議論文是一種通過闡述觀點、分析問題和提出結(jié)論的文章，它能夠促進思考和引發(fā)討論。通過總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地規(guī)劃和執(zhí)行下一步的工作計劃?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實例吧。
雙減下作業(yè)管理心得篇一
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負責(zé)的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于；雙減；的要求落到實處，科學(xué)把握；雙減"的精神實質(zhì)，特制定本方案。
(一)嚴格執(zhí)行課程計劃。
1.嚴格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
4.學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
5.各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。
(二)加強有效教學(xué)研究。
1.提高教研活動質(zhì)量。
(1)各教研組認真制定教學(xué)計劃和進度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。
(2)由教研組長負責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學(xué)期各學(xué)科以；向課堂教學(xué)要質(zhì)量；為主題，組織教師上公開課、空對空等教學(xué)活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
2.提髙課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。
(2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對；尖子生"的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分；差生；的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。
3.加強特色備課。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點、本班學(xué)生實際情況對教案進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使學(xué)生；滿負荷；地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
4.精心設(shè)計練習(xí)老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在；練；字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
5.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
減負不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成；學(xué)生的敵人；符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的成功感。
6.積極開展各項競賽。
積極采取有效措施，努力做到減；負；不減；質(zhì)；通過認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動中增長見識，拓寬知識面。
7.其他。
培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長對；雙減"的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。
(三)提高師德修養(yǎng)。
關(guān)愛每個學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。
(四)保障學(xué)生睡眠時間。
1：教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課！
雙減下作業(yè)管理心得篇二
在當前經(jīng)濟發(fā)展的背景下，雙減下五項管理成為了各個企業(yè)不可忽視的管理方法。雙減即打造降本增效的企業(yè)，讓經(jīng)濟增長方式更為持續(xù)。而五項管理是指人、財、物、能、時的管理。它是降本增效的有效途徑，利用現(xiàn)代信息技術(shù)、人工智能等手段解決企業(yè)內(nèi)部的管理問題，提高企業(yè)整體競爭力。
在五項管理中，“人”是最重要的環(huán)節(jié)。關(guān)注優(yōu)秀人才與隊伍建設(shè)是最為基礎(chǔ)的一步，尤其是在服務(wù)業(yè)、知識型經(jīng)濟中，“人”更為重要。需要招募到適合企業(yè)的人才，而且還要結(jié)構(gòu)合理布置各條兩岸干路等，才能在這個非常有人的行業(yè)招到更好的人才，吸取其營銷和科技的建議，這是達到雙減下五項管理的先決條件。
在五項管理中，“財”雖然不直接創(chuàng)造價值，卻能夠?qū)ζ髽I(yè)成本和效益進行最直接的體現(xiàn)和制約。在雙減下五項管理的實踐中，企業(yè)需要從財務(wù)方面入手，注重節(jié)約成本，減少不必要的開支。要先從資金的來源到使用合理的財務(wù)決策作為一個整體入手，這樣才能夠更好地將財務(wù)管理與業(yè)務(wù)層面相結(jié)合，幫助企業(yè)更好地實現(xiàn)雙減下五項管理的目標。
在雙減下五項管理中，對“物”的管理涉及到企業(yè)的采購、倉庫管理、物流配送等方面。需要從各個環(huán)節(jié)上取得一個有效的、合理的優(yōu)化。要做好準確的物料計算，有效提高物料使用率，降低物料庫存，節(jié)約企業(yè)的成本。而這需要企業(yè)注重數(shù)碼化的平臺建設(shè)，實現(xiàn)貨物的互聯(lián)互通，從而更好地實現(xiàn)數(shù)字物流的解決。
在企業(yè)管理中，實踐雙減下五項管理是保證企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展不可或缺的一環(huán)。只有企業(yè)充分關(guān)注“人”、“財”、“物”等總體管理方面的優(yōu)化和提升，從而達到降本增效的目的，才能一步步提高企業(yè)的競爭力。需要完善各個部門的管理制度、制定科學(xué)的管理方法，建立適宜我們企業(yè)級別和規(guī)模的管理框架。這樣才能夠更好地實現(xiàn)雙減下五項管理的長期持續(xù)目標，達到企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
雙減下作業(yè)管理心得篇三
雙減下五項管理是新時代中國推動國家治理現(xiàn)代化的重要舉措，也是實現(xiàn)美好生活的基礎(chǔ)保障。這項管理措施的實施不僅能夠提高政府效率，同時也能夠推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。在實踐中，許多領(lǐng)導(dǎo)者和管理者都積極踐行雙減下五項管理措施，以不斷提升管理水平和工作效率。本文將結(jié)合我個人的體會和實踐經(jīng)驗，總結(jié)雙減下五項管理心得，為讀者提供新的思路和啟示。
雙減下五項管理措施實施的核心目標是“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”和“減稅降費、加強監(jiān)管、唱響中國好聲音”。其中，“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”即通過簡化政府行政審批流程，逐步取消不必要的行政許可和審批事項，推進政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭轮惺潞蟊O(jiān)管、服務(wù)、協(xié)調(diào)和推動；“減稅降費、加強監(jiān)管、唱響中國好聲音”則通過減輕企業(yè)負擔，降低稅費負擔，加強監(jiān)管執(zhí)法力度，營造良好的營商環(huán)境。通過兩者的有機結(jié)合，推進普惠性、效益性、可持續(xù)性、依法治理的現(xiàn)代化高效服務(wù)型政府建設(shè)。
第三段：探索落實實踐。
在雙減下五項管理實踐中，要實現(xiàn)目標就必須全面深入的思考和落實。其中重要的一點就是積極推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型。大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟、智能制造、新能源新材料等高技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)優(yōu)化政務(wù)服務(wù)，提升辦事效率、提高雙方滿意度。同時，在治理場景下，我們大力推進社會治理現(xiàn)代化，建設(shè)全方位、立體化的社會服務(wù)系統(tǒng)，從源頭上預(yù)防和化解社會矛盾，提供更全面、更精準的服務(wù)，讓人民群眾從中得益。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗及啟示。
通過推再雙減下五項管理中的實踐，我們可以總結(jié)出一些經(jīng)驗和啟示。首先，不斷推進全面依法治國，尊重法治，加強法律約束，提高政府決策的規(guī)范性和合理性；其次，建立科學(xué)的激勵機制，鼓勵各部門建立完善、有效的工作考核制度，促進各項政策、制度更好的落實；最后，加快老齡化問題和人口紅利消失問題，盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加大抓好創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級力度。這些經(jīng)驗和啟示可以為今后的實踐提供參考和借鑒。
第五段：結(jié)尾。
雙減下五項管理措施的實施不僅有力地推動了經(jīng)濟發(fā)展，進一步推進國家治理現(xiàn)代化進程，也使得我們有更多的機會來實踐、探索和思考工作中的問題。尤其是在參與實踐過程中，我們深刻地認識到，推進雙減下五項管理并不是一勞永逸的事情，而是一個根本的改革、一個持續(xù)不斷的探索和實踐過程。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗、探索創(chuàng)新，為中國現(xiàn)代化高效服務(wù)型公共管理體系的建設(shè)貢獻力量。
雙減下作業(yè)管理心得篇四
作業(yè)管理是每個學(xué)生都要經(jīng)歷的一項任務(wù)，它可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果和時間管理能力。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也逐漸積累了一些作業(yè)管理的心得體會。通過合理規(guī)劃、有序安排、實施及時的反饋，我能夠高效地完成學(xué)業(yè)。下面，我將分享我個人的作業(yè)管理心得體會，希望對同學(xué)們能有所幫助。
首先，作業(yè)管理的第一步是合理規(guī)劃。在開始一項作業(yè)之前，我會先了解作業(yè)的要求和截止日期。然后，我會根據(jù)實際情況進行合理規(guī)劃，制定出解決問題的步驟和時間計劃。規(guī)劃時要考慮到每項任務(wù)的重要性和緊迫性，合理分配時間和精力。此外，還要留出一些備用時間，以防萬一遇到一些意外情況。通過合理規(guī)劃，我可以確保我有足夠的時間去完成作業(yè)，避免了拖延和臨時抱佛腳的情況。
其次，作業(yè)管理的第二步是有序安排。在規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我會按照計劃的時間表，有序地安排好每項任務(wù)。對于大型作業(yè)，我會將其分解成若干個小任務(wù)，并設(shè)置里程碑，以便每個階段都能掌握進度。此外，我會對不同學(xué)科的作業(yè)進行優(yōu)先排序，優(yōu)先處理截止日期較早或者重要程度較高的作業(yè)。在安排作業(yè)過程中，我也會合理安排休息時間，以保持精力充沛和高效工作。有序的安排不僅幫助我更好地掌握進度，還能提高我的工作效率和時間利用率。
第三，作業(yè)管理的第三步是實施。規(guī)劃和安排只是理論，真正實施起來才是最重要的。在執(zhí)行作業(yè)的過程中，我會根據(jù)之前的計劃，一步一步地進行，確保每個任務(wù)都能按時完成。同時，我也會時刻關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量，保證自己做的每一項任務(wù)都是精心完成的。在實施時，我也會遇到一些困難和問題，但我會耐心解決，并把它們視為成長的機會。實施的過程中，我會逐漸提高自己的解決問題的能力和自學(xué)能力。
第四，作業(yè)管理的第四步是及時反饋。每完成一項作業(yè)后，我會主動尋求他人的意見和建議。通過和同學(xué)們及老師的交流，我可以了解到自己的不足之處，并根據(jù)反饋進行改進和提高。同時，我也會對自己的學(xué)習(xí)方法和做作業(yè)的過程進行總結(jié)和反思，以便在下次的作業(yè)中避免同樣的錯誤。及時的反饋對于提高自身能力和學(xué)習(xí)成果非常重要，它可以幫助我及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，作業(yè)管理是提高學(xué)習(xí)效果和時間管理能力的重要手段。通過合理規(guī)劃，有序安排，實施及時的反饋，我能夠高效地完成作業(yè)。這些心得體會也不僅僅適用于作業(yè)管理，也適用于其他的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。希望同學(xué)們能夠借鑒于此，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高效率和學(xué)習(xí)成果。
雙減下作業(yè)管理心得篇五
作業(yè)管理是每個學(xué)生都必經(jīng)的一門課程。在這個過程中，我不僅學(xué)到了如何合理安排時間，高效完成任務(wù)，還收獲了自律和責(zé)任心的成長。在這篇文章中，我將分享我在作業(yè)管理方面的一些心得和體會。
首先，一個明確的目標對于高效完成作業(yè)至關(guān)重要。在接到作業(yè)任務(wù)之后，我會先仔細閱讀要求和指導(dǎo)，確保自己對任務(wù)的理解正確無誤。然后，我會根據(jù)任務(wù)的難易程度和時間的安排，制定一個明確的目標。比如，如果我需要在一個星期內(nèi)完成一個項目，我會將每天的任務(wù)進行計劃和安排，在每天的時間段內(nèi)集中精力完成一個小部分。這樣，我不僅可以避免最后一天堆積過多任務(wù)的情況發(fā)生，還能保證每天都有足夠的時間來思考和解決問題。通過設(shè)定明確的目標，我可以更好地管理我自己的時間和精力。
其次，有效的時間管理對于提高作業(yè)效率至關(guān)重要。在過去，我常常會為了完成作業(yè)而熬夜。然而，隨著對時間管理的學(xué)習(xí)和實踐，我意識到了熬夜并不能真正提高我的效率。相反，它只會讓我感到疲憊和無精打采。因此，我開始學(xué)會規(guī)劃我的時間，以確保我有充足的時間去休息和放松。例如，在任務(wù)開始之前，我會列出所有的事項，然后根據(jù)重要性和緊急性進行排序。通過這種方式，我可以更好地分配時間，將更多的精力和時間花在緊急和重要的任務(wù)上，而不是浪費在瑣碎不重要的事務(wù)上。通過時間管理，我能夠高效地完成作業(yè)，并且保持一定程度的工作和生活平衡。
第三，在作業(yè)管理過程中，良好的組織能力是非常重要的。當我們面對多個作業(yè)任務(wù)時，有時很容易感到無所適從。為了克服這個問題，我學(xué)會了使用各種工具和技巧來幫助我更好地組織我的任務(wù)。例如，我使用電子日歷來記錄和跟蹤作業(yè)的截止日期和進度。我還使用待辦事項列表來列出每天需要完成的任務(wù)，并根據(jù)優(yōu)先級確定完成的順序。通過這些工具，我能夠清晰地了解自己的任務(wù)，并確保按時完成。
此外，在作業(yè)管理過程中，自律和責(zé)任心是不可或缺的品質(zhì)。作為學(xué)生，我們要保證自己按時完成作業(yè)，并且以高標準的品質(zhì)提交。對于每個任務(wù)，我會制定一個詳細的計劃，并設(shè)定截止日期。然后，我會嚴格按照計劃的時間和步驟進行，確保每個任務(wù)都按時完成。此外，我也會逐漸養(yǎng)成自己檢查和校對作業(yè)的習(xí)慣，以確保文檔的準確性和規(guī)范性。通過自律和責(zé)任心，我能夠提高我的作業(yè)質(zhì)量，并通過完成作業(yè)來展現(xiàn)我的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。
總之，作業(yè)管理是一門重要的課程，它不僅讓我學(xué)會更好地管理我的時間和精力，還培養(yǎng)了我自律和責(zé)任心。通過制定明確的目標，合理安排時間，提高組織能力，以及展示自律和責(zé)任心，我能夠高效地完成作業(yè)，并提高我的學(xué)習(xí)成績。我相信這些經(jīng)驗和體會在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中都將派上用場。
雙減下作業(yè)管理心得篇六
作為學(xué)生，每天都要面臨大量的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。如何高效地管理作業(yè)，合理地安排時間，成為了擺在我們面前的一道難題。在我經(jīng)歷了很多次成功和失敗之后，我總結(jié)出了一些作業(yè)管理的心得體會。下面將從時間管理、任務(wù)分解、計劃制定、自律堅持和合理安排休息五個方面來分享我的心得體會。
時間管理是作業(yè)管理的基礎(chǔ)。我們常常感覺時間不夠用，任務(wù)很多卻不知道從何下手。因此，合理利用時間非常重要。首先，我們應(yīng)該清楚地了解自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)時間，分析一天當中哪些時間段比較適合集中精力做作業(yè)，哪些時間段適合放松休息。其次，可以根據(jù)每天的作業(yè)量和學(xué)習(xí)任務(wù)制定合理的時間計劃，將作業(yè)任務(wù)分配到不同的時間段，避免堆積和拖延。同時，注意給自己留出一些彈性時間，以應(yīng)對突發(fā)事件和未計劃的任務(wù)。
任務(wù)分解是高效完成作業(yè)的關(guān)鍵。很多時候，我們面臨的作業(yè)任務(wù)較大，一時間不知道如何下手。這時，將大的任務(wù)分解為小的子任務(wù)，逐一完成，就能夠幫助我們更好地管理作業(yè)。比如，如果我們遇到了一篇長篇閱讀，可以首先將篇章分為幾個部分，然后再分別閱讀和理解每個部分。在任務(wù)分解的過程中，我們可以將每個子任務(wù)與時間配合使用，做到有條不紊地完成。
計劃制定是作業(yè)管理的核心。作為學(xué)生，我經(jīng)常用一本筆記本或是手機記事本來制定每天的學(xué)習(xí)計劃。這可以幫助我提醒自己還有哪些作業(yè)需要完成或是哪些知識點需要掌握。制定計劃時，我會將作業(yè)任務(wù)按照優(yōu)先級進行排序，優(yōu)先完成緊急且重要的任務(wù)。如果有連續(xù)幾天作業(yè)量較大的情況，可以提前分配好每天的任務(wù)，合理利用時間。
自律堅持是作業(yè)管理取得成功的重要保證。常常面對誘惑和拖延，我們?nèi)菀追艞壸约褐贫ǖ挠媱?。但是，只有保持自律和堅持，才能真正將計劃貫徹到底。這需要我們時刻警醒自己，堅守自己的計劃，不讓自己被外界的誘惑和干擾所困擾。在遇到困難和挫折時，我們要有足夠的韌性和毅力，不輕易放棄，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和方法，努力克服難題。
合理安排休息是作業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)。在繁重的作業(yè)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力下，我們需要適量的休息和放松，以恢復(fù)精力。不良的作息習(xí)慣會極大地影響我們學(xué)習(xí)效果。因此，為了保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們要合理安排休息時間，通過間斷休息和適量運動來放松大腦和身體，提高學(xué)習(xí)效率。切忌長時間連續(xù)學(xué)習(xí)，以免造成疲勞和效率下降。
作業(yè)管理是一項需要不斷實踐和調(diào)整的技能，不同的人有不同的方法和心得。但無論如何，時間管理、任務(wù)分解、計劃制定、自律堅持和合理安排休息是不可或缺的關(guān)鍵因素。通過提高作業(yè)管理的效率和質(zhì)量，我們能夠更好地完成作業(yè)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，共同進步。
雙減下作業(yè)管理心得篇七
建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制定出臺校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓(xùn)，嚴禁非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴禁提供境外教育課程。依法依規(guī)堅決查處超范圍培訓(xùn)、培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊、內(nèi)容低俗違法、盜版侵權(quán)等突出問題。嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。培訓(xùn)機構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校教師；從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格，并將教師資格信息在培訓(xùn)機構(gòu)場所及網(wǎng)站顯著位置公布；不得泄露家長和學(xué)生個人信息。根據(jù)市場需求、培訓(xùn)成本等因素確定培訓(xùn)機構(gòu)收費項目和標準，向社會公示、接受監(jiān)督。全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》。進一步健全常態(tài)化排查機制，及時掌握校外培訓(xùn)機構(gòu)情況及信息，完善“黑白名單”制度。
深化高中招生改革。各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點，完善考試方式和成績呈現(xiàn)方式。堅持以學(xué)定考，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
各地在做好義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作的同時，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。對面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的管理，參照本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
雙減下作業(yè)管理心得篇八
國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔，同時提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為。“雙減”政策作為一號工程，引發(fā)社會各界的強烈關(guān)注。在這樣的背景之下，如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要，學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問題。
教師加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提升作業(yè)設(shè)計素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念，不斷強化作業(yè)設(shè)計能力，在教學(xué)目標的`基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，適當?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標，根據(jù)課型有針對性的設(shè)計家庭作業(yè)，摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手，兩者相輔相成，相互促進。
創(chuàng)新作業(yè)形式，布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。教師在準確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)利用課程資源，重視作業(yè)設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會實踐、職業(yè)體驗、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè)，特別是要科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計層次化，尊重學(xué)生個體差異。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同，因此作業(yè)的布置和收效就會有差異。分層作業(yè)的布置，能夠有針對性讓不同層次的學(xué)生都有收獲，都有提升，對教學(xué)效能的提升也是大有幫助。
例如：可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞，設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè)，而掌握不太好的同學(xué)，可以針對自己錯誤率較高的內(nèi)容進行二次識記。因材施教，杜絕機械重復(fù)的無效練習(xí)。
對學(xué)生積極鼓勵，多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效，就要對教學(xué)對象有所關(guān)注，老師要走近孩子，注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài)，從學(xué)生性格特點、特長愛好、人際關(guān)系等多方面進行評價。在課中，有的學(xué)生口才很好，那就當小組發(fā)言人，有的學(xué)生寫字工整，就當小組的記錄員，有的同學(xué)心思縝密，就負責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，培養(yǎng)其自信心，讓每一位學(xué)生全面且正面地認識自己。和學(xué)生共情，從而給課堂教學(xué)增效。
雙減下作業(yè)管理心得篇九
2021年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。
首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學(xué)生都會做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學(xué)好，在合適的時間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時過多機械重復(fù)同水平的練習(xí)，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學(xué)生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學(xué)生的斗志；一個符號，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個圖示，能激活學(xué)生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計能力。在減負的同時，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
雙減下作業(yè)管理心得篇十
在“雙減”政策下，國家大力提倡減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求語文教師在布置作業(yè)的'時候，要在形式上不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來，真正的感受到學(xué)習(xí)知識的趣味性，這樣才能促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
語文作業(yè)不應(yīng)該局限于某一個方面，而是應(yīng)該從多個角度進行把握，通過“聽”“說”“讀”“寫”這四個方面，極大的推動學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，在完成學(xué)生的減負之后，讓學(xué)生從各個角度進行學(xué)習(xí)，增強他們對語文世界的學(xué)習(xí)和感知。
1、“聽”的作業(yè)。從根本上來說，聽的作業(yè)并沒有固定的形式，在實施的時候，一般有以下兩個方面的內(nèi)容:一方面，可以讓學(xué)生多聽一聽課文的朗讀，尤其是多角色的朗讀，讓學(xué)生仔細聆聽每一個角色的口吻、感情，這樣可以幫助學(xué)生更好感知和理解文章。另一方面，要讓學(xué)生多聽一些和語文學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語感，最終幫助學(xué)生更好的理解學(xué)科內(nèi)容。
來，學(xué)生學(xué)到的知識會得到強化和鞏固，他們自身的成就感也會大大增強。而對于一些開放性的文章，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽的思考、想象，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和想象能力，在這樣的過程中，學(xué)生的個人學(xué)習(xí)水平會得到大大提高。
3、“讀”的作業(yè)。語文水平的提高并不是一朝一夕就能完成的，它需要日積月累的實踐和堅持，因此要加強學(xué)生的課外閱讀和積累，這就是我們所說的“讀”的作業(yè)?！白x”的作業(yè)主要是指必要的課外閱讀，當然了,在內(nèi)容的選擇上，可以隨機選擇。
在“雙減”政策的背景下，我們要全面立足于學(xué)生的角度去思考問題，在教育的每--個階段，我們都要針對性的了解每一個學(xué)生，無論是優(yōu)點還是缺點，我們都要了如指掌，這樣我們才能因材施教、對癥下藥，根據(jù)每-個學(xué)生的不同特點，去安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而促使每-位學(xué)生都能健康成長。
在“雙減”政策的背景下，我們既要深入的落實相關(guān)的政策，全面減輕學(xué)生的負擔，同時還應(yīng)該加強素質(zhì)教育的發(fā)展，讓學(xué)生能夠輕松高效的學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到莫大的喜悅和樂趣。在語文課堂作業(yè)的實施中，要想做到這一點，需要從以下幾個方面做起:。
1、繪畫的作業(yè)。很多孩子都有繪畫天賦，他們總是喜歡用繪畫的方式表達內(nèi)心的某種情感。我們了解到繪畫可能是孩子表達內(nèi)心情感的主要方式，可以以此方式來完成語文學(xué)習(xí)。這樣既可以提高學(xué)生的動手能力和參與能力，同時也可以增強學(xué)生的畫面感。
2、表演的作業(yè)。在語文的學(xué)習(xí)過程中，表演可謂是一個非常重要的內(nèi)容，對于學(xué)生來說，表演可以讓他們更好的理解人物形象和人物性格特點。在學(xué)完課文之后，學(xué)生可以進行課文情節(jié)排練、分角色表演和道具的準備等，這些過程可以鍛煉學(xué)生的動手能力、團隊協(xié)作能力和形象表演能力，更重要的是，在完成這些步驟的同時，學(xué)生們也可以進--步加深對課文的了解和各種角色形象的塑造，更好的掌握作者所要表達的東西。
隨著新課改的不斷深入，語文作業(yè)的設(shè)計和實施上，應(yīng)該盡可能多的給孩子--些自我空間，讓他們不斷的探索、發(fā)現(xiàn)、感受和實踐。
雙減下作業(yè)管理心得篇十一
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。
在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時托管服務(wù)；初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
對于免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的'線上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撩挑子。而是對我們教育工作者提出了更髙的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。對于我我們一線教師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置做了以下思考：
在布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽相關(guān)資料，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè)，其實不是一件簡單的事情，需要我們比以前下更大的功夫，費更多的時間，做更深入的教學(xué)研究，課前準備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。
凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，我要先做一遍。在先做作業(yè)的過程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范要求、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性，不布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。
同時，針對不同學(xué)生實行分層作業(yè)是我一貫實施的。比如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以只做基礎(chǔ)題型，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生可以在完成基礎(chǔ)題型的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)有難度的題型，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以直接做有難度的題型。
關(guān)于作業(yè)批改方面，我堅持做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。
雙減下作業(yè)管理心得篇十二
預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該從各個方面大致梳理，歸納為四點：讀、查、思、記。當下的政策需要我們作為老師靈活理解和實際操作，針對基礎(chǔ)性知識的掌握仍然不能忽視，怎么樣有效的在不布置作業(yè)的情況下，學(xué)生依舊能夠熟練掌握基礎(chǔ)性知識，提高掌握拓展知識的能力，為培養(yǎng)綜合性發(fā)展人才打好基礎(chǔ)。
蔣琪老師：針對教學(xué)內(nèi)容布置預(yù)習(xí)，課文平常就是“一讀、二標、三圈、四問”，所謂“一讀”指熟練朗讀課文，預(yù)習(xí)時至少讀三遍，對課文達到一個熟悉的程度；“二標”標出文章的自然段或者小節(jié)數(shù)或幾句話；“三圈”指圈畫出本課需要會認和需要會寫的生字詞，并簡單認讀；“四問”對課文存留疑問，不懂的地方可以寫在書上，上課的時候向老師提問。如果是“口語交際”或“語文園地”或其他，會根據(jù)內(nèi)容再次強調(diào)不同的預(yù)習(xí)要求。
指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)從以下四個方面進行，一讀課文。畫出課文中不認識不理解的字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文完成。二概括課文的主要資料。在學(xué)生讀通讀熟的基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的？為什么要寫這樣幾個問題。
另外課文中有很多多音字讓學(xué)生用符號標記出來，對于不懂的地方、不懂的問題根據(jù)學(xué)生實際情況只需要在相關(guān)詞句旁邊打問號就可以了，沒有必要每一課都抄下來，以便減輕學(xué)生的負擔。
針對預(yù)習(xí)性作業(yè)，大家說的都相對完整，而且都做了相關(guān)補充。針對拓展性作業(yè)的探討還不夠充分，現(xiàn)在作業(yè)負擔減輕了，那就應(yīng)該注重學(xué)生綜合能力的提升，如何科學(xué)設(shè)計？我們還需要針對每個不同年級段的學(xué)生制定出科學(xué)可行的作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該符合不同年級學(xué)生的不同特點，細致起來的話應(yīng)該分層來制定詳細的作業(yè)計劃，當前政策下，作為一線教師應(yīng)該多加研討，細致的作業(yè)會讓教學(xué)工作起到事半功倍的效果，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和綜合實踐能力。需要我們多加研磨。
雙減下作業(yè)管理心得篇十三
1、做好學(xué)困生的作業(yè)量控制，加強基礎(chǔ)知識的布置。尊重學(xué)生之間的差異，對于一些學(xué)困生，在實際的作業(yè)布置過程中，重點增加基礎(chǔ)知識的作業(yè)，盡可能將難度相對較大的作業(yè)量減少。在古詩學(xué)習(xí)過程中，就要要求學(xué)困生在背誦之前，將所有的詩句以及詩意進行抄寫，其次要求學(xué)困生對古詩進行背誦，在對學(xué)生興趣培養(yǎng)的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的實際喜好，要求學(xué)生對自己喜歡的古詩進行背誦和默寫，將學(xué)生的基礎(chǔ)性知識全面提高。教師在對學(xué)生作業(yè)批改的過程中，就要始終堅持認真負責(zé)的態(tài)度，付出一定的耐心，做好小學(xué)語文的基礎(chǔ)教學(xué)。
2、減少學(xué)優(yōu)生的作業(yè)量，提升語文技能。小學(xué)語文教學(xué)中，不可避免的存在一些拔尖學(xué)生，對于學(xué)優(yōu)生在作業(yè)布置的過程中，就要盡可能的減少基礎(chǔ)作業(yè)的布置，適當?shù)卦黾幼鳂I(yè)布置的技巧性和難度，進而將學(xué)優(yōu)生從簡單的作業(yè)中解放出來，保證學(xué)優(yōu)生有著充足的時間去做一些高智力的作業(yè)。
就古詩學(xué)習(xí)而言，就要要求學(xué)優(yōu)生在相對較短的時間完成背誦和準確默寫，并在原先的抄寫上做好詞義和詩文的理解，拓寬作業(yè)，讓學(xué)生對詩文中展現(xiàn)的景象圖進行描繪，并對詩意進行詳細的描述。中等生作業(yè)量布置的過程中，就要要求中等生做好基礎(chǔ)作業(yè)和技巧作業(yè)的合理聯(lián)系，在古詩學(xué)習(xí)中，既要要求中等生將詩句原文進行抄寫，同時也要要求中等生有著自由選擇的空間，正確合理的掌握詩文的中心思想，并達到默寫的標準。
小學(xué)語文教學(xué)過程中，由于小學(xué)生的語文能力存在一定的差異，因此在小學(xué)語文作業(yè)布置的過程中，就要正確地把握作業(yè)的難度，做好作業(yè)的分層布置。
作業(yè)布置過程中，就要正確合理地把握作業(yè)的難度，做好作業(yè)的分層布置，對于學(xué)困生而言，就要將作業(yè)的難度降低，保證學(xué)困生對基礎(chǔ)語文知識完全掌握。比如說在小學(xué)語文《小珊迪》一課教學(xué)中，教師可以要求學(xué)困生對一些生字新詞以及自己喜歡的句子進行抄寫，保證學(xué)困生抄寫的過程中有著一定的學(xué)習(xí)積極性。
對于中等生而言，就要盡可能的保證中等生有一定的發(fā)展空間，作業(yè)布置過程中，不僅僅要求中等生將一些生字新詞進行抄寫，同時也要要求學(xué)困生朗讀課文時帶有一定的感情色彩，并適當?shù)臏p少生字新詞的抄寫量。對于學(xué)優(yōu)生而言，要適當?shù)貙⒆鳂I(yè)難度加大，鞏固基礎(chǔ)知識的同時，就要實現(xiàn)學(xué)優(yōu)生在較高知識平臺上的發(fā)展。在對《小珊迪》一文教學(xué)中，教師就要學(xué)優(yōu)生依據(jù)于課文的情節(jié)，對《我與小男孩比童年》作業(yè)進行布置，將學(xué)優(yōu)生課文的寫作技巧提升，并將自己的寫作能力提升。
作業(yè)評價作為小學(xué)語文教學(xué)的重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，更是對學(xué)生知識學(xué)習(xí)效果的一種綜合性評價。在小學(xué)語文作業(yè)布置中，更要做好分層次的評價，對不同階段學(xué)生的作業(yè)進行不同標準的評價。
學(xué)優(yōu)生作業(yè)評價過程中，盡可能的采取競爭評價的方法，對學(xué)優(yōu)生采取相對嚴厲的評價，讓學(xué)優(yōu)生之間進行競爭，將寫作業(yè)的速度加快，并提高作業(yè)的質(zhì)量，糾正書寫過程中的不恰當行為。對于中等生的評價而言，就要采取鼓勵和批評相結(jié)合的方法，適當?shù)慕o予學(xué)生一定的鼓勵，并糾正作業(yè)中存在的問題，對同類題型進行設(shè)計，進而做好學(xué)生的加分鼓勵，實現(xiàn)知識技能的提升。對于學(xué)困生的作業(yè)評價，就要采取系統(tǒng)性的加分模式，將學(xué)困生學(xué)習(xí)的欲望不斷激發(fā)。
雙減下作業(yè)管理心得篇十四
作為一個學(xué)習(xí)管理的學(xué)生，我在這一學(xué)期里不斷地接觸和完成各種管理作業(yè)。通過這些作業(yè)，我逐漸認識到管理作業(yè)的重要性和價值所在。在這篇文章中，我想分享一下我在管理作業(yè)中的心得和體會。
第二段：充分了解題目和要求。
在開始一項管理作業(yè)之前，首先要充分了解題目和要求。這一步很關(guān)鍵，因為它決定了你在接下來的工作中應(yīng)該關(guān)注什么和怎么做。了解題目意味著理解作業(yè)的目標和預(yù)期結(jié)果，理解要求意味著明確作業(yè)的詳細要求，如截止日期、格式要求等等。在我完成一項作業(yè)之前，我會花一些時間閱讀和理解題目和要求，然后制定出一個詳細的計劃以確保我能夠要求的角度來完成作業(yè)。
第三段：獨立思考和充分研究。
在對作業(yè)題目有充分認識后，我會盡量避免簡單地復(fù)制和粘貼答案。相反，我會盡力進行獨立思考和充分的研究。這可以通過查閱相關(guān)文獻、閱讀案例研究以及與同學(xué)和教授進行討論來實現(xiàn)。充分了解作業(yè)背景、相關(guān)理論和實踐案例有助于我更好地理解和解決作業(yè)問題。通過研究和思考，我能夠提供更有深度和獨創(chuàng)性的答案，并且我在這個過程中也能夠獲得更多新的知識和思維方式。
第四段：時間管理和團隊合作。
完成一項管理作業(yè)需要良好的時間管理能力和團隊合作能力。在我開始一個大型作業(yè)時，我會制定一個詳細的時間表，并分配每個階段的完成時間。這幫助我保持高效率并確保在截止日期前完成作業(yè)。此外，在一些有團隊成員的作業(yè)中，合理地分工和充分的溝通也非常重要。團隊成員之間的合作和配合可以讓作業(yè)完成得更好和更快。
第五段：優(yōu)化和反思。
在完成每一項管理作業(yè)之后，我總是會花一些時間來回顧和反思。這可以幫助我發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的不足之處，并找到提高的空間。有時，在回顧中，我會發(fā)現(xiàn)一些新的思路和解決問題的方法。這些反思幫助我不斷進步并不斷提高我的管理能力。同時，我也會從教授和同學(xué)的反饋中學(xué)習(xí)，以便在未來的作業(yè)中避免類似的錯誤。
結(jié)論：
通過這些作業(yè)，我意識到管理作業(yè)不僅僅是為了達到課程要求，更是一種能力的提升和思維方式的改變。充分了解題目和要求、獨立思考和充分研究、時間管理和團隊合作，以及優(yōu)化和反思，這些都是我完成管理作業(yè)過程中的重要心得和體會。我相信，通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，我能夠在未來的管理工作中更好地應(yīng)用和發(fā)展這些能力。
雙減下作業(yè)管理心得篇十五
隨著社會的發(fā)展和教育水平的提高，作業(yè)管理已經(jīng)成為學(xué)生生活中不可避免的一部分。而我這學(xué)期的作業(yè)管理經(jīng)歷，讓我受益匪淺。于是，我在此分享我的心得體會，希望能對大家有所幫助。
首先，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣是作業(yè)管理的關(guān)鍵。作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成不能夠一朝一夕的事情，而是需要在長期的磨礪中慢慢培養(yǎng)。我曾經(jīng)也是一個作業(yè)拖延癥的患者，經(jīng)常將作業(yè)留到最后一刻完成。但是，經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸改變了這個壞習(xí)慣?，F(xiàn)在，我會在老師布置作業(yè)后的第一時間開始做，將完成作業(yè)放在首要位置，這樣才能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。
其次，合理規(guī)劃時間也是作業(yè)管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)校生活中，我們面臨著各種各樣的任務(wù)，兼顧起來確實不容易。所以，在面對多項作業(yè)時，我們要學(xué)會合理規(guī)劃時間。首先，要將各項作業(yè)按照優(yōu)先級進行排序，將最重要，截止日期最近的作業(yè)放在首位。然后，根據(jù)作業(yè)的難易程度和所需時間，合理安排具體的時間段來完成。在制定計劃時，要考慮到學(xué)習(xí)效率的變化和生活需求的安排，不要一直把自己逼到極限。只有合理規(guī)劃時間，才能夠高效完成作業(yè)，同時也不會給自己增加太大的壓力。
第三，合理分配任務(wù)也是作業(yè)管理中的一項重要內(nèi)容。在學(xué)生生活中，我們不僅僅只有作業(yè)，還會有其他各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，課外活動等等。所以，我們需要學(xué)會合理分配任務(wù)。首先，要明確各項任務(wù)的重要性和緊急程度，將最重要，最緊急的任務(wù)先完成。其次，充分考慮各項任務(wù)的難度和耗時，將任務(wù)分擔到不同的時間段，使各項任務(wù)都有充分的時間去完成。另外，合理分配任務(wù)還需要學(xué)會借助他人的力量，盡量避免一人承擔過多任務(wù)。只有合理分配任務(wù)，才能夠有效地完成作業(yè)，同時也能有更多的時間去發(fā)展其他興趣和愛好。
第四，要學(xué)會合理利用工具。在現(xiàn)代科技發(fā)達的今天，各種各樣的工具都可以幫助我們高效完成作業(yè)。比如，在做文獻資料調(diào)研時，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎快速找到相關(guān)資料；在寫作業(yè)時，我們可以使用電腦進行排版和修改，提高效率和質(zhì)量；在記錄作業(yè)要點時，我們可以使用手機或者電子筆記本進行記錄等等。只要合理利用這些工具，我們能夠更加高效地完成作業(yè)。
最后，要學(xué)會尋求幫助。作業(yè)中遇到的問題不是每個人都能夠獨自解決的，所以，尋求幫助是明智的選擇。首先，我們可以向老師請教，他們會給出專業(yè)且有針對性的建議；其次，我們可以向同學(xué)或者學(xué)長學(xué)姐請教，他們可能會有更多的實際經(jīng)驗和方法；另外，我們還可以借助一些作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)平臺，尋求專業(yè)的幫助。只要勇于尋求幫助，我們能夠更好地解決作業(yè)中的問題，并且深化對知識的理解。
總結(jié)來說，作業(yè)管理是我們在學(xué)生生活中不可或缺的一環(huán)，它不僅可以幫助我們高效完成作業(yè)，還可以訓(xùn)練我們的自律和時間管理能力。通過養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，合理規(guī)劃時間，合理分配任務(wù)，合理利用工具，尋求幫助等方法，我們能夠更好地管理作業(yè)，并且在學(xué)業(yè)方面取得更好的成績。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?/p>
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/18077443.html】
