3.總結(jié)是一種思維整理的過程，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提升能力。在寫總結(jié)時，我們可以加入一些具體的案例或事例，使文章更具說服力和可讀性。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇一
的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)將本人這三周的線上教學(xué)情況簡單小結(jié)如下：
一、教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)使用。
線上教學(xué)，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)……我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群全員禁言，用來發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來進(jìn)行家校交流。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我跟數(shù)學(xué)老師商量，決定用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。那如何使用呢?我認(rèn)真向?qū)O曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作，進(jìn)行了三次線上測試。
在正式線上教學(xué)開展之后，在教學(xué)平臺的不斷運用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷地摸索改進(jìn)。比如：
1.孩子們暫時沒有教材，對于低年級學(xué)生，長時間的聽是會很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現(xiàn)所講授內(nèi)容，畫面盡可能的簡潔清晰、重點突出。這樣，在線教學(xué)“共享桌面課件”時，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
2.為了了解孩子學(xué)習(xí)情況，更好的讓學(xué)生有參與感，教學(xué)中必須要有互動。但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個孩子需要5秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節(jié)課的時間明顯拉長了，超過了規(guī)定的40分鐘。后來，為了保證時間，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù)。但是，這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因為特殊的時期特殊的教學(xué)方式，所以在平時，我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于線上教學(xué)的新聞資料，同時多次與同事同學(xué)交流他們教學(xué)平臺的使用情況。這一周，根據(jù)這段時間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)。在決定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長們進(jìn)行交流，然后進(jìn)行測試，摸索使用方法。第二天教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些小的問題：我在講課時全員靜音，請孩子回答時關(guān)閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認(rèn)為這樣教學(xué)，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習(xí)畫面，孩子們態(tài)度更認(rèn)真了。存在問題就要解決問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問題的解決方式。當(dāng)天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長進(jìn)行測試：由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點到哪位小朋友回答，哪個小朋友打開聲音，回答完再關(guān)閉。通過測試，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰。在第二天的教學(xué)中，我先用前面的10分鐘進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，并點名一個個進(jìn)行操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)家長或孩子們上手很快，后面的教學(xué)取得了很好的效果。
3.開始采用的“在線直播”完后有數(shù)據(jù)反饋，可以查看班級學(xué)生在線學(xué)生時長，有哪些孩子沒有參加學(xué)習(xí)，可以利用回放功能進(jìn)行補學(xué)。但是“視頻會議”模式下沒有數(shù)據(jù)反饋，沒有“回放”功能，也許有，只是這樣的功能我還不知道在哪里，還要不斷地學(xué)習(xí)和摸索。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇。
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，從學(xué)習(xí)方式的不同，從保護(hù)學(xué)生視力出發(fā)，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了選擇和取舍，把朗讀背誦放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、寫作方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。于是，高港區(qū)教研室規(guī)定的二年級必背古詩文和《三字經(jīng)》節(jié)選，繪本的閱讀，語文課本上要求背誦的文本是我們這段時間的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、作業(yè)的批改和評價。
在線教學(xué)對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來，在釘釘群“家校本”布置和交作業(yè)，終于簡明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁……平時的一個“×”變成了一段文字：“燒”寫錯了，右邊“堯”的右上角沒有點。每每批完一個孩子的作業(yè)，還要在紙質(zhì)表格中做好登記，了解班級整體完成情況，在第二天的在線學(xué)習(xí)前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價和重點問題的指導(dǎo)。
我們每一位普通的一線教師都知道，以往的常態(tài)一節(jié)課40分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作和課后的作業(yè)批改、評講、輔導(dǎo)卻是好多個40分鐘。對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是多了更多的40分鐘。雖說辛苦，最難受的是眼睛和腰背，但是，看到家長們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得的學(xué)習(xí)成績，內(nèi)心其實是倍感欣慰的。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學(xué)就是一個不斷實踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇二
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學(xué)日，因為疫情，延期開學(xué)。為響應(yīng)國家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，第一時間下載了釘釘線上教學(xué)的軟件，并反復(fù)觀看培訓(xùn)直播回放，學(xué)習(xí)并掌握線上教學(xué)的方法。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書寫教學(xué)計劃，制定教學(xué)進(jìn)度，(這個教學(xué)進(jìn)度要比平時的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計不同的課堂評價語，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因為畢竟不是面對面的教學(xué)，我想語言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設(shè)計家長和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過這兩周的英語線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇三
我是一名老師，在疫情期間，我不能像醫(yī)生一樣沖鋒在一線治病救人，為國家分憂，但好在我可以在自己的教育本職工作上，盡心盡力講好一節(jié)課，改好一次作業(yè)，給黨的教育事業(yè)獻(xiàn)上自己綿薄之力，讓自己的一方教育天空，潔凈靚麗，讓家長朋友們看到老師的努力，黨的溫暖，為中國這個有深厚底蘊，有擔(dān)當(dāng)團結(jié)一心的國度而自豪。
我是一名老師，我宣誓，我一定高質(zhì)量完成疫情期間各項任務(wù)，不辱使命，利用好各項教學(xué)資源，做好家長的工作，停課不停學(xué)，給家長交上一份滿意的答卷。
首先，我要認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的會議精神，上好研討課，不會的技術(shù)問題虛心向別人請教，并學(xué)習(xí)實踐到自己的教學(xué)中，這個假期，每個人、每天，都在五味雜陳中度過。有欽佩，有感動，有心痛，有焦慮。更多的，我相信是對生命與健康的領(lǐng)悟，以及對未來與希望的堅定。今天，是新學(xué)期第一天。有的有“網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮”，有的將進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)直播”，有的組織學(xué)生以其他形式學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我把自己上直播課的感悟和反思表示在這里，今天上午，我在釘釘開了一次直播課。這一次的直播時長大概是20分鐘。這是我第一次做直播。直播完了，我來做一次總結(jié)，以此提升自己的能力。
做的準(zhǔn)備不夠，應(yīng)提前把要說的話寫在一張紙上，免于因慌亂出錯誤。和平時上公開課一樣去準(zhǔn)備。我應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，下面的工作就好進(jìn)行了。下一次，我要先把要講的內(nèi)容詳細(xì)地寫出來，再開直播。缺少練習(xí)，練習(xí)題也是要準(zhǔn)備的，用于調(diào)控課堂時間，我練習(xí)太少，這也是我做的不好的原因。
緊張，頭腦一片空白，就是因為沒做好準(zhǔn)備，所以自己很緊張，當(dāng)時頭腦一片空白。我是看著文字稿去說的，有些話我要想一想才說，這樣就出現(xiàn)了卡頓。一步錯，步步錯。沒做好準(zhǔn)備，下面的工作很難順利進(jìn)行。還有，我擔(dān)心我的普通話說得不好，擔(dān)心我的字音發(fā)不清楚，這也造成了我緊張。我今后要練好發(fā)音，我要練好普通話，這樣我才有自信，才會放松。
這一次的直播是我第一次直播。因為擔(dān)心做得不好，但我可以改正，爭取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我相信我會越做越好。實踐能檢驗?zāi)愕哪芰Γ瑢嵺`能驗證你的理論。做一次直播課，能讓你知道自己講得怎么樣，有哪些問題。講師要靠講課來提高自己的水平。學(xué)會游泳的方法是要下水游泳。同樣，學(xué)會講課的方法就是去講課。
最后，我愿疫情早日結(jié)束，恢復(fù)正常上課，生活，祝福新學(xué)期不因疫情而誤課！
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇四
2003年非典，那時我10歲，并不知道其中險峻。2020年新冠疫情，身在其中，有過焦慮，有過擔(dān)憂，有過恐慌，但更多的是感動和成長。這場疫情來勢兇猛，變幻無常，極其考驗我們的應(yīng)急反應(yīng)能力、國家號召力，以及全國人民的凝聚力。非常時期，我們的生活依然有條不紊相對平靜……在這次全國一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護(hù)士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國的黨員干部和志愿者們，這時候，是他們守護(hù)著我們，感謝他們在一場戰(zhàn)役中的堅持與付出，他們是這場戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國親民，民愛國，醫(yī)無私，警無畏，民齊心，正是我們中國人祖祖輩輩的這種精神，才會有現(xiàn)在強大的祖國!
雖然這場疫情來勢兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對知識的渴望，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)應(yīng)運而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達(dá)“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)通知，經(jīng)過一個多星期的培訓(xùn)及籌備，不斷調(diào)整課堂教學(xué)方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動有序開展。
經(jīng)過和其他音樂老師的共同商議教學(xué)內(nèi)容及方式，結(jié)合本學(xué)科特點，開展歌曲學(xué)唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技能等。第一天上課時是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準(zhǔn)備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學(xué)內(nèi)容。下了第一堂課，些許的失意，好在學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結(jié)束后，音樂老師聚在微信群里討論教學(xué)情況，有些老師還把教學(xué)中不錯的經(jīng)驗分享給大家，一起討論教學(xué)進(jìn)度和計劃。
有了第一次直播以及其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)我第二次、第三次上直播課時，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長解決，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上會思考很多，直播時的語速也放慢了很多，當(dāng)有學(xué)生在先提問時也及時解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會越來越好。
歷史風(fēng)雨中，時代天地間，我們一代代中國人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長。愿你們在災(zāi)難中學(xué)會堅強，在安靜中學(xué)會堅守，在挫折中學(xué)會無懼，在苦難里學(xué)會成長。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我相信在全國人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國加油!少年加油!
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇五
20xx年的冠狀病毒疫情，可能也將會在中國教育史上留下濃墨重彩的一筆。全國所有中小學(xué)校都在推行“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式，通過線上教育平臺或者各大官方教育平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
開學(xué)延遲了，但教與學(xué)并未延遲。為保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，教育部提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓“停課不停學(xué)、不停教”落在實處。在這個特殊時期，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”因其突破時空的特性，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)，實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的首要途徑。
在全國上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時期，教育部提出“停課不停學(xué)”，其出發(fā)點是好的，但實際卻引來了一片亂象。各教育主管部門和各學(xué)校像打了雞血般地宣傳停課不停學(xué);各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳;教師、家長、學(xué)生折騰在各種各樣的教和學(xué)。很多地方將這種網(wǎng)課變成了全民網(wǎng)課，幼兒園、小初高全面開課、課程比在學(xué)校安排的還要詳細(xì)、家長人人當(dāng)全天候助教、網(wǎng)絡(luò)擁堵、網(wǎng)課效率低效果差，導(dǎo)致新的形式主義等等......
1、教師師資不齊。
網(wǎng)上教學(xué)首先要考慮的是師資問題，城與鄉(xiāng)之間，學(xué)校與學(xué)校之間，教師師資存在著較大的差異。
對于網(wǎng)課，需要熟練使用網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)軟件，這對年輕老師來說，學(xué)習(xí)起來暫且不難，但他們中的大部分往往教學(xué)能力不強，教學(xué)還比較稚嫩，而對于經(jīng)驗豐富、年長一點的老師來說，他們中的很多老師從來沒接觸這些網(wǎng)絡(luò)直播或者網(wǎng)絡(luò)平臺授課的技巧，難以掌握網(wǎng)上教學(xué)的各種操作。導(dǎo)致課程沒法順利開展，課程實施效果很差，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，最終會對本門課失去學(xué)習(xí)信心。這個矛盾不可能在短時間內(nèi)解決。
其次，準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課，哪怕是骨干教師，從備課、撰寫教學(xué)設(shè)計、制作課件、錄制微課、或者能夠直播授課至少需要一個星期左右。疫情形勢下，不少教師接到上級行政部門或?qū)W校任務(wù)后，倉促上陣，于手忙腳亂中完成教學(xué)任務(wù)，很難有高質(zhì)量的課堂出現(xiàn)。
2、家長監(jiān)管不力。
同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開手機和電腦等電子產(chǎn)品的支持。我們作為有一定自制力的成年人，面對電子產(chǎn)品都有停不下來的時候，大家可以想象，讓缺乏自制力的孩子用手機學(xué)習(xí)，究竟有多高的效率?網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量需要家長和學(xué)校的大力監(jiān)管才能落實。在家需要家長監(jiān)督孩子及時上課，不分散注意力;學(xué)校需要教師對當(dāng)天的課堂效果、作業(yè)進(jìn)行及時的反饋、總結(jié)。這兩點，在實際實施過程中，很難做到，因此我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂效果對中小學(xué)來說可想而知。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)有別。
學(xué)生對于這種授課方式其實是不陌生的，因為他們課后興趣課或者學(xué)科的補習(xí)課程可能就是通過這種方式進(jìn)行的。但是對于學(xué)校所有科目都是通過這種線上授課方式進(jìn)行，可能是第一次遇見。所以他們剛開始會是很期待，覺得有意思。因為在學(xué)?？词謾C玩電腦是嚴(yán)令禁止的，學(xué)生們都是躲躲藏藏的，而現(xiàn)在終于可以公開去看了。但是接下來學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效率問題，真不敢去保證了。一天，學(xué)生可能會很努力去跟上老師去學(xué);往后一周或者更長時間，新鮮度過去了，學(xué)生們能不能保持學(xué)習(xí)專注度，能不能按時按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合教師去完成教學(xué)互動，不知道結(jié)果了。
4、硬件設(shè)施沒保障。
對于很多中小學(xué)校教師家庭，教師人手一臺具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網(wǎng)絡(luò)配置還沒有全面達(dá)到，這就造成了教師網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量較差。很多學(xué)生家庭為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至早就斷網(wǎng)了?！巴Ｕn不停學(xué)”的倡議發(fā)出后，學(xué)校教師和家長學(xué)生都是倉促迎接這一授課方式，硬件設(shè)施影響了全員參與和全員教學(xué)的保障。
其次，網(wǎng)上教學(xué)需要教學(xué)材料，不少平臺提供免費電子教材，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)電子資料，但這些資料在使用時需要打印，而擁有打印機的家庭少之又少，特殊時期外出無疑會增加很多風(fēng)險，因此資料很難保證到位。
再次，網(wǎng)絡(luò)授課平臺缺少保障。至從教育部提出“停課不停學(xué)”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳。一時間，“空中學(xué)?！薄霸诰€教育”“云在線教學(xué)”“電視課堂”“線上互動教學(xué)”“師生實時互動課堂“”名師空中課堂“等紛紛粉墨登場，打著免費的旗幟為教育互聯(lián)網(wǎng)商家布局謀利。湖北省教育廳也官方推出了學(xué)堂在線、智慧樹、超星爾雅等網(wǎng)絡(luò)授課，從微信群到qq群、釘釘，再到雨課堂、云課堂以及各個地市的教育平臺……家長和學(xué)生在各種教育軟件中折騰，煩不勝煩。這些平臺的順利進(jìn)行都需要網(wǎng)絡(luò)支持，在實際授課中，網(wǎng)絡(luò)延遲、掉線，聲音時斷時續(xù)，課堂互動無法上傳等情況時有發(fā)生，都在不斷消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。
網(wǎng)絡(luò)課堂需要下載安裝app，家長意見大，這也是教育整治的內(nèi)容。更何況學(xué)生成天抱著手機，對視力影響也大。醫(yī)護(hù)人員等隔離在抗疫一線的同志，其子女誰來督促?農(nóng)村學(xué)校受家長、學(xué)生素質(zhì)和設(shè)備等因素影響，效果也不一定如意。弄得不好，開學(xué)后還得更加艱難的重新來一遍。
5、學(xué)教措施太雜亂。
雖然20xx年1月30日湖北省教育廳對疫情防控期間的教學(xué)工作發(fā)出指導(dǎo)意見，細(xì)化、明確了教學(xué)模式、教學(xué)組織、教學(xué)資源等核心內(nèi)容。雖然各地各校將在線課堂的具體實施方案進(jìn)一步明細(xì)化、具體化，從學(xué)習(xí)動員、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)開展、學(xué)習(xí)反饋，做到全方位的組織落實。
但是，倉促上陣的網(wǎng)絡(luò)課程在實際實施過程中，課程形式單一。各行政部門、中小學(xué)校推出的基本是微課，直播間的課程很少。微課缺少師生、生生互動，加上青少年的心理特征，注意力無法長時間專注，因此，教學(xué)效果低下，長此以往，還會大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我看了下，目前黃石市各校所推出的網(wǎng)課，缺少科學(xué)考證、沒有主題、不成體系，基本上是東一榔頭西一棒子，這種碎片式的學(xué)習(xí)對構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)化思維極其不利。有的學(xué)校把課程表排得滿滿的，從早晨8點到下午5點，每一個時間段都像在學(xué)校安排的一樣無比充實，所有科目參與，每天安排了六節(jié)課，還要老師出試卷，要求學(xué)生打卡、打印或者抄寫試卷。不少學(xué)生基本上一整天都耗在電腦和手機上，這對孩子視力、身體健康的影響是很大的。
二、正式開學(xué)還不知道何時開始，抗疫路程還很漫長。為了更好地開展“停課不停學(xué)”，作為一個有社會良知的教育工作者，我建議延期開學(xué)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要關(guān)注以下幾個問題：
1、關(guān)注社會，上好關(guān)愛生命的人生大課。
社會是最好的課堂。我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)關(guān)注疫情，讓每一個孩子看到：有的人，面對疫情悲觀沮喪;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直、堅強、無畏;什么是恐懼、沮喪、焦慮;什么是眾志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽職守;什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，什么是見利忘義……引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去體察，去分辨，去認(rèn)識這個社會，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏、心存感恩、珍愛生命。
可安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過疫期。并且，提醒廣大家長，在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如：給最美逆行者寫一封信、制作新型冠狀病毒的防護(hù)手冊、了解野生動物保護(hù)知識、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等。
特殊時期，更需要特別的關(guān)愛教育。關(guān)愛孩子的生活成長，關(guān)注他們的心理發(fā)展變化，在這個特殊的階段尤為重要。身教重于言傳。在教育教學(xué)工作中，我們以身作則，做到及時與家長、孩子溝通交流，時刻關(guān)注孩子的心理動態(tài)，在云端，在潛移默化中，傳遞關(guān)愛，傳遞美好。相信我們的孩子在直面生命的同時，也將更加懂得如何愛自己、愛他人。
2、關(guān)注課堂，做好在線課堂規(guī)劃設(shè)計。
首先，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容評估。按照教學(xué)計劃，確定通過在線課堂實施教學(xué)的內(nèi)容。對于無法采用在線方式教學(xué)或采用在線方式教學(xué)效果不好的課程，不能強行搬到在線課堂授課，可適當(dāng)延后，待疫情結(jié)束后再在學(xué)校中實施。
其次，應(yīng)做好在線教學(xué)設(shè)計?，F(xiàn)有的教育信息化資源和平臺，大多是在以學(xué)校教育為主體的前提下搭建的，對于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學(xué)模式未必適應(yīng)。因此，要做好在線教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性設(shè)計。線上有許多優(yōu)質(zhì)的教育資源可以利用，有的學(xué)校把線上教學(xué)理解為每個教師都要錄課，每個班都要視頻上課，完全沒有必要。這既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也是形式主義。
再其次，應(yīng)遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)者特點，分年級分學(xué)段地設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)組織方式。比如初、高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，可在課程中多引導(dǎo)、少講授，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學(xué)資源優(yōu)勢，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程。
建議學(xué)校基礎(chǔ)類學(xué)科課程以學(xué)校統(tǒng)一組織為準(zhǔn)，選擇教育部或本地教育主管部門、學(xué)校提供的課程和資源，而將提升類、興趣類、拓展類課程的選擇權(quán)交給家長。
3、關(guān)注效果，做好在線課堂組織落實。
疫情防控期間的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與平常教學(xué)中的信息技術(shù)與課程融合相比，最大的不同在于組織性的落實載體。不論是教育行政部門或者學(xué)校對教學(xué)的管理，還是教師對課堂教學(xué)的設(shè)計，乃至課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織實施，日常的課堂教學(xué)本身具有非常強的組織性。在疫情防控期間，脫離了面對面課堂教學(xué)中的組織性，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學(xué)的準(zhǔn)備和實施過程中。
對大部分教師和學(xué)生來說，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用并不陌生，但由在線學(xué)習(xí)完全替代線下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗卻并不多。因此，有必要對教師、學(xué)生和家長提供必要的科學(xué)引導(dǎo)。
學(xué)校要依據(jù)本校生源實際情況制定本校工作方案，學(xué)校要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)劃分虛擬班級，制定課程表、師生教學(xué)時間表、任課教師安排表和學(xué)習(xí)任務(wù)日志，組織學(xué)生在家長監(jiān)護(hù)下在家開展線上集中學(xué)習(xí)。學(xué)校要將教師開展線上教學(xué)輔導(dǎo)的情況進(jìn)行實時監(jiān)控，對教學(xué)輔導(dǎo)不認(rèn)真、應(yīng)付了事的行為，進(jìn)行通報批評。授課教師要對學(xué)生每天的出勤、作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)控，對出勤率低、作業(yè)完成不好的學(xué)生，要及時通知其家長。
這也就是說，學(xué)校不但有計劃，對教師還要有求，還要考核評價，所以，讓孩子跟著學(xué)校老師學(xué)，才能保證孩子學(xué)習(xí)的計劃性、系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)效率和效果才會最有保證。
我校首先為教師提供了在線課堂的教學(xué)策略、組織策略培訓(xùn)或指引。召集在線教學(xué)經(jīng)驗的教師實施了緊急網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對教師在線教學(xué)能力進(jìn)行突擊提升。在實施過程中，我校采取主講教師分ab班兩個學(xué)習(xí)層次視頻講解、班級學(xué)科教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的雙師課堂教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢。
為更好的落實網(wǎng)上課堂，我校還注重為學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供步驟明確的操作指引。同時也為家長提供了網(wǎng)絡(luò)課程篩選的建議和指南。
目前的“停課不停學(xué)”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無奈之舉，它是一個探索，它彌補不了線下教育，它的`效果也無法保證。學(xué)習(xí)任務(wù)還是需要在復(fù)課時通過調(diào)課補課或者縮短暑期來予以保證，敬請各教育行政部門認(rèn)真思考，不要讓“停課不停學(xué)”成為一種折騰教師、學(xué)生學(xué)習(xí)低效的鬧劇。
期待春暖花開之時，我們迎著陽光向前奔跑。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇六
?為阻斷疫情向校園蔓延，確保全體師生的生命安全與身心健康，真正貫徹落實教育部下發(fā)的關(guān)于學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的要求，學(xué)校本著“停課不停學(xué)”的原則，成立了以劉祥濤校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門各學(xué)科負(fù)責(zé)人組織分配具體的教研任務(wù)。
??學(xué)校針對小學(xué)各年級學(xué)情，與學(xué)生日常相結(jié)合，制定了科學(xué)有序的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排表，推出了系列特色網(wǎng)上課堂，真正滿足了全體學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)的需要。
??一、具體做法：
??1.學(xué)校通過微信等形式向?qū)W生發(fā)送免費的電子課本;。
??5.學(xué)習(xí)之余，學(xué)校督促家長帶領(lǐng)孩子參加跳繩、親子游戲等室內(nèi)活動，
??加強體育鍛煉，豐富寒假生活。
??二、創(chuàng)新之處：
??1～3年級學(xué)生：
??(1)好書伴我行。
??每天堅持閱讀各類書籍，并樂于與家人分享閱讀的收獲。
??(2)練字不停歇。
??一二年級同學(xué)每天半小時練習(xí)硬筆書法，要求姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔;三年級同學(xué)每天半小時練習(xí)毛筆字，能臨摹正楷字帖。
??(3)感恩留心間。
??為了我們的健康安全，醫(yī)護(hù)人員冒著危險堅持在一線工作，讓我們表達(dá)對他們的深深謝意，一二年級同學(xué)畫一幅感謝他們的畫，三年級同學(xué)寫一封感謝信。
??(4)探究分類。
??你家究竟囤了多少物資?趕緊觀察家里的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類，再動手進(jìn)行整理。以圖文形式記錄。
??(5)探究位置。
??網(wǎng)上搜索目前已確診病例的省份，看看地圖，根據(jù)自學(xué)內(nèi)容試著描述各省份之間的位置。
??4～6年級學(xué)生：
??(1)一封感謝信。
??給奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信，表達(dá)對他們的感激和崇敬之情。
??(2)一份說明書。
??借助網(wǎng)絡(luò)資料，用非連續(xù)性文本的樣式，做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生保健說明書。
??(3)一封倡議書。
??寫一封倡議書，呼吁全校(全區(qū))師生行動起來，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，盡我們少先隊員的綿薄之力。
??(4)一張統(tǒng)計表。
??預(yù)習(xí)關(guān)于“統(tǒng)計”的單元知識，將每一天公布的全國各省確診人數(shù)、疑似人數(shù)、新增人數(shù)情況制作成統(tǒng)計表或圖，并進(jìn)行分析。
??三、展望未來：
??我們堅信：在全體師生以及學(xué)生家長的共同努力之下，學(xué)生一定會度過一個充實而又豐富的寒假生活。我們的國家也一定會克服最艱難的時刻，迎接美好的明天。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇七
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。
線上教學(xué)對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面兩點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
線上教學(xué)我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)。
2、所有學(xué)生拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)。
線上教學(xué)授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡(luò)授課時間的把控不當(dāng)，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學(xué)生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學(xué)生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇八
突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。
特殊時期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
1.線上教育打破了時間空間的限制，讓學(xué)生隨時隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機、電腦)，不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)知識。
2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3.線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學(xué)沒有了面對面，學(xué)生上課會比較放松，愿意發(fā)言。
1.本班學(xué)生普遍利用手機來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明，難以管理，家長上班無人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3.個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇九
線上教學(xué)工作啟動以來，我校認(rèn)真落實關(guān)于線上教學(xué)工作的要求，因地制宜、因班而異、靈活開展線上教學(xué)活動，全校線上教學(xué)工作經(jīng)過第一階段的嘗試與實踐，總體進(jìn)展平穩(wěn)有序，線上教學(xué)活動按既定安排有序推進(jìn)，并取得了較好的效果。“停教不停學(xué)”的舉措也漸漸被廣大師生理解和接受，基本做到全覆蓋。截止目前，學(xué)生參與率達(dá)100%，作業(yè)上交率達(dá)84。98%，批改率達(dá)100%。隨著疫情形勢進(jìn)一步嚴(yán)峻，中小學(xué)線上教學(xué)活動仍將持續(xù)一段時間，為加強學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的實效性，現(xiàn)將近段時間線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
我校線上教學(xué)從3月14日啟動起已開展了近半個月時長，4月初董校長安排部署檢查總結(jié)近段線上教學(xué)基本情況，并進(jìn)一步完善教學(xué)方案、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)策略，為后續(xù)線上教學(xué)工作的有效開展提供保障。
學(xué)校對教師線上教學(xué)工作進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)梳理，線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入到年級組，進(jìn)入年級微信群、騰訊會議室，全面摸排每名教師網(wǎng)上授課情況和每個學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，教學(xué)平臺使用情況、學(xué)習(xí)渠道暢通情況、家庭線上學(xué)習(xí)硬件條件，做到不缺一項、不漏一人。在線上教學(xué)活動中，教師團結(jié)一致，博采眾長，因材施教，積極開展線上教學(xué)活動，充分展現(xiàn)其過硬的專業(yè)水平和職業(yè)責(zé)任。
為深入了解線上教學(xué)開展情況，我校組織班主任老師進(jìn)行云家訪，老師們每日與學(xué)生互動，關(guān)心了解學(xué)生身體情況，通過電話、微信視頻等多種線上方式家訪本班存在困難學(xué)生，了解他們的居家動態(tài)和家庭防疫情況，向他們轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校的關(guān)心，并提醒學(xué)生居家做好自身的.防疫的同時要做到停課不停學(xué)，要勤奮學(xué)習(xí)，報效國家。特殊時期的特別家訪，建立起了師生、家校之間溝通的橋梁。對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，學(xué)校重點關(guān)注建檔立卡家庭子女、一般家庭經(jīng)濟困難家庭子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟困難殘疾兒童等特殊群體學(xué)生的幫扶，積極組織領(lǐng)導(dǎo)、黨員和教師通過電話和詢問了解情況，為家庭困難學(xué)生等特殊群體線上學(xué)習(xí)提供幫助。
開展線上教學(xué)，我校堅持把做好疫情防控工作放在首位，同時維護(hù)廣大師生健康安全。堅持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強愛國主義教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育。
堅持教師線上指導(dǎo)幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生鍛煉身體、開展課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
學(xué)校指導(dǎo)教師加強與家長、學(xué)生的溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，幫助解決有關(guān)問題，爭取家長、學(xué)生的理解、支持與配合。引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的管理和輔導(dǎo)，為學(xué)生營造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，加強對孩子疫情期間的心理疏導(dǎo)，保障孩子身心健康成長。
在下階段工作中，學(xué)校將加大督導(dǎo)力度，嚴(yán)格要求教師，在工作中規(guī)范操作，進(jìn)一步加大家校之間、同學(xué)科之間、各科任教師之間等的交流與合作力度，及時總結(jié)經(jīng)驗、揚長避短，不斷完善和提高線上教學(xué)水平。避免個別教師隨著時間的推移，開展線上教學(xué)的積極性有所下降、在線輔導(dǎo)時間短、對學(xué)生提出問題或作業(yè)無反饋或反饋不及時等傾向出現(xiàn)，在學(xué)生和家長中產(chǎn)生不良影響。
疫情當(dāng)前，天使逆行，作為教育工作者的一份子，我們同樣不離不棄，我們隔空而備，隔空而教，我們共克時艱，相守春日，相約線上，我們一直在教學(xué)路上，以實際行動打贏這場“戰(zhàn)疫”！
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十
校悄悄，網(wǎng)囂囂，書山篤志勤為道，學(xué)海暢游春正好。
疫情的卷土重來，使學(xué)校的線下教學(xué)按下了暫停鍵，在這個特殊時期，我?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)活動扎實開展，如火如荼！
疫情就是命令！接到上級通知后，學(xué)校立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，王軍校長召開了緊急會議，明確責(zé)任分工，充分研討安排線上教學(xué)工作。王校長強調(diào)，一定要做到疫情防控和線上教學(xué)兩不誤，既要穩(wěn)定學(xué)生居家防疫期間的情緒和狀態(tài)，又要保障課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度及質(zhì)量。
學(xué)校教務(wù)處為了增強學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣及線上教學(xué)的效果，鼓勵老師們上直播課，并專門組織教師進(jìn)行了線上教學(xué)直播培訓(xùn)，針對網(wǎng)絡(luò)平臺的選擇、教學(xué)內(nèi)容的把握、課件的制作使用等進(jìn)行討論交流，為線上教學(xué)的有序開展夯實了基礎(chǔ)。
3月31日，線上教學(xué)正式拉開了帷幕。根據(jù)班級實際情況，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、釘釘直播等多種方式給孩子們架起了多彩的“空中課堂”，每節(jié)課老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)與高效！值得贊揚的是學(xué)校的一些老教師們也積極踴躍向年輕教師學(xué)習(xí)直播課的操作方法，現(xiàn)在學(xué)校90%的老師都在用最有效的直播課堂進(jìn)行線上教學(xué)。
老師們通過微信、釘釘?shù)劝嗉壢好芮嘘P(guān)注線上教學(xué)期間學(xué)生思想動態(tài)、心理變化和學(xué)習(xí)狀況，及時對學(xué)生進(jìn)行疫情防控正面宣傳和科學(xué)心理疏導(dǎo)，確保線上教學(xué)期間同學(xué)們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校老師們分學(xué)科進(jìn)行線上教研活動，大家對線上教學(xué)進(jìn)行了分析、總結(jié)和經(jīng)驗分享。雖然教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化，但老師們對待教研、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度始終不變。
同學(xué)們敢于面對疫情，積極向上。他們朗朗的讀書聲，專心致志聽課的身影，顯示出了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與“停課不停學(xué)”的決心。
勞逸結(jié)合，體育鍛煉也是多種多樣，除了體育課的`正常鍛煉，同學(xué)們還用自己喜歡的方式去放松，學(xué)習(xí)之余更多的是歡樂。
孩子們懂事了，長大了，在家能夠自覺勞動，學(xué)有所得，勞有所獲。
嚴(yán)于律己居家學(xué)，不負(fù)時光勤耕耘！
歸期未定，但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅守，疫情阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了我們學(xué)習(xí)的決心。停課不停學(xué)，止步不止修！讓我們師生攜手、共克時堅。我們相信，在全民抗疫的強大意志和共同努力下，很快就能迎來云開“疫”散，重返校園。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十一
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情!某某小學(xué)繼續(xù)認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動，將國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控工作有效結(jié)合，確保學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的效果?，F(xiàn)將第三周工作總結(jié)如下：
一、高度重視疫情防控工作。
1.細(xì)化方案，嚴(yán)格落實。
制定《某某小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，細(xì)化某某小學(xué)“三方案九制度”，堅持“以人為本，預(yù)防為主，群防群控，防控合力”的原則，以“早、快、嚴(yán)、細(xì)”為指導(dǎo)思想，做好各項防控工作。各個班主任加強了對班級學(xué)生的關(guān)注，尤其是返沁人員及還在外地準(zhǔn)備返程的人員，掌握其身體狀況、行程并及時上報。
2.防控宣傳不松懈。
通過班級微信群、電話家訪等方式加強防控宣傳，向師生及家長普及相關(guān)防控專業(yè)知識。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學(xué)生及家長。
3.校園全面消毒、預(yù)防疫情。
認(rèn)真做好校園的保潔和消毒。本周再次對所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進(jìn)行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒，學(xué)校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強通風(fēng)等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。
1.教研活動，常抓不懈。
每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研，充分討論、反復(fù)斟酌，不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學(xué)的方法，引領(lǐng)孩子們在這個特殊時期學(xué)有所獲，成績不受影響。
2.同步課堂，實效合理。
根據(jù)線上教學(xué)的特點，老師們能利用各渠道得到學(xué)生和家長的反饋，及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，提高了課堂效率，減輕了孩子們和家長們負(fù)擔(dān)。
3.上課規(guī)范，輔批扎實。
每次上直播課，教師都能提前十分鐘進(jìn)直播間，視頻考勤，提醒學(xué)生候課;授課中，通過視頻連麥、打字回答問題等手段，規(guī)范學(xué)生上課行為。課后布置精選的作業(yè)，學(xué)生將做好的作業(yè)在班級群里打卡，由任課教師進(jìn)行線上檢查，批改，指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學(xué)習(xí)榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學(xué)，營造比賽的氛圍。
4.堅持聽課，取長補短。
教務(wù)處組織教師按時聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例，同時還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課，新教師必須先聽師傅的課，才可以在自己班級群上課。聽課過程中要認(rèn)真記錄，寫出本節(jié)課中值得自己學(xué)習(xí)的地方，以及自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。教務(wù)處檢查聽課筆記進(jìn)行考核。
5.德育教育，貫穿始終。
召開《學(xué)先鋒，戰(zhàn)役情，爭當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)生》主題班會;并組織學(xué)生參加《學(xué)習(xí)抗疫英雄爭做優(yōu)秀小學(xué)生》征文比賽;組織學(xué)生進(jìn)行《最美書房》的評比，鼓勵學(xué)生都來曬曬自己的書房，并對書房進(jìn)行解說;觀看勵志電影，啟迪心靈成長。
6.評選“居家學(xué)習(xí)”好榜樣。
第三周評比結(jié)果。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十二
停課不停學(xué)，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學(xué)習(xí)方式，某某小學(xué)堅持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導(dǎo)全校教師落實立德樹人根本任務(wù)，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習(xí)、生活“大禮包”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。
一、德育方面：
1.課堂上注重了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學(xué)，但盡可能用口頭表揚、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小組分工進(jìn)行比較，每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過每日一講、每班一研等活動，結(jié)合任課教師了解學(xué)生的各方面表現(xiàn)，針對當(dāng)天的表現(xiàn)及時批評鼓勵，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。每日一講內(nèi)容豐富，除了課堂常規(guī)、紀(jì)律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文，表揚古詩背誦好的同學(xué)等;周五品德周周賽的時候?qū)Ρ憩F(xiàn)好的學(xué)生要插上紅旗，進(jìn)行表揚。
二、智育方面。
本周在周校長的組織下，全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會，在工作中也逐條地在落實相關(guān)措施，使得本周工作有條不紊地開展教學(xué)工作。
1.補差工作有了新突破。根據(jù)學(xué)生周清成績及平時作業(yè)情況，周末時間老師們組織后進(jìn)生強化鞏固基礎(chǔ)知識。通過開視頻會議，逐個過關(guān)，在此基礎(chǔ)上做一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識的習(xí)題，同時取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2.注重作業(yè)的及時反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時間上交更正錯誤，對于作業(yè)不認(rèn)真的孩子打回重寫或視頻指導(dǎo)。
3.雖然是在家學(xué)習(xí)，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認(rèn)真出好月考試題，制定了考試的各項紀(jì)律，認(rèn)真組織第一次月清考試，并對成績進(jìn)行分析總結(jié)，對于差生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保不掉隊。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周，老師們在技術(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步，能充分把備好的課展現(xiàn)在學(xué)生面前。直播課時為了時刻關(guān)注學(xué)生聽課效果，老師還會在學(xué)生自學(xué)時通過微信視頻抽查個別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、藝術(shù)方面：
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應(yīng)是一個相互依存、互相促進(jìn)的有機整體，疫情特殊時期,我校堅持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。本周藝術(shù)工作中，亮點突出，形式新穎，有很好的教育價值。藝術(shù)教育是對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容，通過藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質(zhì)方面，發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。
為確保學(xué)生在特殊時期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào)，某某小學(xué)開設(shè)多種主題實踐操作課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。
疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習(xí)，身體活動大大減少，久坐與線上學(xué)習(xí)時間增多，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強體育鍛煉和視力保護(hù)對學(xué)生身心健康尤為重要?；诖?，某某小學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動時間通過網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)學(xué)生在家自覺開展體育鍛煉，落實居家鍛煉;同時每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導(dǎo)學(xué)生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時間，主動減少使用電子產(chǎn)品時間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結(jié)合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點，分別開展三八節(jié)系列活動和植樹節(jié)為綠色點贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過一系列活動感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導(dǎo)學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報剪紙等，通過展示活動，讓學(xué)生結(jié)合自身見聞感受，表達(dá)對抗擊疫情的認(rèn)識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽邮帜芰Φ摹安倬殘觥薄?/p>
停課不停學(xué)，成長不停步，居家學(xué)習(xí)期間，在抓文化學(xué)習(xí)的同時，也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育，真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十三
為有效防控疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。根據(jù)上級通知，結(jié)合學(xué)校實際，于２月１日開啟了“居家隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)活動?，F(xiàn)將這段時間工作總結(jié)如下：
成立以謝仁暢校長為組長的高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，落實班主任科任教師分人抓的分層管理，將學(xué)生分解至相關(guān)科任教師結(jié)對，層層抓好落實。針對特殊條件下的復(fù)習(xí)，落實每一天、每一科、每一位同學(xué)的線上學(xué)習(xí)和線下復(fù)習(xí)的具體辦法，力求做到“作息合理、復(fù)習(xí)科學(xué)、詳略得當(dāng)、內(nèi)容充實、練習(xí)精選、反饋及時、家校配合、效果顯著”，確保學(xué)生停課不停學(xué)。
１.結(jié)合市直播時間，年段制定學(xué)生老師上課時間安排表。
２.對學(xué)生進(jìn)行分解到科任教師，督促每天的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況及思想動態(tài)。結(jié)對幫扶，落實“一生一策”、“一科一策”的希望學(xué)生結(jié)對幫扶，采取“人盯人、科幫科”的戰(zhàn)術(shù)，強化特殊時期的復(fù)習(xí)備考。
３.各位教師根據(jù)自己的學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度結(jié)合市直播制定高考一、二輪復(fù)習(xí)計劃。
４.班主任利用騰訊視頻召開主題班會――鼓勵學(xué)生、解決學(xué)生存在的問題。
５.年段利用騰訊視頻召開“百日誓師大會”給學(xué)生給家長鼓勁、同時也是對學(xué)生進(jìn)行鞭策。
６.年級教師自發(fā)組織到學(xué)生家中進(jìn)行實地家訪，解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題與困惑。與家長交流孩子最近思想、學(xué)習(xí)情況。
高三授課以班級為單位，組建學(xué)習(xí)輔導(dǎo)釘釘群或微信群?？迫谓處熥ズ冒嗉壘W(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)群的管理，按年段安排的時間表及課表在釘釘群中網(wǎng)絡(luò)直播上課或在微信群中進(jìn)行督促輔導(dǎo)、答疑解惑，或組織學(xué)生在線觀看市教科院直播課或其它網(wǎng)絡(luò)視頻并布置相關(guān)任務(wù)完成清單。截至目前，年段全部教師采用釘釘平臺或騰訊會議形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課，好一部分學(xué)生有回看教師上課視頻，效果總體較好。
年段要求各教師提前制定好上課或輔導(dǎo)計劃，上交年級并發(fā)送家長群和學(xué)生輔導(dǎo)群，上課頭天再次公布第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括學(xué)習(xí)知識內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點及相關(guān)練習(xí)布置等；科任教師將每天上直播課或輔導(dǎo)課學(xué)生出勤情況匯總至班主任，并及時反饋至家長群；科任教師利用釘釘家校本等平臺布置每天作業(yè)，學(xué)生按時發(fā)回平臺，教師批改，并將作業(yè)情況反饋至家長群，發(fā)動家長力量做好跟蹤輔導(dǎo)；年級每天反饋高三教師每天上課及作業(yè)批改情況并提出表揚人選并報學(xué)校備案。
1.通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線模擬檢測，老師實行網(wǎng)上閱卷，完成全真模擬在線考試。
2.省市質(zhì)檢考試組織學(xué)生分片進(jìn)行。
3.召開文、理科省市質(zhì)檢分析會：
總之近兩個月的線上授課，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。作為農(nóng)村學(xué)校的我們，高三年級能快速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)狀態(tài)，在于有一批愛崗敬業(yè)，工作積極的教師團隊。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十四
高三(10)班學(xué)生近期以來課堂紀(jì)律一直較好好，但是后面有少部分學(xué)生坐起不動手，不動腦，就是坐著發(fā)呆，了解原因是基本是零聽不懂。高三(11)班學(xué)生課堂紀(jì)律不如10班，上課很多學(xué)生精力不集中，愛講小話，不聽招呼。作業(yè)完成情況敷衍了事。
二、考試試題及學(xué)生答題分析。
本次考試試題選擇題都較簡單，大題題量較大，而且考試內(nèi)容基本都是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，由于本次考的是理科綜合學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在時間不夠，時間分配不好。所以大部分學(xué)生考試成績不理想。
1、選擇題：
在這次月考考試中考的是理綜卷，選擇題有7個小題，第1題是簡單的化學(xué)用語考察，學(xué)生整體反應(yīng)是粗心和平時不注意細(xì)節(jié)造成的，第2題是考離子方程式與化學(xué)用語相結(jié)合的，學(xué)生對第一選項判斷失誤，因為苯酚的性質(zhì)他們忘記了,。第3題考查簡單實驗儀器的使用及性質(zhì)，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實對知識模棱兩可，第4題考察鋼鐵的電化學(xué)腐蝕，多數(shù)學(xué)生平時沒有注意去看課本，對試卷上出現(xiàn)的圖形感覺很陌生，但實質(zhì)上這是書上的原題，考出的成績沒有達(dá)到預(yù)期效果。第5題考察氧化還原反應(yīng)的，試題簡單但是得分率很低，歸結(jié)下來還是學(xué)生對化學(xué)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)掌握不夠。第6題考查氯、溴、碘的性質(zhì)及實驗，受到實驗的干擾學(xué)生判斷出錯得分率也是很低。第7題大多數(shù)學(xué)生是不清楚的，好多學(xué)生是憑直覺選擇的。
2、非選擇題(各題得分如下表，以總分前20名計算)：
非選擇題包含4個大題，26題是最簡單的一題，但是得分率是最低的，本題考察元素周期表及元素周期律題，主要錯誤有:學(xué)生沒有推斷出元素a，原子結(jié)構(gòu)示意圖、半徑大小比較書寫不規(guī)范，電子式的書寫也忘了。27題考察化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡及簡單的電化學(xué)與熱化學(xué)，平衡常數(shù)的計算兩個班都已經(jīng)復(fù)習(xí)過但沒有一個同學(xué)作對，了解原因?qū)W生說難計算，熱化學(xué)方程式計算反應(yīng)熱算錯，物質(zhì)的狀態(tài)未寫，甲醇燃料電池的電極反應(yīng)式只有2個同學(xué)寫對，而且是最近才復(fù)習(xí)的。28題實驗題，有關(guān)氨的性質(zhì)實驗，化學(xué)方程式只有6、7個學(xué)生寫對，有關(guān)能力訓(xùn)練的題目得分的更是很少，最后的有機推斷題前面推斷是比較簡單的，得分率比前3個稍微高一些，這道題學(xué)生至少要得8分，但是學(xué)生出現(xiàn)錯別字，多寫少寫氫原子個數(shù)，對簡單的方程式不會書寫等。
三、下一步教學(xué)措施。
針對這次月考考試做參考，在后面的教學(xué)復(fù)習(xí)中，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢了，他們才會做出知識的遷移及拓展。
1.要經(jīng)常重復(fù)性的讓學(xué)生去做復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，滾動式的進(jìn)行訓(xùn)練。
2.要注意系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中打牢基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)中有進(jìn)一步提高。
3.上課過程中注意課堂效率，隨時提醒學(xué)生。
4.糾正學(xué)生平時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤習(xí)慣，使分?jǐn)?shù)達(dá)到化。
5.考試前強調(diào)時間的分配與答題技巧，使能得分的得分，不能得分的不浪費時間。
6.注意優(yōu)生的培養(yǎng)和臨界生的培養(yǎng)。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十五
疫情就是指令，防控就是責(zé)任。一場突如其來的疫情，讓本該完畢的假期往后延遲。券橋鎮(zhèn)小營小學(xué)根據(jù)中心校的`支配部署，主動思索，主動作為，充分利用"互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的信息化手段，召開線上同學(xué)及家長參與的防疫家長會，全力組織"空中課堂，保障全校師生停課不停學(xué)。
為做好開學(xué)預(yù)備，給全校師生供應(yīng)一個平安、衛(wèi)生的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，小營小學(xué)對校內(nèi)教室進(jìn)展了無死角全掩蓋消毒。
在做好疫情防控工作的同時，小營小學(xué)全體老師利用釘釘平臺有方案、有組織的開展在線備課、上課、錄播授課、線上輔導(dǎo)、爭論、答疑等訓(xùn)練教學(xué)活動，限時限量合理的支配同學(xué)學(xué)習(xí)和體育熬煉。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、身心安康，保證不讓一個同學(xué)掉隊，盡可能做到讓同學(xué)與教師"零間隔學(xué)習(xí)。
"嚴(yán)防死守保平安，盡職盡責(zé)抓教學(xué)，面對疫情，券橋鎮(zhèn)小營小學(xué)全體師生一心，共克疫情之下的學(xué)習(xí)困難，用自己的行動共同譜寫愛國的詩篇。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十六
近期以來的線上教學(xué)工作，對于我而言，是一個非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語文教師，時刻都背負(fù)著一個責(zé)任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時刻都清楚，什么時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學(xué)工作，這才是我應(yīng)該去想的事情，對于這段時間以來的教學(xué)工作是一個什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實好每天的`工作，在線上教學(xué)，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結(jié)一下。
首先我對于自己的工作是比較認(rèn)真的，在語文教學(xué)工作當(dāng)中，我適應(yīng)得非常的快，雖然在線上教學(xué)，沒有學(xué)生在面前，我每天都是對著一個手機在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當(dāng)中也會有一些學(xué)生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學(xué)工作當(dāng)中，我認(rèn)真，我經(jīng)常都會去做好自己的`本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí)，這段時間以來，這段時間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個態(tài)度，一個認(rèn)真工作的態(tài)度，無時無刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。
在線上教學(xué)工作當(dāng)中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結(jié)了很久，有的時候也會有一些錯誤出現(xiàn)，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經(jīng)歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備，備好教案，時時刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情，經(jīng)歷過這次線上教學(xué)之后，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當(dāng)中取得更好的成績，做一名優(yōu)秀的語文教師，按時的完成自己的教學(xué)工作，每天都會有一個好的心態(tài)，去面對這些，我已經(jīng)做好了，充分的準(zhǔn)備了。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十七
突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個超長寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。訓(xùn)練部對此高度重視，要求各地訓(xùn)練部門和學(xué)校仔細(xì)做好延期開學(xué)期間"停課不停學(xué)工作，為廣闊同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持效勞，關(guān)心解決實際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我們有序開展了"停課不停教、停課不停學(xué)的網(wǎng)課工作。
教研組老師主動開展網(wǎng)上備課，準(zhǔn)時溝通研討共同出謀劃策，主動落實"停課不停學(xué)施行方案的各項詳情。細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案、開發(fā)教學(xué)資源、支配課程內(nèi)容等，使得線上學(xué)習(xí)效果到達(dá)最正確。
省訓(xùn)練廳名師課堂的開播，為我們的語文網(wǎng)上教學(xué)開通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清楚，很簡單進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的"得力助手。每天早上8點半，孩子們都備好筆記本和電子課本準(zhǔn)時坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。
課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動是必不行少的環(huán)節(jié)。同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)作息與課表自覺學(xué)習(xí)，任課老師提早通過優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺給同學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求同學(xué)提早預(yù)習(xí)，聽課中仔細(xì)做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點、難點、易錯點，對仍未解決的難點、懷疑點做好批注。同時采納"錄制微課或者"直播+線上答疑的形式準(zhǔn)時在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反應(yīng)，指導(dǎo)同學(xué)"停課不停學(xué)。
停課不停教、不停學(xué)是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的重要成果應(yīng)用展現(xiàn)。在這特別的日子里，信任在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會采擷別樣的收獲!
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十八
盼望著，盼望著，終于迎來了開學(xué)的好消息。全市所有小學(xué)四五六年級xx月xx日開學(xué)復(fù)課，xx月xx日一二三年級開學(xué)復(fù)課。根據(jù)市教體局復(fù)課的通知，經(jīng)區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全區(qū)新冠肺炎疫情防控期間的線上教學(xué)四至六年級于xx月xx日結(jié)束，一至三年級于xx月xx日結(jié)束?，F(xiàn)將這一階段小學(xué)英語組教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于受新冠肺炎疫情的影響，為了確保實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目的，20xx年xx月xx號，經(jīng)區(qū)局研究決定采用全區(qū)統(tǒng)一資源推送和學(xué)校自主選擇資源兩種模式開展線上教學(xué)。xx月xx日，區(qū)教研室成立學(xué)科線上教學(xué)團隊；xx月xx日，我們試著完成了線上教學(xué)第一節(jié)課的錄制；xx月xx日，線上教學(xué)面對全區(qū)學(xué)校、教師、家長和學(xué)生試播；xx月xx日，我區(qū)線上教學(xué)正式開播……時至今日，已過去兩個多月，在這六七十個日日夜夜，我們小學(xué)英語組全體人員勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真努力完成著任務(wù)，齊心協(xié)力確保每一節(jié)課正確的錄制，及時上傳和正常播放。
截止目前，小學(xué)英語組已經(jīng)上傳了四個年級十二個單元七十二節(jié)完整的視頻課，還有一個recycleone會在線上教學(xué)結(jié)束之前陸續(xù)按時播放。這些都離不開每位英語老師的辛苦付出，因為基本上我們每個年級只有兩名英語老師在交替錄課，而且有的英語老師還要每天給自己學(xué)校所帶的班級進(jìn)行線上直播，這個壓力和辛苦程度還是比較大的。由于英語課具有其獨特的教學(xué)特點，又面對的是自制力較差的小學(xué)生，加上從學(xué)生到老師都是第一次經(jīng)歷這么大范圍的線上教學(xué)，城區(qū)小學(xué)生和農(nóng)村小學(xué)生的英語水平也有一定的差距，剛開始的時候大家都比較茫然，摸著石頭過河，但隨著時間的推移，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和反復(fù)修改，我們的13位英語老師們對于錄課也基本駕輕就熟，游刃有余了。
在這次線上教學(xué)中，我主要負(fù)責(zé)收課看課審課和協(xié)調(diào)上傳銜接的工作。所有小學(xué)英語的教學(xué)視頻課我都聽過看過，絕大部分看過不止兩遍。尤其是在線上教學(xué)初期，為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，不出知識性的錯誤，我每節(jié)課都要仔細(xì)過，按照一節(jié)課兩遍的次數(shù)，我大概已經(jīng)聽了有160多節(jié)，6400多分鐘。聽了很多，學(xué)習(xí)了很多，所以感受也很多。下面我就談?wù)勎业囊恍┫敕ê退伎肌?/p>
（一）關(guān)注細(xì)節(jié)，精于設(shè)計。
線上英語教學(xué)主要以聲音和畫面作為媒介，加上是先錄后播，教師看不見學(xué)生的反應(yīng)，所以很難有實時教學(xué)互動，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和制作教學(xué)ppt時，要充分考慮學(xué)情，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，做到眼里雖無學(xué)生，但心中一定要有學(xué)生。
1、考慮到我區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生英語水平的差異，線上教學(xué)的難度要降低，教師一定要用簡單短小的英文口令，杜絕英文長句式指令。教學(xué)過程中可以穿插漢語提示和講解，但要避免說一句英語用漢語解釋一句的“翻譯式”課堂。
2、視頻要畫質(zhì)清晰聲音清楚，一節(jié)課的ppt最好統(tǒng)一用一種英文字體，如使用和教材一致的comicsansmc字體。尤其針對低年級，字體一定要規(guī)范，不要用印刷體。不同課型還要有不同的書寫格式要求，詞匯課要出示四線三格進(jìn)行示范寫，讀寫課要標(biāo)注橫線指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
3、不同課型要體現(xiàn)其不同的`特點。如寇老師的語音課，不僅講解了字母組合的發(fā)音，還將單詞的發(fā)音位置用圖片清晰展示出來。每一個視頻課堂的環(huán)節(jié)一定要完整，循序漸進(jìn)，講練結(jié)合。比如唐老師創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景來復(fù)習(xí)整合知識點，張老師設(shè)計了針對不同學(xué)生的有梯度的練習(xí)等。
4、因為一個年級至少由兩個老師在講，六年級甚至有四五個老師，所以講課教師之間一定要做好溝通，最好提前觀看上一節(jié)課視頻，把握好每個課時之間知識點的緊密銜接，不能漏講少講或者前后顛倒講。比如第一節(jié)是對話課，第二節(jié)才是詞匯課，教師在講授新課時，針對對話課出現(xiàn)的新單詞，就應(yīng)該及時講解幫助學(xué)生消化掉，而不能因為注重對話的練習(xí)而忽視單詞的學(xué)習(xí)，畢竟詞不離句，句不離篇。
5、一定不要出現(xiàn)發(fā)音錯誤、拼寫錯誤，標(biāo)點符號錯放漏放等低級錯誤。在條件允許的情況下，錄課模式最好是有教師能真人出現(xiàn)的課堂模式。
（二）善用資源，強調(diào)自主。
1、電腦上有很多軟件和資源，教師可以用視頻畫面等來解釋單詞含義，如單老師的詞匯課，可以調(diào)動學(xué)生的多重器官，令其印象深刻，便于記憶。制作ppt時，可以插入小視頻，制作競賽動畫游戲，用西沃白板軟件制作ppt很棒，畫面精美流暢。
2、布置作業(yè)時，可采用聽力測試，上交對話練習(xí)視頻，錄讀課文的音頻，單詞句型抄寫，畫知識點總結(jié)的思維導(dǎo)圖，小話題演講、繪本創(chuàng)編等形式多樣的類型。
3、善于整合教學(xué)資源，設(shè)計導(dǎo)學(xué)作業(yè)單，讓學(xué)生先自學(xué)，再帶著問題來聽課。
（三）勤于反思，及時調(diào)整。
1、線上教學(xué)需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。應(yīng)該規(guī)范科學(xué)地進(jìn)行線上教學(xué)的統(tǒng)計，如每節(jié)課的聽課人數(shù)，每個人的聽課時間，完成作業(yè)的情況，這其中包括聽的作業(yè)，寫的作業(yè)，背誦和記憶的作業(yè)以及讀課文的情況。
2、注重直播答疑解惑，讓學(xué)生及時查漏補缺。
3、挑選合適的錄課軟件。錄課軟件不止camtasia一個，格式工廠也可以錄課，釘釘軟件不僅能直播也能錄課。camtasia軟件較專業(yè)，但對電腦的配置和內(nèi)存有一定要求。格式工廠錄視頻和合成視頻的速度很快，而且自帶剪輯和拼接的功能，但是視頻時間過長就容易卡頓。釘釘錄課也比較好用，就是占內(nèi)存，而且導(dǎo)出來比較麻煩。
總而言之，線上教學(xué)和平時的教學(xué)模式還是有很大的區(qū)別。它有不方便的地方，如批改作業(yè)效率低、實時反饋不及時等，但也有優(yōu)勢的地方，如資源海量，媒介豐富等。但是無論哪種教學(xué)模式，我們的基本原則都是一樣的，那就是上好課，好好上課，教書育人，誨人不倦。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十九
新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到"停課不停教、停課不停學(xué)，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間訓(xùn)練教學(xué)活動有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)做了很多工作，目前，線上教學(xué)正有序開展，效果很好。
元月30日，王社坤校長召開班子會，部署疫情防控工作同時就開頭支配網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要請教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級分級推動。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作施行方案，保障我校推延開學(xué)不停教學(xué)，同學(xué)推延到校不停學(xué)習(xí)。
施行原那么：
1、協(xié)同推動。建立全校各級統(tǒng)籌推動體系和機制，七、八、九三級聯(lián)動，教研人員、班級主任合力施行，協(xié)同推動。
2、分類施行。我校以班級為單位，一級一策。對于訓(xùn)練信息化應(yīng)用根底和力量較弱的教師，實行讓家里有力量的家屬幫助，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。
3.統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。
4、確保平安。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生平安為前提開展工作。
2月1日起，我校通過微信平臺對全體老師進(jìn)展了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺的安裝用法培訓(xùn)，讓教師們嘗試操作，按照適宜的就是最好的原那么選擇用法。2月3日起，大局部教師開頭嘗試線上授課，試播中遇到的問題準(zhǔn)時反應(yīng)，有電教專干馬全舉教師特地負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決教師們遇到的困難和問題。
延期開學(xué)公布以來，網(wǎng)絡(luò)許多資源可免費用法，上級也推舉了許多平臺，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、挪動終端等特點和優(yōu)勢，結(jié)合班級和學(xué)科特點，自主選擇敏捷多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓教師們多種嘗試，選取合適我校師生的授課資源和形式。比方電視名師課堂，省試驗中學(xué)教師講的很好，但是試聽一天后，大多數(shù)教師反映幾個問題：1、我校同學(xué)根底弱，課程高出了同學(xué)的程度，汲取慢;2、有些學(xué)科教材版本不全都;3、進(jìn)度不同;4、觀看電視老師無法統(tǒng)計同學(xué)的參加狀況，不自覺的同學(xué)無法監(jiān)控等等。鑒于這些問題，我們于2月10日晚最終統(tǒng)一我校的授課形式：以老師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點播為輔的授課形式。并做了以下支配：1、全部教師上自己的課，小單位上課便于管理同學(xué)也便于互動。2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為根底，以教學(xué)單元為單位，我們依據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點，制定了實在可行的課程表。
3、在線直播課堂。各課任老師針對本校、本級或本班同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂，老師在線講課、互動輔導(dǎo)。
4、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。由各課任老師依據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本班實際，指導(dǎo)、推送給同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并加強自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。
5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課老師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)展在線答疑輔導(dǎo)活動，每天一節(jié)答疑時間。
教學(xué)的力氣在于通過"教激發(fā)同學(xué)"自覺學(xué)的力氣。"教引導(dǎo)"學(xué)，"教促進(jìn)"學(xué)，"教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵在于"學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開頭都很迷茫。因此我們要求教師們肯定要集體備課，加強教研。要求統(tǒng)一時間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等，備課組長支配施行。對教學(xué)和管理，誰有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒用法。
有名訓(xùn)練家葉瀾教授所說：訓(xùn)練要"教天地人事，育生命自覺。這次疫情是一場災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給同學(xué)布置了"抗擊新型冠狀病毒微課題討論作業(yè)，讓同學(xué)對這次疫情進(jìn)展調(diào)查討論。討論：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對"新冠疫情，許多醫(yī)務(wù)工不懼風(fēng)險，無私奉獻(xiàn)，奔赴疫區(qū)參加救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中同學(xué)，正值防控疫情關(guān)鍵時刻，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?疫情過后，我們應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆鯓拥膯⑹?習(xí)近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強調(diào)要把人民群眾生命平安和身體安康放在第一位，堅決遏制疫情擴散勢頭，說明了什么?針對此次疫情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動物。我們?nèi)祟惻c野生動物應(yīng)當(dāng)保持怎樣的間隔?等等。盼望同學(xué)通過討論實現(xiàn)自我覺悟、追求生命的自覺。同時教師們依據(jù)學(xué)科特點布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以"抗擊疫情為抓手，設(shè)計系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思索等。從理解抗疫英雄故事，感動于他們的精神，再到自己如何做，最終反思，提升思想認(rèn)識。通過這些作文，將同學(xué)視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動之余，凝聚為對其精神的謳歌和憧憬，這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲教師以"疫情在，我在為主題，讓同學(xué)進(jìn)展新詩創(chuàng)作。對鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)展了熱情的謳歌。在詩歌創(chuàng)作中同學(xué)對疫情認(rèn)識進(jìn)步了，思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤公平教師也不斷在家長群提示同學(xué)觀看宣揚片、寫觀后感。教師們在進(jìn)展網(wǎng)上授課的同時，始終不忘在班級群里挺直對同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練，實現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。
1、催促老師。
進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓舞教師們正確認(rèn)識和承受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校長不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長的一封信》《合適的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習(xí)的`內(nèi)容和方法》等，引領(lǐng)教師們提升思想認(rèn)識、英勇面對苦難，努力改良方法，塑造最好自己。同時老師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級群，由電教專干馬全舉教師和三級級主任統(tǒng)計老師參加網(wǎng)絡(luò)授課狀況，包括老師姓名、授課班級、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。
2、催促同學(xué)上課。
每節(jié)課班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)計同學(xué)人數(shù)，匯總同學(xué)打卡狀況匯報學(xué)校，對于沒有參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，聯(lián)絡(luò)家長，讓家長做好監(jiān)視管理，保證全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)打卡落實，網(wǎng)上修改。
教師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導(dǎo)同學(xué)，不會的學(xué)問點老師定點解疑。
抗疫當(dāng)前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為訓(xùn)練部門、老師、同學(xué)和家長的共識。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實支配，教師們通過主動學(xué)習(xí)研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我校如今的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)，同時也涌現(xiàn)出許多感人事跡：翟俊芳教師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，如今還不會走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞教師和杜玲改教師忍受腰部病痛熬煎，也主動備課講課;剛剛出院的李站鋒教師身體還沒有復(fù)原也是帶病播課;趙會娟教師明年就要退休了，也興奮地參加網(wǎng)絡(luò)授課，當(dāng)看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅教師因不會電腦，半夜還在詢問，不想耽擱了娃娃們;還有許多許多教師都能克制自己的種種困難，主動做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間，縣直的教師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風(fēng)范，保證做好"停課不停教，停課不停學(xué)工作，為下一步開學(xué)復(fù)課做好預(yù)備。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇二十
直播授課對于我來說是第一次，有許多地方需要探索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課預(yù)備中，我有下面幾點感受：
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)展新課溝通，根本沒有時機和其他學(xué)校的生物教師共同教研溝通看法或者共享課件。近期，在教研員杜教師的組織和指導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們在釘釘平臺上進(jìn)展了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八班級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽教師共享了"防疫三字經(jīng)，董瑜教師共享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師共享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖贊揚!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師溝通和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，關(guān)心我這樣的青年老師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地效勞于同學(xué)，真是眾人拾柴火焰高!
線上有許多優(yōu)秀的課程資源，比方"一師一優(yōu)課、"網(wǎng)絡(luò)云課堂、"學(xué)在鄭州平臺同步課程、等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)同學(xué)人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是如今我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，經(jīng)過挑選后擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
平常上班，我要參加到同學(xué)管理中，比方值班看同學(xué)午休、就餐、大課間，處理同學(xué)違紀(jì)、儀容儀表不合格、同學(xué)請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)確實占據(jù)了我許多的時間和精力，再加上修改作業(yè)和上課等，使得備課時間特別緊湊。如今網(wǎng)上授課，同學(xué)在家里，我省去了一大局部管理同學(xué)的時間;另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助"問卷星布置作業(yè)大大進(jìn)步了作業(yè)的修改和統(tǒng)計效率，也節(jié)約了許多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，進(jìn)步專業(yè)力量!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
直播課上我看不到每個同學(xué)，無法看到同學(xué)的聽課狀態(tài)，不能準(zhǔn)時地進(jìn)展聽課效果反應(yīng)，也無法對同學(xué)進(jìn)展較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個同學(xué)問題，理解他的思維狀態(tài)，只能是同學(xué)有疑問了"連麥申請，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組溝通，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和溝通很有限，讓我無法很好地把握同學(xué)的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
我授課的四個班層次略有不同，平常上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，如今網(wǎng)絡(luò)授課依據(jù)課表支配，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補充，我信任在將來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)匯報篇二十一
20__年的春節(jié)期間，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，舉國上下被籠罩在疫情的陰影下，疫情防控形勢嚴(yán)峻。為了更好地阻斷疫情蔓延，減少人員流動是最有效的防控手段。為此習(xí)近平總書記作出了重要指示，全力以赴控制疫情蔓延，教育部也下發(fā)了通知，要求各級各類學(xué)校推遲開學(xué)，但要做到停課不停學(xué)。為此學(xué)校根據(jù)上級部門的要求結(jié)合實際下發(fā)了關(guān)于推遲開學(xué)的通知，并要求各年級根據(jù)自身實際開展網(wǎng)上授課活動，南鄭中學(xué)高三年級于2月10日開始網(wǎng)上授課，組織高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考工作。
2月9日在接到網(wǎng)上授課任務(wù)之后，年級部根據(jù)上級有關(guān)部門的要求立即著手部署安排，采用網(wǎng)上授課的方式組織老師在網(wǎng)上授課和學(xué)生在家學(xué)習(xí)活動。接到任務(wù)后年級部緊急協(xié)商安排，對網(wǎng)上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的安排部署，并迅速制定了授課課表并安排了授課教師。
首先是用什么軟件授課?我們老師使用的軟件是否能讓學(xué)生通過現(xiàn)有設(shè)備接收網(wǎng)課，學(xué)生能否與老師順暢交流與互動?我對網(wǎng)上授課的軟件、授課方式還不是很熟悉，所以學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)上授課軟件是網(wǎng)上授課的前提。我先后學(xué)習(xí)試用了鴻合智聯(lián)軟件、微信視頻直播軟件和qq直播軟件等視頻直播軟件，通過比對和參考學(xué)生已有的設(shè)備進(jìn)行評估，最終選擇了鴻合軟件進(jìn)行網(wǎng)上直播教學(xué)。
其次是采用什么方式和安排什么內(nèi)容最為適宜呢?既要做好高考復(fù)習(xí)備考，又能提高網(wǎng)上授課的實效?經(jīng)過反復(fù)研究與實踐最終決定對學(xué)生進(jìn)行專題講座的形式授課，運用ppt授課。
在教學(xué)內(nèi)容上我圍繞20__年高考復(fù)習(xí)備考，同時針對本次疫情中的地理知識進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排。我制定了本次網(wǎng)上直播授課的教學(xué)計劃，安排了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、世界區(qū)域和中國區(qū)域、疫情中的地理等相關(guān)內(nèi)容。特別是安排了新型冠狀病毒肺炎疫情中的地理，如：本次新型冠狀病毒肺炎疫情的來源——《蝙蝠的“對與錯”》，蝙蝠是自然界的一個物種，和人類一樣是地球生物種群的一種，人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧共生，這樣才能符合可持續(xù)發(fā)展的共同性原則，正是因為人類的不合理行為給人類自身帶來了災(zāi)難;疫情為什么會從武漢開始暴發(fā)——《武漢的區(qū)位條件“九省通衢的武漢”》，武漢的區(qū)域地理位置特別是交通位置十分重要，正是因為這樣的地理位置使得各地的不法商人，在捕殺了野生動物時選擇在此銷售，同時也因交通便利使得疫情迅速傳播到全國各地;疫情是如何傳播的——《人口流動對疫情的影響》，人口流動使人傳人的疾病迅速向各地傳播，此時正值我國人口流動的高峰期——春運，因城鄉(xiāng)地區(qū)經(jīng)濟差異原因、因家庭觀念和婚姻關(guān)系原因、因?qū)W生外出求學(xué)原因等，致使我國近年來人口流動頻繁，這也是疫情快速蔓延和防控難度大的重要原因;如何做好疫情防控——《gis系統(tǒng)在抗疫中的作用》，地理信息系統(tǒng)(gis)具有強大的空間數(shù)據(jù)采集、管理與分析功能，是傳染病防控中不可或缺的分析工具，在疫情防控中發(fā)揮著重要作用。通過gis我們可以快速獲得本次疫情的源地、疫情傳播擴散的方向、疫情與相關(guān)社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系等信息，對疫情防控提供決策依據(jù)和信息支持，對疫情防控階段的定性和定量的分析為疫情防控物資調(diào)配提供科學(xué)依據(jù)。通過疫情地圖我們可以時時動態(tài)地看到疫情發(fā)展情況，各地區(qū)可以根據(jù)疫情發(fā)展情況制定相應(yīng)的防控政策，如根據(jù)不同地區(qū)的疫情發(fā)展確定分級管理區(qū)域等。在醫(yī)療物資配置過程中，gis也發(fā)揮著重要的作用等;眾志成城戰(zhàn)勝疫情——《火神山醫(yī)院的區(qū)位選擇》，在疫情防控階段，共用十天時間火神山醫(yī)院快速崛起，那么火神山醫(yī)院如何選址呢?這樣一個特殊要求的醫(yī)院與其他醫(yī)院的選址有不同的要求，在城市區(qū)位和功能區(qū)選擇方面運用地理知識不難找到答案——位于城市郊外、臨近湖泊、交通便利等。通過這些教學(xué)內(nèi)容的安排，既豐富了學(xué)生的視野，同時也讓學(xué)生學(xué)會思考生活中的地理，也符合地理學(xué)科要提升學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀和地理實踐力的核心素養(yǎng)的要求，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)與思考。
幾天的授課活動，學(xué)生參與熱情高，學(xué)習(xí)積極，也得到廣大家長的認(rèn)同。但是由于網(wǎng)絡(luò)原因，鑒于在一些地方的直播過程中出現(xiàn)了一些新情況，電腦也可能彈出一些不和諧的內(nèi)容，所以后期改為錄播回放方式進(jìn)行，但錄播又不能與學(xué)生互動交流。通過學(xué)習(xí)探索，我們利用了微信小程序“班級小管家”對學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)練習(xí)的處理，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與老師進(jìn)行交流互動，從而提高了教學(xué)實效。
通過十多天的網(wǎng)上教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)仍然有許多問題和困惑有待解決。一是如何督促和檢查學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況和效果;二是我們現(xiàn)有的硬件條件和軟件條件下如何實現(xiàn)真正的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的長效性;三是網(wǎng)上授課受到網(wǎng)絡(luò)的限制，網(wǎng)速達(dá)不到需求而使得一些內(nèi)容不能及時與學(xué)生達(dá)到同步。
通過本次網(wǎng)上授課，我覺得這種方式在日常的教學(xué)活中可以經(jīng)常性的開展下去，比如通過網(wǎng)課的形式在周末節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行了課業(yè)輔導(dǎo)，在課余時間對學(xué)生進(jìn)行答疑解惑等。另外，我深刻地體會到，不斷學(xué)習(xí)與思考是教育工作者必備的素養(yǎng)，在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，如何運用新手段進(jìn)行開展教育教學(xué)活動是我們必須思考和探索的新問題。
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