傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的瑰寶,我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾部分,可以用激勵(lì)和展望未來(lái)的方式來(lái)提升文采。對(duì)于這個(gè)話題,以下是一些相關(guān)的論文和研究成果,供大家了解和分析。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
人勤春來(lái)早,鄉(xiāng)野田間耕種忙。初春三月,新冠肺炎疫情讓開(kāi)學(xué)季一再延遲。這場(chǎng)疫情打破了我們?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)方式以及生活方式,我們開(kāi)始了一種新的學(xué)習(xí)方式—-“網(wǎng)課”,居家學(xué)習(xí)。春暖花將開(kāi),我們?nèi)绾尾拍懿回?fù)春天好時(shí)光,在居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)中也能取得好成績(jī)呢?下面我來(lái)向大家分享一下這段時(shí)間我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得。
無(wú)論做什么事之前,都要制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)也是如此。每天都會(huì)有許多時(shí)間是讓我們自主學(xué)習(xí)的,制定好計(jì)劃,我們就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣,不知道自己應(yīng)該做什么。一會(huì)兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文,一會(huì)兒學(xué)數(shù)學(xué),這樣盲目地學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。
西方有這樣一句諺語(yǔ):我們都得承受這兩種痛苦中的其中一種,紀(jì)律的痛苦或后悔的痛苦,差別在于紀(jì)律感覺(jué)幾盎司重而后悔是幾噸重。網(wǎng)上學(xué)習(xí),老師無(wú)法在身邊監(jiān)督,而近期又開(kāi)始復(fù)工,有些家長(zhǎng)也不在同學(xué)們身邊,這時(shí)就需要我們自律。這次疫情過(guò)后,同學(xué)們成績(jī)將出現(xiàn)兩極分化,那些自律的同學(xué)將會(huì)甩開(kāi)放縱的同學(xué)。同學(xué)們,請(qǐng)記住,你現(xiàn)在偷過(guò)的每一個(gè)懶,都會(huì)成為日后最深的遺憾。很多人喜歡自由,不喜歡約束自己,但自由與自律并不矛盾,所謂自由,并非隨心所欲,而是自我主宰,越自律的人,越自由。自律,會(huì)讓你受益終生。
學(xué)習(xí),要端正自己的態(tài)度。著名書法大家柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過(guò)人天賦,他寫的字遠(yuǎn)近聞名,因此他有些驕傲了。不過(guò)有一次他遇到了一位沒(méi)有手的老人家,老人用腳寫的字竟比他用手寫字都好看,從此,他戒驕戒躁,勤奮練習(xí),虛心學(xué)習(xí),這才成為了一代書法大家。由此可見(jiàn),勤奮,不懈,謙虛等態(tài)度對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的,只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,我們才可以提高學(xué)習(xí)效率。
我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的`鑰匙,那就是:理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。學(xué)習(xí),不僅需要態(tài)度,科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法也很重要。在上網(wǎng)課時(shí)要認(rèn)真記筆記,學(xué)會(huì)抓住老師講的重點(diǎn),但要以聽(tīng)、理解為主,以記為輔。如果有聽(tīng)不明白的地方,可以反復(fù)聽(tīng),反復(fù)理解。課下,先復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后通過(guò)做練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)自己是否掌握了知識(shí)點(diǎn),可以事半功倍。做資料,要有針對(duì)性的,把做那些了如指掌的題的時(shí)間用來(lái)做那些自己不太會(huì)的題,就可以提高學(xué)習(xí)效率了,如果遇到不懂的題呢,可以向老師同學(xué)詢問(wèn)。做完題后,不能忘了整理錯(cuò)題,課下也要經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)看錯(cuò)題或重新做一遍錯(cuò)題,復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。只要用心摸索,你就可以擁有屬于自己的學(xué)習(xí)方法了。
同學(xué)們,疫情期間,老師和家長(zhǎng)都在為我們操勞,無(wú)微不至地關(guān)懷我們。無(wú)論生活的路有多遠(yuǎn),老師和家長(zhǎng)一直在背后默默支持著我們,我們不可辜負(fù)他們?yōu)槲覀兊母冻?。待疫情過(guò)去,春暖花開(kāi),讓我們齊聚美麗校園,再次開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇二
首先,繼續(xù)我們每周一次的集體備課。只是改變了原來(lái)的研討方式,由現(xiàn)場(chǎng)研討變?yōu)橐曨l會(huì)議。集體備課時(shí)大家集中研討本周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)的處置,以及線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。這樣為我們線上教學(xué)的質(zhì)量提供有效的保障。
其次,在集體備課的基礎(chǔ)上,個(gè)人還要結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次微觀備課。因?yàn)槲医痰氖钱厴I(yè)班,現(xiàn)在正在進(jìn)行復(fù)習(xí),我針對(duì)自身特點(diǎn)和學(xué)生情況,說(shuō)幾點(diǎn)自己的具體做法:
(一)利用網(wǎng)絡(luò)直播課,聆聽(tīng)專家指導(dǎo),加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新理念。
(二)在新理念指引下,實(shí)踐中認(rèn)真修改教案、調(diào)整課件,不斷調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)方法。
首先展示復(fù)習(xí)目標(biāo),明確復(fù)習(xí)任務(wù),和孩子們一起挖掘與考點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容,明確重難點(diǎn)。
其次建立時(shí)空坐標(biāo),幫助孩子樹立時(shí)空觀念,凸現(xiàn)歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和素養(yǎng)。
然后完成階段特征宏觀聚焦和本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,建立大單元概念,明確各個(gè)事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。
之后就是簡(jiǎn)單的考點(diǎn)知識(shí)梳理和河北中考真題演練,加強(qiáng)對(duì)方法的指導(dǎo)和考情的分析。
最后是知識(shí)的拓展和提升。
(三)在課堂上,主要采用釘釘中“在線課堂”的教學(xué)模式,增加和學(xué)生的互動(dòng),保證課堂的效果,注重把學(xué)生的學(xué)落到實(shí)處。
(四)課后作業(yè)的設(shè)計(jì),采用靈活多樣的方式,并認(rèn)真批改每一份作業(yè)。例如:可以錄一段讀書的錄音,或者自己復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的圖片,還有完成一部分精練本的作業(yè)。
(五)課后答疑也是采取多種形式。有學(xué)生會(huì)直接在線上單獨(dú)問(wèn)我,也有的是在提交作業(yè)時(shí)和我進(jìn)行語(yǔ)音或文字上交流,針對(duì)共性的問(wèn)題我會(huì)在課上統(tǒng)一答疑。
以上就是線上教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)的分享。通過(guò)以上的活動(dòng),我和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,良好的溝通、互動(dòng),真正踐行了“停課不停學(xué)”的理念,我們都一起在努力的向上生長(zhǎng),靜待花開(kāi)。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇三
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
首先,我要感謝大家在百忙之中,參加我們的家長(zhǎng)會(huì),轉(zhuǎn)眼間網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行半個(gè)學(xué)期,針對(duì)這次期中考試我做一下總結(jié):
首先,我們表?yè)P(yáng)本次考試成績(jī)前十名的同學(xué):......在網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)中,你們客服重重困難,最終取得驕人的成績(jī),在這里家長(zhǎng)功不可沒(méi),這些學(xué)生難道天生聰穎嗎?不是的,愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?!边@百分之九十九的汗水是學(xué)生和家長(zhǎng)共同付出的。
還有一些同學(xué)進(jìn)步非常明顯,如:......這寫孩子進(jìn)步非???,希望你們能一直堅(jiān)持下去,做個(gè)有恒心的孩子,當(dāng)然你們的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,如果沒(méi)有家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo),這些孩子是不會(huì)取得這么大的進(jìn)步。
另外,你們雖然沒(méi)有進(jìn)前十名,但你們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真,希望通過(guò)這次考試你們能查漏補(bǔ)缺,老師對(duì)你們有信心。
老師也發(fā)現(xiàn)xxx同學(xué)逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課,現(xiàn)在能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。
下面我來(lái)說(shuō)一下存在的現(xiàn)象,從成績(jī)來(lái)看,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一、原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的`孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重。這說(shuō)明在家學(xué)習(xí)的這段日子里,對(duì)自己要求不嚴(yán)格,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,麻痹大意心里嚴(yán)重。所以希望成績(jī)下滑的孩子好好反思自己,找出成績(jī)下滑原因,及時(shí)改正學(xué)習(xí)態(tài)度。第二方面,分差增大。就拿上學(xué)期來(lái)學(xué),考試成績(jī)最低也就五十多分,而現(xiàn)在有的同學(xué)考十幾分,甚至交白卷。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?在這里我要提一個(gè)詞語(yǔ),自律。我有這幾問(wèn)。首先,我要問(wèn)家長(zhǎng),你們做到自律了嗎?你要知道父母是孩子的榜樣。接下來(lái)我要問(wèn)我的學(xué)生:
(1)每天的學(xué)習(xí)視頻你都認(rèn)真看了嗎?
(2)每次老師在互動(dòng)的時(shí)候,你在干什么?
(3)每天的作業(yè)你都認(rèn)真完成了嗎?還是照著答案抄一遍,或者是直接復(fù)制別的同學(xué)的作業(yè),或者是從來(lái)打卡、露面如失聯(lián)一般。我想每個(gè)同學(xué)的答案不一。如果你的答案是否定的,那么,你要反思自己該怎么做。
1)堅(jiān)持晨讀,做到大聲、流利地朗讀。
2)堅(jiān)持練字,一來(lái)能要讓字越來(lái)越美觀,二來(lái)能掌握所學(xué)生字。
3)堅(jiān)持課外閱讀,我們要相信,讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。對(duì)孩子閱讀家長(zhǎng)不要過(guò)分追求是否讀懂內(nèi)容,首先培養(yǎng)興趣。
天氣炎熱,家長(zhǎng)要時(shí)刻教育孩子不要到坑塘玩耍,就在4月18日,南寧的4名中小學(xué)生在池塘玩耍不慎落水,其中3人不幸溺亡。雖然防溺水每年都強(qiáng)調(diào),但每年都有事故發(fā)生。另外孩子也要注意居家用電、用氣、防陌生人、交通等安全。
最后,疫情是暫時(shí)的,學(xué)習(xí)是永恒的,不管是在校還是居家,別抱怨學(xué)習(xí)的苦,因?yàn)槟鞘悄憧词澜绲穆贰?/p>
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
這次假期比較的長(zhǎng),所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作,我也是通過(guò)準(zhǔn)備,上網(wǎng)課的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而這種方式也是給我不一樣的感觸,有一些心得體會(huì)。
和在教室的`教學(xué)有些不同的是,這是網(wǎng)絡(luò)上,不是和學(xué)生面對(duì)面,而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭,看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng),但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,也是可以及時(shí)的反饋,一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問(wèn),而這種方式也是不一樣的互動(dòng),可能是大家不見(jiàn)面,所以膽子也是大了一些,當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),也是不那么容易把握的,只能通過(guò)作業(yè),以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況,而我也是在這種方式下,把課上好了,從作業(yè)以及家長(zhǎng)的反饋來(lái)說(shuō),和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣,但是該學(xué)的都是學(xué)好了,而且由于是可以反復(fù)聽(tīng)的,所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決,而不是像之前一樣,有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師,那么可能問(wèn)題就積累在那兒了,而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解,學(xué)到知識(shí)。
由于是第一次的網(wǎng)上上課,開(kāi)始的時(shí)候,我和學(xué)生們都不是很有默契,很多方面也是做得不夠好,后來(lái)經(jīng)過(guò)反思,自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法,后面的教學(xué)工作也是做好了,讓學(xué)生們沒(méi)有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué),而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測(cè)試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好,也是沒(méi)有什么退步太明顯的情況發(fā)生,這種教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試,讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好,而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面有哪些的不足,并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,在今后的教學(xué)之中也是要去提高,去改善。
上網(wǎng)課的時(shí)候,我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻,了解他們上課的一個(gè)方法,自己也是多去嘗試,找到更加合適的方法來(lái)教學(xué),也是讓我明白,不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué),學(xué)生們會(huì)更加的有興趣,而單一的方式也是會(huì)讓老師以及學(xué)生們會(huì)有厭倦感,所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些,通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解,以后的教學(xué)也是能做得更好。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
面對(duì)線上教學(xué)的時(shí)間有限,學(xué)生思維容易渙散,上課容易跑神的情況,要想切實(shí)提高語(yǔ)文課課堂實(shí)效,就得放棄面面俱到的想法,聚焦核心教學(xué)目標(biāo),只圍繞一、兩個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí),最終連點(diǎn)成面,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。”
著名特級(jí)教師薛法根老師也曾說(shuō)過(guò):“我主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該簡(jiǎn)約集中,一課一得,人人有得。遵循一課一得這一理念,在教學(xué)一課時(shí)沒(méi)有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解,而是在概括出六幅畫面后集中精力指導(dǎo)了雨后春筍圖。
首先,抓重點(diǎn)詞品析句:成群的筍從土里探出頭來(lái)。大部分學(xué)生能夠積極互動(dòng),從"成群"感受到數(shù)量多,感受到勃勃生機(jī)。"探"字了解到有力量,相應(yīng)出示探的動(dòng)畫演示:對(duì)比小孩子的探頭,引出擬人句。歸納擬人句的特點(diǎn),溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習(xí)。由此“探”和擬人句的.巧妙運(yùn)用便悄入“生”心。在重點(diǎn)詞句理解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解,對(duì)語(yǔ)句的積累,從而形成語(yǔ)感。
接著,我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段,帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致,備課時(shí)的突發(fā)奇想,對(duì)比兩個(gè)“探”,字的使用,“探”和擬人的巧妙運(yùn)用此刻便深入“生”心。由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)朗讀補(bǔ)充資料較少,如果能多讀兩遍,讓學(xué)生內(nèi)化積累,相信會(huì)更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見(jiàn)的秋天田野景致片斷,給學(xué)習(xí)程度相對(duì)低的孩子鋪路,為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級(jí)的.鋪墊。
最后,出示了學(xué)生錄制的農(nóng)家小院視頻,該學(xué)生因疫情被困于老家,農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見(jiàn)的同學(xué)聯(lián)系在一起,激發(fā)了學(xué)生的情,為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零,下課了,時(shí)間戛然而止。如果還有時(shí)間,可以帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中農(nóng)家小院的兩個(gè)場(chǎng)景:剝玉米和跳繩,帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動(dòng)的。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),讓我更加堅(jiān)定語(yǔ)文教學(xué)一定要堅(jiān)持一課一得的理念,對(duì)于中高年級(jí),可以選擇核心語(yǔ)段加以講解,教會(huì)學(xué)生舉一反三,以學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移到其他段落,依靠自己的知識(shí)建構(gòu)自主學(xué)習(xí)。這樣的線上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí),學(xué)得興趣盎然。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇六
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
這次由于受新冠肺炎的影響,沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課,而是開(kāi)始上網(wǎng)課了,老師在直播間里面給我們上課,開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng),畢竟不是在教室里面,但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間,我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些,而且在家學(xué)習(xí),我也是更加的`自由,還能看錄播,也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課,也是讓我發(fā)覺(jué),其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽(tīng)老師講課,下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單,還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的,像在網(wǎng)上找資料,在聽(tīng)完老師的課之后,還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解,也是知道要學(xué)好,其實(shí)方法很多,主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力,而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了,而是需要自己更加的主動(dòng),這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性,我也是知道,自己想要學(xué)習(xí)好,多去嘗試一些方法,找到更加合適自己的,那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候,也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了,以前的時(shí)候在上課時(shí)候,雖然也是可以舉手提問(wèn),但是我比較的內(nèi)向,沒(méi)有提問(wèn),這次不見(jiàn)面,就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn),我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂(lè)意交流,愿意提問(wèn)題了,學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多,以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了,而且自己也是愿意提問(wèn),在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道,其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題,就是怕我們不問(wèn),不問(wèn)就不會(huì)懂,不是說(shuō)老師講解了就行了,自己也是需要去思考,到底自己學(xué)到了沒(méi)有,哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課,我自己學(xué)到了挺多的東西,并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心,有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多,和同學(xué)之間的交流也是更多了,更了解了同學(xué)以及老師,自己的收獲是很大的,雖然而今也是回到了學(xué)校里面,但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子,在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方,同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子,繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí),去提高自己的成績(jī)。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
自年后至今,網(wǎng)課已持續(xù)一月有余。這一個(gè)月,我的生物鐘逐漸適應(yīng),學(xué)習(xí)步入正軌,成績(jī)也在慢慢進(jìn)步,從中我總結(jié)了四點(diǎn)原因與大家分享:第一是時(shí)間觀念,第二是自制力;第三是學(xué)習(xí)動(dòng)力;第四是學(xué)習(xí)方法。
在上網(wǎng)課的一個(gè)多月,班主任多次強(qiáng)調(diào)遲到問(wèn)題,但總有那么幾個(gè)同學(xué)置若罔聞。理由很多,不是網(wǎng)速慢,就是手機(jī)卡,還有的同學(xué)拿睡過(guò)頭搪塞過(guò)去,究其根本是缺乏時(shí)間觀念。魯迅先生曾言:“浪費(fèi)他人的時(shí)間,無(wú)異于謀財(cái)害命?!?/p>
正是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的時(shí)間觀念,我以最快的速度摸清各科老師上課規(guī)律,來(lái)安排余下的時(shí)間,從不遲到和早退,所以未曾落下知識(shí)點(diǎn)。人一生的時(shí)間是有限的,如果連自己有限的生命都肆意揮霍,那么終將一事無(wú)成。
在家里學(xué)習(xí),對(duì)一個(gè)人的自制力是巨大的考驗(yàn)。游戲、網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等等能干擾我們的因素有很多。但是,能夠方便我們查找資料,協(xié)助我們學(xué)習(xí)的資源也很多。學(xué)與不學(xué),在于我們的選擇;是否正確利用這些資源,關(guān)鍵看我們的自制力。
學(xué)會(huì)自制,另一個(gè)很有效的辦法,就是樹立理想,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在國(guó)難之時(shí),疫情面前,我們不能像白衣天使那樣沖鋒陷陣,也不能像其他行業(yè)工作者能夠?yàn)閲?guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。我們能做的是用自己心中的理想支撐自己,不忘初心。在重重信念、層層信仰支撐下,我們方能克服懶惰,奮起直追。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也必不可少。網(wǎng)課有一個(gè)優(yōu)勢(shì),就是除了正課之外,所有的時(shí)間交由我們自主安排。如果能夠合理規(guī)劃各科學(xué)習(xí)時(shí)間,強(qiáng)化強(qiáng)科補(bǔ)習(xí)弱科,完全可以抓住別人在假期偷懶的機(jī)會(huì),完成一次完美的'彎道超車。
在理科方面,我有一個(gè)小小的方法。就是給別的同學(xué)講題。理科的知識(shí)模型很多,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考和深入理解很重要。一個(gè)難題,如果我們能用最簡(jiǎn)潔、最形象、最基礎(chǔ)的術(shù)語(yǔ),給一個(gè)不懂的同學(xué)講明白,那么我們對(duì)這類題的思考已經(jīng)到位了,再遇到類似的題目也無(wú)需緊張,這可能就是圣人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”吧。
最后,我希望每位同學(xué)能夠?qū)⒛抗夥胚h(yuǎn),不要被暫得的歡愉而蒙蔽雙眼,也不要被此時(shí)的困難打敗,更不要把自己的夢(mèng)想,摔碎在這一個(gè)多月的假期里。高三的學(xué)子距離高考不足百天,我們距離高三也越來(lái)越近?!按罄颂陨吵琳邽榻?,風(fēng)卷殘?jiān)苿僬邽橥酢弊T父魑煌瑢W(xué)能夠在這段長(zhǎng)假之中,經(jīng)得住考驗(yàn),成為勝者。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇八
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余,我們線上授課、線上教研、線上指導(dǎo)。在每次上課之后,我們會(huì)檢查一下有沒(méi)有孩子沒(méi)按時(shí)上課,如果有,就會(huì)通知他們借助看回放來(lái)補(bǔ)課。平時(shí)我們教研組聽(tīng)課也是采用看回放的方式,由此我想,線上授課確實(shí)方便了聽(tīng)課研課,可以不受時(shí)間的限制,隨時(shí)打開(kāi)聽(tīng),也可以把某一個(gè)地方反復(fù)的聽(tīng)。我覺(jué)得更好的是,可以經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)自己的課,這是我們平時(shí)上課很難做到的。
在交流線上教學(xué)問(wèn)題時(shí),我們確實(shí)有這樣的無(wú)奈:無(wú)法統(tǒng)覽學(xué)生的上課情況,不知道學(xué)生是端端正正坐著聽(tīng)的,還是趴著躺著進(jìn)行學(xué)習(xí)的;不知道是不是把上課當(dāng)做幌子,抱著手機(jī)玩其它的;也不知道學(xué)生是邊聽(tīng)邊思考,還是三緘其口,一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。如此種種擔(dān)憂,讓我們的心也難以靜下來(lái)。再加上有的設(shè)備不足或老化,導(dǎo)致直播課堂不能順利進(jìn)行,一節(jié)課中間會(huì)死機(jī)、間斷、重啟,這些問(wèn)題真的都讓老師們焦躁。線上直播,有老師敬而遠(yuǎn)之,不敢嘗試,有老師高度緊張,線上直播一節(jié)課,縱然全身心投入,還是感覺(jué)不甚滿意,不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無(wú)奈讓我們不能理性的思考,不能用平常之心對(duì)待線上授課。
這段時(shí)間,我每天都堅(jiān)持看課堂的回放,針對(duì)線上課堂與平時(shí)課堂的諸多不同進(jìn)行思考,尋求對(duì)策。線上課堂從時(shí)間上看比平時(shí)少了10分鐘,教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少;從候課方面看,有的孩子做不到,因?yàn)樵诩依?,沒(méi)有鈴聲,沒(méi)有提醒,有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課;從課堂互動(dòng)交流上看比平時(shí)難了些,不能想讓誰(shuí)發(fā)言就叫誰(shuí),只能是誰(shuí)連麥就叫誰(shuí),還會(huì)遇到連麥連不上的特殊情況;從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看,因?yàn)椴荒芸吹秸w的學(xué)習(xí)狀態(tài),因此不能當(dāng)堂作出準(zhǔn)確判斷。這些都給我們線上教學(xué)帶來(lái)了困難,但是,如果我們經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)自己的課,就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)解決這些問(wèn)題的方法,靜下來(lái)理性的對(duì)待每一個(gè)難題。
時(shí)間短,我們就在備課上下功夫,合理安排每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個(gè)小問(wèn)題。抓住重點(diǎn)精講,保證重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果,練習(xí)的設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)一些,做到及時(shí)的鞏固,保證學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)學(xué)生的候課問(wèn)題,我做了下面的工作,感覺(jué)效果還不錯(cuò):每次上課前七八分鐘,我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準(zhǔn)備的學(xué)具和上課的時(shí)間發(fā)信息告訴孩子,提醒學(xué)生按時(shí)上課,同時(shí)早早的發(fā)起直播,等待學(xué)生的到來(lái),并對(duì)提前進(jìn)入直播課堂的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)比前后幾次課堂的統(tǒng)計(jì)信息,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在學(xué)生基本能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
課堂上與學(xué)生的互動(dòng)交流這個(gè)問(wèn)題是我授課時(shí)前后變化比較大的。前兩周的課堂上,我基本上是只要有學(xué)生連麥,我就接通讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),慢慢的發(fā)現(xiàn),這樣一來(lái),個(gè)別孩子只顧得連麥而不做細(xì)細(xì)的思考,連麥之后不知道要說(shuō)什么。有的孩子因?yàn)椴荒苓B麥,只做聽(tīng)眾,一節(jié)課也不見(jiàn)有什么“動(dòng)靜”。我在想:他們是不是在聽(tīng)、在思考、在書寫?看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次,而自己因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題無(wú)法連麥,他們是不是心中有失落感?會(huì)不會(huì)因此而失去學(xué)習(xí)的興趣?我改變了原來(lái)的交流辦法,在備課時(shí)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,給學(xué)生時(shí)間思考、書寫,讓那些不能連麥的孩子有時(shí)間在評(píng)論區(qū)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)用選擇、判斷問(wèn)題加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生不需要輸入太多的字,又能很快表達(dá)自己的想法,這樣一來(lái),學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的多了,我也在課堂上時(shí)刻關(guān)注評(píng)論區(qū)學(xué)生的回答,及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生感覺(jué)到,不管他用什么樣的方式,老師都在關(guān)注著他。從學(xué)生的作業(yè)上看,學(xué)習(xí)效果也比原來(lái)要好一些。
聽(tīng)聽(tīng)自己前面的直播課,再聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在的課,感覺(jué)真的是有了不少的改進(jìn)。我想說(shuō)的是:線上課堂和線下課堂一樣,我們?cè)趥湔n的時(shí)候一定要考慮學(xué)生情況,設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題和有思維深度的追問(wèn),給學(xué)生留有思考和書寫的時(shí)間,讓學(xué)生真正的動(dòng)起手來(lái)、動(dòng)起腦來(lái),不能只做一個(gè)事不關(guān)己的聽(tīng)眾或觀眾。同樣,我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問(wèn)題引領(lǐng),讓學(xué)生靜下來(lái),深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`價(jià)值。
多聽(tīng)聽(tīng)自己的課,冷靜的面對(duì)課堂中的問(wèn)題,理性的對(duì)待線上教學(xué),直播課堂一定會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們:
自年后至今,網(wǎng)課已持續(xù)一月有余。這一個(gè)月,我的生物鐘逐漸適應(yīng),學(xué)習(xí)步入正軌,成績(jī)也在慢慢進(jìn)步,從中我總結(jié)了四點(diǎn)原因與大家分享:第一是時(shí)間觀念,第二是自制力;第三是學(xué)習(xí)動(dòng)力;第四是學(xué)習(xí)方法。
在上網(wǎng)課的一個(gè)多月,班主任多次強(qiáng)調(diào)遲到問(wèn)題,但總有那么幾個(gè)同學(xué)置若罔聞。理由很多,不是網(wǎng)速慢,就是手機(jī)卡,還有的同學(xué)拿睡過(guò)頭搪塞過(guò)去,究其根本是缺乏時(shí)間觀念。魯迅先生曾言:“浪費(fèi)他人的時(shí)間,無(wú)異于謀財(cái)害命。”
正是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的時(shí)間觀念,我以最快的速度摸清各科老師上課規(guī)律,來(lái)安排余下的時(shí)間,從不遲到和早退,所以未曾落下知識(shí)點(diǎn)。人一生的時(shí)間是有限的,如果連自己有限的生命都肆意揮霍,那么終將一事無(wú)成。
在家里學(xué)習(xí),對(duì)一個(gè)人的自制力是巨大的考驗(yàn)。游戲、網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等等能干擾我們的因素有很多。但是,能夠方便我們查找資料,協(xié)助我們學(xué)習(xí)的資源也很多。學(xué)與不學(xué),在于我們的選擇;是否正確利用這些資源,關(guān)鍵看我們的自制力。
學(xué)會(huì)自制,另一個(gè)很有效的辦法,就是樹立理想,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在國(guó)難之時(shí),疫情面前,我們不能像白衣天使那樣沖鋒陷陣,也不能像其他行業(yè)工作者能夠?yàn)閲?guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。我們能做的是用自己心中的理想支撐自己,不忘初心。在重重信念、層層信仰支撐下,我們方能克服懶惰,奮起直追。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也必不可少。網(wǎng)課有一個(gè)優(yōu)勢(shì),就是除了正課之外,所有的時(shí)間交由我們自主安排。如果能夠合理規(guī)劃各科學(xué)習(xí)時(shí)間,強(qiáng)化強(qiáng)科補(bǔ)習(xí)弱科,完全可以抓住別人在假期偷懶的機(jī)會(huì),完成一次完美的彎道超車。
在理科方面,我有一個(gè)小小的方法。就是給別的同學(xué)講題。理科的知識(shí)模型很多,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考和深入理解很重要。一個(gè)難題,如果我們能用最簡(jiǎn)潔、最形象、最基礎(chǔ)的術(shù)語(yǔ),給一個(gè)不懂的同學(xué)講明白,那么我們對(duì)這類題的思考已經(jīng)到位了,再遇到類似的題目也無(wú)需緊張,這可能就是圣人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”吧。
最后,我希望每位同學(xué)能夠?qū)⒛抗夥胚h(yuǎn),不要被暫得的歡愉而蒙蔽雙眼,也不要被此時(shí)的困難打敗,更不要把自己的夢(mèng)想,摔碎在這一個(gè)多月的假期里。高三的學(xué)子距離高考不足百天,我們距離高三也越來(lái)越近?!按罄颂陨吵琳邽榻?,風(fēng)卷殘?jiān)苿僬邽橥酢弊T父魑煌瑢W(xué)能夠在這段長(zhǎng)假之中,經(jīng)得住考驗(yàn),成為勝者。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇九
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
唐代大詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò):“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨,”意為“學(xué)業(yè)由于勤奮而專精,由于玩樂(lè)而荒廢;德行由于獨(dú)立思考而有所成就,由于因循隨俗而敗壞。”受新型冠狀肺炎疫情影響,線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)代替了學(xué)校里的課堂教學(xué),我們不得不長(zhǎng)時(shí)間在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)彎道超車的好機(jī)遇。只有快速適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)節(jié)奏,克服自身的拖延與惰性,調(diào)節(jié)自己焦慮不安的情緒,才能讓我們始終一路向前,取得優(yōu)異成績(jī),不負(fù)青春好時(shí)光。下面我分享幾點(diǎn)自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得。
人們也常說(shuō)“遙遙無(wú)期的長(zhǎng)假,惰性最容易無(wú)邊滋長(zhǎng)?!笨梢?jiàn),懶惰是我們網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的敵人,而自律正是戰(zhàn)勝這一敵人最好的方法。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福有一句經(jīng)典名言:有一種品質(zhì),可以使一個(gè)人在碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出,這個(gè)品質(zhì)不是天資,不是教育,也不是智商,而是自律。所以在家我們也要嚴(yán)格恪守學(xué)校的作息時(shí)間,按照學(xué)校的課程表安排時(shí)間,每天準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)課、做眼操、上體育課(做運(yùn)動(dòng)),保持一個(gè)好的精神狀態(tài),努力做到與在校時(shí)一致。
因?yàn)橐咔椋覀儫o(wú)法像以前一樣在教室里正常上課,第一次接觸長(zhǎng)時(shí)間的在家學(xué)習(xí),因此難免有同學(xué)因?yàn)椤霸诩覍W(xué)習(xí)老師管不了”而放松,因?yàn)椤皼](méi)有效率”“”而焦躁,或者因?yàn)椤耙淮慰剂撕贸煽?jī)”而驕傲……此時(shí),我們要放平心態(tài),戒驕戒躁,靜下心來(lái)自覺(jué)改正自己的問(wèn)題,不放任自己的負(fù)面情緒滋長(zhǎng)。
聽(tīng)網(wǎng)課過(guò)程中,認(rèn)真做筆記,不懂的地方要反復(fù)聽(tīng)。線上上課,最大的好處是課表早知道,因此我們一定要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。有了預(yù)習(xí)的第一遍,聽(tīng)課的第二遍我就會(huì)格外用心,抓住課堂重點(diǎn),要點(diǎn),及時(shí)記筆記,跟緊老師講課節(jié)奏,每節(jié)課準(zhǔn)時(shí)上,準(zhǔn)時(shí)下,來(lái)不及記的筆記,可以保存下來(lái),在課后空閑時(shí)整理,課堂筆記和隨堂練習(xí)知識(shí)點(diǎn)一定要做到“日清”。對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,要始終保持,堅(jiān)持一路領(lǐng)先。對(duì)于自己的拉分學(xué)科,要付出更多努力,避免越來(lái)越差,拖總成績(jī)后腿。課下要有針對(duì)性的多做題,錯(cuò)題及時(shí)整理。每一天的課下跟練都要認(rèn)真做,通過(guò)做跟練出現(xiàn)的錯(cuò)題,決定今天練習(xí)的主要題型。做題不是刷題,做題也要分類,有針對(duì)性去做是會(huì)“事半功倍”的,一味刷題卻只能“事倍功半”了。做題不能只求速度,還要看質(zhì)量,認(rèn)真鉆研出來(lái)一個(gè)題比不認(rèn)真刷十個(gè)題都有用!關(guān)于錯(cuò)題,一定要當(dāng)天解決,做不到“堂清”,也要做到“日清”。錯(cuò)題本一定要記易錯(cuò)題、難題,并要時(shí)常翻看,反復(fù)復(fù)習(xí),錯(cuò)題本對(duì)于學(xué)習(xí)上的查漏補(bǔ)缺非常有用。錯(cuò)題就是你的不扎實(shí)點(diǎn),你的薄弱環(huán)節(jié),除了做新題、難題,還要??村e(cuò)題,所謂“溫故而知新,可以為師矣”就是這個(gè)道理。
老師的'預(yù)習(xí)課件總是做得生動(dòng)形象,知識(shí)清單也總結(jié)的明確清晰,對(duì)于課上講解內(nèi)容、課后錯(cuò)題及清單上的不懂問(wèn)題,我總是會(huì)及時(shí)問(wèn)老師,而老師也總是隨問(wèn)隨答,耐心講解,通過(guò)語(yǔ)音、圖片及視頻等方式清楚明白的回復(fù)我,而我也總能第一時(shí)間弄懂。要學(xué)會(huì)利用大課表,并做好自己的每日小計(jì)劃,把計(jì)劃落實(shí)到每分鐘,并分清輕重緩急,合理安排。我每天晚上都按時(shí)堅(jiān)持閱讀。讀書若水,潤(rùn)物無(wú)聲。在疫情的困擾下,人心難免浮躁,而此時(shí)更需要我們多閱讀,保持心靜。培根在《論讀書》中講過(guò)“讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確。”書,雖然看著像“死的”,但里面的學(xué)問(wèn)是“活的”,需要我們不斷“學(xué)”、“習(xí)”、“思”。閱讀與學(xué)業(yè)從來(lái)都是不矛盾的。
只有多互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能共同進(jìn)步。線上上課,我們每周都有班級(jí)交流會(huì)時(shí)間,而與同學(xué)們的交流互動(dòng)也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種有效方法。同學(xué)間互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。一個(gè)題,大家可能有不同的看法、做法。通過(guò)交流,經(jīng)常會(huì)有意想不到的收獲,交流中,我們會(huì)互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
同學(xué)們“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”線上學(xué)習(xí)的每一個(gè)預(yù)習(xí)課件都有一個(gè)精心的故事,每一張知識(shí)清單呈現(xiàn)的都是一幅完美的作品,而我們的每一位老師都是一位默默的雕琢者。在如此不易的情況下,學(xué)校仍為我們的學(xué)習(xí)提供了如此強(qiáng)大的后盾,因此,我們只管努力向前,走過(guò)泥濘沼澤,走過(guò)孤獨(dú)深淵,走過(guò)柳暗花明,走到繁花盛開(kāi)。一直向前,就好了。未來(lái)可期,愿所有的美好都在這個(gè)史上最長(zhǎng)的假期中蘊(yùn)育。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇十
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
原本所有人都可以趁著假期好好休息,和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽(yáng),去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天,但是造化弄人,我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播,面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍,我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò),只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),因此全國(guó)一切,無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止,教育部也延期上課但是開(kāi)展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),教師們也通過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,例如邊看電視邊聽(tīng)課,邊玩游戲邊聽(tīng)課。這個(gè)寒假,不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,要么出局,乾坤未定,這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí),但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板,通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí),沒(méi)有深挖,在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘,網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間,推開(kāi)季節(jié)的窗,看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延,一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落,溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗,鋪開(kāi)記憶的畫卷,采擷一片云淡風(fēng)清,在心中氤氳清淺,讓快樂(lè)或憂傷,在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài),尋一方靜謐,在紅塵喧囂中,將心開(kāi)成一朵蓮,婉約細(xì)致,從容綻放,將遺落在心底的塵埃,在晨露中清洗。光陰,無(wú)論是靜止的`,或是流動(dòng)的,都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心,靜享一個(gè)人的清歡,守住內(nèi)心的風(fēng)景,聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn),惟愿,這一季的明媚,能許我們淺笑而安。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
這次由于受新冠肺炎的影響,沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課,而是開(kāi)始上網(wǎng)課了,老師在直播間里面給我們上課,開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng),畢竟不是在教室里面,但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間,我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些,而且在家學(xué)習(xí),我也是更加的自由,還能看錄播,也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課,也是讓我發(fā)覺(jué),其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽(tīng)老師講課,下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單,還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的,像在網(wǎng)上找資料,在聽(tīng)完老師的課之后,還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解,也是知道要學(xué)好,其實(shí)方法很多,主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力,而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了,而是需要自己更加的.主動(dòng),這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性,我也是知道,自己想要學(xué)習(xí)好,多去嘗試一些方法,找到更加合適自己的,那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候,也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了,以前的時(shí)候在上課時(shí)候,雖然也是可以舉手提問(wèn),但是我比較的內(nèi)向,沒(méi)有提問(wèn),這次不見(jiàn)面,就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn),我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂(lè)意交流,愿意提問(wèn)題了,學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多,以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了,而且自己也是愿意提問(wèn),在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道,其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題,就是怕我們不問(wèn),不問(wèn)就不會(huì)懂,不是說(shuō)老師講解了就行了,自己也是需要去思考,到底自己學(xué)到了沒(méi)有,哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課,我自己學(xué)到了挺多的東西,并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心,有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多,和同學(xué)之間的交流也是更多了,更了解了同學(xué)以及老師,自己的收獲是很大的,雖然而今也是回到了學(xué)校里面,但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子,在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方,同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子,繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí),去提高自己的成績(jī)。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
其次,在集體備課的基礎(chǔ)上,個(gè)人還要結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次微觀備課。因?yàn)槲医痰氖钱厴I(yè)班,現(xiàn)在正在進(jìn)行復(fù)習(xí),我針對(duì)自身特點(diǎn)和學(xué)生情況,說(shuō)幾點(diǎn)自己的'具體做法:
(一)利用網(wǎng)絡(luò)直播課,聆聽(tīng)專家指導(dǎo),加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新理念。
(二)在新理念指引下,實(shí)踐中認(rèn)真修改教案、調(diào)整課件,不斷調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)方法。
首先展示復(fù)習(xí)目標(biāo),明確復(fù)習(xí)任務(wù),和孩子們一起挖掘與考點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容,明確重難點(diǎn)。
其次建立時(shí)空坐標(biāo),幫助孩子樹立時(shí)空觀念,凸現(xiàn)歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和素養(yǎng)。
然后完成階段特征宏觀聚焦和本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,建立大單元概念,明確各個(gè)事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。
之后就是簡(jiǎn)單的考點(diǎn)知識(shí)梳理和河北中考真題演練,加強(qiáng)對(duì)方法的指導(dǎo)和考情的分析。
最后是知識(shí)的拓展和提升。
(三)在課堂上,主要采用釘釘中“在線課堂”的教學(xué)模式,增加和學(xué)生的互動(dòng),保證課堂的效果,注重把學(xué)生的學(xué)落到實(shí)處。
(四)課后作業(yè)的設(shè)計(jì),采用靈活多樣的方式,并認(rèn)真批改每一份作業(yè)。例如:可以錄一段讀書的錄音,或者自己復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的圖片,還有完成一部分精練本的作業(yè)。
(五)課后答疑也是采取多種形式。有學(xué)生會(huì)直接在線上單獨(dú)問(wèn)我,也有的是在提交作業(yè)時(shí)和我進(jìn)行語(yǔ)音或文字上交流,針對(duì)共性的問(wèn)題我會(huì)在課上統(tǒng)一答疑。
以上就是線上教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)的分享。通過(guò)以上的活動(dòng),我和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,良好的溝通、互動(dòng),真正踐行了“停課不停學(xué)”的理念,我們都一起在努力的向上生長(zhǎng),靜待花開(kāi)。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇十三
同學(xué)們:
自年后至今,網(wǎng)課已持續(xù)一月有余。這一個(gè)月,我的生物鐘逐漸適應(yīng),學(xué)習(xí)步入正軌,成績(jī)也在慢慢進(jìn)步,從中我總結(jié)了四點(diǎn)原因與大家分享:第一是時(shí)間觀念,第二是自制力;第三是學(xué)習(xí)動(dòng)力;第四是學(xué)習(xí)方法。
在上網(wǎng)課的一個(gè)多月,班主任多次強(qiáng)調(diào)遲到問(wèn)題,但總有那么幾個(gè)同學(xué)置若罔聞。理由很多,不是網(wǎng)速慢,就是手機(jī)卡,還有的同學(xué)拿睡過(guò)頭搪塞過(guò)去,究其根本是缺乏時(shí)間觀念。魯迅先生曾言:“浪費(fèi)他人的時(shí)間,無(wú)異于謀財(cái)害命?!?/p>
正是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的時(shí)間觀念,我以最快的速度摸清各科老師上課規(guī)律,來(lái)安排余下的時(shí)間,從不遲到和早退,所以未曾落下知識(shí)點(diǎn)。人一生的時(shí)間是有限的,如果連自己有限的生命都肆意揮霍,那么終將一事無(wú)成。
在家里學(xué)習(xí),對(duì)一個(gè)人的自制力是巨大的考驗(yàn)。游戲、網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等等能干擾我們的因素有很多。但是,能夠方便我們查找資料,協(xié)助我們學(xué)習(xí)的資源也很多。學(xué)與不學(xué),在于我們的選擇;是否正確利用這些資源,關(guān)鍵看我們的自制力。
學(xué)會(huì)自制,另一個(gè)很有效的辦法,就是樹立理想,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在國(guó)難之時(shí),疫情面前,我們不能像白衣天使那樣沖鋒陷陣,也不能像其他行業(yè)工作者能夠?yàn)閲?guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。我們能做的是用自己心中的理想支撐自己,不忘初心。在重重信念、層層信仰支撐下,我們方能克服懶惰,奮起直追。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也必不可少。網(wǎng)課有一個(gè)優(yōu)勢(shì),就是除了正課之外,所有的時(shí)間交由我們自主安排。如果能夠合理規(guī)劃各科學(xué)習(xí)時(shí)間,強(qiáng)化強(qiáng)科補(bǔ)習(xí)弱科,完全可以抓住別人在假期偷懶的機(jī)會(huì),完成一次完美的彎道超車。
在理科方面,我有一個(gè)小小的方法。就是給別的同學(xué)講題。理科的知識(shí)模型很多,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考和深入理解很重要。一個(gè)難題,如果我們能用最簡(jiǎn)潔、最形象、最基礎(chǔ)的術(shù)語(yǔ),給一個(gè)不懂的'同學(xué)講明白,那么我們對(duì)這類題的思考已經(jīng)到位了,再遇到類似的題目也無(wú)需緊張,這可能就是圣人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”吧。
最后,我希望每位同學(xué)能夠?qū)⒛抗夥胚h(yuǎn),不要被暫得的歡愉而蒙蔽雙眼,也不要被此時(shí)的困難打敗,更不要把自己的夢(mèng)想,摔碎在這一個(gè)多月的假期里。高三的學(xué)子距離高考不足百天,我們距離高三也越來(lái)越近。“大浪淘沙沉者為金,風(fēng)卷殘?jiān)苿僬邽橥酢弊T父魑煌瑢W(xué)能夠在這段長(zhǎng)假之中,經(jīng)得住考驗(yàn),成為勝者。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇十四
同學(xué)們:
面對(duì)線上教學(xué)的時(shí)間有限,學(xué)生思維容易渙散,上課容易跑神的情況,要想切實(shí)提高語(yǔ)文課課堂實(shí)效,就得放棄面面俱到的想法,聚焦核心教學(xué)目標(biāo),只圍繞一、兩個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí),最終連點(diǎn)成面,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。”
著名特級(jí)教師薛法根老師也曾說(shuō)過(guò):“我主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該簡(jiǎn)約集中,一課一得,人人有得。遵循一課一得這一理念,在教學(xué)一課時(shí)沒(méi)有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解,而是在概括出六幅畫面后集中精力指導(dǎo)了雨后春筍圖。
首先,抓重點(diǎn)詞品析句:成群的筍從土里探出頭來(lái)。大部分學(xué)生能夠積極互動(dòng),從"成群"感受到數(shù)量多,感受到勃勃生機(jī)。"探"字了解到有力量,相應(yīng)出示探的動(dòng)畫演示:對(duì)比小孩子的探頭,引出擬人句。歸納擬人句的特點(diǎn),溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習(xí)。由此“探”和擬人句的.巧妙運(yùn)用便悄入“生”心。在重點(diǎn)詞句理解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解,對(duì)語(yǔ)句的積累,從而形成語(yǔ)感。
接著,我出示了作家朱自清的《春》草和花的'片段,帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致,備課時(shí)的突發(fā)奇想,對(duì)比兩個(gè)“探”,字的使用,“探”和擬人的巧妙運(yùn)用此刻便深入“生”心。由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)朗讀補(bǔ)充資料較少,如果能多讀兩遍,讓學(xué)生內(nèi)化積累,相信會(huì)更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見(jiàn)的秋天田野景致片斷,給學(xué)習(xí)程度相對(duì)低的孩子鋪路,為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級(jí)的鋪墊。
最后,出示了學(xué)生錄制的農(nóng)家小院視頻,該學(xué)生因疫情被困于老家,農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見(jiàn)的同學(xué)聯(lián)系在一起,激發(fā)了學(xué)生的情,為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零,下課了,時(shí)間戛然而止。如果還有時(shí)間,可以帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中農(nóng)家小院的兩個(gè)場(chǎng)景:剝玉米和跳繩,帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動(dòng)的。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),讓我更加堅(jiān)定語(yǔ)文教學(xué)一定要堅(jiān)持一課一得的理念,對(duì)于中高年級(jí),可以選擇核心語(yǔ)段加以講解,教會(huì)學(xué)生舉一反三,以學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移到其他段落,依靠自己的知識(shí)建構(gòu)自主學(xué)習(xí)。這樣的線上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí),學(xué)得興趣盎然。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇十五
同學(xué)們:
人勤春來(lái)早,鄉(xiāng)野田間耕種忙。初春三月,新冠肺炎疫情讓開(kāi)學(xué)季一再延遲。這場(chǎng)疫情打破了我們?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)方式以及生活方式,我們開(kāi)始了一種新的學(xué)習(xí)方式—-“網(wǎng)課”,居家學(xué)習(xí)。春暖花將開(kāi),我們?nèi)绾尾拍懿回?fù)春天好時(shí)光,在居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)中也能取得好成績(jī)呢?下面我來(lái)向大家分享一下這段時(shí)間我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得。
無(wú)論做什么事之前,都要制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)也是如此。每天都會(huì)有許多時(shí)間是讓我們自主學(xué)習(xí)的,制定好計(jì)劃,我們就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣,不知道自己應(yīng)該做什么。一會(huì)兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文,一會(huì)兒學(xué)數(shù)學(xué),這樣盲目地學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。
西方有這樣一句諺語(yǔ):我們都得承受這兩種痛苦中的其中一種,紀(jì)律的痛苦或后悔的痛苦,差別在于紀(jì)律感覺(jué)幾盎司重而后悔是幾噸重。網(wǎng)上學(xué)習(xí),老師無(wú)法在身邊監(jiān)督,而近期又開(kāi)始復(fù)工,有些家長(zhǎng)也不在同學(xué)們身邊,這時(shí)就需要我們自律。這次疫情過(guò)后,同學(xué)們成績(jī)將出現(xiàn)兩極分化,那些自律的'同學(xué)將會(huì)甩開(kāi)放縱的同學(xué)。同學(xué)們,請(qǐng)記住,你現(xiàn)在偷過(guò)的每一個(gè)懶,都會(huì)成為日后最深的遺憾。很多人喜歡自由,不喜歡約束自己,但自由與自律并不矛盾,所謂自由,并非隨心所欲,而是自我主宰,越自律的人,越自由。自律,會(huì)讓你受益終生。
學(xué)習(xí),要端正自己的態(tài)度。著名書法大家柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過(guò)人天賦,他寫的字遠(yuǎn)近聞名,因此他有些驕傲了。不過(guò)有一次他遇到了一位沒(méi)有手的老人家,老人用腳寫的字竟比他用手寫字都好看,從此,他戒驕戒躁,勤奮練習(xí),虛心學(xué)習(xí),這才成為了一代書法大家。由此可見(jiàn),勤奮,不懈,謙虛等態(tài)度對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的,只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,我們才可以提高學(xué)習(xí)效率。
我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙,那就是:理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。學(xué)習(xí),不僅需要態(tài)度,科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法也很重要。在上網(wǎng)課時(shí)要認(rèn)真記筆記,學(xué)會(huì)抓住老師講的重點(diǎn),但要以聽(tīng)、理解為主,以記為輔。如果有聽(tīng)不明白的地方,可以反復(fù)聽(tīng),反復(fù)理解。課下,先復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后通過(guò)做練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)自己是否掌握了知識(shí)點(diǎn),可以事半功倍。做資料,要有針對(duì)性的,把做那些了如指掌的題的時(shí)間用來(lái)做那些自己不太會(huì)的題,就可以提高學(xué)習(xí)效率了,如果遇到不懂的題呢,可以向老師同學(xué)詢問(wèn)。做完題后,不能忘了整理錯(cuò)題,課下也要經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)看錯(cuò)題或重新做一遍錯(cuò)題,復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。只要用心摸索,你就可以擁有屬于自己的學(xué)習(xí)方法了。
同學(xué)們,疫情期間,老師和家長(zhǎng)都在為我們操勞,無(wú)微不至地關(guān)懷我們。無(wú)論生活的路有多遠(yuǎn),老師和家長(zhǎng)一直在背后默默支持著我們,我們不可辜負(fù)他們?yōu)槲覀兊母冻?。待疫情過(guò)去,春暖花開(kāi),讓我們齊聚美麗校園,再次開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅。
學(xué)生網(wǎng)課班會(huì)發(fā)言稿篇十六
同學(xué)們:
疫情當(dāng)前,全國(guó)人民深受病毒打擾,這種以空氣傳播的病毒迅速?gòu)奈錆h蔓延開(kāi)來(lái),能不出門就不出門,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)回學(xué)校當(dāng)然是不可能的事情了,因此,網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。
學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的方法有很多,而學(xué)習(xí)的效率也和我們個(gè)人的狀態(tài)掛鉤,如果有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度,那么學(xué)習(xí)一定會(huì)有所進(jìn)步。如果不認(rèn)真,那么可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。我們?cè)趯W(xué)習(xí)前的到天亮;還有人覺(jué)得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡(luò),甚至是使用好網(wǎng)絡(luò)工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機(jī)和良好的網(wǎng)絡(luò),或者現(xiàn)在,在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課,這樣著實(shí)對(duì)一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊,我覺(jué)得它適用于真的想學(xué)習(xí)的`人,講的課程是一樣的,只是方式不同而已。
對(duì)于我個(gè)人而言,“網(wǎng)課”似乎是對(duì)我這種人量身打造一般,雖然我并不是一個(gè)自制力很強(qiáng)的一個(gè)人,但現(xiàn)在是特殊時(shí)期,不學(xué)習(xí)也不行,畢竟會(huì)考將至,十年磨一劍,可不能在最后關(guān)頭給白費(fèi)了,所以說(shuō),“網(wǎng)課”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是福利,在家要做事情少而簡(jiǎn)單,起床刷牙吃飯學(xué)習(xí)睡覺(jué)。在家學(xué)習(xí)我也能更多的使用到手機(jī)這一萬(wàn)能的工具,可以很快就可以找到好而不繁瑣的資源,查單詞也不用翻字典翻個(gè)好幾分鐘??傊诩疑暇W(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一-個(gè)可以有更多的時(shí)間沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境。
“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已,教的知識(shí)還是一樣的,更多的要看個(gè)人,在這信息爆炸的時(shí)代,我們需要克服的事物還有很多,在一個(gè)具有誘惑和好處的事物中,需要看個(gè)人如何去利用它了,讓自己成為主人,千萬(wàn)不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸。
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