教案中需要詳細(xì)描述教學(xué)活動(dòng)的步驟和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和反饋。更多的教案范文可以幫助我們了解教案設(shè)計(jì)的多樣性。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇一
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
籃子一個(gè),玩具動(dòng)物若干。
1、集體活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們?cè)谀睦?認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
(2)觀察籃子里面和外面的實(shí)物,請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。
(3)看圖說說:小動(dòng)物在哪里?請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的.漢字。
在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇二
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
1、認(rèn)識(shí)圓形、長方形和三角形的形狀特征,能說出圖形的名稱。
2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂
1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形,知道它們的特征。
2、通過游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說出來。
一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長方形和圓形。
二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,不能走丟咯。"放音樂,幼兒跟著老師有秩序的走。
2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師:"那我們來像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。
"3、師檢查小路有沒有鋪好,請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,邊走邊說走的是什么圖形。
三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家,快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長方形和圓形餅干。
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,在這個(gè)活動(dòng)中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣,在活動(dòng)中,幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展??梢栽谏弦还?jié)延伸課,讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇三
1、通過活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
各種方體玩具、包裝盒
1、游戲:“搭火車”
(1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶?!?/p>
“看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒?dòng)中,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”
“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)
(2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
師:“寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的?!?/p>
(3)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇四
嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。
1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。
2、學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。
1、集體活動(dòng)。
a、按特征分類。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說:這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什么片片,我送你回家。
b、制作特征標(biāo)記。
教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來表示?(引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示)
接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。
a、第一、二、三組。
制作大小標(biāo)記:看圖說說:圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫出大、小標(biāo)記。
b、第四、五、六組。
制作形狀標(biāo)記:觀察畫面,說說:圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。
觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。
3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
1、幻燈片-動(dòng)物園。
2、數(shù)字卡片若干張。
3、油畫棒若干盒。
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
1、出示一封信。
(1)教師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們班小朋友的信。(教師讀信)。
(2)教師:我們一起開汽車去動(dòng)物園,好不好?
(音樂聲,幼兒做開汽車的動(dòng)作)。
2、嘗試一。
(1)分別出示幻燈片,請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“4、5”的認(rèn)識(shí)。
(2)教師:我們到了xx館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
(3)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
3、嘗試二。
(1)出示幻燈片,請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
(2)教師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
(出示數(shù)字6)6像什么呢?
(3)請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字6,集體認(rèn)讀數(shù)字6。
(4)請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
4、嘗試三。
游戲“看數(shù)取物”。
(1)教師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的'玩具,
邊拿邊說:l、2、3……,x個(gè)玩具和數(shù)字x做朋友。
(2)教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
教師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動(dòng)。
1、介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
教師:小朋友看,數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡。
教師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點(diǎn),邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字x和x個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形。
教師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說:
1、2、3……x個(gè)圖形和數(shù)字x做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字。
和數(shù)字x做朋友。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3、以“寄信”結(jié)束活動(dòng)。
教師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,
請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?
4、幼兒粘貼,教師講解寄法:
請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說:
數(shù)字x和x個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。
5、幼兒逐一“寄信”,走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇六
1.在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞:上下、里外。
2.積極參與、大膽講述,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1.創(chuàng)設(shè)情境:兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽子。
2.各種包裝好的禮物,圣誕老爺爺手套一只。
3.音樂:圣誕歌。
(一)隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
評(píng):圣誕歌這段音樂比較輕松歡快,聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。
(二)感知方位:上下、里外。
1.找一找、說一說禮物在哪里?
(1)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評(píng):讓幼兒自由找禮物,說說禮物放在什么地方,這里給幼兒一個(gè)自由說的機(jī)會(huì),同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂的伴奏下,氛圍比較輕松、活躍。
(2)提問:圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?
評(píng):對(duì)小班的幼兒來說,說完整的語言是很重要的,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述,這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點(diǎn)。
2.游戲:摸摸禮物跑回來。
圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物,你們?cè)敢鈫?(游戲玩法:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。)評(píng):在理解方位詞的基礎(chǔ)上,和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛,而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉,所以我增加了一定的難度,男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物,一方面增加了游戲的難度,同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。
3.自由取下自己喜歡的禮物。
(1)師小結(jié):圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物,有的放在上面(動(dòng)作),有的放在下面(動(dòng)作),有的藏在里面(動(dòng)作),有的擺在外面(動(dòng)作)。
評(píng):教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位,動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象,十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
評(píng):看到這些包裝精美的禮物,孩子們一定很想要,如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué),過一會(huì)就不感興趣了,所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步滿足孩子們的需要。
4.藏禮物,說說將禮物藏在了哪里。
(1)你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?
(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?
評(píng):"捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲,使禮物和幼兒直間發(fā)生了關(guān)系,在玩"捉迷藏"游戲的過程中鼓勵(lì)幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方,這里說的方式也有好幾種,如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友,這樣就滿足了他們說的欲望。"捉迷藏"的'游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。
5.歌表演"圣誕禮物"。
(1)教師演唱"圣誕禮物"。(歌詞:圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面,真好看、真好看!)評(píng):老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,重新填了詞,使小朋友聽起來很明了,而且加上動(dòng)作,更加形象生動(dòng),小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?,小朋友更加覺得希奇,聽的很認(rèn)真。
(3)幼兒跟著老師一起演唱。
圣誕老爺爺唱的好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。
(三)拆禮物。
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物?
2.拆開禮物,相互說說盒子里的禮物是什么?
3.品嘗、分享糖果。
評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分,其實(shí)從一開始幼兒就很想擁有這份禮物,當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f要把禮物送給他們時(shí),他們可高興了,個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,讓幼兒搖一搖,猜一猜里面到底藏了些什么,這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,小朋友的猜想很多,有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里,到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了,于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物,然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。
在日常活動(dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。
孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘I钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化,常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇七
1.能手口一致進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2.會(huì)按物取數(shù)、按數(shù)取物,理解3的實(shí)際意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和2,并能進(jìn)行2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請(qǐng)小朋友去它家做客,我們一起去吧!
復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)??梢杂脭?shù)字幾表示?
三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)3。
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),認(rèn)識(shí)3、了解其概念。
(一)學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),理解3的概念。
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的'小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個(gè)孩子?(師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))。
2.逐一出示水果再進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
1.師引導(dǎo)幼兒說出:3只猴子、3個(gè)桃子、3個(gè)西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。
2.觀察“3”數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出3象……等。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇八
通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配。
教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。
教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng):一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢:
蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢?哦;原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇九
1、通過觀察、游戲、動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
1、教學(xué)課件。
2、110的數(shù)字和草莓卡片。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9。
1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10。
1、幼兒認(rèn)真觀看,老師提問并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的,1在前,0在后)。
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。
3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
4、說說生活中用數(shù)字10來表示的'物體。
老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
5、幼兒操作。
三、果園里的水果成熟了,家快來運(yùn)水果吧。
師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運(yùn)水果?(火車)對(duì),是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)。
1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字110。
2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把草莓裝入6號(hào)車廂里,持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號(hào),幼兒說出車廂里裝的是幾個(gè)草莓。復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇十
教學(xué)過程:
1、小朋友們,六一兒童節(jié)快到了,為了準(zhǔn)備六一的表演,小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。今天,它們要進(jìn)行試演了,看——小老虎出場(chǎng)了。(課件出示)它的好朋友小猴也來了(課件出示),它站在小老虎的哪個(gè)方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個(gè)小動(dòng)物,課件指向南西東)。
還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的,小朋友們,你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指,課件出示箭頭)那你知道,這一面應(yīng)該怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了。(課件出示小豬)小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng),這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,它來了!(課件出示小牛)。
你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng)?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪兩個(gè)方向之間?東南面呢?小狗出來吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來的呀?(箭頭指向西北)。
還有哪一面沒有表演?(東南面)你猜會(huì)是誰?快出來吧小雞!大家都等你呢?。ㄕn件出示雞)。
小結(jié):以小老虎為中心,小猴在它的北方,與北相對(duì)的是南面,上北下南左西右東,還有四個(gè)復(fù)合方向,它們是:東與北之間的東北方,東與南之間的東南方,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳。
根據(jù)小結(jié)板書:北西北東北西東西南東南南。
3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤,你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)?
(東和西總在南和北前面,如東南、東北,西南、西北)。
(東北與西南,西北與東南,字是相反的方向是相對(duì)的)。
小朋友真愛動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。
你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎?(同桌之間互相提問)。
1、下面來看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)。
如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,你能行嗎?先自己試試。
誰愿意?指名答。
讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。(出示五一廣場(chǎng)圖)。
你能找出圖上哪一面是北面嗎?真了不起!
(南門口是地名,一聽就知道它在南面,那與它相對(duì)的就是北面,所以這一段叫黃興北路,那圖上哪一面是東,哪一面是西)。
各位游客,我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上,春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢?小導(dǎo)游,你能介紹一下嗎?先說給你的同學(xué)聽。
誰有信心站起來介紹?
誰能當(dāng)游客,考考小導(dǎo)游?
3、下一步,我們要走出長沙市,到湖南各地去看看,好嗎?
先買張湖南地圖研究研究。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。
4、湖南省也看過了,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國地圖。(課件出示全國行政圖)。
講解:圖上每一塊就是一個(gè)省,這綠色的一片就是湖南,畫了五角星的就是北京。
湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般說南偏西)。
指四川,這里是四川省,那里的人和我們一樣愛吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)。
臺(tái)灣在北京的什么方向?(東南)。
你猜東北三省是哪三個(gè)?。浚ㄖ福涸跂|北方向連起來的三個(gè)?。?/p>
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇十一
1、嘗試5以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并按數(shù)量多少排序。
2、體驗(yàn)和圖形朋友一起游戲的快樂。
ppt,操作材料、固體膠。
一、歡迎朋友(意圖:發(fā)現(xiàn)圓形)。
師:今天有好多的朋友,看看它們是誰呀?
師:第一位出來的是一位什么樣的朋友?
小結(jié):來了5位朋友,它們一樣都是長得圓圓的朋友。
小結(jié):我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅、黃黃、綠綠、藍(lán)藍(lán)和灰灰。
二、朋友排排隊(duì)(意圖:嘗試按圖形數(shù)量多少進(jìn)行排序)。
1、一起討論:
師:5位朋友要排排隊(duì)了,它們可以有什么排隊(duì)的方法?
2、觀察理解:
師:猜猜它們是怎么排隊(duì)的?(觀察畫面)下面的數(shù)字表示什么?
小結(jié):數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個(gè),它們是按照?qǐng)D形數(shù)量的多少排隊(duì)的。
師:快樂的朋友想再玩一次游戲,想想第一位的朋友是誰?它有幾個(gè)圖形?
師:現(xiàn)在我們看清楚它們排隊(duì)的秘密了嗎?它們是怎么排隊(duì)的?是根據(jù)圖形的什么排隊(duì)的?
小結(jié):現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊(duì)伍,按照?qǐng)D形的數(shù)量從少到多,從圖形個(gè)數(shù)1排到圖形個(gè)數(shù)5,接著往下排,數(shù)量越來越多。
三、幫助娃娃排排隊(duì)(意圖:按形狀個(gè)數(shù)有順序的排隊(duì))。
師:又有一群娃娃在排排隊(duì),有的娃娃不知道排在哪里,請(qǐng)你用剛才的方法幫助它們。
師:看到娃娃先不要著急,數(shù)一數(shù)它們的圖形個(gè)數(shù),再想一想它們排在哪里?
1、幼兒操作:數(shù)數(shù)——黏貼。
2、觀察指導(dǎo):數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)圓形?從少到多它應(yīng)該排在哪里?
四、分享交流(意圖:進(jìn)一步分享排序的方法)。
師:你幫助娃娃排好隊(duì)了嗎?用了什么方法?
小結(jié):原來我們?cè)趲椭尥夼抨?duì)的時(shí)候,先看清楚形狀進(jìn)行數(shù)數(shù),再根據(jù)相同形狀、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇十二
1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇十三
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。
圖片:1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。
1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動(dòng)物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
1、出示圖片,問幼兒:圖片上有些什么動(dòng)物,各有多少?你是怎么知道的?
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞:頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù),說出每種動(dòng)物的總數(shù),讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,說出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿,有的動(dòng)物4條腿),分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動(dòng)物,說出它們各有多少。
2、教師說:這些動(dòng)物在一起玩了許久,大家都覺得肚子餓了,就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜,啟發(fā)幼兒:動(dòng)物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))。
與幼兒一起討論:怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的愛好,將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒:這些動(dòng)物們分好了食物,準(zhǔn)備回家了,大家說:還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧,最少的排在前面。
小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊(duì),并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。
2、能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt一份,大三角板一個(gè),長短不同的小棒,雪糕棒等。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚。
二、學(xué)習(xí)三角形特征。
1、認(rèn)識(shí)三角形。
(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請(qǐng)出來。
(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?
(2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變,讓我們一起喊123,看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123,ppt出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線,(3)第二次變化(孩子們一起喊123,ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)。
(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。
(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)。
(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品。
3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張ppt)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。
三、復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。
活動(dòng)反思。
小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動(dòng),使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇十五
3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。
幼兒準(zhǔn)備:
1、會(huì)念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》
2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”
教師準(zhǔn)備:
1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
2、玩具簍一個(gè),實(shí)物玩具若干
復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
看一看:教師出示圖片請(qǐng)幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
聽一聽:請(qǐng)幼兒傾聽動(dòng)物叫聲,說出叫聲的次數(shù)。
復(fù)習(xí)兒歌:數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。
游戲:風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
翻開學(xué)具“巧配對(duì)”,拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片,根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。
幼兒操作:翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁,完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”(玩具)的游戲。
兒歌:數(shù)字歌
1像鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水中游,
3像耳朵聽聲音,4像小旗空中飄。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒初步感知有規(guī)律排序。
2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。
1.趣味練習(xí)1-98。
2.卡片:紅、綠、黃色衣服若干。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過程。
1.游戲:摘星星。
教師將夾子夾在自己身上,請(qǐng)小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。
教師邊和幼兒一起說兒歌,邊讓幼兒摘星星。
兒歌:小星星,亮晶晶,好像無數(shù)的小眼睛,我要把它摘下來,把它當(dāng)我的小眼睛。
2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。
(復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù))。
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“abab”的規(guī)律在一個(gè)衣架上夾好,
引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié):媽媽是按照一個(gè)紅色、一個(gè)綠色的規(guī)律來晾曬的。
1.趣味練習(xí)1-99。
教師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時(shí)不小心洗掉了一些扣子,
我們一起補(bǔ)上去吧,我們?cè)撗a(bǔ)什么顏色的扣子呢?看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。
2.幼兒尋找扣子排序的規(guī)律,并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補(bǔ)齊。
四、分組排序游戲。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)照卡上圓點(diǎn)排序的規(guī)律來晾曬衣服。
教師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排著隊(duì)出去曬太陽呢,我們一起來幫忙吧!
可我們?cè)撚檬裁匆?guī)律晾曬衣服呢?對(duì)照卡會(huì)告訴我們的。
2.趣味練習(xí)卡1-99。
曬衣服。
教師準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色的小衣服,幼兒按照對(duì)照卡“abcabc”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。
小班數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)教案篇十七
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)活動(dòng)過程:
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
師:房身呢?
師:門又是什么形狀呢?
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問題后,我們一起去好嗎?。
1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
師:它是怎么樣的呢?
(2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(3)幼兒找圖形。
師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請(qǐng)小朋友試一試。
出示紙路。
師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。
5、展示幼兒的小路,共同評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束部分。
師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊(duì)聽音樂在教室走一圈。
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