教案是教師為教授一門課程而編制的一種書面指導(dǎo)材料。在編寫教案之前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)?？纯匆韵逻@些教案范文，或許能給你帶來新的教學(xué)思路和靈感。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇一
1、老師帶了4本書，分給xx1本，分給xx3本，可以怎樣提問呢？為什么要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因為是從總數(shù)中去掉一部分，所以用還剩下。）。
這是一道什么應(yīng)用題？可以怎樣列式？
2、幼兒集體列算式，然后說說各符號及各數(shù)所表示的意義。
1、出示范例一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）。
2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應(yīng)用題呢？請個別幼兒列出算式，然后說出各數(shù)及其各符號的實(shí)際意義。
3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在干什么？你能看圖編出一道應(yīng)用題嗎？
1）幼兒講述，集體交流。
2）請幼兒列式計算，然后集中交流。
3）分析理解算式的實(shí)際意義。
3、帶領(lǐng)幼兒齊讀算式。
引導(dǎo)幼兒觀察分析算式與分合式的關(guān)系。（讓幼兒明白總數(shù)中去掉一個部分?jǐn)?shù)，等于另外一個部分?jǐn)?shù)，兩個部分?jǐn)?shù)合起來與總數(shù)一樣多）。
為什么這幾幅圖都用減法計算呢？（引導(dǎo)幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數(shù)量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）。
1、介紹材料，講解操作要求。
2、教師口編減法應(yīng)用題，幼兒擺題算式。
1、展示、評價幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束此次活動。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇二
1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2、10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。
（二）探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)。
1、動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
（1）分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。
（在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
（2）說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2、幼兒匯報后整理湊10法。
師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）。
師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。
師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
師：誰來說一說，你是怎樣分的？
生：我把10分成了2和8。
師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。
（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
（三）整理算式。
生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰再來列另一個加法算式？
生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？
師：誰再來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？
師：為了你們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
（師指表格，學(xué)生算）。
（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉。
1、口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家?，F(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。
（教師出示卡片，學(xué)生開火車口算）。
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇三
2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算。
3、會口編8的減法數(shù)學(xué)問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算。
多媒體課件。
1.復(fù)習(xí)8的組成。
8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢?(7只)，你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。
出示課件：
(1)樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥?
幼兒說出老師提出的問題：
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，教師板書。
(3)天上有8架飛機(jī)，飛走3架，還剩多少架飛機(jī)?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，教師板書。
(4)小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，教師板書。
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題。
引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆?河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚?等等。
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：
8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。
教學(xué)反思。
利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的.數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇四
1、根據(jù)物體的變化學(xué)習(xí)列減法算式。
2、在掌握7的組成的基礎(chǔ)上，理解互換規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和觀察能力，激發(fā)探數(shù)學(xué)的興趣。
掌握根據(jù)物體的變化學(xué)習(xí)列減法算式，理解互換規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和觀察能力。
1、希沃白板課件。
2、列減法算式操作。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣學(xué)習(xí)列減法算式。
師：一共是幾條魚？小貓肚子餓了，吃掉一條小魚，還剩幾條魚？
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的變化列減法算式。
7—1=67—2=57—3=47—4=37—5=27—6=1。
二、學(xué)習(xí)7的減法里的互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒在7的分合式理解遞增和遞減是互補(bǔ)關(guān)系。
2、出示7的減法分合式和算式，引導(dǎo)幼兒理解在=號的左右交換位置總數(shù)不變的秘密。
師：在減法算式里面在=號的左和右交換位置總數(shù)不變。
今天這個故事里面發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，接下來小猴子也給你們準(zhǔn)備了考考你們的小秘密，你們想不想去看一看。
三、幼兒操作，鞏固根據(jù)物體的變化列出減法算式。
1、幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的圖片進(jìn)行操作，列出減法算式。
2、幼兒分享自己的操作并說說理由。
師：你們太棒了，小猴子的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，小猴子說：想讓你們到它的果園里，幫它和小花貓摘過冬的糧食，你們愿意嗎？小猴子看到你們肚子餓了，給你們準(zhǔn)備了一些蘋果，我們一起來看看。
四、結(jié)束部分。
1、出示蘋果圖片里的算式讓幼兒說出結(jié)果。
師：現(xiàn)在我們一起到小猴子的果園里摘水果好不好？
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇五
前面剛學(xué)習(xí)了2、3的加減法。為了讓幼兒更進(jìn)一步的'理解加減法的含義。特設(shè)計了此活動內(nèi)容讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導(dǎo)幼兒觀察圖片中實(shí)物的數(shù)量，能口頭列出算式。
1.學(xué)習(xí)4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。
2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問題的能力。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團(tuán)結(jié)合作的精神。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.學(xué)習(xí)4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。
籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機(jī)。
1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運(yùn)，看每個筐裝幾個球，復(fù)習(xí)4的組成。
2.師幼齊讀：444。
^^^。
312213。
二、小小籃球賽。
1.師說話引發(fā)幼兒興趣：剛才的運(yùn)球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個籃球比賽，希望大家積極參加。
2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。
3.老師當(dāng)裁判，哨聲響起，幼兒進(jìn)行投籃比賽，臺下的小觀眾加油助威。
4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應(yīng)板書。
1+3=43+1=42+2=4。
4-1=34-3=14-2=2。
5.給獲勝隊發(fā)獎?wù)乱幻?，大家為他們鼓掌?/p>
6.齊讀加減法算式。
三、看動畫編應(yīng)用題。
教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題，口頭列式解答。
四、游戲：小貓釣魚。
1.師：貓媽媽領(lǐng)著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢?
2.老師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。
本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。
算式卡片、7只毛毛蟲。
一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。
1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5。
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，知道把7的6種合成式說完。
教師：你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完？（啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。）。
1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍(lán)色的；3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎？（請幼兒集體來說一說）。
教師：誰能根據(jù)毛毛蟲的'大小來編一道減法應(yīng)用題？（引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲）。
教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來?。?-1=6）誰能來讀讀這道算式表示什么意思？（樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲）。
2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.
1、摘得愛心：瞧，這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎？（出示貼有愛心的算式卡片）仔細(xì)聽好游戲規(guī)則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了！
2、搶答：下面我們來換個玩法，好不好？仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式，然后說，開始！你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心！然后比比誰的愛心多！
四、活動結(jié)束：教師小結(jié)，給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，然后結(jié)束教學(xué)活動。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇七
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團(tuán)體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？
怎樣寫算式？（書：9-1=8）。
9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。
一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。
三、操作活動：
四、游戲動物找家。
游戲規(guī)則：帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“xx動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇八
1、學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語言完整表達(dá)。
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。
活動難點(diǎn)：能正確表述算式中表示的.數(shù)量關(guān)系。
一、游戲碰球。
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
教師說明玩法：
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛?要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5。
6-1=56-2=46-3=36-=26-5=1。
讓幼兒完整讀。
三、游戲：開汽車。
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1=，手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過復(fù)習(xí)郵票游戲加減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用郵票游戲做加減混合運(yùn)算。
2、進(jìn)一步鞏固對加減法含義的理解。
3、發(fā)展幼兒的抽象思維能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教具準(zhǔn)備：故事掛圖《郵票分享》蛇形卡片，郵票游戲組，籌碼，綠藍(lán)兩種顏色的筆，紙，工作毯。
學(xué)具準(zhǔn)備：郵票游戲組，籌碼，綠，藍(lán)兩種顏色的筆，紙。
一、導(dǎo)入活動：
1、教師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的游戲。
游戲玩法；教師出示蛇形卡片，引導(dǎo)幼兒讀上面的加減題目。教師：“老師這里有很多漂亮的題目蛇，請小朋友們讀一讀?！?/p>
2、教師出示故事掛圖《郵票分享》講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師“皮皮自己原來有面值多少的郵票？”
“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢！”“皮皮給了月月面值多少的郵票呢！”
“皮皮最后還剩面值多少的郵票呢！”
二、集體活動：
1、教師引導(dǎo)幼兒列式子。
（1）教師出示面值為13的郵票，并將數(shù)字13寫在黑板上。教師：“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”
（2）教師取面值為5的郵票，并在黑板上寫13+5。教師：“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票。”
“我們要在添上5、添上就是加？”
（3）教師從所有的郵票中拿走6，并在黑板上寫13+5—6。教師：“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月?！?/p>
“那么就要拿走6、拿到就是減去。”
2、教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲計算出結(jié)果。
（1）教師向幼兒介紹加減法的概念。
教師：“13+5—6，就是在13里面添上5，在拿走6。”
（2）教師引導(dǎo)幼兒用籌碼定位。
〖1〗教師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個位，教師：“這是綠色的，綠色代表個位。”
〖2〗教師用同樣的方法以藍(lán)色的代表十位。
（3）教師引導(dǎo)幼兒取郵票。
〖1〗教師第一次取面值為13的郵票，依次擺在相對應(yīng)顏色的籌碼下方，要邊取邊數(shù)，
〖2〗教師第二次取面值為5的郵票，擺在個位下面。
（4）教師把第二個數(shù)和第一個數(shù)合起來，將個位上的郵票向上推。
（5）教師從總數(shù)中拿到面值為6的郵票。
（6）教師引導(dǎo)幼兒計算出得數(shù)、并用相應(yīng)顏色的筆將結(jié)果記錄在紙上，并檢查結(jié)果是否與郵票的數(shù)量吻合。
三、操作活動：
教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲練習(xí)不進(jìn)位加減法的題目。
四、延伸活動。
1、園內(nèi)延伸。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中真實(shí)的郵票，嘗試用郵票進(jìn)行運(yùn)算，
（2）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用郵票游戲嘗試百的認(rèn)識，
（3）教師引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題并用郵票游戲進(jìn)行運(yùn)算，
（4）園內(nèi)完成《操作冊》第15、16頁。
2、家庭延伸。
（1）家長帶幼兒能夠熟悉運(yùn)用郵票游戲多加減法時，還要不斷幫助幼兒理解加減法式子的含義，并引導(dǎo)幼兒用實(shí)物操作的方式進(jìn)行計算。
（2）家庭完成《親子冊》第15、16頁。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法，認(rèn)識減號并理解其意義。
2、學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗“還剩”的含義。
書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號若干。學(xué)具盒每人一個。
1、做“碰球”游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。
“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2?！?/p>
師：嘿嘿，我的1球碰幾球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。
2、復(fù)習(xí)2的加法
事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃?(2個)同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。
2、學(xué)習(xí)2的減法。
(1)、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么?”(2本書)，老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示?(2)給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示?(1)，手拿減號(-)，這個符號你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎?家一起來讀兩遍。
(2)、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰會用一道算式來記錄這件事情?家看他記的對不對?我們一起來說說這道算式，2表示什么?1表示什么?減號表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對嗎?我們一起讀一讀這道算式。
小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。
3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。
(1)、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號擺出一道算式題。
(2)、請小朋友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報應(yīng)用題，幼兒擺算式。
(3)、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。
(4)、請個別幼兒讀一讀他的算式。
4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十一
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。
一、導(dǎo)入游戲
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室)
師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。
師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。
師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的'要求是什么!
師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師：嘿!嘿!我說數(shù)字2。
幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。
師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。
師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。
(幼兒分組檢查)
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰報得多。
師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開心嗎?
那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十二
1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3．引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。
活動準(zhǔn)備。
1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程。
一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……。
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
（二）心算破譯電話號碼。
1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1．幼兒分組嘗試編式題。
2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十三
2、體驗減法游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。
一、游戲：減筆接力。
將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗減法變少的含義。
師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準(zhǔn)。
活動指導(dǎo)：以“游戲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲：看誰算得快。
(1)根據(jù)生活情境，口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒寫出算式。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境，自編9的'減法應(yīng)用題，一人編題，其它幼兒列算式。
三、游戲：青蛙跳水。
教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”游戲。
活動延伸：組織幼兒玩“找朋友”的游戲。
幼兒對本次活動比較感興趣，通過游戲的方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié)，幼兒沒聽清游戲要求就要來.源:教,案.網(wǎng)開始動手操作了，有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動時，我一定會注意!
教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具，幼兒以小組為單位，分組進(jìn)行分類實(shí)踐活動，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗和學(xué)到的知識進(jìn)行操作，激發(fā)幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運(yùn)用游戲法、同伴評價法，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒合作意識，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十四
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
8的組成以及8的加減法。
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
一、復(fù)習(xí)
﹙1﹚從1數(shù)到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。
2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
6﹑活動延伸
7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十五
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、10以內(nèi)算式題，禮品商店圖（見教學(xué)掛圖2）。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料。
一、游戲“開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開（即算式）的'答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進(jìn)行練習(xí)。
二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
2、請幼兒列式說明理由。（10—8=2或8+2=10）。
師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？
3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。
幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。
三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。
1、師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）。
請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3+3=6）。
2、師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8，8減去3等于5）。
請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3+5=8或8—3=5）。
3、師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如xx）？為什么？（因為xx4元錢1個，4和4合起來是8）。
四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。
1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。
2、卡片歸類。
請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類，分別放在分類盒里。
開展“禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十六
1、 進(jìn)一步理解減法的含義。
2、 學(xué)習(xí)看圖列式，口頭編應(yīng)用題，促進(jìn)分析能力的提高。
1、 一個寶藏箱。
2、 每人一套 1~5 的數(shù)字卡片及―、 = 符號，鉛筆，橡皮，作業(yè)本。
3、 圖片： 1 個農(nóng)民伯伯，柿子 2 個，梨 3 個，蘋果 4 個，桃子 5 個和畫一幅作業(yè)本里的題目和圖片。
4、 畫幼兒用書第 28 頁中的四幅圖（貓，猴，熊，兔）。
5、 課前練習(xí)開火車（咔嚓、咔嚓、咔嚓，嗚 ，咔嚓咔嚓，噓）。
一、 以游戲引題
1 、教師：小朋友，歡迎來到數(shù)字列車總動員，我是列車長――小不點(diǎn)。我的口號是：只要你努力，關(guān)關(guān)都能過！今天，我們要乘著這列火車去尋找寶藏（出示寶藏箱），不過呢，在找到寶藏之前，我們要先闖過三個有困難的關(guān)卡站，小朋友們過了關(guān)才能找到寶藏，才能知道這個寶藏到底是什么？你們有沒有信心？（有）那我們一起開火車進(jìn)入第一站（做動作）水果園。
二、數(shù)字列車到達(dá)第一站 ：水果園（逐一出示教具，講解口頭應(yīng)用題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式）。
請聽題一：
2 、師：下面我要請小朋友們自己來擺一擺，說一說。咦！看看你們的桌子上是不是也有數(shù)字寶寶，農(nóng)民伯伯要出題了，看看哪個小朋友最先找到數(shù)字寶寶，然后擺出算式。
3、 請小朋友們快快整理好數(shù)字寶寶，我們要來過第三個難題了！
請聽題三：果園里有 3 個梨， 2 個梨壞了，問還剩下幾個梨？（引導(dǎo)幼兒說出算式）
4、 還有最后一道題，過了這道，才能進(jìn)入第二關(guān)。
請聽題四：果園里有 4 個蘋果，分給小胖 3 個，果園里還剩下幾個蘋果？（講解同上）
三、 數(shù)字列車到達(dá)第二關(guān)：動物園 （逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒口頭編應(yīng)用題，列式）。
1 、看看動物園里有哪些小動物們來考我們，咦，喵喵、、、是誰呀？
出示圖片小貓：小貓說想要找到寶藏，也必須得過我這關(guān)！
問：小貓我原來有幾條魚？吃掉了幾條？還剩幾條？（算式怎么列，有誰知道？）
小結(jié)：小貓我原來有 3 條魚，吃掉了 2 條，還剩 1 條。 3 ― 2=1
2 、看看第二位出場的是誰？
出示圖片小猴，請幼兒自己來口頭編應(yīng)用題，并列出算式。
小結(jié)：小猴原來有 4 個橘子，吃掉了 2 個，還剩下幾個？ 4 ― 2=2
3 、看看還有誰？
出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來口頭編應(yīng)用題，并列出算式。
小結(jié)：小熊原來有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，還剩下幾瓶？ 5 ― 2=3
小兔原來有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，還剩下幾只？ 5 ― 3=2
四、 歡迎來到第三站：作業(yè)園。（ 教師講解示范第一題，幼兒根據(jù)題意，獨(dú)立完成以下各題，教師和幼兒一起點(diǎn)評分析。）
1、 看看作業(yè)園里又會有什么呢？（出示事先畫好的作業(yè)本中的題目，請幼兒說說圖上有哪些東西？――小樹、蠟燭，書本，老鼠、箭頭等等。教師講解虛線的圓圈，蠟燭滅了，叉等都表示去掉或者減掉的意思，為下面做題作鋪墊。）
2 、請小朋友們翻開作業(yè)本第 37 頁，看看你書上的是不是和老師黑板上的一樣?，F(xiàn)在請你們快快把其他題目給完成，我要來看看哪個小朋友動作最快。
3 、教師和幼兒一起驗證到底做的對不對，請個別幼兒來講解題意，并列出算式。
五、以找到寶藏結(jié)束活動，并且起到點(diǎn)題的作用。
小朋友們真厲害，三關(guān)都被你們闖過了，火車達(dá)到了目的地，現(xiàn)在呀，寶藏馬上要被找到了，你們高不高興？再來猜猜這個箱子里到底是什么呢？揭曉答案：教師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。
師：老師希望每個小朋友在遇到困難時都能像笑臉娃娃一樣笑著去勇敢面對困難，相信一定能成功?。‖F(xiàn)在，我把笑臉娃娃獎給每個小朋友。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十七
1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。
2、進(jìn)一步理解+,=的含義。
3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
4、積極探索數(shù)學(xué)活動，使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動準(zhǔn)備：頭飾、卡片，活動重點(diǎn)：得數(shù)5的.加法活動難點(diǎn)：解答簡單的口述加法應(yīng)用題。
一、引入：(復(fù)習(xí)5的組成)。
師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。
二、情境感知——做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié)：
師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“。
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作。
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么?
師：如果5元買三樣呢?
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十八
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的.聯(lián)絡(luò)方式。
1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
（二）心算破譯電話號碼。
1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1．幼兒分組嘗試編式題。
2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十九
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。
2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。
3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“”、“=”號的含義。
4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、背景圖一副，動物卡片若干。
2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。
3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
(一)復(fù)習(xí)5的組成。
幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
(二)學(xué)習(xí)5的加法。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？(5只)。
2、師生一起共同游戲。
師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。
(1)41=54表示什么？(4表示媽媽買回的.4個蘋果)。
1表示什么？(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
表示什么？(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)。
4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作，并做記錄。
幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
活動準(zhǔn)備：
1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2、10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的'蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。
（二）探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)。
1、動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
（1）分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。
（在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
（2）說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2、幼兒匯報后整理湊10法。
師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）。
師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。
師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
師：誰來說一說，你是怎樣分的？
生：我把10分成了2和8。
師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。
（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
（三）整理算式。
生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰再來列另一個加法算式？
生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？
師：誰再來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？
師：為了你們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
（師指表格，學(xué)生算）。
（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉。
1、口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家?，F(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。
（教師出示卡片，學(xué)生開火車口算）。
反思：
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇二十一
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
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