通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的時(shí)間,避免時(shí)間的浪費(fèi)和拖延。制定計(jì)劃時(shí),可以借助一些工具和方法,提高計(jì)劃的可行性和效果。接下來(lái)是一些計(jì)劃管理的經(jīng)驗(yàn)分享,或許能夠啟發(fā)您在計(jì)劃執(zhí)行中的思考和改進(jìn)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇一
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以新課程改革理念為指導(dǎo),以教師為主體,通過(guò)磨礪、試講、課堂,充分發(fā)揮各年級(jí)備課小組的作用,發(fā)揮教研小組的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究。
1、創(chuàng)造快樂(lè)的課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、為低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)建特色課堂教學(xué)。1-2年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力達(dá)到20xx多個(gè)單詞。中高年級(jí)繼續(xù)關(guān)注課堂寫(xiě)作,提高寫(xiě)作水平。
3、確保質(zhì)量,按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)日常工作。
4、成立“優(yōu)秀教研組”,積極參與各項(xiàng)活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組的教學(xué)科研工作,提高學(xué)科組的教學(xué)科研能力,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)施課程改革計(jì)劃,繼續(xù)深化小學(xué)語(yǔ)文課堂改革,使課程改革更加深入。我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究和解決課程改革中的新問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō),看語(yǔ)文教學(xué)是否反映了語(yǔ)文的本質(zhì)和規(guī)律。在新學(xué)期,我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課。
(1)創(chuàng)建1-3年級(jí)特色教學(xué),繼續(xù)趣味教學(xué),加強(qiáng)直接反思素養(yǎng)教學(xué)。4-6年級(jí)討論作文教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。
(2)做好教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心話題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有分析,及時(shí)上傳學(xué)校博客。
2、加強(qiáng)教研組的日常管理。
(1)全體教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中,要高度重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,做好優(yōu)勝劣汰的工作。
(3)挖掘教材精髓,努力開(kāi)拓課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組利用我校的教研活動(dòng)和小組備課時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)備課小組的管理,完善小組備課體系,建設(shè)語(yǔ)文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。備課組制定小組備課,其他教師修改補(bǔ)充,制定電子教案。
(4)充分利用小組備課,努力開(kāi)拓課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材精髓,注重開(kāi)闊思路,開(kāi)展教研活動(dòng),深入、準(zhǔn)確、準(zhǔn)確地閱讀課文。使課堂充滿活力、人文關(guān)懷、問(wèn)題探究、語(yǔ)文魅力和教學(xué)智慧。
(5)每人每學(xué)期至少參加10次講座,并在聽(tīng)完后做聽(tīng)力記錄和反思。
(6)養(yǎng)成多讀書(shū)、好書(shū)的習(xí)慣,參加校內(nèi)外專(zhuān)題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀察活動(dòng)。
(7)注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的整潔,對(duì)單詞練習(xí)提出要求:
a、2年級(jí)。
鉛筆單詞,3~6年級(jí)白板單詞和鋼筆單詞。
b、具體練習(xí)時(shí)間:中午午休,由班主任安排寫(xiě)作課。
c、教研組和備課組可以組織單詞練習(xí)比賽來(lái)促進(jìn)這項(xiàng)工作。
3、強(qiáng)化青年教師專(zhuān)業(yè)化水平,全面提高教師教學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文比賽,為報(bào)刊撰稿。
5、每個(gè)備課小組都精心組織語(yǔ)文活動(dòng)。
1、檢查45年級(jí)和6年級(jí):
1)、語(yǔ)文課堂作業(yè)本(全批量、全改革)。
2)、學(xué)期考試欄(帶眉毛批準(zhǔn)、教師評(píng)語(yǔ)和教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù))。
3)、定期每周日記或?qū)W生日記。(有教師檢查記錄)。
2、二、三年級(jí)檢查:
1)、語(yǔ)文課堂作業(yè)本(全批量、全改革)。
2)、考試欄(帶眉毛批文、教師評(píng)語(yǔ)、教師評(píng)價(jià)等級(jí))。
3)、生詞抄寫(xiě)。(全批量、全改造)。
3、一年級(jí)檢查:
1)、語(yǔ)文課堂作業(yè)本(全批量、全改革)。
2)、生詞抄寫(xiě)和腳本。(全批量、全改革)。
v、月度活動(dòng)安排:
1、小組備課。
2、研討會(huì)安排。
1日。語(yǔ)言活動(dòng)。
(1),一年級(jí)和二年級(jí)寫(xiě)作比賽。
(2),三年級(jí)和四年級(jí)筆會(huì)比賽。
(3),五年級(jí)和六年級(jí)作文比賽。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、匯總上報(bào)上月。
1業(yè)務(wù)檢查情況。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。
2、期中考試。
3、總結(jié)每個(gè)年級(jí)的期中考試情景,明確下半學(xué)期的目標(biāo)。
4、中文活動(dòng)。
(1)及一、二年級(jí)朗誦比賽。
(2),三年級(jí)和四年級(jí)趣味漢語(yǔ)比賽。
(3),五年級(jí)和六年級(jí)手寫(xiě)報(bào)紙比賽。
5、教學(xué)的常規(guī)檢查和報(bào)告。
1日。檢查學(xué)生的作業(yè)簿和教師的教學(xué)計(jì)劃。
2、各等級(jí)應(yīng)制定最終審查計(jì)劃。
3、組織1-6年級(jí)的期末考試。
5、教師收集相關(guān)材料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提交論文或案例。
6、進(jìn)行全面審查。
7、期末復(fù)習(xí)考試。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇二
市區(qū):
1、參加市小語(yǔ)統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)二。
2、期初語(yǔ)文學(xué)科責(zé)任人會(huì)議。
3、區(qū)小語(yǔ)新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)(一)(解放路小學(xué)教育集團(tuán))。
4、區(qū)小學(xué)生作文比賽。
校:
1、一年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)研。
2、過(guò)程性檢測(cè)。
3、校本教研。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇三
以課改精神為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,在新課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象,促進(jìn)每個(gè)教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng),提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。
立足本年級(jí)學(xué)科教材
1、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課,確立教研時(shí)間,每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人,有集體研討,有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)高效,學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
3、注重分工合作,重點(diǎn)篇章有專(zhuān)人負(fù)責(zé),做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。
4、教研活動(dòng)前,由主備教師確立主題,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5、集體備課:由主備教師做中心發(fā)言,然后大家一起商討,找出困惑,解決疑難,形成集體智慧,全組成員共同完成備課任務(wù)。
6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽(tīng)課的教師和獻(xiàn)課教師及語(yǔ)文組成員進(jìn)行互動(dòng),就這一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課的探討。
7、聽(tīng)課教師要寫(xiě)出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容,采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施,認(rèn)真上好每節(jié)課。
由各年段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間。
在自己年段的備課室。
本年段語(yǔ)文教師或全體語(yǔ)文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇四
以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助,學(xué)習(xí)和交流,分享教學(xué)的心得,解決在作文教學(xué)中,老師們遇到的困惑和問(wèn)題,使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
中高段全體語(yǔ)文教師。
1、通過(guò)作文點(diǎn)評(píng),了解作文點(diǎn)評(píng)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對(duì)自身的得失,制訂出新具體措施,為教學(xué)鋪路。
2、探討作文教學(xué)思路,通過(guò)分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),提高教師的自身素養(yǎng)。同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗。
3、實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫(xiě)作愿望,如何指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。
分析點(diǎn)評(píng)研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過(guò)集體議課、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
1、通過(guò)集體議課、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇五
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,為此需要好好地寫(xiě)一份工作計(jì)劃了。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)期我們學(xué)校啟程五年規(guī)劃“打造美麗中心,培育美雅少年”的開(kāi)局之年,也是開(kāi)啟以導(dǎo)學(xué)案為依托,以崇能自主為核心的美雅課堂教學(xué)模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級(jí)版為總體目標(biāo),以校本教研為載體,以團(tuán)隊(duì)磨課為抓手,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),全面提高教師的教育教學(xué)技能。
1、圍繞“美雅課堂教學(xué)模式”的變革,有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)。
2、通過(guò)視頻學(xué)習(xí),外出觀摩,共同研討,提高中段語(yǔ)文教師的教學(xué)水平。
3、立足課堂,努力保證中段語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。
4、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
(一)強(qiáng)化本教研組建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。
本學(xué)期我們將以“美雅課堂教學(xué)”模式為語(yǔ)文教學(xué)研究,把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體,打團(tuán)隊(duì)仗,讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。
(二)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,實(shí)施“美雅課堂教學(xué)模式”的變革理念貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使課堂變革實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的`教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實(shí)效。做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)效。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。本學(xué)期強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化,要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。
3、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
4、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)案面整潔,人次齊全。
略
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇六
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心?!督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
為了出色的完成此次教研活動(dòng),中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的'領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。
1、活動(dòng)范圍及形式。
縣級(jí)(西北片)公開(kāi)課。
課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。
2、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題:四年級(jí)語(yǔ)文《xxx》。
3、開(kāi)課教師:王秀俠、尹清芝。
4、參加人員。
(1)邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員。
(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn):首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排。
(1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評(píng)議表等)。
(2)第一節(jié)課:xxx。
第二節(jié)課:xx。
第三節(jié)課:課堂評(píng)價(jià)。
活動(dòng)要求:聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇七
市區(qū):
1、參加市小語(yǔ)統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)三。
2、區(qū)小語(yǔ)新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)(二)(博愛(ài)教育集團(tuán))。
3、區(qū)小語(yǔ)新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)(三)(二實(shí)小教育集團(tuán))。
4、區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨拼音教學(xué)研討活動(dòng)(華潤(rùn)小學(xué)承辦)。
5、參加20xx年江蘇省義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)。
6、常州市小學(xué)生作文比賽。
校:
1、校本教研。
2、低段整班朗讀比賽。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇八
市區(qū):
1、參加市小語(yǔ)統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)四。
2、區(qū)小語(yǔ)新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)(四)(局小教育集團(tuán))。
3、區(qū)五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽。
校:
1、校本教研。
2、一年級(jí)拼音闖關(guān)。
市區(qū):
1.常州市小語(yǔ)年會(huì)。
校:
1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,期末檢測(cè)、質(zhì)量分析。
2、上交各類(lèi)資料,作業(yè)、備課檢查。
市區(qū):
1、期末考試。
2、上交各類(lèi)資料。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇九
積極實(shí)施《涪城區(qū)20xx年秋教學(xué)工作意見(jiàn)》,認(rèn)真貫徹并落實(shí)區(qū)教研室關(guān)于《二〇xx年秋小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)意見(jiàn)》和學(xué)?!稄?qiáng)化常規(guī)、關(guān)注細(xì)節(jié)、點(diǎn)上突破、全面輻射、整體推進(jìn)》的定位。本學(xué)期,真正立足語(yǔ)文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。以課程改革為重點(diǎn),以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以打造實(shí)效課堂為主題,提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng),使我校語(yǔ)文教學(xué)水平穩(wěn)中有升。
工作作風(fēng):團(tuán)結(jié)合作務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
教學(xué)研究:營(yíng)造氛圍不斷深入做到有目標(biāo)有準(zhǔn)備重過(guò)程有收獲。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)新課程的實(shí)施工作。
1、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步把握好新課改的方向,繼續(xù)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研討,理解其中的關(guān)鍵詞,理論與實(shí)踐相結(jié)合,做學(xué)習(xí)型的教師。
2、要扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。我們要“研”起來(lái),要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
(二)改變教研形式,激活語(yǔ)文教師研究熱情。
語(yǔ)文組教研形式,本學(xué)期的教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫,在“新”字上做文章,要改變過(guò)去接受式的教研模式,嘗試探索參與式,體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式,激發(fā)全體語(yǔ)文教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情。
本學(xué)期的教研活動(dòng)形式由校本研修和備課組教研活動(dòng)相結(jié)合的方式,大致原則上校本研修與備課組活動(dòng)一周一次間隔進(jìn)行,特殊安排,另行通知。
加強(qiáng)語(yǔ)文備課組建設(shè),備課組每次活動(dòng)要有準(zhǔn)備、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人,有備課組活動(dòng)記錄(本期至少4次),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型備課組。樹(shù)立合作意識(shí),組員之間獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍,提高教師駕馭課堂的能力。
備課組長(zhǎng):
一年級(jí):郭玉鳳二年級(jí):劉小英三年級(jí):何昱燕。
四年級(jí):易傳秀五年級(jí):胡春燕六年級(jí):趙雪莉。
1、充分發(fā)揮學(xué)帶、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用:上掛牌示范課、專(zhuān)題講座、開(kāi)放課堂、幫助其他教師成長(zhǎng)等。
邀請(qǐng)專(zhuān)家前來(lái)講座,名特優(yōu)教師獻(xiàn)課,教師能廣開(kāi)渠道,以促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。繼續(xù)采用“研討與講座、走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造良好的教學(xué)教研氛圍,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、看精品錄象課?!八街?,可以攻玉”,組織教師觀看錄象課,現(xiàn)場(chǎng)口述評(píng)課,讓各種不同觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞,閃現(xiàn)思維的火花。課后,教師要多閱讀教育教學(xué)雜志,交一份有觀點(diǎn)的評(píng)課。
3、重視培養(yǎng)青年教師,青年教師上反思課。具體做法是:上完一堂研究課后,經(jīng)過(guò)大家的點(diǎn)撥和指導(dǎo),結(jié)合自己的理解和反思,下周,在修改的基礎(chǔ)上,同樣上那一堂課,力求課堂有所提高。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修,教研活動(dòng)、感受、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、文章積極主動(dòng)上傳。
5、本期語(yǔ)文教研活動(dòng)將根據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、研修記錄等情況進(jìn)行量化考核,納入期末評(píng)估。
(三)著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,密切課堂生活與社會(huì)生活的聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文能力。每位教師都要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織與開(kāi)展,將“活動(dòng)”與“語(yǔ)文”有機(jī)地融為一體,使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,讓學(xué)生既熟練掌握語(yǔ)文技能,又發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘,要求學(xué)生動(dòng)口,講歇后語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、名人名言、古詩(shī)吟唱等,并進(jìn)行階段抽查。
2、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累,積淀人文底蘊(yùn)。
(1)一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級(jí)統(tǒng)一從圖書(shū)館統(tǒng)一借閱一種圖書(shū),做為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。同時(shí)支持學(xué)生自由選擇讀物,結(jié)合課文推薦課外讀物。
(2)教給學(xué)生讀書(shū)的方法a瀏覽性的泛讀法b、進(jìn)行速讀訓(xùn)練c、品味性的精讀。
(3)教給學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法。圈點(diǎn)勾畫(huà)作批注寫(xiě)讀書(shū)筆記做卡片進(jìn)行再創(chuàng)作,包括續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等形式。
(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,進(jìn)行信息的收集和整理,并摘錄好詞好句。
(四)依托教研員的指導(dǎo),以研究教材、教法為主要內(nèi)容,促進(jìn)教師對(duì)新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對(duì),加強(qiáng)備課組活動(dòng)。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作與分享,努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
教師完成學(xué)科計(jì)劃。
教師積極參加“第四屆教師優(yōu)秀論文評(píng)選”活動(dòng)。
各年級(jí)“教研室現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題研討”(9月27日下午2:30——5:30)。
1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)。
2、學(xué)帶、骨干教師掛牌示范課、專(zhuān)題講座(易傳秀)。
3、開(kāi)展備課組研討活動(dòng)。
4、新教師見(jiàn)面課。
1、“學(xué)帶教師指導(dǎo)下的校際互動(dòng)”——集體備課(四年級(jí)、11月)。
2、名優(yōu)教師獻(xiàn)課,觀課議課。
3、教學(xué)常規(guī)調(diào)研,各備課組“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動(dòng)。
4、新教師見(jiàn)面課。
專(zhuān)題講座:學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)(一年級(jí)、郭玉鳳)。
名特優(yōu)教師視頻課,交一份有觀點(diǎn)的評(píng)課或觀后感。
集體備課展示:一課三備的過(guò)程、課堂展示、課后反思總結(jié)(二年級(jí)劉小英)。
繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。
1復(fù)習(xí)研討。
2、備課組、教研組總結(jié)、考評(píng)、發(fā)獎(jiǎng)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十
六月,驕陽(yáng)似火,暑氣留戀,但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠(yuǎn)不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵。6月5日,xx小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由全校語(yǔ)文老師共同參與、共同觀摩研討?;顒?dòng)安排了的課堂分別是楊老師執(zhí)教的《兩只小獅子》和黃老師的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,課前兩位老師也為本次教研活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備。
課后,各位語(yǔ)文老師們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。兩堂課,雖然學(xué)段跨度較大,但都各有特色?!秲芍恍—{子》是一篇童話故事,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,含義深刻,耐人尋味。楊老師在課前充分解讀了教材,考慮年段特點(diǎn),圍繞識(shí)字教學(xué),朗讀教學(xué)來(lái)展開(kāi),把字詞的識(shí)字理解和文本感悟相結(jié)合進(jìn)行,將識(shí)字,學(xué)詞,積累詞語(yǔ),讀好句子整合起來(lái),重點(diǎn)突出,取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”四個(gè)動(dòng)作時(shí),生動(dòng)形象,學(xué)生充分理解意思,記憶深刻?!墩胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇議論文,課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。黃老師的課堂給人帶來(lái)的第一感覺(jué)是思路清晰,通過(guò)課前預(yù)習(xí)表格,課堂小組合作交流,教師的發(fā)問(wèn)引導(dǎo),使得整節(jié)課重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。并舉例發(fā)現(xiàn)、發(fā)明,充分激發(fā)了學(xué)生興趣。
各位老師的熱烈地交流和點(diǎn)評(píng),猶如一陣陣微風(fēng)吹散夏日的浮躁,相信本次的活動(dòng),為我們今后的教學(xué)指明了努力的方向。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十一
2022年3月17日,突如其來(lái)的疫情使我們開(kāi)啟了線上教學(xué)模式,模式雖改變,教研不遲到!為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué),充分發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué),停課不停研”的工作目標(biāo),新城小學(xué)語(yǔ)文教研組于3月29日上午開(kāi)展了每周一次線上教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)之初,我們首先對(duì)近幾天線上教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行了研討。疫情期間,沒(méi)有了熟悉的三尺講臺(tái)和一方黑板,給老師和孩子們都帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此,語(yǔ)文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺(tái)”移步到“云上空間”。經(jīng)過(guò)幾天的忙忙碌碌,所有老師都能熟練的上好在線課堂。
在教研組長(zhǎng)組織下,老師們各抒己見(jiàn),暢所欲言,分享了自己的經(jīng)驗(yàn),提出了自己的困惑。
經(jīng)過(guò)大家反復(fù)討論,老師們一致認(rèn)為線上教學(xué)應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
1.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),采取“網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)絡(luò)直播授課”的混合式教學(xué)方式。
2.每天提前開(kāi)啟釘釘群直播,及時(shí)進(jìn)行線上作業(yè)批改,按時(shí)開(kāi)展線上答疑解惑。
3.時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的聽(tīng)課情況和聽(tīng)課質(zhì)量。
4.對(duì)每一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)完成情況及時(shí)反饋;
5.多鼓勵(lì)、多關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)心學(xué)生心理健康;
6.密切家校聯(lián)系,形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時(shí),缺少學(xué)生互動(dòng)時(shí)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),老師們都提出了自己的看法。在減負(fù)增效的`背景下,借助線上的教學(xué)資源,有所篩選的給學(xué)生布置任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),一定要圍繞單元語(yǔ)文要素,抓好每課的重點(diǎn),利用好課堂的有限時(shí)間。
老師們又對(duì)網(wǎng)課當(dāng)中,孩子們朗讀少,思考時(shí)間少,導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不佳這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)的研究,研究出要加強(qiáng)孩子的預(yù)習(xí)指導(dǎo),布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè),以求提高后續(xù)網(wǎng)課的效果。
本次教研活動(dòng)加強(qiáng)了教師之間的相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享,推動(dòng)老師們思考和改進(jìn)新城小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)的方式,提升效率。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中,老師們一定會(huì)勤加思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
“上下共欲者勝,風(fēng)雨同舟者興”,相信校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯,課堂上筆聲沙沙的日子會(huì)越來(lái)越近,我們新城每一位師生將認(rèn)真堅(jiān)守自己的“陣地”,共同戰(zhàn)“疫”,期待春滿花枝,山河無(wú)恙。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十二
本學(xué)期語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng):參加教育管理部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng);舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”等各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng);進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。
參加教育管理部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng),開(kāi)闊了教師的視野,使我們認(rèn)識(shí)到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí),教學(xué)理念和思路很新穎,教學(xué)設(shè)備很先進(jìn),同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的最佳途徑,使學(xué)生在“好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識(shí),尤其是課間操古詩(shī)詞誦讀活動(dòng),更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書(shū)的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”教研活動(dòng)在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下,主要向今年帶初三的語(yǔ)文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預(yù)測(cè),從今年中考語(yǔ)文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對(duì)性和必要性。
“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”活動(dòng)主要針對(duì)即將參加中考的初三學(xué)生,讓他們重視臨考前的背誦和積累,把最基本的分值不要丟棄,同時(shí)大量的背誦對(duì)學(xué)生的作文也有提升。
集體研討備課活動(dòng)在“2021年秋季學(xué)期語(yǔ)文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說(shuō)明,這里不再贅述。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十三
4月14日上午,我校初、高中全體語(yǔ)文教師在本部逸夫樓二樓階梯教室開(kāi)展了一次大組教研活動(dòng),本次活動(dòng)的主題為“短文長(zhǎng)上,拓展教學(xué)”。
在活動(dòng)中,初中組艾穎老師和高中組陳曦老師分別向大家作了課例展示。其中,艾穎老師展示的教學(xué)課例是初一下教材中的文言文《夸父逐日》,全文文本僅僅37字,艾老師從“解詞釋義”“人物品析”“拓展質(zhì)疑”三個(gè)方面對(duì)此短文進(jìn)行了深入探究。在解詞釋義環(huán)節(jié),艾老師首先對(duì)文中的文言省略現(xiàn)象進(jìn)行了講解,其次通過(guò)“成語(yǔ)印證法”引領(lǐng)學(xué)生自主探討文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞。在人物品析環(huán)節(jié),艾老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夸父的形象進(jìn)行了分析評(píng)價(jià),帶著學(xué)生就“夸父是不是英雄”的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。文本中并沒(méi)有明確的指明夸父為英雄,但在后世的文學(xué)作品中卻著力于表現(xiàn)夸父英雄形象的一面,所以在拓展質(zhì)疑環(huán)節(jié)中,艾老師針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了分析,并且引用《山海經(jīng)》中另一處關(guān)于夸父的不同記載來(lái)加以對(duì)比拓展,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次文化認(rèn)知與質(zhì)疑。艾老師的這節(jié)課條理清晰、層次分明、深入淺出,受到了老師們的高度評(píng)價(jià)。高中部的陳曦老師講授的是法國(guó)思想家帕爾卡斯的短文《人是一根能思想的葦草》,本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練篇幅短小卻含義豐贍且思辨色彩極濃。陳老師首先從文本解讀的層面帶著學(xué)生領(lǐng)悟了文中重點(diǎn)語(yǔ)段的豐富內(nèi)涵,接著從思辯的高度引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文中的哲學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深入討論,從思想的內(nèi)容、方式、目的三個(gè)層面對(duì)“思想”進(jìn)行了剖析,并就這一問(wèn)題進(jìn)行了廣泛而深入的拓展解讀。陳老師的這節(jié)課深入淺出,深度挖掘,旁征博引,給同學(xué)們帶來(lái)了一次思想的盛宴。
課后,教研組就兩位老師的課例展開(kāi)了深入和廣泛的評(píng)課,參評(píng)老師給予了高度評(píng)價(jià),同時(shí)也就如何做好“短文長(zhǎng)上”進(jìn)行了討論。
初中組尹勝老師對(duì)“短文長(zhǎng)上”提出了自己的看法,他指出“短文長(zhǎng)上”的切入方法主要有:外延拓展法、資料引入法、對(duì)比閱讀法、主旨深入挖掘法、主旨多元探究法。而在具體教學(xué)中必須結(jié)合文本的實(shí)際情況來(lái)選擇適合的切入方法,不可胡亂拓展,比如《夸父逐日》就可以采用“歷史還原分析法”來(lái)進(jìn)行拓展講解,進(jìn)而做到“短文長(zhǎng)上”。譚紅老師認(rèn)為,“短文長(zhǎng)上”最主要的是要為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù),給學(xué)生建立起立體的知識(shí)構(gòu)架,從而激發(fā)學(xué)生自主探究的能力。高中組安民老師也指出,“不是所有的文章都有‘短文長(zhǎng)上’的價(jià)值”,在教學(xué)中一定要找到文本“長(zhǎng)上”的立足點(diǎn)和有價(jià)值的挖掘點(diǎn),具體到短文長(zhǎng)上的方法上,較多使用的是比較閱讀等方法。重慶八中語(yǔ)文組德高望重的前輩賀永立老師也提出自己的想法,“短文長(zhǎng)上”要上得有深度,要上的視野開(kāi)闊,也可以從逆向思維的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。在老師們進(jìn)行了廣泛的討論后,高中教研組長(zhǎng)章敏老師就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言,她指出語(yǔ)文教學(xué)中有兩個(gè)維度:一是教教材,把教材作為教學(xué)的目的:二是用教材教,把教材僅僅作為一種教學(xué)的手段。第一種維度的課堂是一種封閉的缺乏活力的課堂,而第二種卻是一種開(kāi)放的創(chuàng)新課堂,我們的“短文長(zhǎng)上”就是要在立足于教材的同時(shí)又要超越教材,正是用教材教這種維度的體現(xiàn)。章老師同時(shí)也指出語(yǔ)文課需要有拓展,這可以讓語(yǔ)文課變得更加開(kāi)放,拓展的原則應(yīng)該是不粘不離,也就是要立足于教材又超越教材,但是在授課時(shí)一定要找到拓展的價(jià)值點(diǎn),要立足于文本的解讀,注重對(duì)文本的挖掘。最后,章老師就拓展的角度提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解,她認(rèn)為拓展可以從四個(gè)方面入手:一是情感態(tài)度價(jià)值觀的拓展:二是文化積累的拓展:三是深度上的拓展:四是能力方面的拓展。
本次教研活動(dòng)無(wú)論是在課例展示還是在教研探討上,都取得了很好的效果,教研成果十分顯著,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)本次語(yǔ)文組的教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十四
12月14日下午第一節(jié)課,第一學(xué)區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)在太行大街小學(xué)展開(kāi)。來(lái)自太行大街小學(xué)、第一小學(xué)、東佐小學(xué)的二十余名老師參加了此次教研活動(dòng)。
老師們聽(tīng)取了太行大街小學(xué)何靜老師講授了一節(jié)針對(duì)多音字的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課。學(xué)生們都自信陽(yáng)光,積極主動(dòng),課堂氣氛融洽,師生互動(dòng)性強(qiáng),收獲效果明顯。
課后在會(huì)議室進(jìn)行了集體教研。每位教師都以飽滿的精神面貌和高度的熱情投入到教研活動(dòng)中。以此次復(fù)習(xí)課為例,針對(duì)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行了深入細(xì)致的'交流。隨后針對(duì)復(fù)習(xí)階段的疑難困惑集體探討解決辦法。最后太行大街小學(xué)成宏偉主任針對(duì)復(fù)習(xí)課提出三點(diǎn)建議:確定好一節(jié)復(fù)習(xí)課的容量;復(fù)習(xí)形式多樣化;訓(xùn)練結(jié)果力求扎實(shí)有效。
本次第一學(xué)區(qū)語(yǔ)文集體教研,給老師們?cè)趶?fù)習(xí)階段如何教學(xué)以思考和啟示,使期末復(fù)習(xí)工作更加有針對(duì)性,幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在的掌握語(yǔ)文知識(shí)與能力。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十五
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課,積極聽(tīng)課、思考,努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課,努力提高了教學(xué)水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰,認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架,就是人們常說(shuō)的高處著眼,低處著手。
3、利用光盤(pán),學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年,我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告,我們語(yǔ)文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語(yǔ)文老師,要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
5、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語(yǔ)文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”,試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái),我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬(wàn)字,那么,作為語(yǔ)文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀,為學(xué)生拓展課外閱讀資源,針對(duì)這些問(wèn)題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式,使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,如一張語(yǔ)文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此,如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議)。大家都能認(rèn)真對(duì)待,備課組里相互討論,相互學(xué)習(xí),每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中,我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng),我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文案例的評(píng)析比賽,二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課,二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,參加了“五優(yōu)”評(píng)比之一的課堂教學(xué)活動(dòng),五位老師參加了市教研室組織案例評(píng)析比賽取得了較好的成績(jī)。
4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年,組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽,現(xiàn)場(chǎng)作文賽,“童眼看農(nóng)村”等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”
1、我們一些語(yǔ)文老師利用假期編寫(xiě)了八年級(jí)的語(yǔ)文拓展閱讀材料《和語(yǔ)文交朋友》,這本書(shū)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助,使學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)了解得更豐富、更全面。
2、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。在下半學(xué)期,我們對(duì)語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課,且大部分備課在假期中都已完成,因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
3、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的`情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)年,我們語(yǔ)文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題,各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能?chē)@課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、周記,積極投稿,積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年,發(fā)表省級(jí)論文二十多篇,十多位教師的文章在全國(guó)級(jí)、省級(jí)、蘇州市級(jí)等獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
1.語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十六
以校本研究為陣地,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的職能作用和全體老師的主觀能動(dòng)性,讓教研活動(dòng)真正成為全體參與,各盡其能的自主活動(dòng)。讓每個(gè)教師都成為教研陣地的主人。以此提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
1、科學(xué),扎實(shí),有序,高效的開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際,力求解決教學(xué)中的困惑,提煉教師的教科研水平為目的.,開(kāi)展內(nèi)容豐富,形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)教育理論,課標(biāo),教材,教師用書(shū),各級(jí)教育教學(xué)的具有指導(dǎo)性的文章,外地經(jīng)驗(yàn)等。本學(xué)期共安排了八次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集中學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法,通過(guò)集中學(xué)習(xí),同伴互助,專(zhuān)家引領(lǐng),總結(jié)交流的形式。以校本研究為龍頭,以課堂教學(xué)為為陣地,充分發(fā)揮年級(jí)教研組長(zhǎng)的職能作用和全體老師的主觀能動(dòng)性。
2、狠抓年級(jí)教研組的研究課活動(dòng)。各年級(jí)教研組要加強(qiáng)教師之間的合作交流,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓研究課融入集體智慧的結(jié)晶。每個(gè)年級(jí)組開(kāi)學(xué)初認(rèn)真組織學(xué)習(xí),瀏覽自己的所任學(xué)科的教材,制定好教學(xué)教研計(jì)劃。確立好自己研究課授課的內(nèi)容,每位老師一學(xué)期上好一節(jié)年級(jí)研究課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說(shuō)話,課后要點(diǎn)評(píng)。要充分體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,盡職盡責(zé)完成好各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。學(xué)期結(jié)束時(shí)組長(zhǎng)要收齊研究課的教案,反思,點(diǎn)評(píng)材料,上交到語(yǔ)文組。
3、夯實(shí)課題研究,提高課題研究的實(shí)效性。結(jié)合當(dāng)前的課改形勢(shì),制定好階段性計(jì)劃,開(kāi)好三個(gè)會(huì),即學(xué)期初的工作布置、期中的檢查、期末的總結(jié)。省級(jí)研究課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果研究》,州級(jí)個(gè)人研究課題和縣級(jí)研究課題,要扎實(shí)地開(kāi)展研究。讓課題研究和課堂實(shí)際相結(jié)合,讓課題研究成果在教學(xué)中得到推廣和應(yīng)用。根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期要選派一節(jié)研究課進(jìn)行課題研究成果匯報(bào),上課------評(píng)課----講座的流程進(jìn)行。這樣以課題研究提高老師的科研水平,以課題研究形成學(xué)校的辦學(xué)特色。要在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。提高自身業(yè)務(wù)水。
4.合理利用資源,享受資源,讓信息教育,網(wǎng)上教研成為我們學(xué)習(xí)交流成長(zhǎng)的平臺(tái)。每位教師積極參加州網(wǎng)上教研活動(dòng)。每次活動(dòng)各年級(jí)要認(rèn)真組織觀課,評(píng)課,集體研討,每次必須選派兩位以上老師發(fā)言。還要按要求上傳文章,積極參加省州“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人”和“網(wǎng)絡(luò)教研精品文章”評(píng)選活動(dòng)。
5.認(rèn)真組織好赴省參賽的優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期楊華老師代表州赴省參賽,這是我州的大事,也是我校的榮耀。語(yǔ)文組將在州縣專(zhuān)家的指導(dǎo)下,在學(xué)校和教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,群策群力圓滿完成。以此展示我校最佳教學(xué)風(fēng)采。
6、各年級(jí)扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和各種競(jìng)賽活動(dòng)。三至六年級(jí)認(rèn)真組織好縣教育局關(guān)于開(kāi)展“慶祝建國(guó)60周年中小學(xué)生網(wǎng)上作文競(jìng)賽”的活動(dòng)。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作,語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)把關(guān),學(xué)校也將抽專(zhuān)人對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。此外要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)校xxx書(shū)室、班級(jí)xxx書(shū)角的作用。保質(zhì)保量完成《課標(biāo)》規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十七
1、形成學(xué)習(xí)性教研組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機(jī),認(rèn)真組織一年級(jí)的老師,開(kāi)展學(xué)習(xí)語(yǔ)文新教材、新課標(biāo)活動(dòng),幫助解讀新課標(biāo)、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書(shū)刊,如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《實(shí)小科研》等,讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做研究型教師。保證每個(gè)教師都有自己的研究課題。期初,教師們一起商量,制定適宜的研究課題,并落實(shí)到自己的教學(xué)工作中,堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評(píng)課。平時(shí),勤于動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)得失,撰寫(xiě)反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)沙龍,突出質(zhì)量意識(shí)。
3、開(kāi)展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課(上崗三年內(nèi)的教師還要上一節(jié)展示匯報(bào)課)、認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課,做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。上好教研課,把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處。開(kāi)展集體備課活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
1.突出“六認(rèn)真”管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過(guò)程管理。建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度,每月有一項(xiàng)檢查重點(diǎn)。另外,教師們的隨堂聽(tīng)課貫穿于其中,教研組長(zhǎng)保證每月兩節(jié)隨堂聽(tīng)課,督促教師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。每月檢查完畢,及時(shí)與教師交流情況,肯定優(yōu)點(diǎn),不足之處努力改正,并把月查表上交教務(wù)處。對(duì)新教師更要悉心指導(dǎo),多聽(tīng)課,多檢查六認(rèn)真工作。
2.注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在課堂上要善于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
3.針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生,教師可以有不同的要求,這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記?。簩?duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童,不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公平的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。應(yīng)該說(shuō)特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體,班主任要給予更多的關(guān)心。在平時(shí),班主任要多與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)共同做好有關(guān)工作。班主任在班級(jí)中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生,要主動(dòng)地與他們一起學(xué)習(xí)、生活,并給特殊學(xué)生找好結(jié)對(duì)伙伴,隨時(shí)隨地幫助他們,使他們感受到集體的溫暖,覺(jué)得自己過(guò)得很快樂(lè)。在作業(yè)方面,教師對(duì)特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生,可分層作業(yè),不要強(qiáng)求一致,增加特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
我相信,在我們一年級(jí)全體教師的努力下,我們的教育教學(xué)工作一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階!
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十八
4月13日下午,敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組召開(kāi)了“研思賦能,篤學(xué)不倦”的語(yǔ)文教研活動(dòng)。
首先由朱明潔老師進(jìn)行了集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校第8周線上教育周報(bào)的分享,針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的反饋,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,語(yǔ)文線上教學(xué)逐步成熟,線上教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)反饋,周鐵君老師指出:在線上教學(xué)時(shí),要注意材料的積累,留心身邊的典型。
接著,針對(duì)王喜華老師的關(guān)于習(xí)作批改的.講座學(xué)習(xí),老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺,非常有實(shí)用性,他給我們明確了批和改的不同概念,以及批改的原則,要充分尊重學(xué)生,從正面進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于怎么批,王老師用不同的例子進(jìn)行詳細(xì)闡述。批改的關(guān)鍵點(diǎn),是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光之處,同時(shí)指出是否符合本次寫(xiě)作的要求。
最后,周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對(duì)我們線上直播巡課以及七認(rèn)真檢查的情況,提出了改進(jìn)的措施:首先是要控制時(shí)間,整合內(nèi)容,提高效率。其次是線上的互動(dòng)要加強(qiáng),講解的內(nèi)容要指向?qū)W生的運(yùn)用,最后提醒老師在線上課時(shí)要關(guān)注個(gè)人的形象,關(guān)注學(xué)生之間的差異,優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
這突如其來(lái)的疫情雖然隔離了我們與學(xué)生,但無(wú)法隔離我們每一位敬文老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛(ài)。通過(guò)今天語(yǔ)文教研組召開(kāi)的“研思賦能,篤學(xué)不倦”的語(yǔ)文教研活動(dòng),給我們指明了下一階段的努力方向,我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)師生云端交流,有效組織校本,班本直播教學(xué)助力,讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成效同步提升。
語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語(yǔ)文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十九
秋去冬來(lái),一晃眼,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。為了全面總結(jié)語(yǔ)文組教研工作,提升教學(xué)質(zhì)量。某月某日上午,四川天府新區(qū)白沙小學(xué)全體語(yǔ)文老師齊聚大會(huì)議室開(kāi)展了2021——2022學(xué)年上期語(yǔ)文教研組期末總結(jié)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)賈文群校長(zhǎng)、教務(wù)處葉之軍主任、德育處彭立芬主任、學(xué)科大組長(zhǎng)樊明霞老師和全體語(yǔ)文教師參與,由教務(wù)處助理周文慧老師主持。
活動(dòng)開(kāi)始,每個(gè)教研組從教學(xué)教研情況、小專(zhuān)題研究、取得的成績(jī)、以及教研組存在的問(wèn)題和下期的打算等幾個(gè)方面做了細(xì)致的展示總結(jié)。在各個(gè)教研組總結(jié)中,大家互相學(xué)習(xí),吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)校語(yǔ)文教研組的教研能力更強(qiáng)。
各個(gè)教研組展示完后,學(xué)科大組長(zhǎng)樊明霞老師點(diǎn)評(píng):每個(gè)教研組都各具特色,同時(shí)也給各教研組一些建議:
1、教研時(shí)應(yīng)重點(diǎn)研討教材教學(xué)的重難點(diǎn),聚焦重難點(diǎn)提高課堂效率,其次作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)不同的板塊從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作等方面分層。
2、在匯報(bào)形式上除日常工作以外還應(yīng)該多呈現(xiàn)教研組的成功之處。
之后德育處彭主任總結(jié):所有的教研組工作用一個(gè)“實(shí)”字來(lái)概括:工作務(wù)實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、過(guò)程扎實(shí)、結(jié)果豐實(shí);同時(shí)要求各教研組之間相互學(xué)習(xí)。
最后賈文群校長(zhǎng)給全體教研組提出建議:在平時(shí)的教學(xué)中要注意過(guò)程性資料的收集以便于總結(jié)匯報(bào),各個(gè)教研組都要有成果意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),依靠團(tuán)體的力量才能使我們整個(gè)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)走的更扎實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
回頭看,豐收的碩果在,遺憾不足也有。相信在全體語(yǔ)文組在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后,四川天府新區(qū)白沙小學(xué)的老師們將繼續(xù)高揚(yáng)風(fēng)帆,肩扛教育之責(zé),走穩(wěn)走好教書(shū)育人之路,讓學(xué)生也讓自己都變得越來(lái)越好。
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