寫心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的行為，進(jìn)而找到更好的解決辦法和方法。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的表達(dá)能力和表達(dá)方式的多樣性。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能幫助大家更好地寫出自己的心得體會(huì)。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇一
作為一名高中生，我曾經(jīng)認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，但是最近的一次社會(huì)實(shí)踐卻讓我意識(shí)到了我身上還存在著很多幼稚的氣質(zhì)。于是，我開始思考如何通過(guò)教養(yǎng)來(lái)改變自己。
先說(shuō)說(shuō)我是如何發(fā)現(xiàn)自己的幼稚氣質(zhì)的。在某次社會(huì)實(shí)踐中，我被安排去照顧一位患有重度自閉癥的小男孩。起初，我并不知道該怎么和他交流，他的世界和我們的世界完全不同。但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，喜歡聽音樂(lè)，于是我就開始用這些作為媒介和他交流。我也學(xué)著去理解他，尊重他的習(xí)慣和個(gè)性。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在和他相處中成長(zhǎng)了很多。但是，某一天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤——我把他的飲料弄灑了。這時(shí)，他爆發(fā)了，開始大喊大叫，我想安慰他但是卻連話都說(shuō)不清楚。最后，有位老師過(guò)來(lái)幫忙才把他安撫下來(lái)。那一刻，我羞愧難當(dāng)，意識(shí)到自己的幼稚氣質(zhì)還沒有被完全改變。
于是，我開始思考，如何才能讓自己氣質(zhì)更為成熟、更加開朗、有親和力呢？接下來(lái)，我將分享一些我的體會(huì)：
首先，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。有時(shí)候，我們的情緒會(huì)因?yàn)樯钪幸恍┬∈露蝗粩_亂了自己的心情，然后在不經(jīng)意間傳遞給周圍的人。但是學(xué)會(huì)控制情緒對(duì)于人的成長(zhǎng)是非常重要的。
其次，要學(xué)會(huì)尊重和理解別人。在社會(huì)中，個(gè)性不同、習(xí)慣不同是非常正常的事情，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的想法和個(gè)性。而且要學(xué)會(huì)去理解別人，了解他們的處境和背景。
還有一個(gè)要點(diǎn)就是學(xué)會(huì)用正能量的態(tài)度去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我們身邊總是有許多不如意和困難，而做人就是要勇于面對(duì)這些困難，學(xué)會(huì)用積極、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)它們。
總之，教養(yǎng)是一種必須不停地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的能力，通過(guò)教養(yǎng)可以改變自己的氣質(zhì)和性格，讓自己更加成熟，更加有親和力。今后，我一定會(huì)繼續(xù)鍛煉自己，不斷完善自己的教養(yǎng)。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇二
幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)階段，也是家長(zhǎng)們教養(yǎng)孩子的重要時(shí)期。作為一位母親，我從自己的親身經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了教養(yǎng)幼兒的重要性。在這一過(guò)程中，我取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，與大家分享一下。
第二段：關(guān)于身教。
作為幼兒時(shí)期最親密的陪伴，我們的言行舉止直接影響到孩子的成長(zhǎng)，這就使我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦和良好的行為規(guī)范。雖然這個(gè)任務(wù)不容易，但我們的身教會(huì)對(duì)孩子日后的行為和思考方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的舞臺(tái)形象，掌握自己的情緒并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，以此成為孩子的健康模范。
第三段：鼓勵(lì)與批評(píng)。
鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的因素。它能夠激發(fā)孩子天生的好奇心，并鼓勵(lì)他們發(fā)掘和探索世界。當(dāng)然，我們也需要學(xué)會(huì)批評(píng)，但是我們需要在正確的方式和時(shí)間下進(jìn)行批評(píng)。無(wú)論是鼓勵(lì)還是批評(píng)，我們都應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的情緒和情感，理解他們的感受，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
第四段：關(guān)注孩子的興趣。
幼兒時(shí)期的孩子充滿了好奇心和求知欲望，因此我們需要學(xué)會(huì)關(guān)注他們的興趣愛好，給予他們支持和指導(dǎo)。這不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，還能使他們?cè)跇?lè)趣中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)注意教育孩子一些是否直接影響孩子未來(lái)的事情，例如：道德、禮儀等等。這一階段的教育是極其關(guān)鍵的，它將為孩子未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
教養(yǎng)孩子始終是一項(xiàng)艱難且充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。不過(guò)，通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我認(rèn)為，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，父母應(yīng)該努力掌握科學(xué)的教育方法，以此引導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中探索更多的可能性。無(wú)論是身教、鼓勵(lì)與批評(píng)，或是關(guān)注孩子的興趣，我們都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記孩子的情感和感受，積極融入家庭教育，以培養(yǎng)健康、自信的個(gè)性，幫助孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人。在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要保持足夠的耐心和理解，不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式，以此創(chuàng)造和諧、健康的家庭環(huán)境。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇三
幼兒教養(yǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)。如何培養(yǎng)健康、快樂(lè)、有愛心的孩子，是每個(gè)家庭的關(guān)注焦點(diǎn)。多年的育兒經(jīng)驗(yàn)讓我明白了一些教育孩子的重要原則和方法，下面就和大家分享一下我的幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)。
二、關(guān)注孩子的情感培養(yǎng)。
我認(rèn)為在幼兒教養(yǎng)中，關(guān)注孩子的情感培養(yǎng)是非常重要的。首先要讓孩子感受到家庭溫暖，通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們首先要理解和安慰孩子，讓他們感受到家庭的支持和愛。其次，我們要鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。每天和孩子分享他們的喜怒哀樂(lè)，與他們一起解決問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)理解自己的情感和適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。
三、重視孩子的品德培養(yǎng)。
品德教育是幼兒教育的重要內(nèi)容。我始終堅(jiān)持用榜樣來(lái)塑造孩子的品德，不僅要關(guān)注他們的行為，更要關(guān)注他們的內(nèi)心。首先，我們要以身作則，做出良好的榜樣，培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范。其次，我們要多給孩子以正面激勵(lì)，夸獎(jiǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)和良好行為，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。最后，我們還要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和友善意識(shí)，在與人相處中注重禮儀和互助精神的培養(yǎng)。
四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)該給孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)世界的樂(lè)趣。同時(shí)，我們需要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們主動(dòng)地選擇自己感興趣的事物進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我們還要給孩子正面的學(xué)習(xí)反饋，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。
五、建立良好的家庭教育環(huán)境。
家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的影響。首先，我們要營(yíng)造溫馨和睦的家庭氛圍，讓孩子在家中感受到幸福和安全感。其次，我們要為孩子提供一個(gè)寬松而有規(guī)則的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，在實(shí)際操作中培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和責(zé)任感。
總結(jié)：通過(guò)多年的教養(yǎng)體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)注情感培養(yǎng)、重視品德教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和建立良好的家庭教育環(huán)境的重要性。只有在這些方面都做得到位，才能培養(yǎng)出健康積極、品德高尚、充滿好奇心和求知欲的孩子。希望我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，能夠給其他家長(zhǎng)提供一些幫助和啟示。我們共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒園教育逐漸成為了大眾關(guān)注的熱點(diǎn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也開始重視幼兒園的教育質(zhì)量與教育理念。而對(duì)幼兒園教養(yǎng)指南的深入了解，則是幫助父母更好地了解幼兒園的教育規(guī)定與方法，更好地輔助孩子成長(zhǎng)的重要手段。我在自己送孩子上幼兒園的過(guò)程中，也深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教養(yǎng)指南的重要性，現(xiàn)在我要和大家分享我的這一心得體會(huì)。
首先，幼兒園教養(yǎng)指南的存在的確非常重要。幼兒園作為孩子們?nèi)松械牡谝粋€(gè)接觸教育的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，在教育方式、教育體系、教育環(huán)境等各方面的要求與標(biāo)準(zhǔn)，并不同于家庭環(huán)境與小學(xué)教育。因此，有一個(gè)規(guī)范的教養(yǎng)指南，不僅可以提升幼兒園教育的整體質(zhì)量，也能避免教育中產(chǎn)生的不必要的風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題。
其次，理解與遵守幼兒園教育指南，對(duì)孩子成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒園教育指南針對(duì)兒童身心發(fā)展的各個(gè)方面，對(duì)于幼兒園作為教育場(chǎng)所的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)也提出了一系列指導(dǎo)和要求，這些指導(dǎo)和要求包含著對(duì)兒童身心健康發(fā)展的關(guān)注和呵護(hù)，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)的為寶貴的保障。而家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)，也要逐一了解幼兒園對(duì)指南的貫徹情況，選擇對(duì)孩子成長(zhǎng)更有益的幼兒園，為孩子的成長(zhǎng)打響第一步。
此外，在幼兒園教育指南的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)、獨(dú)立性等方面也有重要的意義。幼兒園是兒童跨越看護(hù)-教育生活的重要階段，家長(zhǎng)可以在指南的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子對(duì)自己的權(quán)利進(jìn)行意識(shí)教育，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)自治、獨(dú)立思考和自我管理。這樣能使孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的健康心態(tài)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后，我們應(yīng)該相信幼兒園教育指南的權(quán)威性與可靠性。幼兒園教育指南的創(chuàng)制，是在大量研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出的，其科學(xué)性與可行性，都得到了廣泛的證明和認(rèn)可。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該秉承信守規(guī)矩的原則，認(rèn)真遵從相關(guān)的教育法規(guī)和規(guī)定，保障孩子的權(quán)益，提升教育質(zhì)量，切實(shí)地為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
總之，幼兒園教養(yǎng)指南對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)具有非常重要的作用，也是我們選擇幼兒園時(shí)需要重視的問(wèn)題。希望未來(lái)，我們能夠更加注重教育，為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)更好的環(huán)境。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇五
在我教育特殊幼兒的這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多關(guān)于如何教育這些艱難而有挑戰(zhàn)性的孩子的技巧。在此期間，我發(fā)現(xiàn)教育特殊幼兒需要一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，了解孩子的特殊需求非常重要，這樣家長(zhǎng)和老師可以采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)滿足孩子的需求。例如，在與自閉癥孩子相處時(shí)，我們應(yīng)該知道，他們具有固定和刻板的行為模式，因此我們應(yīng)該建立明確和穩(wěn)定的日常生活規(guī)律。
其次，建立一種安全、接納和信任的環(huán)境非常重要，這可以幫助學(xué)生感受到自己被愛和被接受。為了建立這樣的環(huán)境，我們可以與孩子建立親密的關(guān)系，了解孩子的興趣和需求，尊重和容納他們的個(gè)性，這些可以幫助孩子更容易地融入社會(huì)。
第三，為特殊幼兒提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和材料也是非常重要的。通過(guò)為孩子設(shè)計(jì)適合他們情況的游戲、活動(dòng)和教具，孩子們可以獲得更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。例如，用簡(jiǎn)單、直觀的圖片和圖表來(lái)傳達(dá)重點(diǎn)信息，或者使用多感覺教學(xué)法，幫助學(xué)生更加深入地理解知識(shí)。
第四，有系統(tǒng)的記錄和評(píng)估工作可以幫助教育者更好地理解幼兒的追溯進(jìn)程。通過(guò)記錄孩子的各種信息，包括他們的語(yǔ)言技能、發(fā)展指標(biāo)、行為狀況等信息，可以幫助我們更好地了解他們的個(gè)性、進(jìn)步和問(wèn)題，以便我們制定可行的計(jì)劃和目標(biāo)，和家長(zhǎng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)共同監(jiān)護(hù)兒童的進(jìn)展。
最后，取得積極成果的教師需要持久的耐力、恒心和勇氣。改變特殊幼兒的生活是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)，需要持久的努力和獻(xiàn)身精神。而教育者不僅要支持這些孩子，還要向家長(zhǎng)和社會(huì)傳遞對(duì)特殊幼兒的理解和關(guān)愛，以便他們能夠被更好地接納和發(fā)展。
總之，教育特殊幼兒需要不斷地學(xué)習(xí)、尊重和愛護(hù)這些孩子，為他們提供充足的資源和支持，并以耐心和勇氣對(duì)他們提供貼心的支持。通過(guò)我們的努力，這些幼兒可以使用自己獨(dú)特的方式，發(fā)展自己的潛力，并成為社會(huì)中的有價(jià)值的成員。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇六
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重教育問(wèn)題。幼兒教育在其中尤為重要，因?yàn)橛變簳r(shí)期的經(jīng)歷對(duì)孩子的一生都有著非常深遠(yuǎn)的影響。幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)是幼兒教育中的一個(gè)重要方面，關(guān)系著孩子未來(lái)的修養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過(guò)個(gè)人的親身體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)中的一些注意事項(xiàng)和共性問(wèn)題。
首先，幼兒氣質(zhì)教育是非常有必要的。我在接觸到孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些孩子性格外向、活潑，與別人相處得很好。更多的孩子卻比較內(nèi)向、孤僻，對(duì)陌生人保持警覺。這時(shí)，我們就需要進(jìn)行幼兒氣質(zhì)教育，讓孩子知道該如何與人相處，如何表現(xiàn)出禮貌、謙遜、自信等等。同時(shí)，幼兒氣質(zhì)教育也能潛移默化地影響孩子，使他們養(yǎng)成好習(xí)慣、規(guī)范行為。
其次，幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)需要注意方法和途徑。在實(shí)際教育過(guò)程中，我們需要根據(jù)孩子的年齡、性格、生活環(huán)境等情況，采用不同的方式進(jìn)行教育。對(duì)于性格外向、活潑的孩子，可以采用互動(dòng)式、游戲式的教育方法，開心、輕松地與孩子一起玩耍、交流。而對(duì)于內(nèi)向、孤僻的孩子，教育方式則需要更加耐心、細(xì)心，通過(guò)繪本、音樂(lè)、游戲等形式，慢慢地引導(dǎo)孩子的心理轉(zhuǎn)變。
最后，幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)存在著一些共性問(wèn)題。比如，有些孩子性格內(nèi)向、不善言辭，在與人交流時(shí)會(huì)非常緊張。有些孩子則缺乏自信，不敢表現(xiàn)出自己的想法。這時(shí)，我們需要有耐心、有方法地引導(dǎo)孩子。通過(guò)爭(zhēng)取孩子們的信任，創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子積極開展各種活動(dòng)，鍛煉其氣質(zhì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。
總之，幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。在實(shí)際教育中，我們需要注意方法和途徑，根據(jù)不同的孩子進(jìn)行差異化的教育。同時(shí)，我們也需要有耐心、有方法地引導(dǎo)孩子，從而推動(dòng)幼兒氣質(zhì)教育更好地實(shí)施。相信以后的幼兒教育中，幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)將起到越來(lái)越重要的作用，更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇七
教養(yǎng)一個(gè)孩子從來(lái)都不是易事，對(duì)于特殊幼兒來(lái)說(shuō)，這種挑戰(zhàn)更加復(fù)雜和困難。他們可能面臨著多樣化的障礙，例如自閉癥，唐氏綜合癥，視覺或聽覺缺陷等等。作為一個(gè)家長(zhǎng)或者教育工作者，我們需要具備更高的教養(yǎng)技巧，以幫助他們獲得更好的發(fā)展。
第二段：尊重孩子的個(gè)體性和特殊需要。
特殊幼兒的教養(yǎng)需要一個(gè)尊重的態(tài)度和完全的理解。我們需要意識(shí)到他們的個(gè)體性，從而為其營(yíng)造一個(gè)安全和穩(wěn)定的環(huán)境。我們要傾聽他們的聲音，尊重他們的需求，以及支持他們的選擇。我們要注意到他們的特殊需求，例如安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，特殊的學(xué)習(xí)方式等等。通過(guò)這些方式，我們可以更好地建立與孩子之間的聯(lián)系和信任。
第三段：鼓勵(lì)孩子參與。
特殊幼兒也應(yīng)該被鼓勵(lì)參與學(xué)習(xí)和生活。作為家長(zhǎng)或教育工作者，我們需要盡我們所能提供必要的支持，稱贊孩子的進(jìn)步，并幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我們也要鼓勵(lì)其參與各種課外活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)課程，以提高他們的綜合發(fā)展。
第四段：采用社交技能和親近方式。
特殊幼兒可能會(huì)面臨與人交往和社交的挑戰(zhàn)。我們可以使用特殊技能幫助孩子克服這些問(wèn)題。例如，我們可以采用“社交故事”的方式，幫助孩子在社交和互動(dòng)中更加自信和熟練。我們也可以使用某些方式來(lái)構(gòu)建與孩子之間的親密關(guān)系，例如集體和個(gè)人游戲，以及實(shí)現(xiàn)一些具有意義的目標(biāo)。這些可以幫助建立信任和粘合力，并促進(jìn)孩子更充分的發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
對(duì)于特殊幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立性的培養(yǎng)尤其重要。我們需要逐漸幫助孩子獲得自主學(xué)習(xí)和自我管理技能的能力。而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要家長(zhǎng)或教育工作者的指導(dǎo)與支持。我們可以將一些日常生活技巧和任務(wù)，例如穿衣，洗澡，整理房間等引入到教育計(jì)劃中，逐漸培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性。
總結(jié)：
對(duì)于特殊幼兒的教養(yǎng)來(lái)說(shuō)，基本的教養(yǎng)技巧是必不可少的，同時(shí)，尊重個(gè)體性，激發(fā)潛力，建立親密關(guān)系，以及培養(yǎng)自我管理能力，都將成為孩子未來(lái)成功發(fā)展的重要支持。這需要家長(zhǎng)和教育工作者們共同努力，盡我們所能，去了解，理解和支持每一個(gè)我們所接觸到的特殊幼兒。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇八
正向教養(yǎng)是一種基于積極心理學(xué)理念的育兒方法，旨在幫助孩子樹立積極的情緒態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。我作為一位兒童教育工作者，多年來(lái)一直積極探索和實(shí)踐正向教養(yǎng)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我深感正向教養(yǎng)對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。以下是我對(duì)正向教養(yǎng)的體會(huì)和心得。
首先，正向教養(yǎng)注重傾聽和容納孩子的情感。在與孩子相處時(shí)，我經(jīng)常通過(guò)傾聽、理解和尊重孩子的意見和情感，營(yíng)造親切的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子感受到被傾聽和被認(rèn)可的時(shí)候，他們更愿意表達(dá)自己的想法和情感。與此同時(shí)，我也積極引導(dǎo)和教育孩子正確表達(dá)情緒的方式。這樣的信任和理解的氛圍有助于建立良好的親子關(guān)系，讓孩子更加開心和自信地成長(zhǎng)。
其次，正向教養(yǎng)注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的行為。作為教育者，我發(fā)現(xiàn)，正向教養(yǎng)的重要特點(diǎn)是鼓勵(lì)和贊賞孩子的努力和成就。每當(dāng)孩子表現(xiàn)出良好的行為時(shí)，無(wú)論是小的進(jìn)步還是較大的成績(jī)，我都會(huì)給予他們及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。這種正向的激勵(lì)能夠增強(qiáng)孩子的自信心和動(dòng)力，促使他們更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
再次，正向教養(yǎng)注重培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感。我堅(jiān)信，在幼兒時(shí)期，培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感至關(guān)重要。正向教養(yǎng)通過(guò)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與決策和解決問(wèn)題的過(guò)程，幫助他們建立自信和獨(dú)立性。例如，我鼓勵(lì)孩子自己選擇他們想要參與的活動(dòng)，給予他們自主完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也教育孩子要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)對(duì)自己和他人產(chǎn)生影響。這樣的教育有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和良好的社會(huì)交往能力。
此外，正向教養(yǎng)注重與孩子建立積極的溝通。與孩子進(jìn)行有效的溝通是培養(yǎng)他們積極心態(tài)和健康人格的重要途徑。我會(huì)與孩子保持良好的眼神接觸，并采用親切的語(yǔ)言與他們進(jìn)行交流。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的意見和需求，倡導(dǎo)給予他們尊重和理解的回應(yīng)。這樣的溝通有助于增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)他們與他人良好的關(guān)系和解決問(wèn)題的能力。
最后，正向教養(yǎng)注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。正向教養(yǎng)認(rèn)為，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在我的教育實(shí)踐中，我注重給孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源和有趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子互相合作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
總之，正向教養(yǎng)是一種關(guān)注孩子的情感和需求，培養(yǎng)孩子積極心態(tài)和價(jià)值觀念的育兒方法。通過(guò)傾聽與理解孩子的情感，激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的行為，培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感，建立積極的溝通和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們能夠幫助孩子成為自信、獨(dú)立和有責(zé)任心的人。在我的實(shí)踐中，我深切體會(huì)到正向教養(yǎng)的重要性和效果，也同時(shí)見證了孩子們?cè)谡蚪甜B(yǎng)下的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善正向教養(yǎng)方法，為幫助更多的幼兒健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇九
特殊幼兒的教養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而富有挑戰(zhàn)性的工作。這些孩子可能面臨多種身體或心理上的特殊情況，需要經(jīng)過(guò)更加細(xì)致和個(gè)性化的照顧和教育。在這個(gè)領(lǐng)域中，我已經(jīng)扎根多年，并且有許多體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)可以分享，并希望通過(guò)這篇文章為其他人提供一些幫助和啟發(fā)。
第二段：理解和尊重特殊幼兒。
首先，教育者需要正確理解這些特殊幼兒的狀況和需求，并盡可能為他們提供更加個(gè)性化和全面的關(guān)愛和教育。如果孩子有特殊狀況，教育者需要學(xué)習(xí)如何理解并適應(yīng)這些狀況，為他們提供更好的支持和關(guān)愛。同時(shí)，教育者應(yīng)尊重這些孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，理解他們的思想和情緒。
第三段：將孩子置于一個(gè)舒適的環(huán)境中。
為了最大限度提供支持和關(guān)注，特殊幼兒的教養(yǎng)需要建立在一個(gè)安逸和溫馨的環(huán)境上。教育者需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)支持性和體面的環(huán)境，以支持特殊幼兒的信任和參與。同時(shí)，這個(gè)環(huán)境應(yīng)該安全，干凈和令人愉快，以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)或游戲的場(chǎng)所。
第四段：采取更加親密的教育方法。
教育者需要采用一些創(chuàng)新的和更加個(gè)性化的教育方法，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)激情和注意力。這包括使用各種視覺、聽覺和觸覺教學(xué)工具，加強(qiáng)伙伴關(guān)系和互動(dòng)，并制定個(gè)性化的、具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的教育活動(dòng)。此外，教育者應(yīng)鼓勵(lì)這些孩子參與解決問(wèn)題的活動(dòng)，以激發(fā)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性。
第五段：鼓勵(lì)積極的學(xué)習(xí)和生活。
最后，教育者應(yīng)該鼓勵(lì)這些孩子擁抱積極的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，以幫助他們建立自信、富有自尊心和自我控制能力。這包括鼓勵(lì)他們參與體育和藝術(shù)課程、旅游、社交活動(dòng)和各種競(jìng)賽。這不僅能夠豐富他們的知識(shí)和技能，也能幫助他們發(fā)掘自我潛能和價(jià)值，讓他們擁有與其他孩子一樣的機(jī)會(huì)和選擇。
結(jié)論。
總之，特殊幼兒的教養(yǎng)需要教育者理解、尊重這些孩子的需求和特殊狀況，幫助他們獲得更好的關(guān)愛和建立積極健康的人際關(guān)系。為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)友好、安逸和富有創(chuàng)造性的環(huán)境，采用個(gè)性化的、具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的教育方法，以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積極態(tài)度和活力。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)“知識(shí)就是力量”，中國(guó)古典詩(shī)歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書也能給人帶來(lái)快樂(lè)。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯Ｐ闹轮镜目磿袷鞘芰酥敢粯?，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于他自己的閱讀空間。一個(gè)干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺(tái)燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會(huì)自己一個(gè)人在那里依依呀呀，我偶爾也會(huì)和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
二．用言語(yǔ)鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開始翻書了，就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書店去購(gòu)買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書。
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語(yǔ)言型，繪畫型，運(yùn)動(dòng)型，音樂(lè)型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子，所以要針對(duì)孩子的興趣愛好和性格特征來(lái)引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫型，那么在選擇書籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來(lái)的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們?cè)诩依镆矔?huì)運(yùn)用角色互換來(lái)一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們?cè)诩议喿x時(shí)就進(jìn)行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實(shí)通過(guò)影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無(wú)聊，還豐富了孩子的生活。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
第二篇：《每個(gè)幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
則，它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。
心得：
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束”對(duì)孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開，他們便會(huì)很快的開始交談起來(lái)。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
幼兒家庭教育心得中是這么認(rèn)為的，孩子是祖國(guó)的明天，是父母的希望。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)很關(guān)心的問(wèn)題，那么幼兒家庭教育心得到底是什么呢?我在這給大家說(shuō)說(shuō)我的幼兒家庭教育心得：
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用講故事這種方式來(lái)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。講故事時(shí)應(yīng)盡量用普通話、用書面語(yǔ)，讓孩子在聽故事的過(guò)程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語(yǔ)言。一則故事要重復(fù)講，加強(qiáng)孩子的記憶，孩子會(huì)越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過(guò)的故事，這就訓(xùn)練了她的語(yǔ)言能力。
幼兒家庭教育心得中的第二點(diǎn)：要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多和孩子交談。
可以用提問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強(qiáng)孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。比如有時(shí)在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)，得到肯定地回答后，我會(huì)告狀她怎樣愛護(hù)我們的環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
幼兒家庭教育心得中的第三點(diǎn)：要堅(jiān)持自己帶孩子，我認(rèn)為沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子。
我們白天上班，與孩子在一起的時(shí)間本來(lái)就少。如果晚上再不帶她，會(huì)很難了解她。要和她交朋友，要尊重她，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己也變成小孩，順應(yīng)她的喜怒哀樂(lè)。讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解她的心聲。
幼兒家庭教育心得中的第四點(diǎn)：要讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)伙伴、幫助別人，讓她學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題。
記得有一次我們單位組織學(xué)習(xí)中國(guó)臺(tái)灣營(yíng)銷專家余世維老師講課中說(shuō)道：“孩子從幼兒園回家后，不要問(wèn)她吃了什么，喝了什么，，幼兒園老師不會(huì)單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問(wèn)她今天在幼兒園幫助同學(xué)、老師做了哪些事情。有沒有團(tuán)結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的?！边@段話對(duì)我的啟發(fā)很深刻。
幼兒家庭教育心得中的第五點(diǎn)：培養(yǎng)孩子要堅(jiān)強(qiáng)。
不要讓孩子學(xué)到的知識(shí)成為口號(hào)，只說(shuō)不做。在孩子遇到困難的時(shí)候，不妨把那些英雄事跡拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)他們的精神。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過(guò)了一個(gè)開心、快樂(lè)的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：
我有兩個(gè)幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長(zhǎng)頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長(zhǎng)們共同探討這個(gè)年齡階段孩子的成長(zhǎng)心得，讓我們的孩子在快樂(lè)與挫折衷漸漸成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之一：
媽媽給澎澎講故事澎澎給媽媽講故事。
澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來(lái)：
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說(shuō)可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：
媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評(píng)價(jià)，儼然一個(gè)小老師。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個(gè)大概。
通過(guò)給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語(yǔ)言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長(zhǎng)之二：被動(dòng)上學(xué)主動(dòng)上學(xué)。
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)常哭鬧，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對(duì)澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡(jiǎn)直判若兩人。上學(xué)到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說(shuō)：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的?是的!那要不要愛惜?要!一名好漢是否是只有一件兵器?是的!你想一想，做的對(duì)不對(duì)?在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時(shí)整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長(zhǎng)這面鏡子常常事半功倍。
成長(zhǎng)之四：畏畏縮縮英勇自信。
澎澎原來(lái)比較膽小，很纏人，不愛說(shuō)話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購(gòu)物時(shí)，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說(shuō)：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢?那我自己往買!不一會(huì)兒，澎澎還真買回來(lái)了。以后，每次購(gòu)物，澎澎需要的東西，自己選購(gòu)，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問(wèn);節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多表現(xiàn)，對(duì)孩子的特長(zhǎng)多鼓勵(lì)。一段時(shí)間以后，澎澎變得愛說(shuō)話、懂禮貌、會(huì)體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過(guò)來(lái)扶著：
媽媽，你怎樣了?外出游玩時(shí)，八百多級(jí)門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時(shí)為自己鼓勁：
勇、大聲地說(shuō)我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)進(jìn)：
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師德師風(fēng)心得體會(huì)幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會(huì)師德。
說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：
從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
第一段：引入幼兒教養(yǎng)的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）。
幼兒教養(yǎng)是每個(gè)家庭都會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和快節(jié)奏的社會(huì)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒從小培養(yǎng)積極的品質(zhì)和良好的習(xí)慣，以便他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得成功。然而，教養(yǎng)幼兒并非易事。他們的天性活潑好動(dòng)，思維發(fā)育尚不成熟，缺乏自制力和理解力。因此，我們必須努力尋求更好的方法來(lái)培養(yǎng)他們。
第二段：重視情感培養(yǎng)和溝通（200字）。
在幼兒教養(yǎng)中，培養(yǎng)孩子的情感能力十分重要。作為父母或教育者，我們必須建立親密的關(guān)系，與幼兒建立起信任和感情的紐帶。我們應(yīng)該多關(guān)注他們的情感需求，并給予他們充分的理解和關(guān)懷。同時(shí)，我們也需要教導(dǎo)幼兒正確的情感表達(dá)方式，幫助他們學(xué)會(huì)處理與他人之間的沖突和情感問(wèn)題。在溝通上，我們應(yīng)該傾聽和理解幼兒的觀點(diǎn)和意見，以此培養(yǎng)他們良好的溝通能力。
第三段：營(yíng)造良好的家庭環(huán)境（200字）。
孩子的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其教育起著至關(guān)重要的作用。為了幫助幼兒建立積極的性格和良好的習(xí)慣，我們應(yīng)該在家庭中創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、溫馨且有積極的氛圍。親子活動(dòng)是促進(jìn)親子關(guān)系的重要途徑，家人間的互動(dòng)和共同參與可以增進(jìn)親子關(guān)系和促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。我們還應(yīng)該給予孩子適度的自主權(quán)，讓他們?cè)谧晕覜Q策中學(xué)習(xí)并培養(yǎng)自己的責(zé)任感。
第四段：培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力（200字）。
良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，例如早睡早起、定時(shí)吃飯等。此外，我們還應(yīng)該教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定期復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)資料等。通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣，我們可以幫助幼兒建立起自律和自我管理的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：?jiǎn)l(fā)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力（200字）。
幼兒的思維和創(chuàng)造力是培養(yǎng)他們綜合發(fā)展的關(guān)鍵。鼓勵(lì)幼兒自由想象和思考是培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的重要途徑。我們可以通過(guò)給予他們豐富的藝術(shù)和文學(xué)體驗(yàn)，以及開展一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。此外，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
幼兒教養(yǎng)是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。通過(guò)重視情感培養(yǎng)和溝通，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，以及啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，我們可以幫助幼兒全面發(fā)展和取得成功。作為父母和教育者，我們應(yīng)該持之以恒地關(guān)注和培養(yǎng)幼兒，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒園期間是孩子們關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期。在與幼兒們共同度過(guò)的日子里，我也深受其影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，描述我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的理解以及我對(duì)幼兒培養(yǎng)的支持方式。
**第一段：幼兒教育的重要性**。
在幼兒園這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們開始接觸全新的事物。這是他們開啟成長(zhǎng)旅程的起點(diǎn)，培養(yǎng)他們各個(gè)方面的能力。在這里，培養(yǎng)幼兒們的社交能力尤為重要。孩子們需要學(xué)會(huì)與他人相處、分享和合作。這些技能將在他們?nèi)蘸蟮纳钪邪l(fā)揮重要作用。此外，幼兒教育還對(duì)孩子們的認(rèn)知發(fā)展和情感智力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
**第二段：教育與關(guān)愛的平衡**。
在與幼兒互動(dòng)的過(guò)程中，教育與關(guān)愛是相輔相成的。作為教育者，我們要在嚴(yán)格要求和溫暖關(guān)懷之間尋找平衡。對(duì)幼兒有效的教學(xué)方法需要經(jīng)過(guò)分析和實(shí)踐，以確保他們的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成果。傾聽幼兒的想法和意見，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并尊重他們的自主學(xué)習(xí)。
**第三段：幼兒學(xué)習(xí)的多種方式**。
幼兒園是教育孩子們的多種方式之地。除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，我們還通過(guò)玩耍、探索和創(chuàng)造等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在我們的幼兒園，我們注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們提供豐富多樣的藝術(shù)和手工活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)創(chuàng)造表達(dá)自己的想法和感受。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，并充分展示自己的潛力。
**第四段：教育者的角色和責(zé)任**。
作為教育者，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，即塑造孩子們未來(lái)的行為和價(jià)值觀。我們要作為他們的榜樣，以自己的言行影響他們。我們注重培養(yǎng)孩子們的公德心和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)組織志愿者活動(dòng)和社區(qū)參觀，我們希望激發(fā)幼兒的參與感，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人和環(huán)境的積極態(tài)度。
**第五段：家園合作的重要性**。
幼兒園教育需要與家庭教育相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家長(zhǎng)是幼兒最親密的伴侶和重要的教育者。我們鼓勵(lì)和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，并積極交流幼兒的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題。我們共同制定相應(yīng)的方法與策略，為幼兒提供一致的教育環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。
幼兒園期間是孩子們成長(zhǎng)的重要時(shí)期。通過(guò)與幼兒互動(dòng)和教育，我深刻了解到培養(yǎng)孩子們各個(gè)方面的能力是多么重要。我相信，通過(guò)教育和關(guān)愛的平衡，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)幼兒的公民責(zé)任感，我們可以幫助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者和家長(zhǎng)需要緊密合作，互相支持和理解。通過(guò)共同努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和充滿成就感的幼兒園教育環(huán)境。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大(1)班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)!”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
幼兒時(shí)期是人生中最有趣、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光?；貞浧鹉嵌瓮隁q月，我的心中充滿了無(wú)盡的快樂(lè)。在幼兒園里，我和小伙伴們玩得不亦樂(lè)乎，每天都過(guò)得充實(shí)而有趣。幼兒時(shí)期最大的特點(diǎn)就是充滿好奇心，對(duì)于世界上的一切都懷有強(qiáng)烈的探索欲望。我們總是迫不及待地想要親身嘗試各種活動(dòng)，探索各種未知的領(lǐng)域。通過(guò)這些瑣碎的活動(dòng)，我體會(huì)到了生活中真正的快樂(lè)和滿足。
段落二：幼兒教育中的培養(yǎng)。
在幼兒園期間，我也受到了很多師長(zhǎng)的培養(yǎng)。他們教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處，如何尊重他人的意見和感受。在我心中，這些教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。師長(zhǎng)們教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人和睦相處，培養(yǎng)了我們樂(lè)于助人、樂(lè)于分享的美德。這些美德從小根植于我們心中，成為我們成長(zhǎng)的基石。
段落三：幼兒教育中的自主性培養(yǎng)。
在幼兒園里，我也學(xué)會(huì)了自主性。在幼兒園里，老師們鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手，自己解決問(wèn)題。他們通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓我們培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和自主性。比如，我們自己管理自己的書包和飯盒，自己收拾自己的玩具，自己選擇自己的游戲。這些活動(dòng)鍛煉了我們的自主性，培養(yǎng)了我們的自立能力。
段落四：幼兒教育中的幸福感培養(yǎng)。
在幼兒教育中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了幸福感。在幼兒園里，老師們注重培養(yǎng)我們的快樂(lè)感和幸福感。他們以鼓勵(lì)和贊美為主導(dǎo)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到幸福和快樂(lè)。他們教會(huì)我們享受每一天的快樂(lè)，感激每一個(gè)給予我們幫助的人。這種樂(lè)觀和積極的心態(tài)，將伴隨我們一生。
回顧幼兒時(shí)期，我深深地感受到這段美好時(shí)光對(duì)我的人生影響重大。幼兒園期間培養(yǎng)了我們的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。這些都是我們?nèi)蘸蟪蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人所需要具備的品質(zhì)和能力。幼兒園教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵的作用，讓我們?cè)谧约荷瞵嵥橹姓业搅丝鞓?lè)、感受到了幸福。因此，我深深珍惜這段寶貴的回憶，感謝父母和老師們對(duì)我幼兒期間的培育和關(guān)懷，這將伴隨著我成長(zhǎng)的每一天。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。
然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。
它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
幼兒時(shí)期是人一生中最重要的成長(zhǎng)階段，孩子們的思維和行為方式正在形成，他們對(duì)世界充滿好奇和求知欲。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子是一片凈土，我們的教養(yǎng)方式和方法將為他們的人生奠定基礎(chǔ)。因此，在與幼兒相處之際，我們需要注重培養(yǎng)他們的品質(zhì)和知識(shí)，以幫助他們成為自信、理智和仁愛的成年人。
第二段：建立良好的溝通與傾聽習(xí)慣。
與幼兒進(jìn)行溝通是教養(yǎng)中至關(guān)重要的一部分。我們需要傾聽他們的言語(yǔ)和情感，尊重他們的想法和感受，讓他們感受到被尊重和被重視。同時(shí)，我們也需要給予他們正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和意見，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第三段：耐心與尊重是培養(yǎng)孩子基本素養(yǎng)的關(guān)鍵。
在幼兒教養(yǎng)過(guò)程中，我們必須具備極大的耐心和尊重。孩子們需要我們的關(guān)懷和理解，他們有時(shí)會(huì)顯得固執(zhí)和頑皮。盡管這樣的行為可能令我們感到沮喪，但我們必須保持冷靜和理智，用耐心和慈愛的態(tài)度與他們相處。同時(shí)，我們也要尊重孩子們的自尊心和個(gè)人空間，避免批評(píng)和指責(zé)，給予他們足夠的自由和發(fā)展的空間。
第四段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與行為規(guī)范。
紀(jì)律和規(guī)矩對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要。我們需要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。我們可以通過(guò)定期的日常生活安排和活動(dòng)來(lái)幫助他們建立起固定的作息時(shí)間和規(guī)律的生活習(xí)慣。此外，我們還可以通過(guò)直接的教育和引導(dǎo)，教導(dǎo)他們?cè)谂c他人相處時(shí)要注意禮貌和友善，培養(yǎng)他們的待人之道和互助精神。
第五段：賦予孩子獨(dú)立與責(zé)任感。
為了幫助孩子在成長(zhǎng)中獲得獨(dú)立和自信，我們應(yīng)該適時(shí)地給予他們一些責(zé)任和決策的機(jī)會(huì)。我們可以鼓勵(lì)他們自己完成小事情，如整理玩具、洗碗等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，我們還可以與孩子一起制定一些目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理和規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)他們的自律精神和責(zé)任心。
總結(jié)：
幼兒教養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和溝通，耐心和尊重，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，以及賦予他們獨(dú)立與責(zé)任感，我們能夠幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)中建立起積極健康的心態(tài)和行為方式。這需要我們不斷學(xué)習(xí)和反思自己的行為方式和教育理念，不斷與孩子們一同成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能讓我們的孩子真正地快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
幼兒教養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺得自己做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢問(wèn)了才反映狀況，這是我們家長(zhǎng)要改正的問(wèn)題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通，家長(zhǎng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問(wèn)問(wèn)孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的配合孩子，不要以質(zhì)問(wèn)的口氣反問(wèn)，這樣會(huì)讓孩子疑惑，懷疑老師的對(duì)錯(cuò)，對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說(shuō)過(guò)“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個(gè)父母不關(guān)愛自己的.孩子，沒有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，談不上對(duì)這句話有多深刻的理解，我只想說(shuō)我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、我們每周都會(huì)收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提醒我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)。
2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開展個(gè)各類活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
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