8.寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方，并在以后的學習和工作中加以改正。在寫心得體會之前，我們先要對所學知識或經(jīng)歷進行全面的回顧和思考。這些心得體會范文包含了不同個體的真實反思和成長歷程，值得一讀。
大學生管理心得體會篇一
根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學習上級的.有關文件，并進行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強企業(yè)管理，是建設新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關鍵舉措。
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準，大大提高了工作效率。
2、進一步細化工作任務，明確工作責任。
我結合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強學習，提高工作能力。
（1）學習分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學習有關知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻。
（2）緊密結合工作實際，認真學習專業(yè)技術知識，并結合到實踐中去。通過學習安全管理和物資設備管理的相關知識，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作。
（1）積極開展安全管理體系文件的研究。
為了深入加強安全管理，加強安全管理對項目發(fā)展的至關作用，今后要結合安全管理辦法，加強對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
（2）積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
（3）努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學習，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！
大學生管理心得體會篇二
開學初，我組織學生重新溫習了《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，讓學生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學。
學生根據(jù)《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。
(一)學習紀律。
1.課間即做好下堂課準備,桌面放好有關材料及學習用品;上課一走進教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應立即進教室作學習準備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進教室即將有關作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點名批評者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生。
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。
3.每人負責自己座位周圍的紙屑臟物，負責周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天?？?分。
(三)體育鍛煉。
1.升旗、放學站隊、做操時,不準大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認真做好課間操。做課間操不認真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認真，動作標準，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認真者，扣5分;重做2遍。
以上累計扣10者，寫300字認識，累計扣50分者，家校結合進行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學生自主管理的關鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設計表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學生共同設計了進行登記的表格，以小組為單位，設有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計，表格每周兩張，一張上面6個組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學生人人參與，自愿報名當值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學生個人能力的不同，強弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長認真記錄當天的情況，每周二的班會上總結上周情況，好的表揚，差的提出批評，讓該組反思上周不當?shù)男袨椋⒅贫ǔ鱿轮芴岣叩哪繕恕?/p>
實行一段時間以來，學生們都努力按照班級公約來嚴格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。
每一項工作都是在實踐、總結、改進的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去，還需要有進一步的考慮。我將在不斷改進中堅持下去。
大學生管理心得體會篇三
新的一學期開始了，我們回到老教室，看到熟面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。讓我們在下半學期的開始好好反省一下自己。
時被評為優(yōu)秀學員有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際；除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。
在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院優(yōu)秀共青團員，得到老師和同學們的一致好評。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為先進個人的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
不足之處就是人際交往能力較差；我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學生。
大學生管理心得體會篇四
隨著全球化的加劇和國際交流的不斷增多，各國的高校紛紛開始接收來自世界各地的國際學生。這對于學校來說是一個寶貴的機會，也是一項巨大的挑戰(zhàn)。作為學校的管理者和國際學生的導師，我們需要具備一定的管理能力和跨文化溝通技巧。以下是我在管理國際學生過程中得到的一些心得體會。
首先，我認為積極主動地了解國際學生的背景和需求非常重要。不同國家和地區(qū)的學生有著不同的文化背景和教育習慣，他們的需求也各不相同。通過深入了解他們的文化背景和教育體系，我們可以更好地為他們提供適合的學習環(huán)境和支持。此外，還需要了解他們的個人需求，比如融入本土文化、處理跨文化沖突等。只有真正理解他們的需求，才能更好地為他們提供服務。
其次，建立一個友善和包容的學校環(huán)境對于國際學生的融入至關重要。學校應該設立專門的國際學生辦公室，提供一對一的輔導和指導。在校園中，各種文化交流活動和俱樂部應該得到重視和支持。此外，學校還應該制定一些國際學生的相關政策和規(guī)定，確保他們的權益得到保障。只有在這樣一個友善和包容的環(huán)境中，國際學生才能感受到學校對他們的支持和關愛，融入到學校大家庭中。
再次，提供必要的學習支持和資源也是非常重要的。國際學生在學習上面臨著很多挑戰(zhàn)，包括語言障礙、學術壓力和文化差異等。學校應該提供相應的英語培訓和學術支持，幫助他們適應和融入到學習環(huán)境中。此外，還需要為他們提供足夠的圖書館、實驗室和計算機設備等學習資源，以確保他們能夠順利完成學業(yè)。只有提供了必要的學習支持和資源，國際學生才能在學術上獲得成功。
最后，建立強有力的跨文化溝通和管理團隊是確保國際學生管理工作成功的關鍵。這需要學校派遣有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人員來負責國際學生的管理和支持工作。這些人員應該具備良好的跨文化溝通技巧和管理能力，能夠有效地與國際學生和他們的家長進行溝通和合作。此外，還應該建立和其他學校和機構的合作關系，分享管理經(jīng)驗和資源，共同提高國際學生管理的水平。只有通過強有力的團隊合作，才能實現(xiàn)國際學生管理工作的順利進行。
總之，管理國際學生是一項具有挑戰(zhàn)性和復雜性的工作，需要管理者具備一定的管理能力和跨文化溝通技巧。通過積極主動地了解國際學生的需求，建立友善和包容的學校環(huán)境，提供必要的學習支持和資源，以及建立強有力的跨文化溝通和管理團隊，我們可以更好地管理和支持國際學生，幫助他們適應和融入到學校環(huán)境中，取得學業(yè)上的成功。在這個過程中，我們也會獲得更多的跨文化經(jīng)驗和管理能力，為未來的工作打下堅實的基礎。
大學生管理心得體會篇五
一、企業(yè)概況：
xxx成立于20xx年，是集產(chǎn)品生產(chǎn)、服務和技術培訓為一體的現(xiàn)代化企業(yè)，經(jīng)過xx年的積累與沉淀，已于20xx年7月份全面搬遷到位于人和鎮(zhèn)新建10000平方米的現(xiàn)代化gmp廠房。公司全方位緊跟國際化妝品發(fā)展潮流，配備先進的生產(chǎn)設備和優(yōu)秀的產(chǎn)品配方工程師，質(zhì)量化驗師等專業(yè)技術人員。建立了獨立的關鍵核心技術，決心擠身于世界化妝品生產(chǎn)企業(yè)前沿。一貫以與客戶共同成長作為持續(xù)發(fā)展的宗旨，在業(yè)內(nèi)贏得相當好的口碑。視產(chǎn)品品質(zhì)如企業(yè)的生命，全方位與客戶有效溝通，共同探討投資增值的解決方案。
二、調(diào)查目的：
結合本單位工作實際，簡述了企業(yè)中應收賬款的現(xiàn)狀和形成原因，認為應收賬款積累過多會影響企業(yè)的正常周轉(zhuǎn)，使企業(yè)存在潛虧的危險，增加現(xiàn)金的流出和機會成本的損失。提出企業(yè)應建立科學高效的資信評估機制，加強應收賬款的資信調(diào)查力度，制定合理信用政策，實行賬款回收責任制，建立內(nèi)部報告制度和管理系統(tǒng)，做好對賬和債權的確認工作及加強逾期應收賬款的催收策略，提出應妥善利用債務重組和應收賬款融資策略，并建立壞賬準備制度，努力形成一整套規(guī)范化的對應收賬款的事前控制、事中控制、事后控制程序，以促進企業(yè)健康發(fā)展。
三、管理目標：
對于一個企業(yè)來講，應收賬款的存在本身就是一個產(chǎn)銷的統(tǒng)一體，企業(yè)一方面想借助于它來促進銷售，擴大銷售收入，增強競爭能力，同時又希望盡量避免由于應收賬款的存在而給企業(yè)帶來的資金周轉(zhuǎn)困難、壞帳損失等弊端。如何處理和解決好這一對立又統(tǒng)一的問題，便是企業(yè)應收賬款管理的目標。
應收賬款管理的目標，是要制定科學合理的應收賬款信用政策，并在這種信用政策所增加的銷售盈利和采用這種政策預計要擔負的成本之間做出權衡。只有當所增加的銷售盈利超過運用此政策所增加的成本時，才能實施和推行使用這種信用政策。同時，應收賬款管理還包括企業(yè)未來銷售前景和市場情況的預測和判斷，及對應收賬款安全性的調(diào)查。如企業(yè)銷售前景良好，應收賬款安全性高，則可進一步放寬其收款信用政策，擴大賒銷量，獲取更大利潤，相反，則應相應嚴格其信用政策，或?qū)Σ煌蛻舻男庞贸潭冗M行適當調(diào)整，確保企業(yè)獲取最大收入的情況下，又使可能的損失降到最低點。
企業(yè)應收賬款管理的重點，就是根據(jù)企業(yè)的實際經(jīng)營情況和客戶的信譽情況制定企業(yè)合理的信用政策，這是企業(yè)財務管理的一個重要組成部分，也是企業(yè)為達到應收賬款管理目的的必須合理制定的方針策略。
四、企業(yè)存在的基本問題：
1、企業(yè)效益下降。
2、夸大了企業(yè)經(jīng)營成果。
3、加速了企業(yè)的現(xiàn)金流出。
4、對企業(yè)營業(yè)周期有影響。
5、增加出錯概率。
五、企業(yè)應收賬款存在問題的原因：
1、市場滯銷，導致企業(yè)產(chǎn)品老化，資金積淀。
企業(yè)產(chǎn)品和自然界一切生態(tài)現(xiàn)象一樣，總有一個興旺到衰退的過程。產(chǎn)品都有試制、成長、成熟、衰退四個時期。當某個產(chǎn)品已經(jīng)進入成熟期時，正是企業(yè)處于市場占有率從高峰向低谷運行的階段，也正是同類產(chǎn)品市場競爭最激烈的時期。這個時候企業(yè)如還是抱著產(chǎn)品進行生產(chǎn)，必然會形成生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品積壓、銷售過程中的退貨，企業(yè)應收賬款的節(jié)節(jié)攀高。
2、企業(yè)管理者重視程度不夠，內(nèi)部控制和激勵制度欠缺。
企業(yè)管理者在追求業(yè)績時采取了賒銷手段，這本身并無疑問，但在賒銷行為發(fā)生前未經(jīng)審批、審批不嚴或資料不全，對客戶的資信、信用及資金等了解不夠，財務部門沒有跟蹤監(jiān)控、及時進行應收賬款賬齡分析，造成應收賬款積淀積壓。
因此銷售人員為了個人利益，只關心個人任務的完成，導致應收賬款大幅度上升。追債，應收賬款被大量沉積下來，給企業(yè)背上了沉重的包袱。
3、企業(yè)會計監(jiān)督失效。
中國一些企業(yè)會計人員對銷售業(yè)務不夠熟悉，僅僅是事后被動地記賬，對應收賬款的發(fā)生、收回、損失等情況缺乏全面、系統(tǒng)、及時、準確的了解，對可能發(fā)生的壞賬不及時上報有關部門催收，未進行及時信息反饋和風險控制，會計監(jiān)督成為“紙上談兵”。應收賬款核算和管理上的粗放、混亂、錯報和漏報回款，造成賬目和實際情況脫節(jié)。
4、片面追求銷售量，缺乏風險意識。
企業(yè)的呆賬大多始自1994年經(jīng)營開放以后，由于長期受計劃經(jīng)濟統(tǒng)購統(tǒng)銷的影響，企業(yè)缺乏獨立的開發(fā)市場并占領市場的經(jīng)驗，對市場風險意識不強，同時也存在一定程度的短期行為，在激烈的競爭機制下，一些企業(yè)進入當?shù)氐氖袌鲋?，為了盡快地打開營銷局面，在事先未對付款人資信度做深入調(diào)查和應收賬款風險進行正確評估的情況下，采取與客戶簽訂短期的、一定賒銷額度的銷售合同來吸引客戶，擴大其市場份額，于是產(chǎn)生了較高的賬面利潤，忽視了大量被客戶拖欠占用的流動資金不能及時收回的問題，最終形成壞賬。
5、企業(yè)經(jīng)營者的法律保護意識淡薄。
六、對現(xiàn)存問題的一些建議：
針對該公司在應收賬款管理方面的不足，本人結合專業(yè)所學提出如下改進建議：
(一)應該采用賬齡分析的方法計算每一筆應收賬款的賬齡和所有應收賬款的平均賬齡，并以此來強化應收賬款的回收工作。為了加快應收賬款的變現(xiàn)速度，除了制定合理的獎懲措施外，也應該制定合理有效的收賬程序和方法，如采用電話、信函和發(fā)電子郵件等通信方式，也可采用個人拜訪或委托專門收賬機構進行回款，必要情況下，也可以對欠賬客戶采取提起法律訴訟的方式來收回應收賬款。
(二)重視做好客戶的信譽評價工作。銷售人員不能一味追求銷售量，收款是比銷售更需要管理和慎重的環(huán)節(jié)。要回避應收賬款的風險，就必須定期對客戶進行信用評價，并根據(jù)信用評價結果確定銷售政策。在與客戶建立新的合作關系的時候，事前一定要做評審，綜合評價這個客戶的品德、能力等，在合同執(zhí)行一段時間后，就要對此客戶進行一次綜合評審，對于一些毛利不理想的客戶，在查找自我成本控制的問題的同時，也需對確實沒有合理利潤的客戶中止合同。
(三)對客戶的信譽要進行長期動態(tài)的監(jiān)管。由于市場環(huán)境各個因素的影響，客戶的經(jīng)營狀況、償付能力也會隨之變化，所以在與客戶建立長期合作關系后，要注意后續(xù)的監(jiān)督調(diào)查，根據(jù)客戶的狀況調(diào)整銷售策略。
公司要發(fā)展，必須擴大業(yè)務，將必然會出現(xiàn)賒銷，應收賬款回收風險以及由此而產(chǎn)生的財務風險總是并存，只要本公司采取適當?shù)男庞谜呒坝行У墓芾矸椒?，就能使應收賬款風險降低、收益最大。相信在該公司管理層的正確領導和全體員工的共同努力下，企業(yè)在今后的各方面會有更新的突破，取得更好的發(fā)展。
七、調(diào)查的體會：
應收賬款的風險無處不在，加強對應收賬款的核算和管理，關系到企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)，影響到企業(yè)的生死存亡。因此，企業(yè)應把它作為一項長期的，制度化的工作來抓，使得各項措施落到實處，力求將應收賬款控制在合理水平上，把壞賬降到最低，進而推動整個國民經(jīng)濟的健康、穩(wěn)步的發(fā)展。
通過這一個月的實習給我感觸很深，了解到理論應用一定要在的基礎上，而我們在面對時間必須在學習理論的前提下才可以更好的完成。所以我們不但要學好專業(yè)課，還要抓住任何實習機會加強經(jīng)驗，真正的把理論和相結合。再者就是社會中，人際關系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。在工作中把每個人都當作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。
大學生管理心得體會篇六
幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：教育管理學生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術，班主任所從事的是塑造人的工作。每個學校每個班級的每個學生都是活生生的單獨個體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時期、不同階段的學生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學校中新興的一個專業(yè)，由于其教學任務和培養(yǎng)目標的特殊性，使綜合高中的學生既不同于普通高中的學生，也不同于一般的職業(yè)高中的學生。
普通高中的學生由于學習成績較好，學生有著非常強烈的升學欲望，非常注重自己學習能力的培養(yǎng)和學習成績的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學。而一般的職校學生會選擇學一門技術，他們會潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術水平。綜合高中的學生進能升學、退有技藝能就業(yè)，對自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學生在學習成績和學習態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長上也參差不齊。對這樣的班級的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進，一步步走向成熟。
每個班級都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關心“優(yōu)生”和“差生”。關心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯，許多事情只要一點撥，他們便有起色，進步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關心的也較多。但“差生”則不然，有些學生不僅學習成績差，且生活習慣、個人性格都有與眾不同之處。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復強調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風過驢耳”，一點效果也沒有?？蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進步的要求，也有做人的自尊。
只是長期被認為是“差生”對自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時會言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對于這樣的“差生”班主任更應關心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學生寫周記了解學生的內(nèi)心情感世界，深入學生寢室了解學生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的講話是你的道德。我覺得學生的這句話很有道理，想讓學生聽我講話，必須先學會聽學生講話。
傾聽了學生的心聲，了解了學生，才會用心去體諒學生，才會明白學生必竟是學生，他們犯點錯也并非不可饒恕，有時我甚至會設身處地站在他們的立場和角度去看待他們所犯的錯誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個學生學習成績較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對班里的事情也較為熱心。有一次，這個同學衣服上的拉鏈低了一點，值星的同學叫他往上拉一點，他邊拉邊往前走。值星的同學追上去要對他進行扣分，他護著班牌不讓扣，值星的同學追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當時看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學爭執(zhí)過。只有用“心”體諒學生的處境，才能設身處地為學生著想，才能實現(xiàn)以學生為本的教育管理目標。
每個學生在他們的生活中、學習中、以及成長過程中，會遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學生接近班主任，信任班主任，才會跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級情況，及時解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個學生，他臉上長了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級里有一個學生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時處理了這件事情。只有用心為學生解決問題，才能贏得學生的信任，身的學生的心，為我們的成功教育邁出了堅實的一步。
學生的成長過程是一個人逐漸成熟的過程，在這一過程中，學生會犯一些錯誤，學生在犯錯誤是失去的，會在他的進步中得到補償。只要班主任用“心”去傾聽他們的思想，用“心”去體諒他們的處境，用“心”去解決他們的困難和問題，我相信他們會在我們的管理和教育中逐漸成長，我們也會在教育管理中逐漸成長。
大學生管理心得體會篇七
幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：教育管理學生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術，班主任所從事的是塑造人的工作。每個學校每個班級的每個學生都是活生生的單獨個體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時期、不同階段的學生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學校中新興的一個專業(yè)，由于其教學任務和培養(yǎng)目標的特殊性，使綜合高中的學生既不同于普通高中的學生，也不同于一般的職業(yè)高中的學生。普通高中的學生由于學習成績較好，學生有著非常強烈的升學欲望，非常注重自己學習能力的培養(yǎng)和學習成績的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學。而一般的職校學生會選擇學一門技術，他們會潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術水平。綜合高中的學生進能升學、退有技藝能就業(yè)，對自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學生在學習成績和學習態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長上也參差不齊。對這樣的班級的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進，一步步走向成熟。
1、用“心”傾聽。
每個班級都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關心“優(yōu)生”和“差生”。關心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯，許多事情只要一點撥，他們便有起色，進步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關心的也較多。但“差生”則不然，有些學生不僅學習成績差，且生活習慣、個人性格都有與眾不同之處。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復強調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜亍＝處煹脑捑腿缤按猴L過驢耳”，一點效果也沒有。可這樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進步的要求，也有做人的自尊。只是長期被認為是“差生”對自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時會言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對于這樣的“差生”班主任更應關心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學生寫周記了解學生的內(nèi)心情感世界，深入學生寢室了解學生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學生的這句話很有道理，想讓學生聽我講話，必須先學會聽學生講話。
2、用“心”體諒。
傾聽了學生的心聲，了解了學生，才會用心去體諒學生，才會明白學生必竟是學生，他們犯點錯也并非不可饒恕，有時我甚至會設身處地站在他們的立場和角度去看待他們所犯的錯誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個學生學習成績較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對班里的事情也較為熱心。有一次，這個同學衣服上的拉鏈低了一點，值星的同學叫他往上拉一點，他邊拉邊往前走。值星的同學追上去要對他進行扣分，他護著班牌不讓扣，值星的同學追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當時看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學爭執(zhí)過。只有用“心”體諒學生的處境，才能設身處地為學生著想，才能實現(xiàn)以學生為本的教育管理目標。
3、用“心”解決。
每個學生在他們的生活中、學習中、以及成長過程中，會遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學生接近班主任，信任班主任，才會跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級情況，及時解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個學生，他臉上長了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級里有一個學生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時處理了這件事情。只有用心為學生解決問題，才能贏得學生的信任，身的學生的心，為我們的成功教育邁出了堅實的一步。
大學生管理心得體會篇八
第一段：引入話題和學習背景（100字）。
近日，我有幸參加了一場關于學生管理的講座，這場講座持續(xù)了兩個小時，由校園管理專家李老師主講。在這次講座中，我收獲了許多關于學生管理的知識和技巧，對于我今后的學生管理工作起到了很大的啟發(fā)和幫助。在本文中，我將分享我在學生管理講座中的心得體會。
第二段：學會尊重和傾聽學生（250字）。
在講座中，李老師強調(diào)了師生關系中的尊重和傾聽的重要性。他告訴我們，只有給予學生足夠的尊重并傾聽他們的聲音，才能建立起良好的師生關系。而良好的師生關系對于學生的發(fā)展和學習非常關鍵。他還提到，尊重和傾聽不僅僅是在表面上做出的姿態(tài)，更是一種內(nèi)在的態(tài)度和習慣。學生是有思想和意見的個體，只有真正理解并尊重他們的想法，才能真正贏得他們的信任和合作。通過這場講座，我深深體會到了尊重和傾聽的重要性，將會在我的今后的學生管理中更加注重這方面的培養(yǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的溝通技巧（250字）。
在講座中，李老師介紹了一些關于溝通技巧的實用方法。他強調(diào)了語言和表達的力量，告訴我們合理運用語言可以很好地解決許多問題和矛盾。他提到了表達方式的正確與否對于溝通效果的巨大影響。他引導我們學習以積極、鼓勵和理解的姿態(tài)與學生進行溝通，處理問題時要講求合理、公正而不偏袒。同時，他還教給我們一些常用的溝通技巧，如傾聽和提問的藝術，以及如何評估和處理不同類型的學生問題。通過學習這些溝通技巧，我相信我將能夠更加有效地與學生溝通，促進他們的學習和成長。
第四段：建立規(guī)范和激勵機制（300字）。
講座中，李老師還分享了建立規(guī)范和激勵機制的策略。他告訴我們，一個良好的學生管理系統(tǒng)需要明確的規(guī)范和激勵措施。規(guī)范可以幫助學生明確學習和行為的邊界，而激勵措施可以激發(fā)學生的學習積極性和主動性。他提到了一些有效的規(guī)范和激勵方法，如制定公平和詳細的學生行為規(guī)范，并與學生共同制定獎懲機制。他還介紹了一些激勵方法，如給予學生適當?shù)莫剟詈驼J可，幫助學生樹立正確的學習目標和自信心。通過這些策略，可以提高學生的學習效果和學習動力，更好地管理學生的行為和學習。
第五段：總結和展望（200字）。
通過參加學生管理講座，我深刻地意識到學生管理是一個重要而復雜的工作。尊重和傾聽學生，培養(yǎng)良好的溝通技巧，建立規(guī)范和激勵機制，這些都是學生管理中不可或缺的要素。我將會將這些理念和方法融入我的實際工作中，努力提高學生的學習質(zhì)量和發(fā)展素養(yǎng)。我相信，通過前進中的實踐，我會獲得更多的經(jīng)驗和成長。
通過這場學生管理講座，我更加深入地了解了學生管理的原則和技巧。學會尊重和傾聽學生，培養(yǎng)良好的溝通技巧，建立規(guī)范和激勵機制，這些將成為我今后學生管理工作的重要參考和指導。希望我的心得體會能對廣大學生管理者有所啟示和幫助。
大學生管理心得體會篇九
近年來，隨著中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學生管理干部，我深感這個工作的重要性，同時也深刻體會到一些心得體會。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個部分。
第一部分：認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定。
作為學生管理干部，我們必須認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時的晨跑，我們就應該保持一份認真的態(tài)度，將自己的行動作為是代表著學生的形象行動，正視個人言行對整個學校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學生的日常行為，樹立起良好的校風。
第二部分：注意文明禮貌。
考慮到校園內(nèi)的不少同學都比較年輕，我們管理人員應著力營造文明和諧的校園環(huán)境。在與學生相處中，我們必須注意自己的語言和態(tài)度，不能讓同學受到任何的影響和傷害。在日常督導過程中，我們也應該警惕學生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險。
第三部分：提高能力，充實自己。
在學生管理工作中，我們常常需要處理各種復雜的事務，我們應該提高自身能力素質(zhì)，學習各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實自己也是管理干部的必修課，每個學生管理人員在工作之余必須進行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識學習，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學建立良好溝通關系。
出色的溝通能力是學生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關系能夠增強管理工作的有效性，也能夠讓同學們擴大對我們的認識，建立起信任的關系。與同學溝通可包括在日常查寢時對學生的指導，也包括對學生心情以及生活的關心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅持以人為本，真正關心學生。
最后，學生管理工作注重以人為本，要使學生在校園中找到歸屬感。這就要求我們在平時的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學生生活，貼近學生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學生管理工作才能更好地實現(xiàn)其根本目的，不斷促進學生全面、健康的成長。
總之，作為一名合格的學生管理干部，我們應注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質(zhì)，與同學建立良好溝通關系，注意文明禮貌，堅持以人為本，真正關心學生。從以上幾個方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會的發(fā)展做出貢獻。
大學生管理心得體會篇十
學生管理是一項非常重要的工作，對于學校和教師來說都具有重要意義。作為一名教師，學生管理是必須具備的一項技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學生管理的心得體會。下面我將從以下五個方面展開我的心得體會。
第一，建立良好的師生關系。與學生之間建立良好的關系是非常重要的，一個良好的師生關系基于相互的尊重和信任。了解學生的背景、興趣、需求和風格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應鼓勵學生展示他們的個性，給他們自由和空間。與學生建立良好的師生關系可以幫助建立一個安全、積極和有成就感的學習環(huán)境。
第二，認真處理學生的問題。學生在成長過程中難免會遇到各種各樣的問題，包括學習問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認真對待這些問題，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。在處理學生問題的時候，需要先面對與學生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問題的過程中，我們應該心平氣和，理性分析，幫助學生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W來說是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學生更好地專注于學習，同時為教師提供更好的教學環(huán)境。在課堂管理中，可以運用辦法和技巧，讓學生自覺遵守紀律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實到位等方法。當遇到課堂紀律違反的情況時，教師也要迅速采取相應措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學生的個性。每個孩子都具有獨特的個性和思想。教師需要區(qū)分學生的個性特點，尊重他們自由的思考和表達方式。更重要地，我們需要耐心地引導學生去發(fā)掘自己的優(yōu)點和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來。在教學過程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應不同的學生類型。
第五，注重互信和互諒。教師和學生之間的互信和互諒是建立良好師生關系的核心。雙方應該互相信任，不斷理解、關心和包容彼此。在交往中，應充分溝通，理性表達，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來說，學生管理是一項綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗與技能。我們應該注重對班級管理的研究與實踐，在工作中不斷總結與提高。希望我的這些學生管理的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，使我們能夠更好地開展學生管理工作。
大學生管理心得體會篇十一
一所學校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都歸于校長，但校長在其中扮演了一個最重要的角色，當好一名校長，對于一所學校的發(fā)展有著至關重要的意義。要當好一名校長，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，校長本身就是一種責任。無論學校大小，校長都肩負著比教師更多、更大的責任。一個校長在處理實際問題時，應該把責任擺在第一位，處理好大事，抓實細節(jié)，讓政令暢通。
校長要有強烈的責任心，責任心并不是空洞的，校長和教職員工的責任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點，是要“站崗位”各人所負的責任不同，各人有各人的崗位，各人應該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務做得好，這是盡責任的第一步。第二點，是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細和講究效力。第三點，是要“做好為止”有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長做事要按照計劃、依限完成，就必須毅力堅持，一直到做好為止。
責任是當一名合格校長的基礎，沒有責任感的校長辦不好一所學校；責任是一所學校發(fā)展的基礎，沒有責任教育觀的學校培養(yǎng)不出能勇于承擔責任的學生。只有每位校長真正履行起自己的責任，才能辦出令人滿意的學校。
有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。詩人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實透明，美好的憧憬使生命充實。”現(xiàn)實生活中教師對教育的理解是有差距的：
1、當作謀生手段；
2、作為一種職業(yè)；
3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量?！崩硐氲膶崿F(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應是學習、思考、實踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺就有多大。教師應該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會有詩意，我們的人生才會有希望。其次，要鼓勵教師多讀書、讀好書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。新教育實驗的倡導者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點很有價值：
1、讀前沿性理論。如《基礎教育課程改革綱要》、《學會生存》、《第五項修煉》等大量國內(nèi)外人文、科學的論著。
3、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。
4、讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長。
1、學習的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關、層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識。
校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，有著債務、建設、編制、生源等諸多問題尚未解決的學校可以說困難重重，舉步維艱。做為校長必須心系學校、立足實際、不怕困難、敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”、以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的學校。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長領導、教師的支持。這就要求我們在今后的工作實踐中更加加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的.校園氛圍。
大學生管理心得體會篇十二
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學習上級的有關文件，并進行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強企業(yè)管理，是建設新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準，大大提高了工作效率。
2、進一步細化工作任務，明確工作責任。
二、結合工作情況所得心得
我結合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強學習，提高工作能力
(1)、學習分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學習有關知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻。
(2)、緊密結合工作實際，認真學習專業(yè)技術知識，并結合到實踐中去。通過學習安全管理和物資設備管理的相關知識，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強安全管理，加強安全管理對項目發(fā)展的至關作用，今后要結合安全管理辦法，加強對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學習，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
大學生管理心得體會篇十三
隨著全球化的發(fā)展，越來越多的學生選擇出國學習，這使得國際學生管理成為了大學管理工作的重要組成部分。經(jīng)過一段時間的從事國際學生管理工作，我感悟頗深，總結出了一些心得體會。
第一段：加強宣傳引導。
國際學生管理的第一個環(huán)節(jié)是加強宣傳引導。大學可以通過各種方式來向國際學生宣傳自己的優(yōu)勢和特色，例如利用學校的網(wǎng)站、社交媒體和學術論壇等。同時，還可以利用網(wǎng)絡和線下媒介廣告進行宣傳。在宣傳過程中，需要關注國際學生的需求和關切，準確地傳達學校的信息和政策，以吸引更多的國際學生報考。此外，學校還可以組織一些宣講會和交流活動，邀請已經(jīng)在該校就讀的國際學生分享他們的學習和生活經(jīng)驗，以增加國際學生對學校的了解和信任。通過加強宣傳引導，可以擴大學校的國際影響力，提高國際學生的招生率。
第二段：規(guī)范招生錄取。
國際學生管理的第二個環(huán)節(jié)是規(guī)范招生錄取工作。招生錄取是學校與國際學生進行溝通和決策的重要環(huán)節(jié)。為了確保國際學生的質(zhì)量和學校的聲譽，學校應該建立一套規(guī)范的招生錄取程序。首先，學校應該制定明確的招生標準和要求，包括學術成績、語言能力、背景和經(jīng)歷等。其次，學校應該建立健全的招生錄取流程，確保招生錄取工作的公正、透明和迅速。同時，學校還應該加強與留學中介機構的合作，定期進行培訓和交流，以提高他們的專業(yè)水平和服務質(zhì)量。通過規(guī)范招生錄取工作，可以保證學校招收到合適的國際學生，并提高國際學生的滿意度和留學成功率。
第三段：加強學業(yè)指導。
國際學生管理的第三個環(huán)節(jié)是加強學業(yè)指導。由于國際學生面臨著語言文化的差異以及學習和生活環(huán)境的改變，他們的學業(yè)進展可能受到一定的影響。因此，學校應該加強對國際學生的學業(yè)指導，幫助他們順利完成學業(yè)。首先，學校應該提供適當?shù)恼Z言培訓課程，幫助國際學生提高英語水平，使他們能夠順利參加課堂教學和實踐活動。其次，學校還應該為國際學生定期組織學習輔導和學術講座，幫助他們解決學習中遇到的困難和問題。此外，學校還可以安排國際學生與本地學生進行學習小組或?qū)熤?，促進他們之間的交流與合作。通過加強學業(yè)指導，可以提高國際學生的學習效果和學術成就。
第四段：關注生活服務。
國際學生管理的第四個環(huán)節(jié)是關注生活服務。到一個陌生的國家和文化中學習不僅需要良好的學業(yè)環(huán)境，更需要良好的生活環(huán)境。學校應該為國際學生提供各種生活服務，例如住宿安排、飲食訂餐、醫(yī)療保健和安全保障等。同時，學校還可以組織一些文化體驗活動和社交活動，幫助國際學生更好地融入當?shù)厣鐣臀幕４送?，學校還應該建立健全的國際學生事務管理系統(tǒng)，提供24小時的緊急援助和咨詢服務。通過關注生活服務，可以提高國際學生的生活質(zhì)量和滿意度。
第五段：加強交流與合作。
國際學生管理的最后一個環(huán)節(jié)是加強交流與合作。學校應該積極與各國政府、駐外使領館和其他高校進行交流與合作，以提供更好的學習和培訓資源給國際學生。同時，學校還可以積極參與國際學生教育交流項目，擴大國際學生的學術和文化交流渠道。通過加強交流與合作，可以提高國際學生的全球視野和綜合素質(zhì)，增強他們的國際競爭力。
總結：
國際學生管理是一項復雜而重要的工作，需要學校全力以赴地投入資源和精力。通過加強宣傳引導、規(guī)范招生錄取、加強學業(yè)指導、關注生活服務和加強交流與合作，可以提高國際學生的滿意度和學習效果，增強學校的國際影響力。我相信，隨著不斷的探索和努力，我們能夠做得更好，為國際學生提供更好的教育和服務。
大學生管理心得體會篇十四
學生管理守則在學校中起著非常重要的作用，對于培養(yǎng)學生的自律和規(guī)范行為起著至關重要的作用。作為一名學生，我深有體會地認識到了學生管理守則的必要性和價值，通過遵守守則并實踐其中的要求，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第一段：學校守則的意義和作用。
學校守則是為了引導和規(guī)范學生的行為而制定的一系列規(guī)定。它的意義和作用在于幫助學生樹立正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)自律和責任感。守則為學生提供了明確的行為規(guī)范，促使學生學會遵守規(guī)則和尊重他人。通過遵守守則，學生能夠?qū)W會自我約束，培養(yǎng)出良好的行為習慣，為個人發(fā)展和未來的社會生活打下堅實的基礎。
第二段：守則遵守對自身的價值。
我深刻認識到守則遵守對個人的價值。首先，守則強調(diào)的是自律。我們學校的守則要求準時到校、不遲到、不早退，通過遵守這一規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了準時的好習慣，珍惜時間，不把時間浪費在無意義的事情上。另外，守則要求我們尊重他人并遵守基本的禮儀。這給我提供了明確的行為準則，促使我更加注重待人處事的方式，提高了我的人際交往能力。
第三段：守則遵守對集體的價值。
守則遵守不僅對個人有益，對整個集體也有著重要的價值。守則的存在就是為了保持一個良好的學習環(huán)境和團隊氛圍。在學校中，每個人的行為都會對集體產(chǎn)生影響，所以我們必須尊重他人，互相幫助，共同營造一個和諧、友愛、積極向上的學習氛圍。只有每個人都遵守守則，集體才能更好地發(fā)展，事事才能更加順利進行，我們才能更好地實現(xiàn)個人和集體的目標。
第四段：守則的漸進性和個性發(fā)展。
學校的守則是有針對性的，從低年級到高年級，守則的內(nèi)容會有所變化，更高的年級內(nèi)容也會更加復雜。隨著年級的提升，守則要求的責任也會增加，這對于我們來說是個挑戰(zhàn)，也是一個成長的機會。守則引導我們相繼掌握各項行為技能和道德規(guī)范，培養(yǎng)出良好的習慣。這不僅對個人自身的發(fā)展有利，也能幫助我們更好地融入社會、形成個性發(fā)展。
第五段：守則要求的積極心態(tài)。
學生在遵守守則的過程中要保持積極的心態(tài)。遵守守則并不是一種負擔，而是對個人進行有效指導的過程。我們要明白守則的意義，相信它的合理性和必要性，積極接受和執(zhí)行。同時，我們也要善于思考守則的內(nèi)涵和精神，從中尋找個人成長和進步的方向，并不斷完善自我。只有在積極的心態(tài)下，我們才能更好地從守則中獲得價值并實踐其中的要求。
總結：
通過遵守學校守則并在其中實踐，我深刻體會到了守則對個人和集體的重要性。守則的意義和作用不僅在于給出明確的行為規(guī)范，更在于培養(yǎng)學生的自律和責任感。守則的漸進性和個性發(fā)展要求我們在學習和遵守的過程中不斷成長和完善。我相信，在守則的指導下，我們一定能夠成為有道德、有責任感、具有良好行為習慣的人，迎接未來社會的挑戰(zhàn)。
大學生管理心得體會篇十五
肅南少數(shù)民族舞蹈班學生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學生的文化基礎參差不一。因為從小在草原上無拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀律的制約，大部分學生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學生做事的理念，在行為上嚴格要求他們，在生活學習中細心關愛他們，于細微之處塑造他們的良好行為習慣，于點點滴滴中教育感化他們，做他們學習的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學生是一個多民族班級，班上學生有藏族、裕固族、回族、漢族，學生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習慣的不同，加之牧民居住分散，因此學生之間的集體觀念不強，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關重要的。所以，從學生入學開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強學生對中華民族的認同感的同時，還要他們承擔肩負起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責任和義務。
學校離肅南有一千多里路，學生基本上只有寒暑假才能回家和家人團聚，大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因為和內(nèi)地孩子在語言、生活習慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關愛的孩子們是我的職責，也是我的愿望。
付出會有回報，真愛換取真心。開學了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的學習、行為習慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學生全都住校，加之年齡小，離家遠，且法律意識淡薄、紀律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學生的年齡和心理特征，我制定了嚴格的班級公約，設置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認可和同意，在班會課上讓學生集體表決通過。如課堂無手機活動，每周周一收手機，周五發(fā)還手機，每個宿舍表現(xiàn)好的同學留一部手機，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學生在各種活動中體驗自信、體會成功。在生活中男孩不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女孩不準夜不歸宿，在校期間不準化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生養(yǎng)成良好的行為習慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因為有了制度和紀律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
大學生管理心得體會篇十六
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學生新生剛剛邁入大學，與來自五湖四海的同學生活在一起，不僅有文化習俗、生活習慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進，就成了大學生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應性問題、戀愛感情問題、人際關系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學生對心理知識與心理咨詢的不恰當理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學習，期末的考試，評獎的標準與學習成績掛鉤，往往給學生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力，成為學霸，學習標兵的能人，有人會因為平時學習的散漫，導致掛科，作弊，犯下錯誤。
2、生活壓力。大學生在學校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學生，會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機會。但是，經(jīng)歷過疏導與鼓勵，貧困學生反而會產(chǎn)生更大的動力，成為優(yōu)秀的學生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習俗與生活習慣的學生聚集在一起，往往會產(chǎn)生一個適應過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導致的人際關系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學生步入社會最重要的因素，也是大學生上大學的終極目標，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機成正比。
4、情感壓力。大學生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權利，但是由于心智的不成熟，往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進行交流與溝通，與專業(yè)人士進行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術，主要包括：
1、改變認知：轉(zhuǎn)變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負揚正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責，做好了受罰的準備。然后，老和尚卻沒有責備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學生情緒管理原則主要包括自學性、一致性、責任性。常有的情緒管理的技術包括：
1、控制負性情緒;。
2、宣泄負性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;。
2、規(guī)避負性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負面新聞，多傳播十分的正能量，學會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學生。
大學的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學會壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學生在學習成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。
大學生管理心得體會篇十七
輔導員是電大學歷教育的具體組織者、管理者和指導者，是學校與學生聯(lián)系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專門人才的重任。我在電大擔任輔導員工作有八年，近年來電大在教學模式、管理模式等許多方面進行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導員為學生服務、為教學服務的宗旨不會變。我認為當好電大輔導員應在五種意識的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，電大輔導員要與時俱進、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學習新事物、新知識，積累生活和工作經(jīng)驗，才能適應成人學生求知欲強、視野開闊、有一定社會經(jīng)歷的特點。近幾年來，電大學生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔任輔導員班級的情況：98級金融本科學生平均年齡是32歲，99級30歲，02級28歲，05級25歲，學生年齡越來越年輕，這就要求輔導員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進行溝通和交流的“共同語言”。輔導員如何才能跟上時代的步伐?如何縮小與學生之間的距離?我認為只有學習，不斷地補充新知識，擴大信息量。輔導員應系統(tǒng)地學習教育學、心理學、管理學、倫理學等相關學科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，從而為進一步探索學生工作新途徑新方法提供理論指導。
大學教育不僅要傳授科學知識，更重要的是透過知識的傳授讓學生領悟一種精神，這種精神不僅僅是科學精神，還有人文精神。輔導員應重視自身的言傳身教，“學高為師，身正乃范”，輔導員自身的人格魅力本身就是強有力的教育手段，要求學生做到的自己首先做到，要求學生相信的自己首先相信。當前電大學生中確實有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場紀律是一個棘手的問題，今年合肥電大的考場情況在網(wǎng)上一經(jīng)報道在社會引起強烈反響。這就要求輔導員在日常的班級管理中，教育、引導學生端正學習態(tài)度，明確學習的目的;還要從誠信做人方面入手，教育學生做一個誠實守信的人，而輔導員應該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學家研究結果表明，人的心理活動是由客觀事物所引起的，同時又會在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動規(guī)律，增強思想教育工作的有效性。要做好學生工作，輔導員必須熱愛學生、尊重學生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學生工作提供依據(jù)。我所帶的一個班級有一天英語課全體缺課，當我得知是因為那天一位同學生日，大家在為他慶祝生日，本來想請我一起參加，因為那天正好有課，怕我不同意而來了個先斬后奏，我沒有批評他們，而是肯定了他們團結友愛，積極開展健康有益的班級活動，這說明我們班凝聚力強，值得肯定，但是在組織程序上有待改進，應該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學習，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動，他們會事先告訴我并征得我的同意。另一個班中有一位殘疾女學生，我特別關注她，她衣著樸素;開學數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動車，風雨無阻;我查閱她報名時填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯的普通高校，是應屆畢業(yè)生，而且成績優(yōu)異。我想進一步了解她，如果冒昧地問她怎么會殘疾的會不會觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學以來的學習情況，行動不方便平時來學校上課時是否需要同學或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動!我為我班中有你這樣堅強的學生而驕傲。我于是向?qū)W校領導匯報了她的情況，學校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學習上、工作上關心她，而她也不負眾望，為學校贏得了榮譽。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關心她，并學習她與命運抗爭，積極向上的精神。我也贏得了全班學生的信任，當遇到困難或挫折時愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動之以情，再曉之以理，情理交融，導之以行就有了使學生接受的基礎。
電大輔導員要牢固樹立為學生服務的思想意識，一切為學生的利益著想，一切為學生的發(fā)展著想。電大學生利用業(yè)余時間來學習，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學習、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導員為他們做好服務工作，為他們在學習上大開方便之門，讓他們在最短的時間內(nèi)學到盡可能多的知識，這是成人學生的學習特點要求輔導員樹立一切為了學生的服務意識;另一方面成人教育激烈的市場競爭要求輔導員具有強烈的服務意識;由于成人高等教育辦學體制靈活，辦學形式多樣，辦學主體復雜，學校之間不僅存在著生源競爭，還存在著質(zhì)量競爭和效益競爭，競爭實力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導員的管理水平、服務水平直接影響著學校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。還有成人教育的發(fā)展趨勢要求輔導員在細節(jié)上加強服務工作;成人高等教育大多采用學分制，學生選課的自主性將越來越大，輔導員對于每一位學生不同的選課計劃作出不同的安排，輔導員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導員必須耐心、細致地做好服務工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學生是客體;從“學”的方面來講，學生是主體，知識或技術是客體。成人高校輔導員更要發(fā)揮學生學習主體的作用，因為成人高校大多采用“面授+自學”相結合的教學方式，面授課占的比例小，老師與學生接觸的機會也較少，很多知識靠學生的自學獲得，因此，成人高等學校更注重學生的自我管理、自我教育、自我服務能力的培養(yǎng)，讓他們學會學習、善于學習。輔導員在日常的班級管理中，可以通過建立學習小組，選好組長，把該組的事務都交給組長;開展一些學生喜聞樂見的活動，讓學生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導員的工作，又培養(yǎng)了學生的自我管理能力?？傊?，輔導員的一切工作都圍繞學生的發(fā)展，“一切為了學習者，為了一切學習者”是以學生為本意識的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導員在整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊伍能否與時俱進，能否在解決問題中實現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關注。2006年是上海市加強輔導員隊伍建設的關鍵一年，我們要借著這股東風進一步解放思想、與時俱進，更新觀念、大膽探索新形勢下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學校提出的十二字辦學方針，不斷開創(chuàng)電大學生工作的嶄新局面。
大學生管理心得體會篇十八
學生自我教育自我管理，這是一個長時間的、反復的、螺旋上升的進程，需要教師不斷探索、不斷實踐、不斷總結。我在本學期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動的主體和社會活動的主體的教育觀，它在夸大嚴格管理的同時，重視創(chuàng)設***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行實踐活動的社會主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級管理者克服管理學生就是對學生進行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺的操縱轉(zhuǎn)向后臺的推動，把對學生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學生主體性、能動性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學生主體性的發(fā)揮，大部份學生習慣于依靠老師的指揮。班級管理者要善于喚醒學生主體意識，引導學生積極參與管理目標的制定與實施，參與管理效果的檢查與評定工作，并構成習慣，感到自我教育的樂趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學生進行角色重新定位，教師由教育的主導者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導者、鼓勵者、指導者和合作者，學生由被動者轉(zhuǎn)變成主動參與者和能動實踐者。
建立民主和同等的新型師生關系是實施學生主體參與班級管理的必要條件之一。建立良好的師生關系，需師生雙方共同努力，但起主導作用的是教師對待學生的態(tài)度。首先，必須了解學生，不了解學生就提不出切合實際的教育目標。教師應當親近學生，仔細體察，全面、深入、細致地了解學生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學生，用體罰或變相體罰的手段處罰學生，是疏忽學生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設民主同等的師生關系，要請教師尊重學生，信任每位學生，特別要以一顆真摯的愛心去對待那些落后生，學生在與老師和同學交往中體驗到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時遭到鼓勵、鼓舞、感化、召喚和指導，就可以構成積極的人生態(tài)度和情感體驗，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對學生嚴格要求。即老師要對學生的思想、行為和學業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個對學生品行漠不關心、任其自然的老師，只是一個不負責任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級管理中，了解學生、尊重學生與嚴格要求是有機聯(lián)系、不可分割的三個環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關鍵，嚴格要求是保證，三者缺一不可。
學生主體參與的管理機制就是在班主任指導下，依法建立班干部和同學共同負責班級每項工作的制度，盡可能讓同學們在實踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個班級的管理首先要有一個公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學們只是被動接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學們的主體參與意識，我出了假設我是班長一文要學生去完成，從而了解到同學們的一些基本想法，初定班級管理制度，并通過班會課，讓同學們展開討論，提出意見和建議，談談看法和假想。經(jīng)過大多數(shù)同學的認同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級各項新的制度的頒布、展開活動的計劃等大事，都要先搜集同學們的意見和建議，再讓同學們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實施。
大學生管理心得體會篇十九
作為一名教師，除了要有教學能力，還需要掌握學生管理藝術，才能將教學有效地實現(xiàn)。在教學過程中，我不斷總結和嘗試，逐漸認識到一些學生管理的有效技巧，在此分享給大家。
第一段：注意察言觀色。
一個班級中的每個學生都是獨立的個體，有不同的性格和情感需求。作為老師，需要認真觀察學生在課堂中的行為，了解學生的情況和生活狀態(tài)。特別是在英語課上，每個學生接受英語的能力不同，需要通過觀察學生的發(fā)音、語調(diào)等細節(jié)，分析出學生可能存在的問題，并在教學中有針對性地幫助他們。
第二段：注重溝通。
作為班級管理者，一定要注重溝通。不僅僅是與學生之間的溝通，同時也要與家長和其他老師進行溝通。在和學生相處中要學會傾聽，了解他們的需求和困難。對于溝通不暢或者性格比較難溝通的學生，需要針對情況采取不同的溝通方式，例如可以采用課后個別輔導等方式。
第三段：重視督促。
學生管理不僅要注意學生的學習情況，也要督促學生的日常行為。在課堂中，可以通過及時反饋學生的行為，對學生的不良行為進行批評和教育?？荚嚭妥鳂I(yè)也是督促學生學習的重要工具，并且可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習中可能出現(xiàn)的問題。
第四段：激勵學生。
學習和進步，是源于成功和興趣的持續(xù)積累。因此，在教學過程中，我們需要適時給予學生鼓勵和贊美。同時也可以在班級中設立競賽活動等激勵機制，鼓勵學生互相競爭，積極進取。
第五段：建立正面關系。
學生管理的最終目標是建立正面關系，幫助學生健康成長。既要作為學生的老師，同時也要成為學生的朋友。在與學生相處時，要維持一定的距離，但同時又不能太過冷漠，要做到既能接受學生的訴求，又能反饋學生的優(yōu)點和不足。只有建立了正面、穩(wěn)定的關系，教學和管理才能真正地結合起來，有效地作用于學生。
總之，學生管理藝術是一門需要不斷總結和探索的學問。希望學習和從事教育工作的朋友們，能夠從中找到一些自己的經(jīng)驗和實踐方法，帶領學生走向更加明亮的未來。
大學生管理心得體會篇二十
隨著教育改革的不斷深入，學生管理分冊逐漸成為學校管理學生的重要工具。作為一名班主任，我有幸參與了學校的學生管理分冊制定和實施工作。通過這段時間的實踐，我深深感受到學生管理分冊的重要性和實用性。以下是我對學生管理分冊的心得體會。
首先，學生管理分冊可以規(guī)范學生行為。學生是學校的主體，他們的言行舉止直接關系到學校的形象和秩序。而學生管理分冊就是一本規(guī)章制度的集合，其中明確了學生在校內(nèi)的一系列行為規(guī)范。通過學生管理分冊的介紹和解讀，學生可以清楚地知道自己在校內(nèi)應該如何行為舉止，不僅避免了學生之間的矛盾和沖突，也確保了學校的正常運行。
其次，學生管理分冊可以培養(yǎng)學生的自律意識。學生階段正是人生中自律意識的形成期，而學生管理分冊可以起到引導的作用。學生通過學生管理分冊，可以了解到哪些行為是自律的，哪些行為是不自律的，從而逐漸樹立正確的自律觀念。學生管理分冊可以提醒學生注意自己的行為舉止，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)出一種積極向上的生活態(tài)度。
第三，學生管理分冊可以加強家校合作。學生管理分冊不僅僅是學校對學生的一種管理手段，也是學校與家長之間的溝通工具。學生管理分冊中有關于家庭作業(yè)、家校聯(lián)絡冊以及家長委員會等內(nèi)容，都是學校與家長合作的具體表現(xiàn)。家長通過閱讀學生管理分冊，可以了解到學校的辦學思想和管理要求，進而能夠更好地配合學校的工作。而學校也可以通過學生管理分冊，及時向家長傳遞相關信息，加強與家長的溝通和交流。
第四，學生管理分冊可以培養(yǎng)學生的責任感。學生管理分冊明確了學生的權利和義務，使得學生在學校中擔任起自己的責任。學生通過學生管理分冊的閱讀和學習，了解到自己在學校中應該承擔的角色和責任，明確了自己的學習目標和取得進步的方向。學生管理分冊中還對學生的考勤、表現(xiàn)評價和獎懲制度進行了規(guī)定，對學生形成了一種監(jiān)督和激勵的機制，從而增強了學生的責任感。
最后，學生管理分冊可以促進學生全面發(fā)展。學生管理分冊不僅重視學生的學習成績，更關注學生個性的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。學生管理分冊中給予學生展示自己才華和發(fā)揮特長的機會，鼓勵學生積極參與各種社團活動和學校組織的運動會。通過學生管理分冊的引導和教育，學生可以全面發(fā)展自己的能力，增強自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，學生管理分冊對于學校管理學生起到了重要的作用。本次參與學生管理分冊的制定和實施工作，讓我深刻體會到了學生管理分冊的實用性和必要性。學生管理分冊通過規(guī)范學生行為、培養(yǎng)學生自律意識、加強家校合作、培養(yǎng)學生責任感和促進學生全面發(fā)展等方面發(fā)揮作用。相信在今后的實踐中，學生管理分冊還會發(fā)揮越來越大的作用，為學校管理學生成績做出更大的貢獻。
大學生管理心得體會篇二十一
管理是指以計劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制等方式進行的一種組織和運作活動，其目的是實現(xiàn)既定的目標和任務。作為一名教育工作者，學生管理是一項必備技能。學生管理實踐需要的是對學生的深入了解，針對學生的個性特點，采取不同的管理方法，以實現(xiàn)教育工作的目標。
二、從心理學角度認識學生。
學生都是有自己的個性的，作為學生管理者，我們需要了解每個學生的心理特點，這樣才能更好地管理他們。根據(jù)不同的學生心理特點，我們可以使用不同的管理方法，以達到更好的效果。比如對于性格內(nèi)向的學生，我們可以采取開導、耐心的方式與他們交流溝通，幫助他們走出心理陰影。而對于性格外向的學生，我們可以給予更多的社交機會，以促進其心理健康。
學生管理不僅僅是紙上談兵，更需要通過實踐來體現(xiàn)自己的管理能力。認真地了解每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，為學生提供更多的幫助和支持，從而更好地實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。比如，在課堂管理方面，對于表現(xiàn)不好的學生，我們可以采用座位調(diào)整的方式，分散其鄰座的影響，從而更好地管理課堂秩序。
四、增強教師的管理能力。
學生管理是一項需要長期不斷積累的工作，需要不斷提高管理者的管理能力。教師需要不斷學習，掌握更多的知識和技能，通過不斷的實踐，不斷提高自己的管理能力，并將這些經(jīng)驗、技能，分享給其他教師，推動學校的整體管理水平。
學生管理需要借助科學的管理方法，不斷提高管理工作的科學性，更好地適應時代發(fā)展和學生需求。在學生管理過程中，我們可以運用大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術，更好地分析學生的行為數(shù)據(jù)，了解學生的心理和行為變化趨勢，更好地梳理管理思路，提高管理效能。
結語：
學生管理是一項非常重要的教育工作，對于教育和學生的全面發(fā)展具有至關重要的作用。作為一名教育工作者，我們需要不斷提高自己的學生管理能力，并積極探索提高學生管理工作科學性的方法，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
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