在總結(jié)中,我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給他人,讓大家共同進(jìn)步。注意總結(jié)時(shí)的結(jié)構(gòu),明確出目的、主題和要點(diǎn)。這些范文是經(jīng)過精心篩選和整理的,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
我和三位小伙伴篇一
我們從一年級(jí)開始相識(shí),直到六年級(jí)方分開。在我的記憶中,她是一個(gè)普通得再也不能普通的同學(xué)。但在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——王紫。
初見到她的時(shí)候,她是那么文靜,總是生在最后一排的一角。她有著微微帶卷的頭發(fā),前面長長的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。還有她那迷人的笑容,誰看了都會(huì)不由得生出喜愛之情。
她是一年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的,別看她表面文靜,其實(shí)正有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。一旦釋放出來,就會(huì)有一種令每一個(gè)人都佩服的力量。
我那時(shí)在我們班是出了名的丟三落四,不是忘了帶作業(yè)本,就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試,虧我還檢查了好幾遍,又忘帶量角器了。我像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。滴滴豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來。王紫看見了,和我交換了一個(gè)手勢,就明白了用意。她立馬從位子里拿出一套新的尺規(guī),全部借給了我,她微微一笑,好像一縷春風(fēng)佛面而來,風(fēng)中帶著花的幽香。我的臉已被羞愧染得通紅。自從那天,我很少丟三落四了。
我還喜歡她的勤學(xué)好問。在課堂上,課余中,總能聽到她向老師,同學(xué)提問的聲音。每天晚上,王紫是我忠實(shí)的“電話迷”。她總是一個(gè)問題一個(gè)問題的問我,我也會(huì)不厭其煩地給她講解。這樣,不僅她會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌,我也鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
我喜歡我這個(gè)小伙伴,我和她真可謂是形影不離。我喜歡我這個(gè)小伙伴,不僅是因?yàn)樗拈L相,還因?yàn)樗臒崆榕c勤學(xué)好問。王紫,我的這個(gè)小伙伴的名字與她的身影將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里!
作文。
我和三位小伙伴篇二
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此,整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟,并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1.了解伙伴之間相處的行為和方法。
2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.卡片、實(shí)物投影、小鏡子(學(xué)生準(zhǔn)備)、圖片。
2.課時(shí)長40分鐘。
活動(dòng)形式:游戲、角色扮演、看圖片。
活動(dòng)過程?:
1.課件圖片。
2.引言:是呀!同學(xué)們和小伙伴一起玩多開心呀!提問:你們有小伙伴嗎?把你的小伙伴給周圍的同學(xué)介紹介紹。(生討論)。
3.現(xiàn)在,和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起,讓我們看看誰是你的小伙伴。
4.老師:好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。(指名說)。
老師:你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢?(生答)。
老師:那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢?
5.揭示課題:好那這節(jié)課呀!我們就來和小伙伴一起玩一玩。(貼“伙伴”卡片)。
1.照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友的。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子,假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。(喜、怒、哀、樂,讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情)。
提問:你做完這個(gè)游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?
(我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)。
(我知道了我對(duì)朋友好,它也會(huì)對(duì)我好,我對(duì)它有禮貌,它也會(huì)對(duì)我有禮貌……)。
老師:請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作,好嗎?(生做動(dòng)作)。
2.開心10分鐘。
老師:在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具,下面同學(xué)們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。
提問:同學(xué)們玩的開心嗎?那一隊(duì)玩的開心?同學(xué)們玩的可真開心呀!誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉)。
3.搶凳子。
提問:小伙伴在一起玩的時(shí)候沒有讓他參加他不開心了,怎么辦?怎么樣才能讓他開心起來呢?(讓學(xué)生出主意)。
(2)搶凳子游戲。說感受。
(3)提問:那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法)。
老師:同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中,有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。
1.出示兒歌。
2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答)。
很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的,你也會(huì)擁有更多更多的朋友,朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧!
我和三位小伙伴篇三
我一生中有三位父親,一位是冰山臉的爸爸,另一位是愛喝酒的干爸,再者就是愛抽煙的'后爸“煙鬼大叔”。
冰山臉的爸爸對(duì)我是聲色俱厲。我們父女之間說不到五句就吵架,有一次,我和他說了件事,我話還沒說完他就聲色俱厲的反駁我,后我就不理他了。從開始爸爸從沒對(duì)我笑過,也沒陪我玩過。最讓我傷心的是我在醫(yī)院第一次做手術(shù)時(shí)他也沒來看我。而后一人在北京做小手術(shù)時(shí)他也沒來陪我,也沒出錢。差點(diǎn)都上新聞了??杀。?/p>
在我看來爸爸對(duì)兩個(gè)妹妹是相反的,爸爸會(huì)對(duì)兩個(gè)妹妹微笑,陪她們玩,卻把我冷落在一邊?;蛟S這就是再婚家庭的不同吧!這也使得我一直無法走出父母離異的陰影??粗妹煤桶职忠黄鹩H密的時(shí)候我心里就不好受,想哭。
現(xiàn)我更喜歡和干爸(后爸)在一起,他們會(huì)對(duì)我笑,陪伴孩子。雖然嚴(yán)厲可我卻不怎么害怕。因?yàn)槲腋菀捉咏麄?,?huì)感到有親切感。
這就是我三位不同的父親。
我和三位小伙伴篇四
看到這個(gè)題目,我就會(huì)想起我的小伙伴--王安,我的小伙伴作文800。她不高不矮的個(gè)子,一雙小小的眼睛,瘦瘦的身材,扁平的鼻子。你不要看她長得不是很好看,可她最大的優(yōu)點(diǎn)是:非常愛幫助人。
你看吧,在那綠油油的草地上,一個(gè)小弟弟摔倒了,立刻會(huì)有一雙溫暖的小手扶起了他,還替他拍拍土。在川流不息的馬路邊,一位要過馬路的盲人老奶奶被那喧鬧的噪音嚇著了,一雙溫暖的小手拉她過了馬路。在樓梯旁,一位小妹妹從樓梯上摔下來了,豆大的汗珠從她那蒼白的小臉上流下。這時(shí),一雙火熱的小手抱著她,向衛(wèi)生室跑去。她,就是王安。
記得那是去年的一天,大地?zé)岬孟裾魻t似的。放學(xué)后,我和王安一起回家,在路上,王安突然拉著我,指著離我不遠(yuǎn)的一個(gè)包裹,悄聲對(duì)我說:“走,咱們?nèi)タ纯?。”我隨著她來到那里,原來是一封信,可能是郵遞員送信的時(shí)候不小心丟下的吧,我拉了拉撿起信的王安,說:“快走吧,不然該寫不完作業(yè)了!”可王安卻看著信,搖搖頭,說:“可是,失主要是不見信該多著急呀!”“好吧?!蔽抑缓命c(diǎn)頭同意了。我們一看地址,嚇一跳,我們倆誰也不知道順義街怎么走,無奈之下,只好去問路人,可得到的不是怎么走,而是幾個(gè)白眼。最后,我們只好把它交給了警察叔叔。
有一次我們出去玩,路上我們看見一個(gè)老奶奶,托著一大袋米在路上走,累得老奶奶氣喘吁吁,不住的'喘著粗氣。王安見狀,連忙跑過去對(duì)老奶奶說:“我來幫您吧?!崩夏棠绦χc(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,王安把米袋搭在肩上,我在后面托著。就這樣,我們把米送給了奶奶。
我在王安家玩。一個(gè)阿姨急著有事要出去,她來找王安,讓她幫著看孩子。王安答應(yīng)了。我們抱著孩子,哄著他玩,可不多一會(huì)兒,那孩子就不停的哭鬧,王安去熱牛奶,我拍著孩子的肚子,哄著他。王安拿來了牛奶,孩子一邊喝,一邊睡了。
我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對(duì)細(xì)而長的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴??偠灾?,這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎?告訴你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。
雨舒是個(gè)樂于助人的同學(xué)。有一天早上,老師把第五單元的考卷發(fā)給了我們,雨舒考了100分,而她的同桌小余婷只考了60分,雨舒看在眼里,替小余婷急在心里。“丁零零……”下課鈴響了,同學(xué)們爭一窩蜂似地奔出教室到操場做游戲。我也不例外,迫不及待地跑去找好朋友雨舒玩??赏晔孀灰豢?,只見雨舒身子緊靠著小余婷,湊過腦袋正專心致志地給小余婷講解考卷中的錯(cuò)題呢!她講解得那么認(rèn)真,一會(huì)兒在本子上寫寫畫畫,一會(huì)兒在考卷上指指點(diǎn)點(diǎn),一會(huì)兒嘰哩呱啦地說個(gè)不?!易哌^去不耐煩地對(duì)雨舒說:“別講了,我們?nèi)ネ姘?!”雨舒抬起頭看了我一眼,笑瞇瞇地說:“你先去玩吧,我得幫助小余婷幫這些題目弄懂!”說完又低頭耐心地講解起來。我無可奈何地找其他同學(xué)一起去操場玩。
清脆悅耳的上課鈴響了,我忙跑進(jìn)教室。那天天氣特別熱,太陽像個(gè)大火球炙烤著大地,我玩得滿頭大汗。再看看雨舒,她仍然在為小余婷講解難題,她也是大汗淋漓,豆大的汗水順著額頭往下流,不過,我知道她是為了幫助小余婷而流汗的。正在這時(shí)候,吳老師邁著大步走進(jìn)教室,雨舒急忙把考卷折好,放在小余婷的抽屜里,然后湊到小余婷耳朵邊,輕輕地說:“待會(huì)兒下課我再繼續(xù)幫你講解。你上課一定要專心聽講,學(xué)習(xí)最重要的是靠自己的努力。”
我和三位小伙伴篇五
俗話說:人不可貌相,我的伙伴許哲坤同學(xué)人長的不是很漂亮,但是非常愛幫助別人,敢于向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象,我很佩服她。
有一次,上美術(shù)課,我忘記帶彩紙和水彩筆了,只好眼巴巴看著別的同學(xué)興奮地做著。這里,許多多同學(xué)跑過來,問我“你是不是忘記帶彩紙和水彩筆了?”我難過地點(diǎn)了點(diǎn)頭,她連忙跑回去,主動(dòng)地拿來一合水彩筆和一包彩紙,說“你快用吧,我正好多帶了一份”我感激地說了聲謝謝。用了這份彩紙和水彩筆,我順利地完成了我的手工作品。每當(dāng)我看到那份手工制作,我都會(huì)不由自主地想到許多多同學(xué),因?yàn)槟欠葑髌飞夏壑穷w助人為樂的心。她不但樂于助人,而且還相當(dāng)勇敢,敢于批評(píng)他人的不良行為,及時(shí)向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象,是老師的好助手。
有一次課間,名副其實(shí)的搗蛋蟲王沖用他的“機(jī)關(guān)槍”一下子把教室的窗戶玻璃打碎了,我們都眼睜睜看著他損壞公物,一點(diǎn)辦法都沒有,因?yàn)榇蠹叶贾?,如果你膽敢前去阻攔,或向老師告訴他的.一點(diǎn)錯(cuò)誤,他就會(huì)跟你“拼”了,許多多同學(xué)不怕,上課時(shí),她毫不猶豫地告訴了老師,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,著實(shí)地教訓(xùn)了王沖一頓,還當(dāng)場夸獎(jiǎng)了她。
我的小伙伴許多多就是這樣一個(gè)樂于助人,而且勇敢、敢于向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象的好同學(xué),我為有這樣的一個(gè)小伙伴感到驕傲。
我和三位小伙伴篇六
目標(biāo):
1、喜歡和小伙伴交往,能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多,快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。
重點(diǎn):嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
難點(diǎn):有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備:
:授課和朋友在一起的照片。
學(xué)生:小伙伴的資料或照片。
設(shè)計(jì):
流程圖:
過程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入??:
1、提問:放學(xué)后,節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)?(指名說一說)。
2、談話:在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說說小伙伴,體會(huì)和小伙伴交往的快樂。
1、投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
:請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來講。(投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片)。
3、提問:如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺?心情會(huì)怎樣?
4、小結(jié):和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng):該怎么辦?
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣提前準(zhǔn)備好的一些小東西。(有學(xué)生喜歡的和不喜歡的)出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué):大家說說該怎么辦?
3、提問全體學(xué)生:說一說、那種方法合理?那種大家滿意?
過渡:剛才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?,F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題,大家?guī)退朕k法,看怎么解決那個(gè)問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
:大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論:該怎么辦?
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié):許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的,大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓,想到別人,是在大家共同分享,所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦?
1、討論:你們小組聽誰的?(投影出示插圖)。
說一說:你們小組是怎么解決的?
2、小結(jié):在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候,大家要商量解決。
:商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦?
1、想一想:不認(rèn)錯(cuò)有什么不好?那個(gè)小朋友說的好?(投影出示插圖。)。
指名到前邊表演一下。
:勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié):和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題,一定要解決好。不論是什么方法,一定要有道理。不論什么問題,不僅要想到自己還要想到別人。這樣,大家才能相處愉快。
點(diǎn)評(píng):
整節(jié)課里小高潮不斷。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題,讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了新理念。
探究活動(dòng)。
誠實(shí)測驗(yàn)。
探究目的:
考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的,也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟:
1、在活動(dòng)前舉行一次簡單的小測驗(yàn)(可以是活動(dòng)中安排的聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn))。閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄,閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開始,將試卷發(fā)還學(xué)生,公布正確答案,要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分(可暫時(shí)離開現(xiàn)場)。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給。核對(duì)原閱卷記錄,檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、總結(jié),說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況,隨即將考查的結(jié)果予以公布,表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué),闡明作假的危害,學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示:
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無一更改,對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià),此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng),也不個(gè)別談話,促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流:
為什么要說實(shí)話?
五、小結(jié):
說謊話害人害己,我們從小就要說實(shí)話,做誠實(shí)的孩子。
我和三位小伙伴篇七
教學(xué)目標(biāo)?:
1、喜歡和小伙伴交往,能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多,快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點(diǎn)?:有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備:
教師:授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生:小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計(jì):
流程圖:
教學(xué)過程?設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入??:
1、提問:放學(xué)后,節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)?(指名說一說)。
2、談話:在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說說小伙伴,體會(huì)和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師:請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來講。(投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片)。
3、提問:如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺?心情會(huì)怎樣?
4、小結(jié):和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng):該怎么辦?
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。(有學(xué)生喜歡的和不喜歡的)出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué):大家說說該怎么辦?
3、提問全體學(xué)生:說一說、那種方法合理?那種大家滿意?
過渡:剛才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?,F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題,大家?guī)退朕k法,看怎么解決那個(gè)問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
板書:大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論:該怎么辦?
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié):許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的,大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?;ハ嘀t讓,想到別人,是在大家共同分享,所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦?
1、討論:你們小組聽誰的?(投影出示插圖)。
說一說:你們小組是怎么解決的?
2、小結(jié):在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候,大家要商量解決。
板書:商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦?
1、想一想:不認(rèn)錯(cuò)有什么不好?那個(gè)小朋友說的好?(投影出示插圖。)。
指名到前邊表演一下。
板書:勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié):和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題,一定要解決好。不論是什么方法,一定要有道理。不論什么問題,不僅要想到自己還要想到別人。這樣,大家才能相處愉快。
教案點(diǎn)評(píng):
整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題,讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
探究活動(dòng)。
誠實(shí)測驗(yàn)。
探究目的:
考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的,也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟:
1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡單的小測驗(yàn)(可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn))。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄,閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開始,教師將試卷發(fā)還學(xué)生,公布正確答案,要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分(教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場)。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄,檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié),說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況,隨即將考查的結(jié)果予以公布,表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué),闡明作假的危害,教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示:
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無一更改,對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià),此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng),也不個(gè)別談話,促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流:
為什么要說實(shí)話?
五、小結(jié):
說謊話害人害己,我們從小就要說實(shí)話,做誠實(shí)的孩子。
我和三位小伙伴篇八
大家好,我的名字叫徐嘉遙,在東城街道中心小學(xué)三(3)班上學(xué),在班上我有一位形影不離的好朋友,名叫林樂萱。平時(shí)我們倆總是一起玩、鬧、笑、吵。但是,曾經(jīng)我們倆之間發(fā)生過一件不愉快的事,我仍然記憶猶新。
記得那次是我讀二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件刻骨銘心的事。有一次課外活動(dòng),我和林樂萱正玩得高興的時(shí)候。突然,因?yàn)橐粋€(gè)不小心,我就順手把林樂萱給推到了。林樂萱馬上摔倒在地上,哭了起來。當(dāng)時(shí),有一位同學(xué)看見了,就去告訴老師說我故意把林樂萱給推倒了。就這樣,老師叫我和林樂萱到辦公室詢問這件事的起因。
在去辦公室的路上,我提心吊膽的,心里又很緊張。來到辦公室,何老師劈頭蓋臉的問我:“徐嘉遙,你為什么故意把林樂萱給推倒了?”“我……我……我不是故意的!”我低著頭滿臉委屈的說?!凹热荒悴皇枪室獾?。”何老師轉(zhuǎn)過頭對(duì)林樂萱說:“那林樂萱,你就原諒徐嘉遙吧!”“那……那好吧!”林樂萱邊說邊擦干眼淚。“那徐嘉遙,你跟林樂萱說聲“對(duì)不起”這事就這樣過去了?!焙卫蠋熎届o地說。“對(duì)不起,林樂萱。我不是故意的。請(qǐng)你原諒我!”我很內(nèi)疚的說?!皼]關(guān)系,你又不是故意的?!绷謽份嫖⑿Φ卣f并拉起我的手向教室走去。這時(shí),我深深的感受到林樂萱的原諒,也讓我心里那塊沉重的石頭給放下了。
從此,我又和林樂萱玩起來了。
我和三位小伙伴篇九
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因而,整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解同伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)同伴之間友好相片的樂趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子(學(xué)生準(zhǔn)備)、圖片。
2、課時(shí)長40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言:同學(xué)們喜歡作游戲嗎?
2、???我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜同伴》的游戲:每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好同伴,現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小同伴的情況寫在卡片上,寫完后交給老師。注意,在寫的時(shí)候可要保守秘密?千萬不要說出他(她)的名字,老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰?(猜同伴)。
3、???現(xiàn)在,和你們喜歡的小同伴手拉手坐在一起,讓我們看看誰是你的好同伴。
4、???揭示課題:今天,就讓我們一起來說一說《我和小同伴》(貼出“同伴”卡片)。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子,假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。(喜、怒、哀、樂,讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情)。
提問:做完了這個(gè)游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?
(我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)。
(我知道了我對(duì)朋友好,它也會(huì)對(duì)我好,我對(duì)它有禮貌,它也會(huì)對(duì)我有禮貌……)。
老師:請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作,好嗎?(生做動(dòng)作)。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解,平常你們都在跟你好朋友做什么,喜歡玩什么游戲?
(我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。)。
(我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。)。
(我們經(jīng)常在玩“僵尸人”)。
老師:那現(xiàn)在想不想玩呀?{想。}。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師:同學(xué)們玩得開心嗎?(開心。)。
老師:可是“淘氣”玩得開心嗎?
(出示圖片:淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué),下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩,他自己一個(gè)人在操場上無聊地走著。)。
(不開心)。
老師:為什么“淘氣”不開心呢?
(淘氣沒有人跟他玩。)。
老師:為什么淘氣沒有人跟他玩呢?
(因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚瑢W(xué),所以沒人和他玩。)。
(因?yàn)樘詺獬3F圬?fù)同學(xué),所以同學(xué)不喜歡和他玩。)。
老師:假設(shè)“淘氣”是你的好朋友,你會(huì)怎樣勸淘氣呢?
(淘氣你這樣做是不對(duì),同學(xué)間應(yīng)互助幫助。)。
(淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩,看你以后還敢不敢。)。
(淘氣你這樣做是不好的,但是只要你改正,還是我們的好朋友。)。
老師:通過“淘氣”的事,我們知道同伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師:那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢?讓學(xué)生出主意。
(唱生日歌)。
(每人送一份禮物給他)。
老師:送什么禮物給他們好呢?
(買一塊蛋糕送他)。
(自己動(dòng)手制作禮物送給他)。
(送一支花)。
老師:同學(xué)們的主意可真多呀!
老師:買禮物都需要錢,我們是小學(xué)生,送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢?(自己動(dòng)手制作禮物送給他)。
老師:那你們想做什么禮物呀?(現(xiàn)在給時(shí)間你們和小同伴一起商量)。
(我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。)。
(我想畫一張畫送給他。)。
(我想折一只千紙鶴送給他......)。
老師:同學(xué)們的心思都十分的巧妙,心動(dòng)不如舉動(dòng),我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作,好不好?開始!
(學(xué)生動(dòng)手制作,并在小組中交流)。
我和三位小伙伴篇十
我們班的每個(gè)人都很風(fēng)趣,也很可愛。最有趣的當(dāng)數(shù)四位大俠——我和另外三位伙伴。
我是班長,莉莉是副班長,我們倆常為一些雞毛蒜皮的小事兒爭得面紅耳赤。我想過很多辦法,卻怎么也斗不過她。后來我發(fā)揮我的聰明才智,創(chuàng)造了一種新辦法:唱!就是說吧那些歌星唱的歌給改改詞兒來打趣她。我還和幾個(gè)鐵哥們兒組成了一個(gè)rm樂隊(duì)(擾民樂隊(duì)簡稱)。
我們唱她,她并不惱,一邊聽,一邊會(huì)忍不住哈哈大笑。唱完,她就會(huì)用拳頭來“暴打”(報(bào)答)我們。你要是到我們教室來,來十次,九次都能看見我們幾個(gè)被她追得滿教室亂跑。我本著“和諧社會(huì),和諧發(fā)展”的原則,曾試圖和她講和,可是她不肯。幾次下來,我也就不再勉強(qiáng)她,而是想著花招兒來對(duì)付她。但每次都是她把我們幾個(gè)打得大叫,連手都還不了,誰叫別人練過呢!我只好說:“忍你,是我人生的最高境界?!笨墒撬齾s一臉陰笑著說:“哦,是嗎?可是我的人生的'最高境界就是打你!”
我和三位小伙伴篇十一
設(shè)計(jì)分析:。
本次習(xí)作選擇了人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第五組教材的習(xí)作五角度一,在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到一節(jié)課的完整性和實(shí)效性,我對(duì)教材的習(xí)作要求進(jìn)行了篡改,圍繞寫什么、怎么寫、寫得怎樣這樣的思路進(jìn)行設(shè)計(jì),分段落教學(xué),重在指導(dǎo)學(xué)生寫人的方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體事例來寫出小伙伴的品質(zhì)。
2、內(nèi)容要具體,語句要通順,注意不要寫錯(cuò)別字。
教學(xué)重點(diǎn):
所選的事例能突出小伙伴的特點(diǎn),給人留下深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來寫出小伙伴的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片4張。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,確定題目。
1、教師談話:同學(xué)們,在你成長過程中一定有許多伙伴(用眼神問學(xué)生),其中有的小伙伴總是會(huì)讓你難忘記。這節(jié)課我們就來寫一寫給你印象最深刻的小伙伴,讓更多的人了解他。
2、板書課題:我的小伙伴。生齊讀一遍。
二、審清題目,指導(dǎo)寫法。
(一)審題。
1、習(xí)作對(duì)象:這是寫什么的習(xí)作?生回答:寫人(教師補(bǔ)充板書:寫人)。
2、作文結(jié)構(gòu):開頭、中間、結(jié)尾。(一篇完整的作文要有開頭,中間和結(jié)尾,教師邊說邊板書)。
(二)指導(dǎo)寫法。
師:如果老師現(xiàn)在要你以“我的小伙伴”為題目寫作文,你打算從哪些方面來寫呢?(指名學(xué)生回答,教師注意點(diǎn)撥、指正。)少年閏土之所以給我們留下深刻的印象,就是因?yàn)轸斞赶壬鑼戦c土?xí)r抓住了他的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來寫。(出示課件一“描寫人物要抓住外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來寫)。
(預(yù)設(shè):齊讀一遍。大家讀書的聲音真洪亮,老師喜歡你們?。?。
1、外貌描寫顯特征:那么——出示課件二“你的小伙伴叫什么名字?他今年有幾歲了?喜歡穿什么衣服?有哪些與眾不同的外貌特征?現(xiàn)在是否還和你在一起學(xué)習(xí)?”(例如:身材高矮還是胖瘦,臉型是圓的還是方的,眉毛是濃密的還纖細(xì)的,眼睛是大還是小……)。
(1)說外貌:下面就和你的同桌互相說一說各自的小伙伴的外貌特征,注意用上合適的詞語把話說通順、說具體(學(xué)生說話)。誰來給我們介紹一下你的小伙伴的外貌特征?在介紹之前老師有點(diǎn)事和大家商量:有同學(xué)在作介紹時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽,然后做出評(píng)價(jià)。(至少2生,教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo),板書“外貌特征”,這部分可以“略”
寫)。
(2)寫外貌:聽了你們的介紹老師也很想認(rèn)識(shí)你的小伙伴,現(xiàn)在趕快動(dòng)筆下來吧。(學(xué)生自主寫小伙伴的外貌,教師巡視指導(dǎo))。
2、具體事例現(xiàn)品質(zhì):出示課件三“你的小伙伴具有哪些值得贊美的品質(zhì)?你打算用什么事例來體現(xiàn)這種美好的品質(zhì)?”(先說說后出示。例如:你的小伙伴是善良的、誠實(shí)的、勤奮的…….)。
(1)說事例:指名說“我的小伙伴是個(gè)(善良、誠實(shí)、勇敢…….)的人,我要用()事情來體現(xiàn)他()的品質(zhì)?!保嫦蛉?,指名說一說,至少3生,教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo),并相應(yīng)板書“具體事例”,這部分要“詳”寫,可以用一個(gè)或者兩個(gè)、三個(gè)自然段來寫)。
過渡語:老師很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品質(zhì),現(xiàn)在我們就來寫寫吧!
(2)寫事例:老師有個(gè)小提示——在寫具體事例時(shí),要注意把人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫進(jìn)去。(學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo))。
(3)交流:現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)你的伙伴的美好品質(zhì)。
3、總結(jié)全文點(diǎn)主題:現(xiàn)在大家已經(jīng)寫好了作文的開頭和中間,接下來我們?cè)俳o自己的作文寫個(gè)結(jié)尾,可以用簡單的幾句話來表達(dá)你對(duì)小伙伴的懷念、喜愛或敬佩之情。(教師相應(yīng)板書“總結(jié)全文”,這部分“略”寫)。
學(xué)生寫作文結(jié)尾。
三、習(xí)作欣賞,恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
過渡語:下面,我們就和你一起來全面認(rèn)識(shí)你喜愛的小伙伴。
1、推薦作品。(至少兩篇)。
2、習(xí)作欣賞,師生點(diǎn)評(píng)。(學(xué)生點(diǎn)評(píng),好在哪里,需要怎樣修改?)過渡語:好習(xí)作都是修改出來的,還沒有來得及修改的習(xí)作下課后繼續(xù)修改。
四、課外延伸。
1、課堂結(jié)語:同學(xué)們,其實(shí)你的小伙伴身上值得贊美的地方還有很多,讓我們用眼去發(fā)現(xiàn)、用心去感受、用筆去記錄他們身上的美吧!
2、名句欣賞。(全體起立,齊讀一遍)。
勇敢就能掃除一切障礙。
誠實(shí)是人生的命脈,是一切價(jià)值的根基。
勤奮,是步入成功之門的通行證。
結(jié)語:同學(xué)們,老師希望你們做個(gè)勇敢、誠實(shí)、勤奮的好孩子!
板書設(shè)計(jì):
開頭:外貌特征(略)。
提綱中間:具體事例(詳)。
結(jié)尾:總結(jié)全文(略)。
我和三位小伙伴篇十二
在生活中我有一個(gè)最好的小伙伴他的名字叫:陳展鵬,他有一個(gè)圓溜溜的頭,濃密的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛一排潔白的牙齒。在生活中我們兩不僅是搭檔也是好兄弟呢!
了??我們氣喘吁吁,天也昏暗了我們看著這美麗的天,微風(fēng)佛面而過心里想:“雖然這次很累但是收獲不小”。我倆對(duì)視著微笑起來。
這次我和陳展鵬一起玩,一起樂,我們約定下輩子也做好朋友!陳展鵬真是我的好伙伴!
湖北荊州監(jiān)利縣博愛小學(xué)六年級(jí):彭圳遼。
我和三位小伙伴篇十三
友誼是我們最珍貴的東西,沒有友誼的童年是不完整的。從我入學(xué)的第一天起,我們就成了形影不離朋友,是他讓我懂得了什么叫做友誼。他就是我的摯友——王昊楠這學(xué)期開學(xué)的第二天,我就摔傷了胳膊;好在能上學(xué),沒有耽誤課。但讓我發(fā)愁的是,很多事情都不方便,甚至有的一些日常小事自理起來都有點(diǎn)費(fèi)勁。
我想起這一天要一只胳膊背著大書包上樓,拿書、找卷子、寫字---中午還要拿飯、打水---估計(jì)干什么都會(huì)比人家慢半拍,甚至干不好,要是再被同學(xué)笑話,哎喲!怎么辦?好是讓我發(fā)愁。當(dāng)我?guī)е鴬A板來到教室的時(shí)候,并沒有想象的那樣,同學(xué)們不但沒有笑話我,還熱心的問候我,幫助我,我一點(diǎn)也沒有感到不方便。尤其是我的小伙伴——王昊楠。跟我形影不離,照顧我,關(guān)心我。就像醫(yī)院的特護(hù)很快,半天就過去了,到了中午該吃午飯的時(shí)候了,咦,王浩楠哪去了,我早已經(jīng)習(xí)慣他在我身邊了。原來他去拿飯去了,飯剛送來,他就第一個(gè)沖了上去了,哎呀,急什么嗎!飯是一人一份的。平時(shí)也沒見他這么著急啊。
只見他抱著兩份飯,從人群中擠了出來,他那是為我拿飯呢,處處都為我想到了,真的好感動(dòng)。只見他笑著沖我走來,把飯放到我的面前,“你的勺是在前面的小兜里嗎,找到了,給你,快吃吧。”他拿起一盒飯,對(duì)我說:“有什么事再叫我。”接著回到位上。望著他的背影,我對(duì)友誼有了更深刻的理解。友誼就是在朋友有困難時(shí)伸出援助之手,盡自己的努力去幫助他。陪伴他一起渡過難關(guān)。這就是我的小伙伴,我們有著真摯的友誼,我會(huì)把它永遠(yuǎn)的珍藏起來。
我和三位小伙伴篇十四
有時(shí)候,同學(xué)之間會(huì)有爭執(zhí),還會(huì)有幫助。
有一次,我下樓端菜,為了能讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)吃到飯,我加快了腳步。可一不小心,我把腳崴著了。頓時(shí),疼痛的折磨讓我沒有了下樓的力氣,我故作堅(jiān)強(qiáng)的想站起來走下樓,但我又立即感覺到了揪心的疼痛。無可奈何,我只好坐在樓梯邊暫時(shí)的休息一會(huì)兒,等待著同學(xué)們把菜端上來。同學(xué)們一個(gè)個(gè)、陸續(xù)地走下了樓,我失望極了,打算等待著端菜的同學(xué)們。
這時(shí),曾寧靜從樓上走了下來,我像抓住了救命稻草似的。等她走到我旁邊時(shí),我對(duì)她說:“曾寧靜,我的腳崴到了,你可不可以把我扶下去?”曾寧靜爽快地答應(yīng)了,她一只手捥著我,一只手扶著扶梯。她讓我慢慢站起來,也許是因?yàn)橛兄揽康脑?,我的腳沒有剛才那么疼了,我也放松了許多。我感激地朝她笑了笑,她也回了一個(gè)微笑,那個(gè)微笑頓時(shí)讓我心情舒暢,仿佛全身都又有了力量。
我扶著扶梯,艱難、緩慢地、一步一步地走下了樓。過了一會(huì)兒,也許是適應(yīng)了走路,我崴到的腳好像已經(jīng)不疼了。到了二樓。我都能夠自己自由走了,我心想:是因?yàn)橛辛擞亚榱α?,我才能夠走下樓來。正是這些普普通通的同學(xué),是他們?cè)谖页砷L的道路上教會(huì)我許多許多。正是這些普普通通的力量,讓我心中充滿感激,讓我學(xué)會(huì)感恩。
也就是這種無形的信念,伴著一起走向成功,一起奔向美好的未來…。
我和三位小伙伴篇十五
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.?培養(yǎng)幼兒的愛心,體驗(yàn)與同伴分享,合作的樂趣。
2.?學(xué)會(huì)兒歌《你我來做好朋友》。
3.?欣賞故事《愛心小兔》,從而知道自己與好朋友的區(qū)別。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.?黑板,寫上兒歌《你我來做好朋友》。
2.?故事里的情節(jié)畫,幾個(gè)小動(dòng)物,幾份禮物的圖片。
三.活動(dòng)過程:
1.?講故事《愛心小兔》。
今天,老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事,小朋友們想不想聽呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦,故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)。
“大灰狼要過生日了,小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼?!背鍪镜诙鶊D片,森林里鬧開了,有的急,有的愁,給大灰狼的禮物可不太好送,它可兇了,那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了,小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘?,小狗說,送骨頭吧;小羊說,還是送蛋糕吧;小象說,什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著,聰明的小猴說:“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來,送小兔,你瘋吧,它會(huì)被大灰狼吃掉的,小猴笑著說,別著急,這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)。
第二天,大灰狼一起床,打開門一看,一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口,大灰狼咧開嘴笑了,它趕快打開盒子,啊,一只白白胖胖的兔子,胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片),什么愛心不愛心的,還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧,大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞,放在餐桌上,張開大嘴,正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫),“小朋友,想不想知道,小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了,誰會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病,“是我,大灰狼哥哥,我是愛心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔,這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔,而是一只會(huì)說話的玩具兔子,多可愛的愛心小兔,它叫我大灰狼哥哥呢,大灰狼看著看著,它一下抱起了愛心小兔,邊哭邊說:“謝謝你,愛心小兔,從來沒有誰會(huì)說我好,沒有人喜歡我?!保ǔ鍪镜谄叻鶊D片)。
愛心小兔可關(guān)心人啦,看見山羊公公背了一大捆青草,愛心小兔就說山羊公公,累了吧(第八幅圖片),大灰狼聽見了,趕快幫忙山羊公公把青草背回家,看見小雞摔壞了眼,小兔說別哭,別哭,我給你吹一吹,大灰狼聽見了,趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地,動(dòng)物們都說,大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)。
2.談話活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友,小朋友也有自己的好朋友吧,請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友,那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌,兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。兩個(gè)拇指彎彎腰,讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作,見面連聲說你好,小朋友見而怎么打招呼,怎么問好的?做出動(dòng)作,老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作,2個(gè)食指碰一碰,變只小鳥嘰嘰嘰,兩只小指鉤一鉤,你我來做好朋友。老師用兒歌編了一套手指操,小朋友想不想看?。坷蠋熤仡^到尾一邊做動(dòng)作一邊讀,看完老師做手指操了,小朋友想不想學(xué)???老師與幼兒一起來邊讀邊做,會(huì)做,會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來一次。
4.總結(jié)。
故事評(píng)析:
好:語言,動(dòng)作,聲音,角色。
不足:提問故事有什么動(dòng)物?多請(qǐng)幼兒回答問題,幼兒復(fù)述故事時(shí)不該走動(dòng),多表揚(yáng)個(gè)別好的幼兒。
我和三位小伙伴篇十六
教材分析:
《我和小伙伴》是《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第一課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),要讓孩子們喜歡和小伙伴交往,并能體驗(yàn)到交往的快樂;知道朋友多,快樂多;初步體會(huì)與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。在備課過程中,我觀察到孩子們每天下課的十分鐘都在愉快地玩各種游戲,其實(shí)他們一直在無意識(shí)地體驗(yàn)與小伙伴們交往的快樂,他們是那么地天真、無邪、快樂,當(dāng)然其中也有很多的爭執(zhí)和不愉快。于是,我決定充分發(fā)揮和創(chuàng)造教材的資源來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
學(xué)情分析:
實(shí)施新課改的今天,一人在上多人端坐的課堂模式已不在存在,讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒鲇螒?,打破了課堂里單一、呆板,師生相對(duì)立的空間關(guān)系,使師生雙向互動(dòng),彼此融合,課堂變得更加活潑,并能使學(xué)生在游戲中得到情感體驗(yàn),覺得真的是朋友多了快樂就多。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),又體現(xiàn)了新課程中活動(dòng)的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。現(xiàn)在的學(xué)生都有是獨(dú)生子女,在家集萬千寵愛于一身,做事霸道,自私不會(huì)替別人著想,在與同學(xué)交往中互不相讓,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的磨擦,如何很好地處理與同學(xué)間的關(guān)系,成了近在眉睫的問題,希望通過學(xué)習(xí)本課有個(gè)很好的突破。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜歡和小伙伴交往,能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友的快樂的。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。
3、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、喜歡和小伙伴交往,能體驗(yàn)到交往的快樂。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平。有了問題協(xié)商解決。
設(shè)計(jì)理念:
本設(shè)計(jì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此,整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。學(xué)生事先準(zhǔn)備好小伙伴的資料或照片等。
教學(xué)過程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)情感,引出主題。
教師播放.學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)中的錄像片段,引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)的樂趣在哪里。(學(xué)生七嘴八舌地說,可以一起上學(xué)、一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……)。
師:你與同伴之間一起游玩,有沒有感動(dòng)人的事?
(有的學(xué)生說身體舒服時(shí),有同學(xué)幫他背書包;有的學(xué)生說自己走路不小心,滑倒了,好多同學(xué)爭著攙扶她……)。
二、真情流露,體驗(yàn)友好相處帶來的快樂。
1、欣賞照片。
教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學(xué)生欣賞。你們有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片?快拿出來,在小組內(nèi)欣賞,請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。
(學(xué)生紛紛拿出照片,在小組內(nèi)給大家欣賞,做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑,感受到友好相處的樂趣。)。
2、召開故事會(huì)。
師:每位同學(xué)都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事,今天我們就一起來召開一個(gè)故事會(huì),大家來講述小伙伴之間的故事。不過,今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求,每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事,最后還要說明,為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。
該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來的快樂。
(學(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事;有的說起生病時(shí)同學(xué)探望的事;有的回憶起過生日時(shí),好多小伙伴共同慶祝的美好時(shí)光……)。
3、推薦代表上講臺(tái)講故事。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)。
師:剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動(dòng)了。
師:同學(xué)們,你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎?
(學(xué)生有的表示愿意;有的不太愿意,覺得有的同學(xué)表現(xiàn)不好,把自己的東西弄壞了;有的同學(xué)說想和別人交朋友,可是怕別人不愿意。)。
師:咱們班誰的朋友最多?朋友多好不好?為什么?
(學(xué)生異口同聲地說“好!”因?yàn)榕笥讯噢k法多;朋友多,在一起玩有意思;沒有朋友太孤單。)。
師:(教師總結(jié))俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,朋友多了,多快樂。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會(huì)越來越多。
四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
1、實(shí)話實(shí)說,直面矛盾。
(學(xué)生紛紛舉手,都想說一說。)。
師:看來你們真的找到好的方法了。這樣吧,你們先說有什么別扭的事,再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹,請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議,你的方法是否可行。
(學(xué)生分成四人小組,教師到學(xué)生中間觀察指導(dǎo),適時(shí)給予幫助。)。
2、真情對(duì)對(duì)碰。
師:(教師引導(dǎo)學(xué)生)你們交流的辦法能解決實(shí)際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。
如××同學(xué)借書給我看,可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣,不理我,我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉,請(qǐng)求她原諒,也告訴大家,提醒自己,要愛護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多,但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了,與人相處不能只想自己,要想到別人;與人相處要以誠相待,學(xué)會(huì)諒解;與人相處不能欺負(fù)人,要尊重別人……)。
師:現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎?請(qǐng)你去跟他說一說你的心里話。
(學(xué)生自由活動(dòng),自主解決與伙伴相處時(shí)的問題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行,又可以鍛煉和提高他們的交往能力,學(xué)會(huì)彼此諒解。)。
(讓學(xué)生說一說聽了故事后,與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論:下課時(shí),可以一同玩耍,上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。)。
五、付諸行動(dòng),考驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。
1、設(shè)置問題情境。
出示答案僅供參考:(1)告訴老師;(2)告訴家長;(3)以牙還牙,跟他對(duì)打;(4)打不起,躲得起。
師:以上答案你選哪一個(gè)?為什么?還有更好的方法嗎?
2、小組討論:應(yīng)該怎么辦。
3、開展游戲活動(dòng),加深了解。
師:我們先來搞一個(gè)小競賽,比一比誰對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多,誰就獲勝。(學(xué)生爭先恐后)。
六、開展游戲活動(dòng),加深了解。
1、做“請(qǐng)你猜猜他是誰”的游戲。
讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后,教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格,其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。(學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了,都能一下子猜出是誰。)。
師:老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?,?qǐng)你們猜猜我說的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。
師:這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。(學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×同學(xué)。)。
(學(xué)生表示會(huì),有的學(xué)生說我愿意與交朋友,幫他改正缺點(diǎn)。特別激動(dòng),坐得筆直。)。
2、實(shí)話實(shí)說,吐露心聲。
師:班上有這么多同學(xué),你最想對(duì)哪位同學(xué)說說心里話。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福,也可以指出他的不足,鼓勵(lì)他改正;也請(qǐng)他說一說聽了這些話的想法。
(學(xué)生互吐心聲,場面親切、感人。)。
師:你想為班上的哪位同學(xué)做些什么?(有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課;有的想要幫助班上家境困難的同學(xué);有的學(xué)生想送一本書給××同學(xué)讀,讓親密的友誼伴他成長,讓友誼永存。)。
師:請(qǐng)制作一張心語卡送給他吧。
讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中。
我和三位小伙伴篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此,整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子(學(xué)生準(zhǔn)備)、圖片。
2、課時(shí)長40分。
活動(dòng)形式:游戲、角色表演、看圖片。
教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì):
活動(dòng)過程:
一、競猜引入,初步感受。
1、引言:同學(xué)們喜歡作游戲嗎?
2、我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲:每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴,現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上,寫完后交給老師。注意,在寫的時(shí)候可要保守秘密?千萬不要說出他(她)的名字,老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰?(猜伙伴)。
3、現(xiàn)在,和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起,讓我們看看誰是你的好伙伴。
4、揭示課題:今天,就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》(貼出“伙伴”卡片)。
二、通過游戲,加深體驗(yàn)。
1、照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子,假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。(喜、怒、哀、樂,讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情)。
提問:做完了這個(gè)游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?(我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)(我知道了我對(duì)朋友好,它也會(huì)對(duì)我好,我對(duì)它有禮貌,它也會(huì)對(duì)我有禮貌……)。
老師:請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作,好嗎?(生做動(dòng)作)。
2、玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解,平常你們都在跟你好朋友做什么,喜歡玩什么游戲?(我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。)(我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。)(我們經(jīng)常在玩“僵尸人”)。
老師:那現(xiàn)在想不想玩呀?{想。}師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過對(duì)比,加深感受。
老師:同學(xué)們玩得開心嗎?(開心。)。
老師:可是“淘氣”玩得開心嗎?
(出示圖片:淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué),下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩,他自己一個(gè)人在操場上無聊地走著。)(不開心)。
老師:為什么“淘氣”不開心呢?(淘氣沒有人跟他玩。)老師:為什么淘氣沒有人跟他玩呢?(因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚瑢W(xué),所以沒人和他玩。)(因?yàn)樘詺獬3F圬?fù)同學(xué),所以同學(xué)不喜歡和他玩。)。
老師:假如“淘氣”是你的好朋友,你會(huì)怎樣勸淘氣呢?(淘氣你這樣做是不對(duì),同學(xué)間應(yīng)互助幫助。)(淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩,看你以后還敢不敢。)(淘氣你這樣做是不好的,但是只要你改正,還是我們的好朋友。)。
老師:通過“淘氣”的事,我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流,發(fā)展能力。
老師:那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢?讓學(xué)生出主意。(唱生日歌)(每人送一份禮物給他)。
老師:送什么禮物給他們好呢?(買一塊蛋糕送他)(自己動(dòng)手制作禮物送給他)(送一支花)。
老師:同學(xué)們的主意可真多呀!
老師:買禮物都需要錢,我們是小學(xué)生,送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢?(自己動(dòng)手制作禮物送給他)。
老師:那你們想做什么禮物呀?(現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量)(我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。)(我想畫一張畫送給他。)(我想折一只千紙鶴送給他......)。
老師:同學(xué)們的心思都十分的巧妙,心動(dòng)不如行動(dòng),我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作,好不好?開始!(學(xué)生動(dòng)手制作,并在小組中交流)。
我和三位小伙伴篇十八
上學(xué)第二節(jié)課下課時(shí),們一起去玩,突然有一個(gè)高年級(jí)的大哥哥撞倒了我,我非常生氣??墒撬驳沽宋覅s不道歉也沒有扶我起來,我說他以大欺小,他居然又把我給推倒了,然后他就跑了。
這次我的腿碰到了地上非常疼,我的小伙伴們幫忙幫我揉了揉腿,把我扶起來又問我疼不疼。盡管那個(gè)高年級(jí)的大哥哥推倒了我,但是我的小伙伴們還非常關(guān)心我。我收獲到了我的小伙伴們的關(guān)心,以后再碰見這種高年級(jí)的這樣做,哼!我一定不會(huì)放過他們。
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