動員令是為了激勵他人積極行動起來并共同達成某個目標(biāo)而發(fā)布的一種書面通知。怎樣提高作文水平是每個學(xué)生都需要思考的問題,下面我來分享一些提高寫作能力的技巧??偨Y(jié)是對自己的一種反思和梳理,以下是一些總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
高考閱卷心得篇一
在高考閱卷之前,高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動員大會,然后繼續(xù)開會,分學(xué)科大會,語文學(xué)科分為基礎(chǔ)知識和作文兩大組。
高考閱卷軟件系統(tǒng)很關(guān)鍵,如果一評和二評的分數(shù)之差在規(guī)定的分數(shù)之內(nèi),那么電腦軟件就自動形成平均分,這個平均分即為該考生的成績。如果一評和二評的分數(shù)之差,超過了規(guī)定的數(shù)值,則系統(tǒng)自動交給三評。由于一評和二評是不確定的,他們評的分數(shù)也是相互之間不知情的。如果三評的分數(shù)和前兩位閱卷者所給的分數(shù)之差依然超過了所規(guī)定的數(shù)值,那么電腦屏幕上會自動提醒三評與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續(xù)嗎?”點擊“確定”就是核定并確認此分數(shù),點擊“取消”則可以重新評定。閱卷者打出的分值應(yīng)在程序多規(guī)定的數(shù)字之內(nèi)(例如作文規(guī)定的數(shù)字從00---60)如果你要打65分,那么系統(tǒng)不確認,分數(shù)自然是傳不上去的。
在全國任何一個地方,只要采用網(wǎng)上閱卷,那么對于作文給分的爭議也是最多的,畢竟是仁者見仁智者見智,不管怎樣,任何一篇好文章最低的出發(fā)點就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者,按照道理上載作文的水平和對文學(xué)的悟性遠遠超過中學(xué)生??墒墙o分的過程基本上都一樣的。
1.作文評分第一感知很重要。
所謂見字如面,閱卷老師見到高考作文一眼看上去,馬上在心理就給作文一個定位,自然而然分數(shù)已經(jīng)有了大概。這時候有兩種作文特別吃虧:
(1)“嚴重不好看”的作文,就是一眼看上去卷面臟亂,字跡很差,開頭語句就不通暢的作文,老師一眼掃下去,覺得已經(jīng)無法把整個文章看懂,一般看上一段就很難再往下看了??上攵@樣的作文可吃虧了。
(2)“開頭就讓人難以琢磨”的文章,有的學(xué)生簡直是一個“哲學(xué)家”,我在平時接受咨詢的時候也見過一些作文,開始就寫大話套話,把自己都套進一個讓人難以捉摸的哲學(xué)范疇,閱卷者仔細推敲一下覺覺得幾處錯誤已經(jīng)顯露出來,語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分數(shù),我在講課的時候一直告誡學(xué)生,在高考試卷上每寫一句話,一個字都要經(jīng)過推敲。
2.閱卷者給作文分數(shù)的過程是怎樣的?
在第一感知(一眼看上去印象)以后,覺得學(xué)生作文書寫不錯,例如在老師心理定位這篇作文是54分,再看看有沒有文體,如果說文體很明確,那么就暫時保持住這54分,然后再看看文章的結(jié)構(gòu),如果結(jié)構(gòu)明確,層次分明,那么暫時也保持住這個分數(shù),如果文章沒有什么結(jié)構(gòu),邏輯混亂,那么就從這54分里扣。隨后再看看表達如何?是不是每段的語句都經(jīng)得起推敲,還有有沒有偏題現(xiàn)象?是否符合作文要求?比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現(xiàn)?有沒有寫“我”,“一雙”“隱形”如果光寫翅膀,不寫“我”、“隱形”那么一定會影響文章的得分。上面說的這些都是不錯的作文,第一感知好的作文老師才仔細看這些,如果第一感知不好,閱卷者很難看到這些方面的。
3.個人覺得今年作文在42分左右的人居多。
北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大,但是憑我對各層次的學(xué)生了解,還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看,主要是順序是議論文居多,其次是記敘文,再次是散文,但是還有一部分學(xué)生作文分不清文體的,這個要另談別論。
任何考試成績都是平時準(zhǔn)備得結(jié)果,如果高考作文你沒有得到較高的分數(shù),那么還歸咎平時準(zhǔn)備得不足,學(xué)校教育方面的不足,例如學(xué)校一般要求學(xué)生寫議論文,這個利弊關(guān)系我在做講座的時候已經(jīng)說了,在這里不多談,在這里只談?wù)劷衲暾Z文試卷的評卷情況。至于學(xué)習(xí)問題方面等分數(shù)出來以后再做歸納。
三、今年的學(xué)生比起去年基礎(chǔ)如何?高考分數(shù)應(yīng)該是如何走向?高考題的難度到底如何?
1.個人覺得學(xué)生在平時在語文學(xué)習(xí)中走得彎路多。
從這兩年接受的咨詢來看,做一個對比,覺得今年學(xué)生總體水平上和去年差不多,只是一些個別名校學(xué)生整體成績不如去年,首先體現(xiàn)在平時??嫉拈喚砩希X得個別名校今年??奸喚沓叨缺热ツ晁?,就這樣學(xué)生整體成績都比去年偏低,這里有很多因素造成的。其次一些中等學(xué)校教學(xué)水平和去年差不多,高考成績應(yīng)該和往年也不會相差得太多。但是不管怎樣,覺得學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)中還是走得彎路很多,學(xué)習(xí)方法單。
高考試卷應(yīng)該這樣去評:前面選擇分數(shù)、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個題目放在一起,應(yīng)該是滿分52分,作文是60分單獨評,然后就剩下38分(閱讀加上語基應(yīng)用)。在前52里,前面五個選擇題難度一般,但是今年前五個全部對的學(xué)生不多,主要集中在成語和病句那兩個題目上錯的學(xué)生人數(shù)稍微多一些。古文相對來說普遍做得還不錯,還有斷句方面大部分學(xué)生得三分以上并不難,但是要得滿分的占少數(shù)。
古詩文默寫和去年相比比去年偏容易,古詩歌鑒賞也相對來說容易一些,可是有一些不知道是緊張還是基礎(chǔ)本來就不好,在這些方面難免會有一些低級錯誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說,這首詩的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近?可是有人偏偏寫上李白和李清照,也有寫杜甫的,這樣閱卷的時候不光是笑話百出,關(guān)鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了,下面的主觀題很難拿到分數(shù)。
第二篇大閱讀對一般學(xué)生也一些難度,主要是理解還有歸納答案的難度,所以這個題目北京的學(xué)生得分應(yīng)該不高。
3。高考分數(shù)應(yīng)該如何走向?我們來看看和北京高考語文成績的統(tǒng)計(均分)。
理科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文99,86103.13105.8699.22103.99106.12文科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文96.5397.64103.6496.0398.89102.99。
今年高考從目前閱卷現(xiàn)場,還有一些媒體上得到的信息,再加上對語文學(xué)科高考卷的分析來看,(理科)平均分應(yīng)該是在98.7左右,和去年相比,主要差距是在作文評分上,因為今年作文對大多數(shù)平時寫議論文的學(xué)生來說有些不適應(yīng)。文科平均分應(yīng)該在95.7左右。
高考閱卷心得篇二
隨著高考成績的公布,十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過去,回首這次高考語文閱卷的經(jīng)歷,我感到收獲頗豐,對自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。
就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險分”,即切入分,如此一來,則高考作文成績差異將由原來的不相上下一變而為天壤之別,高考作文教學(xué)的重要性也將進一步凸顯。用語文閱卷組組長何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿,徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況,引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視,讓種瓜的得瓜,各豆的得豆,種草的只能收荒草?!?/p>
此外今年高考作文均分與往年相比,應(yīng)該要低到五分左右,究其根本原因,除了取消切入分,拉開差距的閱卷指導(dǎo)原則之外,便是今年的高考命題“品味時尚”存在偏離學(xué)生生活,尤其是農(nóng)村生活的問題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活,應(yīng)該無可非議,但實際上很多學(xué)生對時尚生活缺乏深入的體會和思考,很多學(xué)生對“時尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn),導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題,淪入低分區(qū)。
在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕:
一、念念不忘經(jīng)典,玩得走火入魔。現(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾,而根本不管作文題目是什么,這些素材能否用得上,能否有效地證明自己的中心論點,以為“死人飯”好吃,只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊作文分就一定不會太低,其實大錯特錯。用喻旭初老師的話說,“一個屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時尚不粘邊,屬偏題作文,分數(shù)低的可憐,不管語言內(nèi)容再好,都過不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說,這充分暴露了我們平時閱卷中重語言輕切題,重歷史文化輕當(dāng)今社會生活的弊病。
說理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視,在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說理訓(xùn)練。
三、記敘文大都落入父愛母愛的窠臼,今年高考作文題不太適合寫記敘文,這是眾所共知的,也不能不說是此次高考命題的“小失誤”,也正因為如此,我們在閱卷中對為數(shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫記敘文的學(xué)生大都只將“時尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索,很多學(xué)生最后干脆拋開題目在那里大談特談父愛母愛,自以為“文章一高尚,分數(shù)自然也不會太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍,除了寫作品質(zhì)不高之外,我想這也充分暴露出學(xué)生寫作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的,但也給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘,應(yīng)在平時的作文訓(xùn)練中鼓勵學(xué)生拓寬寫作視野,大膽地走向社會,走向生活,思考人生,思考社會。
此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強,語言恢諧潑辣的雜文,而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀,對社會生活高度關(guān)注,對時代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時語文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活,我不得而知,但的確值得深思。
當(dāng)然,除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外,此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”,都是作文細節(jié)上的問題,在此,我略提一二,謹供參考了。如作文開頭乏味,入題太慢。有的學(xué)生一上來就是套話,“隨著社會的進步,人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會經(jīng)濟發(fā)展再到社會穩(wěn)定、時代進步、女權(quán)覺醒,最后再說女性也有追求美的權(quán)利,于是便開始追趕潮流,時尚了。有的學(xué)生更夸張,一上來便是“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長河,無論何時何地,男女老少,時尚始終是人們最愛探討的話題?!边€有的學(xué)生一上來便賣弄一下文采,說一段華而不實,莫名其妙的話來妄圖“征服”閱卷老師,全然不顧其中是否有必然聯(lián)系,如“花開灼灼,梅艷芳菲;楊柳依依,風(fēng)姿綽約;碩果累累,春華秋實;白雪皚皚,銀裝素裹,此則曰古之時尚?!痹儆?,濫用排比等修辭手法,拼湊字數(shù)也比較常見。
總之,此次去南京閱卷應(yīng)該說收獲頗豐,所以縱然辛苦卻也值得,我相信此次歷練對自己今后的教學(xué)一定會有很多啟發(fā),如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā),那便是“額外收入”了。最后,也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機會。
孫榮華。
626。
高考閱卷心得篇三
作為高考閱卷教師,我深刻體會到認真審題的重要性。在高考閱卷過程中,我們面臨著大量的考卷,每份試卷都代表著一名學(xué)生的努力和心血。因此,我們必須耐心細致地審題,確保準(zhǔn)確理解考生的意圖。只有深入理解題目的要求,我們才能公正評價學(xué)生的答案,并給予恰當(dāng)?shù)姆謹?shù)。
二、客觀公正。
客觀公正是高考閱卷教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。我們不能被個人情感或偏見所左右,應(yīng)以客觀的標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生的答案。在閱卷過程中,我秉持著公平原則,盡可能地避免主觀臆斷和自我評判。對于不同的回答,我會對比參考答案,依據(jù)考試要求和評分標(biāo)準(zhǔn)進行評價,確保每位考生都能夠公正地得到評分。
三、注意細節(jié)。
細節(jié)決定成敗,這個道理同樣適用于閱卷工作。在高考試卷中,學(xué)生可能會犯一些小錯誤,如漏寫符號、計算錯誤等。作為閱卷教師,我們要一絲不茍地檢查每個細節(jié)。因為這些錯誤往往不會影響到整體的答題質(zhì)量,但對于學(xué)生而言,可能會意味著得失分的差距。因此,我們要耐心仔細地察看每個答案,確保公正評分的同時也避免對學(xué)生的誤判。
四、注重實質(zhì)。
試卷上的答案只是學(xué)生對問題的回答,并不能完全反映出學(xué)生的實際水平。作為閱卷教師,我們需要超越表面,注重實質(zhì)。我們要看到學(xué)生的答案背后的思考過程,關(guān)注學(xué)生的思維方法和邏輯能力。有時候,學(xué)生的答案可能不符合常規(guī),但如果能體現(xiàn)出獨立思考和創(chuàng)新的思維模式,我們也應(yīng)予以肯定。因此,評分不僅需要看答案本身,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。
五、積極反思。
高考閱卷工作需要不斷的積累和反思。只有通過反思,我們才能不斷提高閱卷能力,提高評分的準(zhǔn)確性和公正性。我會認真對比評閱過的試卷,尋找評閱中的不足,分析評分不一致的原因,并及時調(diào)整自己的評分思路。同時,我也會與其他閱卷教師進行交流,聽取富有經(jīng)驗的教師的意見和建議,從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),不斷完善自己的閱卷能力。
高考閱卷教師身負重任,他們肩負著為千萬考生公正評分的責(zé)任。他們從每個學(xué)生的試卷中看到了學(xué)生的努力和才華,也見證了教育對一個人成長的重要性。通過我深入?yún)⑴c高考閱卷工作,我不僅理解了公正評分的重要性,更認識到了教師作為學(xué)生人生道路上最重要的引路人的角色。
高考閱卷心得篇四
“我是一名從教數(shù)十年的語文老師,近年來大都參與了高考閱卷。今年的閱卷場改卷非常嚴格,啟用了現(xiàn)代化設(shè)備,嚴格按國家部頒標(biāo)準(zhǔn),參照省里相應(yīng)細則,每份試卷必須經(jīng)小組長、大組長、質(zhì)檢組、指導(dǎo)委員嚴格檢查,作文最后輸入電腦看是否偏離標(biāo)準(zhǔn),有問題立即返回糾正。每個閱卷老師都按閱卷要求,心里裝著考生。給分有所依,扣分有所據(jù),評分很公正。”
“……媽媽,題海猛如虎啊,我從早到晚苦戰(zhàn)到傍晚回來你又把我關(guān)進小屋,我每天親吻了凌晨才能休息,我的思維在模糊,智慧正離我軀體而去,你為何如此狠心?……”
當(dāng)一篇篇作文經(jīng)過我的手,單是那一串串題目就是一朵朵跳躍的浪花,就匯成了問的巨流。如:《疑則生問》、《酒肉穿腸過問字心中留》、《該出口時就出口》、《人非圣賢豈能無問》、《人生自古誰無問》、《問為我們插上飛翔的翅膀》、《傾聽問的鐘聲》、《五問慈母》、《叩問歷史》、《不恥下問》、《與毛澤東研究戰(zhàn)爭》、《與魯迅一道分析人性》、《問有源頭活水來》、《問中乾坤大,懷中月夜長》、《學(xué)無止境問無止境》、《問出世間情為何物》《問出精彩的人生》、《問是我走向成功的階梯》、《問和我一起長大》、《問則明不問則惑》、《永遠的追問是永恒的絕唱》。
一些學(xué)生還有真情實感的問:《實話實說》、《問直叫人生死相許》、《遲到的問》、《生命不能承受之問》、《問天問地到底問誰》、《我問蒼天還是問大地?》、《茫茫沙漠路在哪里》、《敢問人為何物》、《考場四問》、《夢訪李白》、《天下英雄會是我嗎?》。
有篇《與龍王討論水災(zāi)》很有趣:“閻王老兒你為啥年年興風(fēng)作怪?從公元前6周定王5年開始到1939年蔣介石扒開花園口,2540年間,黃河決堤1590次,大改道26次,平均3年兩次決口,1就有一次大改道,給我們帶來多么大的災(zāi)難?今年好幾次颶風(fēng)與水災(zāi),整個世界損失十幾萬生命?閻王回答:過去年代你們相互殘殺,今天你們工業(yè)發(fā)達形成臭氧層,年年戰(zhàn)爭硝煙彌漫,塵埃落到我的頭上,哪一天不使我發(fā)脾氣?不過,我仍然歡迎人類的使者來談判……”
不少學(xué)生為創(chuàng)新放開手腳寫信,寫文言文、填詞、寫日記、寫小說……應(yīng)有盡有。閱卷時,有時我會覺得,考生們簡直是一群群不安分的小精靈,他們?nèi)呵榧ぐ?,躍躍欲試,甚至有些“忘乎所以”,跳躍和突兀的思維和語言令人驚嘆。
然而,能打動筆者的好作文并不多,不是內(nèi)容不健康,就是沒有審準(zhǔn)題,沒能夠揭開謎底。我略略思考懂得了:是因為話題再熟悉不過,平時沒引起注意,提起筆來發(fā)現(xiàn)滿腦子都是問題,不知從何下手,反而沒了頭緒。即使練過,沒有揭開題的謎底,也只好匆忙臨場發(fā)揮。
高考閱卷心得篇五
高考是每個學(xué)生都將面對的一場人生大考,而數(shù)學(xué)則是其中最具挑戰(zhàn)性的一門科目。作為數(shù)學(xué)閱卷老師,我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將結(jié)合個人經(jīng)驗,總結(jié)一些高考數(shù)學(xué)閱卷心得。
第二段:培養(yǎng)嚴謹?shù)拈喚響B(tài)度。
高考數(shù)學(xué)閱卷需要具備嚴謹?shù)膽B(tài)度,準(zhǔn)確地把握題目的答案和解題過程。由于每個學(xué)生的知識水平不同,他們的答案和解題過程也會有所差異。在閱卷過程中,我們要尊重學(xué)生的獨特思維方式和解題角度,而不僅僅去尋找“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這樣的態(tài)度有助于運用靈活的思維方式,給予學(xué)生更好的評價。
第三段:注重考察學(xué)生的思維能力和解題方法。
高考數(shù)學(xué)的目標(biāo)不僅僅是考察學(xué)生的算術(shù)能力,更重要的是考察學(xué)生的思維能力和解題方法。因此,在閱卷過程中,我們會重點關(guān)注學(xué)生的解題思路和整體思考方式。有時候,即使答案錯誤,但若解題思路正確,我們也會給予一定的分數(shù)。這樣做不僅能夠更全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,也可以鼓勵學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第四段:客觀、公正的評分標(biāo)準(zhǔn)。
高考是一場公平公正的考試,閱卷也必須要做到客觀公正。為此,閱卷老師需要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn),避免主觀情感的干擾。我們會根據(jù)教育部頒布的評分標(biāo)準(zhǔn),以及與全國各地閱卷老師的交流溝通,確保評分過程的公正性和準(zhǔn)確性。只有這樣,才能保證學(xué)生的公平待遇,讓他們獲得應(yīng)得的分數(shù)。
第五段:鼓勵學(xué)生的進步和自信心。
高考數(shù)學(xué)閱卷的最終目的是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),鼓勵他們在學(xué)科上的進步。閱卷老師在評價學(xué)生作答的時候,除了闡明錯誤和不足之處,也會積極地給予肯定和鼓勵。我們會重點關(guān)注學(xué)生的進步,記錄他們在解題過程中的突破和提高。通過這樣的方式,我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,并愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
結(jié)語:
高考數(shù)學(xué)閱卷是一項責(zé)任重大的工作,也是對學(xué)生學(xué)業(yè)成果的一次重要考量。作為閱卷老師,我們需要具備嚴謹?shù)膽B(tài)度、注重學(xué)生的解題方法、遵循客觀公正的評分標(biāo)準(zhǔn),并鼓勵學(xué)生的進步和自信心。通過這些心得體會,我們希望能夠為學(xué)生提供更好的評價和指導(dǎo),促進他們在高考數(shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績。同時,我們也希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度,不斷拓展思維邊界,為自己的未來奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
高考閱卷心得篇六
近年來,歷史科目在高考中扮演著舉足輕重的角色。歷史科目的閱卷是一項繁重而又復(fù)雜的任務(wù),需要細致審查考生的答卷,以確保公平公正。作為一名歷史科目的閱卷老師,我在這個過程中不斷總結(jié),不斷進步。以下是我對高考歷史閱卷的心得體會。
首先,準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的。歷史科目的題目是多樣的,一般包含主觀題和客觀題兩個方面。對于客觀題,我們需要嚴格按照答案進行評判,確保公平公正。而對于主觀題,評分標(biāo)準(zhǔn)相對更加靈活。作為閱卷老師,我們需要深入研究評分標(biāo)準(zhǔn),嚴格要求自己,準(zhǔn)確判斷學(xué)生的答案是否符合標(biāo)準(zhǔn),避免主觀意識的干擾。
其次,注重整體把握,避免被細節(jié)困擾。在歷史科目的閱卷中,學(xué)生的答卷中可能會涉及大量的細節(jié)。但作為閱卷老師,應(yīng)該注重整體把握,而不是被細節(jié)迷惑。我們要從學(xué)生回答問題的角度出發(fā),看整體是否符合歷史知識的邏輯,是否能夠回答問題。只有把握住整體,我們才能做出準(zhǔn)確評判。
第三,尊重學(xué)生的個人見解,保持客觀公正。歷史是一個充滿爭議的學(xué)科,學(xué)生在答題過程中可能會表達出不同的個人見解。作為閱卷老師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個人觀點,不要帶入自己的主觀意識進行評判。只有保持客觀公正,我們才能對學(xué)生的答卷做出公平的評價。
第四,注重語言表達的評分。歷史科目中,語言表達是非常重要的一個方面。作為閱卷老師,我們不能只關(guān)注學(xué)生答案的內(nèi)容,還要注重學(xué)生語言的表達能力。學(xué)生的語言表達是否準(zhǔn)確、清晰,是否符合歷史學(xué)科的要求,都應(yīng)該成為我們評判答卷的重要依據(jù)。在評分過程中,我們要注意對學(xué)生的語言表達進行特別評分,以鼓勵學(xué)生注重語言表達的能力。
最后,要善于及時修正自己的錯誤。閱卷是一項復(fù)雜而又繁瑣的工作,我們難免會出現(xiàn)一些錯誤。但是,作為閱卷老師,我們應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)錯誤之后及時進行修正。我們要保持謙虛的態(tài)度,勇于承認錯誤,認真對待每一個答卷,確保每一位學(xué)生都能夠得到公平公正的評價。
總結(jié)起來,高考歷史閱卷是一項重要而復(fù)雜的任務(wù),需要閱卷老師深入研究評分標(biāo)準(zhǔn),注重整體把握,尊重學(xué)生的個人見解,注重評分語言表達,善于及時修正錯誤。只有做好這些方面的工作,我們才能為高考的歷史科目提供公平公正的評價,為學(xué)生們的未來發(fā)展提供有力的支持。
高考閱卷心得篇七
隨著高考成績的公布,十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過去,回首這次高考語文閱卷的經(jīng)歷,我感到收獲頗豐,對自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。
就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險分”,即切入分,如此一來,則高考作文成績差異將由原來的不相上下一變而為天壤之別,高考作文教學(xué)的重要性也將進一步凸顯。用語文閱卷組組長何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿,徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況,引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視,讓種瓜的得瓜,各豆的得豆,種草的只能收荒草?!?/p>
此外今年高考作文均分與往年相比,應(yīng)該要低到五分左右,究其根本原因,除了取消切入分,拉開差距的閱卷指導(dǎo)原則之外,便是今年的高考命題“品味時尚”存在偏離學(xué)生生活,尤其是農(nóng)村生活的問題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活,應(yīng)該無可非議,但實際上很多學(xué)生對時尚生活缺乏深入的體會和思考,很多學(xué)生對“時尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn),導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題,淪入低分區(qū)。
在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕:
一、念念不忘經(jīng)典,玩得走火入魔?,F(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾,而根本不管作文題目是什么,這些素材能否用得上,能否有效地證明自己的中心論點,以為“死人飯”好吃,只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊作文分就一定不會太低,其實大錯特錯。用喻旭初老師的話說,“一個屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時尚不粘邊,屬偏題作文,分數(shù)低的可憐,不管語言內(nèi)容再好,都過不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說,這充分暴露了我們平時閱卷中重語言輕切題,重歷史文化輕當(dāng)今社會生活的弊病。
說理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視,在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說理訓(xùn)練。
三、記敘文大都落入父愛母愛的窠臼,今年高考作文題不太適合寫記敘文,這是眾所共知的,也不能不說是此次高考命題的“小失誤”,也正因為如此,我們在閱卷中對為數(shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫記敘文的學(xué)生大都只將“時尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索,很多學(xué)生最后干脆拋開題目在那里大談特談父愛母愛,自以為“文章一高尚,分數(shù)自然也不會太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍,除了寫作品質(zhì)不高之外,我想這也充分暴露出學(xué)生寫作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的,但也給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘,應(yīng)在平時的作文訓(xùn)練中鼓勵學(xué)生拓寬寫作視野,大膽地走向社會,走向生活,思考人生,思考社會。
此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強,語言恢諧潑辣的雜文,而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀,對社會生活高度關(guān)注,對時代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時語文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活,我不得而知,但的確值得深思。
當(dāng)然,除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外,此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”,都是作文細節(jié)上的問題,在此,我略提一二,謹供參考了。如作文開頭乏味,入題太慢。有的學(xué)生一上來就是套話,“隨著社會的進步,人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會經(jīng)濟發(fā)展再到社會穩(wěn)定、時代進步、女權(quán)覺醒,最后再說女性也有追求美的權(quán)利,于是便開始追趕潮流,時尚了。有的學(xué)生更夸張,一上來便是“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長河,無論何時何地,男女老少,時尚始終是人們最愛探討的話題。”還有的學(xué)生一上來便賣弄一下文采,說一段華而不實,莫名其妙的話來妄圖“征服”閱卷老師,全然不顧其中是否有必然聯(lián)系,如“花開灼灼,梅艷芳菲;楊柳依依,風(fēng)姿綽約;碩果累累,春華秋實;白雪皚皚,銀裝素裹,此則曰古之時尚?!痹儆?,濫用排比等修辭手法,拼湊字數(shù)也比較常見。
總之,此次去南京閱卷應(yīng)該說收獲頗豐,所以縱然辛苦卻也值得,我相信此次歷練對自己今后的教學(xué)一定會有很多啟發(fā),如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā),那便是“額外收入”了。最后,也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機會。
孫榮華。
2014.6.26。
高考閱卷心得篇八
閱卷人甲。
常常被言說,而至今我還沒有聽到哪位語文老師有如此幸運,即便語文老師很愿意出賣時間。
因為這個不知何故的第一,語文出題人第一個被放出來,我們語文閱卷人首先進入狀態(tài)。
上午我們幾位被稱為語文閱卷中心組的人來到考試院和出題人見面,在第一時間看到了試卷。
字左右作文。
懷疑是不是因為不知道如何回答才沒給出參考答案的。(這可能是我以無知心度淵博之腹了。
么對的。
閱讀部分的知識性題目只有兩處,共4分。
閱讀部分的題目,讓初三的學(xué)生來做,也許和高三的學(xué)生相差不多。
容易操作。
類卷也鳳毛麟角,而是四類卷居多。
一個“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準(zhǔn)備而來,不管你出什么題目,我就是“套”
命是一本書》,文筆很美,還有幾句出跳的句子,但全文只在開頭寫“生命是一本書,很雜”
類和五類之間徘徊了。
整篇文章沒有中心。這樣的文章只能居于四類中了。
篇文章中,這種知識廣博是做出來的,閱卷老師一眼即可看出,分數(shù)就可想而知了。
述作文話題也許就不大可能出現(xiàn)這樣嚴重失誤了,我們出題者應(yīng)該反思反思。
今天是閱卷的第一天,我是有甚說甚,只代表閱卷人甲的個人觀點。
206月7日星期六。
高考閱卷心得篇九
我有幸參加了去年的高考閱卷工作,從6月11日開始到6月19日結(jié)束,歷時九天,這九天很苦很累,但受益匪淺,對我來說,是戰(zhàn)斗,是磨練,也是學(xué)習(xí)和提升。
以下是我回憶出的點滴閱卷心得體會,可能有點瑣碎,但都是我要跟這屆高三學(xué)生說的肺腑之言。
一。網(wǎng)上閱卷流程:
試卷經(jīng)高速掃描儀掃描和圖像切割校驗兩個步驟,被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像非常清晰。在閱卷過程中采取雙評形式,以降低誤差率。
二。閱卷流程:
我因為分在作文組(那次高考閱卷也是分在作文組),所以對作文閱卷流程有發(fā)言權(quán)。
先是閱卷專家組預(yù)先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷,經(jīng)反復(fù)討論最終形成標(biāo)準(zhǔn)卷也就是標(biāo)桿作文;接下來是閱卷組長要求我們嘗試著給每一篇標(biāo)準(zhǔn)卷評分;然后自行與專家組的評分仔細對照,等我們基本搞清楚了不同類型作文的評分標(biāo)準(zhǔn)后聽專家講座(合肥一中語文特級教師鮑恒老師主講),深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)卷得分的緣由,從而掌握更多更細的評分標(biāo)準(zhǔn)。由于去年的作文題反響糟糕(今年的作文題反響更糟糕),學(xué)生們差不多聲淚俱下地控訴:史上最坑爹的作文,所以專家組老師非常謹慎,盡可能制定出非常貼近現(xiàn)實的評分細則。切合題意和基本切合題意的立意累計有幾十種之多,這是往年沒有的。專家講座結(jié)束之后最主要的工作就是在計算機上進行試評,如果試評過關(guān)就開始正式閱卷,悟性好的老師,只需要評百來篇就被認定為吃透了閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
所閱的試卷是隨機接收的,一份試卷如果兩個老師評閱分差在6分以內(nèi),系統(tǒng)自動取平均分作為該生作文的.最終分數(shù);如果超過6分,系統(tǒng)會自動將其發(fā)給第三位老師評閱,取三位老師中分差在6分以內(nèi)的兩人平均分作為最終成績。三評后如果分差仍超過6分,則將其提交專家組仲裁。在整個閱卷過程中,專家組一直不停抽檢,每天小組組長的電腦上都會有所在組每位老師的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計和閱卷質(zhì)量分析,包括評分曲線、三評率、吻合度、平均分……組長隨時將無效卷(引入三評)、惡評卷(與其他兩位老師分差大于12分)及時通報給各位評卷老師,讓其及時修正、調(diào)整;同時組長會將已批閱過的試卷中的百分之三四左右發(fā)回重評,以檢驗老師把握標(biāo)準(zhǔn)的能力。組長一邊督促我們要牢記職責(zé),不辱使命,一把尺子量到底,向我們要質(zhì)量;一邊又催促我們,發(fā)信息告訴我們某某老師已閱多少份,向我們要速度??吹揭恍┎恍业睦蠋熞驗閿?shù)量、質(zhì)量跟不上被勸黯然打道回府,我們時刻是處于緊張狀態(tài)和拼命狀態(tài)中,畢竟提前回家是件很沒面子的事。
三。關(guān)于寫作的體會:
1.受閱卷老師青睞的作文共性:
標(biāo)題:記敘文標(biāo)題靚麗,議論文標(biāo)題一針見血,片言知意,題好一半文。
開頭:開頭簡潔有力,開門見山,一針見血揭示中心。
內(nèi)容:議論文論據(jù)正確,一看論據(jù)馬上知道立意。而且論據(jù)來源不能單一,例如全舉古代文化名人作為例子的要適當(dāng)扣分。
結(jié)構(gòu):結(jié)構(gòu)盡量精巧,并列式、層進式比較受歡迎。
結(jié)尾:一定要有結(jié)尾,哪怕你寫了900字,結(jié)尾一句話不完整或缺失了一個句末的點號,都視作殘篇,殘篇只能打到三類卷。
3.卷面清晰很重要。
雖然書寫漂亮不完全能一俊遮百丑,但老師們多以貌取文,沒有誰愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫得好而且書寫漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺感受是截然不同的,這勢必要影響閱卷老師的評分,畢竟老師們最慢也是一目十行,每篇作文耗時不能超過30秒。
四。備考啟示:
1.書寫對策:
對于書寫潦草的同學(xué)要求他每天堅持練字,每天花十分鐘左右時間工整地抄寫名句美文,一舉兩得。
2.針對評分細則詳、參考答案多,答題要有方向性、條理性,分點作答,一目了然,不要怕麻煩,不放過任何得分的可能性。
4.作文訓(xùn)練求實效。
高三作文訓(xùn)練直接應(yīng)對高考,立足基礎(chǔ)等級,以確保作文不出現(xiàn)大失誤,然后沖刺發(fā)展等級。
5.作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄,不寫莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說,這樣的作文判為三類文,沒得商量。
6.高三復(fù)習(xí)時不能忽略學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。知識面廣不廣,語文素養(yǎng)高不高,在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞,只需要掃中文中幾句話就略見一斑,因此高三備考不能忽略課外閱讀,不能忽略課外語文知識、社會知識的積累。有這樣的順口溜:積累多,書寫好,分數(shù)一定低不了;表達通,答滿卷,高考一定沒遺憾;開頭好,結(jié)尾好,考后一定不懊惱。
最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰(zhàn)場上的老師們:健康生活、快樂教學(xué),相信天道酬勤,相信教對路、學(xué)上路,我們自有出路。同時我要祝福我們學(xué)校欣欣向榮,祝福我們學(xué)校的教育蒸蒸日上,祝福我們的學(xué)子好運相隨,祝福我校2014的高考紅紅火火,全面突破。
高考閱卷心得篇十
近十天緊張而忙碌的高考閱卷已成為過去,回首這段經(jīng)歷,盡管省城天氣炎熱,閱卷任務(wù)繁重,但亦覺收獲頗豐,它讓我了解了高考閱卷的流程、評分的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生試卷中存在的問題,這些寶貴的信息促使我進行反思與總結(jié),倘若能為下一屆高三尋找到一點備考良策,便是此行閱卷最大的收獲了。
一、閱卷流程。
高考閱卷組織嚴密,評卷公平、公正。實行雙評制,即一份作文由兩名教師批閱,分差在9分以內(nèi)則取平均分,如超出9分則成為三評卷,由第三名教師評閱,取相近兩個分數(shù)的平均分,期間組長會不時抽評三評卷,確保不出現(xiàn)錯評情況。網(wǎng)上閱卷要求很高,閱卷系統(tǒng)也非常完善,組長隨時監(jiān)控著每位組員的閱卷情況,包括閱卷量、平均分、無效卷、吻合度、綜合指標(biāo)等。每位老師在評卷時都十分謹慎,毫不懈怠,唯恐失誤而被約談或因誤判影響考生成績。十天結(jié)束,我很幸運地成了第六組為數(shù)幾個沒被約談的人,利川一中四位老師最終的綜合指標(biāo)評價均居前十,這都源于平時測評準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)、認真閱卷,也體現(xiàn)出一中老師特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。
二、評卷標(biāo)準(zhǔn)。
高考閱卷與平時閱卷最大不同在于不直接評總分,而是按照內(nèi)容、表達、特征(發(fā)展)、扣分四個方面評出四個小分。內(nèi)容、表達、特征(發(fā)展)分為四個檔次,一類16-20、二類11-15、三類6-10、四類0-5,扣分0-9。這里,我想重點說說扣分情況:
1、缺標(biāo)題扣2分。這是在評分欄里直接減2分,標(biāo)題是文眼,沒標(biāo)題的作文影響老師的閱讀,不便確定文章的中心,所以沒標(biāo)題的作文在內(nèi)容這一塊也會影響得分。
2、字數(shù)不足。200字以下,最多5分;200—600字,內(nèi)容和表達原則上不超過三等上,發(fā)展項不給分,即最多20分;600字以上而不足800字的,按正常卷評分,每缺50字扣一分,扣完4分為止。
3、錯別字3個扣一分,扣滿3分為止,不重復(fù)計分。標(biāo)點不規(guī)范、不正確等相應(yīng)扣分。
4、抄襲作文得低分。有考生抄襲試卷中的文章或語段,也有考生抄襲其他文章,得分均較低。
5、文體不明。具體表現(xiàn)為文體不倫不類,在表達項里扣1-3分。有的略微可以看出是演講稿的形式,有的完全看不出。
三、作文解讀。
2019年全國卷1仍然是一道材料作文題。材料由兩部分組成,前部分講明對“勞動”正反兩方面的認識,后部分提出寫作要求:寫一篇主題是“熱愛勞動,從我做起”的演講稿,內(nèi)容上體現(xiàn)出你的認識與思考,并提出希望與建議。
宏觀上看,文章采取先論述勞動的價值與意義(贊美勞動的光榮與偉大),再批評對勞動的錯誤認識,最后提出對勞動的希望與建議,這樣正反結(jié)合、層層遞進的形式是最符合題意的。
微觀上看,側(cè)重某個或幾個方面,比如時間觀(我們學(xué)習(xí)這么忙,勞動太占時間了!)、效率觀(科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能的!)、苦樂觀(勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!)、價值觀(我們身邊也還有一些不尊重勞動的現(xiàn)象。)等方面,有針對性地進行分析評述,體現(xiàn)自己的認識與思考,并提出希望與建議,也是符合題意的。
無論哪個層面,在寫作的時候都應(yīng)該以“演講稿”的文體寫作。著名學(xué)者、福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授特別提到:
第一,由于演講的現(xiàn)場感,演講的語言,至少要相當(dāng)口語化。例如,“他們失敗了”,在散文中,這是很正常的,而在演講到情緒激昂的時候,就可能不夠味,不如“他們完蛋了”。
第二、演講稿特別要求語言明快,有面對面的感覺。因此,在行文中可以隨時采用呼喚性的語言,如“同學(xué)們”“朋友們”等。
大部分學(xué)生能根據(jù)要求,明確文體寫作,偏題的很少。滿分作文體現(xiàn)出了作者很強的語文素養(yǎng),且能感受到他們在字里行間充溢的民族自豪感,也能體會到他們自覺的時代擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識。但同時,在閱卷過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,總結(jié)起來主要有以下幾條:
1、審題不準(zhǔn)、概念混淆。文章要求是圍繞“勞動”寫作,但少部分學(xué)生在文中通篇出現(xiàn)“勤勞”“勤奮”“奮斗”等詞語。在評判的時候,“勤勞”視同為“勞動”;如果通篇是“勤奮”或者“奮斗”,幾處出現(xiàn)“勞動”,則視為游離話題;若全篇不見“勞動”這一關(guān)鍵詞,只有“勤奮”“奮斗”,則視為偏題。
2、書寫潦草,卷面不整潔。有人說這是一個看臉看顏值的時代,在高考作文評卷的時候,毫不夸張地說,書寫工整、卷面清爽的作文在“同質(zhì)”的情況下,自然比書寫潦草的作文高出幾分。高考作文評卷老師本身比較辛苦,如果還要做“甲骨文專家”或者“考古專家”,你的作文分低是情理之中的事了。所以,寫一手好字或者至少保持卷面清爽應(yīng)成為所有考生的共識和追求。
3、文體不符,思路不清。從頭至尾看不出是演講稿,沒有演講稿文體特征的體現(xiàn),文章思路不清晰,結(jié)構(gòu)不嚴謹,全文沒有一個明確的中心,段與段之間沒有銜接過渡,想到什么寫什么,東拉西扯,很散漫。
五、寫作建議。
通過作文閱卷,深刻地體會到,在平時的作文教學(xué)中除了要注重學(xué)生深入分析問題能力的培養(yǎng)、注重素材的積累等常規(guī)訓(xùn)練外,還要注意以下應(yīng)試技巧:
1、認真審題,找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在平時作文訓(xùn)練中要求學(xué)生在文中隨時點題,一定要把作文規(guī)定話題的關(guān)鍵詞明確說出來,千萬不要用類似或者相近的詞語替換(比如本次作文的勞動、勤勞;勤奮、奮斗),避免游離話題、偏題的情況出現(xiàn),否則得分很低。
2、結(jié)構(gòu)完整,文脈要清晰。高考作文對結(jié)構(gòu)的要求,一要“結(jié)構(gòu)完整”,二要“層次分明”,從文章的章法上說,好的文章結(jié)構(gòu)要思路清晰,條理清楚,段落的劃分和安排恰當(dāng),各個部分的布局合理,沒有顛三倒四的現(xiàn)象。即高考作文段層安排,應(yīng)力求達到“進遞有序、精致關(guān)聯(lián)環(huán)環(huán)相扣”。沒有整體的布局觀既無法展示思維的邏輯層次,又無法展現(xiàn)文章的美感。
3、完成字數(shù),卷面整潔。工整、漂亮的書寫令人賞心悅目,神清氣爽,工整、漂亮的書寫能給人留下非常美好的印象,同質(zhì)情況下,分數(shù)定會高些。
4、摒棄僥幸,杜絕抄襲。有的學(xué)生把試卷里的文章選擇性或者變換詞語性的抄襲,最終,還是無法逃過現(xiàn)代高技術(shù)的檢閱及閱卷老師的火眼金睛,其結(jié)果費時不討好。
高考閱卷心得篇十一
常聽領(lǐng)導(dǎo)說,學(xué)生的事再小也是大事,但是我從來沒聽有人說教師的事再小也是大事;當(dāng)然也沒有人說,教師的事再大也是小事。學(xué)校與學(xué)生就像父與子的關(guān)系,有時倒讓我分不清誰是父,誰是子。
教師算什么呢?學(xué)校、學(xué)生、教師這三者像是一個健全肌體的骨胳、血液和肌肉,教師大概就是那肌肉,胖點瘦點沒什么關(guān)系。
語文組今天大組教研,第一項內(nèi)容有王老師談高考閱卷體會。按理說今天談高考備考才合理,畢竟這是燃眉之急。再一想沒有過去高考的經(jīng)驗教訓(xùn)怎么能備好來年的高考,這就是人常說的“海日生殘夜,江春入舊年”,明日黃花也是花。
王老師是個嚴謹認真對教育事業(yè)執(zhí)著的人,他的語文教育觀就是語文是可以訓(xùn)練出來的,我悄悄地給他下個定義叫技術(shù)型語文老師,組里的人都羨慕佩服但是目前我還真沒有發(fā)現(xiàn)誰像他,更不要說誰有他的影子。老師們聽課后都會發(fā)出這樣的感嘆:學(xué)不來。
語文老師是有個性的,其實誰都是唯一的。
一想到王老師給介紹經(jīng)驗我就像看到了《老人與海》。
王老師今天介紹的體會主要談作文審題和評卷情況,以及作文教學(xué)中要注意的一些情況。
王老師是用書面形式呈現(xiàn)的,他的經(jīng)驗體會中有相等數(shù)量的金子讓我們?nèi)ゾ鹑 ?/p>
第一,作文教學(xué)的文體意識。記敘文要將主題滲透在全文中,不要在最后才有幾句總結(jié)的話還要寫得如見其形,如聞其聲。議論文要觀點鮮明;多角度多層次分析說理;材料要典型,典型不是說新材料,即使是人都用過的換個角度就是典型,分析要有意補充材料缺陷;句子和段落都要講究銜接自然。散文要旁征博引,形散神不散,多用發(fā)散思維。
第二,訓(xùn)練作文要循序漸進。比如分論點到底有幾個角度,怎樣結(jié)尾。典型材料要帶著觀點去敘述,敘述的形式是多種多樣的。
第三,學(xué)生要學(xué)會欣賞好作文,但首先得懂得什么是好作文,先教點套路,會套了再放手去寫。
王老師說高考作文是一錘子的買賣,只有那一次最重要,但是練習(xí)卻不能隨意。寫得好有兩種風(fēng)格,像莊子那樣博大,像蘇洵那樣精巧。
學(xué)校不能沒有學(xué)生,學(xué)生不能沒有老師,這個關(guān)系是手心和手背。做老師的教學(xué)修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)修養(yǎng),作文如此,人生也如此。
高考閱卷心得篇十二
高考是每年中國乃至整個教育界都非常重視的一場考試。而高考閱卷教師作為這場考試的參與者和見證者,對整個高考過程有著獨特的感受和思考。在長期參與高考閱卷工作的過程中,我深感這項工作的重要性和意義。下面我將通過對高考閱卷的反思,分享我作為一名高考閱卷教師的心得體會。
第二段:認真與責(zé)任。
作為高考閱卷教師,最重要的品質(zhì)是認真和責(zé)任心。在閱卷工作中,我們必須全神貫注地審題、閱卷,以保證對每一位考生的試卷進行準(zhǔn)確公正的評分。同時,我們也要對考生做出的每一個錯題、不完整句子進行仔細思考和確定評分標(biāo)準(zhǔn),以保證評分結(jié)果的客觀性和公正性。只有這樣,我們才能確保高考成績的公平競爭,給每個考生一個公正的評價。
第三段:反思與共同學(xué)習(xí)。
高考閱卷工作是一個相互學(xué)習(xí)和反思的過程。通過與其他閱卷教師的交流和討論,我發(fā)現(xiàn)我在閱卷過程中的一些主觀評價和片面看法。這些反思和討論的過程讓我認識到每個學(xué)生都有自己的特點和潛力,閱卷教師需要有耐心和關(guān)注每個學(xué)生的能力發(fā)展。同時,我還學(xué)習(xí)到如何合理設(shè)置評分標(biāo)準(zhǔn),以避免主觀因素對評分結(jié)果的影響。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)讓我在今后的評分中更加客觀公正。
第四段:時刻保持專注。
高考閱卷工作需要我們時刻保持專注。在評卷過程中,我們會面臨疲勞、壓力和時間緊迫等困擾,但這些都不能影響我們的專注力。認真審題、細致閱卷是我們的職責(zé)所在,任何馬虎和大意都會影響到考生的公正評價。因此,我們要通過高效工作和合理時間規(guī)劃,不斷提高自己的閱卷效率和質(zhì)量。只有這樣,我們才能保證評分工作的準(zhǔn)確性和高效性。
第五段:不斷完善自我。
高考閱卷工作是一個不斷學(xué)習(xí)和完善自己的過程。作為一個教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí)新的評價方法和理念,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時,我們還需要加強與其他學(xué)科教師的交流和合作,不斷拓寬自己的視野和知識面。在參與高考閱卷的過程中,我們要以身作則,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和進步的榜樣。只有這樣,我們才能更好地完成高考閱卷工作,對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)尾:
通過參與高考閱卷工作,我深感這項工作對于整個教育事業(yè)的重要性和責(zé)任。我將時刻保持專注、認真對待每一份試卷,不斷完善自己,為每一個考生提供公正客觀的評價。我相信,只要每一名高考閱卷教師都能秉持著這樣的信念和責(zé)任,我們就能為學(xué)生們提供一個公平、公正的高考評價,幫助每個學(xué)生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛力,為中國的教育發(fā)展貢獻自己的力量。
高考閱卷心得篇十三
“題目是定的,答案是不定的?!睙o論哪一科目,在高考閱卷中都顯得尤為重要。而數(shù)學(xué)閱卷更是如此,因為數(shù)學(xué)作為一門理性而邏輯分明的學(xué)科,要求學(xué)生在有限的時間內(nèi),準(zhǔn)確地完成一系列運算和推理,呈現(xiàn)出清晰而準(zhǔn)確的解題過程和答案。而閱卷老師則要面對無數(shù)個考生的答卷,評判出符合要求的作答,所以準(zhǔn)確地對待、理解和評判答卷成為數(shù)學(xué)閱卷上的重要一環(huán)。
第二段:閱卷的公正性。
高考是一次封閉的考試,而閱卷則是一項嚴肅的工作。閱卷老師必須在公正、客觀的基礎(chǔ)上完成對答卷的評判工作。在閱卷過程中,老師們應(yīng)盡可能保持專注,嚴格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進行考核,并對標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行進行內(nèi)外部交叉驗證,最終形成一致性的評分結(jié)果。公正的閱卷不僅是對考生努力的尊重,也是對教育公平的一次保障,更是對學(xué)生和家長的一種信任。
第三段:閱卷中的問題與改革。
在實際的閱卷工作中,也可能會出現(xiàn)一些問題。一方面,題目的設(shè)置與表達有時可能存在不夠準(zhǔn)確、明確等問題,這就需要評卷老師及時與主管部門溝通交流,以盡量減少評分上的偏差。另一方面,閱卷的公開與透明度也應(yīng)不斷提高,評卷結(jié)果的公示、考生申訴機制的健全、閱卷過程的記錄等,都是保障閱卷工作質(zhì)量的有效手段。正是基于這些問題的存在,高考閱卷才需要不斷進行改革與創(chuàng)新。
第四段:閱卷中的關(guān)鍵點。
閱卷工作的公正性和準(zhǔn)確性離不開評卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在這個過程中,老師們需要具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、良好的判斷能力、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高度的責(zé)任感等,在對答卷進行評判時,要保持冷靜、客觀的態(tài)度,嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)進行打分,杜絕主觀臆斷的情況出現(xiàn)。同時,評卷工作也要做到及時、準(zhǔn)確、公平,確保閱卷結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。
第五段:給予考生的建議。
對于參加高考的考生來說,他們在數(shù)學(xué)閱卷上能夠獲得高分,也是一種實力的體現(xiàn)。故此,考生們在備考時,要嚴格按照教材和考綱進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和大量練習(xí),夯實自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在考試中,要注意閱讀題目的要求,充分理解題目意圖,并根據(jù)題目的要求進行有條理的解題思路,避免不必要的失誤。同時,考生們也要培養(yǎng)自己良好的答題習(xí)慣和解題技巧,合理安排答題時間,把握好答題的節(jié)奏和速度。
總結(jié):
數(shù)學(xué)閱卷作為高考評卷的重要一環(huán),在高考中具有舉足輕重的地位。而閱卷的公正性、公正性和科學(xué)性是閱卷工作中的關(guān)鍵要素,也是對考生努力的尊重和信任。在實際的閱卷過程中,也可能存在不盡完善的地方,需要持續(xù)地改革與提高。閱卷工作的好壞仰賴于評卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對答卷的評判要深思熟慮,公正、準(zhǔn)確。對于參加高考的考生來說,他們需要注重學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)正確的解題意識和技巧,才能在數(shù)學(xué)閱卷中獲得更好的分數(shù)。
高考閱卷心得篇十四
高考作為一項至關(guān)重要的考試,其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師,我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家,希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發(fā)。
第一段:認真核對考卷,規(guī)范評分標(biāo)準(zhǔn)。
在閱卷過程中,要認真核對考卷,確保評分標(biāo)準(zhǔn)得到正確落實。一張考卷上有很多細節(jié)需要注重,例如姓名、考生號碼、學(xué)校代碼等信息是否填寫正確。同時,評分標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該嚴格按照考試要求進行評分,不應(yīng)該對考生進行過于寬松或過于嚴苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分,讓每個考生都能夠得到公平對待。
第二段:注重批注,提高評價標(biāo)準(zhǔn)。
在閱卷過程中,如果注重批注,能夠提高評價標(biāo)準(zhǔn)。我們可以在評卷過程中,對優(yōu)秀作品標(biāo)注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣,提高優(yōu)秀作品的分值。同時,也可以對稍有不足的作品進行提醒,例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論,以促進考生的進一步提高。
第三段:留心發(fā)現(xiàn)問題,提高錯誤率。
在閱卷過程中,教師要留心發(fā)現(xiàn)問題,提高錯誤率。如果發(fā)現(xiàn)一份作品評分過高或過低,要仔細核對評分標(biāo)準(zhǔn),避免因為一個小錯誤,而對考生的成績造成影響。同時,如果發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象出現(xiàn)在多個考生的作品中,需要判斷是否存在評分標(biāo)準(zhǔn)的問題,及時向領(lǐng)導(dǎo)反映,并與其他評卷教師進行討論,以做出正確的評分。
第四段:注重把握總體分數(shù),掌握評分節(jié)奏。
在閱卷過程中,要注重把握總體分數(shù),掌握評分節(jié)奏。我們可以在大致劃分的階段之后,對每個階段的分數(shù)范圍進行簡單的統(tǒng)計,以便在最后進行總分的把握。同時,要避免評分節(jié)奏過慢或過快,較小的作品應(yīng)該盡可能快地完成打分,而大作品應(yīng)該耐心細致地進行評分。
第五段:關(guān)注考生需求,尊重考試意愿。
在閱卷過程中,我們不僅要考慮評分標(biāo)準(zhǔn),還應(yīng)該關(guān)注考生的需求,并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內(nèi)容、展現(xiàn)方式等方面已經(jīng)做出了非常明確的選擇,那么在評判時就不應(yīng)該過于苛求,而應(yīng)該以溝通交流的方式引導(dǎo)他們改進。
總之,高考閱卷是一項需要高度關(guān)注的工作。如果我們能夠認真核對考卷,注重批注,留心發(fā)現(xiàn)問題,把握總體分數(shù),同時關(guān)注考生的需求并尊重他們的考試意愿,相信一定能夠評判出更加公正、準(zhǔn)確、有價值的高考成績。
高考閱卷心得篇十五
高考是每年千千萬萬學(xué)生們非常重要的考試,決定著他們的未來,而閱卷則是這場考試最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)有幸參與了高考閱卷工作,從中學(xué)到了很多東西,對于高考閱卷的心得和體會,我想在下面的文章中分享給大家。
第一段:閱卷需要調(diào)整心態(tài)。
閱卷是一個非常嚴肅的工作,有時候會碰到很難懂的題目和答案,需要我們不斷的調(diào)整心態(tài)和耐心等待出現(xiàn)理解的契機。同樣,在閱卷的過程中,我們還需要保持高度的專業(yè)水準(zhǔn),嚴格地按照評分標(biāo)準(zhǔn)逐一比對每一張試卷。這也就意味著我們需要時刻保持高度的警覺性,以免因為疏忽大意而對考生的成績產(chǎn)生影響。
第二段:認真細致的閱卷方式。
閱卷是一項科學(xué)性很高的工作,每道題目的得分都有一套評判標(biāo)準(zhǔn),而我們則需要嚴格依照這種標(biāo)準(zhǔn)進行評分。在這個過程中,考生的作文、理論題、實驗等各種題型都要仔細研究、評估和打分,同時評卷的過程中要找到每張試卷的優(yōu)勢和不足,準(zhǔn)確評定考生的真實水平和能力。同時,為了保證評分的準(zhǔn)確性,我們還需要向同事聽取意見和交流經(jīng)驗,以確保我們的評分是完全公平和正確的。
第三段:社會公平與個人差異的平衡。
閱卷會涉及到很多不同的因素和考量,要想通盤考慮每個考生的實際情況和特點,這就要求我們需要用社會公平的標(biāo)準(zhǔn)來評判每個考生。要保證每個考生能夠得到相應(yīng)的榮譽和權(quán)益,同時也體現(xiàn)了我們作為閱卷人員的責(zé)任和使命。
第四段:知識面的廣泛性和深度。
閱卷人員必須擁有廣泛的知識面和較高的知識深度,這對于我們評閱題目、分析答案和評價考生的得分都是至關(guān)重要的。要想評出質(zhì)量較高的得分,需要我們在具體題目的閱讀和評價中,不僅深入思考,而且要做到公正、全面、合理、準(zhǔn)確。
第五段:閱卷的意義和價值。
評價學(xué)生和他們的作品雖然是費時費力的工作,但這是一項非常有價值的勞動,能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地評估自己的能力和成績。同時,閱卷在教學(xué)和學(xué)術(shù)方面還具有很重要的作用。通過閱卷,可以不斷探索和提高評分標(biāo)準(zhǔn),使得教學(xué)和學(xué)術(shù)工作能夠得到更好的發(fā)展。
總結(jié):
閱卷是一項非常有責(zé)任感和使命感的工作,需要我們非常認真、公正、負責(zé)。同時也要有務(wù)實的工作態(tài)度,要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水準(zhǔn),去為廣大考生提供最精準(zhǔn)、公平的評分和評估。相信通過我們作為閱卷工作的努力和付出,可以為學(xué)生和社會做出更大的貢獻。
高考閱卷心得篇十六
綜合多年高考媒體報道可以得知,大部分地區(qū)已在多年前就實現(xiàn)了電腦閱卷,多人審卷的模式。
例如,媒體采訪上海高考語文閱卷組有關(guān)負責(zé)人得知,在上海高考閱卷中,以作文閱卷為例,首先從時間上,電腦設(shè)置了評閱一篇作文的最低時間高于90秒,如果老師沒有看夠這個時間,屏幕上不會出現(xiàn)下一篇作文;其次一篇作文必須經(jīng)過兩位老師評閱,電腦隨機派送作文,評閱同一篇作文的兩位老師分屬不同的房間,每個考生作文最終得分至少經(jīng)過2人評卷、2次檢查,最后如果兩位老師的打分出現(xiàn)較大偏差,這篇作文還將進入中心組討論。也就是說,一篇作文最多會經(jīng)過4次評閱和3次檢查。不僅如此,近年來,上海市教委更是還多次邀請家長代表視察閱卷現(xiàn)場,對高考閱卷工作進行監(jiān)督。
再如,自2010年起,北京考試院就對閱卷老師的資格做出了嚴格要求,高校的閱卷老師必須是博士學(xué)歷,這意味著在讀的研究生不能參與閱卷評卷。
高考閱卷工作牽涉到每年近千萬考生的命運,需要更多透明公正的監(jiān)督方式。但高考考生也應(yīng)該端正心態(tài),從自己做起,把自己該做的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備做好,用扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對高考的檢驗。
高考閱卷心得篇十七
作為一名高考閱卷老師,多年來我有幸參與了無數(shù)次高考閱卷工作。在這個過程中,我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)閱卷的心得體會。在高考閱卷中,閱卷老師的評分標(biāo)準(zhǔn)和方式可能會有所不同,但是在這個過程中,我們必須始終堅持客觀公正原則。閱卷過程中的點點滴滴,不僅是對于考生的一次提高,也是對于評卷工作的一次考驗。
第二段:重視考生的復(fù)試表現(xiàn)。
高考閱卷中最令我感受深刻的就是對于考生的綜合素質(zhì)的評判。高考是一場相對公平的競賽,但是在閱卷中,還需要綜合考慮考生的學(xué)科成績、素質(zhì)拓展以及復(fù)試表現(xiàn)等方面。尤其是對于那些在高中階段表現(xiàn)平平的考生,復(fù)試的表現(xiàn)是非常重要的,因為它可以表明一個人的學(xué)習(xí)能力、社交能力、組織能力等多個方面。因此,在閱卷中,我一直強調(diào)重視考生的復(fù)試表現(xiàn),而不是單純依靠成績來判斷考生的綜合素質(zhì)。
第三段:避免主觀因素的干擾。
閱卷過程中,有時候主觀因素可能會對評分產(chǎn)生影響。因此,我們需要時刻保持清醒的頭腦,避免對個人的態(tài)度、情緒、偏見和偏好等因素的干擾。在做出評分之前,我們需要認真審題、分析文章內(nèi)容、考慮成語用詞和結(jié)構(gòu)等方面,確保評分的結(jié)果是公正可信的。同時,在評分的過程中,我們還需要積極借助其他老師的意見和建議,避免單憑個人的喜好來評判學(xué)生的作業(yè)。
第四段:注重多角度的評判。
在閱卷中,我們需要注重多角度的評判,以充分衡量學(xué)生的真實能力。語文閱卷除了對習(xí)慣用語、成語和字詞使用的正確率要求相對較高外,還可能會對寫作的邏輯、簡潔性和思維深度等多方面提出要求。此外,個別考生在寫作中可能采用了超出常規(guī)的表達方式,這種特殊條件也需要評卷老師針對性的進行評估。因此,在閱卷中,我們需要立足于考生實際表現(xiàn)并結(jié)合題意和考試要求,從多個維度對考生作業(yè)進行全方位的評判。
第五段:對閱卷體會的總結(jié)。
高考閱卷是一次反思自身而不斷提高的過程,一次純凈而充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。我在高考閱卷中,逐漸形成了許多對教育教學(xué)有著深刻感受和思考的體會??傮w來說,閱卷體驗讓我認識到了不同學(xué)生的多樣性與獨特性,深刻體會到了學(xué)生學(xué)習(xí)造詣差異的現(xiàn)實意義。閱卷工作讓我們深刻體會到了評價的重要性,以及對于學(xué)生個體差異的了解和包容的必要性。因此,作為一名閱卷評委,我時刻銘記著自己肩上的責(zé)任,那就是為學(xué)生的高考表現(xiàn)提供真實、客觀、公正和全面的評價。
高考閱卷心得篇十八
政治作為高中政治社會化的重要組成部分,對于考生而言,其高考卷面設(shè)計是至關(guān)重要的。作為政治高考閱卷者,我從事多年政治高考閱卷工作,積累了一些心得和體會,下面我將與大家分享。
首先,政治高考閱卷要注重考生的思維邏輯與表達能力。政治考題通常涉及國家政治、國際政治等各個方面的知識,需要考生從不同的角度進行分析和論述。在閱卷中,我發(fā)現(xiàn)很多考生在問題解答中呈現(xiàn)出思維斷檔或者邏輯不嚴密的問題。因此,我們在進行閱卷的時候,要深入思考考生所表達的觀點是否合理、準(zhǔn)確,并將其邏輯線索串聯(lián)起來,形成一篇完整、有層次的論述。
其次,政治高考閱卷要重視理論聯(lián)系實際。政治理論知識與實際問題的聯(lián)系是政治高考的重點。在閱卷中,我發(fā)現(xiàn)有一部分考生在運用理論知識分析實際問題時存在不足。他們要么只停留在紙上談兵的層面,要么只是機械地背誦理論知識,缺乏實際案例或事件的支撐。因此,作為閱卷者,我們需要特別關(guān)注考生是否將理論知識與實際問題有機地結(jié)合起來,通過案例或事件來論證觀點的正確性,提高論述的可信度和說服力。
再次,政治高考閱卷要注意把握題目的要求。政治考試的題目通常都有自己的特點和要求,考生在答題時需要仔細閱讀并且準(zhǔn)確理解題目,確保自己對題目的把握是準(zhǔn)確的。在閱卷過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一些考生沒有按照題目的要求進行答題,導(dǎo)致結(jié)果偏離了題目所要求的方向,這無疑會影響到考生的得分。因此,閱卷者要善于把握題目的要點和難點,針對不同的題目要求,采用不同的批改方式,確保閱卷結(jié)果公正、準(zhǔn)確。
最后,政治高考閱卷要注重語言表達與文字的規(guī)范性。政治作為一門學(xué)科,對于考生的語言表達和文字的書寫要求是很高的。在閱卷過程中,我們發(fā)現(xiàn)一些考生在文章的語言表達、詞匯用法、句子結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)上存在一些問題。這些問題不僅影響到考生的得分,也會影響到考生的語言表達能力的發(fā)展。因此,作為閱卷者,我們要在批改卷面時,關(guān)注考生的語言表達和文字的規(guī)范性,指出不足,并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助,促進考生語言表達能力的提高。
總而言之,作為政治高考閱卷者,在閱卷過程中,我們要注重考生的思維邏輯與表達能力,重視理論聯(lián)系實際,注意把握題目的要求,同時注重語言表達與文字的規(guī)范性。通過這些方面的努力,我們可以提高閱卷的準(zhǔn)確性和公正性,也能促進考生在政治學(xué)科中的全面發(fā)展。希望這些經(jīng)驗和體會對于更好地進行政治高考閱卷有所幫助。
高考閱卷心得篇十九
筆者有幸參加了2009年河南省高考化學(xué)閱卷工作,下面是本人在閱卷中的一些心得體會:高考改卷是流水作業(yè),每人只改一道題,我改的是第28題。28題是一道電化學(xué)題,考查的知識點主要是對電極的判斷、電極反應(yīng)方程式的書寫、利用守恒法的一些計算以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。
這原本不是一道非常難的題,但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬多,大約占考生總?cè)藬?shù)的1/50,得零分人數(shù)比得滿分的略低一點。
造成學(xué)生不得分或得不了滿分的原因,我分析主要有如下幾點:
1.電極名稱寫錯。原因大致有兩種:一是原電池中的正負極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎,比如,第一個空格里,問的是電源的哪個極,有學(xué)生卻答“陰極”,答非所問。
2.電極反應(yīng)方程式的書寫錯誤。大致分四種情況:一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應(yīng)方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。
3.計算錯誤。電化學(xué)中的計算基本都是圍繞電子守恒的計算,只要學(xué)生真正理解電解原理,一步一步細心計算,雖然費時,但還是可以算出來的。只不過,在考場上學(xué)生的神經(jīng)高度緊張,而這道題計算起來的確有點費事兒,所以導(dǎo)致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此,我順便提醒考生,如果你的計算能力較差,那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計算能力不錯,還是平心靜氣算出來,因為難一點的計算,答案往往是一個范圍,即允許誤差的存在,所以還是很容易得分的。
4.文字敘述題因表述錯誤而丟分。文字敘述,是本題中最難改的一道題,因為考生敘述的結(jié)果五花八門,什么樣的說法都有,所以導(dǎo)致改卷老師在閱卷過程中費時、費力甚至把握不住判分的標(biāo)準(zhǔn),閱卷速度也非常慢。比如:“電解”這個詞有的同學(xué)因筆誤寫個“電角”,把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實質(zhì)為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問,結(jié)論與原因相矛盾等,導(dǎo)致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。
針對閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問題,我建議同學(xué)們在平時的高考備考中,應(yīng)注意以下四項:
1.嚴格要求,降低不必要的損失。
化學(xué)中有很多專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號,而歷年高考閱卷中,對專用化學(xué)名稱及符號的書寫要求非常嚴格,錯寫或亂寫一律不得分。專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號的書寫規(guī)范,我認為是化學(xué)教師從高一開始的每一堂課都應(yīng)強調(diào)的問題,學(xué)生只有在初學(xué)階段就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才不至于在高考中失去不該失去的分數(shù)。所以,一定要強調(diào)規(guī)范化,尤其是化學(xué)方程式書寫的規(guī)范化。
2.提高選題水平和質(zhì)量,立足于精練和專題訓(xùn)練。
在練習(xí)的時候,要正確選題。選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點:
(1)多選近幾年的高考試題,少選老資料中的難題;。
(2)控制訓(xùn)練難度,以中檔題訓(xùn)練為主;。
(4)多選實驗創(chuàng)新設(shè)計題,尤其是課本內(nèi)典型實驗裝置的改進設(shè)計,強化實驗?zāi)芰τ?xùn)練;。
(5)適當(dāng)增加化學(xué)計算題訓(xùn)練,強化用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的思維和能力。
3.注意提高文字表達能力及化學(xué)用語的書寫能力。答題時要答出關(guān)鍵性化學(xué)表達用語。
高考評卷主觀題實行網(wǎng)上閱卷,除了要保證評卷質(zhì)量外,評卷速度對評卷任務(wù)的完成有決定性的影響。因此,評卷老師在閱卷中往往只看要點,尤其是看一些關(guān)鍵步驟,有則給分,沒有就不給分。所以,考生在答題時首先要簡明扼要,答出要點;其次要答出技巧,最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如,2009高考第28題第(5)小題一定要強調(diào)“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化,再簡述其是否發(fā)生變化的原因,少一項就要扣分。
4.夯實基礎(chǔ),調(diào)整心態(tài),注意培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
通過老師們的交流和對試題的分析以及同學(xué)們試卷上的作答情況,給我的又一啟示是:基礎(chǔ)知識都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容,同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識,高考試題中,難題占的比例很小。因此,同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,要堅持不懈地抓基礎(chǔ),不要過早地進行綜合訓(xùn)練。
有很多學(xué)生平時成績很好,但每場正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認為,這主要是考試心態(tài)的問題。像2009年高考第29題,很多學(xué)生審題不清,看不清前后的對應(yīng)關(guān)系就下筆做題;再如2009年高考第30題,很多同學(xué)將有機物的結(jié)構(gòu)寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實在太可惜了。那么,為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因為考試時太緊張,致使本來會做的也變成不會做的了。
高考是對考生知識和技能掌握程度的測試,也是對考生心理素質(zhì)的測試。如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),使他們從容應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我想也是老師們在高三復(fù)習(xí)中需要研究的問題。
(襄城縣第一高級中學(xué)化學(xué)組黃艷娟)。
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