教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)效果。如何編寫一份完美的教案是每位教師都需要思考和關(guān)注的問題。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學(xué)的啟示和借鑒點。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇一
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，感受、了解風(fēng)速的不同。
2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動重點：
了解風(fēng)的好處與壞處。
活動準(zhǔn)備：
風(fēng)車、課件。
活動過程：
一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師小結(jié)：原來是因為有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了！
二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：淘氣的風(fēng)娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風(fēng)娃娃請出來吧！（用嘴吹、用手扇）。
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。
師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎？
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣嗎？怎么不一樣？
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車送回家吧！
三、通過故事，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
課件展示故事我們一起來看一看風(fēng)娃娃的故事，仔細(xì)看，風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事？（欣賞視頻：風(fēng)娃娃的故事）。
四、通過觀察課件選一選鞏固對風(fēng)的了解小朋友們，剛才我們通過自己的生活經(jīng)驗和動畫了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來的好處和壞處，老師把小朋友們說的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）。
1、師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢？
師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。
2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。
師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。
五、游戲：“風(fēng)吹樹苗”小朋友們我們一起來玩一個風(fēng)吹樹苗的游戲，起立。
我們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽，然后吹來了微風(fēng)（微動）；接著又吹來了大風(fēng)（晃動）；吹來了龍卷風(fēng)（被吹倒了），怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢？（所有小樹苗聚在一起）。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇二
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。
活動名稱內(nèi)容。
1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象。
2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定。
3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活動目標(biāo)。
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備。
布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。
幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥。
重難點分析。
難點：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動過程。
導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”
一、自由探索。
1、師交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）。
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具。
幼兒。
交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇三
2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)。
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程。
導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”
一、自由探索。
1、交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看。
發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）。
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具。
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西。
（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。
（2）組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
為什么放進(jìn)紙團玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）。
（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？
三、演示對比實驗。
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感。
1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇四
一、設(shè)計意圖：
不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運用了呢？在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動目標(biāo)：
1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較，動手操作的`能力。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、布置場景—“玩具城”。
2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入主題。以到“神秘的玩具城”去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
（1）師：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？—倒和不倒。
（2）教師讓幼兒自由玩。
（3）提問：你們是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方？
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
5、演示對比實驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。
五、活動反思：
在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經(jīng)驗。并在自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發(fā)法，通過自己的制作經(jīng)驗體驗到了成功的喜悅。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒的觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
不倒翁數(shù)個；木板、錐體等物體若干。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。
（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？
（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。
（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導(dǎo)者。
3、進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。
（2）、不倒翁為什么不倒？
（3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。
4、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。
（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進(jìn)行引領(lǐng)。
（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的`簡單的關(guān)系。
5、教師小結(jié)。
（1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。
（2）、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。
6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。
7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；
頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；
左推它不倒，右搖它不倒；
傾斜的越大，擺動的越大；
往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；
往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；
搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
活動反思：
制作過程中，孩子們在學(xué)習(xí)中操作，在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇六
活動一開始，我就讓玩過的幾個孩子示范是怎么玩的，再請孩子們說說看到了什么現(xiàn)象，這時孩子們的興趣已經(jīng)被調(diào)動了起來。緊接著我又提出了“為什么不倒翁它不會倒？”這是班里就炸開了鍋，小朋友各抒己見。吳越小朋友說：“那是因為不倒翁下面是圓的，可能還是有彈性的，所以不會倒。”吳瑞豪卻說：“那是因為不倒翁的底部比較重。”這時孩子們各有各的想法，興趣完全被調(diào)動起來了，在此我也設(shè)下懸念，激發(fā)孩子探究的欲望。
科學(xué)性是幼兒園科學(xué)教育的核心。我在活動中逐步引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，通過猜想、實驗及反復(fù)驗證等方法探索不倒翁的秘密，充分激發(fā)了幼兒探索周圍事物的興趣。整個活動中，時刻以“一切為了孩子發(fā)展”為中心，樹立幼兒主體意識。孩子們的探索興趣都特別高，利用身邊提供的材料，想出各種辦法來讓雞蛋站起來。
在交流環(huán)節(jié)都能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)表不同的見解，劉金城說：“一開始將橡皮泥放在蛋殼的外面，發(fā)現(xiàn)不行。”蔣希雯說：“將橡皮泥放在尖尖的雞蛋殼的一面也不行?！眳钦Z新說：“放在圓圓的一邊，而且要將橡皮泥壓壓緊?！备惰麾曊f：“橡皮泥要放平，否則不倒翁是歪的?！焙⒆觽冔x躍發(fā)言，打破了以往沉悶的氛圍。最后孩子們也知道了不倒翁的原理就是因為底部比較重。盡管有的小朋友沒有制作成功，但是在實踐的過程中，孩子們卻體會到實際操作帶來的探索的樂趣。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇七
1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
2、對科技教學(xué)感興趣，體驗成功的喜悅。
1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。
1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。
2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進(jìn)行提示，幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗。
請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
本次教學(xué)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教學(xué)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到教學(xué)中來。科學(xué)教學(xué)都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的教學(xué)分成了五個環(huán)節(jié)：
1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索，解決問題。
5、教學(xué)延伸。
第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計一點一點來認(rèn)識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，教學(xué)延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將教學(xué)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、教學(xué)操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。
3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個教學(xué)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇八
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次教學(xué)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。
1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象。
2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定。
3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。
1、通過幼兒自身的教學(xué)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐教學(xué)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在教學(xué)室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。
幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥。
難點：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多?！?/p>
一、自由探索。
1、師交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）。
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具。
幼兒。
交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇九
活動目標(biāo)：
1、通過探索活動，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。
2、學(xué)會觀察比較，嘗試用不同的材料制作不倒翁。
活動準(zhǔn)備：
不倒翁、果凍殼、紙團、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體，只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。
教學(xué)難點：
不倒翁不倒的秘密。
教學(xué)過程：
（一）出示材料，請一位幼兒動手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。
（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什么？
（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？
（四）教師出示不倒翁，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會倒呢？
（一）幼兒借助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。
（二）組織幼兒討論：你在玩具里裝了什么？發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
（三）為什么放進(jìn)紙團，玩具倒了，而放進(jìn)米粒的玩具卻能站?。?/p>
（四）當(dāng)搖晃裝有米粒的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？裝進(jìn)什么不會倒？為什么？
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇十
活動目標(biāo)：
1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀察，初步了解“竹蜻蜓”旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。
2、學(xué)習(xí)對比觀察與合作探索，并能準(zhǔn)確地作出記錄。
3、感受探索科學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。
2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。
3、每人一輛竹蜻蜓小車。
活動過程：
1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探索的興趣。
指導(dǎo)語：今天老師帶來很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。
指導(dǎo)要點：掌握竹蜻蜓飛起來的方法，了解竹蜻蜓簡單的外形結(jié)構(gòu)。
2、幼兒分組探索，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關(guān)。
指導(dǎo)語：這里有三種不同形狀的竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個小實驗，請小朋友邊實驗邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（介紹記錄方法）指導(dǎo)要點：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。
3、分享探索記錄結(jié)果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
（1）幼兒講述探索結(jié)果。
指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）觀看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
提問：為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？
指導(dǎo)要點：指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關(guān)系，當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推，形成一股強風(fēng)，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時，竹蜻蜓便可向上飛起。
（3）看課件，了解“竹蜻蜓”在生活中的應(yīng)用。
提問：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢？
（4）幼兒玩竹蜻蜓小車，進(jìn)一步體驗反作用推力的原理。
指導(dǎo)要點：知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動能帶動小車向前跑。
活動延伸：
1、將幼兒制作的“竹蜻蜓”投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）。
2、在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。
活動反思：
1、選材契合幼兒的興趣點和年齡特征。活動從本班幼兒的興趣點“竹蜻蜓”入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，有效調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。
2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境，寓教于樂?；顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的“竹蜻蜓”飛得高，使科學(xué)小實驗輕松有趣，并結(jié)合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中觀察、對比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的“竹蜻蜓”飛行的特性，初步感知其向上飛的科學(xué)原理。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇十一
1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。
通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗
1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。
2、幼兒用書：《制作不倒翁》。
1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。
2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進(jìn)行提示，幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗。
請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇十二
讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明，謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：
1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?
2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的`翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇十三
1、通過幼兒的觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
不倒翁數(shù)個；木板、錐體等物體若干。
1、 謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。
（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？
（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。
（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導(dǎo)者。
3、 進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。
（2）、不倒翁為什么不倒？
（3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。
（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進(jìn)行引領(lǐng)。
（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。
5、 教師小結(jié)。
（1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。
（2）、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。
7、 附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；
頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；
左推它不倒，右搖它不倒；
傾斜的越大，擺動的越大；
往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；
往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；
搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
（一）藝術(shù)活動：制作不倒翁
（二）活動目標(biāo)：
（1）、通過制作不倒翁，鞏固 和運用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。
（2）、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。
（3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。
（一） 活動準(zhǔn)備：
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。
3、 范例幾個
（三）活動過程：
1、 出示范例，邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。
（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。
（2）、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？
（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？
3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中，教師進(jìn)行及時、適時的指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚。
4、 進(jìn)行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點，以激發(fā)其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇十四
1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
謎語、蜻蜓圖片。
畫紙、油畫棒、鉛筆。
身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（蜻蜓）。
身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋。
翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多。
眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓。
顏色：很豐富。
欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。
教師小結(jié)：身體是對稱的.。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。
1、學(xué)會用線條描繪來繪畫蜻蜓。
2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇十五
1、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征。
2、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值，教育幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。
2、ppt課件。
3、挖洋蔥的視頻一段。
1、教師：今天天氣真好，孩子們，跟著我一起去買菜吧!
(播放音樂，師和孩子一起去買菜。)。
2、教師：哇!這里有這么多蔬菜，請你挑一個你最喜歡的蔬菜。
3、教師：誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?(幼兒回答)。
1、觀看挖洋蔥的一段視頻。
2、教師：瞧，這就是我們挖來的洋蔥，它是什么樣子的?你看到了什么?
小結(jié)：原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。
3、鞏固認(rèn)識洋蔥的各部分。
4、師：你知道我們應(yīng)該吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)。
“對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭?！?/p>
5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了什么?
扁圓形的，外面包著一層紫紅色的皮，捏起來硬硬的，聞起來有一種奇怪的味道。
6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化?切開來它又是什么樣的?
小結(jié)：洋蔥頭剝開來顏色變淡了，氣味濃了，摸起來很光滑，切開來里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。
1、教師：你吃過洋蔥頭嗎?
(帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片，簡單介紹洋蔥頭的吃法)。
2、總結(jié)：洋蔥頭雖然有著特殊的味道，但是它的.營養(yǎng)可豐富了，它可以幫我們身體里的細(xì)菌都給殺死，還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉，它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預(yù)防感冒呢!
3、教師：還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著特殊的氣味或味道，我們一起來認(rèn)識一下它們!
這些有著特殊氣味或味道的蔬菜，它們都有著豐富的營養(yǎng)，所以我們要不怕異味，愿意吃這些蔬菜。
小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給食堂里的爺爺，讓他燒給我們吃吧!
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇十六
學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
幼兒猜謎語。
師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。
（說你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來。）。
（一）幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問：兒歌里有誰?。績焊枥锏牟坏刮虪敔斔鞘裁礃幼拥?？請你把圖找出來（師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢？（呆樣圖）胡子怎么樣？（胡子圖）樣子這么可愛像誰？（小孩圖），推一推（推的圖）他會怎樣？歪一歪（歪的圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣？又站起來。（站的圖）。
（二）幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問：你喜歡兒歌的哪一句？
結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎？我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢？
分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
師：我們今天學(xué)會了這首兒歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
教學(xué)延伸。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
大班科學(xué)可愛的不倒翁教案篇十七
不倒翁是孩子喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理，同時也象征著一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次教學(xué)中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時通過觀察，想象，嘗試自己制作一個可愛的不倒翁玩具，從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
1.引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。
：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。
一、猜猜：我是什么。
1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）。
2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒）。
小結(jié)：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。
二、看看：觀察不倒翁。
1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。
2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）。
小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。
三、說說：你設(shè)計的不倒翁。
1.你們想要設(shè)計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，教師加以點評。）。
2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計你喜歡的東西了。
3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。
小結(jié)：你們設(shè)計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設(shè)計師，把你的不倒翁做出來吧。
四、幼兒操作。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿涂實。
2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓勵幼兒創(chuàng)作的更好）。
3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，繼續(xù)探索。
小結(jié)：你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計與眾不同的不倒翁哦。
五、延伸教學(xué)。
1.你們的不倒翁都設(shè)計好了嗎？快拿到老師這里看看它能不能站起來！
2.說說看，你是怎么設(shè)計你的不倒翁的？
小結(jié)：不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
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