方案解讀發(fā)言稿大全（20篇）

方案的制定是為了更好地滿足需求和達(dá)成目標(biāo)。編制一個(gè)合理的方案之前，我們需要全面了解問題的背景和現(xiàn)狀。下面是一些方案制定的常見誤區(qū)和應(yīng)對策略，值得大家注意。

方案解讀發(fā)言稿篇一

一般高考志愿每個(gè)批次的院?？梢蕴?-8個(gè)平行志愿。另外每個(gè)學(xué)校后面都有六個(gè)專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。

第一批本科：可填報(bào)a、b、c、d四個(gè)院校志愿。

第二批本科：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿。

高職(?？?：可填報(bào)a、b、c、d、e、f、g、h八個(gè)院校志愿。

第一批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c三個(gè)院校志愿。

第二批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿。

高職(?？?征求志愿：院校志愿數(shù)量不限。

每個(gè)院校志愿中可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項(xiàng)。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個(gè)院校志愿可填3個(gè)專業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項(xiàng)。

需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年(最好是近三年來)各個(gè)院校及其內(nèi)部專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專業(yè)的基本走勢，這是填報(bào)志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。

方案解讀發(fā)言稿篇二

尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，_們：

今天，我們在這里舉行_城市總體規(guī)劃(20_-20_年)專家評審暨行政審查會議。在此，我代表縣委、縣政府向各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝!

出席今天評審會的專家有：_教授，_副院長，_副院長，_副院長，_總規(guī)劃師。

出席今天行政審查的領(lǐng)導(dǎo)有：_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_局長，_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_局長，_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_科長，_發(fā)改委，_國土資源局，_水利局，_交通運(yùn)輸局，_文廣新局。

出席今天會議的_領(lǐng)導(dǎo)有：縣委_、縣_會主任_;縣委副_、縣長_;縣委副_;縣_會第一副主任_;縣政協(xié)主席_;縣委常委、副縣長_;縣政府副縣長_。

參加今天會議的還有縣直有關(guān)部門負(fù)責(zé)_。

會議安排八項(xiàng)議程：一是由_縣長致歡迎辭;二是宣讀評審委員會名單，推選主任委員;三是對《_城市總體規(guī)劃》進(jìn)行評審;四是規(guī)劃編制單位發(fā)言;五是_局長講話;六是_講話。

下面，會議進(jìn)行第一項(xiàng)，請_縣長致歡迎詞，大家歡迎?！?。

通過征求專家意見，一致推薦_教授為本次專家評審委員會主任，_局長為行政審查組組長，大家如果無異議，請鼓掌通過。

下面，請閆整教授主持評審會議，大家歡迎。

………………(_教授主持第三項(xiàng)議程)。

下面，會議進(jìn)行第四項(xiàng)，請規(guī)劃編制單位發(fā)言，大家歡迎。

………………。

下面，會議進(jìn)行第五項(xiàng)，請_局長講話，大家歡迎!

………………。

下面，會議進(jìn)行第六項(xiàng)，請_講話，大家歡迎!

………………。

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、_們，_總體規(guī)劃凝聚了大家的辛勤勞動和汗水，是集體智慧的結(jié)晶。希望規(guī)劃編制單位充分吸取今天會上各位專家、領(lǐng)導(dǎo)提出的建設(shè)性意見和建議，進(jìn)一步修改、完善、提升規(guī)劃內(nèi)容，使規(guī)劃更具性、前瞻性、科學(xué)性和可操作性。同時(shí)，懇請大家一如既往的支持和關(guān)注_的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

最后，讓我們以熱烈的掌聲，再次對到會的專家和領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

今天的《_城市總體規(guī)劃評審會》到此結(jié)束。

謝謝大家!

方案解讀發(fā)言稿篇三

開會之前，在北京交通大學(xué)體育館，觀看了同學(xué)們的體育社團(tuán)活動展示，給我留下了非常深刻的印象。盡管已是數(shù)九寒天，但同學(xué)們洋溢的青春活力、昂揚(yáng)朝氣，讓我們感受到為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的青春力量!剛才，北京、廣東兩家省級團(tuán)委，北京交通大學(xué)和南開大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)同大家交流了開展“三走”活動的經(jīng)驗(yàn)體會，談得都非常好，許多好經(jīng)驗(yàn)、好做法，值得各地各高校學(xué)習(xí)和推廣。學(xué)生是活動的主體，學(xué)生的體會和收獲是衡量活動成效的關(guān)鍵。剛才聽了“中國大學(xué)生百煉之星”宿舍的學(xué)生代表和大家分享的感受感悟，我感到欣慰。這說明“三走”活動不僅在促進(jìn)同學(xué)們增強(qiáng)鍛煉意識、養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣方面，而且在幫助同學(xué)們提高身心素質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面，確實(shí)起到了一定作用。

剛才總結(jié)視頻中也提到，“三走”活動開展以來，得到了中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度重視和親切關(guān)懷，_、xxx、劉奇葆、李源潮同志作出批示，對活動取得的階段性成果給予充分肯定，對今后的工作提出了明確要求，這既是鼓勵(lì)，也是期望。我們要以此為動力，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度充分認(rèn)識“三走”活動的戰(zhàn)略意義，從共青團(tuán)組織兩大戰(zhàn)略性課題的高度充分認(rèn)識“三走”活動的時(shí)代意義，從改善當(dāng)代青年大學(xué)生體質(zhì)狀況的角度充分認(rèn)識“三走”活動的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感。

下一步，共青xxx將聯(lián)合教育部、國家體育總局、全國學(xué)聯(lián)發(fā)布深入開展“三走”活動的指導(dǎo)意見。以此為契機(jī)，我們在這里認(rèn)真總結(jié)過去一年來的成績和不足，深入思考下一階段推進(jìn)工作的方向和重點(diǎn)。我想講四個(gè)方面的想法，同大家交流。

一、進(jìn)一步深入推進(jìn)“三走”活動，要堅(jiān)持“深耕廣植”，著力全員覆蓋。

“群眾性”是“三走”活動的基本特征、基本原則。從目前的情況看，活動的有效覆蓋面還不足，還需要下功夫、想辦法、深發(fā)動，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，力爭覆蓋到每一個(gè)班級、每一個(gè)宿舍、每一個(gè)學(xué)生，盡可能幫助每位學(xué)生至少培養(yǎng)一項(xiàng)體育愛好，形成“班班有體育活動、人人有體育項(xiàng)目”的生動局面。謀劃“三走”活動的出發(fā)點(diǎn)，就是希望在群眾性上、而不是競技性上下功夫，最大限度地把普通同學(xué)調(diào)動起來，幫助每一位同學(xué)養(yǎng)成運(yùn)動愛好。

一要進(jìn)一步做好組織發(fā)動。要依靠基層團(tuán)學(xué)組織，充分激發(fā)基層組織活力，學(xué)校里的班級、專業(yè)、年級、學(xué)院等傳統(tǒng)組織形式，以及宿舍、實(shí)驗(yàn)室、興趣小組、體育社團(tuán)等“微組織”，都要充分發(fā)動起來，廣泛動員同學(xué)們參加“三走”活動。特別是要多設(shè)計(jì)以宿舍等“微組織”為單位的體育活動，給同學(xué)們提供更多參與的機(jī)會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、校友、體育明星和運(yùn)動達(dá)人往往具有非常好的示范引領(lǐng)作用，如果能夠參與活動，與同學(xué)們互動，面對面分享體育鍛煉的親身體會，一定更能激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，帶動更多學(xué)生加入進(jìn)來。剛才，我從匯編的“三走”活動案例集中看到，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志、導(dǎo)師，還有平日熱衷體育鍛煉的教師，與同學(xué)們一起進(jìn)行體育活動，同學(xué)們很受鼓舞。做好組織發(fā)動工作，還要充分利用主題團(tuán)日活動，把握新生入學(xué)和畢業(yè)離校等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開展一些動員和體驗(yàn)活動。

二要進(jìn)一步加強(qiáng)思想引導(dǎo)。首先，要從時(shí)代賦予青年責(zé)任和使命的高度做好思想引導(dǎo)。讓同學(xué)們認(rèn)識到，參加體育鍛煉不只是為“小我”，更是為“大我”。中華民族近現(xiàn)代歷史經(jīng)驗(yàn)說明，“非重體育不足以挽積弱而圖自存”，國人的身體素質(zhì)與國家、民族的命運(yùn)休戚相關(guān)。在尋求改造中國、拯救民族的革命道路時(shí)提出，體育可“變化民質(zhì)”，振奮民族精神，是“改造中國與世界”不可或缺的方面。青年學(xué)生要承擔(dān)時(shí)代賦予的使命，做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，良好體質(zhì)是基礎(chǔ)和根本。青年擁有健康體魄，民族就有興旺的源泉，國家就有強(qiáng)盛的根基。其次，要讓同學(xué)們從思想上認(rèn)識到體育鍛煉的緊迫性?，F(xiàn)在高校普遍開展大學(xué)生體能測試，要利用好這樣的機(jī)制，及時(shí)反饋測試結(jié)果，讓同學(xué)們了解自身體質(zhì)狀況，從內(nèi)心激發(fā)參與體育鍛煉的自覺意識。聽說現(xiàn)在有些學(xué)校在開展關(guān)于“動商”的研究，對個(gè)人的綜合運(yùn)動能力進(jìn)行評價(jià)，還專門建立了研究中心，通過數(shù)據(jù)分析和構(gòu)建模型，給同學(xué)們體育運(yùn)動提供科學(xué)指導(dǎo)這種嘗試很有意義，希望能夠探索出成果，進(jìn)行推廣。此外，還要注重典型人物的宣傳，對前期開展的尋訪“中國大學(xué)生百煉之星”宿舍、創(chuàng)建體育公益社團(tuán)等創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的典型個(gè)人、宿舍和社團(tuán)，要大力宣傳推廣，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。

三要進(jìn)一步注重趣味導(dǎo)向。體育活動要“有趣”，感興趣就能激發(fā)人的行為自覺，活動有趣就有長久的吸引力。如何把有意義的事情做得有意思，要認(rèn)真琢磨，深入研究，以青年喜聞樂見的形式，吸引青年，凝聚青年，服務(wù)青年。比如，可以趣味運(yùn)動會、廣播操比賽、集體舞大賽、校園體育吉尼斯等體育活動為牽引，建立群眾體育項(xiàng)目賽制，設(shè)計(jì)形式新穎活潑的評比方式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。還可以結(jié)合民族特色開展體育活動，增加活動的趣味性。一些高校為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，開展了“陽光運(yùn)動陪伴”“晨跑換早餐”健康生活主題體育活動，在大學(xué)生中引領(lǐng)強(qiáng)健體魄、健康生活的校園新風(fēng)尚，值得借鑒和推廣。

二、進(jìn)一步深入推進(jìn)“三走”活動，要堅(jiān)持“內(nèi)修外塑”，著力打造品牌。

必須把握新時(shí)代背景下青年學(xué)生在思想動態(tài)、生活習(xí)慣、興趣愛好、思維方式以及自我認(rèn)知方面的新特點(diǎn)、新需求，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，不斷拓展活動載體，創(chuàng)新活動形式，將“三走”活動打造成共青團(tuán)服務(wù)青年學(xué)生健康成長的響亮品牌。

一要豐富文化內(nèi)涵。一個(gè)品牌，核心吸引力在于它的精神和文化價(jià)值。在前一階段工作中，有些地方和高校把“三走”活動與社會主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化、紅色文化有效結(jié)合，豐富活動的內(nèi)涵，拓展活動的價(jià)值，這非常好，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?！叭摺被顒右蔀閳F(tuán)學(xué)工作的品牌，需要立足學(xué)校和地域特點(diǎn)，與文化創(chuàng)建活動相結(jié)合，使學(xué)生在活動中明德勵(lì)志、砥礪品格、陶冶情操。中國傳統(tǒng)體育活動，如武術(shù)、太極拳、空竹、毽子、風(fēng)箏等，還有許多具有地方特色的紅色文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及民俗和歷史文化資源，這些寶貴的財(cái)富都可以融入到活動中來，進(jìn)一步豐富活動的文化內(nèi)涵，提升活動的精神價(jià)值，把“三走”活動辦成學(xué)生心目當(dāng)中“高大上”的品牌活動。

二要凸顯時(shí)代元素。當(dāng)前，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民正向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗，這是中國青年運(yùn)動的時(shí)代主題。要緊緊圍繞“中國夢”，在“五四”青年節(jié)、“十一”國慶節(jié)、“一二·九”運(yùn)動等重要紀(jì)念日，結(jié)合愛國主義教育開展體育活動。要與公益活動結(jié)合，積極倡導(dǎo)“以運(yùn)動助力公益，以公益募集夢想”的理念，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注和參與社會公益事業(yè)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。開展“三走”活動，還要主動與國家體育事業(yè)重大規(guī)劃相結(jié)合，要配合校園足球運(yùn)動的發(fā)展、申辦20_年冬奧會、20_年北京世界田徑錦標(biāo)賽等，充分發(fā)揮“三走”活動的積極促進(jìn)作用。

方案解讀發(fā)言稿篇四

發(fā)言稿模板【通用簡潔版】。

大家好，我是xxx，是xxxx學(xué)校的xx（科目）老師。

下面我來講解由我設(shè)計(jì)制作的a1支持的學(xué)情分析方案分析報(bào)告。微能力點(diǎn)a1技術(shù)支持的學(xué)情分析屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，能力維度是學(xué)法指導(dǎo)。

本學(xué)情分析由三部分組成，分別是學(xué)情分析對象、工具應(yīng)用過程與方法和結(jié)果呈現(xiàn)與分析。

我選取的課題是部編版語文x年級下冊第x單元第x課《xxxx。

》。

首先來說學(xué)情分析對象。本報(bào)告中的學(xué)情分析對象是x年級學(xué)生。分析目的為：【復(fù)制粘貼a1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案中的分析目的】。

再說工具應(yīng)用過程與方法。由于我們大多數(shù)人都使用微信，所以我選擇問卷星作為本次學(xué)情分析的工具。分析的方法主要是調(diào)查問卷，就是設(shè)計(jì)通過xxx設(shè)計(jì)一組選擇題目，然后讓學(xué)生在家長幫助指導(dǎo)下完成。具體過程如下所述：第一步，首我根據(jù)學(xué)情分析方案，在word文檔中設(shè)計(jì)好問卷內(nèi)容；第二步，打開問卷星編輯問卷，編輯設(shè)計(jì)好之后，將問卷以二維碼（鏈接）的形式通過微信群發(fā)送給家長，要求家長幫助指導(dǎo)孩子完成。最后回收統(tǒng)計(jì)問卷，整理分析結(jié)果。這樣，就能為自己進(jìn)一步修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。最終，全班學(xué)生全部填寫并提交了有效問卷，通過對分析匯總，老師對有價(jià)值的具有普遍性的需求、問題在活動設(shè)計(jì)中著重體現(xiàn)，教對于個(gè)別性的需求和問題在活動中予以有針對性的幫扶和解決。

最后說說課件呈現(xiàn)，經(jīng)過收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，我對教案和課件進(jìn)行了修改和完善，為更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果做好了準(zhǔn)備。

方案解讀發(fā)言稿篇五

自20_年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成，滿分為750分。

其中，“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績。

“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計(jì)入考生總成績，每科滿分均為100分。

普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)，實(shí)行“院校專業(yè)組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計(jì)劃、分類劃定分?jǐn)?shù)線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。

方案解讀發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

今天，我們?nèi)w畢業(yè)班教師齊聚一堂，共同探討交流六年級畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，每年的小考，都是學(xué)校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考

成績

一、談兩個(gè)誤區(qū)：

1、不對整個(gè)

小學(xué)

2、題目做的越多越好，大量重復(fù)性的題目浪費(fèi)了時(shí)間和精力。有的教師認(rèn)為復(fù)習(xí)就是做卷子，試卷做了一套又一套。老師很辛苦，學(xué)生很痛苦。

二、畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀：

（分析成績表）

（一）在

學(xué)習(xí)

1、本屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，后進(jìn)生居多，還有來自教師頻繁更換造成的。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)為不做作業(yè)，糾錯(cuò)習(xí)慣差（上次開期中總結(jié)會上我們拍了圖片的）

（二）在行為規(guī)范上：

我們六年級某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書。（讀課文、背筆記、背

英語

2、中午不少學(xué)生來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的

同學(xué)

3、上課鈴響后不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。

三、具體的措施：

（一）教師個(gè)人層面：

1、當(dāng)前迅速結(jié)束新課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確好路線圖和時(shí)間表。并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。

1

落實(shí)三個(gè)階段復(fù)習(xí)，從本周開始，：

第一輪：完成新授，用大約兩周的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，知識點(diǎn)的歸類，課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、面要大，完成系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 第二輪：有選擇的結(jié)合資料，分專題復(fù)習(xí)，完成突破性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)能力，要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學(xué)階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認(rèn)識。 第三輪：查漏補(bǔ)缺，針對性復(fù)習(xí)備考，完成適應(yīng)性和綜合性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的良好的備考狀態(tài)，迎接小考。

2、以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo)，控制低分率就是抓輔差，提高合格率語優(yōu)秀率就是抓培優(yōu)。

3、從現(xiàn)在開始著手分析歷年來畢業(yè)質(zhì)量檢測試題，研究命題趨勢，找準(zhǔn)試題方向，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，分析題型。

4、全程復(fù)習(xí)，減少不必要的應(yīng)酬和挪課現(xiàn)象。（挪課是很不好的，打亂了

其他

5、(對學(xué)生作業(yè)批改不認(rèn)真，只“×”不改，學(xué)生糾錯(cuò)不到位，有學(xué)生出現(xiàn)二次糾錯(cuò)仍然錯(cuò)誤，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差（書寫和格式），少有情感評語；作文批改尾批簡單且不準(zhǔn)，眉批、腰批不足；教師自己設(shè)計(jì)作業(yè)不足，上本作業(yè)數(shù)量不足。)把這些問題過來說。

6、教師課堂教學(xué)效率有待提高：部分教師上課教學(xué)目標(biāo)不明確，思路不清析，流程混亂；教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，難點(diǎn)突破不到位；對學(xué)生激勵(lì)性評價(jià)不足；重學(xué)生普遍答問，輕學(xué)生個(gè)體過關(guān)；重課堂表面熱鬧，輕學(xué)生實(shí)際收效；思考型課堂建設(shè)不足。

（三）班主任層面：

1、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個(gè)優(yōu)秀。的

班級

2、班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。

（每天早上7點(diǎn)40左右到教室巡視讀書情況，中午午休抽查，下午課間到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）

（三）學(xué)校層面：

2

1、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校由我和周校長督導(dǎo)。周校長負(fù)責(zé)語文、英語；我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品。從復(fù)習(xí)備課、隨堂聽課、復(fù)習(xí)測評、學(xué)生作業(yè)批改，重點(diǎn)是每個(gè)班的后10-15名學(xué)生。

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方案解讀發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，同志們：大家好!

今天，我們十分榮幸地邀請到市區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和市直有關(guān)職能部門的同志們來參加這次“運(yùn)城市大西高鐵客站周邊片區(qū)控制性規(guī)劃”評審會，我們感到萬分高興。在此，我代表運(yùn)城市鹽湖區(qū)委、區(qū)*向不辭辛勞、遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和朋友們表示熱烈地歡迎和誠摯地問候!向所有關(guān)心支持鹽湖區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各界朋友致以崇高地敬意和衷心地感謝!

鹽湖區(qū)地處黃河金三角的中心位置，東連夏縣;西臨永濟(jì)、臨猗;南依中條山，與*陸芮城為界;北傍稷王山，同萬榮、稷山、聞喜接壤。是*運(yùn)城、市*所在地，是晉西南政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，是魅力運(yùn)城華夏之根、誠信之邦、大運(yùn)之城的核心所在。全區(qū)總面積1237*方公里，人口63萬，其中城市人口21萬，農(nóng)業(yè)人口42萬，轄7鎮(zhèn)6鄉(xiāng)9個(gè)辦事處，314個(gè)行政村，28個(gè)社區(qū)居民委員會。境內(nèi)涑水橫貫，川嶺相間，三山一水六分田的自然環(huán)境，適林牧、宜糧棉，是山西省重要的糧、棉、梨、果生產(chǎn)基地。鹽湖區(qū)因國之大寶——鹽池而得名，包括歷史上的安邑縣和解縣區(qū)劃，20xx年撤地設(shè)市時(shí)由運(yùn)城市易名為鹽湖區(qū)。自古以來商賈云集，物貿(mào)發(fā)達(dá)，素有“三藩都會”之美譽(yù)，是晉陜豫物流集散地。這里交通發(fā)達(dá)，文化旅游資源豐富。

近年來，鹽湖區(qū)委、區(qū)*堅(jiān)持以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，帶領(lǐng)廣大干部群眾，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，全力構(gòu)建和諧鹽湖的發(fā)展理念，*思想，搶抓機(jī)遇，頑強(qiáng)拼搏，開拓進(jìn)取，在“主打工業(yè)經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化特色農(nóng)業(yè)，強(qiáng)化商貿(mào)旅游，推進(jìn)城市帶動”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路指引下，通過全力實(shí)施，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)，全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅比例穩(wěn)步上升。去年，提出要把運(yùn)城建設(shè)成山西省向東向西的大通道和橋頭堡，鹽湖區(qū)被確定為全省的綜合經(jīng)濟(jì)改革試驗(yàn)區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)提出要把鹽湖區(qū)建設(shè)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的集中區(qū)域，這些都為我區(qū)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供了極好的和難得的機(jī)遇。今年，大西高鐵的投資建設(shè)，更為鹽湖區(qū)的建設(shè)和發(fā)展添加了助推劑，這個(gè)項(xiàng)目工程的實(shí)施，將會進(jìn)一步促進(jìn)中心城市的繁榮，將有利于帶動城北經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，有利于加快推進(jìn)建設(shè)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快集中區(qū)域的步伐，將會把鹽湖區(qū)帶向一個(gè)更加繁榮、更加美好的未來。

這一次的評審會，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家能給我們的項(xiàng)目規(guī)劃提出寶貴的意見，留下中肯的評語指導(dǎo)。讓我們大家一起為運(yùn)城鹽湖這一片熱土上的人民創(chuàng)造福祉，共建繁榮。最后，再一次感謝各位的光臨!感謝大家對運(yùn)城鹽湖區(qū)發(fā)展建設(shè)的支持!祝大家身體健康!工作順利!萬事如意!生活幸福!

方案解讀發(fā)言稿篇八

2017年高考改革新方案正式出爐!

語文180分，數(shù)學(xué)150分，英語多考，綜合320分

學(xué)生高中一年級就可參加全國社會化的統(tǒng)考,外語一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績。

語數(shù)兩科設(shè)定在6月7、8中的一天統(tǒng)考學(xué)生選考三門，按五級制評價(jià)。

1、取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設(shè)置自己的專業(yè)線，好高校，好專業(yè)的競爭變得尤為激烈。

2、文理不分科會導(dǎo)致試卷難度上升，對善于文科的學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴(kuò)大了競爭優(yōu)勢。

3、明面上，英語不再統(tǒng)一在高三進(jìn)行統(tǒng)考，其競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優(yōu)勢學(xué)科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進(jìn)入名校的資格!

4、三科等級考的存在，使得每門學(xué)科都要均衡發(fā)展。

1、夯實(shí)所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。

2、高中知識搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。新高一開學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個(gè)機(jī)會。很多學(xué)校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學(xué)科在暑期達(dá)到高一期中水平。

3、極其重視英語，從現(xiàn)在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4、提前樹立目標(biāo)，為“高校自招”做準(zhǔn)備。

1、高考改革后，英語實(shí)行社會化考試，一年兩考，三年六考?？忌啥啻螀⒓樱∽罡叱煽?。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時(shí)間里拿更多的時(shí)間來進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。

2、英語課程需要我們科學(xué)合理地規(guī)劃。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭在初中三年夯實(shí)英語的基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語高考最高分，兩全其美!

1、英語考試無論如何改革，考試內(nèi)容的基本體系不會改變。英語的綜合能力提高了才能從容應(yīng)對各種形式的`英語考試。

2、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn);

4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;

5、志愿填報(bào)也有微調(diào)：考前填報(bào)，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè)，第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)。

2017年語文(文理同卷)180分，數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文理同卷，實(shí)行社會化考試，一年兩次考試，按最高分記入高考成績，英語滿分100分。

文科綜合要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視發(fā)展學(xué)生參與社會生活的能力，促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成。考試分值由300分提高到320分。

在改革招生錄取制度方面，重點(diǎn)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價(jià)、多元錄取機(jī)制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。一些報(bào)考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。

其中，最引人注目的改革內(nèi)容是，以英語為主的外語將在高一就可提前參與通考，高考統(tǒng)考變?yōu)樯鐣荚?，有望打破“一考定終身”。高三高考可能只有一天，“只考語文、數(shù)學(xué)兩門”。

此外，學(xué)生可在高一、高二、高三，根據(jù)自身興趣選擇地理、化學(xué)等科目考試，招生院校也將根據(jù)自身要求對學(xué)科成績繼續(xù)要求。藝術(shù)課、體育課和思想道德課內(nèi)容，也將成為考核因素。

方案解讀發(fā)言稿篇九

學(xué)期初有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，并按時(shí)間規(guī)定上交。(遲交扣1～2分，缺一項(xiàng)扣5分)。

上崗到位10。

星期天晚到班、晚值班、升旗儀式、大課間活動、早讀課按時(shí)到崗，盡職盡責(zé)(缺崗一次扣一分，累計(jì)扣分)。

雙“區(qū)”聯(lián)系10。

班主任積極主動同生活部聯(lián)系，經(jīng)常性的深入寢室，協(xié)助生活輔導(dǎo)老師教育管理住宿生，班級住宿生生活學(xué)習(xí)休息秩序良好，人際關(guān)系和諧，得到生活老師好評。(生活區(qū)問卷調(diào)查，得一般等級扣5分，得差等級扣10分)。

參加會議10。

準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校召開的班主任會議，不遲到早退、不無故缺席(遲到早退一次扣1分,無故缺席一次扣2分)。調(diào)休半天除外。

完成任務(wù)10。

配合學(xué)生中心工作，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。(無故不參加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)。

(二)、常規(guī)管理。

課間紀(jì)律20。

學(xué)生遵守課間活動常規(guī)，無吵架斗毆、互相追逐、樓道玩球等現(xiàn)象。無亂丟紙屑果殼等不良現(xiàn)象。(有下列情形之一的，每次扣1分：課間吵鬧起哄;樓道玩球;打架;做危險(xiǎn)性游戲;亂丟紙屑果殼。)。

教室布置10。

教室布置樸素大方，有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，無亂張貼現(xiàn)象，符合學(xué)生特點(diǎn)。主題板報(bào)按要求及時(shí)更換，主題突出，內(nèi)容豐富，形式簡潔美觀。(布置凌亂扣1分，板報(bào)長期不更換的扣1分)。

衛(wèi)生保潔20。

教室保持全天候整潔，教室內(nèi)窗明幾凈，一日一掃，墻面、門窗等無球印、鞋印、污跡，垃圾及時(shí)清運(yùn)。(有一處不潔扣1分，垃圾成堆不清運(yùn)的扣1分)。

愛護(hù)公物10。

班級內(nèi)學(xué)生愛護(hù)公物，無故意損壞物品或損壞后能及時(shí)處理，門窗完好，放學(xué)后及時(shí)關(guān)門、關(guān)窗，節(jié)約水電。(故意損壞物品的扣2分，無意損壞及時(shí)賠償?shù)牟豢鄯郑枚毁r的扣1分，教室無人時(shí)不關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)電扇的一次扣1分)。

升旗儀式10。

組織學(xué)生認(rèn)真做好課間操，課間操集隊(duì)快、人數(shù)齊，動作整齊、到位，升旗儀式嚴(yán)肅認(rèn)真，不無故缺席，班主任及時(shí)到場。(集會、升旗儀式、課間操不按要求列隊(duì)進(jìn)場或退場扣1分;隊(duì)伍不整齊、亂說話或有推拉現(xiàn)象扣1分;班主任缺席的扣1分)。

文明用餐10。

學(xué)生文明就餐，自覺排隊(duì)，不加塞，不打鬧，不浪費(fèi)糧食，飯后自覺將餐具送到指定地點(diǎn)。(加塞一次扣1分，打鬧起哄一次扣1分，飯后不送餐具的扣1分，累計(jì)扣分)。

文明禮儀20。

學(xué)生文明禮貌，路遇老師主動問好，校園內(nèi)不穿拖鞋、背心，女生不染發(fā)不燙發(fā)，男生不留長發(fā)。不在教學(xué)樓和宿舍樓打球。住宿生之間團(tuán)結(jié)和諧，關(guān)系融洽。學(xué)生不抽煙，不飲酒，不亂拋雜物。(禮儀差，不服從教師的教育的扣1分;穿著不文明的扣1分;發(fā)型違背要求的，每人次扣1分;抽煙、飲酒的扣2分;亂拋雜物的扣1分;在有錯(cuò)誤的前提下，公開頂撞教職工的扣2分。累計(jì)扣分)。

活動組織10。

積極組織學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體活動，組織良好，成績突出，(課外活動、集體活動，班主任不到場組織扣1分，組織混亂扣2分。)。

安全有序20。

對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在校期間不發(fā)生重大事故，對班級出現(xiàn)的重大問題要及時(shí)解決，并及時(shí)上報(bào)。走讀生憑“出入證”在規(guī)定時(shí)間進(jìn)出校園，雙休日留宿生憑“入住通知單”住校，離校嚴(yán)格履行手續(xù)。(學(xué)生在校攀爬圍墻陽臺、使用明火，輕微的扣1分，嚴(yán)重的扣5分。沒有“入住通知單”入住的，扣1分，離校沒有嚴(yán)格履行手續(xù)的，扣1分，以上皆按人數(shù)次數(shù)累加扣分)。

為保證住校生有充足的睡眠時(shí)間，提高學(xué)生上課和晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率，學(xué)校規(guī)定校園午休時(shí)間實(shí)行靜校。(午休時(shí)間，在校園閑逛的，從事體育活動的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，按人數(shù)次數(shù)累計(jì)扣分)。

和諧寢室30。

班級住宿生之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，自覺遵守住宿生管理規(guī)定，寢室內(nèi)務(wù)整潔，文化氛圍濃郁。住宿生無明顯違紀(jì)現(xiàn)象，寢室在生活部檢查評比中多次獲獎。(不按時(shí)休息、吵鬧、打架、串寢、內(nèi)務(wù)整理混亂、使用手機(jī)、衛(wèi)生差、熄燈后使用應(yīng)急燈等，檢查中記錄一次扣1分，累計(jì)扣分)。

(三)、管理成效。

班風(fēng)純正20。

班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，輿論導(dǎo)向健康向上，學(xué)生講衛(wèi)生，講文明，懂禮貌，同學(xué)之間互幫互助。上課專心，認(rèn)真做筆記，作業(yè)完成認(rèn)真及時(shí)。(課堂上有亂紀(jì)現(xiàn)象干擾教師正常上課的一次扣5分，周一衛(wèi)生打掃檢查成績學(xué)期排名在年級部后十名的，扣5分。)。

紀(jì)律嚴(yán)明20。

學(xué)生自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，沒有遲到、早退和曠課現(xiàn)象?？荚囍袩o作bi現(xiàn)象。第三節(jié)晚自習(xí)紀(jì)律嚴(yán)明，安靜研習(xí)，不玩游戲、不用手機(jī)。(無故曠課1人或2人以上遲到，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。考試中作bi發(fā)現(xiàn)一次扣3分;第三節(jié)晚自習(xí)吵鬧起哄的，玩游戲、用手機(jī)的，記錄一次扣1分)。

方案解讀發(fā)言稿篇十

近年來，社會各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，迫切需要有切實(shí)可行的方案來引領(lǐng)和推動社會進(jìn)步。然而，制定方案只是解決問題的第一步，更為重要的是方案的解讀和實(shí)施。方案的解讀不僅要全面了解其內(nèi)容和目標(biāo)，更要善于抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，使之真正落地并取得實(shí)效。通過對方案解讀的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為方案解讀至關(guān)重要，并得出一些體會和心得。

首先，方案解讀要做到全面深入。一個(gè)完整的方案通常包含很多相關(guān)內(nèi)容和細(xì)節(jié)，我們在進(jìn)行解讀時(shí)必須全面了解，并且深度挖掘其中的意義和目的。在解讀方案時(shí)，我們不僅要關(guān)注方案的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略，更要將目光放在其中的各個(gè)具體環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。只有做到全面深入地解讀方案，才能真正把握住方案的核心要義，進(jìn)而為實(shí)施提供有力的支撐。

其次，方案解讀要善于抓住關(guān)鍵點(diǎn)。方案中的內(nèi)容往往有些繁雜，有時(shí)需要下一番功夫才能真正理解其中的要點(diǎn)。因此，我們在解讀方案時(shí)需要善于抓住其中的關(guān)鍵點(diǎn)，將其摘要概括出來，便于理解和記憶。同時(shí)，關(guān)鍵點(diǎn)也是方案落地的關(guān)鍵，只有抓住關(guān)鍵點(diǎn)，才能有針對性地制定具體的實(shí)施措施。

再次，方案解讀要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。方案制定的目的往往是為了解決一個(gè)具體的問題或改進(jìn)一個(gè)具體的領(lǐng)域，因此在解讀方案時(shí)必須找準(zhǔn)其中的切入點(diǎn)，從而更好地理解和分析問題。只有找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才能避免在茫茫方案中迷失方向，更能夠解決問題和推動實(shí)踐。因此，在解讀方案時(shí)，我們需要明確方案的目的和背景，從而找到合適的切入點(diǎn)，使之有所作為。

最后，方案解讀要尊重實(shí)踐。方案制定的目的通常是為了推動實(shí)踐，解決市場經(jīng)濟(jì)中存在的問題。因此，我們在解讀方案時(shí)要秉持實(shí)踐至上的原則，將方案與實(shí)踐相結(jié)合，尋找可行性和可實(shí)施性的方案路徑。只有尊重實(shí)踐，才能更好地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行解讀和實(shí)施，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

綜上所述，方案解讀是實(shí)施好方案的重要環(huán)節(jié)，具有重要的實(shí)踐意義。在方案解讀中，我們需要做到全面深入，善于抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，尊重實(shí)踐。只有做到這些，才能真正把握住方案的核心要義，為實(shí)施提供有力的支撐，從而取得實(shí)際效果。方案制定無疑是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但只有通過精心解讀和實(shí)施，方能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和效果。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對方案解讀的重視，提高自己的方案解讀能力，以更好地為實(shí)踐服務(wù)。

方案解讀發(fā)言稿篇十一

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動班主任工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育和管理中的重要作用，促進(jìn)班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)學(xué)校班主任工作職責(zé)精神，特制定本考核辦法。

一、考核對象。

學(xué)年度內(nèi)在崗的班主任。

二、考核內(nèi)容。

主要包括基本素養(yǎng)、教育管理、班級資料和附加項(xiàng)目等，重點(diǎn)考核履行崗位職責(zé)情況。

三、考核原則。

堅(jiān)持“民主、公開、客觀、公正”的原則，注重工作實(shí)績，全面考核，綜合評定。

1、考核工作由學(xué)校統(tǒng)一部署，組織安排，實(shí)施考核工作。

2、考核在個(gè)人總結(jié)自評的基礎(chǔ)上，采取與考核相結(jié)合的方式。

3、考核實(shí)行百分制（附加10分）。

五、考核程序。

考核每學(xué)年進(jìn)行一次。

1、個(gè)人總結(jié)自評：班主任按考核的內(nèi)容和要求，認(rèn)真填寫個(gè)人自評。（個(gè)人自評不計(jì)入考核總分，僅作為考核的參考依據(jù)。）。

2、校務(wù)組考核。將確定等級的考核結(jié)果上交學(xué)校校務(wù)組審核，經(jīng)校務(wù)會議通過，最終確定班主任的考核結(jié)果。

六、考核結(jié)果。

考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級?！皟?yōu)秀”等級的名額原則上不超過各年級段班主任總數(shù)的15%，70-60分為合格，60分以下為不合格，其余為良好。

凡有下列情況之一者，不得評為“優(yōu)秀”：

（1）在開展評優(yōu)、評獎等工作中有弄虛作假行為的。

（2）班級學(xué)生中出現(xiàn)打群架等群體惡性事件的。

（3）經(jīng)常拖延上交德育處、大隊(duì)部、教務(wù)處等部門的資料。

（4）參加班主任例會經(jīng)常遲到或缺席（查簽到表）。

凡有下列情況之一者，考核等級應(yīng)認(rèn)定為“不合格”：

（1）班級發(fā)生重大安全事故的。

（2）不履行班主任工作職責(zé)，多次不召開班會，不深入學(xué)生中去。

（3）班主任工作不到位或因工作失誤造成嚴(yán)重后果。

（4）不重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)而產(chǎn)生惡劣影響的。

七、獎懲措施。

2、學(xué)校每學(xué)年評選一次“優(yōu)秀班主任”，考核為合格等級以上的班主任有資格參加評選，優(yōu)秀等級的直接授予“優(yōu)秀班主任”稱號，并給予適當(dāng)獎勵(lì)。

3、考核為不合格者，學(xué)校不再聘用其當(dāng)班主任。

方案解讀發(fā)言稿篇十二

班主任是班級教育、教學(xué)的主要組織者，是保障學(xué)校正常教學(xué)秩序、全面提高教育質(zhì)量的基本力量。為了加強(qiáng)班級的管理，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育、教學(xué)、學(xué)生思想、紀(jì)律管理中的中堅(jiān)作用，進(jìn)一步調(diào)動班主任工作的積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和成績，我校在原考核的基礎(chǔ)上制定了本方案，并經(jīng)民主討論，提請九屆二次教職工大會審議通過，方案試行一年后經(jīng)修改調(diào)整提請九屆三次教職工大會審議通過，自頒布之時(shí)起執(zhí)行。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

在校長負(fù)責(zé)制下，由書記和分管副校長領(lǐng)導(dǎo)，政教處組織，各處室協(xié)作，全體師生參加的考核運(yùn)行機(jī)制。

二、考核對象。

全體在校參加考核并足月班級的班主任（不足月者按相關(guān)條款處理）。

三、考核辦法。

（一）日常班級管理工作月考核。

（二）班主任工作學(xué)期量化指標(biāo)考評。

（三）班主任學(xué)期民主測評。

（四）班主任學(xué)期工作行政干部民主測評。

四、考核內(nèi)容。

（一）日常班級管理工作月考核。

建立班主任月考核量化制度，考核以下項(xiàng)目，作為發(fā)放班主任月基本津貼、月獎勵(lì)津貼、學(xué)期評選優(yōu)秀班主任的主要量化指標(biāo)依據(jù)之一。每項(xiàng)量化以表格的形式落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，分值以實(shí)際產(chǎn)生的為準(zhǔn)，政教處以月總表的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并公示。

1、班會課考核。

認(rèn)真開好班會課，時(shí)間為30分鐘，按照學(xué)校工作安排開好固定或臨時(shí)班會，每次班會記1分，由政教處負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查落實(shí)。因病或因公未開者應(yīng)補(bǔ)開并報(bào)政教處記1分，缺開或提前散會者扣1分，因事不開者扣1分，委托學(xué)生代開者扣1分，實(shí)習(xí)教師開班會指導(dǎo)教師不在場者扣1分。累積分為該項(xiàng)目月得分。

2、學(xué)生進(jìn)出校園佩戴校牌管理考核。

基礎(chǔ)分為10分，由行政執(zhí)周干部指導(dǎo)保安、學(xué)生會紀(jì)檢部干部的書面檢查記錄為依據(jù)，進(jìn)行日檢查，每發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分，扣完為止，不產(chǎn)生負(fù)分，實(shí)際得分為該項(xiàng)月考核得分。

3、學(xué)生出勤管理。

基礎(chǔ)分為10分，由行政值周干部指導(dǎo)保安書面檢查記錄為依據(jù)，進(jìn)行日檢查，每登記學(xué)生遲到一人次或發(fā)現(xiàn)學(xué)生上室內(nèi)課時(shí)在校園游蕩一人次扣0.1分，扣完為止，不產(chǎn)生負(fù)分，實(shí)際得分為該項(xiàng)月得分。曠課學(xué)生的統(tǒng)計(jì)由班主任、班干部和課任教師共同負(fù)責(zé)，以教務(wù)處發(fā)放的課堂記錄表為準(zhǔn)，作為學(xué)期班主任評先考核的參考。

4、廣播操到位考核。

由行政執(zhí)周干部負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)，校內(nèi)實(shí)習(xí)班級也應(yīng)按時(shí)參加廣播操或班主任廣播操時(shí)下到實(shí)習(xí)場地管理，校外課程間見習(xí)班級不計(jì)分，每次班主任廣播操到位者記1分，不到者不記分，累積分為該項(xiàng)目月得分。

5、關(guān)心住校生。

基礎(chǔ)分為5分，探視時(shí)間為中午、下午放學(xué)后和晚自習(xí)后，每次下宿舍探視學(xué)生的時(shí)間不得少于十分鐘，包括對學(xué)生的食宿、衛(wèi)生、健康、心理等方面的詢問，男班主任下女生宿舍必須有女宿管員陪同，以宿管員處書面登記表為依據(jù)，每周下學(xué)生宿舍一次者記1分，不累加計(jì)分，每月下學(xué)生宿舍五次（含五次）以上者記5分；無探視記錄者扣5分；無住校生的班主任不記分，月累積分為該項(xiàng)目得分。

6、班級衛(wèi)生考評。

（1）日檢查分：每次檢查的分值為10分，每周一至周四下午課后20分鐘開始由各班的生活委員組成的小組輪值對班級小掃進(jìn)行檢查，檢查包括教室或包干區(qū)，遇大雨天等惡劣天氣只檢查教室，如明顯未掃者不得分，有打掃、但不干凈者酌情扣1-5分，該項(xiàng)日檢查分累積，計(jì)入月衛(wèi)生考評總分。

（2）周檢查分：每次檢查的分值為10分，周五下午最后一節(jié)課后30分鐘后組織全體生活委員分年級進(jìn)行衛(wèi)生檢查，遇大雨天等惡劣天氣只檢查教室，生活委員未參加者扣4分，得分計(jì)入月衛(wèi)生考評總分。

（3）保潔抽查分：以《贛一職學(xué)生違紀(jì)通知單》的形式進(jìn)行處理，由行政值周干部或?qū)W生會干部對亂扔廢棄物的現(xiàn)象進(jìn)行巡查，每發(fā)現(xiàn)一人次扣該班0.1分，每月統(tǒng)計(jì)一次結(jié)果。

（4）以上（1）平均分與（2）、（3）的分值相加為月衛(wèi)生考核得分，由校醫(yī)指導(dǎo)學(xué)生干部評比，并將結(jié)果報(bào)政教處備案記載。

7、指派性工作。

指派性工作采取申報(bào)和學(xué)校指派相結(jié)合的辦法，如積極主動分擔(dān)學(xué)校各處室公益性工作，采用申報(bào)方法參加的加2分，學(xué)校指派參加的加1分，以各處室統(tǒng)計(jì)并報(bào)送政教處記載為依據(jù)。

（二）班主任工作學(xué)期量化指標(biāo)考評。

根據(jù)《班主任日常管理記錄簿》和《團(tuán)支部、班委會記錄簿》相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)校工作進(jìn)行考核，由班主任或相關(guān)部門提供材料進(jìn)行考評，得分與（一）一起累加作為班主任學(xué)期評優(yōu)的參考依據(jù)，政教處以學(xué)期總表的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并公示。

1、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、電話家訪記錄。

以上三項(xiàng)按時(shí)上交者記2分，遲交者記1分，不交者不得分，累加計(jì)入班主任學(xué)期考評總分，以政教處統(tǒng)計(jì)為依據(jù)。

2、班主任會議、集會、觀影、板報(bào)。

（1）以上前三項(xiàng)參加不遲到、不早退者每參加一次記1分，因公未參加不記分，不參加者扣1分，節(jié)假日觀影不參加者不記分也不扣分。

（2）板報(bào)評比80分（含80分）以上者記2分，79分以下者記1分，未按時(shí)刊出后又申報(bào)完成者扣1分，不出者扣2分。以各班宣傳委員聯(lián)合評比組分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)為依據(jù)。

3、文體活動、團(tuán)支部班委會。

（1）積極參加學(xué)校組織的文體活動。學(xué)校運(yùn)動會或大型文藝活動每一個(gè)項(xiàng)目記1分，由班主任提供相應(yīng)的材料，以活動結(jié)束后最終實(shí)際參加項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)為依據(jù)并在政教處匯總記載。

（2）團(tuán)支部班委會以《團(tuán)支部、班委會記錄簿》相關(guān)記錄為依據(jù)，每次記1分，如發(fā)現(xiàn)偽造或舉報(bào)偽造屬實(shí)者不記分并扣5分，取消優(yōu)秀班主任評選資格。

4、家校聯(lián)系、學(xué)生違紀(jì)處理、損壞公物。

（1）家校聯(lián)系以《班主任日常管理記錄簿》該項(xiàng)記錄為依據(jù)，學(xué)校專項(xiàng)電話家訪活動不屬此考核范圍，每次記0.1分，不封頂，如發(fā)現(xiàn)偽造或舉報(bào)偽造屬實(shí)者不記分并扣5分，取消優(yōu)秀班主任評選資格，以學(xué)期結(jié)束政教處檢查統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)。

（2）學(xué)期結(jié)束本班無違紀(jì)處分的學(xué)生班級基礎(chǔ)分10分，隱瞞班上重大事故或遇重大事故（學(xué)校行政會認(rèn)定）不及時(shí)處理者每次扣5分并取消優(yōu)秀班主任評選資格；班級有違紀(jì)處分的學(xué)生每人次扣1分，扣完為止，不產(chǎn)生負(fù)分；班主任不主動處理班級違紀(jì)情況及政教處處理本班違紀(jì)學(xué)生時(shí)班主任不到場者不得基礎(chǔ)分。以學(xué)期結(jié)束政教處檢查統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)。

（3）積極協(xié)助總務(wù)部門做好學(xué)校公物的維護(hù)，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生損壞公物應(yīng)及時(shí)處理，包括桌椅、班級電氣開關(guān)、門窗、住校生宿舍公物等，以總務(wù)處上報(bào)的材料為準(zhǔn)，每失職一次扣1分，并按《贛州市一職校教室及學(xué)生財(cái)產(chǎn)管理暫行規(guī)定》處理。

5、學(xué)生鞏固數(shù)。

基礎(chǔ)分10分，以每學(xué)期實(shí)際報(bào)到繳費(fèi)的班級人數(shù)為依據(jù)，每流失一名學(xué)生扣1分，春季分流生班級不在考核之列，學(xué)生因?qū)W校處分原因被開除不計(jì)流生之列，不產(chǎn)生負(fù)分，以教務(wù)處學(xué)籍記錄和政教處處分決定為準(zhǔn)。

6、德育論文、案例。

提倡班主任自行撰寫德育論文、案例，提高理論研究水平，做學(xué)習(xí)型班主任，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每篇加1分，以政教處統(tǒng)計(jì)為依據(jù)。

7、獎勵(lì)分（班主任提供材料，以獲獎證書或復(fù)印件為準(zhǔn)）。

（1）班主任德育文章（篇次）本學(xué)期參加國家、省、市、區(qū)評選獲獎分別加7、6、5、4分。

（2）校運(yùn)會獲體育道德風(fēng)尚獎或大型文藝活動獲組織獎加2分。

（3）未提及獎項(xiàng)由班主任送交材料并提交學(xué)校行政會議討論決定。

（三）班主任學(xué)期民主測評。

該項(xiàng)分值為10分，由政教處組織全體班主任在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行無記名民主測評，去掉最高分和最低分，取平均分，測評結(jié)果當(dāng)場統(tǒng)計(jì)公布，作為學(xué)期班主任評優(yōu)的參考依據(jù)。

（四）班主任學(xué)期工作行政干部民主測評。

該項(xiàng)分值為10分，由校長組織全體行政干部在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行無記名民主測評，去掉最高分和最低分，取平均分，測評結(jié)果當(dāng)場統(tǒng)計(jì)公布，作為學(xué)期班主任評優(yōu)的參考依據(jù)。

五、獎懲辦法。

1、按本學(xué)期自然月第一工作日班級實(shí)際人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)發(fā)放班主任月基本津貼，月基本津貼為120元和每月每生2元計(jì)酬之和。

2、以實(shí)際參加并足月的考核量化指標(biāo)排序，按班級數(shù)的10%、30%比例分別設(shè)a、b獎進(jìn)行獎勵(lì)，比例數(shù)取值四舍五入，分別發(fā)放50元、30元月獎勵(lì)津貼。

3、月基本津貼和月獎勵(lì)津貼累加為班主任實(shí)際月工作津貼，由政教處統(tǒng)計(jì)核定交辦公室逐月記入學(xué)校量化結(jié)構(gòu)工資發(fā)放。

4、分?jǐn)?shù)以本學(xué)期實(shí)際產(chǎn)生的為準(zhǔn)，將“考核內(nèi)容”四項(xiàng)量化結(jié)果累加，取參加考核班主任人數(shù)的前20%評為學(xué)期優(yōu)秀班主任，參照學(xué)校獎勵(lì)辦法，并發(fā)放榮譽(yù)證書；學(xué)期評為優(yōu)秀班主任的班級也即先進(jìn)班級。

5、如班主任對考核量化有疑問，可于量化考核表公示之日起三日內(nèi)向政教處提出書面報(bào)告和質(zhì)詢，核實(shí)有誤后予以更正。

6、有下列情況之一者，經(jīng)行政會研究認(rèn)定，班主任月基本津貼下調(diào)20元，取消學(xué)期優(yōu)秀班主任評選資格。

（1）違反《未成年保護(hù)法》等，體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)重影響學(xué)校信譽(yù)的。

（2）因班主任失職或?yàn)^職，造成班級或?qū)W生嚴(yán)重違紀(jì)、違法或傷亡事故，造成嚴(yán)重后果或給學(xué)校正常教育教學(xué)秩序造成嚴(yán)重不利影響的。

（3）采取不正當(dāng)方式干擾學(xué)生干部正常評分的。

（4）偽造班務(wù)工作材料的。

7、遇學(xué)校工作需要的加班按行政會議決定執(zhí)行，計(jì)酬也按行政會議決定為準(zhǔn)。

8、班級因頂崗實(shí)習(xí)的或課程間見習(xí)等原因?qū)W生不在校，班主任月基本津貼和獎勵(lì)津貼不再發(fā)放，國撥部分班主任津貼照發(fā)；但學(xué)生離校的當(dāng)月不足一月者，參照教務(wù)處班級停課通知，以7日為周標(biāo)準(zhǔn)，30日為月標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在校滿7日、14日、21日內(nèi)、22日以上分為四檔，分別計(jì)1/4、1/2、3/4、100%進(jìn)行量化計(jì)酬。

9、因班主任個(gè)人原因不服從學(xué)校統(tǒng)一管理，經(jīng)學(xué)校行政會議討論研究，調(diào)離其班主任工作崗位。

方案解讀發(fā)言稿篇十三

按照教學(xué)制度中班級成績乘以50%。

2、班級量化成績(控輟除外)，班級量化全校得分最高的班級成績?yōu)闈M分40分。

參評者的班級量化成績=參評者班級量化積分/全校班級量化第一名積分×滿分40分。

3、證件成績。

證件積分最高分為10分，多的證件不再累加。積分按《石門中學(xué)教師工作評估方案》中的教科研證件積分辦法進(jìn)行。

4、最終成績?yōu)榘嗉壋煽兗影嗉壛炕煽兗幼C件成績，成績高者即獲得學(xué)校推薦資格。

方案解讀發(fā)言稿篇十四

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，以制度來評價(jià)班主任的履職情況，為班主任任用、評優(yōu)評先及班主任津貼發(fā)放提供依據(jù)，特制定本方案。

二、考核對象。

全校所有班級班主任。

三、考核機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證考核工作公平、公開、公正，成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：崔__。

副組長：劉__。

成員：劉__各處室正職。

班主任工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，吳__兼辦公室主任，王__為辦公室成員。

四、考核辦法。

1、班級日常管理(基礎(chǔ)分120分)：根據(jù)各個(gè)年級組的班級量化考核制度，按基礎(chǔ)分減去扣分來計(jì)算每月各班得分，此項(xiàng)扣分不封頂。

2、政教處(基礎(chǔ)分40分)、綜治辦(基礎(chǔ)分30分)、宿管處(基礎(chǔ)分30分)：根據(jù)各處室的考核制度進(jìn)行量化考核，按基礎(chǔ)分減去扣分來計(jì)算每月各班得分。此項(xiàng)扣分不封頂。

3、其他處室：根據(jù)各處室的考核制度進(jìn)行量化考核，各處室每月對各班扣分不超過10分。

4、學(xué)生評教(30分)：根據(jù)每學(xué)期末班主任評教結(jié)果列入考核，學(xué)生評教得分最高的班主任得30分，其余班級按(評教得分/評教最高得分)的比例折合得分。

5、班級成績考核(基礎(chǔ)分120分)：

(1)有一本、二本任務(wù)的班級，根據(jù)各年級分配的考核任務(wù)，對各班進(jìn)行考核得分。各班在期末考試中完成任務(wù)得120分。超任務(wù)完成，得120分的基礎(chǔ)上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務(wù)人數(shù)累計(jì)加分不封頂;沒有完成任務(wù)，按120分除以任務(wù)人數(shù)再乘以未達(dá)任務(wù)人數(shù)扣分，此項(xiàng)扣完為止。(藝體班得基礎(chǔ)分120分)。

(2)沒有一本、二本任務(wù)的班級，以同層次學(xué)生平均總分為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核得分。超出平均總分的班級，得120分的基礎(chǔ)上，每超出1分得一分，超總平均分累計(jì)得分不封頂;沒達(dá)到平均總分的班級，每少1分扣1分，此項(xiàng)扣完為止。

(3)沒有一本、二本任務(wù)的班級，如有達(dá)到一本、二本目標(biāo)的班級，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務(wù)人數(shù)累計(jì)加分不封頂。

五、班主任津貼計(jì)算和發(fā)放辦法。

政教處每月將對考核辦法的前三項(xiàng)得分進(jìn)行匯總，計(jì)算總得分。按排序確定當(dāng)月班主任津貼，分成三檔：第一檔___元、第二檔___元、第三檔___元，具體各層次的檔次比例由各年級組確定。

1、以學(xué)期為時(shí)間單位評選優(yōu)秀班主任。根據(jù)考核辦法累計(jì)得分計(jì)算結(jié)果，按各層次15%比例列出入闈班主任名單，各年級進(jìn)行投票評選，評選結(jié)果上交校務(wù)辦。

2、班級中出現(xiàn)嚴(yán)重影響年級乃至學(xué)校的負(fù)面事件的班主任，在評優(yōu)評先時(shí)一票否決。

__年1月8日。

方案解讀發(fā)言稿篇十五

為貫徹黨的教育方針，真正樹立“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育和管理中的作用，科學(xué)客觀地評價(jià)班主任工作的質(zhì)量，特制定勝坨鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作考核辦法。本辦法由月考核、班主任津貼發(fā)放辦法和說明三部分組成，由學(xué)生工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施。

月考核包括對班主任基本要求、班級常規(guī)管理和學(xué)生違紀(jì)扣分三項(xiàng)考核內(nèi)容，滿分100分。

1、對班主任基本要求的考核（占50分）。

（1）班主任應(yīng)了解班級整體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（2）重要活動（運(yùn)動會、年級及全校性活動、各類比賽等）班主任必須到崗并精心策劃、組織落實(shí)。

（3）班主任每周組織一次班會（除學(xué)校安排的集體活動外）；每月一次主題班會。

（4）班主任應(yīng)了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，扎實(shí)細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，特別要做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

（5）班主任要與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生聽課意見，及時(shí)解決“教”與“學(xué)”中的溝通問題。

（6）班主任必須與每位家長保持聯(lián)系，以便交流情況，共同做好學(xué)生工作。對缺勤的學(xué)生應(yīng)及時(shí)通知家長，并核實(shí)缺勤原因。

（7）班主任要做好本班學(xué)生的教育和管理工作，確保學(xué)生不發(fā)生重大傷害等事故。對班級出現(xiàn)的重大問題要及時(shí)處理解決，并及時(shí)上報(bào)學(xué)生科及有關(guān)部門。

（8）班主任應(yīng)認(rèn)真完成以下資料：班級工作計(jì)劃、總結(jié)、主題班會資料、各種報(bào)表等。

2、對班級常規(guī)管理的考核（占40分）。

班主任應(yīng)掌握學(xué)生考勤、學(xué)生紀(jì)律、班級衛(wèi)生、兩操等基本情況，指導(dǎo)班委會和學(xué)生搞好班級常規(guī)管理，并引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

3、對學(xué)生違紀(jì)扣分的考核（占10分）。

班主任應(yīng)加強(qiáng)對違紀(jì)學(xué)生的教育，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，真正達(dá)到教育學(xué)生的目的.。

二、班主任津貼發(fā)放辦法。

班主任津貼以月考核為基礎(chǔ)，期末考核發(fā)放津貼的形式。

班主任津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)如下：

若發(fā)生重大事故，班主任津貼為0。

三、說明。

本辦法經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會研究，校代會表決后正式執(zhí)行，以前有關(guān)班主任工作的各種考核辦法和補(bǔ)充規(guī)定終止執(zhí)行。

方案解讀發(fā)言稿篇十六

為了科學(xué)、公正地考核與評價(jià)20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責(zé)、完成教育任務(wù)的情況，特制定本實(shí)施辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

由縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、普教科成員、相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人、縣級優(yōu)秀班主任聯(lián)合成立縣考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任考核指導(dǎo)工作。

各學(xué)校成立20__--20__學(xué)年度縣、校級優(yōu)秀班主任考核工作小組，負(fù)責(zé)本校20__--20__學(xué)年度縣、校級優(yōu)秀班主任的考核工作。

二、考核對象。

個(gè)人申報(bào)并由學(xué)校核準(zhǔn)推薦參與20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任考核的各校班主任。

三、考核原則。

考核工作堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，實(shí)事求是地對申報(bào)20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責(zé)，完成教育任務(wù)的情況進(jìn)行考核和評價(jià)。

四、考核內(nèi)容。

(一)職業(yè)道德：包括班主任執(zhí)行教育方針、師德規(guī)范等。

(二)常規(guī)管理：包括計(jì)劃制訂、計(jì)劃落實(shí)、班級常規(guī)管理和工作總結(jié)。

(三)工作績效：包括班級學(xué)習(xí)管理、班級安全管理。

(四)理論素養(yǎng)：包括業(yè)務(wù)能力、特色創(chuàng)新。

(五)學(xué)?？荚u：學(xué)校圍繞重點(diǎn)工作進(jìn)行考評。

五、考核程序。

1.申報(bào)公告：學(xué)校按照考評申報(bào)通知的文件要求組織申報(bào)工作，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后上報(bào)縣教育局，學(xué)校須對申報(bào)名單在學(xué)校公告欄中進(jìn)行公示。

2.過程考評：縣教育局和學(xué)校根據(jù)《高淳縣中小學(xué)20__—20__學(xué)年度優(yōu)秀班主任考評細(xì)則(修訂稿)》的相關(guān)要求進(jìn)行過程考評。

學(xué)校根據(jù)《考評細(xì)則》指導(dǎo)和幫助班主任開展工作，督查班主任工作落實(shí)情況。認(rèn)真做好月考評工作。每學(xué)期班主任工作專項(xiàng)檢查不少于2次，并做好考評記錄。

縣教育局采取隨機(jī)抽查與專項(xiàng)督查相結(jié)合的方式，督查學(xué)校班主任考評工作落實(shí)情況。

3.過程考評公示：學(xué)校分階段公示被考核人的考核結(jié)果，接受監(jiān)督。

4.結(jié)果公示：縣考核領(lǐng)導(dǎo)小組考核推薦，經(jīng)局長辦公會議討論通過的優(yōu)秀班主任名單(含“十佳班主任”)在高淳教育網(wǎng)和學(xué)校進(jìn)行公示。

5.表彰宣傳：縣教育局通過文件、會議等方式表彰優(yōu)秀班主任。

六、“縣優(yōu)秀班主任”產(chǎn)生辦法。

1.考核得分在85分以上者;。

2.根據(jù)學(xué)校班主任工作總體水平和申報(bào)人數(shù)，按一定比例進(jìn)行推薦。

七、“十佳班主任”產(chǎn)生辦法。

1.組織班主任教育素養(yǎng)測試。

2.按考核成績60%+教育素養(yǎng)測試成績40%，按一定比例推薦“十佳班主任”面試候選人。

3.組織班主任理論水平、工作能力等方面的面試。

4.綜合兩項(xiàng)成績，由高分到低分產(chǎn)生縣“十佳班主任。

方案解讀發(fā)言稿篇十七

近年來，隨著社會的快速發(fā)展，培養(yǎng)方案的重要性也越來越被人們所關(guān)注。培養(yǎng)方案是指為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的一種規(guī)劃文檔。對于學(xué)生而言，理解并正確地執(zhí)行培養(yǎng)方案是他們順利完成學(xué)業(yè)和成長發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我認(rèn)為解讀和理解培養(yǎng)方案是非常重要的，下面我將從個(gè)人的角度分享我對培養(yǎng)方案解讀的心得體會。

首先，培養(yǎng)方案解讀需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)方案中通常包含了學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等一系列內(nèi)容。而在這些內(nèi)容之中，最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以理解為，學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果和個(gè)人能力。理解學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生明確自己應(yīng)該做些什么以及如何去做。我在解讀培養(yǎng)方案的過程中，會將學(xué)習(xí)目標(biāo)與自己的實(shí)際情況進(jìn)行對比，判斷目標(biāo)的可行性和實(shí)施難度。通過這樣的對比，我可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過程，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定合理的計(jì)劃。

其次，培養(yǎng)方案解讀需要有對學(xué)科知識的理解。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)科知識是基礎(chǔ)和核心。而培養(yǎng)方案中對學(xué)科知識的解讀是學(xué)生正確執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。在解讀培養(yǎng)方案時(shí)，我會有意識地對其中的學(xué)科知識進(jìn)行梳理和理解。對于我來說，這一過程既是對自己已有知識的回顧，也是對新知識的學(xué)習(xí)。通過梳理和理解學(xué)科知識，我可以更好地掌握知識的關(guān)鍵點(diǎn)和主線，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

同時(shí)，培養(yǎng)方案解讀需要與實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)方案中的學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力和動手能力的重要途徑。對于培養(yǎng)方案中的學(xué)習(xí)活動，我并不僅僅停留在理解和熟悉的層面上，而是盡可能地將其應(yīng)用到實(shí)踐中。例如，我在學(xué)習(xí)一門語言的過程中，會積極參加口語和寫作練習(xí)，以提高自己的語言表達(dá)能力。這種將理論與實(shí)際相結(jié)合的方式可以幫助我更好地理解和掌握知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

此外，培養(yǎng)方案解讀需要思考終身學(xué)習(xí)的意義。培養(yǎng)方案的目標(biāo)往往是為了培養(yǎng)學(xué)生一生受用的能力和素質(zhì)。因此，解讀培養(yǎng)方案不僅僅是為了應(yīng)付當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，更為了將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的能力和動力。在解讀培養(yǎng)方案時(shí)，我會經(jīng)常與自己對話，思考為什么要學(xué)習(xí)、怎樣才能更好地學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)帶給我的收獲是什么。通過這樣的思考，我能夠以積極向上的態(tài)度面對學(xué)習(xí)困難，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的信念。

總之，培養(yǎng)方案解讀是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和成長發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過解讀培養(yǎng)方案，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了學(xué)科知識，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并思考了終身學(xué)習(xí)的意義。這些體會不僅對我在學(xué)習(xí)中起到了指導(dǎo)和幫助作用，而且也對我未來的成長和發(fā)展具有長遠(yuǎn)的影響。希望每一位學(xué)生都能充分理解并正確執(zhí)行自己的培養(yǎng)方案，不斷提升自身能力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

方案解讀發(fā)言稿篇十八

以上為必備材料，缺少任何一項(xiàng)視為棄權(quán)。要求本人最近原創(chuàng)，凡發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評資格，并在全校公示欄通報(bào)批評。

3、資格審核。

學(xué)校政教處根據(jù)評選條件和要求對參評者的資格進(jìn)行審核。

4、組織評選。

(1)由學(xué)校政教處牽頭組織參評者進(jìn)行5-8分鐘的現(xiàn)場述職，由評選領(lǐng)導(dǎo)小組成員當(dāng)場打分。

(2)參評者主要事跡通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站、公示欄、同心網(wǎng)等進(jìn)行公布，廣泛征求師生意見。

(3)通過問卷方式征求參評者所任教班級學(xué)生意見。

(4)綜合參評者在以上各個(gè)環(huán)節(jié)的評議情況，由政教處初步擬定“十佳”名單，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定。

(5)最后名單在學(xué)校公示欄公示一周，接受師生監(jiān)督。

(6)當(dāng)選者先進(jìn)事跡在同心網(wǎng)、同心電視臺、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站等進(jìn)行大力宣傳，營造良好輿論氛圍。

六、表彰與獎勵(lì)。

學(xué)校首屆“十佳班主任”由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書，同時(shí)給予300元獎金。以此排名推薦區(qū)市縣相關(guān)榮譽(yù)。

七、時(shí)間安排：

1、宣傳發(fā)動、推薦報(bào)名：3月7日—3月11日。

2、資格審核：3月14日—3月18日。

3、組織評選：3月21日—3月25日。

4、公示：3月28日—3月31日。

方案解讀發(fā)言稿篇十九

班主任考核內(nèi)容分職責(zé)履行、常規(guī)管理、管理成效和獎勵(lì)加分四大塊二十方面，具體賦分權(quán)重為職責(zé)履行60分，常規(guī)管理180分，管理成效60分，側(cè)重班主任對班級常規(guī)管理的考核。具體項(xiàng)目及要求見下：

(一)、職責(zé)履行。

敬業(yè)愛生10。

熱愛班主任工作，師德高尚，不體罰或變相體罰同學(xué)。(有體罰現(xiàn)象者扣3分，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的扣5分，累計(jì)計(jì)分)。

方案解讀發(fā)言稿篇二十

為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性，主動性，創(chuàng)造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化，規(guī)范化，使學(xué)校德育工作邁上一個(gè)新臺階，特制度本方案。

二、考核原則。

原則：實(shí)事求是，客觀公正；橫向評比，同檔比較；注重實(shí)績，績優(yōu)酬高。

每學(xué)期考核，班主任互評，評出學(xué)期優(yōu)秀班主任1名。

（一）基本職責(zé)（25分）。

1、按照《小學(xué)德育工作綱要》，聯(lián)系本班實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。（4分）。

2、經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的可以負(fù)擔(dān)量。（5分）。

3、關(guān)心學(xué)生身體健康。教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，注意保護(hù)視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3分）。

4、指導(dǎo)班委會和協(xié)助少先隊(duì)工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，積極向上的班集體。做好學(xué)生個(gè)別工作。（3分）。

5、指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實(shí)踐。關(guān)心學(xué)生的課余生活，支持并組織開展各種有益的課外活動。（3分）。

6、搞好班級的常規(guī)性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生品德評定和學(xué)生學(xué)籍管理工作。（4分）。

7、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學(xué)生。（3分）。

（二）日常印象（10分）。

1、提倡班主任教師早到校，學(xué)生離開后班主任方可離校。（2分）。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參加大掃除等學(xué)校安排的勞動，要有充分準(zhǔn)備，有針對性，班主任在場，確保安全。（2分）。

3、準(zhǔn)時(shí)參加班主任等相關(guān)會議，并按要求做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，即使落實(shí)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，各項(xiàng)活動服從于學(xué)校統(tǒng)一指揮。（2分）。

4、教育學(xué)生節(jié)約用水，愛護(hù)公物，每天放學(xué)離校時(shí)，班級日光燈，飲水機(jī)，門窗能及時(shí)關(guān)好。（2分）。

5、要配合大隊(duì)部搞好紅領(lǐng)巾廣播站，圖書角，各類監(jiān)督崗工作。認(rèn)真落實(shí)周會教育工作。（2分）。

（三）常規(guī)檢查（55）。

1、認(rèn)真規(guī)范的填寫班主任工作手冊，有重點(diǎn)，有分析，記載項(xiàng)目齊全。（15分）。

2、班級紀(jì)律。（8分）。

3、升旗、課間操隨班指導(dǎo)，學(xué)生集會要快、靜、齊，做操要認(rèn)真。（7分）。

4、班級文化建設(shè)主題鮮明，設(shè)計(jì)新穎，整體美觀。（8分）。

5、班級衛(wèi)生環(huán)境好，教室每天打掃，保持潔凈，衛(wèi)生工具擺放整齊，清除衛(wèi)生死角。（7分）。

6、組織、開展好學(xué)校布置的各項(xiàng)活動，學(xué)生參與度、積極性高，并有指導(dǎo)。（10分）。

（四）其它。

1、代表學(xué)校參加鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上活動，每有一人次加1分。

2、學(xué)生在縣級以上刊物發(fā)表作品或獲獎?wù)呙可看胃鶕?jù)縣市省不同級別加1-3分。（以材料為準(zhǔn)，）。

未盡事宜以按董村小學(xué)考核細(xì)則執(zhí)行……。

董村學(xué)校。

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