初中生讀后感家讀后感(模板14篇)

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初中生讀后感家讀后感(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-14 05:47:15     小編:琉璃

在讀完一本書或一篇文章后,寫下自己的讀后感是一種很好的記錄方式。在寫讀后感時(shí),我們可以對(duì)書中的情節(jié)進(jìn)行總結(jié)和概括,展示自己的理解和觀點(diǎn)。為了方便大家寫讀后感,小編整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

初中生讀后感家讀后感篇一

在《草原小鎮(zhèn)》里講了這么一件事。

勞拉十五歲了,爸爸因?yàn)榈乩锾锸筇喽鷼猓突隋X買來一只小貓,叫凱蒂,幾天后,爸爸又帶來一些小雞。

爸爸讓勞拉在鎮(zhèn)上做襯衣,那樣至少可以賺些錢來,讓瑪麗去上盲人學(xué)校。她在學(xué)校認(rèn)識(shí)了許多同學(xué),結(jié)交了許多朋友,也開始注意打扮了。瑪麗去了盲人學(xué)校,不能和勞拉一起學(xué)習(xí),她很難過。

給勞拉和卡麗教書的是懷德小姐,她對(duì)勞拉和卡麗很不好,卻對(duì)內(nèi)利很好,讓她們很生氣。

在期末考試前幾天,勞拉不認(rèn)真復(fù)習(xí),因此成績(jī)很不好。

在假期里,為了幫助爸爸、媽媽,為了讓瑪麗能繼續(xù)到盲人學(xué)校讀書,勞拉努力學(xué)習(xí),為的是能取得教師資格。

最后,勞拉意外獲得了一份教書工作。

盡管這只是其中一冊(cè),但對(duì)我的影響很大,讓我明白了許多道理。

第一、懷德老師對(duì)勞拉和卡麗那么不好,但勞拉仍能在課堂上專心聽講,不做小動(dòng)作,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

第二、為了一個(gè)目標(biāo),無論在什么情況下,都要刻苦學(xué)習(xí)。

第三、懷德老師偏向?qū)W生是不對(duì)的。所有人都是平等的,不能因?yàn)樗募彝ケ尘安缓?,她的身體殘疾就取笑他人,這樣做是不對(duì)的。

初中生讀后感家讀后感篇二

《天狼》這本書的名字十分威風(fēng),有一種威嚴(yán)的氣魄。

整本書記錄了狼、狗與人類之間發(fā)生的令人蕩氣回腸的故事。

我看書時(shí),仿佛身臨其境。

我跟著“雪虎”一起在“鬼跳崖”意外見到失散多年的老主人后激動(dòng)地哭。

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)老主人變成一名罪犯,想從“鬼跳崖”逃跑時(shí),身為警犬的它心情十分矛盾。

但當(dāng)獄警向老主人舉起槍的時(shí)候,毫不猶豫的撲向獄警,甩掉了他手中的搶,和老主人一起沖出了監(jiān)獄,我震驚了,沒想到狗對(duì)老主人的感情竟這樣深厚。

當(dāng)“雪虎”的孩子“小斑點(diǎn)”被雪虎誤以為臨陣脫逃咬下了“小斑點(diǎn)”的一只耳朵并趕走了他,我心里難過極了。

當(dāng)雪虎與獨(dú)眼狼珍珍撕咬搏斗,眼看就要沒命的時(shí)候,小斑點(diǎn)不知從什么地方?jīng)_了出來,用自己的生命救了媽媽。

雪虎失聲痛哭,我也跟著不由自主的流下了眼淚。

我被“血杜鵑”與“俠客”狼犬之間相愛的感情所感動(dòng)。

這之間一個(gè)個(gè)離奇的故事使我入迷。

狼犬、犬類與人類間的關(guān)系是那么復(fù)雜矛盾。

它記載著一場(chǎng)戰(zhàn)斗,一場(chǎng)搭上了無數(shù)條生命的戰(zhàn)斗,一場(chǎng)幾代狼與人之間恩怨的戰(zhàn)斗。

造成這一切后果的,都是“仇”“恨”造成的,使動(dòng)物與人結(jié)下恩怨冤冤相報(bào)何時(shí)了呀!而化解仇恨的只有愛,就如同“血杜鵑”“和俠客”,本來是仇人,結(jié)果卻結(jié)成了伴侶。

白狗雪玉(虎)與獨(dú)眼狼珍珍,獨(dú)眼狼珍珍與人類,他們之間的關(guān)系注定是你死我活,你殺死我的母親,我殺害你的命。

你殺死我的兒子,我殺死你的孩子。

一命還一命,最后,人類死了一位父親,也是一位好獵手。

犬類只活了白脖和雪玉。

而狼類,一心只想著復(fù)仇,最終卻只剩下了山妖。

山妖幾經(jīng)周折當(dāng)上了狼王,并率領(lǐng)狼群攻擊小村,最后留下的只有人類、狼類、狗類的一堆白骨……。

那狼類與人類間的仇報(bào)了,狗類與狼類間的仇也報(bào)了,換來的卻只有一堆白骨,……愛!是多么的重要,它能把人與獸之間緊緊的聯(lián)系起來,仇恨最終只能帶來兩敗俱傷。

讓我們記住這個(gè)故事,時(shí)刻提醒自己,愛是永恒的!是最偉大的!

為了讓這個(gè)寒假過得更充實(shí)、更有意義,我決定選擇一本名著閱讀。

這本書的書名是《巴黎圣母院》,是法國(guó)作家雨果的一部作品。

書中的每一處奢華的教堂建筑物都會(huì)令人回味無窮,在作者的筆下,一群性格鮮明生動(dòng)、極具特色和感染力的人物形象很輕易就被刻畫出來。

其中寫到的吉普賽女人愛斯美拉達(dá)相貌美麗、迷人,性格純真、善良,又多才多藝、能歌善舞,很受人喜愛。

但是,給我留下印象最深刻的人物還屬鐘樓的敲鐘人卡西莫多。

他擁有世上最丑陋的外貌,但卻有著世上最善良的心靈和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

而書中的另一個(gè)人物,就是曾經(jīng)收養(yǎng)卡西莫多的克洛德副主教,或許他的外表很漂亮,留給別人的印象也是一個(gè)好人,一個(gè)有愛心的人,但是他的內(nèi)心卻丑陋無比,他總是搞暗中破壞,使別人無法成功。

用無道德而又自私的手段從而使自己達(dá)到目的,更無恥的是他竟然沒有絲毫的罪惡感。

所以,他與卡西莫多自然是無法相提并論了。

他不像卡西莫多那樣,雖然是遭人唾棄,獨(dú)眼、駝背、坡腳,但是盡管如此,卡西莫多仍然自始至終保持著心靈的美麗,甚至是為了愛斯美拉達(dá)而付出自己的生命。

至于弗比斯,他是和克洛德一樣的卑鄙的人。

他們?yōu)榱俗约旱睦?,竟然?huì)去害愛斯美拉達(dá)這個(gè)純潔、僅有十六歲的無辜女孩。

克洛德已經(jīng)得到了他應(yīng)有的報(bào)應(yīng),相信弗比斯也不會(huì)有好的下場(chǎng)。

其實(shí),我在剛開始讀這本書時(shí),我很討厭卡西莫多,他的形象太丑陋了,但是卡西莫多原本就善良美好的心靈在故事情節(jié)的襯托下,使他的形象在我心中發(fā)生了巨大的改變,這大概就是心靈的震撼吧。

讀完這本書后,我的心情久久難以平靜,心里充滿了憤怒和同情。

不過,我現(xiàn)在深刻的認(rèn)識(shí)到了美與丑。

書中卡西莫多的那種內(nèi)心美,才是我們應(yīng)該追求的美;而外表上的美,不過是虛無縹緲的東西罷了。

對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的.我們來說,或許更多的是把外表美放在首要,但是現(xiàn)在我才明白,唯有一顆善良美好的心才是最重要的。

前一個(gè)月,我看了《窗邊的小豆豆》這本書,這本書的內(nèi)容會(huì)使我們的情感來一個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎,一會(huì)兒十分有趣,會(huì)讓人情不自禁地哈哈大笑起來;一會(huì)兒又十分的感人,使人的心弦在一霎那之間被撥動(dòng),會(huì)讓人不由自主地落下淚來。

總而言之,這本書的內(nèi)容精彩紛呈,一人入勝,令人愛不釋手。

這本書主要講了作者黑柳徹子小時(shí)候,也就是小豆豆在巴學(xué)園里求學(xué)的經(jīng)歷。

書中小林宗作校長(zhǎng)的獨(dú)一無二的教學(xué)方案,獨(dú)具特色的學(xué)校,為孩子著想的小豆豆媽媽,都讓小豆豆和她同學(xué)在學(xué)習(xí)中充滿了樂趣。

在這本書中,有許許多多的東西讓我既是羨慕又是向往,羨慕的是他們有一個(gè)和藹可親、把學(xué)生看成朋友的小林宗作校長(zhǎng)。

他非常熱愛孩子,看到學(xué)生做錯(cuò)事,并沒有嚴(yán)厲的批評(píng),而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們,這樣的做法不僅讓學(xué)生更好地知道自己錯(cuò)在哪里,還可以讓學(xué)生更容易接受。

向往的是,學(xué)校里的教室是用電車來代替的,更好玩的是,上課,學(xué)生可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí),你說這樣的好學(xué)校誰(shuí)能不向往呢?巴學(xué)園自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子們?nèi)玺~得水,他們?cè)谶@兒盡情地發(fā)揮自己的個(gè)性,快樂都地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

與他們相比之下,我們就可憐多了。

老師、家長(zhǎng)們,總是把孩子的分?jǐn)?shù)可作比什么都重要。

老師控制了上學(xué)的時(shí)間,而家長(zhǎng)控制了學(xué)生們?cè)诩依锏臅r(shí)間,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都不能離開書,逼著我們?nèi)ァ皶秤巍睍?,讓我們一點(diǎn)兒空閑時(shí)間都沒有,更別說是娛樂的時(shí)間了。

我們?cè)诩以?、老師的逼迫下,只知道學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),那看似重要的成績(jī)、分?jǐn)?shù),正像一只只惡魔一樣追趕著我們,使我們失去自由,沒有時(shí)間,再去享受那些有趣的、精彩的童年了。

正因?yàn)檫@樣,我們成了一個(gè)個(gè)行尸走肉,變得毫無生氣。

在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中,也許有些孩子都已經(jīng)失去了人性美,驕傲、妒忌、自私的情緒在他們身上作怪,讓他們失去了孩子的純真與樸實(shí)。

老師、家長(zhǎng)們,不要讓我們的童年變成一個(gè)單調(diào)而又乏味的回憶,給我們一雙翅膀,讓我們自由自在地飛翔在那屬于自己的五彩而又遼闊的天空吧!

《千字文》向我們?cè)V說了人生之道,思想之悟,無愧是我們的精神寶藏,是我們追求的目標(biāo),我們正在嘗試著按照它的行為準(zhǔn)則去做。

四字涵蓋了一句哲理,寓意深?yuàn)W,但理解起來并不令人發(fā)憂,畢竟它是取源于生活。

小文章大寓意,取其精華,傳之美德。

字里行間無不透露出它濃厚的文化底蘊(yùn),情與景,景與情相互交融,彰顯出生活的樂趣!

“游鯤獨(dú)運(yùn),凌摩絳霄”,鯤鵬獨(dú)自高飛,直沖布滿彩霞的云霄。

學(xué)做鯤鵬飛千里,我們已經(jīng)長(zhǎng)大啦,并不需要事事依偎父母,獨(dú)立意識(shí)帶給我們勇氣,心中已有一個(gè)高志向,為它去奮斗,堅(jiān)定的信念帶給我們動(dòng)力,振開雙翅,昂起頭,面對(duì)湛藍(lán)的天空,怎么不心生欲望呢!

“年矢每催,曦暉朗曜”,可惜青春易逝,歲月匆匆催人漸老,只有太陽(yáng)光輝永遠(yuǎn)朗照青春期是我們的黃金時(shí)期,在青春期中,我們可以更快地進(jìn)步,得到更多地鍛煉,更好地發(fā)展自我,提升人格價(jià)值,是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

命運(yùn)把握在自己手中,我們?cè)跄茌p易的放棄,不為此一搏呢?

“光陰似箭,日月如梭”,和時(shí)間賽跑才能抓住青春期的手,時(shí)間總是不善待每一個(gè)人,悄然流逝無聲無息,你不吝嗇時(shí)間,它就會(huì)對(duì)你吝嗇經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),堅(jiān)持到最后,必能成就一番事業(yè)。

要做時(shí)間的主任,做一個(gè)青春無悔的人。

不要為那過去的失敗而懊悔,不要為那錯(cuò)誤而譴責(zé)自己,不要為過去的事情而憂郁,正如大張偉《奮斗》中唱到的“過去將不會(huì)再有”,拍拍身上的塵埃,去繼續(xù)追趕時(shí)間吧!不要向它臣服,爭(zhēng)分奪秒,用我們的行動(dòng)證明一切!

我們是初升的太陽(yáng),光芒萬(wàn)丈,普照大地我們的生命力以運(yùn)動(dòng)做載體,越活躍越強(qiáng)勁有力。

未來距我們還有一段距離,大可不必去做幻想的們,倒不如我們?nèi)?chuàng)造今日的輝煌太陽(yáng)光輝永遠(yuǎn)朗照,正如我們的潛力厚積薄發(fā),只是我們過于疏懶了我們應(yīng)懂得“年矢每催”,去學(xué)習(xí)“曦暉朗曜”的內(nèi)涵。

這僅僅是它的一部分,卻顯露出這么多的雜合理,更何況是千字文呢!無論它的內(nèi)容是多么豐富,但是真正的意義在于啟迪我們,去付出汗水,去改變自我,最終以收獲的甜蜜告別苦淚!相信它—沒有付出就不會(huì)有收獲,一分耕耘一分收獲!

初中生讀后感家讀后感篇三

然而,他終究沒能如愿。擺在圣誕樹下的禮物,是一件"丑陋不堪的白癡毛衣",那是媽媽費(fèi)盡苦心親手織成的.。但一心期盼能得到自行車的艾迪,對(duì)它看也不多看一眼,便將它扔在房間的一角。艾迪沒有想到,那將是媽媽親送給他的最后一件禮物......

我覺得這本書給我最大的感受是如何感恩,如何原諒。這本書還告訴我當(dāng)我太過關(guān)注我想要的東西時(shí)去忘記了我們有多幸福。人生中總有犯錯(cuò)與遺憾的時(shí)刻,最重要的是勇敢面對(duì)傷痛,并從中學(xué)習(xí)成長(zhǎng);只要敞開胸懷迎向愛你的人,他們永遠(yuǎn)會(huì)給你最堅(jiān)強(qiáng)的支持。

初中生讀后感家讀后感篇四

朋友,如果我說貧窮也是一種財(cái)富,貧窮也美麗,伱相信嘛?請(qǐng)不要驚訝,因?yàn)樨毟F對(duì)我來說確實(shí)是一筆無法估測(cè)的財(cái)富。

我生在一個(gè)小鎮(zhèn)荲,貧窮,可以說是我對(duì)家鄉(xiāng)最好的一個(gè)。家里沒有多余的錢讓我揮霍,不能想要什么就有什么,我沒領(lǐng)略過那種燈紅酒綠的瀟灑生活,也沒享受過那奢華舒適的宮闕。然而就是這個(gè)清貧的家庭,造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格,助我樣成那許多富家千金沒有的習(xí)慣。

泡一泡苦水,方知萬(wàn)物之不易,經(jīng)歷了貧窮,方得如此堅(jiān)強(qiáng)。

貧窮,也美麗。

初中生讀后感家讀后感篇五

最近,我讀了《童年》這本書的(第二)。高爾基令人憐憫的童年故事,讓我心里久久不能平靜。

《童年》(二)是寫了幼小的高爾基過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡,被臭罵、挨打;幸好也有慈祥的外祖母在細(xì)心照料他。阿廖沙那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng),我也感到了陣陣悲痛。他的家又舊又爛,小染坊也毀了,家庭環(huán)境越來越差。你啊,不管遇到外祖父的毒打,還是遇到家人的笑話,你都勇敢面對(duì);從不軟弱,也不會(huì)輕易被人嚇倒……阿廖沙,你比我們堅(jiān)強(qiáng)一萬(wàn)倍!

當(dāng)我寫到這兒,我便想起我的生活:住在大城市里頭,環(huán)境幽雅,房屋整潔、寬敞明亮;擁有豐富的玩具和讀物……并沒有阿廖沙家里那么亂。而且,我的生活比他更有趣,在家中不用受毒打,也有同學(xué)玩;可以上學(xué),學(xué)到更多的知識(shí)。阿廖沙也沒有我們這么富有,穿的只是舊衣服!我更想起一些事:周末,我和爸爸媽媽去逛街,眼花繚亂,應(yīng)有盡有。還去了圖書館借書看,課外讀物真多呢!回到家,能看電視,做作業(yè)等。

哎,我多么幸福??!我也得努力學(xué)習(xí),報(bào)答父母對(duì)我的期望!不能辜負(fù)他們。

阿廖沙的生活并不完美,和我們相比,可真是差十萬(wàn)(wang)里遠(yuǎn)!雖然你的童年沒有其他孩子那樣幸福,但是,你要堅(jiān)強(qiáng)活下去,長(zhǎng)大后,我相信你們家會(huì)越來越好的。

初中生讀后感家讀后感篇六

家讀后感。

《家》與《紅樓夢(mèng)》一樣,幾個(gè)年輕人的愛情問題貫穿了整部書。

覺新是《家》中最矛盾的人,他自小與梅青梅竹馬,又是親上作親的姨表兄妹,在封建社會(huì)他們結(jié)婚是正常的事情,但就是被封建社會(huì)所應(yīng)允甚至看好的這樣一樁婚姻,終因錢姨媽與周氏在牌桌上的不愉悅而斷送,到頭來還是封建制度毀了它。然而覺新沒有反抗。他在學(xué)堂成績(jī)最好,在三兄弟中最年長(zhǎng),但他糊里糊涂地娶了瑞鈺。他健忘,是的,只有健忘才能調(diào)和他們新青年與家庭的矛盾。于是他發(fā)現(xiàn)瑞鈺也很愛他,但是呢,他怎么會(huì)健忘呢?當(dāng)梅受屈回來,他凄涼的蕭聲便夜夜回蕩在高公館內(nèi)。他怎么忘記那個(gè)與他一起長(zhǎng)大的她?青年的愛情是難以忘懷的!有人說梅要是再堅(jiān)持一陣子就可以與覺新結(jié)合了,但是,覺民逃婚,五叔鬧劇,高老太爺死去,以及瑞鈺之死,一個(gè)接一個(gè)其實(shí)可以預(yù)料,但一個(gè)比一個(gè)的偶然性更大。身處“我活著就是拖累別人”,“我只有活著回憶中”的梅又如何熬過精神上的空虛!所以正如覺慧所言,大哥是矛盾的,他愛梅卻不反抗,愛瑞鈺卻又念著梅,覺新內(nèi)心也是高家諸多謎團(tuán)中的一個(gè)。但是我想,即使覺慧后來處在覺新的位置上,他又能如何呢?一開始就錯(cuò)了的愛情婚姻,最終必以錯(cuò)誤結(jié)尾。封建婚姻制度或許對(duì)古代人有部分益處,但一個(gè)這樣的制度必須適應(yīng)社會(huì)的變化,必須適合時(shí)代的青年,否則必將釀成一場(chǎng)又一場(chǎng)的悲劇。

覺民與琴的愛情在全書中已是最順利的了。是的,琴處于一個(gè)良好的家庭環(huán)境中,她有一個(gè)比錢姨媽開明得多的母親,她可以上新學(xué)堂,常常能在爭(zhēng)辯中獲得勝利。又如覺民安慰梅時(shí)提到:“你從悲觀方面看,所以多愁善感,琴妹從樂觀方面看,便覺得一切都可為了。”覺新、覺民、覺慧三兄弟都是見識(shí)過新思想的,年齡相當(dāng)而又是親戚的琴自然容易與他們產(chǎn)生共鳴。難怪覺慧也曾經(jīng)愛過琴。他們的愛情,在覺民逃婚的日子里充分展現(xiàn)。然而,覺民的逃婚真的能改變什么嗎?我認(rèn)為不能,它只是拖時(shí)間。試想,如果高老太爺不一氣之下將要死去,這個(gè)專制的大家長(zhǎng)怎么肯屈服?一旦覺民不被承認(rèn)為高家的'人,他怎么辦?當(dāng)時(shí)大哥覺得無能為力,只有覺慧一人幫他。而覺慧又沒有錢幫他,最多只是精神上的撫慰。全靠同學(xué)救濟(jì)?不行的,他不像后來離家的覺慧,他有琴,他不能露面,他在狹小的房間里終究抑制不住自己內(nèi)心的感情,他要見琴,假如高老太爺天天派人在街上搜查,他遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。在此,我不得不感到悲哀。那些從舊家庭中走出的新青年們,不得不依靠舊家庭的物質(zhì)條件,所以新青年們?cè)谏鐣?huì)變革中只能起帶頭和宣傳作用,真正重要的是上層社會(huì)自身的變革。無論怎么說,畢竟,高老太爺死了,琴也沒有成為第二個(gè)梅表姐,祝福這青春的愛情。

覺慧和鳴鳳的愛情呢?的確,他們互相深愛著對(duì)方,那么,鳴鳳的跳湖誰(shuí)來負(fù)責(zé)?第一,是這個(gè)封建沒有人性的等級(jí)制度,是那些封建社會(huì)的偽君子們,它們像劊子手般剝奪了一個(gè)又一個(gè)年輕的生命。第二,我認(rèn)為,這主要?dú)w咎于覺慧。在這場(chǎng)轟轟烈烈的斗爭(zhēng)中,覺慧為鳴鳳做了什么?實(shí)際上,除了安慰,他什么也沒做。他是有責(zé)任的!他自許為“新青年”,是的,他的確新,他有與婢女的愛情,但這害了他。他說過要給自己把幸福爭(zhēng)過來,但他又信了“應(yīng)該反對(duì)戀愛,不可輕惹情絲”的荒唐話,這完完全全是矛盾的。這直接導(dǎo)致了他后來在最后一夜里忽視、放棄并失去鳴鳳。鳴鳳不在他那,不在仆婢室,凌晨時(shí)分,她能去哪?如此簡(jiǎn)單的分析他都沒有做。再者,正如鳴鳳所想:“他有他的前途,他有他的事業(yè)……他的存在比她的更重要。她不能讓他犧牲一切來救她?!?)覺慧是新青年,他要到外面參加學(xué)生活動(dòng),他要寫文章批判,詛咒這一切的不合理,而鳴鳳只是一個(gè)奴隸,她所有的文化僅僅來自覺慧教他的那么一點(diǎn),他和她在思想上差距太遠(yuǎn),太遠(yuǎn)了……所以我認(rèn)為,這場(chǎng)愛情從開頭就錯(cuò)了,覺慧就錯(cuò)了。覺慧太幼稚,他遠(yuǎn)沒有覺新、覺民思慮周全,是的,新青年應(yīng)該打破舊的,不合理的封建禮法,但這并不意味著勿頭緒到處亂撞,不意味著不加思索便貿(mào)然行事,我想,這也是這場(chǎng)悲劇帶來的最大教訓(xùn)了。

我常想,一本書讀到什么時(shí)候才算透?我想啊,想啊,終于得到一個(gè)結(jié)論:真正的書是讀不透的。當(dāng)你處于不同的境遇中,感受自然不同。即便環(huán)境相同,讀一遍與讀幾遍也完全不同。我向來這樣想,讀后感乃讀者所發(fā)之感,感者,因人,因時(shí),因境而變。種種萬(wàn)千,難以盡述,故讀后感是無所謂主題的,所思,所想,所見,所聞,俱可書之,每讀一書,種種問題涌上心頭。

按說高老太爺在高家具有話語(yǔ)權(quán),為何直到臨死前才有所醒悟?即使從封建衛(wèi)道士的角度看來,高家四五房已屬于腐濁之至了。

這些問題困擾著我,引導(dǎo)著我一次一次翻開《家》,但巴金先生對(duì)此沒有答案,這或許是我寫這么長(zhǎng)一篇文章的緣故吧。

初中生讀后感家讀后感篇七

暑假生活樂趣很多,讀書也是一種樂趣哦,可以陶冶我們的情操。帶給大家,希望大家認(rèn)真閱讀。

提到家這個(gè)字,現(xiàn)在的我們心中大多應(yīng)該想到的是溫暖、和睦而美好?;蛟S平日里或多或少的糾紛不可避免,但糾紛過后,依舊溫暖而和睦。然而回眸歷史,在那黑暗的封建社會(huì),在舊禮教觀念的毒害下,家卻并非是這樣溫暖和睦。

《家》所描寫的就是一個(gè)受封建禮教所束縛的封建專制家庭,在這個(gè)家庭,高老太爺化身為封建制度,統(tǒng)治著這個(gè)腐朽的家。而他統(tǒng)治的手段,也正是封建統(tǒng)治的主要手段----專制。

在這樣的統(tǒng)治下,家人的自由受到了約束,權(quán)力收到了限制,家又怎能溫暖、溫馨?在這樣的統(tǒng)治下,高老太爺人們肆無忌憚的理由。任何傷天害理的事情只要打出“這是高老太爺?shù)囊馑肌钡目陬^禪,便可通行無阻。這深刻的反映反映了封建專制制度的黑暗腐朽,讓我深刻的領(lǐng)會(huì)了封建制度的可怕。

有黑暗就有光明,即使是一點(diǎn)微弱的光明。書中描繪了覺新、覺民、覺慧這三個(gè)形象,在他們的身上,都多多少少存在著一些先進(jìn)的五四思想,然而因?yàn)榈匚缓托愿竦牟煌逅牡南冗M(jìn)思想在他們身上產(chǎn)生了不同的影響。

覺新受五四新思潮的洗禮,清醒的意識(shí)到了自己的悲劇命運(yùn),明白是就家庭和舊禮教奪取了自己的青春和幸福,單但由于他本人處于長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的特殊地位,被灌輸了大量的封建思想,以致他養(yǎng)成了委曲求全、逆來順受的性格,因而五四新思潮的洗禮反而讓他更加痛苦。

通過覺新這個(gè)形象,我感悟到了行動(dòng)要與思想共同進(jìn)化,否則一旦兩者矛盾形成,所要遭受的,將是原來雙倍的痛苦。相比覺新,覺覺慧則將自己受到的五四新思潮的洗禮更加付諸實(shí)踐,他是一個(gè)充滿朝氣的封建叛逆者的形象。熱情、叛逆、只求自由的五四精神在他身上彰顯的淋漓盡致。

而現(xiàn)如今,本來先進(jìn)的五四精神卻被有些青年發(fā)揚(yáng)的有些過火,他們對(duì)任何事物哪怕是不良事物都充滿著熱忱:叛逆也不是對(duì)待腐朽的事,而是對(duì)待家長(zhǎng)和老師:過分槌球自由。他們的行為陷入誤區(qū),發(fā)人深思?!都摇吠ㄟ^一系列美好的生命的毀滅,控訴了封建家庭的腐朽的黑暗,描寫了先進(jìn)的青年一代的覺醒和反抗,為新時(shí)代的青年點(diǎn)亮了前行的明燈。

太陽(yáng)普照大地,總有黑暗的角落:社會(huì)再文明,總有迂腐的潛伏。倘若處在陰暗迂腐的現(xiàn)實(shí)之中,那么時(shí)代的新青年就應(yīng)該繼承和發(fā)展那永不退色的五四精神,用他的光芒驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。

就到這里了,是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,祝大家學(xué)業(yè)有成。

初中生讀后感家讀后感篇八

前幾天,媽媽給我買了一本書,叫做《史記故事》。這本書把幽默的故事和豐富的知識(shí)融為一體令我大開眼界。《田忌賽馬》就是一個(gè)很好的例子,也是我最喜歡的一個(gè)。故事是這樣的:

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候有個(gè)人叫孫臏,他曾和龐涓一起學(xué)習(xí)過兵法。龐涓做了魏惠王的大將軍。他嫉妒孫臏的.才能比自己高,就把孫臏騙到魏國(guó),誣陷他,砍掉他的兩只腳,并在他的臉上刺了字,想以此讓他永無出頭之日。

一次,齊國(guó)使者來到魏國(guó),孫臏設(shè)計(jì)以囚徒的身份求見,齊國(guó)使者覺得這個(gè)人很有才能,就偷偷地把它救回了齊國(guó)。齊國(guó)的大將軍田忌很欣賞孫臏,收留了他,田忌經(jīng)常和齊王既王子們賽馬賭錢。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬奔跑能力差不多,都可以分為上、中、下三等。于是孫臏對(duì)田忌說:“下次賽馬你盡管下大賭注,我包你贏。”田忌相信孫臏,約齊王和諸公子賽馬,并下了千金賭注。

臨到比賽前,孫臏對(duì)田忌說:“您用您的下等馬對(duì)他們的上等馬,用您的上等馬對(duì)他們的中等馬,用您的中等馬對(duì)他們的下等嗎。”三等馬全部比賽完畢,田忌二勝一負(fù),贏得了齊王的千兩黃金。于是,田忌把孫臏推薦給齊威王,齊威王和他討論了一回兵法,很佩服他,任命他為軍師。

故事看完了,我的感受就是:孫臏很善于觀察,又善于,不愧是有名的大兵法家。龐涓是個(gè)小人,明知孫臏的才能比他高,就應(yīng)該向他學(xué)習(xí),不應(yīng)該嫉妒他。

做人應(yīng)該做一個(gè)善良正直、謙虛好學(xué)的人,不應(yīng)該嫉妒他人。

初中生讀后感家讀后感篇九

以下是由小編為大家整理出來的。

弟子規(guī)。

讀后感。

僅供參考。

張沛雨家長(zhǎng):張沛雨現(xiàn)在會(huì)關(guān)心父母,吃晚飯時(shí)媽媽不在家,會(huì)打電話問媽媽什么時(shí)候回家吃飯,幫媽媽捶背。

老師評(píng)語(yǔ):孩子有進(jìn)步,家長(zhǎng)很欣慰,希望堅(jiān)持下去。

王樂煊家長(zhǎng):鞠躬禮在家中已能成為習(xí)慣,但在外面仍羞于力行,還是限于主動(dòng)問好,主要問題在學(xué)習(xí)上。“此未終,彼勿起”“幾案潔,筆硯正”“讀看畢,還原處”均做的不到位,需要提醒。

老師評(píng)語(yǔ):王樂煊做的很不錯(cuò)了,好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的力行,相信在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下王樂煊會(huì)做的更好。)。

第三節(jié)課程因?yàn)榈娜ニ聫R體驗(yàn)靜心訓(xùn)練和過堂,我們發(fā)給大家的作業(yè)是弟子規(guī)評(píng)量表中20件事,讓孩子們?cè)谶@周去力行,例如按摩,捶背,收拾房間等19件日常小事再加上每天誦讀弟子規(guī)一共20條。

俞可涵家長(zhǎng):對(duì)這次靜心活動(dòng)的感想是:活動(dòng)挺好的,如果組織一套完整的靜心訓(xùn)練,請(qǐng)帶上我們父子。

孩子的感想:這19件事真讓我感覺累,原來父母也不怎么好當(dāng),家務(wù)不怎么好做,孝順不怎么容易。

孫昀杰家長(zhǎng):對(duì)這次靜心活動(dòng)的感想是:靜心訓(xùn)練主要是練習(xí)如何集中思想關(guān)注于某一事物,以此訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)增強(qiáng)專注力,是一項(xiàng)非常好的訓(xùn)練。

孩子的感想:只要靜下心來做所有的事都可以成功。

張沛雨家長(zhǎng):對(duì)這次靜心活動(dòng)的感想是:一次初體驗(yàn),一直以來總以為自己是個(gè)能隨時(shí)靜下心來的人,其實(shí)不然,很有意思的靜心訓(xùn)練。

孩子的感想:靜心對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

王樂煊家長(zhǎng):對(duì)這次靜心活動(dòng)的感想是:(已經(jīng)寫了一份家長(zhǎng)感悟。)。

孩子的感想:我覺得本次靜心活動(dòng)很發(fā),可以鍛煉身心。

文博揚(yáng)家長(zhǎng):靜心訓(xùn)練讓我們感受到了寧?kù)o,如果能將靜心訓(xùn)練融入到每次的活動(dòng)中就更好。

孩子的感想:靜心訓(xùn)練要集中注意力,不錯(cuò)。

萬(wàn)方儀家長(zhǎng):第一次接觸這種訓(xùn)練,感覺要真的靜下心來,不急躁,才能專心。

老師評(píng)語(yǔ):因?yàn)楸敬握n程請(qǐng)假的家長(zhǎng)比較多,能來的基本上交上了作業(yè),從作業(yè)的完成質(zhì)量來看,不是太滿意。對(duì)于20件日常小事俞可涵做了13件,萬(wàn)方儀做了10件,文博揚(yáng)做了10件,王樂煊做了5件,孫昀杰做了2件,張沛雨作業(yè)上沒有打勾。有此同學(xué)完成的比較好,還有一些同學(xué)完成的不夠。希望家長(zhǎng)能夠重視每次的回家作業(yè),學(xué)習(xí)了就要去力行,不然就是弟子規(guī)上所說的“不力行,但學(xué)文,長(zhǎng)浮華,成何人”“但力行,不學(xué)文,任已見,昧理真”,學(xué)習(xí)和力行一定要結(jié)合起來,才能事半功倍。

課程總結(jié):本次課程安排了出則悌的前兩句,但是由于關(guān)于前次的靜心訓(xùn)練大家都非常踴躍的要上臺(tái)分亨,所以本次課程挪到下節(jié)課再上。在家長(zhǎng)和同學(xué)分亨完以后,我們針對(duì)在寺廟過堂時(shí)還有很多同學(xué)有剩菜浪費(fèi),我們安排放了一段“圣賢教育,改變命運(yùn)”——此生必看的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的前15分鐘的片段,著重和大家講解了為什么要惜福和感恩。并把片中的一段文字摘錄下來用于日常生活中去力行。

暑假和孩子一起讀了《弟子規(guī)》,我受益匪淺,作為孩子的家長(zhǎng),我從中學(xué)到了很多道理。

《弟子規(guī)》可以說學(xué)習(xí)圣賢文化得到和諧人生乃至超凡入圣是世界上第一幸福的事!人生最難的是一條正確的人生道路。人要成家立業(yè),必須建立家庭道德,才能孝敬父母,夫婦和諧,家庭興旺。我們常說“百事孝為先”“只要莫教子”,人生第一大事是敬老愛幼,自己一生都要力行,孝養(yǎng)父母,同時(shí)一定要教導(dǎo)孩子孝親尊師,成圣成賢。假如自己不孝父母不敬師長(zhǎng),自己就失去了坐人的資格,自己不孝不敬那么孩子也跟著學(xué)壞了。孩子沒教好,你這一生不會(huì)幸福。這一段話給了我深深的影響到我了,深深地給該我了感觸,讓我深深明白了我們要先做好自己,我們是孩子的榜樣,我們要給孩子樹立一個(gè)好榜樣,讓孩子向?qū)W習(xí)。

“欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,現(xiàn)正其心”。正心就是革除他的物欲,革除他的壞習(xí)性。而不耐煩就是壞習(xí)性,把這個(gè)壞習(xí)性轉(zhuǎn)化掉,就是格物致習(xí)性,就能誠(chéng)意正心。所以,大學(xué)問都是從小地方開始扎根的。所以我們要引導(dǎo)孩子,我們這些做家長(zhǎng)的要先給孩子看,我們一定要恭恭敬敬去給孩子示范。當(dāng)我們做出這種行為的時(shí)候,這種孝心跟恭敬的氣氛就會(huì)熏染,就會(huì)在家庭形成風(fēng)氣,把孩子慢慢的改變,孩子的這些不好的毛病有絕大多數(shù)部分是我們帶給孩子的,我們要慢慢的去把孩子慢慢改變,把孩子的缺點(diǎn)改正。

“德有傷,貽親羞”告訴我們要讓孩子從小不愛慕虛榮,讓孩子要有人生的志向,人生充實(shí),人生道德有提升,不會(huì)犯下這些“一失足成千古恨”。

“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷”父母時(shí)時(shí)刻刻注意孩子做好的行為,我們要跟孩子引導(dǎo),對(duì)于公物也要愛惜,公務(wù)不能私藏,不管重要,不管多小,多么不起眼,都不能隨隨便便亂拿,不是自己的東西就不能占為己有,舍得舍得,有舍就有得,我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子慷慨的一種行為,不能讓孩子的心胸越來越狹窄。我們的慷慨和不貪都能給孩子做好的榜樣,讓孩子向我們學(xué)習(xí)。

《弟子規(guī)》這本書有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,讓我和孩子都明白了很多,懂得了很多。

初中生讀后感家讀后感篇十

給我印象很深的是傅雷一家人的優(yōu)秀,無論是在藝術(shù)上的造詣,還是對(duì)國(guó)家民族的榮辱感,對(duì)人格尊嚴(yán)的的高度要求,這些都從書中字里行間體現(xiàn)了出來。

這是在在上世紀(jì)前期的中國(guó),國(guó)力不足來滿足學(xué)生的高效學(xué)習(xí),但是傅雷翻譯了很多的世界名著,在藝術(shù)上也體現(xiàn)很深的造詣。傅聰彈了一手好鋼琴,多次在國(guó)際大賽上獲獎(jiǎng),并努力鉆研多種語(yǔ)言……這需要多強(qiáng)的毅力才能實(shí)現(xiàn)呀!我得向他們學(xué)習(xí)向他們致敬!

給我感受最深的是傅雷對(duì)兒子的愛,他與兒子的書信往來一直不斷,每一封都體現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的牽掛,他的每一封家書都十分認(rèn)真地完成,毫無草草了事的意思,這使我看到了傅雷成熟穩(wěn)重的一面,也看到了傅雷對(duì)兒子深深的愛。傅雷在這些家書中強(qiáng)調(diào)了一些年輕人如何做人、如何對(duì)待生活中的問題等一系列問題,其中,傅雷對(duì)兒子的日常行為十分看重,如傅雷在家書中說“你車上的`信十分有趣,可見只要有實(shí)情、實(shí)事,不會(huì)寫不出好信”,爸爸經(jīng)常告訴我寫文章要透露出真情實(shí)感,老師也強(qiáng)調(diào)寫實(shí),我突然覺得他們就在我的面前。傅雷對(duì)兒子的習(xí)慣也非常看重,如“孩子:我忙得很,只能和你談幾樁重要的事。你素來有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里,進(jìn)了屋子,脫了大衣,卻留著絲圍巾;二是常常把手插在大衣兜里,或是褲兜里。這兩件都不符合西洋的禮貌……”,這些語(yǔ)句中看出傅雷注重別人對(duì)兒子的印象,但傅雷更注重的是“愛國(guó)”,有這一段話“你得抓住時(shí)間,抓住機(jī)會(huì)提高警惕,非苦修苦練,不足以報(bào)效國(guó)家,對(duì)得住同胞。著重自己就是看重國(guó)家。”這些話語(yǔ),令我感觸很深。

《傅雷家書》中,我看到了一對(duì)耐心的父母;一對(duì)艱辛的父母;一對(duì)堅(jiān)韌的父母。《傅雷家書》它不僅是傅雷夫婦寫給傅聰?shù)囊环夥饧視?,更是天下所有父母?duì)孩子不倦的教誨!

初中生讀后感家讀后感篇十一

《上下五千年》記載了中國(guó)古代的重大事件,值得我們深入了解,每一篇都清楚的記載著,故事引人入勝,讓讀者們更加親切地了解和體會(huì)古人們的感受。吸引讀者們的眼球。故事情節(jié)慘重而“苦澀”。

《紅樓夢(mèng)》大家一定很熟悉不過了吧。這是四大名著中的一部,其中描述了一個(gè)原本興盛富貴的大家族因?yàn)槿藗兊拇蟪源蠛榷饾u衰落的故事,而這個(gè)大家族正是賈家族。而這部名著的作者是一位清朝著名文學(xué)家——曹雪芹。

曹雪芹是一位經(jīng)歷了與賈家族類似經(jīng)歷的一位作者,他親身經(jīng)歷了自己的家族從榮華富貴到逐漸衰弱然后到貧困的`一段時(shí)間。也許是因?yàn)樽约河H身經(jīng)歷了這一切,所以才寫得楚楚動(dòng)人,如同真實(shí)故事一樣。讓我們這些讀者想要不斷地,不停地讀著,目不轉(zhuǎn)睛地讀著。故事的主人公賈寶玉和他的表妹林黛玉,十分討厭這種榮華富貴,林黛玉因受不了這種被人輕視的生活而常常落淚,不久后便因病去世了。而賈家族的大少爺公子賈寶玉也因受不了這種富貴的生活,而離家出走。

曹雪芹用了十年的時(shí)間來編寫這部著作的八十回,這十年他度過的艱辛痛苦??墒遣痪煤?,他心愛的孩子,因犯病而離去,他十分傷心受不了了,也離去了。

后來一位作者完成了紅樓夢(mèng)剩下的四十回,因此這部名著也流傳到了今天這個(gè)年代。

初中生讀后感家讀后感篇十二

六年級(jí)上學(xué)期馬上就要結(jié)束了,跟以往不同的是今年他們?cè)缭绲鼐兔總€(gè)人拿回一張紙——期末評(píng)語(yǔ)表。包括自我評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)三部分。這是以前我沒見過的,他們遞給我后這樣給我布置作業(yè):“媽媽,魯老師在全班同學(xué)面前夸你了,她說家長(zhǎng)要像欒懿和欒舒童的媽媽那樣寫評(píng)語(yǔ),認(rèn)真地寫上很多話??媽媽,你要多寫蚴!”聽到表?yè)P(yáng)我自然高興,但我也決不會(huì)傻傻地就輕易答應(yīng),我也笑嘻嘻地對(duì)他們提條件:“你們也必須要認(rèn)真多寫,這是對(duì)老師起碼的尊重,而且,我要先看到你們自己的評(píng)價(jià)才肯落筆,不合我的要求也是不行的?!边@下好了,我們娘仨圍在一張桌子上,全部悶頭寫評(píng)語(yǔ),每人都是密密麻麻一大堆。結(jié)局自是皆大歡喜,他們像是突然發(fā)現(xiàn)我原來是這樣認(rèn)可他們啊!為此,兒子被逼迫的不得不也自我肯定起來——本來他很為自己最近的考試成2---干力所能及的家務(wù);再次就是兒子能夠做到吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn)困難,他主動(dòng)積極地報(bào)名參加軍訓(xùn)就是很好的事例,他還靠自己的努力成為了軍訓(xùn)中的旗手,多么了不起!后來他在學(xué)校的新生入隊(duì)時(shí)再次成為旗手,真是令人振奮的好事情!

身為父母,我們總要為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰和自豪,而我們最不能忘記和最要感謝的總是老師!感謝老師的辛勤培養(yǎng)和及時(shí)有效地與我們溝通,讓孩子保持了良好的性格品質(zhì)和熱愛學(xué)習(xí),喜愛班級(jí)的良好心態(tài)。

當(dāng)然,每個(gè)孩子的問題和不足也是緊隨其發(fā)展的每個(gè)階段的,我們會(huì)像對(duì)待他們的成績(jī)一樣認(rèn)真對(duì)待他們的每個(gè)問題,也請(qǐng)老師及時(shí)指教。謝謝!

1.親愛的孩子:

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)面臨小學(xué)畢業(yè)了,在這6年中在辛勤的老師教育下,在周圍同學(xué)們的幫助下,在所有愛你的親人和朋友的關(guān)懷下,你由一個(gè)學(xué)齡前兒童變成了一個(gè)懂事、善良、有愛心的大姑娘。作為家長(zhǎng)我感到很欣慰,在此我們要深深地感謝你的老師和學(xué)校對(duì)你的關(guān)心和教育,同時(shí)也為你自己的努力和付出感到驕傲。

世界上每一個(gè)人都不是完美的,在你的身上也有目前看來欠缺的地方,就是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心,“梅花自苦寒來”只有現(xiàn)在付出和努力,才能實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo),換取今后的美好生活,希望你在未來的日子里,你能克服上述不足,6---老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng),上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè),在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法,再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),一定能把成績(jī)提高。相信**會(huì)努力的!

5.孩子,你在媽媽的眼中是一個(gè)聰明的孩子,那么媽媽希望你在學(xué)習(xí)中也同樣發(fā)揮你的聰明成為一個(gè)讓媽媽和老師都驕傲的學(xué)生。

6.**,爸爸知道你長(zhǎng)大了,發(fā)現(xiàn)你其實(shí)也明白很多道理了,但希望你能夠做到對(duì)的方面父母會(huì)表?yè)P(yáng),但錯(cuò)的時(shí)候要虛心接受別人的批評(píng),每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,但要做到知錯(cuò)能改采石浩孩子,才能有進(jìn)步,爸爸相信你能做到這一點(diǎn)。期望新的一年有更大進(jìn)步。

8---不是特別集中,對(duì)感興趣的東西接受能力非???,不感興趣的接受能慢一些。熱愛做家務(wù),能幫媽媽做一些力所能及的事情,就是學(xué)習(xí)成績(jī)有待加強(qiáng),爸爸媽媽會(huì)和你一起努力的。

11、非常感謝老師對(duì)孩子的辛勤培養(yǎng)與厚愛,孩子進(jìn)步很大,假期里表現(xiàn)很好,幫家人做家務(wù),關(guān)心親人同學(xué),按時(shí)完成作業(yè)。

12、xx是一個(gè)聰明懂事的孩子,對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌,就是有點(diǎn)任性和自傲,不肯接受別人的批評(píng),希望你能改正這個(gè)缺點(diǎn)。

13、勇敢、活潑、率真、脾氣急躁,完成寒假作業(yè)欠主動(dòng),貪玩!再接再厲,步步高升!

招呼。平時(shí)已閱讀完《窗邊小豆豆》《小水精》《湯姆歷險(xiǎn)記》等兒童小說,10---小朋友,就是在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣愛好,下一學(xué)期我們家長(zhǎng)會(huì)在這一方面對(duì)她加強(qiáng)培養(yǎng)。謝謝老師日常對(duì)藝欣的關(guān)心愛護(hù)。

21、寒假期間熱愛學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè),每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌,就是有點(diǎn)任性、膽子小。

22、多鼓勵(lì),進(jìn)步就快。孩子長(zhǎng)大了,懂事多了,規(guī)矩自然養(yǎng)成。老。

師費(fèi)心了。

23、xx在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼,積極鍛煉身體,在家中學(xué)會(huì)了跳繩,注意安全懂得自救自護(hù)。講衛(wèi)生,自己能做的事情自己做。

24、感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出,孩子在各位老師的精心呵護(hù)下,進(jìn)步很多,懂事了很多。但還不夠大方,不夠自信,希望下個(gè)學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點(diǎn),成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

25、xx性格比較要強(qiáng),有時(shí)候甚至有點(diǎn)過,在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)因此而不敢。

12---你以后加強(qiáng)體育鍛煉和同學(xué)友好相處,還有練好字哦。

29、xx是個(gè)熱愛生活的小朋友,對(duì)生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神,熱愛運(yùn)動(dòng)喜歡爬山、騎車、打球。也是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友,能認(rèn)真完成寒假作業(yè),熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力。

30、xx本學(xué)期每天早睡早起,做作業(yè)積極書寫工整,能聽從爸爸媽媽的話,在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時(shí)完成。

31、xx在寒假里表現(xiàn)還不錯(cuò),每天能完成媽媽交代的作業(yè),作息準(zhǔn)時(shí),但是希望你能更自覺點(diǎn),不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比,你沒法跟大人比較。有時(shí)大人做家務(wù)賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務(wù)和任務(wù)。

16----。

初中生讀后感家讀后感篇十三

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展,家庭教育是關(guān)鍵之關(guān)鍵。當(dāng)我們的孩子從幼兒到兒童期,他們的思想慢慢的走向成熟,孩子有自己的理解力和獨(dú)特的想法。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)和孩子之間要耐心溝通,耐心引導(dǎo)孩子正確的觀念。多聽聽孩子的想法和意見,把孩子當(dāng)成我們的閨蜜。

做一名合格的家長(zhǎng),需要具備良好的教育方法,培養(yǎng)孩子良好的心態(tài),感恩生活,熱愛勞動(dòng),熱愛學(xué)習(xí)。望子成龍,望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的美好心愿,總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候不能總是抱怨,責(zé)罵孩子。

回想一年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候,孩子的進(jìn)度總是跟不上,每次教他很多次還不會(huì)的時(shí)候,就沒有耐心,大喊大叫說“怎么那么笨啊,教了很多次還是不會(huì)”。孩子聽了也不舒服,很委屈。也不能用心的記住。其實(shí)孩子自己不會(huì)也是很著急的,有幾次做夢(mèng)都聽他在讀aoe,讀拼音。想想孩子也是有學(xué)習(xí)的壓力。后來,慢慢的改變了方法,慢慢的,耐心的給他教,不會(huì)的就過會(huì)再來,會(huì)了就鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)他,有說有笑的,輕松的學(xué)習(xí)。沒過多久,拼音的水平就提高了。所以孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候要給他一個(gè)愉快的環(huán)境。

孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育,他沒有一個(gè)固定的模式,但它并不意味就沒有方法,這本書不管孩子出現(xiàn)怎樣的問題,從這本書中都可以找到想要解決孩子出現(xiàn)問題的相似案例。我們可以從中學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折的時(shí)候,要幫助他,鼓勵(lì)他,贊美他。讓孩子從內(nèi)心感受到溫暖,感受到家庭的力量。教育好孩子家長(zhǎng)也需要不斷提升自己,給孩子一個(gè)好的,陽(yáng)光的,溫暖的榜樣。

初中生讀后感家讀后感篇十四

當(dāng)我讀完了這本《窗邊的小豆豆》,我被小林校長(zhǎng)的教育觀念感動(dòng)了。同時(shí),我又覺得自己就是小豆豆,一個(gè)個(gè)充滿童趣的小故事,使我快樂,使我悲傷,使我成長(zhǎng)。

童年意味著快樂,學(xué)校教育,應(yīng)把快樂還給孩子,把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來。學(xué)校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任,一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣,對(duì)個(gè)性極強(qiáng),或有生理缺陷的孩子,就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法,這里書中的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆,巴學(xué)園敞開了大門,不僅愉快地接納了她,而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里,沒有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫,可以光著身子在泳池里游泳,可以帶著毛毯來大廳露營(yíng),可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑,使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣待人,怎樣做人,讀后感《《窗邊外的小豆豆》讀后感》。

巴學(xué)園,一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)橛羞@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說“弄完之后要放回去喔!”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里,孩子們就是自然的產(chǎn)物,所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子,他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格,保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情,他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情,他總是努力的`尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念,他的耐心,他的寬容,他的智慧,……他的一切教育觀念都令我感動(dòng),使我記憶深刻。

作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。我們真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)一個(gè)孩子良好性格的養(yǎng)成,比掌握知識(shí),重要得多!

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