五年級英語說課稿(優(yōu)秀17篇)

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五年級英語說課稿(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-12-06 18:03:15     小編:MJ筆神

總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結(jié)。寫一篇完美的總結(jié)不僅需要我們總結(jié)經(jīng)驗,還需要對自己未來的規(guī)劃有清晰的認(rèn)識和思考。如果你對寫總結(jié)感到困惑,不妨參考一下下面的范文,它們可以為你提供一些建議和思路。

五年級英語說課稿篇一

1、教材的地位及作用。

本課主要學(xué)習(xí)了一些新的食物單詞,要求掌握句型tastethis、it‘ssour/sweet、本課是本單元的第二課,前一課已學(xué)習(xí)了what’sthis?這一句型,在這一課中又得到了鞏固,在本單元中起著承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定及其依據(jù)。

根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元中的地位及作用,依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo),確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:

(1)能聽懂會說本課的會話。

(2)能較好地掌握本課句型tastethis、it‘ssour/sweet.

(3)掌握有關(guān)食物的詞匯。

3、教學(xué)重點與難點。

本課教學(xué)的重點是調(diào)動學(xué)生的主動性,使其大膽開口,積極參與語言的實際交際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及用英語思維的習(xí)慣。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的要求,學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生在看看、說說、玩玩中增強對語言的感受,在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、教材的處理。

(1)會話教學(xué)內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)情境、表演為主,體現(xiàn)語言的交際功能。

(2)詞匯教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生能聽能說。

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性作為教學(xué)的主要目的。在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主。并通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣,使每位學(xué)生都能積極地參與進來。

本課分4個步驟來完成。

1、組織教學(xué),引人入勝。

從心理學(xué)角度講,學(xué)生剛上課時心理處于緊張消極狀態(tài),通過用英語與學(xué)生打招呼,和他們一起唱英語歌曲來組織教學(xué),結(jié)合前面所學(xué)課文內(nèi)容進行師生對話,可以活躍課堂氣氛,消除緊張心理,使學(xué)生很自然地進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)詞匯,強化句型。

在詞匯教學(xué)中通過借助實物、單詞卡片,讓他們對詞匯有初步認(rèn)識,把詞匯套入語言項目what’sthis?it‘s…進行替換練習(xí)。并請兩位同學(xué)進行點單詞的比賽,老師及時掌握反饋信息,視情況適時對學(xué)生進行表揚鼓勵,通過評價讓孩子們感到都有進步,都有收獲。

3、游戲活動,寓教娛樂。

游戲、競賽是活躍課堂教學(xué)的重要手段,它有助于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強學(xué)生的.競爭意識,在游戲和競賽中讓他們獲得勝利的喜悅,消除他們的自卑心理,提高他們掌握詞匯的能力和口語表達能力,調(diào)動起他們的主動性和積極性,在本課中,通過摸一摸,猜一猜的游戲,即鞏固了what’sthis?it‘s…這一句型,又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、作業(yè)布置。

聽錄音,涂顏色。

1、板書設(shè)計:

unit2tasting。

orange。

sourlemon。

sweetchocolate。

apple。

2、時間安排:組織教學(xué)約5分鐘,詞匯教學(xué)約10分鐘,繪畫教學(xué)約20分鐘,作業(yè)約5分鐘。

3、教具的使用及整個設(shè)計要體現(xiàn)的特色:

本節(jié)課使用的教具有:錄音機、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。

設(shè)計的教學(xué)過程中利用各種感性教具,創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,使學(xué)生有身臨其境的感覺,并利用幾個層次的口語訓(xùn)練,游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生興趣,把教學(xué)的主體地位還給學(xué)生,在課堂教學(xué)中營造一個輕松、活潑、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓本課的重、難點在輕松的情景對話及游戲、競賽中得到深化、化解。

五年級英語說課稿篇二

在本節(jié)課中,我從freetalk開始談起,通過問日期與說唱很自然的引入新課,引出本課標(biāo)題:unit7atchristmas,關(guān)于圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣很多,我選擇了呈現(xiàn)禮物這個特色做為我本節(jié)課的切入點,引入本課新單詞的教學(xué),且準(zhǔn)備了一定的教學(xué)實物,通過展示各種實物的方法,讓學(xué)生從視覺上認(rèn)識事物,體驗中學(xué)會說英語。同時我采用送禮物的方式來呈現(xiàn)新句型和名詞性物主代詞,學(xué)生在這種情境中學(xué)習(xí)新內(nèi)容,大腦始終處于興奮狀態(tài),學(xué)的認(rèn)真,記的'牢固。

學(xué)習(xí)新內(nèi)容后,用chant形式來練習(xí)鞏固,以此來引導(dǎo)學(xué)生鞏固記憶單詞和練習(xí)名詞性物主代詞的用法。

英語作為一門語言,應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能,我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵。所以我經(jīng)常給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,通過多次小組合作,充分的發(fā)揮想象,運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語,同時也培養(yǎng)了合作能力和表演才能。但本課在檢查小組成果時,我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言很單調(diào),沒有拓展性,這可能跟我課前滲透操練有關(guān)。應(yīng)注意在合作學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運用,將新舊知識融會貫通。

在句型部分,本單元的主要話題是“談?wù)撐锲返臍w屬”,即名詞性物主代詞。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。學(xué)生在理解其意思上沒有太大的障礙,但在使用時卻常常與形容詞性物主代詞混淆。我設(shè)計了送禮物和猜謎的活動,讓學(xué)生在情境中理解并掌握。并用原先已學(xué)的形容詞性物主代詞來帶出名詞性物主代詞,并且在板書中作對比,學(xué)生能深刻理解兩者的區(qū)別。隨后用順口溜的形式將涉及本課的重點都一一點到,這樣適當(dāng)分散了語言難點,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

五年級英語說課稿篇三

本課時的主要內(nèi)容是教授一些描述人物外貌的單詞,以及詢問人物外貌及其回答的句子.我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、讀、演溶為一體,激發(fā)學(xué)生的興趣。

根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元中的地位及作用,我設(shè)置如下幾個教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):使學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)單詞的正確發(fā)音,能聽、說、讀、寫單詞及重點句型.

2.能力目標(biāo):使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作,能在圖片或場景下進行簡單的英語交流和表演.

3.情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生有興趣聽、說英語,敢于開口,樂于模仿,在鼓勵性的評價中樹立信心,在小組活動中積極主動與他人交流。

根據(jù)小學(xué)生的好動、愛表現(xiàn)的特點。在教學(xué)過程中,我主要采取ppt教學(xué)輔助法、小組競爭法、游戲法相結(jié)合的方法來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

我將從以下幾個環(huán)節(jié)來完成我的教學(xué)過程。

1.歌曲導(dǎo)入。

激發(fā)興趣。

新課開始之前,首先播放一首英文兒歌,讓學(xué)生隨著音樂一起邊唱邊拍手,這樣既能集中學(xué)生的注意力又能把輕松與愉悅帶進課堂。

2.以舊引新,講授新知。

在這個部分我將從以下三點進行:

(1)我出示白雪公主和七個小矮人的圖片,讓學(xué)生舉手發(fā)言進行描述從而引出新單詞同時我拿出單詞卡片講授tall和short.

在板書設(shè)計上我采用直觀、明了的形式呈現(xiàn)本課時要掌握的重點單詞和句型。單詞卡片擺在黑板的左上方,句子寫在中間,補充知識則寫在右邊。黑板底部是用于小組競賽的小花盆,學(xué)生可以一目了然的看到今天自己的成果,并能時刻注意到自己小組“小紅花”競賽活動的進展情況。

以上是我整個的說課過程,謝謝大家!

五年級英語說課稿篇四

湯老師執(zhí)教的是pepbook5unit4whatcanyoudo的第二課時。這是一節(jié)對話新授課,采用多媒體進行教學(xué)。對話教學(xué)一直是我們老師開公開課時回避的一個內(nèi)容,因為相對而言,單詞教學(xué)更容易操作。湯老師今天嘗試著上對話教學(xué)課,非常勇敢,并且取得了較好的效果。本課內(nèi)容豐富,給了我很多課堂口語教學(xué)的啟示?,F(xiàn)在我就湯老師的課談?wù)勛陨韼c不幼稚的看法。

湯老師整堂課的思路非常清晰,活動扎實有效。

湯老師先是通過一首美妙的chant:dog,dog,whatcanyoudo?icanrunafteryou…激趣導(dǎo)入,這是一首同學(xué)非常喜愛的歌謠,同學(xué)很愉快進入到今天的新課學(xué)習(xí)中來。然后通過搶答競賽形式,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的ican句型。然后就是引出新課,在新課教學(xué)中能圍繞“i‘mhelpful,ican…?!边@個重點句式,展開扎實有效的訓(xùn)練。以師生對話,生生對話,大風(fēng)車節(jié)目等等活動展開情景對話,參與面較廣,有效地訓(xùn)練了同學(xué)的英語口語能力,到最后還依樣畫葫蘆的設(shè)計了一首詩來復(fù)習(xí)鞏固,陶冶同學(xué)的情操,也把課推向了高潮。使同學(xué)學(xué)得很有勁,也很扎實。湯老師的板書也值得一提,湯老師不單單有課件出現(xiàn),還有板書出現(xiàn),并且板書設(shè)計重點突出,一目了然,非常有效。

整堂課的內(nèi)容豐富,形式多樣,同學(xué)參與積極性高。

本堂課的活動設(shè)計非常豐富,并且貼近同學(xué)生活實際,有同學(xué)喜愛的歌謠,歌曲,有競賽,有情景扮演,有調(diào)查,還有作節(jié)目,朗讀詩歌等等,好象是一盤豐盛的大餐。充沛調(diào)動了同學(xué)參與的積極性和參與熱情,使同學(xué)有話可說,有話要說。并且這些活動的設(shè)計具有層次性,先易后難,先是個人說,然后是兩人合作說,再小組合作說,讓同學(xué)運用語言進行充沛練習(xí)說話,充沛培養(yǎng)了同學(xué)的綜合運用語言能力。

教師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍,使同學(xué)在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言,體驗英語語言,運用英語語言。這一點非常好,值得我學(xué)習(xí)。

2、最后的那首詩確實很依樣畫葫蘆的,但是老師沒有好好利用,其實可以讓同學(xué)先自身讀,然后同桌互相讀。但老師直接讓大家齊讀了,我覺得不太好。當(dāng)然可能那時候時間也不多了的緣故吧。

以上是我對湯老師整堂課的一些不幼稚的看法,有不妥之處,敬請大家的批評指正。

五年級英語說課稿篇五

新課程強調(diào)課堂教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運用能力。小學(xué)生好奇心強,形象思維占優(yōu)勢。

為了達到教學(xué)目標(biāo),落實教學(xué)重點、化解教學(xué)難點,x老師采用了以下教學(xué)方法:

為了能充分調(diào)動學(xué)生的'積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境,我以歌曲導(dǎo)入課堂,讓輕松愉快的音樂放松學(xué)生的心情投入運用英語思維的英語課堂。

x老師設(shè)置一些很真實的情景,用這樣的方法來讓學(xué)生進行自由討論。直觀形象,富有吸引力的材料容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開啟思維的大門。周活動內(nèi)容豐富,多姿多彩,為了幫助學(xué)生盡可能多地回憶并運用學(xué)過的動詞詞組,我借助多媒體突破了時空的局限性,創(chuàng)設(shè)貼近真實的語言環(huán)境和用語情景,讓學(xué)生在體驗、實踐、參與、合作和交流中快樂地學(xué)習(xí),輕輕松松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并在情景中樹立說英語的信心,從而提高課堂的教學(xué)效率。

這是一堂學(xué)習(xí)語言、運用語言來完成某項任務(wù)的句型課,所以任務(wù)型教學(xué)法貫穿課堂始終。學(xué)生在聽、說能力得到提高的基礎(chǔ)上,能完成一份調(diào)查報告,并能根據(jù)調(diào)查結(jié)果,運用第三人稱介紹其他同學(xué)的周末活動情況。最終達到在日常生活中運用所學(xué)語言進行交際的能力。

五年級英語說課稿篇六

白老師雖然是一名剛剛加入小學(xué)英語教師隊伍的新教師,但從本堂課中,還是可以感受到她心思聰慧,敢于嘗試的特點,雖然有些環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得稚嫩,但我也還是能看到這些環(huán)節(jié)都是白老師是精心準(zhǔn)備,反復(fù)思索而設(shè)計出來的,其中也有不少的亮點。

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生為交際運用語言的能力,這就要求老師要給學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)大量的情景,讓學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際。如一開始白老師就通過一個化裝舞會,給每個孩子戴上一個面具,創(chuàng)設(shè)出一個互相之間都不認(rèn)識的情景,引導(dǎo)學(xué)生用whereareyoufrom?i’mfrom…來互相認(rèn)識,進行模擬的交際活動。最后的環(huán)節(jié)又通過課件來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個在火車上相遇并相互認(rèn)識的這樣一個真實且自然的情景,讓學(xué)生在模擬的情景下對話,養(yǎng)學(xué)生的交際能力。所有的這一系列交際訓(xùn)練項目,都為提高學(xué)生的語言表達能力和英語的整素質(zhì)打下了扎實的基礎(chǔ)。

白老師避免了單純的機械的操練來讓學(xué)生鞏固英語的方法,盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固語言。白老師創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織它們積極參與。如白老師設(shè)計了一個讓學(xué)生調(diào)查班里的同學(xué)有多少人是來自城東,有多少不是來自城東的任務(wù),讓學(xué)生通過自己的思考、調(diào)查、交流和合作等方式,使用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在設(shè)計“任務(wù)型”的教學(xué)活動時。白老師做到了以下幾點:

1、活動有明確的目的并具有可操作性;

2、活動以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式都非常真實;

3、活動有利于學(xué)生對英語知識的鞏固和發(fā)展,并提高學(xué)生的實際運用語言的能力;

4、活動能培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和使用信息、用英語和他人交流的能力。

在本節(jié)英語課中,白老師有好幾個地方都融合了其他學(xué)科的知識。如:根據(jù)課件展示的建筑物猜地名這一環(huán)節(jié)就要求學(xué)生運用自己的地理知識來進行判斷。而要求學(xué)生統(tǒng)計來自城東的同學(xué)的個數(shù)則涉及到了統(tǒng)計學(xué)。這樣就增加了英語課的信息量,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同學(xué),也了解到了其他的常識性的東西,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。

由于在新授課時學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了語言,因此復(fù)習(xí)課時老師應(yīng)該注重對知識的總結(jié)和拓展,如果沒有拓展,則會給學(xué)生留下炒冷飯的印象。本復(fù)習(xí)課中,白老師不但抓住了重點句型whereareyoufrom?i’mfrom…,還結(jié)合順帶復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的問好、姓名,年齡、喜好等內(nèi)容。通過這幾個句型的結(jié)合運用,老師讓學(xué)生學(xué)會了如何自我介紹和如何了解他人。拓展還豐富了教學(xué)內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合新舊知識說一段話的能力。

總而言之,作為一個剛參加工作的新教師,白老師能為我們呈現(xiàn)出這樣一堂課實屬難得。作為老教師也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)敢于嘗試,用心思索的優(yōu)點。

五年級英語說課稿篇七

一、說教材。

1、教材的地位及作用。

本課主要學(xué)習(xí)了一些新的食物單詞,要求掌握句型tastethis.it'ssour/sweet.本課是本單元的第二課,前一課已學(xué)習(xí)了what'sthis?這一句型,在這一課中又得到了鞏固,在本單元中起著承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定及其依據(jù)。

根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元中的地位及作用,依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo),確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:

(1)能聽懂會說本課的會話。

(2)能較好地掌握本課句型tastethis.it'ssour/sweet.

(3)掌握有關(guān)食物的詞匯。

3、教學(xué)重點與難點。

小學(xué)五年級英語說課稿unit5tasting:本課教學(xué)的重點是調(diào)動學(xué)生的主動性,使其大膽開口,積極參與語言的實際交際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及用英語思維的習(xí)慣。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的要求,學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生在看看、說說、玩玩中增強對語言的感受,在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、教材的處理。

(1)會話教學(xué)內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)情境、表演為主,體現(xiàn)語言的交際功能。

(2)詞匯教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生能聽能說。

二、說教法。

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性作為教學(xué)的主要目的。在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主。并通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣,使每位學(xué)生都能積極地參與進來。

三、說教學(xué)程序。

本課分4個步驟來完成。

1、組織教學(xué),引人入勝。

從心理學(xué)角度講,學(xué)生剛上課時心理處于緊張消極狀態(tài),通過用英語與學(xué)生打招呼,和他們一起唱英語歌曲來組織教學(xué),結(jié)合前面所學(xué)課文內(nèi)容進行師生對話,可以活躍課堂氣氛,消除緊張心理,使學(xué)生很自然地進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)詞匯,強化句型。

在詞匯教學(xué)中通過借助實物、單詞卡片,讓他們對詞匯有初步認(rèn)識,把詞匯套入語言項目what'sthis?it's…進行替換練習(xí)。并請兩位同學(xué)進行點單詞的比賽,老師及時掌握反饋信息,視情況適時對學(xué)生進行表揚鼓勵,通過評價讓孩子們感到都有進步,都有收獲。

3、游戲活動,寓教娛樂。

游戲、競賽是活躍課堂教學(xué)的'重要手段,它有助于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強學(xué)生的競爭意識,在游戲和競賽中讓他們獲得勝利的喜悅,消除他們的自卑心理,提高他們掌握詞匯的能力和口語表達能力,調(diào)動起他們的主動性和積極性,在本課中,通過摸一摸,猜一猜的游戲,即鞏固了what'sthis?it's…這一句型,又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、作業(yè)布置。

聽錄音,涂顏色。

四、幾點說明。

1、板書設(shè)計:

unit2tasting。

orange。

sourlemon。

sweetchocolate。

apple。

2、時間安排:組織教學(xué)約5分鐘,詞匯教學(xué)約10分鐘,繪畫教學(xué)約20分鐘,作業(yè)約5分鐘。

3、教具的使用及整個設(shè)計要體現(xiàn)的特色:

本節(jié)課使用的教具有:錄音機、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。

設(shè)計的教學(xué)過程中利用各種感性教具,創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,使學(xué)生有身臨其境的感覺,并利用幾個層次的口語訓(xùn)練,游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生興趣,把教學(xué)的主體地位還給學(xué)生,在課堂教學(xué)中營造一個輕松、活潑、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓本課的重、難點在輕松的情景對話及游戲、競賽中得到深化、化解。

五年級英語說課稿篇八

五(1)班共有學(xué)生48人,其中男生25人,女生23人。五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析。

本新教材系列配套,使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,確保他們也能達到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點。

a、全冊教學(xué)目標(biāo):

1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2)能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

3)能學(xué)會6個手工制作。

4)能聽懂、會唱8首歌曲。

5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。

6)能完成6個自我評價活動。

7)能理解6個幽默小故事。

8)能了解6項簡單的中西方文化知識。

b、教學(xué)重難點:教學(xué)重點:聽、說、讀、寫四會句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學(xué)難點:某些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進行同步教學(xué);在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施。

1、以活動為課堂教學(xué)的`主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

以上就是小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)計劃,做生活的有心人,做學(xué)習(xí)的有心人,點點滴滴地學(xué)習(xí),可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,依著自己的興趣學(xué)東西的時候,學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。

五年級英語說課稿篇九

整節(jié)課脈絡(luò)清晰,重基礎(chǔ),操練實,穩(wěn)打穩(wěn)扎,逐層深入。先從一般現(xiàn)在時的主動語態(tài),自然過渡到一般現(xiàn)在時的被動語態(tài),通過圖片用被動語態(tài)造句,在句中尋找被動語態(tài)等練習(xí)充分操練之后,回到課本,進行part(a)的習(xí)題校對。再在一般現(xiàn)在時的.基礎(chǔ)之上,自然過渡到一般過去時,按以上方法進行完part(b)的學(xué)習(xí)之后,小結(jié)被動語態(tài)的使用場合,讓人覺得一氣呵成,非常連貫。

在夯實基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,增加了擴展性練習(xí)以及當(dāng)堂完成《學(xué)習(xí)評價》。按學(xué)習(xí)小組開展競賽,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并通過最后的開放性練習(xí)的形式鞏固課堂知識,進行“agroupcompetition”,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識自由造句,體現(xiàn)“用中學(xué)”,讓學(xué)生實現(xiàn)同伴互助。

教學(xué)的過程重在通過大量的語言輸入,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的思考、參與、操練。李老師教態(tài)親切,語音語調(diào)清晰。

有兩小點商榷:在小結(jié)被動語態(tài)使用的場合時,結(jié)合打出的ppt,教師可讓學(xué)生翻譯成中文或用ppt適量翻譯個別單詞,從而避免教師自己直接說中文的現(xiàn)象。按小組競賽的方式建議可提高氣氛的熱烈度,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,進行及時評分,適當(dāng)獎勵優(yōu)勝小組,即使是送給優(yōu)勝小組一次掌聲。

五年級英語說課稿篇十

各位評委老師:

大家好!

我是來*******的一名英語教師,我叫***,很高興我們能夠相聚在《小教天空》,通過這次教師招考,給了我一次鍛煉的機會,也給了我一次展示的平臺,希望大家多多為我提出寶貴的建議和意見。今天我說課的課題是《welcomebacktoschool》。

一、說教材。

今天我說課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語三年級下冊第一單元第六課時,主要是學(xué)習(xí)字母“dd”,“ee”,單詞“dog”,“duck”,“elephant”,“egg”以及《let’sdo》中的一些小的指令,讓學(xué)生能夠聽懂老師指令,并作出相應(yīng)的動作。

二、說教法、學(xué)法。

本課我采用了唱歌、游戲、表演等活動內(nèi)容、活動方式進行教學(xué),并主要運用遠程教育資源《空中英語》課堂進行教學(xué)。讓學(xué)生在看、聽、認(rèn)、讀中達到所要求的標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力,在加強學(xué)生聽音的前提下,還要求學(xué)生能集中注意力觀察老師的口形。讓學(xué)生在各種快樂的活動過程中感悟、復(fù)習(xí)以及鞏固語言知識,發(fā)展語言技能。然后通過一系列比賽,讓學(xué)生在動靜交錯,個人與小組相結(jié)合,聯(lián)系與競爭相融合的活動中學(xué)習(xí)語言,訓(xùn)練語言,應(yīng)用語言。這樣,學(xué)生不僅習(xí)得了語言,還養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、說教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合學(xué)生年齡特點以及學(xué)生適用語言的能力。第六課時的教學(xué)目標(biāo)是:

1、通過遠程教育資源以及其他不同方式要求學(xué)生學(xué)會“dd”,“ee”兩個字母以及“dog”,“duck”,“elephant”,“egg”的正確認(rèn)讀。

2、以培養(yǎng)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點,運用《let’sdo》部分提高學(xué)生興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)以及運用語言的能力,提高他們的競爭意識,讓學(xué)生在競爭中體現(xiàn)合作意識。

四、說教學(xué)重、難點的把握和突破。

教學(xué)重點:能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的新字母和新單詞。

教學(xué)難點:在《let’sdo》中,鞏固新詞,并能作出相應(yīng)指令,為了把握重點,突破難點,我還自制了精美的卡片,讓學(xué)生對所學(xué)的知識反復(fù)加強鞏固。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備。

本節(jié)課我主要運用了遠程教育資源《空中英語課堂》進行教學(xué)。同時,又準(zhǔn)備了六張卡片,增加了教學(xué)的直觀性和多樣性。

六、說教學(xué)過程。

(一)激發(fā)興趣。

開課時,我首先以跟同學(xué)們問好的方式進入新課,讓學(xué)生感受到這是一個自主的課堂,是屬于他們的,從而提高學(xué)生的興趣。

(二)引入新課。

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

2、新授利用遠程教育資源教授字母“dd”,“ee”以及單詞“dog”,“duck”,“elephant”,“egg”。

(三)趣味操練。

通過老師做口形,進行興趣操練。

(四)轉(zhuǎn)化技能。

《let’sdo》部分,讓學(xué)生通過指令在玩中學(xué),學(xué)中用。

(五)鞏固深化。

本節(jié)課通過師生對話,生生操練鞏固書本上本課時的教學(xué)內(nèi)容,達到良好的教學(xué)效果。

七、說反思。

本課的設(shè)計是以字母和單詞為主線貫穿始終,圍繞以前所學(xué)的知識,設(shè)計了系列豐富的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生看、聽、說、認(rèn)、讀,倡導(dǎo)體驗,參與實踐,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。

(一)鼓勵學(xué)生積極探究,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

在本課新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中,讓學(xué)生主動運用已初步學(xué)到的英語知識,很好地鞏固了本課的新授內(nèi)容。此外,在最后的拓展教學(xué)中,快樂的學(xué)習(xí)使他們體驗成功的喜悅和滿足,激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。

(二)關(guān)注情感體驗,創(chuàng)設(shè)真實生活情境。

在這節(jié)課上,是由學(xué)生自己主宰的課堂,他們在合作學(xué)習(xí)中品味著學(xué)習(xí)的快樂,體驗著人和人之間互相鼓勵,共同進步的感覺有多么美好感受著自己辛勤付出后成功的滿足。

總之,這節(jié)課學(xué)生們在課堂上學(xué)到了所學(xué)的知識,并加以鞏固,是一堂比較成功的網(wǎng)上教研課。

我的說課結(jié)束,謝謝大家!

五年級英語說課稿篇十一

準(zhǔn)確的發(fā)音,漂亮的書寫,有趣的課堂,這就是我的英語老師——朱老師。

我第一次見到她是在20xx年秋,那年開學(xué),我升入三年級。新學(xué)年第一天的英語課上,我跟她第一次見面。朱老師個子不高,皮膚也不夠白。她留著一頭短發(fā),戴著一副眼鏡。

她每次一進教室,動作都是那么利落。黑板擦完,緊接著快速寫好板書,準(zhǔn)備上課。她的字是那樣的蒼勁有力,拿起粉筆,只聽見一陣“咚咚咚”敲擊黑板的聲音。粉筆在她的手中好像被施了魔法似的,立即就飛舞起來。三兩下,一排整齊而均勻的英語就出現(xiàn)在我的眼前。

課后我和伙伴們曾想模仿著朱老師的樣子在黑板上寫字,結(jié)果好多次都沒有成功,就算仿像了,也沒有辦法寫出朱老師的那種灑脫和蒼勁有力。

朱老師對我們十分嚴(yán)格。如果哪天誰都字寫得像“亂稻草”,她一定會毫不留情地讓他重寫。

國慶節(jié)回校的第一天,我一共錯了兩處,字也寫得難看。全班就五個人全隊,其中就袁嘉潤一個人的字寫得還可以,更別說我們錯的人了。朱老師大發(fā)雷霆,下令除袁嘉潤外其他人都重寫。我心想:重寫是對的,因為我假期里貪玩,作業(yè)草草了事。拿到作業(yè)本,我一筆一劃認(rèn)真重寫。后來,我去批的時候,朱老師拉長了臉,生氣地說:“啊,連你這個班長七天在家都不會做作業(yè)了,那別人就更不用說了!不像話!”我聽了臉紅得像一只大蘋果,不禁羞愧得低下了頭,我暗暗下定決心不再犯同樣的錯誤。

朱老師就是這么一個嚴(yán)格的老師,正是因為她的嚴(yán)格,煉就了我現(xiàn)在的自覺!

五年級英語說課稿篇十二

我有兩個好朋友。他們是杰克和梅。杰克十歲了。他留著短發(fā)。他現(xiàn)在50公斤。而阿美是個漂亮的女孩。她留著長發(fā)。她比杰克大兩歲。她現(xiàn)在12歲了。她比杰克高。她1.6米。但是杰克比梅重。五月45公斤.他們是可愛的學(xué)生。我喜歡他們。

我有兩個好朋友。他們是插口和5月5日.jack10歲了。他的頭發(fā)短短的。他現(xiàn)在重50公斤五月是一個美麗的女孩。她有長長的頭發(fā)。她比插口大兩歲。她現(xiàn)在12歲。她比插口高。她1.6米高。但插口比五月更重5月45日公斤重。他們是可愛的學(xué)生。我喜歡他們。

五年級英語說課稿篇十三

我的英語老師顏老師是一個另類的`老師,像課文里的懷特森老師一樣,性格獨特。

顏老師個子中等,戴著個黑框眼鏡,樣子很文藝。他常穿著一件皮夾克,最近有些發(fā)福,啤酒肚微微突出。

他從來都是一個有趣的老師,從頭到腳都洋溢著搞笑的氣息。要是演技好一點,說不定是一個喜劇明星。他的課上我們都不會無精打采地趴在桌上沉默不語,因為他上課方式很有趣。大前天下午,我們剛從體育課上回來,個個都有氣無力地趴在桌上,老師見我們精神不好,一上課就來了開頭彩。他對著一個同學(xué)說:“這位先生你的發(fā)型看起來像只炸毛的貓的毛?!蔽覀凖R刷刷地看向那個同學(xué),還真挺像的,如同刺一樣,根根豎向了空中,我們都情不自禁地笑了起來。這一笑,仿佛驅(qū)走了疲憊,上課的狀態(tài)也好多了。

上著上著,有一個關(guān)于四季的單詞很是繞口,老師怕我們記不住,就說:“我們的班級是一個神奇的班級,有來自不同季節(jié)的人?!庇谑撬页隽艘粋€只穿著一件漢衫的同學(xué)說:“這是夏天的代表?!苯又终页隽巳齻€季節(jié)代表,將他們統(tǒng)稱為“四季組合“,逗得我們哈哈大笑,我們很快記住了這個單詞。

在這一課里還有“吐魯番”和“葡萄干”兩個長而難記的單詞,老師又很快想出了法子,他讓我們記下他們的中文諧音,這下好讀多了,將單詞和諧音對比起來,就不難記了。他叫一個同學(xué)站起來讀一下句子,但那個同學(xué)不自信,于是老師用搞笑的方式鼓勵了他,他充滿自信,大聲讀了出來。

我的英語老師就是這么一個個性獨特,風(fēng)趣幽默的老師。

五年級英語說課稿篇十四

我上五年級了,要說我最喜歡的新老師,那就是英語老師——王海梅。

王老師黑黑的,一張圓圓的臉,大大的眼睛上帶著一副眼睛,紅潤的.嘴巴旁邊有兩個逗人的小酒窩。

王老師雖然個子不高,但課上得十分精彩,她像一雙無形的雙手,把我們像磁鐵一般吸引住了。王老師讓有的組開火車?yán)首x,如果你讀得很好,口型、讀音讀正確的話,王老師會用欣賞的眼光表揚你:“good!”。假如你讀音跟口型都不正確的話,王老師會很耐心地把你教對。你讀正確了,王老師會欣喜地說聲:“goog!”每當(dāng)同學(xué)們被人夸獎之后,心里就像喝了蜜一樣甜,臉上露出了燦爛的笑容。

我們班的調(diào)皮鬼——陶文星,上英語課竟然規(guī)規(guī)矩矩的,聽得非常認(rèn)真。那是因為第一節(jié)課的時候,陶文星把兩個紅色書簽貼在自己的臉上,活像個逗人的小丑,同學(xué)們都哄堂大笑。王老師見了,微笑著說:“大家看,帥?!贝蠹叶急焕蠋煹脑挾旱霉笮Α?/p>

接著,老師語重心長地對陶文星說:“你看,大家都笑了,說明這個不帥,以后不要再玩了,好嗎?”說完后,她就把陶文星臉上的書簽撕了。陶文星也點了點頭。

下課了,同學(xué)們都和王老師在一起玩,王老師跟我們一起談?wù)勛约荷詈蜔?,這時她就是我們的知心朋友。

我喜歡我的英語老師,她幽默、平易近人、愛表揚人,我們都很喜歡她。

五年級英語說課稿篇十五

2、英語中法律是什么意思。

2、法律在英語中有用嗎?

2課時。

法律,是我們生活的方向航標(biāo),沒有法律,我們的生命安全就沒有保障,而法律各個地方又有不同,各個國家也不一樣。入鄉(xiāng)隨俗在很大程度上就是遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗,即便是法律,也不能僭越。

在英語國家中,他們的法律體系屬于英美法系,而中國屬于大陸法系。想要學(xué)習(xí)英語,我們就要學(xué)會英語國家的各個方面,對他們的風(fēng)俗習(xí)慣,和語言有所了解。

在英語中,法律就是law,這就是我們將會學(xué)習(xí)到的一個單詞,由此而聯(lián)想到的另一個單詞就是lawyer,律師,從事法律工作的人,其實英語并不像我們想象中的那么難學(xué),除非我們不愿意學(xué)。

不要我們學(xué)了幾年的英語,到時候練英語的一些基本常識和一些簡單的東西都不知道了。

我們學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的就是要記憶單詞,所以要做好準(zhǔn)備,隨時要記憶單詞。

五年級英語說課稿篇十六

這是最基礎(chǔ)的也是最重要的,同時又是最難的,由于孩子的天性,小學(xué)五年級的孩子即將處于青春期,在上課的過程中,我們要盡量克制自己玩耍的心,上課認(rèn)真聽講,集中思維,可以將自己的好奇之心放在對老師所講內(nèi)容之中,以便自己英語能力的提高。

二、把握每個晨讀的機會。

早讀課是學(xué)生時期的我們每天必須經(jīng)歷的,在早讀課上,我們可以大聲朗讀課文,不要采用默讀的方法,大聲的朗讀可以培養(yǎng)我們思考的能力,而且對自己聽力的把握也有幫助,時間久了你的口語能力自然會有所提高。

三、課外延伸交流好處多。

四、養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣。

日記是我們每天的點滴生活記錄,如果用的英文來講述的話又是另外一番效果,對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說,不要求多么華麗晦澀的語法,簡簡單單流暢的句子為好,為自己寫作能力做好基礎(chǔ)工作。如果覺得日記太難,那么一星期一次的周記也同樣能夠起到相應(yīng)效果.。

五、必要時參加培訓(xùn)班。

對于自我約束能力較差的學(xué)生來說,參加培訓(xùn)班是再好不過的方法了,家長沒有時間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)讓外教老師監(jiān)督是一種不錯的方法。

五年級英語說課稿篇十七

他是一個小小英語口語家,英語成績在班級里名列前茅,口語被老師評價為“老外的那種口音”,他就是我們班學(xué)習(xí)成績最好的班長——林禾!

林禾從四年級開始就擔(dān)任班長的重任,直到現(xiàn)在,他都沒下過崗,由此也可以看出他不僅成績好,還辦事認(rèn)真,從來不會對班主任老師的話“不屑一顧”。而他也是英語老師的好幫手,每當(dāng)考試完后,她都會讓林禾去批改試卷。林禾的英語成績直到現(xiàn)在都沒有一次低于97分。而“唯一”能和林禾抗衡的人,也就是我啦!但我每次都差他那么一點點分?jǐn)?shù)。

在上課之前,林禾總會讀上幾分鐘英語,他的口音極其流暢,英語從他的口中“涓涓流出”,幾乎沒有停頓,英語老師上課時總會語重心長地對我們說:“你們看看,林禾讀英語時可是初中水平……”

我十分好奇為什么他能這么厲害,于是,在媽媽給我報英語班時,為了學(xué)到高品質(zhì)的英語,我便吵著嚷著要跟林禾一個班。媽媽禁不住我的死纏爛打,只好同意了。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)這跟我以前的英語班差不了多少。林禾為什么英語這么好,還是一個讓人百思不得其解的謎。

直到有一天,媽媽嫌我口語不夠好,教訓(xùn)我:“你看看人家林禾,每天都在跟老外模音!”啊!原來林禾口語那么好是因為他每天都在模仿老外的聲音!我恍然大悟。

“這應(yīng)該只是他口語好的一個原因,”我思考著,“一定還有別的原因”。于是,我開始觀察他。我每天都偷偷地看著他,希望他有一點口語好原因的痕跡,可是,每次都是枉費心機。一直英語老師無意間和我說:“你知不知道?林禾他不是天生就這么厲害的!他每天都會抽出一定時間讀英語,此外他還很喜歡讀英文書籍”我總于弄明白了,原來,學(xué)英語也應(yīng)該持之以恒,勤加練習(xí),要不然就會生疏。

瞧!這就是我們班的小小英語口語家!從他身上我看到了勤奮和努力,接下來的日子里我也得好好向他學(xué)習(xí)了。

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