通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的成長和變化。寫心得體會要注重文字的整潔和簡練，言之有物，讓讀者一目了然。下面是一些有關(guān)心得體會的范例，希望對大家有所幫助。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇一
我于8月1日參與了縣教體局組織的全縣小學語文老師暑期培訓，有幸傾聽了關(guān)于低年級識字教學、拼音教學、閱讀教學、古詩教學、口語交際教學等各種語文教學閱歷的介紹及策略解讀，感到受益匪淺，特殊是李文文老師作的有關(guān)低年級閱讀教學《讓識字與閱讀比翼雙飛》的報告更是讓我明白了低年級閱讀教學應留意的問題。
李老師首先講了閱讀教學的環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境，自讀識字——合作溝通，整體感知——詞句引領(lǐng)，讀中感悟——反饋鞏固，拓展延長；同時又做了相關(guān)的解讀以及其他應留意的問題，讓我感到受益匪淺，同時也讓我有所感悟，以下分幾點談一談我對低年級閱讀教學的一點看法：
低年級的課文大都配有形象、生動、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學中我們要充分利用課文中的插圖，讓學生通過看圖，說說圖上畫了什么，然后圖文比照讀課文。
《語文課程標準》強調(diào)指出：“讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思索，學會讀書?！弊x書不思索有如小和尚念經(jīng)——有口無心。因此，在教學實踐中，要留意把讀書與思索緊密結(jié)合起來，使學生形成良好的讀書習慣。
“讀”是對信息的輸入，而“說”應當是對信息的輸出了，培育學生口頭表達實力，是一個長期訓練的過程。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學中必需把讀與說結(jié)合起來，并加強訓練。《語文課程標準》指出：“規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際實力，培育良好說的看法和語言習慣?！痹诮虒W實踐中我們特別重視學生讀與說的有機結(jié)合。
情境表演是兒童最受歡迎的.表現(xiàn)形式。小學低年級的課文大多是聲情并茂的文章，用表演的形式來幫助學生理解課文內(nèi)容化抽象為形象，化難為易，使其突出重點，突破難點，突現(xiàn)特點。
這里講“畫”有兩層意思；一是邊讀邊用筆畫出課文中的生字，新詞以及美麗句段；二是把理解的內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來。這也是新的語文課程標準中所強調(diào)的語文學科要整合其他學科的學問，提高學生的綜合素養(yǎng)。
寫離不開讀，讀為寫打基礎(chǔ)。盡管是低年級也要培育學生讀寫結(jié)合的良好習慣，在低年級重點讓學生借助讀學會寫生動形象的一句話或幾句話，為中高年級習作奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，我認為在低年級的語文閱讀教學中，我們只要把聽、說、讀、寫、思、畫等有機結(jié)合，相互滲透，就會相得益彰，取得很好的教學效果。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇二
20xx年8月24日，我聽取了來自河北師大附小的王麗華老師的報告會。王老師師從賈志敏老先生學習真語文四年，是個語言犀利親善可親的美女老師。假如說賈老是我們學習真語文道路上的燈塔，那么王麗華老師就是帶著馨香的指引我們接近燈塔的領(lǐng)路人。報告會上她以"三步采訪法"為起先，圍繞同一個話題多人探討。在活動的同時無形的教會了我們?nèi)绾蝺A聽，怎樣提取信息及表達的技巧，充分的調(diào)動了老師們學習的主動性。盡管老師們的表現(xiàn)不盡人意，但王老師親切的話語，激勵的眼神激起了老師們學習的愛好。此刻，我們儼然成了她的學生們。王老師用一個小活動給我們灌輸了一個教學理念：敬重并照看學生差異。讓我們明白了教學不是人人都要一百分，而是讓不同的孩子達到不同程度的提高這樣一個道理?；顒拥淖罱K她帶給我們一句話，適合的才是正確的，合適的才是最好的。雖然只是簡潔的幾句話，但是讓我們對語文有了新的認知，對王老師敏捷好玩的教學方法及教學理念有了很大的學習欲望。
王老師不僅給我們帶來了新的教學理念，同時又把真語文的精髓仔細具體地講解給我們聽。她看法懇切地指出我們以往在語文教學中存在的一些問題，并把組塊教學的幾個步驟毫無保留的一一講給我們聽。在講每一個步驟時都會列舉一些簡潔的例子，通俗易懂。特殊是在課題導入的`講解時，她強調(diào)用語文的方法導入課題，即用緊扣語言文字的方法，符合語文學習的方法，促進學生語文實力發(fā)展的方法。這種導入課題的方法對于有十年教齡的我來說很是慚愧，但更多的是慶幸。慶幸王老師把我領(lǐng)進了真正的語文課堂。不肢解課文，不支離破裂地，逐句逐段的分析和講解課文，奢侈學生的時間，勞神費勁。少問問題，將瑣碎的，無效的提問變成簡潔的，有效的語言訓練。王老師直言：課文講解就是進行語言訓練。
其次，王老師還特殊的向我們強調(diào)了朗讀的重要性及怎樣指導學生進行朗讀。"聽君一席話，勝讀十年書。"此刻我最終深深的體會到了這句話的意思。無論是上課還是做報告，無意中總會讓我領(lǐng)教到真語文理念的魅力。王老師把真語文的教學方法事無巨細的交給我們的做法，讓我相識了一個真正教育者的無私。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇三
20xx年x月x日，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從xx老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇四
今天已是培訓的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯(lián)系已學知識，并為后學知識做鋪墊。其實重視知識間的前后銜接對我們平時的教學也是非常重要的。
每個知識點都有著前后的聯(lián)系，了解學生已學的知識，既可以找準本節(jié)課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內(nèi)容是在學生學習了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計算的基礎(chǔ)上進行教學的，因此在學習這部分內(nèi)容時，先引導學生進行復習，那么學生在探究平行四邊形的特征時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉(zhuǎn)化成長方形來推導。用了前面所學的知識，使學生更好的理解這些知識。
注重后學的知識也相當重要，既幫助我們不拔高要求，又為后學的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷，當講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到后學的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了初中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。
在以后的教學中我們要注重知識間的前后銜接。
教師暑期培訓總結(jié)。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇五
別樣解讀“我學會了嗎？”
青島版教材每單元后面都有一個板塊“我學會了嗎？”，正確使用這一板塊可以一舉兩得：一方面這是展示學生問題意識的舞臺，另一方面這也是對本單元知識的回顧與整理?，F(xiàn)舉一案例作簡要說明：
小學二年級數(shù)學下冊第54頁“”我學會了嗎？信息窗，學生能通過信息提出下列問題。（附帶解決問題部分）。
1、（有354棵綠葡萄，有138棵綠葡萄）一共有多少棵綠葡萄？
354+138=492（棵）。
2、（有354棵綠葡萄，有138棵綠葡萄，有406棵紫葡萄）一共有多少棵葡萄？
354+138+406=898（棵）。
3、綠葡萄比紫葡萄多多少棵？或者紫葡萄比綠葡萄少多少棵？
4、（收了265箱紫葡萄，收了74箱綠葡萄）一共收了多少箱葡萄？
265+74=339（箱）。
5、紫葡萄比綠葡萄多收了多少箱？或者綠葡萄比紫葡萄少收了多少箱？
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇六
在時經(jīng)常遇到學生計算出錯。例如：
9+6=35-3+2=025×3=9549+1-49+1=035÷7×5=1……。
諸如上類題可以說經(jīng)常出現(xiàn)的學生的錯誤中，剛開始以為是不是學生還沒有弄明白算理，可是類似的問題一給他們點出，孩子們一眼便能明白哪里出錯，怎么修整，可以馬上改正，但經(jīng)過一段時間后，同樣的問題會再次出現(xiàn)。這樣的現(xiàn)象不得不引起我們的注意和深思，由此可以看出并不是學生不明白算理，應該還有其他方面的原因。
正好在觀看小學數(shù)學培訓錄像時，吳正憲老師及各位專家重點討論了小學時期，學生在計算時特別容易出現(xiàn)錯誤，當遇到類似的情況我們教師該采取什么樣的態(tài)度及措施。我們教師經(jīng)常把它歸結(jié)為學生粗心大意造成的，聽完專家們的討論后，豁然開朗，引起類似錯誤的`原因還有其他方面：
1、個別學生口算基礎(chǔ)不實。
低年級學習的口算包括20以內(nèi)加減法、100以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘除法和乘加口算。尤其是20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘法，針對這些基礎(chǔ)性的口算問題，學生應能夠脫口而出，夯實基礎(chǔ)。
2、低年級學生缺乏細致辨別的能力。
這方面原因牽扯到孩子的心理發(fā)展方面。看題不仔細，導致看錯了數(shù)字，加法當乘法，減法當加法，遇到類似問題，老師不能先著急，要教育引導孩子拿到題目后認真審題，看清楚題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再開始動筆計算，養(yǎng)成認真審題的習慣。
3、選擇合適的訓練方法，把學生的錯誤消滅在萌芽中。
如果學生出現(xiàn)錯誤，首先要和學生一起分析錯誤的原因，找到癥結(jié)所在，然后對癥下藥，有針對性的進行訓練。千萬不能因急于求成，單純強化訓練，而應該在重視理解的基礎(chǔ)上，再來強調(diào)量的練習，而前一個是關(guān)鍵，才能讓小學生的計算達到知其然與所以然。
總之，學生嚴謹?shù)挠嬎隳芰驼J真的學習態(tài)度，并不是一朝一夕能夠練就的。這需要老師和學生共同的努力，認真分析學生計算錯誤的原因，并積極采取相應的措施加以預防和糾正，就能不斷地提高學生計算的正確率。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇七
在本次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
1、以前只對一、二年級教材有所認識，有所理解，對其他年級各冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師暑期培訓總結(jié)。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇八
當我踏進會議室，看到投影上寫著xx小學教育集團20xx年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。
通過xx校長的演講，我認識到了xx在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎(chǔ)上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。
其次演講的是xx校長，xx校長為我們簡單介紹了一下xx的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過xx校長的講話，我也認識到了xx工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。xx的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過今天得培訓活動，我深刻體會到xx教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領(lǐng)悟到xx教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在xx這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在xx工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑戰(zhàn)，在xx這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇九
暑期，我有幸參加了xx小學科學教師培訓，經(jīng)過兩天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：
省教研室xx老師的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。李響老師從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的兩天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的'情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十
努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的老師。
這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段的學習過程中，作為一個從事二十六年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。通過培訓和自學，反思以往工作中的不足，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
教師要尊重學生，重視學生天真的夢想，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
教師要會寬容孩子。如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的錯誤。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
教師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設(shè)，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十一
暑期是教師們卸下繁重教學任務，進行學習和成長的時機。最近，我有幸參加了一場小學教師暑期培訓，并且從中受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容豐富多樣。這次培訓涵蓋了小學各個學科的教學方法、教學技巧以及學生的心理健康等方面的內(nèi)容。尤其是在學科教學方法方面，我學到了很多實用的技巧。比如，在語文教學方面，我學會了通過多媒體教學手段引導學生理解文章；在數(shù)學教學方面，我學到了讓學生從實踐中探索問題的方法。這些內(nèi)容的.傳授不僅豐富了我的教學知識儲備，也增加了我授課的自信心。
其次，培訓形式多樣化。這次培訓不僅有講座式的授課，還有團隊合作、案例研究、角色扮演等形式。這樣的多樣化培訓形式使我更好地了解了教學理論與實踐相結(jié)合的重要性。尤其是在團隊合作和角色扮演的環(huán)節(jié)中，我通過與其他老師一起討論問題和模擬教學情境，體驗到了不同的教學方法和角色扮演對教學效果的影響。這讓我意識到在教學中，合理運用這些多樣化的教學形式和方法，能更好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。
最后，培訓氛圍積極向上。參加培訓的教師來自各個學校和地區(qū)，大家都對教育事業(yè)充滿熱情和追求。在培訓期間，大家積極互動，熱情分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會。這種積極向上的氛圍，激發(fā)了我更大的學習欲望，也讓我更加相信自己能在教育事業(yè)中有更大的發(fā)展空間。
通過這次暑期培訓，我不僅學到了很多實用的教學知識和技巧，也認識到自己在教育事業(yè)中的不足之處，進一步提高了自身的教學水平。我相信，通過這些學習和成長，我可以更好地服務于學生，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十二
通過這x天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。在本次培訓中，通過聽及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。
雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。
要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領(lǐng)導信任。
教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。
教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。
但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的'孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。
同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。
小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價?？傊献鲗W習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與責任引領(lǐng)學生健康成長。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十三
8月4日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學老師在試驗雙語學校培訓一、二年級數(shù)學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細的談一下自己的幾點學習體會。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學課堂生活化，也就是強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平常的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學詳細化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習愛好，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學應當是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
當看到團隊成員中那些年輕的老師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，四平八穩(wěn)，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為醇厚現(xiàn)教好學生必需具備扎實教學基本功。
首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得老師很難調(diào)控組織教學。
在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會溝通，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表看法，成了旁聽者。在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的.學生更情愿獨立學習，認為合作學習耽擱時間。有些學習差的學生，也不情愿與他人合作，對小組的合作學習束之高閣。
在小組合作前先讓學生充分的思索，形成自己的想法，然后再小組合作學習。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一起先，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿足聽從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪番發(fā)表看法。
老師時刻提示學生留意仔細傾聽別人的看法，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培育的過程，不是一朝一夕培育好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，剛好搞好對小組的評價。
總之，合作學習是新課標提倡的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培育學生的合作意識、合作實力起著特別重要的作用。當然還有許多小組合作學習的對策還須要老師們的實踐和探究。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十四
伴著淅瀝的雨和涼爽的風，為期一周的暑期音樂老師培訓結(jié)束了，感謝教育局領(lǐng)導，組織了這次讓我終身難忘的特別的培訓經(jīng)驗，給了我這個難得的與名師共同溝通，共同學習，共同進步的機會。我雖然很熱愛中學音樂教育事業(yè)，但理論學問與實踐操作實力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我仔細傾聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位音樂老師共勉。一周的學習是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了教育的方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解老師以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了特別深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說：在教學模式和方法上，肯定要重體驗、重實踐、重參加、重創(chuàng)建。這就要求我們老師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生愛好的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的愛好，學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。采納多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
敏捷多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究探討和學習。在今后的工作中，我要把學到的學問，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為音樂教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們學問真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化學問是不行的。這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)學問以及相關(guān)的教學理論學問，來充溢自己的大腦！
此次培訓為我們供應了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)覺自身在教學上存在著很多的不足之處，作為一名青年老師，我感到肩上的擔子更重了，我肯定要多努力學習。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十五
產(chǎn)假休完歸校，校長支配了個班級給我。盡管距離放假還有兩個月，但是我仍舊覺得應當仔細的去相識每一個孩子，而不是急于去授課。本班的狀況特別男孩多與女孩，因為已是四年級許多的習慣及上課方式很難改。第一天上課，嗡嗡的聲音始終沒有停止過，我最終忍不住了，一場指責教育，當然效果是自不待言的。在接下來的一個星期我進入了"上課——指責教育——上課"的模式。我明白這樣不是許久之計，拿起"放大鏡"去發(fā)覺孩子的優(yōu)點是我的一向宗旨。于是我就去找緣由：是我的課不夠吸引孩子們嗎？還是我的授課方式他們接受不了？漸漸的發(fā)覺其實他們接受不了我，所以聽不進去我的話。那好辦，投其所好，我就帶他們做各種嬉戲，搞各種活動，無形中他們離不開我了，也喜愛上我的課了。
曾經(jīng)記得一位教美術(shù)的摯友說過一句話，我至今記憶深刻。他說："教美術(shù)以來，我覺得我最大的勝利不是全部的孩子的作品都畫得一樣完備，而是每個孩子的作品都不一樣，而且都畫的一樣好。"我特別贊同他的說法，并且從他的話中我也受到了啟發(fā)："作為一個教育者，我是不是讓每個孩子都考到一百分才是我的勝利？"當然我想要的答案不是確定的。我希望從我手下成長過的孩子都是有所提高，變得自信、歡樂才是我的勝利所在。由于種種緣由，所接學科成果不好，多數(shù)同學完不成作業(yè)，甚至一部分同學成果是三四非常甚至有的是十幾分。面對此種狀況我很痛心，才四年級的孩子就這樣對學習，我覺得我得幫他們。雖然我不在乎分數(shù)，但是分數(shù)很大一部分說明白孩子們前一段的學習狀態(tài)。我要變更他們對學習無所謂的看法，必需提高他們的分數(shù)。于是我偷偷登記了考試不及格的幾個學生的名字，在上課時總是有意或無意的提問他們。剛起先和預想的一樣，他們手足無措的站起來，頭一低等待老師發(fā)落。這時候我就讓他們先站一會兒，讓一位會的學生先說一遍讓他們重復，不斷的重復，他們的聲音越來越大，背也挺的越來越直，當然我的笑容也越來越多。從起先的被動回答問題到漸漸的變得主動舉手主動回答問題，課下追著我問問題，這時候他們的成果已經(jīng)不再重要，我覺我已經(jīng)勝利了。
當我明白"野百合也有春天"這句話時已經(jīng)是學期的最終一天了。班上除了不及格學生較多以外，還有幾個特別的存在，因為每個孩子的智力有凹凸，所以一個標尺是無法丈量到他們的。其中一個男孩讓我很是頭疼：你正在上課，突然就會從他的口中傳來各種驚奇的聲音，引得學生哄堂大笑；有時候他會爬在窗戶上拍蒼蠅，盡管他的位置不在窗邊；有時看不到他了，就是在桌子底下擦地。面對這樣一個"小麻煩"我該如何與之溝通。一次偶然的.機會，學校讓教保險費，放學后我提示同學們肯定按時繳費，并隨口說了一句看看誰常常的拖大家的后腿。同學們異口同聲的說是這個"小麻煩"并且一拖就是好幾天。放學后我把他叫到辦公室，我沒有嚴厲的警告他必需在規(guī)定的時間里把錢帶過來，而是告知他我信任他這次可以按時繳費，并且教他把須要做的事情寫在手背上。其次天，出乎意料的是他第一個繳費，讓那次的收費任務變得異樣順當。課上我大肆的表揚了他，甚至我自己都覺得有點兒夸張。但是讓我驚喜的是將來的一個星期他竟然異樣的寧靜。當時我除了興奮沒有想太多，直到期末的家長會上，"小麻煩"奶奶興奮地告知我，她的小孫子最近特殊聽話。雖然是件不起眼的小事但是對我的觸動很大，每個孩子都須要關(guān)注，都想得到老師的表揚。假如我是個有心人，那么我的孩子們都會迎來他們的春天，只是時間的前后而已。我想這也是我的勝利。
當了多年的教育者，面對困惑時原來不是一張張榮譽證書讓你找到前進的方向，而是孩子們的那一張張笑臉；當自己滿意時原來不是名列前茅的成果，而是蜂擁在你有身邊很多有說有笑的孩子們；人生價值的體現(xiàn)不是多年后的桃李芳香，而是在自己的影響下每個孩子的悄然改變。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十六
8月24日至28日這五天，我參與了黎平縣舉辦的暑期老師培訓，每天的感覺是華蜜而充溢的，因為每一天都可以面對不同風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名老師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。
第一個講座是蒙翔老師的'“立足小學數(shù)學教育，著眼學生將來發(fā)展”，通過蒙翔老師的講座，我清晰的意識到只關(guān)注學生現(xiàn)階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，關(guān)注他們在將來的社會里生產(chǎn)、學習、關(guān)注他們將來的發(fā)展。在教學過程中應當注意培育學生良好的學習習慣，注意訓練學生進行探討性的數(shù)學學習，注意培育學生合作溝通的精神，注意培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，注意培育學生學習數(shù)學聯(lián)系生活的意識。數(shù)學在社會各個領(lǐng)域中運用特別廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學實力的好壞與學生的將來有很大的聯(lián)系。小學數(shù)學教育是否以學生的將來發(fā)展為本對于學生將來的發(fā)展是至關(guān)重要的。
類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還具體講了這些計算的教學方法以及在教學過程中簡單遇到、須要留意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇到的狀況、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富好用而有效，我肯定會仔細學習，運用到我將來的教學中，供應學生的計算實力。
其次天培訓的內(nèi)容是“小學教學課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清楚的列出了新課標的改變，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計思路的修改;四個領(lǐng)域名稱的改變;主要關(guān)鍵詞的改變;關(guān)于課程目標的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的相識和理解。
第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進老師專業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先說明了什么是說課，讓我們對說課有了一個清楚地相識，然后將說課與備課區(qū)分開來，并對說課的內(nèi)容和分類進行了具體的講解。說課有助于老師之間相互了解、取長補短，提高老師教育思想和科研水平，促進老師專業(yè)成長。培訓結(jié)束之后，我對說課有了極大的愛好，并且也駕馭了肯定的說課方法，我今后肯定會主動參與說課的活動。
通過羅朝興老師的“中小學老師如何開展課題探討”，我了解到新課程對老師提出了新要求，新課程要求老師們要有課程意識，要有自覺進行教學探討的意識和實力。對個老師個人來說，科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學校，課題探討都是充溢意義的。培育個人的課題探討思維是很重要的。
通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學設(shè)計思想，運用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就某一個學問點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。
中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。通過參與這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，了解了自身還有許多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十七
今年的暑期，我有幸參加了一場由教育局組織的小學教師培訓班。在這段時間的學習和交流中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責任。以下是我在培訓過程中的一些心得體會。
首先，我學習到了許多最新的教育理論和教學方法。在每一節(jié)課上，專家們不僅詳細地介紹了各種教育理念和教學理論，還通過案例分析和討論的方式，讓我們更加深入地理解和運用這些理論和方法。我尤其印象深刻的是“學生中心”的教學方法，它鼓勵學生自主學習和探索，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和合作能力。
其次，我通過與其他老師的交流，了解了很多不同學校和地區(qū)的教學經(jīng)驗。在小組討論和分享會上，我們分享了彼此的教學方法和教材，相互借鑒和學習。我深刻地感受到了團隊合作的重要性，只有與他人交流和合作，我們才能不斷提升自己的教學水平。
最重要的是，我對自己的職業(yè)充滿了信心和熱情。通過這場培訓，我重新審視了自己的教學方式和教育觀念，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并提出了改進的方法。我相信只要我堅持不懈，不斷學習和提高自己，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學教師。
總之，這次暑期培訓對我來說是一次難忘的'經(jīng)歷。我學到了很多有關(guān)教育的知識和經(jīng)驗，同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教育工作者。我將始終保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十八
通過本次暑期培訓學習了三小蘇梅竹老師關(guān)于低年級口語交際教學基本策略的解讀之后，我對低年級口語交際教學策略有了更新的相識。隨著社會的發(fā)展、社會交際活動的廣泛、活躍、頻繁，口語交際實力成為現(xiàn)代公民必備的實力要求?！翱谡Z交際”成為小學語文教學一個重要而嶄新的課型。在以往的傳統(tǒng)教學中,老師遇到這些類似的內(nèi)容,都奇妙的做了回避.如何上好低年級口語交際課，可謂仁者見仁，智者見智。
《語文課程標準》指出口語交際的目標是：具有日常交際的基本實力，在各種交際活動中學會傾聽、表達和溝通，初步學會文明地進行人際溝通與社會交往，發(fā)展合作精神。提高口語交際實力是“口語交際”的重要任務，如何變更現(xiàn)有教學狀況，提高“口語交際”水平？我認為可以從以下幾方面入手：
如學生感愛好少兒節(jié)目、電視劇、動畫片等。這樣學生才有共同的話題，共同的相識，激起說的欲望。
聽清晰是說明白的前提。如何才能聽清晰，老師要教給學生傾聽的方法，培育學生仔細傾聽的習慣和實力。要靜心，專注，邊聽邊記，（用腦或用筆），聽后要知道誰在什么時間在哪做什么，即事務的要素。聽后老師要引導學生想好了再說，留意表達對象，正確運用文明用語，做到語義連貫。老師中途不打斷學生語言。如學生遇到困難，找不到合適的詞語表達時老師給以適當?shù)募睢?/p>
“愛好是最好的老師”，而培育愛好的途徑之一就是“激勵”，小學生初練口語表達往往會語無倫次或找不到要表達的內(nèi)容。這是老師要學會用賞識的目光多激勵，因為勝利的滿意可以激發(fā)學生的上進心和表達的欲望。
口語交際實力的.提高，也不是一朝一夕的事，必需持之以恒，堅持長期訓練，學生的口語交際實力肯定會得到提高。低年級的學生留意力維持時間短，各種實力尚未形成，因此老師的組織、示范、引導作用是至關(guān)重要的，在實踐中努力培育學生良好的傾聽表達習慣，肯定會對今后的教學和學生的發(fā)展起到重要的作用。因此，我們不論是教學中，還是在日常生活中，因勢利導地引導學生利用身邊的各種機會，讓他們多參加交際。努力為學生搭建進行口語交際活動的平臺，實現(xiàn)多向互動，讓他們有機會說，敢于說，甚至人人爭說，那么口語交際教學就肯定會獲得勝利。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇十九
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，老師是組織者、參加者、引導者。老師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關(guān)鍵。
有效的合作應選擇恰當?shù)娜蝿蘸蜁r機。一般而言，合作學習的任務要有肯定的困難性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探究平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增加以后合作的自覺性。反之，假如學習任務較簡潔，或任務本身更適合學生獨立學習，則不必采納合作學習，避開為合作而合作。
學生起先合作后，老師并非無事可做了。在學生合作過程中，老師必需確定了解小組達到目標任務的狀況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，老師應主動參加到各小組中，成為其中的一員，視察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學習狀況，獲得各種反饋信息。
有序高效的合作離不開老師的調(diào)控引導。老師應在全面視察分析的基礎(chǔ)上，對合作任務、合作時間、目標凹凸、所給條件等進行調(diào)控，并對學生的合作學習賜予引導，保障合作的順當進行。除了干脆的言語或行為指導外，老師還可以通過示意、認可、嘉獎等多種手段來剛好引導學生的合作，激發(fā)和維持學生的合作熱忱。如對一個寧靜有序、分工制作的.小組賜予關(guān)注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可賜予某個小組一些特殊的嘉獎，如在一張?zhí)氐氐谋砩嫌涗浱厥饧为劦男菙?shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生主動的強化作用。
在學生合作過程中，難免會遇到一些問題和困難。有學問上的，也有合作技能方面的。這些都會對學生的合作進程帶來影響。老師此時應剛好供應幫助，幫助學生解決困難。如參加探討、供應參考看法、作補充說明、供應協(xié)助材料、工具等?；蚴墙淌趯W生一些社交技巧，教會學生如何傾聽，如何發(fā)表不同看法，如何向別人提出改進建議，如何處理沖突、爭議等，或是賜予其他的激勵、支持，使學生的合作接著進行，最終獲得勝利體小組合作學習肯定要注意老師的組織和引導作用，只有老師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇二十
對于這次在暑假的培訓，我感受頗深。一方面是由于學到了不少新的學問，另一方面則是由于吸取了許多教訓，改正了很多錯誤。
8月6日，是開始培訓的第一天，本以為題目會是全新的內(nèi)容，到了之后才發(fā)覺這是對老學問的復習。
一開始我倒也是認認真真的聽講學習，到后來，見內(nèi)容相對來說比較簡單，便慢慢的開始掉以輕心，沒那么認真了。我和我們四個新學者中成績最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少，更別說那四個早已學了兩三年的高手了。在上課時經(jīng)常會開小差，由于沒有認真聽講，一些課堂練習也經(jīng)常做不出來，只得“借鑒”，“借鑒”邱傳浩的程序。以此應付老師的檢查。
就這樣混了十四天，到了六月十八號，考試到了，程勇老師為我們四個準備了三道非常簡單的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過的題目，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們。我在前一天還剛剛打過一遍。另外兩道題目也不算難。程老師也認為為我們這次能考到一個不錯的成績。
當我看到題目的時候，卻非常想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道本身做過，可離開了書，那一個個if語句，repeat語句，卻怎么也想不出是怎么寫的。另外兩個題目也只盡力做出一題。
我們的測試結(jié)果令程老師大失所望，我們四個全軍覆沒，我唯一做出的題目一個測試點也沒有得分。我心中雖感到非常不是味道，但到也是非常詫異。由于這段時間的表現(xiàn)不是很好，我心里也非常清晰。但心中卻并沒有多少想要改善的想法。
就這樣，六月二十日到了，我們終究要開始與與那四位高手同堂聽講了。每天上午，程老師的信息學課程的難度陡然增大了。那些多而雜的題目猶如天書一般，令人完全摸不著頭腦。在吳桐等四個高手聽的津津有味之時，我們四個新手卻昏昏欲睡。
中文放學后，賈老師把我留了下來，語氣嚴厲的指出了我的問題所在：上課時不夠認真，寫作業(yè)時不要過于倚靠于網(wǎng)絡(luò)，要多背誦一些語句，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況。而且還要背誦程老師的`提綱。
下午的課，是劉教授上的數(shù)學建模課，雖然大多數(shù)題目能夠聽懂，但要把它們應用在程序里，卻依舊是非常困難。
回到家中，面對那些題目，我只得從網(wǎng)上找到解答，再自行理解，可效果甚微，純粹只是為了應付老師的檢查而已。還是背誦各種語句的效果更加明顯，慢慢地，我從三題一題不會到三題能夠答對兩題甚至三體全對。
可這些只是最基礎(chǔ)的語句，完全只是在前十幾天就應當背掉的?？墒俏以谇靶r間的不努力，導致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句，函數(shù)和關(guān)鍵字。
終究，暑假培訓檢測到了。和別人相比我的分數(shù)實在是拿不出手。由于實在是沒怎么努力，辜負了老師的期望。不過，我卻已經(jīng)知道該怎么做了。終歸一份付出一份收獲，只有付出努力才能得到回報。
小學的數(shù)學暑期教師培訓心得體會篇二十一
20xx年8月24日至28日這五天，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓，每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都可以面對不同風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。
第一個講座是蒙翔老師的“立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展”，通過蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關(guān)注學生現(xiàn)階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，關(guān)注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學習、關(guān)注他們未來的發(fā)展。在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重訓練學生進行研究性的數(shù)學學習，注重培養(yǎng)學生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學聯(lián)系生活的意識。數(shù)學在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學能力的好壞與學生的未來有很大的聯(lián)系。小學數(shù)學教育是否以學生的未來發(fā)展為本對于學生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學生的計算能力”。數(shù)學在社會個領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數(shù)學這門學科的重要性，而計算是學習數(shù)學的命脈，一切拋開計算的數(shù)學都是空談，計算是學生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清晰有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學方法以及在教學過程中容易遇到、需要注意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇到的情況、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富實用而有效，我一定會認真學習，運用到我將來的教學中，提供學生的計算能力。
吳老師條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計思路的修改;四個領(lǐng)域名稱的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。
第四堂培訓是鄭茂平老師的.“以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個清晰地認識，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內(nèi)容和分類進行了詳細的講解。說課有助于教師之間相互了解、取長補短，提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業(yè)成長。培訓結(jié)束之后，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法，我今后一定會積極參加說課的活動。
通過羅朝興老師的“中小學教師如何開展課題研究”，我了解到新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識，要有自覺進行教學研究的意識和能力。對個教師個人來說，科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學校，課題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。
通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就某一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。
中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
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