小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃(通用16篇)

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小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-07 11:34:09     小編:XY字客

計(jì)劃有助于我們避免任務(wù)重疊和沖突,保證工作的有序進(jìn)行。在制定計(jì)劃時(shí),可以采用SMART原則,即具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)和有時(shí)限。通過學(xué)習(xí)這些范文,你可以了解不同類型的計(jì)劃,如個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、項(xiàng)目計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想:

以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo),以求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修內(nèi)容及措施:

1、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

3、堅(jiān)持網(wǎng)上研修,借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

4、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

5、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多聽課,取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

6、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇二

1、加強(qiáng)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

結(jié)合縣、學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)會(huì)的精神,加強(qiáng)后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)研究,提出有關(guān)方案,并逐步開展實(shí)施!加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)資源庫建設(shè),努力探索有效的實(shí)踐策略。

2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事。

開展“數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事”專題文案評(píng)選活動(dòng),充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事,將檢測(cè)數(shù)據(jù)單一用于排名次轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué),引導(dǎo)教師引用翔實(shí)的數(shù)據(jù)并運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法,努力提高教學(xué)效益,構(gòu)建一個(gè)改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理方法和教師教學(xué)方法的平臺(tái),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、各級(jí)培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)重點(diǎn):

1、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià):積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事”評(píng)比。

2、心理健康教育培訓(xùn):繼續(xù)加大心理健康教育教研,重視心理健康教育工作。

3、開展教學(xué)水平評(píng)比、教學(xué)技能、師德等技能培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4、積極鼓動(dòng)教師們積極參與縣、市級(jí)等各項(xiàng)評(píng)比,使我校科研能力更上一個(gè)臺(tái)階。

5、積極落實(shí)平陽縣第十屆讀書節(jié)活動(dòng),做好各級(jí)宣傳和選拔推薦工作。

二、主要內(nèi)容和基本形式。

(一)主要內(nèi)容:

1、積極參加水頭學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng),申報(bào)學(xué)區(qū)教研大組新成員。

2、申請(qǐng)平陽縣各級(jí)各類課題研究指導(dǎo),落實(shí)教師的課題研究的過程性指導(dǎo)。

3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓(xùn),提升教師教育工作的幸福感。

4、開展骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)會(huì)和讀書交流會(huì)。

(二)基本形式:

1、校本教研:每周二(綜合學(xué)科)、周三(語文)、周四(數(shù)學(xué))的教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學(xué)。始終將教學(xué)作為學(xué)校的立校之本,校本教研繼續(xù)開展。

2、恬靜書屋:開放教師閱覽室,努力讓教師們通過閱讀不斷提升教師的教育教學(xué)理論知識(shí)。

3、教學(xué)沙龍:本學(xué)期將加強(qiáng)年輕教師的課堂教學(xué)能力的培養(yǎng),以沙龍的形式組織教師參加學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流和讀書交流活動(dòng)。

4、專題培訓(xùn):借教師例會(huì)組織教師參加學(xué)習(xí)如“我愛學(xué)習(xí)”等教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)活動(dòng),開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

三、保障措施和預(yù)期效果。

(一)保障措施:

1、“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的總結(jié)推廣為我校學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2、校委會(huì)積極響應(yīng)教務(wù)處、教科室提出“鶴溪小學(xué)培優(yōu)輔差實(shí)施方案”,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、我校年輕教師眾多,各級(jí)各類評(píng)比都十分積極參與,相信本年度能取得更好的成績(jī)。

(二)預(yù)期效果:

1、通過對(duì)縣課題指導(dǎo)組指導(dǎo)師的指導(dǎo)工作,相信能使參加學(xué)習(xí)的課題組老師能有很長(zhǎng)足的進(jìn)步,繼續(xù)在課題研究中不斷突破,并在本學(xué)期的結(jié)題中有好的成果。

2、通過“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)的實(shí)施,教師們能將這一項(xiàng)內(nèi)容納入日常教學(xué)行為中,并通過對(duì)學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)和后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化,能從根本上改善教學(xué)質(zhì)量低下的問題。

3、本校的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)和中短期培訓(xùn)的申報(bào)工作十分成功,各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到縣市級(jí)的要求,相信通過這些培訓(xùn)能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、通過教師閱覽室的開放和教師教學(xué)書刊的征訂,能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平,在以后的課堂教學(xué)、教科研工作中能提升一定的理論佐證。

5、“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的總結(jié)推廣,會(huì)對(duì)我校目前單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式提供很好的參考和借鑒!

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇三

以人為本,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹教育方針,按照上級(jí)工作規(guī)劃及工作部署,結(jié)合本校實(shí)際,以和諧發(fā)展為主題,以優(yōu)化管理為主線,以教科研活動(dòng)為載體,以課堂教學(xué)為突破口,科學(xué)提高校本教研質(zhì)量與課堂教學(xué)質(zhì)量,積極構(gòu)建和諧教育,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、主要工作。

(一)聚焦教學(xué)薄弱點(diǎn),全面提升辦學(xué)質(zhì)量。

1、課程實(shí)施。

全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。

(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學(xué)年全日制小學(xué)校歷和教學(xué)計(jì)劃》的通知精神,進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)置,開齊上足省頒課程,做到不漏開、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號(hào)文件精神,嚴(yán)格按照福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法的有關(guān)規(guī)定,規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)籍管理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用好福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng),做好學(xué)生建檔及上報(bào)審核等工作。

(2)課時(shí)上全。每天至少巡課一次,重點(diǎn)巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量,從業(yè)把關(guān),杜絕擠占挪用課時(shí)或變相改變課時(shí)用途現(xiàn)象,確保開齊上足所有課程。

2、常規(guī)落實(shí)。

常抓不懈。每月檢查一次教師教學(xué)常規(guī),做好記載及反饋,指導(dǎo)、督促教師整改。

3、質(zhì)量監(jiān)控。

科任自我監(jiān)控,促反思。語、數(shù)小測(cè)每周1次,單元試卷必須全批,測(cè)后認(rèn)真總結(jié)反思,做好成績(jī)登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困工作。

4、學(xué)科競(jìng)賽。

各科任要認(rèn)識(shí)和對(duì)待各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽,不可為賽而賽,只重視少數(shù)尖子生,忽略了其他學(xué)生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地,要以競(jìng)賽輔導(dǎo)為契機(jī),通過組織參賽以點(diǎn)促面,帶動(dòng)全體學(xué)生共同提高,真正做到一賽一得。

5、讀書教育。

(1)抓讀的硬件建設(shè)。通過評(píng)選捐書積極分子等帶動(dòng)捐、借、贈(zèng),將圖書角擴(kuò)書行動(dòng)引向深入。要健全圖書管理制度,指導(dǎo)和督促師生圖管員做好圖書管理工作。

(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。各班每學(xué)期要做好圖書角的除舊布新,充分利用廣播、專刊、壁報(bào)以及校班會(huì)、早會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等宣揚(yáng)讀書教育的重大意義,通過開展讀書教育活動(dòng)周,評(píng)選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍。

(3)抓讀的行為落實(shí)。本真的閱讀行為沒有落到實(shí)處,一切硬件建設(shè)、氛圍創(chuàng)設(shè)、抄寫背記沒有任何意義。要堅(jiān)決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為(如:以讀背好詞好句好段代替原著閱讀,只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠(yuǎn)經(jīng)典,或者干脆只摘抄不閱讀等)。各班級(jí)要妥善處理各學(xué)科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾,將課外閱讀作為每位學(xué)生每天必須完成的學(xué)科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇,確保每位學(xué)生每天有一小時(shí)以上不受任何干擾的課外閱讀時(shí)間。

(4)抓讀的習(xí)慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生購書、藏書、借書的好習(xí)慣。要求每位學(xué)生都建立自己的家庭個(gè)人書架,合理支配零用錢,定期購置新書,并主動(dòng)與他人交換閱讀,分享各自的藏書、讀書快樂,養(yǎng)成購書、藏書、交換閱讀的好習(xí)慣。二要培養(yǎng)學(xué)生天天讀書、一有空就讀書、隨時(shí)隨地讀書的好習(xí)慣。相關(guān)科任要積極向?qū)W生推介新書好書,教給學(xué)生一些先進(jìn)的讀書方法,經(jīng)常過問、積極參與學(xué)生的閱讀過程,與學(xué)生共讀少兒經(jīng)典,共享閱讀快樂,讓自主閱讀逐漸成為學(xué)生樂此不疲的首選休閑方式。

(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常,貴在堅(jiān)持。各班級(jí)一要積極創(chuàng)設(shè)條件,開展各種各樣能激發(fā)學(xué)生閱讀、積累興趣的活動(dòng),如讀書匯報(bào)會(huì)、新書好書推介會(huì)、名著故事表演會(huì)以及與讀書教育相關(guān)的采訪、征文、成語接力、歇后語比賽等,全方位地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);二要指導(dǎo)、督促學(xué)生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語言素材或生活素材(不單指優(yōu)美詞句段),并廣泛運(yùn)用于日常的交際與習(xí)作中。

(二)搶占教研制高點(diǎn),縱深推進(jìn)課程改革。

1、業(yè)務(wù)充電。

(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái),搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研沙龍。鼓勵(lì)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程研修。

(2)抓全員讀書。引導(dǎo)、激勵(lì)全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時(shí),努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學(xué)年,建議全體教師學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。

(3)抓內(nèi)化反思。每學(xué)期每位教師學(xué)習(xí)筆記(可以是摘抄、剪貼或由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的,但必須留有閱讀痕跡)不少于1萬字,并有約10%的學(xué)習(xí)心得、隨筆反思。

(4)抓看評(píng)學(xué)用。開展看、評(píng)、學(xué)、用優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像活動(dòng)(語、數(shù)各安排一次)。

2、交流展示。

積極參與各級(jí)教研,將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)回來。盡可能多組織教學(xué)骨干外出參與各級(jí)教研,努力拓展業(yè)務(wù)視野,不斷提升駕馭新課程的實(shí)踐能力。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇四

指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我們將以區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修工作思路為依據(jù),以全面深化推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)之下的南京市百家湖小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為核心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托,繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問題,具體問題具體解決”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進(jìn)校本研修工作,繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍,開展扎實(shí)有效的研究活動(dòng)。研修的主要形式:自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

2.通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

4.鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、研修目標(biāo):

1.通過全員培訓(xùn),促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。

2.通過強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度,促成全校教師的自我發(fā)展。

3.通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”:有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,系統(tǒng)地分析研究。

2.將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中,讓教師親歷“下水”過程,切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。

3.重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,提高研修過程中的理論水平,增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。

四、工作重點(diǎn):

1.總體思路是“提前備課,集體悟議,個(gè)人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評(píng)議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,學(xué)生的錯(cuò)例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。

2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個(gè)一,說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),找出一個(gè)不足,提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,課前說課,課后說反思,集體評(píng)議。

內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng),推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。

4.及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng),力爭(zhēng)取得好的名次。

五、管理方式:

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式:教務(wù)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、英語三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個(gè)研究主題,并將主題上報(bào)教務(wù)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。

每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動(dòng)時(shí)間安排:語文雙周星期三下午。

數(shù)學(xué)雙周星期二下午。

英語雙周星期三下午。

備課組:隔周一次,隨機(jī)進(jìn)行。

要求:

1.學(xué)習(xí)要有筆記。

2.研討要有過程性資料。

3.時(shí)間確定。

六、研修內(nèi)容:

1.現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點(diǎn)探究等理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

2.有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容,主要是針對(duì)本真課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,指導(dǎo)教師通過有效的方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),促成有效教學(xué),提升教學(xué)能力。

3.教研科研課題的研究與實(shí)踐。

4.現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

七、研修形式:

1.專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),交流平時(shí)的心得體會(huì),發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2.聽評(píng)課。教師通過聽課、評(píng)課活動(dòng)參與校本研修,提高有效教學(xué)能力。

3.集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,撰寫讀書筆記。

4.主題活動(dòng)。通過專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、賽講等主題活動(dòng)形式,為教師搭建自我展示的平臺(tái),營造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。

5.繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動(dòng)前、中、后系列教研活動(dòng),積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式,利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高教研的實(shí)效性。

八、主要工作與措施:

1.繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實(shí)效。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善。同時(shí),在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開展有章可循,得到了制度上的保證。

2.本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),為教師購置更多的理論書籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。

采取集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次。

4.推行“賽研”互動(dòng),激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,自主、創(chuàng)新性的開展活動(dòng)。

5.隨堂聽課,督促教師快速成長(zhǎng)。

繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽課制度,目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后,及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽課,直至滿意為止。

6.推行自我反思,把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表揚(yáng),通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),寫出教研體會(huì)。

7.繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法,鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

8.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。

9.加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。

10.培優(yōu)、輔困工作。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想:

貫徹全國教育大會(huì)精神,繼續(xù)落實(shí)區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實(shí)踐項(xiàng)目”,帶動(dòng)課堂變革,打造“樂學(xué)課堂”;緊緊抓住制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機(jī),聚焦教師發(fā)展,制定教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃,規(guī)準(zhǔn)流程管理、深化主題教研等,不斷提高辦學(xué)品質(zhì)和學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

二、培訓(xùn)目標(biāo):

1、加強(qiáng)對(duì)見習(xí)教師的教育與培養(yǎng),通過師徒帶教、基地化培訓(xùn)、專家指導(dǎo)使之教育教學(xué)工作早日步入軌道。

2、加強(qiáng)對(duì)2-5年教師培養(yǎng),通過四課制、上實(shí)集團(tuán)培訓(xùn)、學(xué)區(qū)工作坊活動(dòng)等平臺(tái)請(qǐng)專家指導(dǎo),幫助他們提高教育教學(xué)能力。

3、提高班主任育人實(shí)效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設(shè),借星級(jí)班評(píng)比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺(tái),加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)和管理,提高班主任育人水平。

4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級(jí)教師示范課”、課題研究、??皩?duì)話”、名師工作室活動(dòng)等平臺(tái),發(fā)揮其引領(lǐng)作用,加快優(yōu)秀教師進(jìn)入?yún)^(qū)骨干隊(duì)伍行列的速度。

5、扎實(shí)推進(jìn)教育科研培訓(xùn),做好各級(jí)各類課題研究。組織科研培訓(xùn)、校優(yōu)秀課題評(píng)選與交流等活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的科研能力。

6、提高教研組、備課組實(shí)務(wù)研修實(shí)效。借學(xué)區(qū)主題研修活動(dòng)交流、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之契機(jī),規(guī)范教研組和備課組建設(shè),轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)模式,打造樂學(xué)課堂。

三、培訓(xùn)形式:

(1)活動(dòng)賽事(中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級(jí)教師展示課、見習(xí)教師匯報(bào)課、青年教師技能比賽)。

(2)課題研究:科研課題推進(jìn)、總結(jié)。

(3)特色班:特色班創(chuàng)建、總結(jié)。

四、培訓(xùn)對(duì)象:全校教職工。

五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施:

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):安娜;副組長(zhǎng):陸明花、蔡利群。

組員:吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。

2、構(gòu)建校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,做好協(xié)調(diào)工作。

3、制定培訓(xùn)計(jì)劃,有序開展培訓(xùn),提高培訓(xùn)實(shí)效。

4、建立考核和獎(jiǎng)懲制度,加強(qiáng)考核。

5、收集好培訓(xùn)資料并及時(shí)歸檔。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇六

學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃本學(xué)期雖受“新型冠狀病毒”疫情影響,開學(xué)延遲,但我校在疫情期間堅(jiān)持“停課不停教研”,語文、數(shù)學(xué)、綜合組分別在疫情期間相約“云端”有序開展線上教研。復(fù)學(xué)后,我校校本教研繼續(xù)開展,重視“線上”與“線下”的緊密銜接。本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃如下:

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想我校本著以教師為主體,以問題為動(dòng)力,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各學(xué)科教研組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率,開創(chuàng)我校教育教研教學(xué)新局面。

以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的'各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、具體目標(biāo)及要求。

1.通過校本培訓(xùn),更新教師的教育觀念,課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體,切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。

2.通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

3.轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組同伴互助合作工作,引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體形式與措施。

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間,主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加,并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用,把校本教研落到實(shí)處。

1.設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與聽評(píng)課小組,加強(qiáng)指引,落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。

2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂,釘釘學(xué)習(xí)群共探討,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),對(duì)新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開展模式深入了解。

3.結(jié)合疫情及現(xiàn)實(shí)情況,確立開課、評(píng)課分項(xiàng)分組,教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇七

以教師專業(yè)發(fā)展為核心,通過校本培訓(xùn),擴(kuò)大教師教育教學(xué)知識(shí)面,更新教師教育觀念,優(yōu)化課程的實(shí)施過程,完善綜合知識(shí)、素質(zhì)結(jié)構(gòu),造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍,小嶺中心小學(xué)校本研修工作計(jì)劃。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇八

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),我根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及自身的發(fā)展要求,制定了一份校本研修計(jì)劃。

一、研修目標(biāo)。

努力提高自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務(wù)水平;通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平;通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解;樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容。

(一)多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,從而不斷充實(shí)自己。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。

(四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實(shí)施方案。

1、勤學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;同時(shí)要注意積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),并應(yīng)用到自己的在教學(xué)實(shí)踐中。

(3)廣泛閱讀各類書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、多聽課,堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,做好筆記。取其精華,努力提高自己的教學(xué)水平。

3、勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇九

依據(jù)上級(jí)教育部門校本研修文件精神,結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃,和我校教育教學(xué)實(shí)際,在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上,制訂本年度校本研修計(jì)劃。

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校,打造智慧教師,培養(yǎng)合格學(xué)生,建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo),以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動(dòng)主題,以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的,以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo),以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點(diǎn),結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,努力抓好校本研修工作。

(1)集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個(gè)學(xué)段,每周由備課組長(zhǎng)組織集體備課交流,以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識(shí)-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

(2)課堂教學(xué)形式。

繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程,進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),教師也可以有自己實(shí)用的個(gè)性化教學(xué)流程。

在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,向同學(xué)科的'全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,進(jìn)行備課、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。

繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度,以老帶新,以強(qiáng)帶弱,師傅要做示范課,徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后,向大家做匯報(bào)課。

(3)校本培訓(xùn)形式。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個(gè)一的要求進(jìn)行自我研修,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),同時(shí)還鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn),努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào),并作觀摩課,發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。

(4)課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題,解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

(5)網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要,有效利用班班通,設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo),每個(gè)教研組設(shè)一名信息管理員,學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員,信息管理員再培訓(xùn)教師,分層落實(shí)。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組,各負(fù)其責(zé)。

1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計(jì)劃,并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。

2.依據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)主題,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,以及自己上一學(xué)年確立的研修主題,制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。

3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),監(jiān)督各教研組校本研修是否按計(jì)劃落實(shí)。

4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作,并與組長(zhǎng)定期溝通、交流,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十

根據(jù)根據(jù)通遼市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力(中級(jí))全員遠(yuǎn)程研修和校本研修實(shí)施方案和通科教體發(fā)[2017]168號(hào)文件的要求,結(jié)合我校實(shí)際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路:

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果為突破口,以教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修,我校以《結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果》為研修主題,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn),圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí),學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修,將結(jié)合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),大力開展讀書活動(dòng),使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息

技術(shù)校本研修活動(dòng),幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的`研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校共性“問題”,各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

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5、參觀考察:積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法:

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

慶和鎮(zhèn)中心小學(xué)

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用,切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,依據(jù)合陽縣教研室文件精神,特制定我校教師校本研修方案。

一、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,統(tǒng)籌部署,扎實(shí)推進(jìn),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力,使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高,基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。

1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。

2、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生能積極主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),展示、交流和深化知識(shí)。

3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng),從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有信心,切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得,體驗(yàn)成功,差異發(fā)展,真正教學(xué)過程的公平。

5、基本具備教育科研能力,能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng)、研究和實(shí)驗(yàn),為教育質(zhì)量提供保障。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng):劉會(huì)民

副組長(zhǎng):秦積峰

成 員:李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四、研修內(nèi)容:

根據(jù)我校實(shí)際,校本研修的主要內(nèi)容是:

1、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能:學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià);課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略; 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。

2、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展:教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;現(xiàn)代教育理論;教育教學(xué)評(píng)價(jià);現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;教育科研方法;課題研究交流;教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展:辦學(xué)思想與辦學(xué)特色;學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);教師隊(duì)伍建設(shè)等。

4、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng):學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理;良好師生關(guān)系的形成;學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo);團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五、方法與措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度,組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò);保證研修時(shí)間,搭建教師研修平臺(tái);保障校本研修經(jīng)費(fèi),提供研修所需的資料和物資等。

2、以課堂為基礎(chǔ),遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,深入開展教學(xué)研究,(1)、對(duì)教案進(jìn)行研究:教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情;設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí);教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案、寫出教后反思。

(2)、對(duì)教法進(jìn)行研究:教法研究的核心是“以學(xué)論教”,堅(jiān)持“少、精、活”,創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課,各教材組織進(jìn)行觀摩課、實(shí)驗(yàn)課,并觀看優(yōu)秀案例,重視“聽、觀、學(xué)”后的研討活動(dòng)。每聽一節(jié)課,觀看一節(jié)案例,學(xué)習(xí)一篇文章后,都要組織教師進(jìn)行分析研討,達(dá)成共識(shí),形成結(jié)論。填寫《教研活動(dòng)登記表》,使教師明確,應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,確定改進(jìn)的方案。(3)、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使他們愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流、快樂健康地成長(zhǎng)。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,逐步去探究。(4)、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》,規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間,每一次研究活動(dòng)圍繞一年問題探討,每節(jié)課帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),期末進(jìn)行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí),收集整理好研究過程中各類資料。(3)、廣泛交流,做好評(píng)估。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會(huì),收集各同志撰寫的課題教研論文(要求每人至少一篇)。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分,對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、以教研組活動(dòng)為載體,實(shí)施同伴互助,合作交流,實(shí)驗(yàn)探究。

(1)、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容,引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國,組織教師進(jìn)行集體聽課、說課評(píng)課、案例分析、教學(xué)反思、體會(huì)交流。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。(2)、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學(xué)競(jìng)賽、課改實(shí)險(xiǎn)、示范觀摩、教學(xué)三討。建立同伴互助機(jī)制,新老教師結(jié)對(duì)幫扶,教學(xué)能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)。(3)、建立教研組工作量化考評(píng)制度,促使教研活動(dòng)更細(xì)、更實(shí)、更有效果。

5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),拓展教師研修的領(lǐng)域和空間;(1)、訂購社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò),為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái),組建教師qq群,構(gòu)建研修聯(lián)盟,加強(qiáng)合作與交流(2)、發(fā)展校園網(wǎng)站,收集研修資料,建立專題論壇、主題探究、教法推介等欄目,交流研修信息,引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十一

為全面落實(shí)《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20—)〉的實(shí)施意見》、陜西省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》、《旬陽縣全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》等文件精神,落實(shí)“學(xué)生全面發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以名師梯隊(duì)建設(shè)為抓手,以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),立足教研,聚焦課堂,突出主題,進(jìn)一步做好我校校本研修工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),特制定本規(guī)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)。

1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù)。

2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報(bào)告等;所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。

3、通過校本研修,改變多年來教師被動(dòng)研修的習(xí)慣,讓教師由被動(dòng)研修者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,探索高效課堂教學(xué)模式,并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用;所有教師教學(xué)技能有所提升;全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。

4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。

5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。

6、省市縣級(jí)教學(xué)能手不斷增加,形成省市縣校梯級(jí)骨干教師隊(duì)伍。打造市、縣有影響的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科組,使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實(shí)踐者。

7、初步建立校本研修資源信息庫。以學(xué)校網(wǎng)站為依托,整合校本研修教育資源,建立學(xué)校校本研修資源信息庫,廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。

8、開發(fā)符合我校實(shí)際具有一定地特色的校本教材,充實(shí)和完善已開發(fā)的校本教材。

9、努力創(chuàng)建省級(jí)校本研修示范校。

三、具體措施。

(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定小組。

校長(zhǎng)任三個(gè)小組組長(zhǎng)。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員;專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、學(xué)科組長(zhǎng);學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃、計(jì)劃,并組織實(shí)施,同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定,推薦上報(bào),教師研修學(xué)時(shí)的登記審查等。

(二)建立學(xué)校教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組三級(jí)管理體系。

充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組的作用,營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍,使研究活動(dòng)和教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組,每次研修活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人,每次活動(dòng)有記錄,有實(shí)效。

1、建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式,促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。

2、改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制,完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核,逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,用評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。

3、對(duì)教科研工作突出的組織和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)各級(jí)獲獎(jiǎng)的教科研成果學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊(cè)。

(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃。

制定并落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人校本計(jì)劃。目標(biāo)明確,步驟清晰,措施到位,責(zé)任到人,保證此項(xiàng)工作有序開展,穩(wěn)步推進(jìn)。

(五)開展研修活動(dòng)。

1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

通過自學(xué),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身知識(shí)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師明確每階段研修專題和研修方式,由反思研究到課例研究再到課題研究,有計(jì)劃有步驟地完成教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、小論文、課題研究報(bào)告的撰寫。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力;提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能;完善教師整合信息的技術(shù),提高日常教育教學(xué)工作的成效;開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

2、夯實(shí)常規(guī)研修活動(dòng)。

落實(shí)教學(xué)研修常規(guī),教師每學(xué)年完成“八個(gè)一”:上一節(jié)研討課;一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思;一篇課例點(diǎn)評(píng);一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);一篇說課稿;一項(xiàng)基本功訓(xùn)練;參加一個(gè)小課題研究;骨干教師承擔(dān)一次專題講座。

3、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系。

培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者,培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師,積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng),教學(xué)中的困難和問題有名師指導(dǎo),有引領(lǐng)者組織研討、實(shí)踐。把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐整合為一體。

4、開展青藍(lán)共進(jìn)活動(dòng)。

繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的`教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),進(jìn)行“年級(jí)研討課”活動(dòng),即年級(jí)組確研究主題后教師集體備課、上課、研討,交流切磋,共同提高。

5、開展校際交流活動(dòng)。

本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共贏”的目的,開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動(dòng),以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),加強(qiáng)聯(lián)片教研工作,促進(jìn)片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)。

6、開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。

通過開展各類競(jìng)賽,提高教師專業(yè)技能和水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

7、開展課題研究活動(dòng)。

要求所有教師都要參與課題研究,學(xué)校主要申報(bào)國省級(jí)課題,學(xué)科組、年級(jí)組、個(gè)人申報(bào)市縣校級(jí)課題,實(shí)現(xiàn)人人有課題的目標(biāo)。課題工作不僅要立項(xiàng),還要實(shí)現(xiàn)按計(jì)劃結(jié)題。

8、開展校本課程研發(fā)活動(dòng)。

在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)行充實(shí)完善,將教材完整進(jìn)行編印,并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。校報(bào)《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上,我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

9、利用校本研修資源庫為課程整合服務(wù)。

建立適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫,初步搭建起教學(xué)資源庫分類:媒體素材、試題庫、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫基本能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全、科學(xué)。開展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng),不斷提高教育信息資源的使用效益,充分地利用資源信息庫,發(fā)揮設(shè)備的最大潛力,實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。

(六)建立教師專業(yè)檔案。

按照學(xué)分認(rèn)定要求,教師每年申報(bào)的材料一人一盒,專檔存放。

(七)保障經(jīng)費(fèi)投入。

學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入,保證年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購買學(xué)習(xí)資料,訂閱報(bào)刊;采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方法,選送教師外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,邀請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)指導(dǎo),幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識(shí)。

四、實(shí)施步驟。

(一)啟動(dòng)階段(20年3月)。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組,分解任務(wù),落實(shí)職責(zé);

3、教師個(gè)人制定研修計(jì)劃,建立教師專業(yè)檔案。

(二)實(shí)施階段(20年4月—20年12月)。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十二

20__年已經(jīng)到來,在新的一年,為了提高自身的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃制訂了如下的個(gè)人校本研修計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想:

通過校本研修,促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化,努力提高自身的教育教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo):

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3、把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

三、研修內(nèi)容:

1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著,寫好個(gè)人讀后感。

2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

3、課前精心備課,認(rèn)真上好課,課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。

4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本校,適合自己的發(fā)展之路。

7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、具體措施:

1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,勤學(xué)多記。

2、堅(jiān)持備好課、上好課。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

5、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求,決不松懈。

通過此次校本研修,對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí),我要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化底蘊(yùn),充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論知識(shí),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十三

1.大力加強(qiáng)教師師德、法制建設(shè),努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí),樹立典型。(10學(xué)時(shí),全員培訓(xùn))。

(1)依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分,全年共8學(xué)分(以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn))。

(2)組織開展師德宣講活動(dòng),參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分,其他參與活動(dòng)者每人計(jì)1學(xué)分(以參加活動(dòng)簽到記錄為準(zhǔn))。

(3)每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì),記1分。(以上交實(shí)際情況為準(zhǔn))。

2.積極推進(jìn)培訓(xùn)、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動(dòng)。(20學(xué)時(shí),任課教師)。

(1)中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動(dòng),學(xué)科組做好集中備課記載,每一次記1學(xué)時(shí),全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。

(2)積極開展小課題申報(bào)和課題研究,積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng),以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)。課題材料齊全,積極出課、聽課、評(píng)課、研討。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分。

(3)積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn),每月聽課1次,每周上交一次書法作業(yè),根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。

(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作,主要是:智慧教育云平臺(tái)的使用,根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí);白板使用培訓(xùn),主要針對(duì)當(dāng)前教師在白板使用中存在的問題進(jìn)行,1學(xué)時(shí);簡(jiǎn)單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí)。

二、學(xué)生管理。

主要是針對(duì)班主任,及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作,根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排,各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì),每次2學(xué)時(shí),在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí)。

三、專業(yè)成長(zhǎng)。

后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外,通過自主學(xué)習(xí)(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì),強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí),結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動(dòng),讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。

四、保障措施。

1.強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度,以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎(jiǎng)罰,增強(qiáng)教師工作的主動(dòng)性和自律性。

3.加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入,保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

4.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十四

社思(道)備課組共有x名教師,x位男教師,x位女教師,年齡參差不齊,其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人,年輕教師4人,本學(xué)期還加入了一位七年級(jí)社會(huì)代課老師。由于專職教師有限,本組需要加強(qiáng)組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各班主任的配合下,本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮教研組的教學(xué)研究和集體備課功能,使我校各年級(jí)社思教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入,更是增加了本組的活力。

具體措施。

課堂變革方面(優(yōu)化學(xué)本課堂):。

切實(shí)優(yōu)化學(xué)本課堂,從“備課、上課、作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)入手:

2、讓學(xué)生做課堂的主人。通過活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在小組合作探討中思考、得出結(jié)論,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、避免題海戰(zhàn)術(shù),精選練習(xí)。

學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:。

1、通過課堂對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)(“放”與“收”),培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的史地觀念,陶冶學(xué)生的人文情懷。

主題化校本研訓(xùn)(優(yōu)化學(xué)本課堂,落實(shí)教學(xué)新常規(guī)):

圍繞“歷史與社會(huì)學(xué)科的學(xué)本課堂”兩大主題,組織本組教師積極參與相關(guān)培訓(xùn)、賽課曬課活動(dòng),多聽校區(qū)市級(jí)公開課。本組將積極開展以這一主題為核心的教研活動(dòng),在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫帶作用,不斷討論學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的主體性作用,從而提升教學(xué)質(zhì)量。

課程變革方面(拓展性課程建設(shè)):。

進(jìn)行學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間(歷史與社會(huì)、思想與品德)課程整合的嘗試!

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十五

本學(xué)期,我校校本研修的指導(dǎo)思想是:以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),面向全體教師,引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時(shí),通過扎實(shí)的校本研修,推進(jìn)課程改革,創(chuàng)建學(xué)校特色,提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。

一、健全管理制度。

為對(duì)各年級(jí)組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范,從參與讀書摘要的完成、實(shí)驗(yàn)課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎(jiǎng)等方面對(duì)老師的研究工作作出客觀、合理的評(píng)價(jià)。

二、規(guī)范管理備課組工作。

以年級(jí)組為單位開展集體備課,形成鉆研教材——教學(xué)設(shè)計(jì)——集體探討——課堂教學(xué)——教學(xué)反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,學(xué)習(xí)課改新理念,借鑒新的教學(xué)模式,提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究,進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。年級(jí)組要廣泛進(jìn)行集體探討,交流教學(xué)心得,集思廣益,共同提高。任課老師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、興趣需求,靈活調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì),追求最佳教學(xué)效果;教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例,進(jìn)行反思,不斷提高教學(xué)實(shí)際水平。

多讀書,勤學(xué)習(xí),是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ),是教師充實(shí)內(nèi)涵,提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。要利用課程改革契機(jī),積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,營造書香校園。

1、本學(xué)期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動(dòng)。計(jì)劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動(dòng),4月份主要搞好“一課多上”活動(dòng)。通過活動(dòng)來提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

2.營造學(xué)習(xí)氛圍:a、確立“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標(biāo),逐步形成自己的辦學(xué)特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);b、倡導(dǎo)“營造書香校園,讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園”這一理念,使之深入人心;c、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3.開展學(xué)習(xí)活動(dòng):a、學(xué)習(xí)沙龍。這是把個(gè)人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來的有效形式。學(xué)術(shù)沙龍的指向,一是交流和討論學(xué)習(xí)心得,運(yùn)用集體智慧對(duì)某些理論進(jìn)行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為,怎樣把教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為上升到理論上進(jìn)行認(rèn)識(shí)和概括b、專題討論會(huì)。各教研組要選擇1-2個(gè)專題,如語文組可選擇課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力,數(shù)學(xué)組可選擇如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性,英語組可選擇課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力的方式等,引導(dǎo)老師圍繞專題收集資料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),展開思維碰撞。

4.開展專題性研究活動(dòng):圍繞教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,圍繞老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問題,圍繞研究的課題,開展基于問題的培訓(xùn),困惑什么,研究什么。本學(xué)期,語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,數(shù)學(xué)圍繞提高抽象思維能力,英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,體育圍繞大課間體育活動(dòng)的組織和實(shí)施,科學(xué)圍繞提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)等專題,老師們要自主學(xué)習(xí)理論,進(jìn)行教育反思,課題組、年級(jí)組要組織座談?dòng)懻?,然后圍繞專題進(jìn)行課堂教學(xué),組織老師們圍繞專題進(jìn)行討論,再反思,改進(jìn),最后再進(jìn)行總結(jié)。通過專題性研究活動(dòng),解決教學(xué)中的實(shí)際問題,改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

四、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)工作。

我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師資源,締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對(duì)關(guān)系,師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)了師徒教師的共同提高。本學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)管理,保證結(jié)對(duì)工作真正取得實(shí)效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實(shí)開展工作,相互聽課要真正落到實(shí)處,不要單獨(dú)使用一本師徒結(jié)對(duì)聽課筆記,只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時(shí)隨堂聽課時(shí)教導(dǎo)處將對(duì)師徒聽課進(jìn)行檢查。

五、按要求完成好上級(jí)安排的各項(xiàng)工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室、縣進(jìn)校20xx年工作要點(diǎn),結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)做好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

2、認(rèn)真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)》安排,開展好相關(guān)活動(dòng)。

小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十六

我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn),以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展為根本,以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,以信息技術(shù)為手段,以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力,以促進(jìn)教師發(fā)展為中心,努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。

網(wǎng)狀教研培訓(xùn)。

縱向:

1、專家引領(lǐng)。

2、骨干教師、學(xué)年學(xué)科組長(zhǎng)帶動(dòng)。

3、走出去、請(qǐng)進(jìn)來,提升教師理念,提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。

橫向:

1、開展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。

2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。

通過備課、上課、聽課、評(píng)課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動(dòng),提高教師的教學(xué)能力。

3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),開展優(yōu)秀教師,青年教師結(jié)對(duì)子,促進(jìn)了優(yōu)秀教師,青年教師共同成長(zhǎng)。

1、課標(biāo)與教材培訓(xùn)。

組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng),組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位,觀看教材光碟,教師共同備課。提升教師實(shí)踐智慧,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)。

這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”,即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對(duì)稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫,粉筆字板板有評(píng)比,板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。

3、加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度。

深入開展《關(guān)注差異,分層教學(xué)》課題研究,使教師提升理念、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力,感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性,充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收。

本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研,各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長(zhǎng),教育理念不斷提升。教師通過對(duì)日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味,提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平。

5、開展《書香伴我成長(zhǎng)》的讀書交流活動(dòng),搭建交流平臺(tái),營造濃厚的讀書氛圍。

6、開展崗位練兵,教師積極參與。

7、繼續(xù)實(shí)施量化考核制度,逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評(píng)價(jià),產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。

校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái)。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高,發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。

(一)分層推進(jìn)原則。

主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。即:一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教,分層培訓(xùn),分類提高。

(二)師德為先的原則。

主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求,寓師德教育于校本研修工作全過程。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究,更新教育內(nèi)容,改進(jìn)教育方法,突出教育實(shí)效,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,使教師自覺為學(xué)生服務(wù),為教育改革服務(wù),為社會(huì)服務(wù),積極投身新課程改革,立足本職崗位,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研,在新課程改革中建功立業(yè),真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ),把握培訓(xùn)工作的方向性。

(三)學(xué)研結(jié)合的原則。

研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中,緊貼教師的教學(xué)實(shí)際,針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,確定研究的專題。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn),從學(xué)科前沿的角度,強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究,信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究,綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的教學(xué)目標(biāo)、整體性的教學(xué)內(nèi)容、自主性學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)、開放性的問題設(shè)計(jì)、多元性的思維訓(xùn)練、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn)、應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展。實(shí)施以“新三課”(全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課)為載體的專題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略,突出研修工作的實(shí)效性。

(四)主體性原則。

主題全體教師是研修的主體,調(diào)動(dòng)教師的積極性,開發(fā)教師的智慧與潛能,鼓勵(lì)教師積極參與,自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新,提倡與教師的對(duì)話,倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式,以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式,最大限度落實(shí)教師的主體地位,為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。

(五)遠(yuǎn)程教育原則。

主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果,形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。通過“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息、運(yùn)用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進(jìn)性。

附:主要工作安排。

2-4月份:

1、教師第一、二輪選課。

2、觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng)。

3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn)。

4、線上教學(xué)案例收集。

6、教育教學(xué)論文評(píng)選。

7、第四屆市微課精品大賽。

1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。

2、20xx年入職新教師開課周。

3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)。

4、推動(dòng)讀書十大人物評(píng)選。

5、“小文學(xué)家”評(píng)選。

6、縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比。

7、各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開始。

8、縣“愛閱讀”指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示。

1、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選。

2、各教研組線上教學(xué)線下銜接研討。

3、20xx年入職新教師考核。

4、研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)。

5、期末質(zhì)量檢測(cè)與分析。

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