我有多愛你》繪本課件、ppt
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"
3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：你們看到了什么？
（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？
2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。
四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。
討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動結(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇十四
活動準備：
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
一、談話引入。
師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。
1、帶來一本書，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導(dǎo)。
片段一：用張開手表示愛。
1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）。
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）。
片段二：用舉手、跳躍表示愛。
1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）。
2、又用了哪兩個動作來表示愛的？
（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個什么動作？（跳躍）。
（1）集體動作示范。
（2）和賴老師比比誰的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
（2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗。
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導(dǎo)。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華。
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇十五
1.欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作，能用具體的語言大膽地表達對他人的情感。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛意。
一、談話，導(dǎo)入課題。
二、結(jié)合ppt、音樂背景講述故事，學(xué)習(xí)表達愛。
（一）欣賞故事第一部分，提問：
1.小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的？
2.兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？
（二）欣賞故事第二部分，提問：
1.小兔子又用了什么動作來表示對媽媽的愛？說了什么話?
2.鼓勵幼兒一起用動作來比比看誰的愛多。
（三）欣賞故事第三部分，提問：
1.他們走著走著，來到了一個地方。在這里，你看到了什么？
2.小兔子看著這么美的景色，猜猜他會怎么說，來表示對媽媽的愛？
3.出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達愛。
（四）講述故事結(jié)尾部分，提問：
1.這個故事里講到了誰，他們在說什么事情？
2.這個故事的題目是什么？
三、結(jié)束活動。
愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？
四、延伸活動。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇十六
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。
活動過程：
一、引出故事。
師：今天我?guī)硪槐緯l認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）。
師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）。
師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）。
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）。
提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么？
（小草、小花、山、樹、小路等）。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？
（心里有愛要說出來，也真不容易呀。）。
5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎？
（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）。
誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛？你可以當他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）。
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的？
（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）。
小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
三、總結(jié)：
孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）。
中班語言活動：蝸牛搬家。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動準備：
1.課件《蝸牛搬家》。
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動過程：
一、通過提問，導(dǎo)入活動。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話。
(1)傾聽故事第一段。
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)。
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段。
1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！?。
2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)。
3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)。
(3)傾聽故事第三段。
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。
四、討論。
4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進行練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>
螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！啊?/p>
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！?/p>
改變過課件資料故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>
螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶。
大班語言教案猜猜我有多愛你篇十七
活動目標：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運用語言、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進父子之間的情感交流。
活動準備：
課件《猜猜我有多愛你》、記號筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動過程：
一、談話，激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。
1、“小朋友都很愛自己的'爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>
2、幼兒自由發(fā)言。
二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動畫邊欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
提問：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說一說）。
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。
三、遷移講述：
1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？
2、家長發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠？
3、教師小結(jié)：每個孩子都愛自己的爸爸，每個爸爸都更愛自己的孩子。
4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛。
請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。
五、情感講述：請幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。
六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達心中的愛，自然結(jié)束。
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